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    工會教育調研報告 心理健康教育教育教案

    時間:2025-06-10 作者:儲xy

    報告是指向上級機關匯報本單位、本部門、本地區工作情況、做法、經驗以及問題的報告,怎樣寫報告才更能起到其作用呢?報告應該怎么制定呢?下面是小編為大家帶來的報告優秀范文,希望大家可以喜歡。

    工會教育調研報告 心理健康教育教育教案篇一

    隨著社會的發展和進步,青少年的思想和心理也在發生著變化。由于他們主觀上對事物的認知還存在著片面性和模糊性.再加上外界環境影響,容易形成錯誤的人生觀和價值觀或做出一些過激的事情,造成不可挽回的損失。但是他們有對心理咨詢存在誤解,認為只有心理有病的人才去找心理老師或咨詢師,這對于他們的健康發展極為不利,因此,讓學生正確認識自己的心理狀況并正確看待心理咨詢十分必要。

    1、讓學生明白什么是心理健康并正確認識自己的心理健康狀況

    2、澄清學生對于心理咨詢的誤解

    3、是學生愿意主動找老師進行心理輔導

    1課時

    1、使他們明白心理健康的標準

    2、讓他們明白各類心理問題

    3、讓同學們從內心愿意接納心理咨詢

    1、首先向學生澄清“心理”指的是什么

    心理健康的標準:

    (1)智力正常

    (2)情緒健康

    (3)意志健全

    (4)行為協調

    (5)人際關系適應

    (6)反應適度

    (7)心理特點符合年齡特征

    3、通過測心理壓力的小游戲,引導學生討論心理問題,給學生講解什么是心理問題,心理問題的類型有哪些,并讓他們正確認識心理咨詢是什么,從心里愿意去找心理咨詢師做咨詢或找心理老師作輔導。

    心理問題是是正常心理活動中的局部異常狀態,不存在心理狀態的病理性變化,具有明顯的偶發性和和暫時性,常與一定的情境相聯系,由一定的情景誘發,脫離該情景,個體的心理活動則完全正常。

    心理問題包括三個類型,發展性心理問題,適應性心理問題,障礙性心理問題。

    作業:請同學們寫出自己最近的心理困擾以及對此課的期望。

    工會教育調研報告 心理健康教育教育教案篇二

    1.“師也者,教之以事而喻諸德也。”

    ——《禮記》

    ——陶行知

    3.“在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運”

    ——陶行知

    ——陶行知

    ——陶行知

    ——陶行知

    7.“教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴重的損失。”

    ——馬卡連柯

    ——愛因斯坦

    ——愛因斯坦

    ——愛因斯坦

    1.其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。

    ——孔子

    2.身教重于言傳。

    ——王夫之

    3.要想學生好學,必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

    ——陶行知

    4.要學生做的事,教職員躬親做;要學生學的知識,教職員躬親學;要學生守的規則,教職員躬親守。

    ——陶行知

    5.動人以言者,其感不深;動人以行者,其應必速。

    ——李贄

    6.使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

    ——愛因斯坦

    7.教師的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心靈才有健康的行為。

    ——烏申斯基

    8.教師個人的范例,對于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

    ——烏申斯基

    9.做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底,就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

    ——盧梭

    10.要把學生造就成一種什么人,自己就應當是什么人。

    ——車爾尼雪夫斯基

    1.學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。

    ——愛因斯坦

    2.教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理,加深自己的心理學知識,才能夠成為教育工作的真正的能手。

    ——蘇霍姆林斯基

    3.教師進行勞動和創造的時間好比一條大河, 要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書, 平時積累的知識越多, 上課就越輕松。

    ——蘇霍姆林斯基

    4.教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員,是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人,是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者,……是過去和未來之間的一個活的環節。

    ——烏申斯基

    5.教師的威信首先建立在責任心上。

    ——馬卡連柯

    1.十分重要的是,關于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻,不要使它們由于一再重復而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想,讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中,存在于激奮的情感和行動之中,存在于愛和恨、忠誠和不妥協的精神之中。

    ——蘇霍姆林斯基

    2.道德教育成功的“秘訣”在于,當一個人還在少年時代的時候,就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。

    ——蘇霍姆林斯基

    3.道德教育的核心問題,是使每個人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進,時時刻刻想著未來,關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的,這是教育,首先是情感教育的一條漫長的道路。

    ——蘇霍姆林斯基

    4.思想是根基,理想是嫩綠的芽胚,在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。

    ——蘇霍姆林斯基

    5.人類的精神與動物的本能區別在于, 我們在繁衍后代的同時,在下一代身上留下自己的美、理想和對于崇高而美好的事物的信念。

    ——蘇霍姆林斯基

    ——美國詩人惠特曼

    7.才須學也。非學無以廣才,非志無以成學。

    工會教育調研報告 心理健康教育教育教案篇三

    1、體會網絡在現代生產生活中的作用活動過程。

    2、養成健康上網的良好習慣。

    教學準備:

    多媒體課件及資料等

    一、談話激情,導入新課

    二、認識“網絡時代”,了解網絡的作用

    同學們你對網絡有哪些了解?平日你了解人們都用網絡干什么?(讓學生結合自己聯系具體事例交流:查閱資料、網絡游戲、上網聊天、看動畫片電影、買東西等等)

    學生小組討論交流談體會,體會網絡的重要作用。

    三、警惕網絡陷阱

    1、教師講述案例《危險的網絡游戲》、《沉迷網絡少年聚眾群歐》。

    2、學生交流,暢談感受。

    3.教師引導學生聯系自己實際進行反思,網絡帶來的危害。

    上網也是有節制的,誰來說說網絡陷阱帶來了哪些危害?

    四、制定上網公約

    討論,制定《網絡文明公約》,拒絕網絡陷阱。

    1、在網上與朋友交談或寫電子郵件的時候,要有禮貌。

    2、要請爸爸、媽媽一起去上網,把網上好玩的事告訴他們。

    3、上網的時間不要超過一小時。時間過長會影響學習和視力。

    4、不要與從未見過面的網友約會。

    5、不要把自己的地址、電話、學校班級情況告訴網友。

    五、總結我們要正確使用網絡,讓網絡成為我們健康成長的花園,展翅高飛的天空。

    工會教育調研報告 心理健康教育教育教案篇四

    教育不是短時間能看到成效的,需要長時間的堅持,作為優秀教師有哪些教學經驗值得我們學習總結?以下是小編收集整理的有關優秀老師教育教育總結,歡迎大家前來閱讀。

    本學期,我執教__x班的語文。現在,教學工作已經基本結束,總結如下。

    一、重視了起始年級的銜接教育

    學生從初中跨入高中,在知識和方法上都和初中教學有較大的差距,即使經過一個學期的學習,依然還是會有不足,為了讓學生更好的適應高中教學,我對學生的初中學習進行了調查了解,并復習初中背誦的古代詩文,然后進行“怎樣學習高中語文”的專題講座,讓學生不但認識到學好語文的重要,而且還對語文產生了濃厚的學習興趣。實踐證明,銜接教育是比較成功的。

    二、單元教學注重能力訓練

    在人文素質培養和語文能力訓練如何結合的問題上,本學期經過了痛苦地探索。從實踐到理論,我苦苦地求索,最后得以形成的認識是:高中教學應該以能力訓練為主,以人文素質的培養為輔。依據這樣的認識,在教學中不斷調整教學思路,慢慢由以前的重人文輕訓練的思路過渡到二者并重,并略傾向于能力訓練的思路上來。這樣的教學也許少了些熱鬧,去了些華麗,缺了些表演,但多了些思辨,添了些樸實,有了些成果。今后,還應該在這方面繼續探索。

    三、作文教學嘗試思維訓練

    本學期,我們借鑒了__x老師的“作文與思維訓練”的教學模式,對學生的寫作思維進行了訓練,因為我只開了三講:感悟生活、作文與想象、作文與聯想,體會還不是很深。下學期,將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓練。除了課堂作文,每周的周記一篇,讓學生暢所欲言,有一定效果。本期有兩個學生的周記推薦在市級報刊上發表。

    四、注重學生課外閱讀指導

    本學期,我向學生推薦了四部名著,并在教學中有計劃地組織學生閱讀。具體做法是:每讀一本,寫一篇讀書心得,并組織學生交流。本期學生閱讀并交流的作品有:《紅樓夢》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。

    五、文言文教學注重了翻譯

    以前,我的文言教學沒有章法,教學的隨意性較強,經過總結后,形成了這樣的的結論:文言教學必須在翻譯上下功夫,否則學生的基礎不會很扎實。因此,我的教學思路是:每文必譯。或預習時翻譯,或課堂上翻譯,或課后翻譯,總之是一定要把翻譯落實。學生能夠翻譯文言,那其它的知識就比較容易解決了。

    六、期末復習注重了基礎

    特別是對現代漢語語法知識進行了系統的教學,對病句專題進行了扎實地復習。把20__年全國各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓學生見識了一下。這是著眼長遠的做法,今后還應該加強。比如課前三分鐘做一個成語題,或者字形題,或者字音題,或者病句題,日積月累,學生的基礎知識將會得到鞏固。

    本學期所存在的問題是:

    1.作文訓練太少,學生的寫作水平提高不大。

    2.課外時間被大量擠占,學生的閱讀空間越來越小,語文學習時間在后半期基本被剝奪。

    3.學生的優劣分別開始拉大,語文學科發展不平衡的情況逐漸顯露。

    4.語文讀本的處理比較草率,沒有系統指導。

    一學期以來,我認真學習新課程標準及相關理論知識,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,深入研究和學習各種新的教學方法,在工作中不斷探索、反思、總結,深化課堂教學改革,大力推進素質教育,使所任班級教學質量有了大幅提高,現將一年工作情況總結如下:

    一、本學期完成教學情況:

    教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。本學期中,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,發揮教師為主導的作用,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:

    1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。

    2、注重課堂教學效果。針對二年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

    二、取得的教學成績:

    1、調動學生的積極性,在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,變"要我學"為"我要學",極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

    2、在作業批改上,認真及時,做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

    3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論

    教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

    三、教學中存在的問題和不足:

    作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對后進生則易于發現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:

    1、制定計劃,分組輔導。

    根據學生接受能力和學習要求的不同,把后進生分為三個組.第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學; 第二組是肯學,但由于能力不強的同學;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。針對每組學生的個性與共性,制定具體的計劃和目標,對這部分同學進行有針對性的輔導。

    2、因勢利導,化消極因素為積極因素。

    首先幫助后進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。其次以平常的心態對待,在他們稍有進步時給予老師的肯定。

    3、真正做到曉之以理,動之以情。

    真誠地對待每一個學生,信任他們,鼓勵他們自由討論,讓他們自覺地融入到班級集體學習生活當中來。

    四、下學期教學改進措施:

    作為老師,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求,高標準"的指導方針。

    1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛生、紀律、安全等經常講,著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

    2、發揮"小干部"的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優良班風。

    3、經常與任課教師溝通,了解學生的學習情況,協同對學生進行學習目的教育,激發學習興趣,培養刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,并掌握學生的課業負擔量。

    4、關心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經常性管理工作,對學生進行常規訓練,培養學生養成良好的學習、生活習慣。

    5、經常與家長保持聯系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等。

    總之,一學期以來,我做了一定的工作,取得了一定的成績,但與學校領導的要求,家長的期望,還有不少的差距,在今后的工作中,我將繼續保持旺盛斗志,進一步更新觀念,進一步加強自身的理論和所需業務知識的學習,不斷提高自身素質和工作能力,改正不足,爭取更大的成績。

    學生發展核心素養,主要指學生應具備的,能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵本事。既然是培養學生應具備的能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵本事,我們在課堂上經過課程改革,教學實踐和進行教學評價時候,就應當以此為中心。具體而言,主要有三個方面的落實途徑:

    一是經過課程改革落實核心素養。

    例如從教學目標的設定上來說,除了知識技能,過程與方法之外,我們還要引導學生體會情感態度與價值觀目標的實現。比如一年級下冊,第一課春夏秋冬,從知識上來講,我們要求學生:

    1、認識8個生字,會寫7個生字,認識“雨、阝”2個偏旁。

    2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。掌握“吹”“落”等動詞和一對相反的詞:“出”和“入”。在掌握知識的基礎上,我們就要引導學生了解四季變化,感受不一樣季節的景色,能主動積累有關景色的詞語,從心底去感受自然的完美,感受生活的完美。

    二是經過教學實踐落實核心素養。

    在組織教學上如何培養核心素養比如在教授《我多想去看看》,我們引導學生體會兩個城市截然不一樣的特色,以及兩個小朋友想去對方的城市去看看的渴望之情后,我們就能夠讓學生想一想自我異常想去的地方,就引導孩子們用這樣的句式說一說:

    三是經過教育評價落實核心素養。

    在教學評價時,我們也要從多方面來進行評價,不僅僅研究知識的掌握,比如此刻的試題一些等開放性的題目,像我們期末考試聽力部分,除了考察聽力,對關鍵信息的提取,其實細心的同學會發現這些資料是節選自一些課外讀物,也起到了推薦閱讀的作用,如果孩子閱讀量大的話,或許不用聽就明白怎樣選擇,還有我們教科書上的和大人一齊讀,起到推動親子閱讀的作用,口語交際聽故事,講故事,請你幫個忙,打電話等也是在培養孩子的禮貌禮儀,交際和適應社會的本事,也都是契合核心素養的精神的。

    以后我們的教學也是要以核心素養為核心,要站得遠一點,從學生的終身發展來組織課程改革,教學實踐和教學評價。

    看著兩個班級的期末成績表,我心里滿是愧疚。開學初答應校長帶兩個班的語文,心里還計劃著將兩個班的各自優勢互通有無,把兩個班組成一個合作學習的集體,使學生的能力、成績都能有一定的提高,可這張表上的統計數字向我宣告了失敗!接下來就對這一學期的教學工作做一個回顧和總結。

    首先得說說時間支配。每個周兩個班的語文課就有16節,再加上品德、閱讀、班會就達到了21節,早讀天天都有,晚修一周2到3個,除去這些上課和教研時間,我一天能坐下備課休息的最多就兩節課的工夫。這學期對于我來說是充實得不要不要的!

    其次說說備課上課情況。在白天課多閑暇時間少的情況下,所有的備課都安排在晚修下班后和周末時間完成。作為冉老師的徒弟,備課必須做足工夫,即使時間緊也決不能拿不成熟的思路進課堂。同時,每篇課文都要教兩遍,等于我一直在和自己做著“兩備兩上”的教研,所以這一學期也讓我對這一冊語文教材有了更深的認識,如何根據不同學情有針對地教學有了更多的想法。這可是其他老師所沒有的經驗積累和成長機會。

    作業批改也值得一提。說到作業,不得不先感謝我的兩位得力幫手——馬老師和艾老師。要是沒有她們的幫忙恐怕我連晚上的睡覺時間都沒有了。世人皆知,語文作業總是那么多,《名師經典》、《悅讀》、作文、拼習本、聽寫本、練字、日記等,量多要求又高,還一定得按標準批改或查閱評價,所以說這學期我能從這作業的海里游出來多虧了兩位女菩薩搭救,再一次拜謝!

    課后輔導是我做的最不到位的地方,這也是兩個班語文成績不如1班和4班的主要原因。這學期我將提升成績的重點放在課堂,我強調學生的是學習自覺和主動找老師,因為課后我沒有了時間。兩個班的中等生和優秀生都可以通過課堂完成學習任務,但是后進生就成了問題,他們還需要老師的課下輔導才能跟上中等生的腳步。看看成績表,那些需要老師請來輔導的后進生仍然是貧困戶,仍然是拖班級后退的主力軍。我不是抱怨他們不主動,而是覺得自己愧對他們。教兩個班,不僅沒有齊頭并進,反而誤了兩邊的孩子。

    當然,教兩個班也收獲到了兩份快樂和情感。和其他老師相比我多了一個班的孩子,但我也多了一份不一樣的交流和感受。一句話,這學期的語文教學之路我欣賞到了別樣的景觀!

    高三是學生高中學習的沖刺階段,對每一位任課教師來說,高三教學工作意味著緊張、忙碌、勞累,同時也意味著充實、收獲和提高。從接受高三教學的那一天起,自己就明白要承擔的責任,于是給自己制定計劃、暗下決心,一定要踏實努力的走好高三這一年。現在到了學期末,回顧自己這一年走過的路,深感獲益匪淺。回眸過去,總結高三的教學,為自己的后來路和后來者留一些不算經驗的經驗,算是教訓的教訓。

    一、深入研究《說明》,學習先進的經驗,將理論與經驗作為教學工作的指導。

    新課程標準不僅強調基礎知識,更注重學生能力的培養,特別是學生的實踐活動能力。作為標準和方向的《考試說明》,每年都會根據實際要求調整,這種調整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,從而要求各學科針對說明進行細致研究。在實際教學工作中,我們不斷的結合實際問題,有針對性的對每一個考點進行解讀,并分析比較與去年的差別,特別是結合高考試題分析,從而明確教學的側重點,為自己的工作做了更好的指導。

    同時,注重與其他教師的溝通和交流。擔任過高三教學工作的老教師的經驗就是的學習教材,這些經驗都是直接得出來的,是對高三教學工作的集中反映。只有通過交流學習,才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用和更顯著的提高。特別是我校實行的集體教研活動,通過“聽課——交流——實踐——總結”這一途徑,讓自己的教學管理不斷豐富和提升。

    二、落實基礎,強化知識點。

    語文高考考點細實、知識廣泛,可以說要求全面、內蘊深廣;加之,隨著《考綱》的不斷更新,幾乎每年都有一定的考試內容和范圍的變動。因此,針對高考語文的特殊性,復習應該全面、系統,在橫向考試內容的面上、逐一展開;在縱向、考點的落實、拓展上,必須訓練到位、滲透聯系。所以我在高三初期就根據學校的要求制定了嚴密的教學計劃。到11月初教材進行完畢,第一輪教材復習一個月左右,主要是必修五冊的文言文,當然文言文也是強化重點篇目,強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。20__年初具體落實知識點,分點一一擊破,主要是通過典型試題練習,過關檢測、漏洞補查來完成,當然中間會穿插綜合試卷。__月初綜合復習,考——批——講——練,每個環節落實到位。__月末到考前的查缺補漏,認真對待。

    高考試題雖不直接取材于課本,但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內容,這一點在文言文考查和名句默寫中表現得尤為突出。默寫題,只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,就基本能拿滿分。因此,在高三我狠抓了課本的背誦篇目,要求學生扎扎實實地復習,又一輪地測試卷、背誦。

    三、靈活安排,注重體系。

    由于高三復習存在著不可避免的講課——練習的重復性,因而也就帶來了相應的單調乏味性,甚至在每個階段,都存在學生對學習感到枯燥的現象。因此,從調動學生的積極、主動性出發,我復習還貫徹“靈活性”這一原則。例如,在復習基礎知識三四天后,就安排一堂課作文課,這時,學生的效果也比繼續按部就班地繼續基礎復習好得多。當然,有時基礎性比較強的知識點,還可以動員學生參與到講題過程中。動手又動腦,其樂無窮。再如,可把語言表達練習和名句默寫結合起來,穿插進行;現代文閱讀和作文練習相輔相成,等等。總之,靈活掌握高考各知識點的穿插、配合,使學生經歷一個既完整、系統,又靈動高效的復習學習過程。一方面,能使各知識點互為聯系、綜合滲透;另一方面,可以激發學生的學習興趣、調動潛能,從而相對避免、因過長的同一內容復習而可能產生的枯燥性。

    需要指出的是,作為教師,在把握“靈活性”原則的時候,還要有高度的全局觀念,不能打亂整個復習計劃、進程。要突出重點,并安排好穿插內容;既保證復習的完整性、系統性和每一階段的主要知識點,又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現。

    四、加強語文學習意識,重視批改。

    學生,一個晚上,可以花幾個小時背政史地,花一個下午做外語,卻舍不得兩個小時做一套語文卷。當作業太多時,最先放棄的幾乎也是語文。學生中普通存在著這樣一個觀念,語文學習往往事倍功半,投入的時間未必與最后的產出成正比,這個學科自然成了可有可無的雞肋。于是,我在很多的時間里都是在做端正語文學習觀的工作,讓他們適當重視語文學習,合理保證語文學習時間。練習也好,作業也好,我都以檢查批改為主,而我的'檢查重在學生的解題思路,看他改了多少,改正確了多少。對一些經典題型,不厭其煩地講,不僅是老師講,而且也讓學生自己講,講得不對,其他同學補充,直到講對為止。尤其是文言文和現代文閱讀,每道題我們都不厭其煩地講思路,講答題套路,時間長了,學生在這方面的習慣也就養好了。每次的練習卷,都是全批全改,以了解全部學情。尤其綜合卷,則一定全批。遺憾的是,課后輔導答疑,每次必到,但問者寥寥。

    高三復習,教師對學生的學法指導非常必要,培養學生的自主學習能力極為關鍵。要把課堂作為基本陣營,而把課后的積累、總結作為提高成績的大后方。還有,我經常與學生溝通、交流,切實了解每個階段、每個學生的學情,尤其是他們的心理狀況,作到因人而異、有的放矢。尤其是一班的幾個重點生,幾乎每次考完試,我都會針對他們的薄弱點,以及反映的問題,進行分析談話,指出問題,解決辦法。

    五、加強閱讀,促進寫作。

    加大閱讀量,拓寬知識面,不但對解題有利,因為命題材料多出自報刊,更重要的是對寫作很有幫助。我認為,學生寫作中的思維僵化、思路閉塞,與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關。似乎可以這么說,學生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。因此,加大課外閱讀量,拓寬學生的知識面,顯得尤為迫切。高三一年我從以下幾方面加強了學生的課外閱讀。一是精選時文。我充分利用課前時間,精選一些文質兼美的小說散文等,每節課讀一篇,積累素材,陶冶情操。二是鼓勵學生訂閱報刊,我反復強調課外閱讀的重要性,不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱,交換瀏覽,像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報刊信息量大,可讀性強,學生就廣泛交流傳閱。即使《洛陽晚報》這樣的報紙,如果是在課下看,我也決不反對,畢竟我們的學生不看電視,不看新聞,幾乎和聾子差不多了。

    “開卷有益”,我覺得大有道理。在高三緊張的學習之余,我還組織學生觀看20__年度感動中國的十大人物頒獎晚會,讓學生積累素材,陶冶性情。

    當然由于自己的年青,經驗不足,也在教學中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學生反應慢而以自己的講解代替學生的思考,給學生自主活動的機會少,也有時會追求作業的數量而一刀切。但隨著以后的教學經驗的積累,自己將會及時發現問題,改正缺點。

    經過一年的踏實努力,雖然成績不是自己滿意的,但自己對這一年努力的過程是無怨無悔。在此,感謝學校領導的信任,感謝老師的的支持和幫助,感謝學生給予自己的理解和配合,自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義。同時,面對新的形勢和挑戰,自己將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。

    工會教育調研報告 心理健康教育教育教案篇五

    教育實習是師范生在大學階段的實踐課程之一,下面是本站小編收集整理的教育實習總結范文,歡迎閱讀與參考。

    教育實習總結(一)

    來到七色光幼兒園一個星期了,甜苦辣樣樣都有品嘗到,可品來品去,覺得酸也甜,苦也甜,辣也甜!這并非是在作詩.這是我的切身體會,不是嗎?那些祖國的花朵,在我們的培育下,有了自己的花期和芬芳,那些被扭曲的靈魂重新得以塑造,這難道不是一種美和甜蜜嗎?通過自己的努力,使我在半年的見習生活里進步很大。

    隨著中國加入wto組織,我們的國家將會面臨科技上的新挑戰。科技是第一生產力,誰在教育上領先一步,誰就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀的教師,我由此感受到自己肩上的擔子之重。特別是隨著經濟的發展,人民生活水平的提高,下一代的生活方式、思想也逐漸發生了變化。我知道孩子是祖國明天的希望,少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格,無論對今后的發展還是對國家和民族的未來,都具有奠基性的意識。

    一、給學生創造一個快樂學習的學習氛圍

    好動愛鬧是幼兒的天性。俗話說得好,有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任白佳利老師、潘五妹老師和保育員鄭麗平老師,她們始終恪守給家長和社會的承諾:對待幼兒關心尊重,一視同仁。小二班共有40個小朋友,最小的才有兩歲半,但是在幼兒園里,小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛,快樂的游戲,快樂的探索,快樂的學習,快樂的度過在幼兒園的每一天。她們認真負責、科學教育,讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。

    二、在實踐中積累經驗

    1、在教學中,滲透專業的教育理論知識

    2、開展豐富多彩的集中教育活動,激發幼兒學習興趣

    小班的孩子剛進入幼兒園不久,我們跟指導老師們通過各種豐富多彩的活動,讓幼兒喜歡上幼兒園,能適應幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽老師講,跟同伴友好的說話,自己也會覺得很有成就感。因此,梁老師她們是很注重集中活動教育的。從她們的集中教育活動,讓我們知道集中教育活動時間不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀律,否則就是老師喊破喉嚨也無濟于事。在第一個集中教育活動時,我既興奮又緊張,也很累。之后的每個集中教育活動我都認真備課:熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具,盡我最大的.努力去激發幼兒學習的興趣,幫助幼兒理解記憶。在教學活動中我也穿插一些小游戲,以讓達到幼兒在玩中學,學中做,并且愿意與老師和同伴交流,體驗與他人進行語言交往的樂趣,鼓勵學生用自己喜歡的方式簡單的表達感知操作活動中的感受和發現,喜歡與伙伴說話,交流分享自己的喜悅,讓她們能快樂的學習知識。而我們在指導老師的身上,學到很多課本上沒有的知識,知道在課堂上,學習生活上,老師要注意給孩子營造“愛”的氛圍,讓幼兒喜愛老師,相信老師,喜歡跟老師還有同學一起游戲一起學習,沉浸在愉快的學習氛圍之中。

    三、認真做好家園工作

    這兩個月的實習讓我們第一次置身于社會活動中,與不同的家長打交道。和每一個小朋友搞好關系,讓他們對我們又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動,怕呢,就是讓小朋友聽你的要求,和你一起活動一起游戲。這次實習我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財富。同時我還發現了自己的許多不足的地方,比如在語言方面,語言的表達能力不強,綜合概括能力仍缺。語速、語調,語感掌握還不夠好,語言不夠童化,與孩子的交流不夠煽情。在教學教育方面,專業知識的運用未能嫻熟流暢的發揮,教學游戲活動不夠新穎。因此,回學校后,我們要繼續認真學習教育教學理論知識,加強專業知識的學習,認真探索幼兒課程教學新理念,為今后的教育工作打下扎實的基礎。

    第一次接觸幼兒園的工作,我既新奇又繁忙。和小朋友在一起是開心的,他們的聰明可愛深深的感染了我,內心對這份工作的熱愛越來越強烈,時也感到了沉沉的責任。在踏入解放軍報社幼兒園之前,我的腦海里的幼兒園,就是老師帶領著小朋友一起做游戲,學習簡單的知識的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時,我對它有了進一步的了解。

    幼兒教育是基礎教育的有機組成部分,是學校教育的基礎階段,也是人才成長的奠基階段,幼兒園的工作是:實施保育與教育相結合的原則,對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育,促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求,也是幼兒園全部的出發點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標,大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,真正使幼兒在從中得到快樂,得到發展!

    記得,有一次戶外體育活動,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛生間,可他偏要固執地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛生,行為很不文明。起初,他用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說:“老師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以答,內疚占據了我的心。

    高爾基曾經說過,‘愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不斷地揣磨著這句話,細細領會其中涵義。如今的我,腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話,卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念,讓我受益無窮。

    教育實習總結(二)

    教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學,孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時,我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后,我問學生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學生面面相覷,茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。

    人生總有許多的第一次,而初為人師,對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。2018年2月26日,我懷著興奮的心情和隊友來到xx中學,開始了為期一學期的教育實習,實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。

    我很開心我有了這么一次實習的機會,這是我夢寐以求實現夢想的機會,在我實現夢想后,我感覺真的是不虛此行,我學到了很多東西。不僅僅是我叫學生,我從學生身上也找到了當年的我的影子,我也跟他們學到了很多東西,這是我收獲很大的地方。

    在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下,我時刻牢記“為人師表,嚴謹治學”的校訓,充分發揮主觀能動性,把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合,在實踐中學,在學中實踐,認真開展教學工作和班主任實習工作,認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。在整個實習階段,我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任,這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。

    一、互相關心,相互學習,團結協作,做好實習對的工作

    在實習期間,除了教學實習和班主任工作,我在實習隊里也盡力盡責,與隊友團結合作完成該完成的任務;與隊友相互幫忙,相互聽課,互相借鑒經驗,虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實習工作起了很大的幫助,我從不同的隊友身上學到了很多,如不同的教學風格,班主任工作技巧等等。

    二、進駐學校,統籌規劃,全面做好前期工作

    我們于2月26日下午到達實習學校xx中學,之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈:我們5個男生同住一間房子,設備簡陋。這就是擺在我們這些養尊處優的大學生面前的第一個考驗,我們及時清醒的認識到面前的困難,排除沮喪的心情,齊心協力的安置行李,布置房間,找來生活用品,很快我們在這樣的環境中安頓下來。剛安頓好,負責實習事宜的徐主任就召集我們開會,在會上徐主任對我們的實習做了安排,介紹了學校的一些基本的情況,還向我們提出了學校對我們的要求和希望,希望我們這次實習能順利完成,每個實習老師都能學到本領,要求我們嚴格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。這為我們的實習有條不紊的進行提供了保障。晚上我們實習隊進行了一次簡單的會議,落實了隊規隊紀,各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。有了這一切的統籌安排,我的實習才能進行的這么順利。

    三、名師指導,虛心學習,全面提高教學水平

    實習的第一、二周為見習階段,在這個星期里,我全面熟悉初一政治教材,認真聽指導老師的每一堂課,做好聽課紀錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學的要求和過程。學習如何備課、備學生,如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。

    第二階段是上課,我的指導老師帶的是高一兩個平行班和一個實驗班,還當了高三的班主任,帶了高三兩個班的政治課,所以他給我上的課很多,而且給我安排的課時間間隔比較短,不過抱著對學生負責的態度和對自己負責的態度,我細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認為能教好的符合班級情況為止,這樣才交給指導老師審批,在指導老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進行試講。我的每一節課指導老師和另外兩個實習的政治老師都堅持聽課,在課后細心幫我評課,針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學水平,以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤,在這樣的努力下,我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高,老師的贊賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。

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