心得體會是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
朗誦排練心得體會篇一
朗誦是一種通過聲音表達(dá)文字情感的藝術(shù)形式，能夠讓人們更好地理解和傳遞文學(xué)作品的內(nèi)涵。排練朗誦則是為了達(dá)到更高的藝術(shù)效果和更好地呈現(xiàn)作品的意境。在排練朗誦的過程中，我深刻體會到了細(xì)致專注、協(xié)調(diào)配合和情感表達(dá)的重要性。
第二段：積極的體驗(yàn)
在初次接觸朗誦時(shí)，我對如何將自己的情感貫穿到作品中感到困惑。通過排練，我逐漸發(fā)現(xiàn)，朗誦不僅僅是簡單地背誦文字，而是要理解文字背后的情感和情緒，并將自己的情感與之融合。我學(xué)會了更加積極地?fù)肀ё髌罚驹谧髌返慕嵌热ジ惺芷渲械那楦校瑥亩诶收b中更好地傳遞作品的力量。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作
排練朗誦需要與其他同學(xué)合作，配合彼此，以達(dá)到最佳效果。在排練的過程中，我們相互鼓勵(lì)、互相指導(dǎo)，形成了一種緊密的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。我體會到了團(tuán)隊(duì)力量的重要性，每個(gè)人的付出和相互配合都能夠帶來更好的成果。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅僅得到了演出的提升，更建立起了深厚的友誼。
第四段：對自我的覺察
排練朗誦不僅僅是為了展示給他人看，更是可以提升自己的機(jī)會。每次朗誦，我都會反思自己在表達(dá)、情感傳遞等方面的不足，并試圖進(jìn)行改進(jìn)。通過反思和不斷的練習(xí)，我感受到了自己在朗誦上的成長。我發(fā)現(xiàn)，朗誦不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種提高自我的方式。
第五段：面對挑戰(zhàn)和付出的收獲
朗誦雖然是一種充滿挑戰(zhàn)的藝術(shù)形式，但是通過排練和不斷的努力，我收獲到了巨大的滿足感和成就感。我意識到，只有付出努力，才能獲得更好的回報(bào)。朗誦讓我學(xué)會了堅(jiān)持和追求卓越，更重要的是，它讓我享受到了表達(dá)自己和與他人共同創(chuàng)造美的樂趣。
總結(jié)：
排練朗誦是一種能夠提升個(gè)人表達(dá)能力和情感傳遞能力的藝術(shù)形式。通過細(xì)致專注、團(tuán)隊(duì)合作以及對自我的覺察，我在排練朗誦中獲得了許多啟發(fā)和體會，感受到了自己的成長和進(jìn)步。朗誦讓我對文學(xué)作品有了更深刻的理解，也讓我在朗誦的過程中感受到了美的力量。無論是在舞臺上還是在日常生活中，我將會繼續(xù)堅(jiān)持朗誦，用心感受美，用聲音傳遞情感。
朗誦排練心得體會篇二
5月31日下午，陽光和煦，天氣晴好。在各班老師的組織下，全園300多名小朋友跟自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶們一起，走進(jìn)麓山國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校前來參加慶“六一”兒童節(jié)文藝會演暨幼兒園建園二十周年慶典。
為了這次“六一”活動，我和黃老師做了精心的準(zhǔn)備，我們信心滿滿地期盼今天的到來。以下是我在排練節(jié)目中的一些心得體會:
對那種老師上面教，孩子下邊學(xué)的死板教授方式根本接受不了，既學(xué)不會又沒有興趣。因此我們要走下講臺來，用他們喜歡的樂于接受的形式進(jìn)行。
1、把舞蹈的內(nèi)容講給孩子們聽。每個(gè)舞蹈都有它表現(xiàn)的內(nèi)容。因此在排練之前要象講故事一樣把舞蹈的內(nèi)容告訴給孩子們，這不僅會提高孩子們跳的興趣，還能促進(jìn)他們對某個(gè)舞蹈動作的掌握。
2、排練中多以鼓勵(lì)、表揚(yáng)為主。孩子們的感情比較脆弱，心理承受力差，當(dāng)孩子們一時(shí)學(xué)不會，我們不要急于求成，要耐心鼓勵(lì)安慰孩子，因?yàn)榇藭r(shí)此刻他們可能會比老師還要急。因此在排練中，我們要采取適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ喙膭?lì)、多表揚(yáng)，這樣他們才會愛學(xué)，才會喜歡舞蹈。
道具是小班舞蹈中常見的不可缺少的部分，對于孩子們來說，有了道具會更加增添他們對舞蹈的興趣，同時(shí)也能給舞蹈增添美的色彩。
整個(gè)活動從開幕到結(jié)束，組織的井然有序，節(jié)目的安排和場內(nèi)秩序都非常好，氣氛也非常的活躍，使家長和社會各界對我們的盛菊影幼兒園有了更全面的、更深入的了解。
朗誦排練心得體會篇三
朗誦是一種通過聲音表達(dá)情感和意義的藝術(shù)形式，在學(xué)校教育中有著重要的地位。而要做好一場朗誦表演，充分的排練和準(zhǔn)備是不可或缺的。我在參與學(xué)校朗誦比賽的過程中，深刻體會到了排練的重要性。下面，我將從準(zhǔn)備工作、快速記憶、感情發(fā)揮、音調(diào)把握和表現(xiàn)力五個(gè)方面展開我的心得體會。
首先，準(zhǔn)備工作是朗誦成功的關(guān)鍵。在開始排練之前，我會先對詩文進(jìn)行逐字逐句地分析和理解。了解作者想要表達(dá)的情感和意義，才能更好地將其轉(zhuǎn)化為自己的表演。在排練的過程中，我還學(xué)會了將詩句分段，形成自己獨(dú)特的表達(dá)方式。此外，了解角色、學(xué)會體式調(diào)整和身體語言的運(yùn)用也是非常重要的。只有通過充分的準(zhǔn)備工作，我才能在朗誦表演中有條不紊地展現(xiàn)出自己的情感。
其次，快速記憶是朗誦的基礎(chǔ)。我們知道，朗誦是需要大量記憶文本的，而在短時(shí)間內(nèi)熟記長篇詩文是一項(xiàng)相對困難的任務(wù)。但是通過不斷地排練和記憶，我發(fā)現(xiàn)自己的記憶力在不知不覺中得到了提高。為了更好地記憶詩文，我會將其分成小塊，依次記憶，并且使每一句都與圖像、動作等進(jìn)行聯(lián)想，以增強(qiáng)記憶效果。此外，反復(fù)背誦在鞏固記憶的同時(shí)，也能幫助我更好地進(jìn)入角色，使表演更加自然流暢。
然后，感情發(fā)揮是朗誦的靈魂。在朗誦表演中，感情的傳達(dá)是至關(guān)重要的，它能讓觀眾與你產(chǎn)生共鳴，從而更好地吸引觀眾的注意力和表達(dá)出詩意。為了更好地發(fā)揮感情，我會根據(jù)詩歌的情感進(jìn)行分析和體會，并盡量將其內(nèi)化為自己的情感。同時(shí)，我也會通過觀察生活中的人物和事物，將身邊的情感與所要表達(dá)的情感進(jìn)行類比和連接。只有真實(shí)地感受情感，才能將其真實(shí)地傳達(dá)給觀眾。
再者，音調(diào)把握是朗誦的技巧之一。音調(diào)的把握直接關(guān)系到朗誦的節(jié)奏和情感表達(dá)。一個(gè)準(zhǔn)確的音調(diào)把握可以使表演更加生動有力。在排練中，我會先根據(jù)詩歌的特點(diǎn)確定大致的音調(diào)，并通過不斷地調(diào)整和嘗試來找到最合適的音調(diào)。此外，配合手勢、語調(diào)的轉(zhuǎn)換和語速的變化，也可以更好地突出詩歌的感情色彩。只有通過不斷地練習(xí)和調(diào)整，我才能在表演中恰到好處地把握音調(diào)，使其更好地與情感和內(nèi)容相融合。
最后，表現(xiàn)力的發(fā)揮是朗誦成功的標(biāo)志。通過排練和不斷地演練，我逐漸發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)力是朗誦中最重要的一環(huán)。一個(gè)優(yōu)秀的朗誦表演需要具備情感的滲透力、音調(diào)的準(zhǔn)確性和節(jié)奏的掌握等多方面的能力。在排練中，我不斷地改進(jìn)自己的表演細(xì)節(jié)，比如姿勢的調(diào)整、眼神的運(yùn)用和面部表情的把握等。通過不斷地完善自己的表演技巧，我最終成功地將詩意和情感傳遞給觀眾，贏得了觀眾的喝彩和贊賞。
通過這次朗誦比賽的參與和準(zhǔn)備，我深刻領(lǐng)悟到了排練朗誦的重要性。充分的準(zhǔn)備工作、快速的記憶能力、恰當(dāng)?shù)那楦邪l(fā)揮、準(zhǔn)確的音調(diào)把握和出色的表現(xiàn)力是成功的關(guān)鍵。而只有通過反復(fù)的排練和不斷的努力，我們才能在朗誦表演中取得更好的成績。作為一種有深厚文化底蘊(yùn)的藝術(shù)形式，朗誦不僅能提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)，更能使我們更好地表達(dá)自己。我相信，通過不斷地探索和嘗試，我們一定能用朗誦的藝術(shù)詮釋自己，展示自己的風(fēng)采。
朗誦排練心得體會篇四
記得上小學(xué)的時(shí)候，老師經(jīng)常讓我們在課堂上進(jìn)行分角色朗讀課文，于是我們就七嘴八舌的扯開嗓子對這課本嚷嚷起來。有時(shí)學(xué)校還時(shí)不時(shí)的'進(jìn)行詩歌或課文朗誦比賽。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)了朗誦與演講這門課，才開始注意到他們之間的區(qū)別。朗讀時(shí)用清晰響亮的聲音把文章讀出來，以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容。朗誦則是用清晰響亮的聲音把文章背出來，以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容。可見，朗誦的要求比朗讀高，它要求不看作品，面對觀眾，除運(yùn)用聲音外還要借助眼神手勢等體態(tài)語幫助表達(dá)作品感情，引起聽眾共鳴。
其實(shí)，說到朗誦與演講這門課，是我同寢室的一位同學(xué)在大一的時(shí)候選修了，她感覺效果很好。恰巧她又知道我的普通話不好，說選修這門課高老師會教你發(fā)音方法，可以練習(xí)普通話，于是就強(qiáng)烈建議我選修這門課。
回顧這一學(xué)期，時(shí)間過的真的很快。高老師說：“我們第一次上課的時(shí)候大家穿的都是棉襖，等到學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，電扇都搖起來了。”在這短短的一學(xué)期里我實(shí)在還沒學(xué)盡興，感覺還有許多朗誦與演講方面的東西向老師學(xué)習(xí)。
在第一節(jié)課的時(shí)候，老師首先吸引我的不是您這個(gè)人，而是您的聲音。感覺您的聲音圓潤，吐字是那樣的清晰標(biāo)準(zhǔn)，字正腔圓。我心里就在好奇，這可能就是正確使用語言的藝術(shù)，不知道他會帶給我們什麼妙招？讓我有朝一日有他那樣的說話水平。
果不其然，第一節(jié)課里，您就教授了我們呼吸的方法。我當(dāng)時(shí)還想呼吸方法和朗誦與演講這門課有什么關(guān)系？您解釋道：“只有運(yùn)用正確的呼吸方法才能儲存足夠多的氣，讓你說話時(shí)不至間斷。我第一次了解到原來說話也有這麼深的學(xué)問。接著，您又讓我們練習(xí)了繞口令，還讓同學(xué)當(dāng)場表演，課堂氣氛也很活躍。
其間又教我們怎樣區(qū)分舌前音與舌后音。說到這個(gè)事我最頭疼的地方。都說信陽世普通話的重災(zāi)區(qū)，而我恰恰是信陽人。從小學(xué)到高中無論是老師還是我身邊的同學(xué)親人，都用方言打交道，不知道真正的普通話到底為何物。剛來學(xué)校時(shí)，同學(xué)們大部分都是操著一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，又會一口地道的河南話。而我是普通話說的不標(biāo)準(zhǔn)，河南話又不會說，經(jīng)常是普通話之中夾雜著信陽話，讓同寢室的人哭笑不得。常常是我一開口，其余幾個(gè)人就挑出一大堆的毛病。還經(jīng)常帶著懷疑的口吻說：“你是河南人嗎？”弄的我挺尷尬的！慢慢地我就說話越來越少了。最后她們只有投降了，得了，你還是開口講話吧！不然，人家還以為我們寢室有個(gè)啞巴呢！不過現(xiàn)在大家都已經(jīng)度我免疫了。說的話大家基本上都能聽懂了。
我總結(jié)了自己普通話方面的幾點(diǎn)毛病：
一、舌前音和舌后音不分;
二、n和l不分；
三、前鼻音和后鼻音不分。
其實(shí)，我也很清楚自己的毛病出在哪兒，但一到說話的時(shí)候就顧不上了。
我們還進(jìn)行了詩歌的朗誦練習(xí)。朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動。這種再創(chuàng)作不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡單活動，而是要求朗誦者，通過原作的字句，同有聲語言傳達(dá)出原作的主要精神和藝術(shù)美感。不僅要讓聽眾領(lǐng)會朗誦的內(nèi)容，而且要使其在感情上收到感染。
比如，我們在高中的時(shí)候就學(xué)過徐志摩的《再別康橋》，而且也背誦過，但那個(gè)時(shí)候的朗誦是不帶感情的。現(xiàn)在在高老師的指導(dǎo)下，我們在朗誦這首詩的時(shí)候，眼前情景再現(xiàn)，仿佛出現(xiàn)了詩人在康河里，搖曳著一條小船，在星輝斑斕下蕩漾。也能體會作者那依依不舍之情與淡淡的哀愁。這樣朗誦出來的效果就是與以前不同，更引人入勝。
朗誦排練心得體會篇五
朗誦排練，是提高口語表達(dá)能力、增強(qiáng)語言藝術(shù)鑒賞力的重要方法之一。作為一種口頭表達(dá)方式，朗誦不僅要求我們準(zhǔn)確地傳達(dá)文字的意義，還需要展示出與之相稱的情感和音律，因此，朗誦的排練十分重要。以下是我在朗誦排練中的一些心得體會。
首先，要做好準(zhǔn)備工作。在排練之前，我們需要仔細(xì)閱讀文本，理解其中的含義和蘊(yùn)涵的情感，這樣才能在朗誦中準(zhǔn)確地表達(dá)出來。此外，排練之前最好先畫出情景圖，了解每個(gè)詞句所代表的意象，這樣有助于我們在朗誦中更好地展現(xiàn)出文字的意境。有了充分的準(zhǔn)備，才能更好地投入到朗誦排練中。
其次，要熟悉文本的節(jié)奏和韻律。朗誦不同于日常口語，它更注重音律的變化和節(jié)奏的掌握。在排練中，我們應(yīng)該注意文本中的輕重音和韻律的變化，通過練習(xí)唱歌和識譜的方式，盡量做到融入音律，增強(qiáng)朗誦的節(jié)奏感。這樣一來，我們在朗誦中才能更好地表現(xiàn)出文字的美感，引起聽眾的共鳴。
第三，要注重發(fā)音和語調(diào)的準(zhǔn)確性。一個(gè)準(zhǔn)確的發(fā)音和恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)是朗誦的基礎(chǔ)。在排練中，我們應(yīng)該重點(diǎn)練習(xí)每個(gè)單詞的發(fā)音，特別是那些發(fā)音較為困難的單詞。同時(shí)，我們還需要注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，通過加強(qiáng)語氣的變化來突出文中的重點(diǎn)和情感。只有準(zhǔn)確地發(fā)音和恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，我們才能真正將文本的意義傳遞給聽眾。
第四，要注重肢體語言和面部表情的運(yùn)用。朗誦不僅僅是一種語言行為，還需要以肢體語言和面部表情來增強(qiáng)表達(dá)的力度和感染力。在排練中，我們可以通過觀察、模仿和練習(xí)注重肢體語言和面部表情的角色扮演，鍛煉我們在朗誦中的表演能力。這樣一來，我們不僅能更好地傳達(dá)文字的意義，還能給聽眾帶來更加豐富的觀感。
最后，要不斷交流與互動。在朗誦排練中，與他人的交流與互動對提高我們的朗誦水平是至關(guān)重要的。我們可以尋找一些有經(jīng)驗(yàn)的老師或者同學(xué)，與他們共同研討，互相指導(dǎo)，從中得到更多的啟發(fā)和幫助。此外，我們還可以參加一些朗誦比賽或者文藝演出，與其他朗誦者切磋，提高我們的競爭力和實(shí)力。通過不斷交流和互動，在朗誦排練中我們可以不斷進(jìn)步。
通過朗誦排練，我們可以不僅提高自己的口語表達(dá)能力和語言藝術(shù)鑒賞力，還能培養(yǎng)我們的審美情趣和文學(xué)修養(yǎng)。在這個(gè)過程中，我深刻地體會到了準(zhǔn)備工作的重要性，熟悉文本的節(jié)奏和韻律的必要性，發(fā)音和語調(diào)的準(zhǔn)確性的關(guān)鍵性，肢體語言和面部表情的運(yùn)用的必要性，以及交流與互動的重要性。通過不斷的練習(xí)和努力，我相信我的朗誦水平會不斷提高，我也會在朗誦的藝術(shù)世界中收獲更多的歡樂和成就感。
朗誦排練心得體會篇六
非常感謝學(xué)校能提供這樣一個(gè)平臺，讓我有幸參加本次“交流展望分享————委托管理工作培訓(xùn)”。一天半的學(xué)習(xí)使我對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識，其中錢橋?qū)W校副校長曹益君的《倡導(dǎo)教師有效教，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)》的演講中提到了微練習(xí)設(shè)計(jì)讓我頗有感觸。
一些甚至與教材不匹配，過去我們讓學(xué)生練習(xí)的習(xí)題通常是拿來主義，習(xí)題的質(zhì)量良莠不齊，有，過易、過難都會影響學(xué)生做題的積極性，導(dǎo)致他們做題消極怠慢，老師們也疲與應(yīng)對這些練習(xí)。面對如此窘境，靜安托管團(tuán)隊(duì)的導(dǎo)師們給了我們指了一條明路。李老師和許老師不僅悉心指導(dǎo)我們?nèi)绾谓庾x文本，把握課文的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。對于作業(yè)的設(shè)計(jì)更是提供了很大的幫助，教會我們老師根據(jù)本課教材的知識點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性的設(shè)計(jì)相關(guān)的一課一練來鞏固教學(xué)內(nèi)容。在靜安兩位導(dǎo)師的手把手地幫助下，大多數(shù)老師摒棄了拿來主義，開始有針對的練習(xí)設(shè)計(jì)，比如五年級的讀寫集合，就是針對學(xué)生在寫作的時(shí)候無話可說這個(gè)癥結(jié)。老師根據(jù)課文，把課文中描寫出彩的部分不僅詳細(xì)解讀，之后更是讓學(xué)生模仿著寫一寫，如《圖書館里的小鏡頭》一文中把人們在圖書館里如何看書的神態(tài)，動作描寫的淋漓精致，課堂上老師通過各種形式讓學(xué)生理解文本后，挑選了一個(gè)學(xué)生日常生活中常見的場景讓學(xué)生模仿著寫一寫，通過仿寫這樣的片段不僅能鞏固該文的學(xué)習(xí)更能鍛煉學(xué)生寫作的能力。這就是微練習(xí)帶給我們的有效教學(xué)。
在今后的教育教學(xué)中，我將一如既往地運(yùn)用新學(xué)到的理念來完善教育教學(xué)工作。
朗誦排練心得體會篇七
本次活動經(jīng)過了進(jìn)一周的準(zhǔn)備工作，于_月15日晚圓滿的落下帷幕。_級學(xué)生作為本次活動的直接參與者，我們看到了他們積極的熱情，也看到了他們用努力換來的成績。為汲取經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本次活動情況總結(jié)如下：
一、活動籌備階段
本次活動在賽前做了充分的準(zhǔn)備，吸收從前活動準(zhǔn)備不足的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在選手投稿期間，團(tuán)委宣傳部對選手的稿件進(jìn)行認(rèn)真的審改，并在比賽前一天經(jīng)行活動彩排，對選手進(jìn)行詩朗誦培訓(xùn)，確保了選手在比賽中能以精彩的`文章、深摯的感情贏得評委和觀眾的好評。也使參賽者增進(jìn)了對詩歌的認(rèn)識和理解，得到了鍛煉和提高。
二、活動實(shí)施階段
經(jīng)過了活動的彩排，選手們在比賽場上沒有出現(xiàn)緊張的局面，以激烈而精彩的角逐，和他們滿腔的熱忱給臺下觀眾帶來一次又一次精神上的洗禮，贏得了全場觀眾一次次共鳴的掌聲。另外所有工作人員的認(rèn)真工作、評委的如約而來和認(rèn)真公正的態(tài)度、選手的按時(shí)到來和充分準(zhǔn)備也是本次比賽的成功之處。
三、成果經(jīng)驗(yàn)與不足
此次詩歌朗誦大賽大大地豐富了廣大學(xué)生的課余文化生活，達(dá)到了增強(qiáng)愛國意識和激發(fā)廣大學(xué)子樹立高尚學(xué)風(fēng)目的!在本籌劃準(zhǔn)備和實(shí)施的過程中，院分團(tuán)委學(xué)生會互相配合互相支持，充分體現(xiàn)了我院學(xué)生團(tuán)體同心同德的團(tuán)隊(duì)精神!
活動中亦出現(xiàn)了因主辦者經(jīng)驗(yàn)缺乏等原因造成的一定失誤和不足。例如在比賽進(jìn)行中才決定在比賽結(jié)束即進(jìn)行成績公布及頒獎等問題。這些都需在以后的工作和活動中不斷改進(jìn)與完善。將具體的工作落實(shí)到個(gè)人，照章辦事，中妥善安排各項(xiàng)工作，創(chuàng)造更好的活動效果。
活動成功順利的落下了帷幕，帶給我們豐碩成果的同時(shí)，也真切的達(dá)到了“12·9愛國運(yùn)動”宣傳目的。大力弘揚(yáng)愛國主義精神，進(jìn)一步激發(fā)青年學(xué)生投身社會、報(bào)效祖國的愛國主義熱情!希望以后有機(jī)會能多搞些這樣的活動，相信我們的活動會一次比一次精彩，我們一定會全力以赴!
朗誦排練心得體會篇八
20xx年11―13日，全國小學(xué)名師于永正老師再次來到濟(jì)北小學(xué)參加我校的教研活動，對我們進(jìn)行了為期三天的寒假培訓(xùn)。能夠與于永正老師一起研討教學(xué)，是一個(gè)難得的機(jī)遇。于老師與會場的老師們進(jìn)行交流互動，共同探討教學(xué)，研討氣氛濃厚。通過面對面的交流，手把手的指導(dǎo)，讓我切身感受到于老師在語文教學(xué)上的深厚功底和對語言文字的獨(dú)特理解，特別是他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度非常值得我們學(xué)習(xí)。
于老師特別注意教師的教學(xué)態(tài)度，表現(xiàn)在對教材的挖掘和朗讀指導(dǎo)上。他說一個(gè)人還要有高度的責(zé)任心，家長對孩子負(fù)責(zé)，老師對學(xué)生負(fù)責(zé)。走進(jìn)文本，走進(jìn)學(xué)生是語文老師的責(zé)任。他說練朗讀就是老師走進(jìn)文本，與文本對話的過程。于老師一句一句地教我們朗讀，指出了很多不足。他說老師要上好課，首先自己要明白，做個(gè)明白人，否則怎么教學(xué)生。敏銳的語感，加上高度的責(zé)任心，就一定會成為一個(gè)好的語言醫(yī)生。他特別指出了一些浮躁不實(shí)的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
于老師在教學(xué)上非常扎實(shí)細(xì)致，從他對待板書上可見一斑。他一筆一畫、不厭其煩地指導(dǎo)我們寫字，指導(dǎo)到位，非常細(xì)，細(xì)到每一筆畫的高低、長短、寬窄。于老師說，老師就是學(xué)生的榜樣，所以老師的字一定寫好。字是人的第二張臉。第二張臉是練出來的，今后要加大練字力度。于老師的教學(xué)功底是他對語文教學(xué)不懈追求、勤于積累的結(jié)果。他告訴我們要勤奮善思，要有思想，會思考。思考出主意，思考出華章，思考出好課。老師要多寫教學(xué)隨筆，不寫不成才。他隨身攜帶筆記本，每次參加我校的教研活動都認(rèn)真聽取老師們的發(fā)言，隨時(shí)記錄下來。于老師以親身實(shí)踐告訴我們，大師是靠積累提高練出來的，要想在教學(xué)上有所作為，就必須付出辛苦和努力。
于老師對作文教學(xué)很有心得。他認(rèn)為作文教學(xué)要做到關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注小事，把細(xì)節(jié)寫細(xì)，把小事寫大。選材要廣，善于觀察。可以由仿到創(chuàng)，通過范文引入、模仿起步。老師的指導(dǎo)很重要，要教給學(xué)生寫作方法：對話要分段，層次要清晰，字跡要工整，標(biāo)點(diǎn)要過關(guān)。老師要寫下水文，教師練筆就是最好的備課。
關(guān)于如何教語文，如何讓學(xué)生學(xué)好語文，于老師提出了“三個(gè)積累”：
一、積累語言
1、教師要有遠(yuǎn)大的目光，有遠(yuǎn)見。學(xué)語文就是學(xué)語言，一定要讓孩子好好讀書，背下來。學(xué)會積累。積累語言要有課內(nèi)到課外。擴(kuò)大閱讀面，增大閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。整本的書是牛奶、牛肉，能健身；報(bào)紙、雜志是清茶，清新、鮮活。所以讓孩子都讀讀。閱讀時(shí)要指導(dǎo)孩子關(guān)注作者的感受，比喻就是作者的感受。
2、要激發(fā)孩子的讀書興趣，養(yǎng)成習(xí)慣。壞習(xí)慣不學(xué)自會，好習(xí)慣的養(yǎng)成卻并不容易，開始可能要帶有強(qiáng)制性。老師要給學(xué)生量化，比如每天讀書不少于20頁，做好摘抄，老師要檢查，或者讓小組長配合老師檢查等等。
二、積累生活
生活就在我們周圍。老師要有一顆熱愛生活的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)生活的眼睛，才能引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)，珍惜生活，慢慢地形成觀察的習(xí)慣。比如適當(dāng)開展活動，和孩子一起爬山、釣魚、觀察山羊等，寫成作文，讓活動增值。每次活動就好比一粒珍珠，時(shí)間的長河就是絲線，時(shí)間長了串起來就是一串閃閃發(fā)光的項(xiàng)鏈。
三、積累感受
書讀得多了，熱愛生活了，感受也自然而然地就多了。語文老師要有遠(yuǎn)見，放長線，多讀書，會讀書，善于積累，在讀中學(xué)會表達(dá)，學(xué)會感受，豐富學(xué)生生活，會引領(lǐng)，善于發(fā)現(xiàn)、熱愛生活。與于老師一起研討，每次都有新的收獲。于老師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)理念、教學(xué)功底和教學(xué)藝術(shù)，值得我們不斷學(xué)習(xí)，并對照自己的不足進(jìn)行反思和提高。
朗誦排練心得體會篇九
第一段： 概述朗誦節(jié)目的重要性和個(gè)人參與的經(jīng)歷（200字）
朗誦是一種通過聲音和語言表達(dá)情感的藝術(shù)形式，在文藝演出中扮演著重要的角色。而我有幸參與了一次朗誦節(jié)目的排練，這次經(jīng)歷讓我深刻體會到了朗誦的魅力和挑戰(zhàn)。在排練的過程中，我不僅學(xué)到了很多表達(dá)技巧，還鍛煉了自己的語言和表達(dá)能力。下面，我將就這次朗誦節(jié)目排練的心得體會進(jìn)行分享。
第二段： 理解文本和角色，提高解讀能力和表演技巧（200字）
在排練朗誦節(jié)目之前，首先就要對文本進(jìn)行深入理解。我會反復(fù)閱讀文本，分析每個(gè)詞句的意思和情緒變化。通過理解文本，我能更好地把握角色的情感和特點(diǎn)，提高解讀能力。此外，我還學(xué)會了運(yùn)用聲音和語調(diào)配合表情和動作，使表演更加生動和有力。
第三段： 跨學(xué)科學(xué)習(xí)，擴(kuò)充知識面和思維視野（200字）
參與朗誦節(jié)目的排練，需要涉及到文學(xué)、歷史、音樂等多個(gè)學(xué)科的知識。而在排練過程中，我會主動去了解詞句的背后的歷史背景，了解文化內(nèi)涵，這樣不僅可以更好地理解文本，還能擴(kuò)充我的知識面和思維視野。此外，通過學(xué)習(xí)不同的角色和文本，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)和理解不同的情感和價(jià)值觀，這對于我的人生成長也有很大幫助。
第四段： 團(tuán)隊(duì)合作，提高溝通和合作能力（200字）
朗誦節(jié)目的排練是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程，每個(gè)人都要充分發(fā)揮自己的才能，協(xié)調(diào)配合，才能呈現(xiàn)出最好的表演效果。在排練的過程中，我學(xué)會了與導(dǎo)演、音樂指導(dǎo)等不同的角色進(jìn)行有效的溝通和合作。我會尊重別人的意見，虛心聽取指導(dǎo)，并及時(shí)調(diào)整自己的表演方式。通過與伙伴們的相互配合和默契，我能夠更好地提高自己的溝通和合作能力。
第五段： 自我反思與成長，增強(qiáng)自信與勇氣（200字）
在整個(gè)排練的過程中，我也不斷進(jìn)行自我反思和總結(jié)。我會思考自己的表演是否到位，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)出角色的情感和內(nèi)心世界。每一次排練都是自我突破和挑戰(zhàn)的過程，也是對自己能力和信心的檢驗(yàn)。通過不斷的反思和提高，我逐漸發(fā)掘到自己在朗誦領(lǐng)域的潛力，并且變得更加自信和勇敢。
總結(jié)： 朗誦節(jié)目排練的過程是一次學(xué)習(xí)和成長的過程，不僅能夠提高語言和表達(dá)能力，還能夠擴(kuò)充知識面，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，并培養(yǎng)自信與勇氣。通過這次朗誦節(jié)目的排練，我不僅體會到了朗誦的魅力，還收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。我相信，將來在朗誦的舞臺上，我會更加自信和出色地表演，為觀眾帶來更多的藝術(shù)享受。
朗誦排練心得體會篇十
為了促進(jìn)我校精神文明建設(shè)進(jìn)一步深入開展，努力營造我校學(xué)生用語言訴說自己的情感的氛圍，展現(xiàn)我校學(xué)生的風(fēng)采，激發(fā)我校學(xué)生對朗誦的興趣，在這學(xué)期每周開展了朗誦與主持社團(tuán)的指導(dǎo)與交流活動。現(xiàn)將社團(tuán)活動總結(jié)如下:
一、切實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃在朗誦與主持社團(tuán)成立初，我就制定了本學(xué)期的活動計(jì)劃，注意以興趣引導(dǎo)他們漸漸對朗誦有一定的認(rèn)識和了解。在興趣小組的活動中,我特別注意保護(hù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,尊重他們的個(gè)人創(chuàng)意,發(fā)揮特有的魅力,使學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有了長足進(jìn)步和發(fā)展。
二、多樣的教學(xué)方法通過本學(xué)期的活動,一方面，學(xué)生對朗誦的技巧有了一個(gè)明確的認(rèn)識;另一方面，他們從中體驗(yàn)到朗誦所帶來的樂趣。同時(shí)，我在指導(dǎo)中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而達(dá)到較好的效果。
三、長足的奮斗目標(biāo)我覺得朗誦活動應(yīng)該在尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展基礎(chǔ)上,經(jīng)過教師的適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng),充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們覺得在每次活動中都很開心,都有收獲。這才能讓學(xué)生樂于參與興趣小組的活動，才能真正融入朗誦的興趣中去，使之成為學(xué)習(xí)的主動者。這學(xué)期的朗誦興趣活動，帶給我們的不僅僅是情感上的打動，更重要的是，讓我們欣喜地看到了孩子們，對祖國語言文字的掌握更規(guī)范化了!普通話——讓社會更和-諧，讓生活更精彩。的確，朗誦也是推廣普通話的重要措施之一，對于構(gòu)建和-諧社會、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展具有特別重要的意義。本著求實(shí)、創(chuàng)新的精神，從我校的實(shí)際出發(fā)，我認(rèn)真計(jì)劃，精心組織了朗誦興趣小組。但是從實(shí)際效果來看，在活動過程中還是出現(xiàn)了一些需改進(jìn)的地方。比如：因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)不同，不能全面照顧到每一個(gè)學(xué)生，對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)還不夠。這些都會是我在以后的指導(dǎo)過程中的注意點(diǎn)。我相信在下學(xué)期的朗誦活動指導(dǎo)水平上一定能百尺竿頭，更上一個(gè)臺階。
總之，本學(xué)期的朗誦興趣小組活動暴露出的問題，需要今后多做工作，多想方法，使此項(xiàng)活動的工作能順利開展。這學(xué)期的朗誦興趣活動結(jié)束了，但留給我們的是更多的思考和感慨。朗誦興趣小組不僅使同學(xué)的能力得到鍛煉，而且提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，進(jìn)而有助于語文素養(yǎng)的提升。這項(xiàng)活動不僅營造了濃厚的校園文化氛圍，而且也為我校營造良好的學(xué)風(fēng)出了一份力，使我校展現(xiàn)出更好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。