心得體會是對一段經歷、學習或思考的總結和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優點和不足，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學校工作作風建設心得體會篇一
天下大事，必作于細而成于實。
當前，四川發展任務重，條件與基礎制約因素多，還面臨著經濟下行的巨大壓力，沒有各級領導干部率先垂范、苦干實干，要順利實現各項發展目標是不可能的。
省委書記王東明強調，“實”是一種優良作風，必須把重實干作為成就事業的基礎。
這既是對全省黨員干部的具體要求，更是希望與鞭策。
我們每一個黨員干部都要牢牢把握一個“實”字，從我做起，帶頭興起實干之風，奮力把美好藍圖變為現實。
鄧小平同志曾說過，世界上的事情都是干出來的，不干，半點馬克思主義都沒有。
注重實干方成大業。
焦裕祿同志在病魔纏身之下，腳印留遍蘭考大地，用實干踐行為民服務理念；新時期焦裕祿式的好干部蘭輝，足跡踏遍北川山山水水，用行動詮釋實干精神……在他們身上，我們感悟了實干者的堅定信念，看到了實干帶來的“舊貌新顏”。
抓落實、重實干、轉作風，在新的歷史時期，需要一大批焦裕祿、蘭輝式的好干部涌現出來。
大興“實干風”，謀事首先要實。
領導干部是決定經濟社會發展全局的“關鍵少數”，被組織委以重任、被人民寄予厚望。
執政一方，守土有責。
謀事，就是要從實際出發謀劃事業和工作，把中央精神、省委部署與本地實際無縫對接，使點子、政策、方案符合當地實際、符合客觀規律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際，作出“實”惠一方的正確決策。
古人講，“天下之事，成于懼而敗于忽”。
“懼”就是謹慎小心；“忽”就是疏忽大意。
領導干部謀事要實，就要細心謹慎，主動謀劃，考慮周全，既要增強方案的可行性，便于操作，又要增強周密性，著眼全局謀劃，把握全局，服務全局，推動全局。
大興“實干風”，干事更需要實。
道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。
有了好的謀劃，還需要真刀真槍的實干，人一之、我十之，往實里做，往深里做，往細里做。
不必諱言，在實際工作中，有的人概念造了一大堆，攤子鋪了一大塊，花拳舞了一陣子，但走近一步、深看一層，卻屬“吹大牛”。
所以，我們要杜絕“嘴巴的巨人，行動的矮子”，剔除大腦中殘留的“形象第一”、“排場第一”等官念，多些腳下粘土，多些挽袖親為，既做成大事，又注重細節，取得實效，贏得民心。
當前四川實施“三大發展戰略”、推進“兩個跨越”的任務重、時間緊。
對省委的重大判斷和工作部署，廣大黨員干部要了然于胸、抓在手中，把主要精力放在“干”上。
在發展優勢產業上，聚焦聚力新項目，落到園區，抓到企業，細到產品；在招商引資上，主動“走出去”、“請進來”，點對點做工作；在推進新型城鎮化上，要落實到一個個項目、一樣樣工作，抓具體、具體抓；在統籌城鄉上，要把放活農村土地經營權、培育新型經營主體、建設現代農業產業基地、打造幸福美麗新村等工作抓實抓細；在推進依法治省上，要找到載體和抓手，實打實地把治蜀興川各項事業納入法治化軌道。
實干，就是解決問題、破解難題；重實干，必須堅持問題導向。
馬克思說過，一個問題只要已成為現實的問題，就能得到答案，因此，主要的困難不是答案，而是問題；最需要重視的，同樣不是答案，而是問題。
現實生活中，我們一些領導干部生怕聽到問題，習慣于把“沒問題”掛在嘴邊，以此來標榜自己的能力。
長此以往就會形成“報喜不報憂”的不良作風、“大事化小、小事化了”的僥幸心態，致使一些地方工作久推不動、少有起色。
正確的做法是，領導干部要把注重實干與堅持問題導向結合起來，在實際工作中少開會、少發文，察實情、出實招，不做表面文章。
要多到田間、企業和群眾中去，把準現實問題之脈，瞄準具體問題，找到破題之策。
當前，省內各地遇到的矛盾和難題盡管各異，但并無本質區別，基本上都是增長乏力、市場需求不足、產能過剩、資金土地要素緊張等，面對這些問題，關鍵是要比決心、比作風、比干勁、比能力。
只要廣大黨員干部拿出水滴石穿的毅力，發揚“釘釘子”的精神，崇尚實干、大抓落實，就一定能在新的征程中書寫實干興川的豪邁新篇。
學校工作作風建設心得體會篇二
隨著社會的不斷發展，教育工作也在不斷高速發展。其中，學校工作作風的提升對于促進學校長足發展、提升教育教學水平有著重要的意義。本文將就學校工作作風的提升這一主題進行探討，分享自己的體會和經驗。
第二段：學校工作作風的基本要素
學校工作作風是指對于教育事業發展和內部管理的一種理念和態度。其中包括了工作作風的文明、習慣、紀律、精神等方面。與之相關的還有學校領導干部的工作態度和意識、學校制度的規范化、學校文化和傳統的傳承和發揚等。
第三段：學校工作作風的提升
關于學校工作作風的提升可以從以下幾個方面著手：
1.改善校園文化氛圍，營造積極向上的學校文化氛圍，讓職工和學生都感受到濃厚的人文關懷。
2.遵守工作紀律，明確職責，慎重處理每一件事情，如會議應該堅持準時開始、準時結束; 任何事情在處理前應該充分了解和報備; 班子領導應該嚴格執行分工負責制和領導負責制等等。
3.加強考核，建立科學合理的考核機制，對于工作不到位、坐收漁利、不作為的人員進行適當的處分，形成正確的工作態度。
4.落實制度保障，充分發揮制度約束作用，建立完善的管理規章制度，加強執行力度，防止出現因為制度沒有落實而引發的差錯等問題。
第四段：學校工作作風提升中存在的問題
在學校工作作風提升中，也存在一些問題，需要引起我們的注意：
1.領導干部自身意識的缺失，疏于律己，而且有時還存在各種違法違紀的情況。
2.制度不健全，相關法規制定滯后，公共場所志愿者管理規范化程度低。
3.職工隊伍習慣不良，工作作風不夠嚴謹，存在疲勞情緒，缺乏團隊協作精神等等。
第五段：結語
文化是一種氛圍，氛圍是一種力量。學校工作作風的提升不僅體現了一種學校精神和理念，也展現了學校的內涵和發展潛力。在今后的工作中，我們需要重視學校工作作風的優化和提升，嚴格遵守教育工作規范和法律法規，持之以恒地推動學校工作作風的不斷提升。同時，也需要傳承和發揮學校文化的積極作用，讓每個人都在這一氛圍中感受到自己在成長，成熟，學習和成就方面的不斷進步。
學校工作作風建設心得體會篇三
一所學校文化的生成、辦學特色的彰顯以及所有的教育教學行為取得最佳的效果，達到最好的質量，依賴于校長的專業視野、專業理念、專業目標、專業素養和專業能力；一所學校全面而和諧地發展，依賴于校長先進的思想、科學的方法、高尚的人格引領下團隊的整體提升。
優質學校，就是一所高質量的學校。在這樣的學校里，每一個學生的潛能都得到全面、和諧、持續與健康的發展，使他們有良好的學業成績、健全的心理品質、和諧的人際關系、健康的體魄、高尚的道德情操和積極的創新精神與實踐能力。這就對校長專業化發展提出了新挑戰。
何為校長專業化？校長專業化是指校長為不斷的提高管理績效，改善學校的管理作風和辦學水平，經過嚴格的專業訓練和不斷的自身學習，不斷地面對變化，不斷地進修，成為專家型校長。專業化校長必須練就的硬工夫：健康穩步地規劃好學校的發展，科學嚴謹地搞好學校制度建設，胸有成竹抓好教育教學質量。
創建優質學校是一種事業，“領”在專業化，思想決定高度。校長是引領者。校長領導學校，最重要的是教育思想領導，其次是行政領導。校長只有把自己先進的、科學的辦學思想轉化為全校教職工的思想，全校教職工才可能在統一的認識下統一的行動。
創建優質學校是一個過程，“創”在專業化，態度決定思路。校長是創建者。校長要使學校發展得更好，必須跳出學校看學校，看清國家教育發展趨勢，看清地方教育發展趨勢，分析學校的優勢與不足，充分認識到“發展才是硬道理”，并從戰略發展的角度，確定思路，整體規劃，逐步實施。
創建優質學校是一個目標，“建”在專業化，特色決定發展。校長是實踐者。一名優秀的校長不應是純理論工作者，而是一個實踐者。
加強教師隊伍建設。加強學校文化建設。文化建設體現出辦學品位。學校在擁有一支理念先進、師德高尚、業務精湛的師資隊伍的基礎上，挖掘學校文化，培育學校辦學特色。特色就是精華，特色就是質量，特色就是生命力，特色就是競爭力。
創建優質學校是一種行動，“實”在專業化，細節決定成敗。校長是實干家。建設優質學校，就要最大限度地實現學校教育資源和管理的優質化，根本是要抓好學校各部門工作的過程管理，細節決定成敗”，優質學校的創建要重在過程，必須抓細抓實，在學校管理的每一個層面上做文章，在具體工作的每一個環節上下工夫，通過點點滴滴的量的積累，達到實現目標的質的飛躍。
作為一校之長，校長的權威不是來自校長的稱號，也不是來自手中的行政權利，而是來自個人的人格魅力。校長要做到帶頭遵守規章制度，嚴于自律。校長還要不斷加強學習，提升自我，熱愛學習善于學習的校長必然引領出一個會學習的團隊。
沒有思路就沒有出路，沒有實力就沒有魅力，沒有作為就沒有地位，沒有眼界就沒有境界。這是對最好的詮釋。
學校工作作風建設心得體會篇四
作為一名學校工作人員，提高工作作風一直是我們不斷追求的目標之一。在長期的工作實踐中，我深刻地認識到，良好的工作作風是一項至關重要的素質，不僅能更好地提高工作效率，還能提升團隊凝聚力和職業形象。在這篇文章中，我將分享我對學校工作作風提升的一些心得體會。
第一段：認識工作作風的重要性
有效的工作作風是學校工作的基礎，它可以有效地提高我們的工作效率和質量。一個良好的工作作風不僅需要個體的自覺性和責任心，還需要團隊的合作，推進整個工作的順利進行，對于每位工作人員都非常重要。
第二段：建立規范化的工作流程
作為學校工作人員，建立合理、規范化的工作流程，能夠規避工作上的失誤。比如，在招生工作中，我們需要建立學生檔案、報名表及所有信息的收集和整理工作流程，防止由于工作中存在的漏洞，數據出現遺失的情況，保障學校工作的高效率和優質。通過以上的工作流程建立，有效提高工作效率，保證工作的質量。
第三段：優化工作習慣和習慣
良好的工作習慣是一個人多年積累的功力，更好地為學校獻出自己的力量。學校工作人員應該把握自己的時間，制定合理、系統的工作計劃，注意優化自己的工作習慣和作風，養成“收到任務，立馬處理完成”的好習慣。同時，還可以利用一些工作助手和軟件，如電子表格、桌面便箋、郵件提醒等等，以便更好地完成工作任務，并將工作質量不斷地提高。
第四段：注重細節工作
在日常工作中，我們都需要十分注重細節，特別是一些基礎性的工作。比如，一份文件的格式、標點符號、單詞拼寫等都需小心翼翼處理，這些不經意的細節錯誤可能會成為工作中的漏洞，需要提高自己對細節的掌握、處理和審查能力。注重細節工作可以避免一些麻煩的事情發生，提高工作質量和效率。
第五段：團隊合作是關鍵
最后，我們必須認識到，一個團隊能否有效地工作和提高工作作風，除了個體的自覺性和責任感之外，關鍵的因素是團隊合作。團隊成員之間需要相互協作、互相依賴、相互借鑒，并且要尊重每個人的專業性和工作風格。這樣，才能形成一個良好的氛圍，使得團隊成員之間能夠更好地互相拓展自己的視野和能力，最終推動工作的順利開展。
學校工作作風的提升需要我們每一個人都去關注和實踐，更多地去拓展自己的思路和能力，在不斷追求中提升自己的工作效率和質量，為學校工作的順利開展貢獻出自己的力量。
學校工作作風建設心得體會篇五
為轉變干部作風、，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優良的作風，做到為人師表，教書育人，我們學校在全校范圍內開展“負責任、樹形象、比業績、促發展”干部教師“四風”建設活動。
通過“四風”建設學習，我充分認識到本次教育系統思想作風紀律教育整頓活動的必要性和重要性。新世紀教育事業飛速發展，全民素質整體提高，國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務，對教師職業道德建設和職業技能提出了更高的要求。身為全面推進素質教育主力軍中的一員，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。
因為教師隊伍職業道德素質和業務素質的高低，直接關系到國家素質教育的順利實施，直接關系到億萬青少年的健康成長，直接關系到國家和民族的未來。當前，教師職業道德建設確實存在許多不容忽視的問題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業帶來了不良的影響。通過學習，我認識到必須花大力氣加強教師職業道德建設，糾正行業不正之風，端正校風、教風、學風，提升師德、規范師行、造就師才、強化師能是當前擺在我們每個教師面前的一項重大的政治任務。
在“四風”建設中我回顧了在教育這塊神圣的凈土上辛勤耕耘的十二個春秋。我曾送走了一屆又一屆學生，不敢說“桃李滿園”，也可謂“枝繁葉茂”，是一名稱職的“園丁”。參加工作以來，本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規，熱愛教育事業和本職工作，熱愛學校，熱愛學生，為人師表，模范地遵守社會公德，時時處處嚴格要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，刻苦鉆研業務，不斷提高政治思想、文化業務素質及管理學生水平，自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優秀、作風正派但很多方面有待改進和提高的人民教師。
教育發展教師為本，教師素質師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國戰略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責。隨著社會的進步和發展，教師的責任更加重大了，師德要求更加規范了，教書能人的標準更高了。加強師德建設，是改進教風帶動學風的迫切需要。教師的教風直接影響著學生的學風。作為第一線教育工作者，小學基礎教育者，我認識到自身所擔負的重任和有待改進的地方還有許多。在“四風”建設學習后我有了這樣的幾點體會，這幾點也是我今后工作中要努力實現的目標：
第一、在不斷提高業務素質的同時，應該關心國家和民族的命運，擁護黨的改革開放政策，忠誠黨的教育事業，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻。
第二、關心學生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹慎，在課堂或公共場所不講一些不利于學生身心建康成長的言論或觀點。
第三，有工作責任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創新，有進取精神。牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。第四，心態平和，在單位，要顧全大局、團結協作，樂于奉獻，積極而且高質量完成份內份外的工作。
學校工作作風建設心得體會篇六
在學校優化工作中，作風是至關重要的。作風的優劣直接關系到工作效率和工作質量，所以我們必須注意作風問題，不斷提高自己的工作作風。下面，我將從五個方面談談我在學校優化工作中的心得體會。
一、認真執行任務
在學校優化工作中，我們要認真執行領導交給的任務，這是最基本的職責。同時，我們也要根據自己的實際情況，熟悉任務的具體內容，并在認真執行的過程中不斷改進，提高工作效率和效果。在完成任務的過程中還要注重細節，把每一個環節都做好，確保任務按時保質完成。
二、注重團隊合作
學校優化工作需要各部門的協同配合，注重團隊合作能夠讓任務執行更加高效。在團隊合作過程中，每個人都要明確自己的職責，并根據任務需要進行分工合作，互相支持和幫助。這樣不僅能夠使任務更快地完成，也能夠打造一個更加和諧的工作氛圍。
三、溝通保持暢通
在學校優化工作中溝通是必不可少的環節，我們需要與上級和同事進行有效的溝通和交流。通過溝通交流，我們可以及時了解任務的具體情況，及時發現問題和解決問題，避免誤解和誤會。在溝通的過程中，我們要保持耐心和尊重，同時也要注重聽取他人的意見和建議。
四、注重細節管理
在學校優化工作中，細節管理是一個重要的環節。要想讓工作做好，必須把每一個細節都做到位。如記錄重要信息、清理檔案資料，這些工作雖然看似瑣碎，但卻是不可缺少的環節。對于重要的任務，特別要注意細節管理，確保任務的質量和效果。
五、不斷學習提升
在學校優化工作中，我們要不斷學習和提升自己的工作能力。通過學習和成長，我們可以更好地適應新的工作環境和任務要求，也可以更好地為學校的發展貢獻自己的力量。學習可以從多個方面入手，如參加培訓、讀書、交流等。只有不斷學習和提升，我們才能有更充足的實力應對未來各種復雜的任務。
總之，學校優化工作的作風是很重要的，它關系到我們的專業水平和工作效率。我們要做到認真執行任務、注重團隊合作、溝通保持暢通、注重細節管理和不斷學習提升，這樣才能在工作中取得更好的成績。只有優秀的作風，才能為學校的發展添磚加瓦，為自己的職業生涯添色加彩。
學校工作作風建設心得體會篇七
通過教育局組織的師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識，師德建設心得體會。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。
師德決定了教師對孩子的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著孩子們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到孩子的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對孩子的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
教師職業也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發揮應有的作用就是偉大的。
現代教育提倡教育工作者與孩子是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。青少年孩子都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛孩子、尊重孩子的人格，才會關心孩子，了解孩子，公正對待每一位孩子，才能杜絕體罰和變相體罰孩子的現象發生。
忠于人民的教育事業不僅要求我們教師發揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造孩子美好的心靈。
教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對孩子進行教育的，無論哪一層的孩子都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是孩子學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，孩子是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給孩子造成不良的影響。
學校工作作風建設心得體會篇八
隨著教育的不斷深化，學校優化工作也越來越受到關注。在學校優化工作中，工作作風至關重要。只有營造良好、高效、嚴謹的工作作風，才能確保學校優化工作的順利進行。在實踐中，我深刻感受到了優化工作作風的重要性，并逐漸總結了一些心得體會。
第二段：學習研究工作規范
學校優化工作中首先要做的是學習研究工作規范。工作規范是對當前工作的要求，也是對未來工作的預判和規劃。我們需要認真學習這些規范，借鑒先進經驗，明確工作目標，從而結合實際制定出富有實際操作性的工作計劃。
第三段：確立工作標準和流程
在學校優化工作中，缺乏統一標準和明確流程會導致工作無章可循，甚至出現失誤。因此，我們需要確立一套完整、明確的工作標準和流程。這些標準和流程應具有可操作性、實用性和規范性。只有這樣，我們才能在工作中遵循正確的步驟，達到預期的效果。
第四段：強化溝通和協作能力
學校優化工作需要各個層面的人員共同努力，成功的關鍵在于良好的溝通和協作。我們需要發揮團結協作的精神，重視溝通和交流，充分利用每一個機會，提高溝通和協作能力。通過合理的溝通，可以減少誤解，提高效率，確保工作質量。
第五段：充分發揮主觀能動性
在學校優化工作中，我們還需要充分發揮主觀能動性。簡單而言就是學校里要讓大家積極參與到各種活動中來，減輕領導工作壓力，并在工作中展示自己的才能和見解。同時，需要建立有利于師生發揮主觀能動性的文化氛圍，鼓勵員工進行創新。加強員工的內部溝通，不斷提高工作效率。
結語
學校優化工作的推行需要領導層的把握和全體教職工的支持。在這一過程中，優化工作作風是關鍵的一環。我們必須認真總結經驗，發掘資源，以最好的狀態投入其中，確保學校優化工作在順利進行中取得更多的成果。
學校工作作風建設心得體會篇九
縣委、縣府決定在全縣開展干部作風整頓教育活動，這是我縣黨建工作上的一個創舉。透過開展干部作風整頓教育活動，使我縣干部隊伍持續思想上、政治上、組織上、作風上的先進性和純潔性，始終站在時代前列，必將有力地促進黨的政治優勢、組織優勢和密切聯系群眾作用的充分發揮。開展干部作風整頓教育活動，是按照“三個代表”的要求加強黨員隊伍自身建設，持續先進性與時俱進，是鞏固黨的執政地位、提高執政潛力的必然要求。亦是發展經濟構建和諧社會的根本保證。我們正處在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發展階段，要完成好黨所肩負的執政任務、歷史職責，廣大干部就務必始終持續先進性，充分發揮干部先鋒模范作用。開展干部作風整頓教育活動，是加強干部隊伍建設、永葆黨的生機與活力的迫切需要。新的歷史條件下，我們干部隊伍中出現了一些與新的形勢任務不相適應、與“三個代表”的要求不相貼合的問題，迫切需要采取切實可行的措施認真加以解決，使廣大干部始終持續先進性，確保黨的肌體不受腐蝕，黨的戰斗力不受削弱，黨的形象不受損害，永葆黨的生機和活力。
透過局“開展干部作風整頓教育活動”動員大會上，并經過一段時間的“干部作風整頓教育”學習活動，我認識到要想當一個一心為民的好干部，就務必加強自身作風建設，牢固樹立服務意識和大局意識，以胡提出的“六個堅持”為標準，認真落實省委提出的“五帶頭”，著重做好以下幾個方面：
一、強化有為工作作風，不斷進取，踏踏實實地做好每一項工作
強化進取意識，大力發揚奮發有為的工作作風，確保真抓實干。始終持續奮發有為、昂揚向上的精神狀態，充分發揮主觀能動性，以自己飽滿的工作激情，把心思凝聚到工作事業上，把功夫下到實際工作中，迎難而上，踏踏實實地做好每一項工作。同時要解放思想、牢記使命，在自己的崗位上大展才智，釋放出自己的能量，增強職責感和緊迫感，用的努力去爭取的工作業績。
二、強化干部意識和服務意識
強化干部意識即牢記黨的宗旨，把全心全意為人民服務作為自己的終生追求和義不容辭的職責，透過自己切實做好平凡崗位上的每一項工作，促進機關作風建設，實實在在地體現為群眾辦實事、辦好事，誠心誠意為人民服務這個宗旨，發揚吃苦在前、享受在后優良傳統，強化干部意識，自覺加強組織紀律性，作為一名機關干部在組織上要服從領導和工作分配，但思想上要與黨意志持續一致，做到活到老學到老、改造到老，只有思想上持續了先進性，才能在行動上體現先進性。
三、自覺加強政治和業務理論學習，不斷提高自身綜合素質
提高綜合素質，務必持續政治上的堅定性和理論上的完整性。因此務必自覺加強政治和業務理論理論學習，全面提高理論素養，切實增強政治敏銳性和政治鑒別力。提高綜合素質，其目的是增強為人民服務的本領。
普通干部要具有做好本職工作、爭創一流業績的本領;領導干部要努力增強駕馭市場經濟的本領、做群眾工作的本領、處理復雜問題的本領、履行崗位職責的本領。
四、樹立干部新形象，發揮干部模范帶頭作用
，都要樹立高度的職責和敬業精神，盡心盡力把工作做好。一切都要以黨和人民利益為出發點，不能急功近利，更不能計較個人得失;要克服華而不實，飄浮虛榮的工作作風，要做老實人，辦老實事，對工作勤勤懇懇，求真務實。要善于學習，掌握工作的本領。我們從事的工作，是在社會主義市場經濟條件下，面臨許多新問題，新矛盾，新資料，沒有雄厚的文化知識，管理知識，現代科技知識，盡管有再好的愿望，也只能是事倍功半。在任何時候都務必不斷地更新知識，豐富自己的工作技能和實踐本領，善于在工作中開拓創新，提出新的思路和見解，這樣才能把良好的愿望和實際工作效果結合起來，實現動機與效果的統一。
五、要做到堅持學習，樹立正確人生觀
一個優秀的干部不是天生具備的，而是在不斷地學習、不斷地實踐的過程中，透過不斷地總結和提高自己的思想境界，才構成的。在這一過程中，認真、系統地學習，個性是學習政治理論起著極其重要的作用。只有透過努力學習文化，學習科學技術，才能具備建設社會主義的業務潛力;只有透過學習政治理論，用馬列主義、*思想以及鄧小平理論武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具備卓越的領導潛力，防腐拒變的潛力。
、*思想、鄧小平理論作為自己的行動指南，號召全黨高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設有中國特色的社會主義事業全面推向二十一世紀。我們要按照黨的xx大的要求，進一步增強學習鄧小平理論的自覺性和緊迫感，掀起學習的新*。
只有不斷的學習，才能在思想上持續高尚的境界。人總是要有點精神的，但精神境界不是天生的，而是在學習和實踐中培養和塑造的。講正氣，務必養正氣，這就要不斷的學習和讀書，知識多了，本領就會增大，精神境界就會提高。讀書使人高潔。在這方面，老一輩革命家為我們作出了光輝的榜樣。一個不讀書、不學習的人，必然會鼠目寸光。改革開放以來，應對市場經濟條件下出現的新形勢，一些人之所以犯錯誤，甚至犯罪，一個很大的原因就是不讀書、不學習，不注意提高自己的思想境界。
六、一個合格的干部，就要克勤克儉，生活上嚴要求
古人有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的錚錚言詞，現代教育家陶行知也說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這天，我們干部應繼承先賢的優良品質，具有更高尚的情操。我們孜孜追求的是全國人民的共同富裕，不斷提高我國的綜合實力，維護世界和平。當然，這不是說干部要做苦行僧，干部也同樣需要必須的物質享受;但是，在物質享受面前，每個干部要始終持續清醒的頭腦，正確處理好個人與群眾、個人與國家的關系，用黨紀國法管好自己的頭腦，管好自己的手和嘴。這天，應對著燈紅酒綠、花花世界，有些同志變得昏昏然，在物質享受面前翻了船。這方面的例子太多太多，盡管這些人只是干部隊伍中的少數，但他們的行為已經給我們黨抹了黑，在人民群眾中造成了極壞的影響。這一現實就應引起我們的警覺。
我們每個干部在生活中就應做到，一、生活待遇上不攀比，要比貢獻、比業績;一比待遇，就會比出問題來;二、非分之想不可有。社會主義的分配原則是按勞分配，你拿了應得的報酬，晚上睡覺也安穩;三、艱苦奮斗的作風不可丟。要提倡艱苦樸素，勤儉節約，反對大手大腳，暴殄天物，杜絕*現象的滋生蔓延;四、遵紀守法，理解監督，抵制腐朽思想的侵蝕。只有增強法制觀念，完善監督機制，才能從組織上腐化墮落的通道。
在新的形勢下，我們每個干部只有把握時代的脈搏，結合實際，認真學習鄧小平理論，時刻不忘黨的性質和宗旨，才能永久持續我們干部的純潔性;也只有這樣，才能不辱使命，成為建設有中國特色社會主義的帶頭。
學校工作作風建設心得體會篇十
按照縣聯社工作作風整頓的要求，結合本人的實際情況，本著實事求是的原則，重點圍繞工作作風方面作自我剖析，具體情況如下：
一、存在的主要問題
（一）理論素養還比較淺薄。由于自己出生在和平年代，自記事起，黨的事業蓬勃發展，國家日益昌盛，人民安居樂業。參加工作后，只注重學習專業知識，沒有系統地學習過行政管理，理論功底不夠扎實，與本職工作有關的內容學習不系統、不全面，對很多新事物、新知識學習也不透不深，研究的較少，掌握的不夠好。致使理論素養與時代的要求有差距。
（三）在工作中自我要求不夠嚴。雖然在工作中不斷努力，出色完成了工作任務，把自己的知識和熱情體現到工作中去，也存在自我要求不嚴格的現象，如有時給領導報數字不夠及時、口徑不夠（轉載自本網http://，請保留此標記。）統一；有時思想較為懶惰，安于做好自己份內的工作，不注重思考整體的工作和大局；遇到困難和問題往往“事不關己，高高掛起”，沒有從自身根子上找問題；有時事情不象自己想象那樣就情緒化。
（四）作為一個業務能力較強的資深信合人員，模范作用發揮的不充分。雖然一直工作在第一線，發揮著自己較強的業務能力，但對工作作風這根弦崩的不夠緊，滿足于過得去、差不多，對自己要求不高。
二、產生問題的原因
1、政治理論學習不夠。實事求是的說，我還是比較愛學習的，但是近幾年來，自己學習不如從前那樣刻苦了。存在實用主義傾向，一是學習上不夠勤奮。總覺得自己接受快，要用時學習隨時來得及、跟得上。二是深入思考不夠。自己平時學習，屬淺層次的理解、記憶，沒有認真思考，沒有從深層次上去理解和把握，并加以指導實際工作。三是用理論指導實踐不夠。平時學習之后，不善于用所學的理論觀點和方法去指導推動工作，對工作指導不夠。在樹立行業形象上，總結好的做法、好的經驗少。
您可以訪問本網（）查看更多與本文《2011年工作作風整頓心得體會》相關的文章。