當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
生物類講座心得體會(huì)報(bào)告篇一
x月x日晚，我們?nèi)＠蠋熅奂谌昙壗淌艺J(rèn)真聆聽xx校長作題為《做一名合格的人民教師》師德師風(fēng)講座。x校長主要從五個(gè)方面闡述了怎樣具備良好的師德。良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。
通過本次講座學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，就“如何做一名合格的人民教師”，我談?wù)勏旅娴膸c(diǎn)體會(huì)：
教師要熱愛教育，獻(xiàn)身教育。首先，要熱愛教育事業(yè)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。
堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教師要做到“三心俱到。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
教師要積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說的好，沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生。
教師要以身立教，為人師表。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都?xì)g模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。并不斷提高自身的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)出誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
生物類講座心得體會(huì)報(bào)告篇二
第一段：引言（開門見山介紹主題，即生物監(jiān)測講座的重要性）
在現(xiàn)代社會(huì)中，環(huán)境污染問題日益嚴(yán)重，對人類健康和生態(tài)系統(tǒng)造成了巨大的威脅。生物監(jiān)測作為一種有效的環(huán)境評估方法，對于提供實(shí)時(shí)準(zhǔn)確的監(jiān)測結(jié)果具有重要意義。為了增加對生物監(jiān)測的了解，我參加了一場關(guān)于生物監(jiān)測的講座。在這場講座中，我學(xué)到了很多知識(shí)，深刻理解了生物監(jiān)測的重要性，并對如何有效進(jìn)行生物監(jiān)測有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
第二段：對講座內(nèi)容的總結(jié)及理解
在講座中，演講者首先介紹了生物監(jiān)測的基本概念和原理。通過采集和分析生物體內(nèi)的指示生物體或生物樣本，可以了解環(huán)境中毒性物質(zhì)的存在情況，并評估其對生態(tài)系統(tǒng)和人類健康的潛在風(fēng)險(xiǎn)。我認(rèn)識(shí)到了生物監(jiān)測可以提供非常直觀的數(shù)據(jù)，用以評估環(huán)境質(zhì)量和化學(xué)物質(zhì)的生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)，并為環(huán)境保護(hù)和人類健康提供科學(xué)依據(jù)。
第三段：對生物監(jiān)測方法的探討及應(yīng)用價(jià)值的思考
在講座中，演講者還介紹了一些常見的生物監(jiān)測方法，如生物指示器的選取、生物標(biāo)志物檢測等。這激發(fā)了我對生物監(jiān)測方法的思考，如果能夠選擇適宜的生物指標(biāo)，通過監(jiān)測這些指標(biāo)的變化，我們就能更全面地了解環(huán)境污染物的存在和活動(dòng)，從而采取有針對性的措施進(jìn)行環(huán)境治理。此外，生物監(jiān)測方法還可以用于評估工業(yè)或農(nóng)業(yè)活動(dòng)對生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性的潛在影響，為環(huán)境管理和政策制定提供科學(xué)依據(jù)。
第四段：對生物監(jiān)測挑戰(zhàn)的認(rèn)知及解決方案的思考
講座中演講者提到，生物監(jiān)測也存在一些挑戰(zhàn)，比如操作復(fù)雜、數(shù)據(jù)解讀困難等。對此，我認(rèn)為科技的進(jìn)步可以為生物監(jiān)測帶來一些解決方案，比如引入先進(jìn)的分析技術(shù)和數(shù)據(jù)處理方法，以提高監(jiān)測效率和準(zhǔn)確性。此外，應(yīng)加強(qiáng)與多學(xué)科和部門的合作，進(jìn)行綜合研究與數(shù)據(jù)共享，以進(jìn)一步完善生物監(jiān)測體系。
第五段：結(jié)語（總結(jié)全文并強(qiáng)調(diào)生物監(jiān)測的重要性）
通過這場生物監(jiān)測講座，我對生物監(jiān)測的概念、方法和應(yīng)用價(jià)值有了更深入的了解。環(huán)境污染是我們面臨的重大挑戰(zhàn)，而生物監(jiān)測作為一種重要的環(huán)境評估工具，能夠提供實(shí)時(shí)可靠的監(jiān)測數(shù)據(jù)，為環(huán)境保護(hù)和人類健康提供有力支持。我們應(yīng)該更加重視生物監(jiān)測的發(fā)展，加強(qiáng)科學(xué)研究和政策制定，為環(huán)境污染治理做出積極貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。
生物類講座心得體會(huì)報(bào)告篇三
近日，我有幸參加了一場生物創(chuàng)新方面的講座。這場講座給予了我許多啟發(fā)與思考，使我對生物創(chuàng)新的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)了我對科學(xué)研究的熱情。以下是我對這場講座的心得體會(huì)。
首先，講座中介紹了生物創(chuàng)新在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用。生物創(chuàng)新不僅僅限于生物科學(xué)領(lǐng)域，還廣泛涉及醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等各個(gè)方面。其中最引人注目的是基因編輯技術(shù)的應(yīng)用。通過基因編輯，科學(xué)家們能夠精確地修改生物體的基因組，從而創(chuàng)造出具有特定特性或潛在價(jià)值的生物體。這種技術(shù)的應(yīng)用前景廣闊，將為人類帶來許多福祉。從治療基因疾病到創(chuàng)造新型農(nóng)作物，生物創(chuàng)新無疑將成為未來社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力。
其次，講座中還提到了生物創(chuàng)新的道德和倫理問題。盡管生物創(chuàng)新能夠帶來很多好處，但在實(shí)施過程中可能涉及一些倫理上的難題。比如，基因編輯技術(shù)是否應(yīng)該用于改變?nèi)祟惖幕蚪M？我們是否應(yīng)該修改生物體的性狀以滿足人類的需求？這些問題需要我們深入思考和討論。講座中強(qiáng)調(diào)了科學(xué)家和決策者的責(zé)任感，他們需要在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的同時(shí)，也要考慮社會(huì)的道德和倫理標(biāo)準(zhǔn)，確保技術(shù)的正確應(yīng)用。
接下來，講座還介紹了生物創(chuàng)新在可持續(xù)發(fā)展方面的重要性。隨著全球環(huán)境問題的日益嚴(yán)重，我們迫切需要采取有效的措施來保護(hù)地球。而生物創(chuàng)新正是我們解決這些問題的利器之一。比如，通過利用生物多樣性，我們可以發(fā)展出更有效的生態(tài)系統(tǒng)管理方法，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)農(nóng)業(yè)和資源利用。此外，利用生物創(chuàng)新技術(shù)還可以開發(fā)出新型的可再生能源來替代有限的化石燃料資源。生物創(chuàng)新為可持續(xù)發(fā)展提供了許多新的可能性，并引領(lǐng)我們走向一個(gè)更綠色、更可持續(xù)的未來。
然后，講座中還強(qiáng)調(diào)了生物創(chuàng)新對教育的推動(dòng)作用。生物創(chuàng)新是一門復(fù)雜的科學(xué)，需要結(jié)合多個(gè)學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行研究。因此，推動(dòng)生物創(chuàng)新也意味著推動(dòng)跨學(xué)科的教育。講座中提到，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力至關(guān)重要。學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該在課程中加入生物創(chuàng)新的內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠了解生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，并掌握生物創(chuàng)新的方法和技術(shù)。這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，還可以激發(fā)他們對科學(xué)研究的興趣。
最后，我深感參加這場生物創(chuàng)新講座是一個(gè)很有意義的經(jīng)歷。通過這次講座，我對生物創(chuàng)新的前景和應(yīng)用有了更深入的了解，并且對科學(xué)研究有了更大的興趣。我相信，生物創(chuàng)新將在未來發(fā)揮更為重要的作用，為世界帶來更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。作為年輕人，我們應(yīng)該積極參與到生物創(chuàng)新的研究中，為人類的進(jìn)步和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。我期待著未來能夠親身參與到生物創(chuàng)新領(lǐng)域，為科學(xué)研究做出自己的貢獻(xiàn)。
生物類講座心得體會(huì)報(bào)告篇四
前幾個(gè)禮拜，我有幸聆聽并學(xué)習(xí)了北師大教授錢志亮的精彩講座，受益匪淺。聽了錢志亮教授的講座，不禁使我想起一句老話：“聽君一席話，勝讀十年書”。
一、語言上
聽了錢教授的報(bào)告，感受最深的是他的語言。幽默風(fēng)趣，節(jié)奏變化抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急、緊慢疏密。聽了一整天的報(bào)告，亦無困倦之感。
聯(lián)想自己平時(shí)的課堂，雖然自己也在慢慢地向此方面努力，但與錢教授的語言相比，相差甚遠(yuǎn)呀。聽著錢教授的講座，深深的體會(huì)到了老師的語言修養(yǎng)在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率，趣味性的語言極富魅力。幽默的教師語言是課堂教學(xué)的催化劑，它既能補(bǔ)教材趣味性的不足，又能拉近師生的距離，達(dá)到情感的共鳴，使學(xué)生主動(dòng)的接受知識(shí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思維活動(dòng)處于最佳狀態(tài)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。由此，不禁對自己說：加油，努力呀！
二、備課上
在精心備課環(huán)節(jié)上，自己做的也不好。沒有完全做到備課中還要備好“心境”一項(xiàng)。對這一方面我也感觸頗深，深知要上好一節(jié)好課，沒有處理好自己的情緒狀態(tài)是肯定不行的。在今后的教學(xué)中，我要努力，爭取節(jié)節(jié)課做到用“精、氣、神”來感染學(xué)生，用飽滿的激情吸引學(xué)生。還會(huì)從“如果我是學(xué)生，我將怎樣學(xué)”這個(gè)角度替學(xué)生考慮周全，真正做到“以生為本”，進(jìn)而準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練形式與課件與我的學(xué)生見面。
三、關(guān)愛學(xué)生上
受長期應(yīng)試教育的影響，自身也往往也是喜歡成績好的學(xué)生多一點(diǎn)，而喜歡成績落后的學(xué)生少一點(diǎn)。聽了錢教授的報(bào)告，我深深的體會(huì)到了“蕓蕓眾生，常念，平等尊重”的含義。我也知道，要關(guān)愛每一位學(xué)生，特別是差生。更知道一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的好壞不是最重要的，重要的是他有一個(gè)良好的品德，知道如何做一個(gè)合格的人，如何對父母、對老師的勞動(dòng)有感恩之心，對班級、對集體、對社會(huì)有一個(gè)責(zé)任感。鑒于這種思想的指導(dǎo)，我平時(shí)會(huì)多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上好的一面并給予及時(shí)的表揚(yáng)。相信，學(xué)生感受到了老師對他的關(guān)心和愛護(hù)了，我們之間的師生情誼自然也就更濃了。因?yàn)椤按髳蹮o言，只在身體力行?！?/p>
作為一名新時(shí)代的小學(xué)教師，我會(huì)在吸取教育教學(xué)理論精華的同時(shí)，結(jié)合自己的語言，提高自身駕馭語言的能力。力爭用富有感召力的言行舉止，去愛去感染學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生在健康的環(huán)境中成長，成為對社會(huì)有用的人才。
生物類講座心得體會(huì)報(bào)告篇五
近日，在學(xué)校舉行了一場關(guān)于生物監(jiān)測的講座，深入探討了生物監(jiān)測在環(huán)境保護(hù)和健康領(lǐng)域的重要性。通過聽取這場講座，我受益匪淺，對生物監(jiān)測的意義有了更深的理解，也深刻意識(shí)到自己應(yīng)該為環(huán)境保護(hù)出一份力。
首先，講座在開頭就介紹了生物監(jiān)測的概念和意義。生物監(jiān)測作為一種通過對生物體樣本的分析來評估環(huán)境質(zhì)量和人體健康狀況的手段，已經(jīng)在環(huán)境保護(hù)和健康監(jiān)測中起到了重要作用。它不僅可以檢測到環(huán)境中的有害物質(zhì)，還可以預(yù)測可能帶來的潛在風(fēng)險(xiǎn)。通過監(jiān)測生物體的指標(biāo)，如魚類的肝臟中的多氯聯(lián)苯含量，可以判斷污染物在生物體內(nèi)的富集程度，進(jìn)而推斷環(huán)境中的污染程度。
其次，講座深入探討了生物監(jiān)測的方法和技術(shù)。與傳統(tǒng)的化學(xué)分析相比，生物監(jiān)測方法更加快速、精準(zhǔn)。在講座中，主講人介紹了基于生物傳感器的監(jiān)測技術(shù)，這種技術(shù)通過利用生物體對污染物的敏感性和特異性來進(jìn)行監(jiān)測。例如，研究人員可以利用細(xì)菌、酵母等微生物的生物傳感器來檢測環(huán)境中的重金屬，通過監(jiān)測它們受到的損傷程度來評估環(huán)境的污染程度。這種方法不僅提高了監(jiān)測的準(zhǔn)確性和敏感性，還減少了對實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的使用。
然后，講座還提及了生物監(jiān)測在環(huán)境保護(hù)和健康領(lǐng)域的應(yīng)用。在環(huán)境保護(hù)方面，生物監(jiān)測可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)環(huán)境中的污染源，并評估其對生態(tài)系統(tǒng)的影響。例如，在河流和湖泊監(jiān)測中，通過對水生生物的監(jiān)測，可以判斷水體的污染程度，找出污染源并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行治理。在健康領(lǐng)域，生物監(jiān)測可以幫助我們了解人體暴露于有害物質(zhì)的情況，并及時(shí)采取措施防止健康風(fēng)險(xiǎn)。例如，通過監(jiān)測人體尿液中的有害物質(zhì)含量，可以了解到我們是否長期暴露于有害物質(zhì)，有助于做出相應(yīng)的調(diào)整和預(yù)防。
最后，講座強(qiáng)調(diào)了我們每個(gè)人在生物監(jiān)測中的角色和責(zé)任。無論是環(huán)境保護(hù)還是健康維護(hù)，生物監(jiān)測都需要我們每個(gè)人的參與和努力。首先，我們應(yīng)該提高環(huán)保意識(shí)，減少對環(huán)境的污染。減少使用塑料袋、密封瓶等一次性物品，節(jié)約能源，盡量使用環(huán)保產(chǎn)品，都是我們身邊可以做到的小事。其次，我們可以關(guān)注自己身體暴露于有害物質(zhì)的情況，通過生物監(jiān)測的方法了解自己的健康狀況，并及時(shí)采取相應(yīng)的措施保護(hù)自己的健康。
總之，通過參加這場生物監(jiān)測講座，我對生物監(jiān)測的意義有了更深的理解。生物監(jiān)測不僅能夠評估環(huán)境質(zhì)量和人體健康狀況，還能幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的措施。作為每個(gè)人，我們都應(yīng)該積極參與到環(huán)境保護(hù)和健康維護(hù)中，通過改變自己的生活方式和增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，為共同的美好未來貢獻(xiàn)自己的一份力量。
生物類講座心得體會(huì)報(bào)告篇六
生物地理學(xué)作為一個(gè)綜合性學(xué)科，研究了生物與地理環(huán)境之間的相互聯(lián)系，對于理解生物的分布、形態(tài)和演化具有重要的意義。在最近的一次生物地理學(xué)講座中，我受益匪淺，通過深入了解了生物地理學(xué)的基本概念和研究方法。以下是我對此次講座的心得體會(huì)。
首先，講座讓我認(rèn)識(shí)到了生物地理學(xué)在生物科學(xué)中的重要性。生物地理學(xué)不僅是生態(tài)學(xué)和進(jìn)化生物學(xué)的基礎(chǔ)，還為各個(gè)領(lǐng)域的研究提供了重要的支撐。講座中提到的一些經(jīng)典案例，例如達(dá)爾文的鳥類觀察和華爾斯的島嶼生物地理學(xué)研究，都是生物地理學(xué)對生物學(xué)理論發(fā)展所做出的巨大貢獻(xiàn)。通過了解這些案例，我對生物地理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)。
其次，講座強(qiáng)調(diào)了生物地理學(xué)與其他學(xué)科的交叉融合。生物地理學(xué)作為一個(gè)綜合性學(xué)科，借鑒了地理學(xué)、生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、進(jìn)化學(xué)等多個(gè)學(xué)科的研究方法和理論。在講座中，我了解到生物地理學(xué)主要包括生物分布與演化、生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的形成與演化等幾個(gè)重要方面。這些方面的研究需要借助地理信息系統(tǒng)、分子生物學(xué)、地質(zhì)學(xué)、氣候?qū)W等多種學(xué)科的方法。生物地理學(xué)的綜合性使得它能夠從不同角度研究生物與地理環(huán)境之間的關(guān)系，增加了研究結(jié)論的可靠性和科學(xué)性。
第三，講座介紹了生物地理學(xué)的研究方法和技術(shù)。生物地理學(xué)的研究方法主要包括野外觀察、實(shí)驗(yàn)研究、統(tǒng)計(jì)分析和模型建立等。講座中，我了解到生物地理學(xué)研究的數(shù)據(jù)來源主要有地理信息系統(tǒng)和遙感技術(shù)。地理信息系統(tǒng)可以幫助研究人員收集、存儲(chǔ)和分析各種地理和生物數(shù)據(jù)，遙感技術(shù)則可以通過衛(wèi)星或無人機(jī)獲取地表的生態(tài)信息。這些技術(shù)和方法的引入，使得生物地理學(xué)的研究更加系統(tǒng)、全面和精確。
第四，講座還提到了生物地理學(xué)的一些研究進(jìn)展和未來發(fā)展趨勢。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，生物地理學(xué)的研究也在不斷深化和擴(kuò)展。例如，基因組學(xué)的發(fā)展為生物地理學(xué)的研究提供了更多的方法和數(shù)據(jù)，更加精細(xì)地揭示了生物的演化歷程。此外，講座還提到了全球氣候變化對生物地理學(xué)的影響，以及城市化、人類活動(dòng)等人為因素對生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的影響。這些都是生物地理學(xué)未來研究的重要方向，需要我們加強(qiáng)相關(guān)研究和保護(hù)行動(dòng)。
最后，通過這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)生物地理學(xué)的重要性和必要性。生物地理學(xué)不僅是一個(gè)具有理論和實(shí)踐意義的學(xué)科，還是環(huán)境保護(hù)和生物多樣性保護(hù)的重要基礎(chǔ)。了解和研究生物地理學(xué)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和保護(hù)地球上的生命，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
綜上所述，通過這次生物地理學(xué)講座，我對這門學(xué)科有了更全面和深入的認(rèn)識(shí)。生物地理學(xué)的重要性、交叉學(xué)科性、研究方法和未來發(fā)展趨勢的介紹，都使我對這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索的欲望。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和探索，我能夠更好地理解生物與地理環(huán)境之間的相互關(guān)系，為推動(dòng)生物地理學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用做出自己的貢獻(xiàn)。
生物類講座心得體會(huì)報(bào)告篇七
今年春天，中央音樂學(xué)院副院長周海宏教授在中組部培訓(xùn)中心為廣大學(xué)員作了一場別開生面的題為《走進(jìn)音樂的世界》的講座，而我有幸作為學(xué)員兼音樂愛好者聆聽了周教授的講座。在近三個(gè)小時(shí)的輕松愉悅的氛圍中，周教授的講座妙語連珠、形式生動(dòng)、內(nèi)涵豐富，從音樂欣賞聊到藝術(shù)的功用，進(jìn)而談及人的感性能力的開發(fā)。他精彩的講座博得了滿堂喝彩。這里，我僅對他講座中的一些觀點(diǎn)和內(nèi)容提供了一種哲學(xué)理解的維度。
周教授以俞伯牙和鐘子期的“高山流水”的故事開始了他的話題。對于這段千古以來傳為佳話的知音難覓的故事，周教授給出了他獨(dú)特的理解：俞伯牙痛失知音后知音難覓進(jìn)而摔琴的行為是不可理喻的。“高山流水”的故事傳達(dá)出這樣一種審美誤區(qū)：懂音樂者應(yīng)當(dāng)能聽出音樂中所表現(xiàn)出來的具象之物，如高山、流水。千百年來，“高山流水”給聽者造成了主觀上的審美壓力，人們對于那些沒有唱詞的純粹音樂懷有一種敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度，似乎只有懂得了音樂表現(xiàn)出來的內(nèi)容才算聽懂了音樂。周教授不禁發(fā)出了“音樂何須懂”的感慨。
其實(shí)，道理很簡單。音樂不是造型性藝術(shù)，所以不能直接傳達(dá)視覺形象;樂譜不具備語義性，因而也不能直接傳達(dá)思想概念。相比繪畫、雕塑等，音樂是藝術(shù)形式中離現(xiàn)實(shí)的感性直觀形式最遠(yuǎn)的。而正是音樂這種超脫于具象之上的純粹性，所以黑格爾將音樂視為藝術(shù)的最高形式。所以，藝術(shù)不在于表現(xiàn)物與實(shí)在的相符，如中國畫的潑墨寫意之風(fēng)格追求的恰恰是游離于具體情景之上的那種特定的藝術(shù)語言所展現(xiàn)的美感。因而伽達(dá)默爾說：“藝術(shù)的使命不再是自然理想的表現(xiàn)，而是人在自然界中的自我發(fā)現(xiàn)?！?/p>
如果說藝術(shù)不必追求對現(xiàn)實(shí)的真實(shí)寫照，那么是否意味著藝術(shù)只是天才的無意識(shí)創(chuàng)造，藝術(shù)作品只需要具有一種形式美，只是一種康德所謂的“趣味”，從而徹底地與道德、意義無關(guān)呢?這種審美區(qū)分的觀點(diǎn)抽掉了藝術(shù)作品里的非審美要素，如目的，作用，內(nèi)容和意義等，即一部作品向我們展現(xiàn)的一切理解條件，剩下的只是純粹審美條件，在這個(gè)意義上藝術(shù)成了“博物館式的藝術(shù)”。如果說這種對藝術(shù)的理解是一種偏見，那么我們究竟應(yīng)該如何看待藝術(shù)作品呢?這就涉及到了藝術(shù)作品的本體論意義。
接著，周教授為我們講述了音樂史上的一則故事，這則故事有助于我們理解上述問題。芬蘭籍古典音樂家西貝柳斯在創(chuàng)作出《芬蘭頌》的時(shí)候，芬蘭還處在沙皇俄國的統(tǒng)治之下?！斗姨m頌》上演后就遭到了沙皇的文化檢查官的審查，他們聽出了這首曲子曲子所蘊(yùn)涵的反抗精神，于是這部杰作就被禁演了。
其實(shí)，全曲僅有7分鐘，沒有一句唱詞，憑什么就認(rèn)為這是一首具有特定內(nèi)涵的作品呢?于是，周教授把這段純音樂播放給我們聽。結(jié)果，我們學(xué)員的感受與沙皇俄國的文化審查官驚人的一致：我們從樂曲的各個(gè)部分分別聽出了苦難、抗?fàn)帯⒂X醒、勝利等思想內(nèi)容。站在文化審查官的立場，似乎我們是理解正確了。但問題是，原作者西貝柳斯從來就沒有說過這首曲子要表達(dá)什么內(nèi)容!那么，我們理解正確與否的標(biāo)準(zhǔn)又在哪里?正是基于此，周教授評價(jià)道：“理解音樂何須要正確?在音樂的審美活動(dòng)中，體驗(yàn)重于理解，理解得對不對并不重要，重要的是在音樂當(dāng)中獲得豐富的感受。”
的確，理解藝術(shù)與體悟宗教的直觀方式無法用科學(xué)與常識(shí)的邏輯作出正確與否的判斷。在此意義上，我們的確可以說，有多少觀眾就有多少哈姆雷特。但是，我們試想，如果我們是那個(gè)時(shí)代的芬蘭人民，身處在外國屈辱的統(tǒng)治下，聆聽這首《芬蘭頌》的時(shí)候，相似的處境與經(jīng)歷必然會(huì)引起我們相似的藝術(shù)體驗(yàn)，而這正是人的共同感的體現(xiàn)。
藝術(shù)的欣賞者面對藝術(shù)作品的忘我的陶醉，他們把自己的全部生活體驗(yàn)以一種非概念式的朦朧形式與藝術(shù)作品相結(jié)合，他們在《芬蘭頌》中窺見了影影綽綽的自己，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)苦難而真實(shí)的現(xiàn)實(shí)，聽到了振奮人心的激勵(lì)，看到了美好生活的希望。他們對藝術(shù)作品的理解使得藝術(shù)改變了他們自己。不知是為什么，真正藝術(shù)的美總是能引導(dǎo)倫理的善，這正是藝術(shù)的力量所在。張世英先生也認(rèn)為，審美意識(shí)是優(yōu)先于道德意識(shí)的，善是美的必然結(jié)論。正如偉大的古希臘悲劇，它那悲壯的行而上的酒神精神仿似女巫的咒語把觀者的心蠱惑，觀者進(jìn)入悲劇的情境其實(shí)是觀者重新置身于意義的連續(xù)性中，觀者在悲劇中更深刻地認(rèn)識(shí)了自己。這是悲劇美的倫理功用。
所以，在藝術(shù)的體驗(yàn)中存在著一種意義豐滿的過程，一部可以稱之為藝術(shù)的作品一旦誕生，也就進(jìn)入到了歷史的解釋學(xué)循環(huán)中。我們在不同的時(shí)代背景、文化傳統(tǒng)中對同一部藝術(shù)作品有著我們獨(dú)特的解釋，這些帶有著深深的時(shí)代和文化烙印的解釋不是這部藝術(shù)作品之外的單獨(dú)存在，而是參與到這部藝術(shù)作品的意義構(gòu)成中來了，使得這部藝術(shù)作品越來越具有豐富的內(nèi)涵和意義。歷史上《芬蘭頌》曾對芬蘭民族解放運(yùn)動(dòng)起過推動(dòng)作用，如今的《芬蘭頌》被譽(yù)為芬蘭的“第二國歌”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了西貝柳斯創(chuàng)造這部作品的那幾頁樂譜所承載的重量。
最后，讓我們聽從周教授的呼喚——走進(jìn)古典音樂的世界，為我們的靈魂尋找到一處純潔而優(yōu)美的避難所。
生物類講座心得體會(huì)報(bào)告篇八
4月22日，春雨綿綿，我們學(xué)校有幸邀請了北師大著名的國學(xué)教授劉冰先生來我們學(xué)校講座，其主是“用國學(xué)成就美麗人生”。
劉冰先生帶著她的徒弟們冒著風(fēng)雨風(fēng)塵仆仆地來到我們學(xué)校。五、六年級的同學(xué)們坐滿了階梯教室，大家的目光聚集在大門，期待著劉冰先生的到來。
終于，階梯教室的大門開了，從門口走進(jìn)來一位慈祥的老奶奶，她快步走上臺(tái)，向大家深深地鞠了一躬，這一鞠躬給我留下了深刻的印象，國學(xué)講究禮貌。接下來劉冰教授開始自我介紹，先生的言行舉止處處顯示著“禮貌“二字，讓人看著非常的舒坦，原來“禮貌”待人會(huì)讓人心情舒暢。
劉冰教授將她徒弟中的兩個(gè)小徒弟請上了臺(tái)，一個(gè)是只有三歲的.小妹妹，一個(gè)是十歲的小弟弟。劉冰奶奶說：“我的這兩個(gè)徒弟很厲害，小小年紀(jì)已經(jīng)會(huì)背《弟子規(guī)》、《百家姓》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《女兒紅》……，這些可都是小學(xué)的必修課呀。”說完，她讓兩個(gè)徒弟在現(xiàn)場背起了《弟子規(guī)》來，只見他們背得頭頭是道、滾瓜爛熟，我的心中不由得對他們產(chǎn)生了一種敬佩感。是呀，同樣作為小學(xué)生的我對這些卻一無所知，我感到萬分慚愧。他們不但會(huì)背，重要的是他們還能理解其中蘊(yùn)含的意義。
我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)我們祖先遺留下來的一冊冊育人佳作，將我們偉大祖國的文化美德永遠(yuǎn)流傳下去。
用國學(xué)武裝自己，用國學(xué)成就美麗人生。
生物類講座心得體會(huì)報(bào)告篇九
最近，我參加了一場生物地理講座，講座內(nèi)容涉及到了生物的分布和地理環(huán)境之間的關(guān)系。我深感這場講座對于增加我們對自然界的了解和認(rèn)識(shí)是非常有益的。通過講座，我了解到了生物地理學(xué)的基本原理以及研究方法。在這篇文章中，我將分享我在講座中所得到的一些心得體會(huì)。
第二段：地理環(huán)境與生物的分布
地理環(huán)境對生物的分布有著重要的影響。在講座中，演講者詳細(xì)介紹了各種地理要素對生物適應(yīng)和分布的影響。例如，海洋對于魚類和其他海洋生物的分布起著至關(guān)重要的作用。許多海洋生物依賴于特定的鹽度、溫度和海洋流動(dòng)等因素才能生存和繁衍。另外，氣候條件也是影響生物分布的重要因素。例如，極地地區(qū)的寒冷氣候?qū)τ谄簌Z和北極熊等適應(yīng)冰雪環(huán)境的生物有著重要意義。通過這些例子，我意識(shí)到地理環(huán)境與生物生存和分布之間存在著緊密的聯(lián)系。
第三段：生物地理學(xué)的研究方法
在講座中，演講者還介紹了生物地理學(xué)的研究方法，其中包括野外調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究和模型模擬等方法。野外調(diào)查是生物地理學(xué)研究的重要手段，通過對自然界中不同地理環(huán)境中生物的觀察和數(shù)據(jù)收集，可以揭示出生物與地理環(huán)境之間的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)研究則可以通過控制和改變地理環(huán)境的條件，來探究對生物分布的影響。模型模擬則可以通過數(shù)學(xué)建模的方式，模擬和預(yù)測生物在不同地理環(huán)境條件下的分布和適應(yīng)狀況。通過了解這些研究方法，我意識(shí)到生物地理學(xué)研究是一個(gè)復(fù)雜而精密的科學(xué)體系，需要綜合運(yùn)用多種方法來解答問題。
第四段：人類活動(dòng)對生物地理的影響
講座中，演講者特別強(qiáng)調(diào)了人類活動(dòng)對生物地理的影響。隨著人類的發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步，我們對自然環(huán)境的破壞和改造越來越大。例如，森林的砍伐、濕地的開發(fā)和水域的污染等活動(dòng)都對生物地理產(chǎn)生了負(fù)面影響。這些活動(dòng)破壞了生物的棲息地，導(dǎo)致生物的分布范圍縮小甚至滅絕。通過這個(gè)講座，我深刻認(rèn)識(shí)到人類的行為對于自然界的重要性，我們必須要意識(shí)到保護(hù)和維護(hù)生物地理的重要性。
第五段：總結(jié)與展望
通過參加這場生物地理講座，我對地理環(huán)境與生物分布之間的關(guān)系有了更加深刻的理解。地理環(huán)境是塑造生物適應(yīng)和分布的重要因素，而研究生物地理的方法也需要綜合運(yùn)用多種技術(shù)手段來解答問題。同時(shí)，人類活動(dòng)對生物地理產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響，我們必須要重視保護(hù)自然環(huán)境和生物多樣性的重要性。希望通過這場講座的學(xué)習(xí)和了解，我們能更好地認(rèn)識(shí)到自然界的珍貴和脆弱，共同努力保護(hù)和守護(hù)我們美麗的地球。
總結(jié)：通過這篇1200字的文章，我詳細(xì)介紹了我參加生物地理講座的心得體會(huì)。通過這場講座，我對地理環(huán)境與生物分布之間的關(guān)系、生物地理學(xué)研究的方法以及人類活動(dòng)對生物地理的影響都有了更加深刻的理解。希望這篇文章能夠讓更多的人關(guān)注生物地理學(xué)這門學(xué)科，并共同努力保護(hù)和守護(hù)我們的地球。
生物類講座心得體會(huì)報(bào)告篇十
12月12日晚，我們在實(shí)驗(yàn)樓303教室有幸參加了李澤光博士關(guān)于“類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎診治與新進(jìn)展”的精彩講座，不但讓我從中汲取了在中西醫(yī)結(jié)合理念下診治類風(fēng)濕方面的經(jīng)驗(yàn)，也讓我感受到了李教授從容不迫的教學(xué)風(fēng)格和隨機(jī)應(yīng)變駕馭課堂的潛質(zhì)，他的愉快的課堂氣氛，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)語言，絢麗的教學(xué)情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。下方來談?wù)勎业穆牶篌w會(huì)。
李教授把自己豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)融入講座中，深入淺出。從類風(fēng)濕的定義診斷到臨床表現(xiàn)，再到預(yù)防預(yù)后，從尪痹到病因病機(jī)，從西醫(yī)到中醫(yī)，再到中西醫(yī)結(jié)合，全方位、多側(cè)面講述風(fēng)濕與類風(fēng)濕疾病鑒別診斷與各自特點(diǎn)，以及國際新進(jìn)展，讓我受益匪淺，為我將來的中西醫(yī)結(jié)合之路作出了引導(dǎo)。并強(qiáng)調(diào)中醫(yī)藥在治療類風(fēng)濕疾病上的特色，期望同學(xué)們能正確認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥的優(yōu)勢，要發(fā)奮學(xué)習(xí)，不斷的發(fā)揚(yáng)提高。李教授扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀，講座圖文并茂，擴(kuò)展思維的教學(xué)方法，開闊了我的視野、讓我感到自然清新，體現(xiàn)了名師的大氣。
在課后交流答疑中，李教授走到學(xué)生中間，應(yīng)對面耐心的傾聽學(xué)生心底的聲音，答疑解惑。自主探究是尊重學(xué)生的體現(xiàn)，尊重學(xué)生，是學(xué)生自主探究的前提。在他的課上，真正聽到了學(xué)生自主交流的聲音。他的回答，喚醒學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)生思維，活躍了課堂氣氛，讓我倍感溫馨。
我很喜愛李教授的課，正因他強(qiáng)調(diào)發(fā)揮中醫(yī)優(yōu)勢的教學(xué)理念，以及平等互動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)不僅僅是他的精湛的教學(xué)功底，還有淵博的學(xué)識(shí)，豐厚的文化底蘊(yùn)，謙遜的品格。然而，透過聽李教授的講座，更感到自身各方面的欠缺。
總之，我要向李博士學(xué)的東西很多。因此，在今后工作學(xué)習(xí)中，我要深刻明白運(yùn)用并實(shí)踐李澤光博士教育思想精神，以后要更加發(fā)奮充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多學(xué)習(xí)，勤反思，不斷提高自己的理論和實(shí)踐水平，并像他那樣，不斷探索研究，不斷學(xué)習(xí)提高。
生物類講座心得體會(huì)報(bào)告篇十一
最近，我參加了一場關(guān)于生物學(xué)的講座，這是一次非常有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在講座中，講師深入淺出地介紹了許多關(guān)于生物的重要知識(shí)和科學(xué)發(fā)現(xiàn)。通過聽講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了生物學(xué)對于人類社會(huì)和環(huán)境的重要性，也對生物學(xué)這門學(xué)科有了更深入的了解。
第二段：講座內(nèi)容
在講座中，講師首先介紹了生物學(xué)的基本概念和起源。他解釋了生物學(xué)是一門研究生命的科學(xué)，涵蓋了從微觀到宏觀的范圍，包括原子、分子和細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，以及生物體、種群和生態(tài)系統(tǒng)的相互關(guān)系。他還介紹了生物學(xué)的起源及其對現(xiàn)代生物科學(xué)的影響。
講座的重點(diǎn)之一是關(guān)于DNA的講解。講師詳細(xì)介紹了DNA的結(jié)構(gòu)和功能，以及基因的傳遞和變異。他指出，DNA是控制生物遺傳的基礎(chǔ)，對于生物的生長、繁殖和進(jìn)化起著至關(guān)重要的作用。他還講解了基因工程的原理和應(yīng)用，提到了它在治療疾病和改良農(nóng)作物方面的巨大潛力。
第三段：講座啟示
在講座過程中，我深刻意識(shí)到生物學(xué)對于人類社會(huì)和環(huán)境的重要性。講師通過實(shí)例告訴我們，生物學(xué)不僅僅是一門科學(xué)，更是與我們生活息息相關(guān)的一門學(xué)科。從基礎(chǔ)的分子和細(xì)胞水平到生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性的層面，生物學(xué)的研究能夠幫助我們更好地了解和保護(hù)我們的自然環(huán)境，解決重大的環(huán)境和生命科學(xué)問題。
另一個(gè)啟示是，生物學(xué)是一門緊跟科技進(jìn)步的學(xué)科。講座中提到的基因工程技術(shù)和克隆技術(shù)等，都是生物學(xué)的前沿領(lǐng)域。這些技術(shù)的不斷發(fā)展和突破，不僅對醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展有重要影響，還引發(fā)了許多倫理和道德問題的討論。因此，對于學(xué)習(xí)生物學(xué)的人來說，不僅要掌握基本知識(shí)，還要關(guān)注科技進(jìn)步對生物學(xué)研究和應(yīng)用的影響。
第四段：個(gè)人收獲
通過這次講座，我不僅對生物學(xué)的基本概念和重要原理有了更深入的了解，也對生物學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中的巨大潛力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到生物學(xué)是一門非常有前景的學(xué)科，它具有廣闊的發(fā)展空間和重要的社會(huì)價(jià)值。我還了解到，生物學(xué)研究不僅需要縱向的專業(yè)知識(shí)，還需要橫向的跨學(xué)科合作，以促進(jìn)生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用。
最后一段：結(jié)論
通過這次生物講座，我對生物學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我深刻意識(shí)到生物學(xué)的重要性和其在科技進(jìn)步中的關(guān)鍵作用。我也明白了學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要性，不僅是為了獲取知識(shí)，更是為了為人類社會(huì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我希望能夠在未來的學(xué)習(xí)和工作中繼續(xù)探索生物學(xué)的奧秘，為推動(dòng)生物學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
生物類講座心得體會(huì)報(bào)告篇十二
學(xué)術(shù)講座，它是研究生的一種學(xué)習(xí)途徑。利用課外學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校和學(xué)院給我們安排了一系列學(xué)術(shù)講座，在我看來，旨在豐富研究生學(xué)期生活，積累專業(yè)知識(shí)，拓寬視野。這些講座與我們專業(yè)知識(shí)緊密相關(guān)，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩聆聽名師講座， 名師神采飛揚(yáng)， 聽者亦有心得。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特。而面對著鮮活的教學(xué)對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。聽學(xué)術(shù)講座過程中，不僅可以領(lǐng)略各行各業(yè)專家的口才藝術(shù)，還可以開闊視野，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
在進(jìn)入研究生院一年多的時(shí)間里我參加了各種各樣的學(xué)術(shù)講座，我既了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿，使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐；同時(shí)充實(shí)了多方面的知識(shí)，提升了我們的理論水平；同時(shí)也看到了知名學(xué)者成功人士的人格魅力。而這也激發(fā)并且加強(qiáng)了我們對于所在學(xué)科領(lǐng)域的探索之心。在參加的學(xué)術(shù)講座中我印象最深的是中國人民大學(xué)杜小勇教授“大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)管理技術(shù)”這個(gè)講座，因?yàn)樗v的內(nèi)容是我特別感興趣的方面，拓寬了我的視野。
講座期間杜教授的飽滿的科研激情不時(shí)地感染者我們在座的每一位聽學(xué)者，杜教授幽默而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v學(xué)風(fēng)格也帶動(dòng)了我們大家的熱情以及杜教授對專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的真知灼見也令我們在座的研究生由衷欽佩。此次講座使我對大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)管理的概念有了一定的認(rèn)識(shí)并對其技術(shù)有了更深的理解，學(xué)到了大數(shù)據(jù)專業(yè)及其他相關(guān)方面更深層的理論知識(shí)和更前端的發(fā)展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專業(yè)技能，開闊了我們的視野，使我們受益頗多。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，雖然按照學(xué)校規(guī)定，我已經(jīng)完成了聽取有關(guān)學(xué)術(shù)報(bào)告和講座的任務(wù)。但在研二研三期間對學(xué)校組織的學(xué)術(shù)講座和報(bào)告，我還會(huì)選擇參加一些對自己專業(yè)有幫助的和自己感興趣的講座，不會(huì)停止學(xué)習(xí)探索的腳步，高度的責(zé)任感和使命感時(shí)刻提醒著我不斷攀巖知識(shí)的高峰，充實(shí)自我，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
在之前的兩周時(shí)間里，我參加了進(jìn)入上海海洋大學(xué)后的第一個(gè)短學(xué)期。跟以 往的日常的教學(xué)不同，短學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)更豐富多彩，有課程教學(xué)、專題報(bào)告、交流討論、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、師生座談輔導(dǎo)等。這種教學(xué)方式有助增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為提高學(xué)生“學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力”營造更好的環(huán)境。
通過兩周短學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我有機(jī)會(huì)接觸到優(yōu)秀的企業(yè)家和行業(yè)資深人士，靜下心來聽一些之前認(rèn)為是枯燥的東西，對自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)又有了更深入的了解，使我受益匪淺。
我覺得這是十分有利于我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與將來的職業(yè)定位的，希望以后這樣的活動(dòng)可以不止在短學(xué)期開展，也可以在日常的教學(xué)中開展。