無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
送別即將轉(zhuǎn)學(xué)的好友詩句篇一
劉長卿
蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。
荷笠?guī)标枺嗌姜?dú)歸遠(yuǎn)。
韋應(yīng)物
去年花里逢君別，今日花開已一年。
世事茫茫難自料，春愁黯黯獨(dú)成眠。
身多疾病思田里，邑有流 亡愧俸錢。
聞道欲來相問訊，西樓望月幾回圓。
溫庭筠
疆理雖重海，車書本一家。
盛勛歸舊國，佳句在中華。
定界分秋漲，開帆到曙霞。
九門風(fēng)月好，回首是天涯。
韋應(yīng)物
江漢曾為客，相逢每醉還。
浮云一別后，流水十年間。
歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。
何因北歸去，淮上對(duì)秋山。
韓愈
蒼蒼森八桂，茲地在湘南。
江作青羅帶，山如碧玉篸。
戶多輸翠羽，家自種黃甘。
遠(yuǎn)勝登仙去，飛鸞不假驂。
李商隱
來是空言去絕蹤，月斜樓上五更鐘。
夢(mèng)為遠(yuǎn)別啼難喚，書被催成墨未濃。
蠟照半籠金翡翠，麝熏微度繡芙蓉。
劉郎已恨蓬山遠(yuǎn)，更隔蓬山一萬重。
鄭谷
揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。
數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。
王昌齡
沅水通流接武岡，送君不覺有離傷。
青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。
李白
風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。
金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。
請(qǐng)君試問東流水，別意與之誰短長。
岑參
君不見走馬川，雪海邊，平沙莽莽黃入天。
輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。
匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。
將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風(fēng)頭如刀面如割。
馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。
虜騎聞之應(yīng)膽懾，料知短兵不敢接，車師西門佇獻(xiàn)捷。
晏殊
時(shí)光只解催人老，不信多情，長恨離亭，淚滴春衫酒易醒。
梧桐昨夜西風(fēng)急，淡月朧明，好夢(mèng)頻驚，何處高樓雁一聲?
歐陽修
別后不知君遠(yuǎn)近。觸目凄涼多少悶。
漸行漸遠(yuǎn)漸無書，水闊魚沉何處問。
夜深風(fēng)竹敲秋韻。萬葉千聲皆是恨。
故欹單枕夢(mèng)中尋，夢(mèng)又不成燈又燼。
送別即將轉(zhuǎn)學(xué)的好友詩句篇二
3. 棄我去者，昨日之日不可留。——李白《宣州謝脁樓餞別校書叔云》
4. 別是一般滋味在心頭。——李煜《相見歡·無言獨(dú)上西樓》
8. 與君離別意，同是宦游人。——王勃《送杜少府之任蜀州》
11. 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。——王昌齡《芙蓉樓送辛漸》
12. 月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。——李白《渡荊門送別》
13. 浮云一別后，流水十年間。——韋應(yīng)物《淮上喜會(huì)梁川故人》
14. 多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。——杜牧《贈(zèng)別》
18. 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。——王勃《送杜少府之任蜀州》
19. 春草明年綠，王孫歸不歸?——王維《送別》
20. 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。——高適《別董大二首》
22. 生當(dāng)復(fù)來歸，死當(dāng)長相思。——蘇武《留別妻》
23. 浮云游子意，落日故人情。——李白《送友人》
24. 人生如逆旅，我亦是行人。——蘇軾《臨江仙·送錢穆父》
25. 醉臥不知白日暮，有時(shí)空望孤云高。——李頎《送陳章甫》
26. 腹中貯書一萬卷，不肯低頭在草莽。——李頎《送陳章甫》
27. 憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長。——王昌齡《送魏二》
28. 銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵。——陳子昂《春夜別友人二首·其一》
29. 相送情無限，沾襟比散絲。——韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》
30. 明月不諳離恨苦。——晏殊《蝶戀花·檻菊愁煙蘭泣露》
31. 聞道故林相識(shí)多，罷官昨日今如何。——李頎《送陳章甫》
32. 斷送一生憔悴，只銷幾個(gè)黃昏。——趙令畤《清平樂·春風(fēng)依舊》
35. 那堪更被明月，隔墻送過秋千影。——張先《青門引·春思》
36. 入春才七日，離家已二年。——薛道衡《人日思?xì)w》
37. 梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。——溫庭筠《更漏子·玉爐香》
38. 當(dāng)路誰相假，知音世所稀。——孟浩然《留別王侍御維》
39. 死別已吞聲，生別常惻惻。——杜甫《夢(mèng)李白二首·其一》
40. 白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。——嚴(yán)蕊《如夢(mèng)令·道是梨花不是》
41. 寂寂離亭掩，江山此夜寒。——王勃《江亭夜月送別二首》
43. 澹然離言說，悟悅心自足。——柳宗元《晨詣超師院讀禪經(jīng)》
44. 會(huì)稽愚婦輕買臣，余亦辭家西入秦。——李白《南陵別兒童入京》
45. 水國蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。——薛濤《送友人》
46. 楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。——王維《送沈子歸江東》
48. 寂寂竟何待，朝朝空自歸。——孟浩然《留別王侍御維》
49. 等閑離別易銷魂。——晏殊《浣溪沙·一向年光有限身》
50. 春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青。——李白《勞勞亭》
53. 孤云將野鶴，豈向人間住。——?jiǎng)㈤L卿《送方外上人》
55. 離歌且莫翻新闋。——?dú)W陽修《玉樓春·尊前擬把歸期說》
56. 石壕村里夫妻別，淚比長生殿上多。——袁枚《馬嵬》
58. 狂來輕世界，醉里得真如。——錢起《送外甥懷素上人歸鄉(xiāng)侍奉》
59. 游人五陵去，寶劍值千金。——孟浩然《送朱大入秦》
60. 升沉應(yīng)已定，不必問君平。——李白《送友人入蜀》
62. 日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。——嚴(yán)維《丹陽送韋參軍》
63. 問姓驚初見，稱名憶舊容。——李益《喜見外弟又言別》
64. 醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。——王昌齡《送魏二》
66. 別來滄海事，語罷暮天鐘。——李益《喜見外弟又言別》
68. 楊柳東風(fēng)樹，青青夾御河。——王之渙《送別》
69. 只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉。——孟浩然《留別王侍御維》
70. 明月隱高樹，長河沒曉天。——陳子昂《春夜別友人二首·其一》
71. 一看腸一斷，好去莫回頭。——白居易《南浦別》
73. 此身如傳舍，何處是吾鄉(xiāng)。——蘇軾《臨江仙·送王緘》
74. 鎖離愁，連綿無際，來時(shí)陌上初熏。——韓縝《鳳簫吟·鎖離愁》
76. 東風(fēng)灑雨露，會(huì)入天地春。——李白《送郄昂謫巴中》
77. 山陰道士如相見，應(yīng)寫黃庭換白鵝。——李白《送賀賓客歸越》
78. 楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。——韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》
79. 長江一帆遠(yuǎn)，落日五湖春。——?jiǎng)㈤L卿《餞別王十一南游》
80. 十年離亂后，長大一相逢。——李益《喜見外弟又言別》
送別即將轉(zhuǎn)學(xué)的好友詩句篇三
音樂以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，對(duì)音樂的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本索質(zhì)和能力的一種反映。眾所周知.音樂藝術(shù)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。在教學(xué)中只有讓學(xué)生主動(dòng)參與到音樂教學(xué)中.體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂、鑒賞音樂.創(chuàng)造音樂.才能促使學(xué)生各方面得到發(fā)展和提高。因此.學(xué)生主體參與是現(xiàn)代課堂教學(xué)的核心，是體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，即以學(xué)生為本，是體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性積極性，從而發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力.今天我以中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)用書基礎(chǔ)版第二版第一單元聲樂選曲《送別》一課和大家共同探討現(xiàn)代教學(xué)思想及教學(xué)策略。
1、說內(nèi)容：
《銀屏之歌》即電影、電視劇里的歌曲。本單元主要任務(wù)是讓學(xué)生對(duì)影視歌曲有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解，能結(jié)合所熟悉的電影及電視劇自主分析其中影視音樂的作用。這節(jié)課就是通過學(xué)習(xí)電影《城南舊事》里的插曲《送別》來了解影視歌曲的。
2、說教材的地位和作用：
電影《城南舊事》榮獲1983年中國電影金雞獎(jiǎng)最佳音樂獎(jiǎng)。影片選用了在我國近代音樂史上有很大影響的學(xué)堂樂歌（也就是《送別》）作為主題音樂。貫穿全片，表達(dá)了主人公小英子憂傷、惆悵的內(nèi)心情感世界。
為此，《送別》這首歌曲的主旋律傳遍了大江南北，成為廣大人民群眾非常喜愛的電視歌曲。主題歌曲恰如其分的突出作品的主題，歌頌了主題思想，幫助觀眾明確理解了作品思想內(nèi)涵。
3、說學(xué)習(xí)目標(biāo)
如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：能背唱歌曲《送別》。并能通過多種形式表現(xiàn)歌曲，理解它所表達(dá)的情感和意境。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動(dòng)中表現(xiàn)音樂的能力，培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。 德育目標(biāo)：培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生理解和熱愛祖國的民族文化藝術(shù)和民族自豪感。
4、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《送別》，理解主題音樂的內(nèi)涵
難點(diǎn)：音樂與其他藝術(shù)之間千絲萬縷的聯(lián)系。
根據(jù)這節(jié)課的特點(diǎn)。我采用了以下的教學(xué)方法。
1、視覺圖象法：
學(xué)生對(duì)《城南舊事》或多或少有所了解，但對(duì)作品主旨未必理解到位。在樂曲欣賞的同時(shí)，配以電視劇照和視頻，給學(xué)生視聽結(jié)合，避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化，有利于學(xué)生理解和分析。
2、體驗(yàn)法：
音樂審美必須要求體驗(yàn)到音樂的意境。在教學(xué)中我還創(chuàng)設(shè)多種情景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到音樂的美感，來陶冶學(xué)生的情操。
3、啟發(fā)探究法
給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情景，發(fā)展學(xué)生的智力、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立解決問題的能力。
本節(jié)課本著以學(xué)生為主體的的原則，充分發(fā)揮學(xué)生們的自主、探究、合作的潛能。主要從聽、說、唱、演四個(gè)要素入手，來開發(fā)學(xué)生的想象力、感知力和表現(xiàn)欲，讓學(xué)生能達(dá)到會(huì)欣賞音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂、展示音樂的效果。
附：教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
1、分別是什么電影的什么歌曲？
2、這些歌曲有什么共同點(diǎn)？（學(xué)生回答：銀屏之歌）
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首非常好聽的銀屏之歌——《送別》
（這樣的導(dǎo)入，從學(xué)生的興趣入手。而且點(diǎn)明了這節(jié)課的主題。）
（二）講授新課
1.播放第一張幻燈片：學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(1)、了解學(xué)堂樂歌。
a、什么是學(xué)堂樂歌？（教師播放第三章幻燈片）
2、教師對(duì)學(xué)生講解這首歌曲的詞作者——李叔同
播放第六、七、八、九章幻燈片，讓學(xué)生知道李叔同的出生年月、家庭背景、以及他從事藝術(shù)的經(jīng)歷。
3、欣賞課件播放音畫，回答問題：
a、這首歌曲有什么風(fēng)格和特點(diǎn)？（憂傷、惆悵的內(nèi)心情感世界）
b、我們應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱這首歌曲？（聲音輕柔含蓄）
（目的：讓學(xué)生通過聆聽來熟悉音樂的旋律和感受歌曲的演唱情緒。通過視頻來感覺當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。通過回答問題讓學(xué)生自己能從課本上找出《送別》這首歌的作者，出處，地位。或根據(jù)學(xué)生已有的課外知識(shí)說出歌曲的相關(guān)信息。）
4、出示簡譜，播放第十三章幻燈片。
教師給學(xué)生講解樂理知識(shí)。如：c調(diào)、4/4拍、附點(diǎn)音符、半音7和4唱法等。
5、教師范唱和教唱簡譜一至二遍
6學(xué)生跟音樂唱一至二遍。（播放第一張幻燈片）。
7、老師伴奏，學(xué)生哼唱
（再一次熟悉歌曲，通過哼唱讓學(xué)生更能感受歌曲的意境，使中上游學(xué)生能達(dá)到熟練的程度，很想大聲音唱出來，躍躍欲試的想表現(xiàn)自己，激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲）
5、老師伴奏，學(xué)生大聲齊唱
（通過這個(gè)過程學(xué)生把最完美的聲音表現(xiàn)了出來，老師也掌握了學(xué)生的自學(xué)程度，并能發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤之處）
6、糾錯(cuò)：
（齊唱后，個(gè)別小節(jié)可能有唱錯(cuò)的地方，如：第三句和第六句的結(jié)束音分別是2和1，容易錯(cuò)；最后一句的附點(diǎn)四分音符，唱不足一拍半。半音7唱不準(zhǔn)。） 糾正：先啟發(fā)學(xué)生找出錯(cuò)誤之處，學(xué)的好的同學(xué)范唱，其它同學(xué)學(xué)唱，這樣生教生，使學(xué)生之間產(chǎn)生互動(dòng)，補(bǔ)充了差異，張揚(yáng)了個(gè)性。達(dá)到了共同提高的目的。學(xué)生實(shí)在糾正不好的，老師來精講點(diǎn)撥。
（三）鞏固補(bǔ)救
a、男女分唱
b、小組分唱
c、男女輪唱
（本環(huán)節(jié)主要是針對(duì)中下游學(xué)生，這些同學(xué)個(gè)別地方還唱的不熟，通過以上措施使會(huì)唱的能帶著感情背唱，不熟的能達(dá)到會(huì)唱、熟練的效果。）
（四）拓展知識(shí)
1、新編歌詞，唱給你的好友聽。
（本環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生想象能力的關(guān)鍵。用多彩的形式來展示音樂，創(chuàng)造音樂，使音樂充滿了活力，讓音樂與其它藝術(shù)緊緊的融合為一體。展現(xiàn)出音樂的魅力。）
（五）小結(jié)：
我們這節(jié)課有了哪些收獲？還有哪些不足之處？
（這樣讓學(xué)生對(duì)自己這節(jié)課的掌握程度有個(gè)正確的分析）
整節(jié)課，老師只教唱一兩遍，學(xué)生就能圓滿的完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。使學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)，學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中獨(dú)立思考、合作探究，展示了才華，水到渠成地就達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
不足之處，請(qǐng)?jiān)u委老師們批評(píng)指正，謝謝！
送別即將轉(zhuǎn)學(xué)的好友詩句篇四
2、晴煙漠漠柳毿毿，不那離情酒半酣。韋莊《古離別》
3、自當(dāng)逢雨露，行矣慎風(fēng)波。高適《送鄭侍御謫閩中》
4、徐行不記山深淺，一路鶯啼送到家。楊基《天平山中》
5、黃 菊開時(shí)傷聚散。晏幾道《蝶戀花黃 菊開時(shí)傷聚散》
6、卻倚緩弦歌別緒。晏幾道《蝶戀花夢(mèng)入江南煙水路》
7、離別一何久，七度過中秋。蘇轍《水調(diào)歌頭徐州中秋》
8、離愁萬種，醉鄉(xiāng)一夜頭白。施耐庵《念奴嬌天南地北》
9、丈夫貧踐應(yīng)未足，今日相逢無酒錢。高適《別董大二首》
10、獨(dú)倚畫欄如有意，清砧怨笛送黃昏。曹雪芹《詠白海棠》
11、尋河愁地盡，過磧覺天低。岑參《磧西頭送李判官入京》
12、疆理雖重海，車書本一家。溫庭筠《送渤海王子歸本國》
13、故園便是無兵馬，猶有歸時(shí)一段愁。陳與義《送人歸京師》
14、豈學(xué)書生輩，窗間老一經(jīng)。王維《送趙都督赴代州得青字》
15、雁來音信無憑，路遙歸夢(mèng)難成。李煜《清平樂別來春半》
16、鎖離愁，連綿無際，來時(shí)陌上初熏。韓縝《鳳簫吟鎖離愁》
17、白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。嚴(yán)蕊《如夢(mèng)令道是梨花不是》
18、長記別伊?xí)r，和淚出門相送。李存勖《如夢(mèng)令曾宴桃源深洞》
19、為誰醉倒為誰醒，到今猶恨輕離別。呂本中《踏莎行雪似梅花》
20、送行無酒亦無錢，勸爾一杯菩薩泉。蘇軾《武昌酌菩薩泉送王子立》
21、畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
22、玉顏紅燭忽驚春，微步凌波暗拂塵。
送別即將轉(zhuǎn)學(xué)的好友詩句篇五
2、我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。——?dú)W陽修《別滁》
5、白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。——嚴(yán)蕊《如夢(mèng)令·道是梨花不是》
7、繡幃人念遠(yuǎn)，暗垂珠淚，泣送征輪。——韓縝《鳳簫吟·鎖離愁》
8、請(qǐng)君試問東流水，別意與之誰短長。——李白《金陵酒肆留別》
9、高樓送客不能醉，寂寂寒江明月心。——王昌齡《芙蓉樓送辛漸二首》
10、花似伊。柳似伊。花柳青春人別離。——?dú)W陽修《長相思·花似伊》
11、浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。——龔自珍《己亥雜詩·其五》
12、芳草斷煙南浦路，和別淚，看青山。——朱淑真《江城子·賞春》
15、天明登前途，獨(dú)與老翁別。——杜甫《石壕吏》
16、去年離別雁初歸，今夜裁縫螢已飛。——張纮《閨怨/怨詩》
17、別來春半，觸目柔腸斷。——李煜《清平樂·別來春半》
18、江送巴南水，山橫塞北云。——王勃《江亭夜月送別二首》
19、誰言千里自今夕，離夢(mèng)杳如關(guān)塞長。——薛濤《送友人》