學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)風(fēng)心得體會(huì)學(xué)生篇一
學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的話題，生活中的每一個(gè)角落都是我們學(xué)習(xí)的園地，在這個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的校園里，我們沐浴在知識(shí)的陽(yáng)光下，良好的學(xué)風(fēng)猶如一個(gè)人的精神動(dòng)力，學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，有助于青年大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。學(xué)風(fēng)建設(shè)有益于我們創(chuàng)建和諧校園，強(qiáng)調(diào)“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“建設(shè)是學(xué)院固本強(qiáng)基、重在建設(shè)的客觀要求，是學(xué)院求生存、謀發(fā)展、創(chuàng)品牌、樹(shù)信譽(yù)的重要基礎(chǔ)，也是全面提高教學(xué)質(zhì)量、建設(shè)高水平學(xué)院的應(yīng)有之義。擁有良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是學(xué)院持續(xù)、快速、健康發(fā)展的重要支柱。好的風(fēng)氣需要大力倡導(dǎo)、需要有效形成、需要蔚然成風(fēng)，并長(zhǎng)期堅(jiān)持。通過(guò)“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)，使我們有了明確的目標(biāo)，有了強(qiáng)勁的動(dòng)力。為推進(jìn)我院“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè)，營(yíng)造優(yōu)良的教學(xué)科研環(huán)境。
態(tài)度是行動(dòng)的先導(dǎo)。有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的行動(dòng)。態(tài)度決定方向，態(tài)度決定一切。做到了政治堅(jiān)定、思想解放、實(shí)事求是，就等于端正了態(tài)度，抓住了先導(dǎo)。一要政治堅(jiān)定。講政治，就是要講黨性、講原則、講大局、講服從、講紀(jì)律。二要思想解放。思想解放無(wú)止境。一個(gè)人在一個(gè)時(shí)期做到了解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，不等于永遠(yuǎn)做到了;在一件事情上做到了，不等于在所有的事情上都做到了。用新的視角、新的思路、新的措施、新的作風(fēng)推進(jìn)工作。三要實(shí)事求是。只有實(shí)事求是，才能看清問(wèn)題的本質(zhì)，抓住問(wèn)題的重點(diǎn)。反映到?jīng)Q策上，就是要善于調(diào)查研究，不能局限于聽(tīng)匯報(bào)、看材料，要走出學(xué)校，到社會(huì)上鍛煉自己，提高自己的實(shí)踐能力。
學(xué)習(xí)是提高自身素質(zhì)的前提，作為青年大學(xué)生，還應(yīng)該具備自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力;注重學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、歷史、科技、法律等知識(shí)，不斷拓寬知識(shí)面，全方位充實(shí)自己;積極學(xué)習(xí)文學(xué)、音樂(lè)、書(shū)法等方面的知識(shí)，陶冶情操，提高涵養(yǎng)。要始終保持高昂的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)踐學(xué)、帶著問(wèn)題學(xué)、深入持久學(xué)業(yè)，達(dá)到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以致用的目的。
果一個(gè)集體有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有良好的學(xué)習(xí)氛圍，那么可以說(shuō)這個(gè)集體是一個(gè)優(yōu)秀的集體。它必將給所有的集體成員帶來(lái)意想不到的好處。當(dāng)然要像一開(kāi)始就有這么好的集體，我想可能性是比較小的。然而，一個(gè)集體中有幾個(gè)學(xué)風(fēng)純正的成員是應(yīng)該能夠找得到的。學(xué)風(fēng)建設(shè)中我們就要以這些人為突破口，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，利用他們的榜樣作用是整個(gè)集體的學(xué)風(fēng)提升幾個(gè)臺(tái)階。為什么會(huì)有“嫉妒”一詞，原因就在于有比你優(yōu)秀的人存在。每個(gè)人內(nèi)心都有一種潛在的能力，那就是不服輸?shù)木瘛．?dāng)身邊的人比自己強(qiáng)的時(shí)候，我們就會(huì)思考，既然他(她)都能夠做出如此好的成績(jī)，那我呢?我們會(huì)不斷地反問(wèn)自己，問(wèn)多了，我們就得出了答案那就是:我也能行!于是我們開(kāi)始努力，奮斗。我想在一個(gè)集體中都能有這種良好的上進(jìn)心，那么這個(gè)集體遲早會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體。
學(xué)風(fēng)建設(shè)要著力在“勤”上下功夫。業(yè)精于勤而荒于嬉。對(duì)于新形勢(shì)下加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)同樣具有極其重要的警示意義。學(xué)習(xí)、創(chuàng)新是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，實(shí)踐在深化，新情況新問(wèn)題層出不窮，新知識(shí)新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。惟有勤奮學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為常態(tài)，才能順應(yīng)時(shí)代潮流，做好各項(xiàng)工作。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要在“學(xué)”上動(dòng)腦筋。勤奮好學(xué)，學(xué)以致用。“勤”是基礎(chǔ)，“好”是關(guān)鍵，“學(xué)”是核心，“用”是目的。想不想學(xué)、能不能學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成效的重要標(biāo)尺。要做合格的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，必須大力加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在實(shí)際工作中，有些學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高，工作干勁很足，但是在一些具體問(wèn)題的處理上有時(shí)候事與愿違，甚至吃力不討好，歸根結(jié)底還是一個(gè)理論學(xué)習(xí)不夠、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、創(chuàng)新能力不強(qiáng)的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題，只有通過(guò)密切聯(lián)系實(shí)際、增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)習(xí)成效、豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能從根本上解決這個(gè)問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要在“用”上做文章。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，學(xué)習(xí)的成果最終要通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，始終把學(xué)習(xí)的著力點(diǎn)放到學(xué)以致用、以用促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)上。
學(xué)風(fēng)心得體會(huì)學(xué)生篇二
學(xué)風(fēng)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度、方法和習(xí)慣等。一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，使其具備良好的綜合素養(yǎng)。作為一名學(xué)生，我從過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中總結(jié)了一些學(xué)風(fēng)的心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
首先，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度至關(guān)重要。學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，它直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。我學(xué)習(xí)的態(tài)度是積極的，對(duì)待每一堂課都抱著認(rèn)真的態(tài)度。我相信，只有用積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，才能使自己更專(zhuān)注、更全面地掌握知識(shí)。
其次，合理的學(xué)習(xí)方法能夠提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)方法的選擇對(duì)于學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。我在學(xué)習(xí)中不斷嘗試和總結(jié)，從而找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。例如，在記憶知識(shí)時(shí)，我會(huì)通過(guò)制作思維導(dǎo)圖、寫(xiě)總結(jié)等方式來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。這些方法都幫助我提升了學(xué)習(xí)效果。
此外，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是學(xué)風(fēng)的重要組成部分。學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠讓我更好地管理時(shí)間和安排學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，我每天都制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣不僅幫助我合理安排時(shí)間，還能夠讓我避免拖延和雜亂無(wú)章的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
此外，積極參與課堂互動(dòng)也是學(xué)風(fēng)的重要方面之一。我發(fā)現(xiàn)，課堂互動(dòng)不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還能夠提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在課堂上，我會(huì)積極參與討論，并且主動(dòng)向老師請(qǐng)教問(wèn)題。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我不僅能夠獲得與書(shū)本知識(shí)不同的視角和思考方式，還能夠提高自己的表達(dá)能力和思維能力。
最后，與同學(xué)們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)也是學(xué)風(fēng)的重要組成部分。合作學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在合作學(xué)習(xí)中，我會(huì)與同學(xué)們進(jìn)行討論和互助，通過(guò)相互學(xué)習(xí)和分享，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
總的來(lái)說(shuō)，良好的學(xué)風(fēng)需要學(xué)生們從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂互動(dòng)等多個(gè)方面進(jìn)行努力。通過(guò)這些努力，我相信每個(gè)學(xué)生都能夠建立良好的學(xué)風(fēng)，提高自己的學(xué)習(xí)效果和綜合素養(yǎng)。希望我的學(xué)風(fēng)心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)有所幫助。讓我們一同努力，開(kāi)創(chuàng)美好學(xué)習(xí)未來(lái)！
學(xué)風(fēng)心得體會(huì)學(xué)生篇三
學(xué)風(fēng)應(yīng)是學(xué)習(xí)者世界觀與人生觀的具體體現(xiàn)。學(xué)風(fēng)所表現(xiàn)的精神傾向無(wú)疑與人才培養(yǎng)目標(biāo)中最核心的起主導(dǎo)作用的部分緊密相連。
學(xué)風(fēng)應(yīng)是學(xué)習(xí)者治學(xué)態(tài)度的具體體現(xiàn)。這不僅反映出學(xué)習(xí)者人格的劣勢(shì)、志向的遠(yuǎn)近，更關(guān)系到能否最終成長(zhǎng)為國(guó)家和民族的科技精英。
學(xué)風(fēng)應(yīng)是學(xué)習(xí)者治學(xué)方法的具體體現(xiàn)。這不僅反映出學(xué)習(xí)者科學(xué)素養(yǎng)的高下、學(xué)術(shù)造詣的深淺，更關(guān)系到其創(chuàng)造能力的大小和創(chuàng)新活動(dòng)中的后發(fā)力。
學(xué)風(fēng)應(yīng)是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要內(nèi)容之一。學(xué)風(fēng)是師生在治學(xué)目的、態(tài)度方法上長(zhǎng)期形成的具有鮮明的傳統(tǒng)特色和顯著的共性特征的精神傾向、心理素質(zhì)和行為特征，表現(xiàn)為一種可以強(qiáng)烈感受個(gè)人心理形成的積極影響，造成一種相互激勵(lì)、互相促進(jìn)的強(qiáng)烈氣氛;可以利用精神力量的滲透、感染作用，給學(xué)生以潛移默化的影響和潤(rùn)物無(wú)聲的熏陶;可以憑借群體行為對(duì)個(gè)體的約束、規(guī)范作用，收到意想不到的效果。
作為大學(xué)生這個(gè)巨大的知識(shí)型團(tuán)體，做好學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、工作、生活習(xí)慣可以說(shuō)是非常重要的。俗話說(shuō)“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個(gè)道理，那就是:只有一個(gè)良好的環(huán)境才能使有才能的人發(fā)揮得游刃有余，才能使我們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。我相信優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣對(duì)于我們大學(xué)生而言尤其重要。所以說(shuō)在大學(xué)生這個(gè)巨大的群體中，做好學(xué)風(fēng)建設(shè)尤其重要。
作為一名研究生來(lái)說(shuō)，一定要立足自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，樹(shù)立一種終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。在人類(lèi)對(duì)于自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域從無(wú)知到有知，從有知到不斷拓展新知的過(guò)程中，誠(chéng)實(shí)的學(xué)習(xí)，一直是科研工作的得以成功進(jìn)步的首要條件。只有努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，在走向社會(huì)的時(shí)候，才能更好的建設(shè)我們的國(guó)家，我們的社會(huì)，為和諧社會(huì)的建設(shè)付出自己的一份努力。
當(dāng)前在我國(guó)科研誠(chéng)信與優(yōu)良學(xué)風(fēng)是主流，但是近些年來(lái)，科技丑聞和學(xué)術(shù)不端事件屢有發(fā)生，國(guó)內(nèi)一些知名高校也因深陷“學(xué)術(shù)造假門(mén)”事件，而遭遇信任危機(jī)，這樣不僅不利于我們這些青年科技人園的成長(zhǎng)，嚴(yán)重污染了學(xué)術(shù)環(huán)境和學(xué)術(shù)聲譽(yù)，阻礙學(xué)術(shù)進(jìn)步，對(duì)科技事業(yè)健康發(fā)展也產(chǎn)生了消極影響。因而，我們要樹(shù)立良好的科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)，要做到欲修學(xué)，先立身，堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)上的不正之風(fēng);嚴(yán)格遵循學(xué)術(shù)規(guī)范，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng);并要敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新。
學(xué)風(fēng)心得體會(huì)學(xué)生篇四
隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，教育受到越來(lái)越多的重視和關(guān)注。在學(xué)習(xí)這個(gè)重要環(huán)節(jié)中，學(xué)生的學(xué)風(fēng)直接關(guān)系到他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和未來(lái)的發(fā)展。學(xué)風(fēng)是一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果和發(fā)展個(gè)人能力非常重要。在如何養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)方面，每個(gè)學(xué)生都有不同的心得和體會(huì)。本文將通過(guò)五個(gè)方面的論述，對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)的重要性和如何養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)給予逐一闡述。
首先，良好的學(xué)風(fēng)能夠有效提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)風(fēng)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極思考的態(tài)度。只有將學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂(lè)趣和興趣，我們才能更加主動(dòng)積極地去鉆研學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度能夠讓我們更加專(zhuān)注，更加專(zhuān)心致志地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)我們投身學(xué)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該摒棄一切雜念和干擾，把全部的心思放在學(xué)習(xí)上，這樣才能夠提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次，良好的學(xué)風(fēng)能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)風(fēng)是一種自律、守時(shí)和養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的態(tài)度。我們每天都要按時(shí)到校，不遲到、不早退，按時(shí)上下課，并且認(rèn)真聽(tīng)講，遵守教師的教學(xué)安排。對(duì)于作業(yè)的完成，我們需要遵守預(yù)定時(shí)間完成，不懈怠，認(rèn)真完成作業(yè)。只有養(yǎng)成這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們才能夠更好地管理時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效果。
再次，良好的學(xué)風(fēng)能夠促進(jìn)個(gè)人能力的發(fā)展。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅應(yīng)該注重對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該注重對(duì)解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)。我們可以通過(guò)積極參加討論、做報(bào)告等形式來(lái)發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)參加各種課外活動(dòng)，我們可以鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。只有繼續(xù)提升個(gè)人能力，我們才能更加成功地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
此外，良好的學(xué)風(fēng)能夠增強(qiáng)自信心。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折。如果我們沒(méi)有良好的學(xué)風(fēng)和正確的學(xué)習(xí)方法，會(huì)容易失去信心。而一個(gè)自信的人不僅能夠更加積極地面對(duì)學(xué)習(xí)，而且能夠更加勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。良好的學(xué)風(fēng)能夠增強(qiáng)我們的自信心，使我們能夠勇往直前，迎接未來(lái)。
最后，良好的學(xué)風(fēng)能夠塑造我們的人生態(tài)度。學(xué)風(fēng)是一種積極向上、勤奮努力向成功邁進(jìn)的人生態(tài)度。通過(guò)養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，我們可以培養(yǎng)良好的氣質(zhì)和品質(zhì)。我們可以學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，學(xué)會(huì)用心去感受生活的美好，學(xué)會(huì)思考和探索。這些優(yōu)秀的品質(zhì)和態(tài)度會(huì)在學(xué)生的成長(zhǎng)中扮演重要的角色。
總之，良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可缺的一部分。盡管大家的學(xué)風(fēng)心得和體會(huì)各不相同，但我們都可以通過(guò)努力學(xué)習(xí)和不斷積累經(jīng)驗(yàn)，最終養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)。只有提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好習(xí)慣，發(fā)展個(gè)人能力，增強(qiáng)自信心，塑造人生態(tài)度，我們才能夠在學(xué)習(xí)的道路上不斷前行，并且取得優(yōu)秀的成績(jī)和未來(lái)的成功。
學(xué)風(fēng)心得體會(huì)學(xué)生篇五
活力不只屬于年輕人。年輕不完全可以用年齡來(lái)衡量，關(guān)鍵在于心態(tài)，能否有一顆平常心，甚至是童心。如果年輕教師不思進(jìn)取，觀念陳腐，一副老氣橫秋的樣子，三十歲的人，思想僵化，面對(duì)思維活躍的學(xué)生，面對(duì)新課程的挑戰(zhàn)，更顯得可悲可嘆，何來(lái)魅力？教師生涯中，不同年齡段，有著不同的美麗風(fēng)景線。
年輕時(shí)思維敏捷，激情澎湃，與學(xué)生常有心有靈犀的默契。一起歡歌笑語(yǔ)，一起競(jìng)技揮灑，情投意合是一份難得的親近。
年長(zhǎng)有年長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)。因它更代表著一種淵博，一種智慧；一份沉靜，一份溫馨；一份成熟，一份依靠。老當(dāng)益壯的活力，讓人欣賞；睿智深邃的思想，給人啟迪；寧?kù)o致遠(yuǎn)的心境，更顯生命的可貴。說(shuō)到這里，我又想起原汾口中學(xué)余名聲老先生，他清新自然，平易近人，但治學(xué)十分嚴(yán)謹(jǐn)，為了一個(gè)歷史知識(shí)的疑點(diǎn)，近知天命的他竟與我們這些小字輩爭(zhēng)辯得面紅耳赤。“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，“知之為知之，不知為不知”，他也是學(xué)生心目中的名師名家。所以說(shuō)，教師的魅力與年齡不成正相關(guān)或負(fù)相關(guān)，年齡也不成其為學(xué)生對(duì)教師是否喜歡的一條分界線。
有人說(shuō)，學(xué)生喜歡心地善良、性格開(kāi)朗的老師。
實(shí)際上，教師的魅力與怎樣的性格也無(wú)直接聯(lián)系。唯物辯證法告訴我們，矛盾著事物的每一個(gè)側(cè)面都各有其特點(diǎn)。有魅力的教師，必定能在教育教學(xué)中充分地張揚(yáng)自己的特長(zhǎng)，展示與眾不同的個(gè)性色彩，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：或風(fēng)趣幽默的詼諧型，或收放自如的瀟灑型，或嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的治學(xué)型，或涉筆成趣的作家型，或?qū)W富五車(chē)的博學(xué)型。可以說(shuō)，一百個(gè)成功的教師，就有一百種鮮明特色的個(gè)性魅力。比如，上課時(shí)，面對(duì)學(xué)生，有的教師那聲音，甜美悠揚(yáng)的，抑揚(yáng)頓挫的；有的教師那眼神，溫柔慈祥的，蘊(yùn)籍深邃的；有的教師那手勢(shì)，遒勁有力的，舒暢優(yōu)雅的；有的教師那語(yǔ)言，慷慨激昂的，妙趣橫生的……。凡聽(tīng)過(guò)倪老師上課的人，都被他那恢弘的氣勢(shì)，辭賦般的語(yǔ)言所折服，使學(xué)生不由自主地著了魔似的迷戀上他的課，被他帶進(jìn)那充滿詩(shī)意的、童話般的語(yǔ)文世界。可以說(shuō)他的課堂教學(xué)是鮮活的，充盈著靈性的，是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程，激情、智慧、靈感、創(chuàng)造都在這個(gè)對(duì)話中迸發(fā)出來(lái)了。總之，每一個(gè)教師都應(yīng)學(xué)而不厭，誨人不倦，以“德”生威，以“才”生魅。熱愛(ài)學(xué)生，想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，樂(lè)學(xué)生所樂(lè)，疑學(xué)生所疑。以高雅的“品格”去撥動(dòng)學(xué)生的心弦，以馨香的“品德”去扣擊學(xué)生的心扉，以楷模形象去贏得學(xué)生的敬仰和尊重，教出自我的風(fēng)采，展示自我的魅力。還有人說(shuō)，學(xué)生喜歡亮麗的女教師，帥氣的男教師。
事實(shí)上，教師的魅力與長(zhǎng)相本身也沒(méi)有必然的聯(lián)系，亮麗與帥氣的外表只能贏得學(xué)生的一時(shí)，不能贏得學(xué)生的一世。雖說(shuō)教師優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、端莊的外表會(huì)給學(xué)生留下很深的印象，但教師向?qū)W生傳播的不僅是知識(shí)，更應(yīng)該是人世間的真、善、美，應(yīng)該是進(jìn)步、文明、正義的道德品質(zhì)。在教學(xué)中教師應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、感受文本中的言外之意，弦外之聲，讓學(xué)生得到藝術(shù)的熏陶和教育。“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力。”一個(gè)教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足、修養(yǎng)不夠，教學(xué)中必然捉襟見(jiàn)肘，更談不上教學(xué)中游刃有余、高屋建瓴。一名理想教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括三個(gè)方面，那就是：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí)，還應(yīng)有廣博的知識(shí)。所謂“精”就是要“知得深”，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)不僅知其然，而且知其所以然；所謂“博”就是要“知得廣”，能觸類(lèi)旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。求知的莘莘學(xué)子，從來(lái)不會(huì)因?yàn)轱L(fēng)趣幽默、美麗瀟灑就原諒老師的淺薄無(wú)能，尤其是高年級(jí)段的學(xué)生，“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”才是師生關(guān)系中最高的境界。
教師的魅力，不是靠“教師”這塊牌子來(lái)維護(hù)，更不是靠年齡、容貌來(lái)招搖，因?yàn)榻處焺趧?dòng)是一門(mén)藝術(shù)，一個(gè)期待的目光，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一個(gè)贊許的點(diǎn)頭，至于一喜一怒都需要藝術(shù)的手筆，精雕細(xì)刻，恰到好處。“親其師而信其道”，靠得是深厚而廣博。
教師通過(guò)教育活動(dòng)將自己的知識(shí)、思想、信念、精神全息拷貝到學(xué)生身上，融入學(xué)生的心靈，滋潤(rùn)著學(xué)生的未來(lái)；教師借學(xué)生之身巧妙地?cái)U(kuò)展著自己。這樣，在學(xué)生身上再現(xiàn)教師的思想和精神，甚至延續(xù)著教師的生命，這樣的教師不僅僅是幸福的，而且魅力是四射的，是永恒的，是閃爍著燦爛的生命之光的。
學(xué)風(fēng)心得體會(huì)學(xué)生篇六
學(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和學(xué)習(xí)氛圍的集中體現(xiàn)，他關(guān)乎一個(gè)學(xué)校基本的教育理念和辦學(xué)宗旨。而作為一名學(xué)生，我也深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)風(fēng)的重要性，并在日常學(xué)習(xí)和生活中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面是我對(duì)學(xué)風(fēng)的一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)風(fēng)就像一面鏡子，它能反映出一個(gè)學(xué)校或一個(gè)班級(jí)的整體素質(zhì)和精神面貌。一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)必須以正面的價(jià)值觀為基礎(chǔ)，要有對(duì)知識(shí)的渴望和追求，要有正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，要有良好的行為習(xí)慣和自律意識(shí)。只有這樣，才能形成一個(gè)和諧、向上的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)我們身處于一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)之中，我們會(huì)感到非常激動(dòng)和自豪，而當(dāng)我們身處于一個(gè)頹廢的學(xué)風(fēng)之中，我們會(huì)感到迷失和無(wú)力。
其次，良好的學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要的意義。學(xué)風(fēng)是一個(gè)推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的重要力量，它能夠激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，使他們邁向成功的道路。在一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)中，學(xué)生會(huì)互相激勵(lì)、互相競(jìng)爭(zhēng)，相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步。同時(shí)，良好的學(xué)風(fēng)也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探索的能力，使他們能夠在面對(duì)問(wèn)題和困難時(shí)積極應(yīng)對(duì)，找出有效的解決辦法。
再次，學(xué)風(fēng)的形成離不開(kāi)學(xué)校和家庭的共同努力。學(xué)校是學(xué)風(fēng)的主要塑造者，它應(yīng)該提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。而家庭則是學(xué)風(fēng)的重要影響因素，家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)孩子的教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德觀念。只有學(xué)校和家庭形成合力，才能夠使學(xué)風(fēng)發(fā)揚(yáng)光大。
最后，要想樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，就要從自身做起。作為一名學(xué)生，我深知自身對(duì)學(xué)風(fēng)的作用和影響。首先，我要時(shí)刻保持對(duì)知識(shí)的渴望和追求，始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。其次，我要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、提前預(yù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)等。同時(shí)，我也要與同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同進(jìn)步。此外，我還要積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各種活動(dòng)，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。
總之，良好的學(xué)風(fēng)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。我們要時(shí)刻保持對(duì)學(xué)風(fēng)的關(guān)注和重視，以良好的學(xué)風(fēng)為基礎(chǔ)，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也要發(fā)揮自身的作用，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，與同學(xué)們共同形成一個(gè)和諧、向上的學(xué)習(xí)氛圍。只有這樣，我們才能夠在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，在人生道路上取得更大的成就。
學(xué)風(fēng)心得體會(huì)學(xué)生篇七
辦學(xué)理念：讓每一個(gè)學(xué)生明理、立德，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生自主發(fā)展，幫助每一個(gè)學(xué)生獲得成功。
發(fā)展目標(biāo)：創(chuàng)建市縣一流學(xué)校、創(chuàng)新明德品牌學(xué)校。
建設(shè)目標(biāo)：“六個(gè)一流”（辦學(xué)理念一流、教學(xué)設(shè)備一流，校園環(huán)境一流，校風(fēng)學(xué)風(fēng)一流，教師素質(zhì)一流，教育教學(xué)質(zhì)量一流）。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)明德創(chuàng)新的“五會(huì)”新人（學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)創(chuàng)新）
發(fā)展策略：特色辦學(xué)，科研興校
校風(fēng)：自主、和諧、活潑、進(jìn)取
教風(fēng)：敬業(yè)、愛(ài)生、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新
校訓(xùn)：明德、自立、勵(lì)志、篤學(xué)
任和義務(wù)，才能正確看待學(xué)校分配的工作。也只有付出艱辛的勞動(dòng)，才能苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。其次要熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種無(wú)私的、神圣的愛(ài)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。最后，要以身作則、為人師表。一切師德要求都基于教師的人格，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。學(xué)生要明德就是要有正確遠(yuǎn)大的志向，要有明辨是非的能力，要有誠(chéng)實(shí)守信、禮貌待人的品質(zhì)，要有嚴(yán)于律己，遵守公德的意識(shí)， 要有艱苦樸素的作風(fēng)，要有孝敬父母長(zhǎng)輩的愛(ài)心。
勵(lì)志：在艱苦的環(huán)境中磨練意志，激發(fā)志氣，樹(shù)立志向，以求有所作為。磨礪意志的意思，有磨練和鍛煉的意思！礪志”中的“礪”是指磨（石）、“志”是指志向和志氣等，意思是指學(xué)校的育人為本之道重在于：培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立生活、獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立做事的能力。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立崇高理想和遠(yuǎn)大志氣。
愈挫愈奮的精神。 “篤行”就是專(zhuān)。 “篤行”其實(shí)是一種治學(xué)的方向和目標(biāo)。體現(xiàn)著
“敬業(yè)”：忠于職守，誨人不倦，以育人為樂(lè)；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，潛心施教，創(chuàng)優(yōu)良績(jī)效；“愛(ài)生”：關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，用愛(ài)心、誠(chéng)心、熱心、細(xì)心、耐心換取家長(zhǎng)的放心，用真誠(chéng)、溫暖和寬容換取學(xué)生的信任，關(guān)注有特殊需求的學(xué)生，讓每個(gè)孩子都能“抬起頭來(lái)走路。
“務(wù)實(shí)”：實(shí)事求是，勇于實(shí)踐，善于合作，講求實(shí)效，不弄虛作假、鬧形式、圖虛名；“創(chuàng)新”：善于創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，善于設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，善于反思教學(xué)行為，善于研究教育問(wèn)題，善于進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
“樂(lè)學(xué)”：熱愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)于探究、積極主動(dòng)、充滿自信；
“善思”：勤于思考、善于探究、敢疑好問(wèn)、樂(lè)于創(chuàng)新；
“勤奮”：勤勤懇懇、奮發(fā)努力、態(tài)度踏實(shí)、刻苦頑強(qiáng)；
學(xué)風(fēng)心得體會(huì)學(xué)生篇八
學(xué)風(fēng)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度、方法和習(xí)慣，它關(guān)乎著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣、終身學(xué)習(xí)的素養(yǎng)以及個(gè)人發(fā)展的方向。作為一名學(xué)生，我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到學(xué)風(fēng)的重要性。在這篇文章中，我將從學(xué)風(fēng)的重要性、學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響、培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)的途徑和守護(hù)學(xué)風(fēng)的自覺(jué)性四個(gè)方面展開(kāi)論述，希望能對(duì)廣大學(xué)生有所啟示。
首先，學(xué)風(fēng)的重要性不可忽視。學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本素質(zhì)和態(tài)度，它反映了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度以及對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。良好的學(xué)風(fēng)能提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的勤奮、刻苦和吃苦耐勞的精神，為后續(xù)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相反，一味的游戲放松和懶散的學(xué)風(fēng)必定會(huì)導(dǎo)致學(xué)業(yè)水平的下滑和思想上的墮落。因此，我們必須高度重視學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。
其次，學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響是巨大的。好的學(xué)風(fēng)可以提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。學(xué)生如果能夠保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，定期復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，參與課堂互動(dòng)，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)解決存在的問(wèn)題，那么學(xué)習(xí)成績(jī)必然會(huì)有大幅度的提升。反之，學(xué)習(xí)不認(rèn)真負(fù)責(zé)，不堅(jiān)持勤奮復(fù)習(xí)和積累，不善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這些原則性的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上的問(wèn)題不僅影響了學(xué)生成績(jī)的提高，更重要的是削弱了學(xué)生的自信心與成就感，使學(xué)生在日漸變得啰嗦乏味的知識(shí)面前變得失去動(dòng)力。可見(jiàn)，學(xué)風(fēng)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣。
要培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)生應(yīng)該抓住以下幾點(diǎn)。首先，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)所學(xué)知識(shí)有敬畏之心。再次，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)上課、做好課堂筆記，課后整理和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及與同學(xué)解疑答惑，相互學(xué)習(xí)與幫助等。最后，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，勞逸結(jié)合，加強(qiáng)體育鍛煉、文化娛樂(lè)，保持良好的心理狀態(tài)。這樣一來(lái)，學(xué)生們就能良好掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，提高自己的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。
然而，即使培養(yǎng)好了學(xué)風(fēng)，學(xué)生也不能放松對(duì)學(xué)風(fēng)的守護(hù)與提升。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要自覺(jué)遵守紀(jì)律，不抄襲作業(yè)，不弄虛作假，保持誠(chéng)信；要堅(jiān)守原則，不隨波逐流，不盲從他人，有自己的獨(dú)立思考和批判精神；要追求卓越，不滿足于現(xiàn)狀，適時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷完善自己，做一個(gè)有學(xué)問(wèn)、有才能、有道德的優(yōu)秀學(xué)子。只有這樣，我們才能真正體會(huì)到學(xué)風(fēng)帶給我們的諸多好處，從而更好地契合學(xué)校教育與個(gè)人價(jià)值追求之間的關(guān)系。
在總結(jié)中，良好的學(xué)風(fēng)是每個(gè)學(xué)生必備的品質(zhì)之一，直接關(guān)系到學(xué)生成績(jī)和個(gè)人發(fā)展的成敗。要培養(yǎng)和維護(hù)良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)生需要做到目標(biāo)明確、堅(jiān)持計(jì)劃、養(yǎng)成好習(xí)慣以及保持心理健康等。通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，我們能夠提高學(xué)習(xí)效率，增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣，更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和發(fā)展。因此，我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該時(shí)刻牢記學(xué)風(fēng)的重要性，時(shí)刻堅(jiān)守學(xué)風(fēng)的自覺(jué)性，從自己的行動(dòng)中踐行良好的學(xué)風(fēng)，為自己的未來(lái)鋪就一條成功之路。