人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
頂崗支教教育心得篇一
第一段：介紹教育支教宣言的背景和意義（200字）
教育支教宣言是對全社會宣傳教育支教活動目標和重要性的一種宣言。作為一個積極參與教育支教活動的志愿者，我覺得宣言的發布意義重大。它通過宣傳教育支教的目標，激發了更多人對教育支教的關注和參與。教育支教不僅可以幫助落后地區的學生獲得更好的教育資源，還可以改善他們的生活環境，促進地區的整體發展。因此，宣言的發布為教育支教活動提供了更多的支持和認可。
第二段：教育支教的重要性和價值（300字）
教育支教的重要性不言而喻。在落后地區，教育資源匱乏，教育質量低下，很多孩子無法接受良好的教育。而教育支教正是為了改變這種狀況。通過到貧困地區進行教育支持，我們可以為學生提供更好的教育資源，激發他們對知識的興趣和學習的熱情。同時，教育支教還可以培養學生的社會責任感和公民意識，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。教育支教的價值在于為孩子們提供一個良好的成長環境，為國家的未來建設培養有素質、有擔當的人才。
第三段：參與教育支教的體驗和收獲（300字）
作為一個教育支教的志愿者，我深切體會到了參與教育支教的重要性和價值。在支教的過程中，我結識了很多可愛的孩子，他們樂觀向上，勇于面對困難，對知識渴求。我不僅為他們提供了一點小小的幫助，更從他們身上學到了很多。他們的堅毅和勇敢，讓我看到了人生的可貴和意義。同時，教育支教的過程也是一種自我成長的過程。我學會了更好地傾聽和理解他人的需要，學會了更好地與人溝通和合作，鍛煉了自己的社會技能和組織能力。通過參與教育支教活動，我不僅幫助了他人，更提升了自己。
第四段：面對教育支教的困難和挑戰（200字）
教育支教并非一帆風順，也面臨著很多困難和挑戰。首先，貧困地區的教育資源匱乏，教學條件艱苦。我們需要面對缺乏教學設施和教具的現實，盡力創造更好的教學環境。同時，語言和文化的差異也是一個挑戰。我們需要克服交流障礙，尊重本地的文化傳統，與當地教師和學生建立良好的關系。此外，長時間的離家支教對身心健康也是一種考驗。面對困難和挑戰，我們需要堅持和勇氣，通過團隊合作和積極心態克服困難，為教育事業做出貢獻。
第五段：教育支教的未來展望和呼吁（200字）
教育支教是一個需要長期投入和堅持的事業。為了實現教育支教宣言所提出的目標，我們需要更多人的關注和支持。首先，政府需要加大對貧困地區教育的投入，改善教育資源，提高教育質量。其次，學校和社會應該為教育支教提供更多的機會和平臺，鼓勵更多的學生和青年參與進來。最后，每個人都應該關注教育支教的重要性，提高公民意識，積極參與到教育支教的活動中來。只有通過全社會的共同努力，我們才能夠實現教育支教的目標，為貧困地區的學生帶來希望與光明。
通過撰寫這篇關于“教育支教宣言心得體會”的文章，我更加深刻地認識到了教育支教的重要性和價值。我將繼續投身于教育支教事業中，為貧困地區的學生奉獻我的力量，并呼吁更多人加入教育支教的行列。
頂崗支教教育心得篇二
20xx年的暑假，我校學生riley參加了南山區義工聯蒲公英團隊的支教活動。在支教過程中，她學會了如何做老師，如何與可愛的孩子相處，也收獲了團隊的友誼，度過了一個意義非凡的假期。
第一次參加蒲公英愛心交流團我就擔任了總副團長的職務，一開始感覺還沒準備好。但經過一次次的培訓，一次次的會議，一次次的溝通，都在不知不覺中拉近了整個團隊的距離，支教時每個下午的歡笑更是在不斷地加深著彼此的友誼。每一次的成果，都讓我感嘆團隊的力量并感到自豪。
我還記得，經過長途跋涉后來到雙尚小學的第一天，藍色與白色在頭頂交織，陽光照射在樹叢上，契合得巧妙。而汗流浹背的我們還沒來得及期待以后7天的生活，只是吃力地收拾著行李，然后帶著疲憊沉沉睡去。
在班上與學生的初次見面是陌生又尷尬的。第一次在課堂上，底下的沉默讓我不知所措，腦子里更是一片空白，不知該如何跟他們相處。唯有學習著改變課件，調整內容，聽取建議，在心里一遍又一遍地反省。
愛哭又鬧，卻會塞給你一封信、一幅畫表達對你的喜歡的一年級學生;有著調皮的男生和害羞的女生的四年級;從開始沉默到上課積極回答問題的六年級……在教他們的這些日子里，不僅傳播給了他們知識，也教會了我如何與這個年齡段的孩子相處。在每一次被他們用力地抱緊，每一次大聲地對我說“你真可愛”，每一次黑板上出現歪歪扭扭的“桔子老師”，每一次學生回答問題，每一張笑臉中，我都收獲了滿滿的、快要溢出來的幸福。
支教期間，你能清楚的看到學生在幾天之內的明顯變化。六年級的學生只需要老師的一些引導，上課就開始變得認真并且愿意回答問題。還有一位四年級的女生，當我們告訴她“嘗試就是的”，她便愿意開始嘗試。同時，鼓勵也是十分重要的。在老師的鼓勵下，他們越來越自信，從而對待事情的時候更加認真，做的也更好。
頂崗支教教育心得篇三
第一段：介紹頂崗支教音樂教育的背景和目的（150字）
頂崗支教音樂教育是一項旨在推動農村音樂教育發展的公益項目。通過派遣音樂教師赴農村學校進行教學，旨在提高農村學生的音樂素養和藝術修養，促進其全面發展。在過去的一年里，我參與了這一項目，擔任音樂教師，親身體驗到了頂崗支教音樂教育的各種挑戰和感動。
第二段：解釋支教音樂教育的意義和實施方式（250字）
支教音樂教育的意義在于旨在彌補農村教育資源的不足，提供平等的教育機會。在農村學校，音樂教育常常被忽視，學生們往往無法接觸到音樂的美妙和藝術的情感表達。通過頂崗支教音樂教育項目，我們可以以專業的音樂教師身份走進農村學校，為農村學生傳授音樂知識和技能，豐富他們的藝術修養。支教音樂教育的實施方式可以采用集中教學或者小班授課的形式，根據學校實際情況選擇最合適的教學模式。
第三段：描述個人作為音樂教師的體驗和感受（350字）
作為音樂教師，我有幸參與了頂崗支教音樂教育項目。剛開始的時候，我面臨著語言不通、教學條件差等困境。然而，通過積極調整自己的教學方法和思路，我逐漸適應了農村學校的環境。我將音樂知識與生活實踐相結合，通過唱歌、跳舞、演奏等方式，讓學生們愉快地接觸和學習音樂。我看到了學生們對音樂的熱情和渴望，這讓我深深體會到音樂教育對于培養學生興趣和愛好的重要性。在教學過程中，我也深刻感受到了農村學生的聰明才智和潛力，他們只需要一個機會去展現自己，發揮潛力。
第四段：探討頂崗支教音樂教育對農村學生的影響（250字）
頂崗支教音樂教育不僅僅是傳授音樂知識，更是為農村學生提供了一種情感表達和藝術修養的途徑。音樂可以激發學生的創造力和想象力，讓他們從繁重的學業中獲得放松和愉悅。音樂教育還可以提高學生的跨學科能力，讓他們在解決問題和團隊合作中獲得鍛煉。此外，音樂教育還培養了學生們的審美能力和文化素養，使他們更加懂得欣賞和感受生活中的美好。
第五段：總結音樂教育心得體會及對農村音樂教育的展望（200字）
通過頂崗支教音樂教育的經歷，我深刻意識到了音樂教育的重要性。音樂不僅僅是一門學科，更是一種情感表達和藝術修養的方式。農村學生同樣有權利接觸和享受音樂的美好，通過頂崗支教音樂教育將音樂帶到農村學校，可以幫助農村學生全面發展，提高他們的藝術修養和審美能力。我希望未來能有更多的志愿者加入頂崗支教音樂教育的行列，為農村學生帶去音樂的歡樂和美好。
頂崗支教教育心得篇四
非常感謝__舉辦了這次支教老師的培訓，這我得到了一個非常難得的學習機會。同時也感謝全體老師及工作人員，在我參加培訓的這周，你們的熱情、真誠及愛心給我留下了很深的影響，是我學習的榜樣。
下面我將這段時間培訓所得到的收獲和心得總結如下。
第一點，我非常贊同__的教學理念：一切為了孩子的成長。我參與的課程都是十分活潑并且貼近生活的，這里不僅有常規的文化課程，還有一些能夠學習到西方文化的課程。最可貴的是，即使文化課這里的老師也可以將它上得生動有趣。作為英語成長中心，主要是教給孩子英語，而光學習一種語言是單調乏味的，能夠結合西方文化，創造文化氛圍，讓孩子身臨其境，這樣的教學理念不僅能夠讓孩子學習到本該學的知識，而且更有利于他們的成長。
第二點，我非常喜歡__為孩子創造的輕松氛圍。當我剛走進__時，樓上樓下的小孩子正在追逐打鬧，這樣的情境只有在孩子十分放得開時才會出現的。室內布置和早教中心相差無幾，都是顏色鮮艷協調，分為幾個功能區，總體還是溫馨、童真的格調。區別在于__的老師在課堂上對孩子的寬容。我曾在一堂課上看見幾個孩子輪番在桌子上蹦，我作為主教的話一定會沖他們吼，至少也要嚴厲談話，但是我們的老師只是叫他們下來。我當時很不解，紀律與約束不也是孩子要學會的?主教后來告訴我，一次大吼很可能會導致孩子再也不會活躍。我們教育的目的是引導孩子身心全面健康成長，而不是臣服于老師的權威。這件事，值得包括我在內的很多老師反思。
__的教學理念我贊同并接受，但落實到具體方法上我們難以實施，這也是我建議再去培訓的時候，要選擇合適的培訓機構和環境，或者改變培訓的內容和方式。
首先，__是全英語教學，其目的也是教會孩子說英語，所以一切課程都是圍繞這個目的來設計的。而我目前所在教學點并不打算開英語課，并且我們拓寬課程的前提是完成教學目標，而我們迫切需要學習的是怎樣在完成教學目標的過程中寓教于樂。
其次，是具體到我們的教學條件。我們教學條件不可能和城市里的學校一樣，更不可能和早教中心比。簡單來說，我們的教具只能是就是取材，最簡單的，動點心思的可以自己手工做一點，遠不及早教中心豐富多樣有趣的教具。同樣的手工課，我們可能因為原材料的限制，課程本身的趣味性和實際意義大大降低(當然，如何用最簡單的材料達到最好的效果，是我需要學習的)。
最后，我想也是比較重要的一點是，山區孩子和城市孩子在認知上的差距。我舉個例子，我的一個學生，今年4歲多，你問她長大后的夢想是什么，她對你笑笑跑掉了;而同樣的問題去問早教中心的孩子，他們會給你五花八門的答案。再來說說這個孩子為什么笑笑跑掉，因為她根本不懂你在說什么：什么是長大?什么是以后?什么是夢想?在這一方面山區孩子似乎比城市孩子更懵懂一點，但我再舉一個例子，結論剛好相反。我班里幾個大一點的學生，每次同學之間有矛盾，他們都會在我出面之前把事情平息掉，午飯時總會對其他學生說留一點飯給老師。他們今年七歲、八歲，我相信城市里的同齡孩子在這一點上沒有山區孩子更懂事。所以說，他們在認知上和城市孩子的差異，導致我們不能完全用市孩子和方式來教育他們。但我想有一點是相同的，就是孩子對這個世界的好奇。作為一個支教老師，我想我最重要的任務是保護好他們的好奇心，這是他們成長的動力。
頂崗支教教育心得篇五
作為一名支教者，我深感自己肩上肩負著黨的殷殷期望。為了更好地履行支教使命，我積極參與了黨史教育，并從中汲取了豐富的教育啟示與心得體會。在黨史教育中，我深切感受到了黨的奮斗歷程，對黨的初心和使命有了更加深刻的理解，并將這些感悟貫徹到支教工作中。
第二段：傳承紅色精神
黨史教育讓我認識到黨的先輩們無私奉獻的偉大精神，激發了我繼承紅色傳統的決心。在支教工作中，我堅守初心，盡力塑造學生成長成才的環境。我為孩子們講述了黨的優秀歷史人物，分享了他們在困難環境下堅持不懈、勇敢拼搏的精神，引導學生們樹立正確的人生觀和價值觀。我還組織學生參觀了革命紀念館，親身感受黨的先烈們用鮮血和生命為我們奠定下的幸福生活。通過黨史教育的堅實基礎，我幫助學生們增強了對黨的信仰，激發了他們的愛國之情和為民造福的責任感。
第三段：踐行黨的教育理念
黨史教育使我更加明確地了解到黨的教育理念和方法。我在支教過程中注重培養學生自主學習能力，鼓勵他們積極參與課堂活動。我尊重每個學生的個性和特長，通過小組合作和角色扮演等形式，激發學生們的主動性和創造性。我也引導學生們進行自我評價和互相評價，幫助他們養成良好的學習習慣和價值觀。通過這種方式，我幫助學生們在黨的教育理念的指引下，培養了積極向上、合作共贏的精神風貌。
第四段：感受到黨的關懷，助力學生發展
在黨史教育中，我也深刻體會到黨對教育事業和青少年發展的關懷。黨史教育直接關系到社會主義核心價值觀的灌輸和傳承，對我們黨員教師來說是一次重要的思想洗禮和政治教育。通過黨史教育，我更加明確了自己支教工作的重要性和責任使命。我認真備課，注重培訓自己的思想素質和教育教學能力，努力提升自己的專業水平。同時，我也積極參與學校和社區開展的各類黨建活動，擔任黨支部書記，帶隊開展志愿服務活動，為學生成長提供更多機會和平臺。
第五段：總結
通過黨史教育，我意識到作為一名支教者，肩負著黨的重托和期許。黨史教育讓我更加明確了自己的教育使命，踐行了黨的教育理念，培養了學生成長所需的良好品質和素養。支教工作的同時，我也將黨史教育的精神融入到支教實踐中，激勵學生們樹立遠大理想和報效祖國的志愿，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。在今后的支教工作中，我將繼續堅守初心、傳承紅色精神，以黨史教育為指引，為培養更多優秀的社會主義建設者和接班人而努力奮斗。
頂崗支教教育心得篇六
轉眼間到了20xx年底，我的支教工作生活也接近一半!時間過得如此之快，仿佛在深圳舉行的河源支教歡送會還歷歷在目，范局長的“帶動，提升”猶在耳旁!回顧這幾個月，經歷的種.種，真的感激，自我在成長旅途中，能“遇見”這個寶貴的河源支教機會!因為這會成為我人生的旅程中最難忘的回憶!
從最初開始，懷著既忐忑又激動心境踏進了大湖鎮中心小學。忐忑于前方的未知，激動于迎接挑戰!
初遇大湖鎮中心小學，學校環境和硬件設施超出我對于偏遠地區學校的預期想象，學校環境在學生們每日認真清潔下，干凈而整潔。硬件設施也在近幾年的幫扶工作下不斷地改善!
在與學校黃周壬校長交談中，發現我們深圳學校許多理念是能夠與大湖中心小學產生火花的!心中一向謹記范局“帶動、提升”的我，在一開始就迫不及待地想開始這些“改造”活動!看到學校墻就想引進我們行知的展板;聽到課間放起不太貼合小學生的流行音樂，就想引進我們行知的每個月不一樣主題的經典音樂等等。但慢下來，認真思考一下后，覺得這樣一股腦地將這些想法說出來，是不合理的，畢竟“帶動、提升”是在一所已有固有管理教育教學模式下的學校開展，速度必須放慢!所以一開始，我沒有很急于“自薦”，而是做了一系列的調查與準備，才慢慢開展，相信經過自我做，其他教師也會慢慢地被帶動。
起初，我挑了比較容易但也對學生影響比較大的一項任務，就是更換學校音樂，在現有的學校音樂資源拷貝好后，與大湖校長們溝通是否更換一些貼合孩子年齡段的經典音樂，發現其實他們也在煩惱音樂重重復復的問題，正好，我的資源也給他們“更新換代”了一下。音樂的更換受到教師和學生們的廣泛好評，每一天不一樣的經典音樂給大家都帶來了完美的精神喚醒。
對于我的英語學科教學，一開始，我了解了學校的英語學科情景，因為小學教師的缺乏，大湖中心小學英語教師加上我統共5名，每個教師基本“承包”了整個年級的英語教學，教師們都承擔著繁重的教學任務，我是擔任四年級的英語教學。接手后，刺手問題頻頻現。比如教育教學工作上，教師們不太進行教研活動，團體備課研討也十分少，這局限了每位教師的教學發展;課堂教學上，學生從三年級才開始接觸英語，但在鄉鎮比較薄弱的英語學習意識上，英語基礎并沒有學得很扎實，學生對英語學習的興趣也缺乏，可是發現學生的書寫十分漂亮。根據這些問題，我一邊開始步入正常的常規英語教學，同樣的也在精心準備著我的第一堂“公開課”。
在課堂教學中，我帶來了許多在深圳學校課堂中的資源，一開始是從孩子們基礎撿起，給孩子們普及了英語拼讀教學，讓他們有了讀單詞以及記憶單詞的新方法，也給孩子們普及了“英語典范”的繪本教學等，四年級的學生們在第一次接觸這些新知識時，他們是十分開心的，感覺打開了全新的門，課堂氛圍也熱烈起來，我與孩子的默契也越來越好，同樣的也鼓勵每個孩子繼續堅持“印刷”版漂亮的字，這讓許多成績并非很好，但能寫一手好字的學生有了信心動力學習英語!
在那里的第一堂“公開課”也進展地很順利，我根據這邊學生的實際情景，再配合深圳的特色課堂教學，設計了“小先生”制，把英語課堂歸還給學生，讓孩子有展現自我的機會，讓他們更有自信去說英語;也設計了課堂分層任務，因為一個班級了存在不一樣基礎層次的學生，分層任務更好地給每個學生都在課堂上學習到知識。在最終說課評課時，也受到許多領導和教師的一致好評，我也借此契機，動員了英語科組的成員們，要有固定時間開展英語教研活動，不斷地更新英語教學，提升教師的個人教學水平，這得到大家的贊許。
在開展大湖中心小學的工作時，也不忘與深圳學校的聯絡，實時分享一些見聞，深圳學校教師也時刻供給幫忙，這讓我在這邊的支教工作更加有序有效地進行著。在11月17日，在了解我之前向深圳學校反饋的一些情景后，我們深圳行知小學的校長領導們來到大湖中心小學進行一些物資捐贈與送課活動，給學校送來每個班所缺的書架與圖書，教學教具等，這解決了大湖中心學校的“燃眉之急”。同時兩校的領導根據一些大湖中心小學所存在的一些學校管理、辦學問題進行了溝通交流，共同探討解決方案。這次的交流活動促進了兩校結交成為姊妹學校。
一年的支教時間，在此刻看來，是如此之短。因為想為大湖中心小學做的事情實在太多，也意識到這并非能在一年內完成，此刻只求踏踏實實，認認真真地履行支教的職責，全心全力地幫忙這所學校，哪怕改變只是一點點，“帶動、提升”從未停歇。
頂崗支教教育心得篇七
實習是大學教育一個十分重要的實踐性環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸了與本專業相關的實際工作，培養和鍛煉了我們綜合運用所學的基礎知識，專業知識去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實際動手能力，積累社會經驗，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎。
一個半月的實習只是時間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實習機會。我們的實習基地是福州教育學院第二附屬中學，一個多月的實習，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻，我深深地感受到，我成長了。
在福州教育學院第二附屬中學的實習，我們的主要任務是教育見習、教學工作和班主任工作。
一.教育見習
在實習開始的第一周，我們便進行了教育見習，主要是到各個班級去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。后來和老師交流，發現原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態以及老師的教態。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。
二.教學工作
我的第一節課是《鋒與天氣》，這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的，但是一開始上課，還是稍稍有點緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問了問，學生都沒發現我的緊張。這節課主要講過敏反應和艾滋病，學生對這方面的內容在生活中都有過一定的接觸，這節課最重要的就是一個情感態度價值觀的落實，也就是生命教育。在課堂上，我讓學生說說如何關愛艾滋病患者，學生都很能說，我當時就嚇到了，發現文科班的學生就是不一樣。學生在語言表達，組織語言方面是相當的不錯，同時，對如何看待艾滋病患者都有著別樣的關懷。
這一節課是有評課的，建中老師給我這節課一定的評價和建議。老師說，總的來說，對第一次上講臺的我來說，這堂課還是相當成功的課堂。當時聽了，很是開心。當然也是有很多不足的，老師說，給學生講的還是太少了，要更放寬時間給學生;沒有充分利用好課堂的生成，比如說在學生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時，又給學生判斷哪些途徑是否會傳染，此時，學生就對禮節性接吻產生了一定的疑問，可是對于這點，我沒有利用好，本可以好好的拓展;也許第一次上課的內容試講了很多了，所以很順利的上了下來，便也顯得上課有點隨意;同學說，口頭禪還是比較多，比如“那···”。
我的第二節課就是公開課，因為我的公開課時免疫復習課，后來我才發現復習課的公開課是很有難度的，不像新課的學習，復習課很擔心會炒冷飯。復習課試講了一遍又一遍，老師也給了很多建議。最初是說我選的艾滋病的這個材料比較難講，如果講甲流就會覺得很普通，沒有新意，最后，糾結了半天，還是選擇了用艾滋病這個材料，因為約翰遜患有艾滋病這個案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個材料之后，就在明線和暗線這個問題上糾結，老師給的建議說，在講艾滋病的同時，無形之中把免疫的知識點也復習了，到了課堂結束，學生還以為這是在講約翰遜，所以在設計問題，貫穿方面想了很多。一開始，老師覺得我問的問題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個引子，沒有把材料貫穿進去，顯得我的知識點和材料是分離的，也就是“皮肉不相連”。可是我可以理解這個意思，卻不知道怎么去問這個問題，很煩惱。接著沒幾天就要上去講課，內容思路都沒有準備好，我很揪心丫。當時，又感冒了，人總是在生病的時候，特別的脆弱。毫無頭緒，弄不出來，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是愛莫能助，我只能在那個角落揪心的思考，品嘗屬于自己的苦。其實也沒有那么糟糕，很多同學，都過來幫我想想，給給意見。
由于一些原因，我的公開課推遲了，不過終于在清明節之后的那一周的周三下午第二節課拉開了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那節課上見分曉了。可惜，應了一句“期望越大，失望越大”。由于我上的是免疫復習課，這個課對于我們班級的學生來說有點難度，好悔當初怎么沒好好分析學生情況，就一股腦認為我們班級學生會很給力。我覺得我很悲劇。一開始的課堂還是不錯的，到了下半節課，不知道為什么課堂就這么壓抑了，也許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個受別人情緒影響很大的人，我是那么容易說放棄，又那么容易說要做什么的人，很討厭發現原來自己就是這樣的。不過其實也沒我說的那么嚴重啦，老師和同學還是給予我一定的評價和建議。最欣慰的就是，這次公開課，我克服了我最大的障礙-語言問題，這對于我來說，可以說是一個很大的進步，終究還是進步了，雖然沒有達到自己的期望。想想，付出總是會有回報的，人總是在不斷地挫折中成長起來，進步起來，所有的不快，會過去，所有的快樂，也會過去，還是珍惜當下每一個機會，活在當下，快樂一點。
看過教育實習個人鑒定的人還看了：
5.教育實習工作自我鑒定
頂崗支教教育心得篇八
黨史教育是培養人們的政治信仰，弘揚中國共產黨的革命精神，加強黨員干部的黨性修養的重要方式之一。在我畢業后，我參加了一次黨史教育支教活動。通過這次支教，我深刻體會到黨史教育對于激發青年人愛國熱情、堅定理想信念以及增強全體黨員的使命感責任感的重要作用。
第二段：黨史教育支教的背景與挑戰
在我參加支教活動的過程中，我親眼目睹了中國貧困地區孩子們接受教育的困難。缺乏師資力量、教育資源匱乏等問題，使得他們很難獲得與城市孩子們相等的教育機會。讓貧困地區孩子們接受到優質教育，是我們支教隊伍的使命。
第三段：黨史教育支教的具體實踐
在支教活動中，我結合黨史教育的內容，采用生動有趣的教學方法，積極引導學生了解中國共產黨的光輝歷程和偉大成就。我們通過講述黨員先輩的事跡，激勵學生們樹立遠大理想，努力學習和成長。同時，我們也組織學生參觀一些紅色革命基地，讓他們親身體驗黨的奮斗歷程，加深理解。
第四段：黨史教育支教的收獲與體會
通過與貧困地區學生的互動，在我給他們上黨史課程的過程中，我不僅看到了他們的學習熱情和進步，還感受到了他們心靈深處對黨的感激和敬意。這讓我深刻認識到，作為新時代的黨員，我們應當帶領下一代傳承革命精神，為實現全面建成小康社會的偉大目標貢獻自己的力量。
第五段：對未來的影響和展望
通過黨史教育支教活動，我深入了解了中國共產黨的發展歷程，了解了革命先輩的艱辛付出。這讓我對于黨的使命和責任有了更為深刻的認識。在未來的工作中，我將時刻保持黨員的本色，不忘初心、牢記使命，堅定信念、積極奉獻，在各個領域貢獻自己的力量，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。
總結：通過黨史教育支教活動，我親身感受到了黨史教育的重要意義，深刻認識到了在貧困地區支教的困難與挑戰。然而，通過與學生們的互動和教育實踐，我也看到了他們的進步和成長。這些經歷讓我更加堅定了自己的理想信念，決心在未來的工作中發揮黨員的模范帶頭作用，為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗。
頂崗支教教育心得篇九
x月x日，我按照學校的要求，抵達xx中學進行為期xx天的教育實習活動。一階段來，在xx中學校領導和有關老師的幫助指導下，我較好地完成了教育實習任務。下面，就實習期間自己在教學實習和班主任老師實習等方面的工作做一個自我鑒定：
一、教學工作實習。教學實習中，總的來說，我能認真備課，所設計的教案及課件規范，內容準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固。教學語言表達清楚、流暢，課外輔導耐心細致，對不同程度的學生都能區別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發性，批改作業仔細正確。剛到五星中學時，在第一周，我在學校的.安排下，開始熟悉實習學校、班級的情況，并隨班聽課（不少于六節課），作好聽課筆記。另外在指導教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫出一課詳細完整的教案、課件。經指導教師審閱后，先進行試講。若試講不合格，經幫助達不到要求者不能上臺講課。
二、班主任老師工作實習。實習期間，我能很好地掌握和熟悉全班學生姓名、個性特點、興趣愛好，思想情況、組織情況（干部、團、隊員）以及班級特點，工作積極主動，認真負責，善于做思想工作，處理日常事務靈活而不拖沓，能制定切實可行的教育工作計劃，獨立工作能力強，教育效果好。
教育實習活動已經結束了，實習中，我也發現自己仍存在一些不足，主要是有時上課還有點緊張的現象，授課過程當中，聲音不夠洪亮等情況。
教育實習的具體安排
第一周：熟悉實習學校、班級的情況，隨班聽課（不少于六節課），作好聽課筆記。另外在指導教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫出一課詳細完整的教案。經指導教師審閱后，先進行試講。若試講不合格，經幫助達不到要求者不能上臺講課。
第二、三周：分別為教學實習和班主任老師工作實習周。課堂教學每人二——四課時，最好是在四課時內完整地講授一課。講課應力求講練結合，方法得當，語言要規范。需講授漢語時必須使用普通話；板書工整，教態自然，要參加課外輔導和批改作業。班主任老師工作實習須在了解班級情況的基礎上寫出一份班主任老師工作實習計劃。在指導教師幫助下，了解如何做好班級的領導者和組織者，如何對學生進行思想政治教育，如何了解學生課內學習和課外生活，如何評定學生操行。
頂崗支教教育心得篇十
第一段：支教的初衷和背景（200字）
作為一名大學生志愿者，我有幸參加了一次美好教育支教活動。支教的初衷源于我對教育的熱愛和對農村教育困境的關注。在城市的舒適環境中，我們很難想象農村孩子所面臨的困境。他們沒有足夠的教育資源，缺少良好的師資和教學設施。因此，我決心參與支教，給予他們一些幫助和關愛。
第二段：支教的難點和挑戰（300字）
支教過程中，我遇到了許多困難和挑戰。首先，農村學生的學習能力和興趣普遍較低，他們對知識缺乏興趣和動力。此外，農村教育資源匱乏，教學設施簡陋。我曾經在一所農村小學支教，教室只有幾個桌椅，沒有黑板和書本。這給我帶來了很大的困擾，需要我不斷創造和制定教學方法和教學計劃，以便能夠吸引孩子們的注意力和積極參與。
第三段：支教的收獲和意義（300字）
盡管支教過程中遇到了很多困難和挑戰，但我也獲得了很多樂趣和滿足感。首先，我與孩子們的相處讓我感受到了他們的真誠和純真。他們對知識的渴望和學習的熱情，讓我對教育充滿了信心。其次，支教的過程也使我結交了一些志同道合的朋友，與他們一起分享經驗和交流心得，我們相互鼓勵和支持。最重要的是，支教讓我感受到了教育對于農村孩子們前途和發展的重要性，我深深體會到了自己的責任和使命。
第四段：支教的啟示和反思（200字）
通過支教活動，我深深反思到教育的本質和重要性。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養人的全面發展和價值觀的塑造。支教過程中，我發現每個孩子都有自己的優勢和潛力，我們作為教育者需要發現和挖掘他們的潛能，并給予他們信心和鼓勵。同時，我們也應該幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養良好的習慣和道德觀念。
第五段：展望未來（200字）
通過支教的經歷，我更加堅信教育的重要性和自己在教育事業中的使命。我希望未來能夠繼續參與更多的教育支教活動，為更多的農村孩子帶去溫暖和希望。同時，我也將加強自身的學習和提高自己的教育能力，為農村教育的改善貢獻自己的力量。
總結：
通過這次美好教育支教活動，我不僅獲得了更多的知識和經驗，更重要的是收獲了深深的感動和滿足感。雖然支教過程中遇到了許多困難和挑戰，但我相信通過我們的努力，困境中的農村孩子們將能夠迎來更加美好的教育環境和未來。我將以這次支教的經歷為動力，繼續為教育事業貢獻我的一份力量。
頂崗支教教育心得篇十一
第一段：引入黨史教育的重要性和意義（字數：200字）
黨史教育是培養社會主義核心價值觀、牢固樹立信仰、堅定理想信念的重要途徑之一。通過深入學習黨的光輝歷程和豐功偉績，我們可以更加深刻地認識到黨的領導地位的重要性，了解到黨的黨史和中華民族偉大復興的關系緊密。同時，黨史教育也能夠增強我們對黨的光輝歷史和久經考驗的奮斗歷程的認同感，激勵青年一代為實現社會主義偉大復興不懈奮斗。
第二段：黨史教育在支教過程中的應用和效果（字數：250字）
在支教過程中，黨史教育通過多種形式的宣講、討論、參觀等活動，使志愿者能夠更好地了解黨的光輝歷史和偉大成就。通過這些活動，我們深入學習了黨的歷史發展軌跡、革命先輩的崇高精神和無私奉獻精神，增強了我們的政治認同感。同時，黨史教育還幫助我們激發了愛國主義情感和民族自豪感，堅定了我們奉獻社會、造福人民的信心。此外，黨史教育還激發了我對中國特色社會主義偉大事業的熱愛和追求，讓我深刻認識到為實現中華民族偉大復興而努力的責任和使命感。
第三段：黨史教育對于支教學生的意義和影響（字數：250字）
通過黨史教育，我們將黨的先進理論教育與支教結合起來，讓支教學生更好地了解黨的光輝歷史與偉大事業。通過正面的引導和教育，孩子們對黨的光輝歷史和偉大功績的認識也得到了提高。孩子們認識到，他們所生活的當代中國與過去不同，他們要為實現中華民族偉大復興做出自己的貢獻。同時，黨史教育還激發了孩子們對社會主義核心價值觀的興趣和認同，引導他們樹立正確的價值觀，發展良好的品德。
第四段：黨史教育對于支教志愿者的成長和影響（字數：250字）
黨史教育對支教志愿者的成長和影響也是顯而易見的。通過黨史教育，我們堅定了自己的信仰和理想信念，增強了責任感和使命感。我們深刻認識到，作為黨員和志愿者，我們要做好自己的本職工作，發揮先鋒模范作用，帶領群眾為實現中華民族偉大復興而奮斗。此外，黨史教育還讓我們認識到，只有不斷學習、不斷提高自己的綜合素質，才能更好地為教育事業和黨的事業做出貢獻。
第五段：黨史教育在未來支教工作中的應用前景（字數：250字）
黨史教育作為支教工作中的重要組成部分，對于未來的發展具有重要的指導意義。我們應該深入學習黨史，不斷提高自己的理論水平和政治素養。同時，我們還應該結合支教實踐，將黨史的教育內容與實際工作相結合，通過多種形式的宣講、參觀等活動，將黨的歷史和成就傳達給支教學生，讓他們從小就接受正確的政治教育。只有這樣，我們才能在未來的支教工作中發揮更大的影響力，為實現中華民族偉大復興不懈努力。
總結：通過黨史教育，支教志愿者、支教學生和支教工作都得到了很大的提升。黨史教育是培養社會主義核心價值觀、牢固樹立信仰和堅定理想信念的重要途徑，也是實現中華民族偉大復興的不竭動力。在未來的支教工作中，我們應該繼續發揮黨史教育的引導作用，為培養優秀的社會主義建設者和接班人努力奮斗。