總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么，我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)困生總結(jié)如何寫(xiě)篇一
后進(jìn)生是教育工作中的一個(gè)難題。工作中以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以新課程改革中“面向全體學(xué)生”和樹(shù)立“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不放棄每一個(gè)學(xué)生”的理念。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其對(duì)班內(nèi)學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步提高。
任教以來(lái)，我針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況，結(jié)合每學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，扎實(shí)有序的開(kāi)展學(xué)困生輔導(dǎo)工作，力將我班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入一個(gè)新的臺(tái)階，現(xiàn)將在輔導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)困生過(guò)程中的一些心得體會(huì)淺談一下，供大家參考，若有不足之處，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同行批評(píng)指正。
我班的學(xué)困生存學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，作業(yè)不能獨(dú)立完成，字跡潦草。我針對(duì)其具體情況，加強(qiáng)教育，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，經(jīng)常和他們談心，了解具體情況，有問(wèn)題隨時(shí)指導(dǎo)他們；了解他們的思想動(dòng)向，并加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，齊抓共管，逐步改變他們學(xué)習(xí)懶散現(xiàn)象；但是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在反復(fù)。這就需要我們?nèi)握n教師的耐心，有問(wèn)題隨時(shí)處理。
可以這樣說(shuō)，學(xué)困生的基礎(chǔ)在不同程度上都差，鑒于是此種情況，所以我在輔導(dǎo)時(shí)，先從簡(jiǎn)單的入手，通過(guò)多種形式的練習(xí)，幫助他們掌握所學(xué)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，再輔導(dǎo)學(xué)困生做些有針對(duì)性的練習(xí)，達(dá)到提高學(xué)習(xí)能力的目的。
學(xué)困生輔導(dǎo)工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的工作，要更有效地提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)（學(xué)習(xí)、心理），除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外，對(duì)于要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外，對(duì)于他們心理的變化，我做到了及時(shí)了解，經(jīng)常與他們談心、溝通，對(duì)他們出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)癥下藥。
學(xué)困生的心理一向是很自卑，他們覺(jué)得在學(xué)習(xí)上他們不行，也就喪失了學(xué)習(xí)的積極性，久而久之就產(chǎn)生了厭學(xué)心理，針對(duì)于這種情況，我在課堂上對(duì)于一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題或者一些認(rèn)為學(xué)困生能回答上來(lái)的問(wèn)題就讓學(xué)困生來(lái)回答，讓他們覺(jué)得在學(xué)習(xí)上他們也不比別人差，培養(yǎng)他們的自信心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果；我還做到在平時(shí)多鼓勵(lì)少批評(píng)，平時(shí)對(duì)他們的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)多表?yè)P(yáng)，消除他們的自卑心理，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。在這學(xué)期里，在我的幫助下，我班的學(xué)困生學(xué)習(xí)有了一定的進(jìn)步。
我相信，只要努力了，就一定會(huì)有收獲，在以后的教學(xué)工作中，我一定會(huì)繼續(xù)做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作。
學(xué)困生總結(jié)如何寫(xiě)篇二
每一個(gè)學(xué)校每一個(gè)班級(jí)都有學(xué)困生。學(xué)困生是每一位老師最頭疼的問(wèn)題，也是不得不面對(duì)的問(wèn)題。處理的好，班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣積極向上，班級(jí)整體成績(jī)提升地迅速；處理得不好，班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛不濃，可能嚴(yán)重影響到認(rèn)真學(xué)生的孩子，從而使所有同學(xué)的成績(jī)下滑，不盡如人意。
首先，教師自己要思想明確。孩子他們畢竟還是孩子，他們或是天性頑皮，或是無(wú)意起哄，或是習(xí)慣不好，但絕無(wú)惡意城府。所以不要把他們的話和他們的行為當(dāng)真，你當(dāng)真，你就會(huì)受到傷害，就會(huì)生氣、惱怒，就會(huì)對(duì)立師生關(guān)系，從而難以進(jìn)行后面的教學(xué)工作。
第二，教師不要對(duì)他們要求過(guò)高。他們是學(xué)困生，你不能以優(yōu)生或好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)和思維去要求他們。對(duì)他們的一些不守規(guī)矩、不守紀(jì)律的言語(yǔ)和行為，要及時(shí)、不厭其煩地和反復(fù)地批評(píng)教育，不要期望一次就能解決問(wèn)題。我們更不能挖苦、諷刺和打擊他們，乃至于暴力，那樣我們是不會(huì)改變他們，教育好他們。你以什么樣的方式對(duì)待處理學(xué)生的錯(cuò)誤，他以后也會(huì)以同樣的方式對(duì)待處理類似的事件。
第三，教師要與他們及時(shí)溝通，不留后遺癥。學(xué)困生犯錯(cuò)誤那是他們的常態(tài)。他們犯錯(cuò)誤不可怕，可怕的是教師的處理態(tài)度和方式。有的的教師采取放任的態(tài)度，采取不聞不問(wèn)的處理方式；有的教師采取嚴(yán)厲而苛刻的態(tài)度，采取睚眥必嚴(yán)懲的處理方式；有的老師采取事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度，采取只要你不過(guò)分，我就任你；否則我就治你的處理方式。他們常常犯錯(cuò)誤，教師不要簡(jiǎn)單的三言兩語(yǔ)了事，沒(méi)有把事情的根子拔掉，留有隱患。教師要及時(shí)批評(píng)教育，要耐心地不厭其煩地與他們溝通交流，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而不留后遺癥。
第四，教師要幫助他們解決學(xué)習(xí)障礙。學(xué)習(xí)障礙解決學(xué)困生的關(guān)鍵問(wèn)題、核心問(wèn)題。他們由于以前長(zhǎng)期的積累，學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)難以為繼。不是他們不想學(xué)，他們也想成為好孩子、優(yōu)生，而確實(shí)是心有余而力不足。他們也難以有毅力堅(jiān)持下去，因而周而循環(huán)，仍然還是學(xué)困生。他們整天學(xué)習(xí)學(xué)不進(jìn)去，從而只能無(wú)事生非。教師要制定詳細(xì)、簡(jiǎn)單和長(zhǎng)期的計(jì)劃，輔導(dǎo)他們。教師給他們布置一些與其他同學(xué)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，一定要是讓他們能做到的任務(wù)，并要督促檢查，持之以恒地堅(jiān)持下去。貴在長(zhǎng)期跟蹤督查。
最后，教師要對(duì)學(xué)困生及時(shí)適度的表?yè)P(yáng)。天下沒(méi)有不樂(lè)意接受表?yè)P(yáng)夸贊的人，孩子更是如此。表?yè)P(yáng)是改變孩子的不二法門(mén)。你想讓孩子變成什么，你就表?yè)P(yáng)什么。學(xué)困生他們?cè)臼荜P(guān)注的就少，受盡了別人的冷眼和輕視，吃盡了教師的喝斥。教師對(duì)他們的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步要敏感，及時(shí)給他們以表?yè)P(yáng)，但要適度，不要使他們感到很假，否則適得其反。
學(xué)困生總結(jié)如何寫(xiě)篇三
改變學(xué)困生一直是困擾老師的一大難題，我根據(jù)學(xué)困生問(wèn)題形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：
需要幫助的學(xué)生在集體中往往受冷落，不被重視，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信，他們更加渴望得到關(guān)懷、同情、理解和尊重。黃欣悅就是其中的一員，她膽小，基礎(chǔ)差。開(kāi)學(xué)初我就很關(guān)注她，經(jīng)過(guò)談話了解到她和姑姑一起生活，平時(shí)的一切花費(fèi)都是奶奶給小區(qū)看大門(mén)掙的錢(qián)。所以她自卑，不愿與同學(xué)交往。作為老師我該從哪做起呢？細(xì)細(xì)斟酌后，我想還是多給她一點(diǎn)愛(ài)，這時(shí)要求她努力學(xué)習(xí)顯然不現(xiàn)實(shí)。于是我平時(shí)常找她聊天，了解她的生活，并且給她向?qū)W校申報(bào)了貧困學(xué)生補(bǔ)助。我的付出感動(dòng)了她，現(xiàn)在她喜歡和老師、同學(xué)交往了，變得開(kāi)朗了許多。試想當(dāng)初我若不理她，也許現(xiàn)在她仍然躲在黑暗的角落。石晉宗是一名特別淘氣的男孩，每天都會(huì)給你一個(gè)意外，而且學(xué)習(xí)一塌糊涂，字跡潦草，我找他談過(guò)話，也訓(xùn)過(guò)他，真是軟硬都用了無(wú)濟(jì)于事，我?guī)缀鯇?duì)他失望了。就在這時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的字比以前好了點(diǎn)兒，于是我抓住機(jī)會(huì)大肆的表?yè)P(yáng)，并且給他頒發(fā)了養(yǎng)成“書(shū)寫(xiě)認(rèn)真”好習(xí)慣獎(jiǎng)。你看他那個(gè)美，臉上露出了無(wú)法掩飾的笑。郭顏澤是個(gè)單純的孩子，但他調(diào)皮，整天惹是生非，不好好學(xué)習(xí)，每天小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)常犯，開(kāi)始對(duì)他的錯(cuò)我采取批評(píng)，找家長(zhǎng)的方法，試圖通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)管理，沒(méi)想到家長(zhǎng)對(duì)孩子的管理很松懈，父母間的關(guān)系也不太好，看來(lái)別指望家長(zhǎng)了。有時(shí)他犯了錯(cuò)，我也沒(méi)精力說(shuō)教他，只是叫來(lái)問(wèn)清原因，看了他一眼，什么也沒(méi)說(shuō)，結(jié)果卻有點(diǎn)反常，他竟然好幾天都乖乖的。課上也愛(ài)回答問(wèn)題。這讓我想到“禪師與小和尚”的故事，作為老師要有“海納百川”的胸懷。因此，我對(duì)需要幫助的學(xué)生首要的工作是關(guān)愛(ài)他們。第一，和需要幫助的學(xué)生交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優(yōu)勢(shì)與不足，指出前進(jìn)的方向。告訴他們生活中都會(huì)遇到困難和挫折，能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強(qiáng)者，鼓勵(lì)他們敢于正視現(xiàn)實(shí)，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，發(fā)揮自身潛能，戰(zhàn)勝困難和挫折，找回自尊和自信，做一個(gè)快樂(lè)的人，一個(gè)自強(qiáng)不息的人。第二，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。讓他們也能享受成功的快樂(lè)，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭(zhēng)上游。第三，多寬容需要幫助的學(xué)生，允許他們有失誤、有反復(fù)。學(xué)習(xí)本身就是一件比較困難的事情，需要幫助的學(xué)生由于基礎(chǔ)差、能力弱等原因，學(xué)習(xí)好就更不容易。他們對(duì)于較淺顯的、比較容易掌握的知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣更濃一點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果也搞好一點(diǎn)。反之就會(huì)又產(chǎn)生畏難情緒，導(dǎo)致作業(yè)錯(cuò)誤多，或者停滯不前。這時(shí)，最需要老師真誠(chéng)的關(guān)心和體貼，實(shí)踐證明，誰(shuí)能在需要幫助的學(xué)生心田上種下自尊、自信的種子，誰(shuí)就能找到開(kāi)啟需要幫助的學(xué)生心靈的鑰匙，誰(shuí)就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路。
1．聯(lián)系實(shí)際，講述知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，講課時(shí)注意增強(qiáng)趣味性，重視課堂練習(xí)的教學(xué)。
2．借用有關(guān)生活實(shí)例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境，提出有關(guān)的問(wèn)題，以引起學(xué)生的好奇與思考。
3．在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，既可積累數(shù)學(xué)知識(shí)，更是培養(yǎng)需要幫助的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的、最佳途徑。
4．應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力。
5．教學(xué)中貫徹“因材施教”的原則，對(duì)需要幫助的學(xué)生合理定標(biāo)，分層分組，加強(qiáng)輔導(dǎo)。平時(shí)布置作業(yè)要區(qū)別對(duì)待。
6．許多需要幫助的學(xué)生不愿動(dòng)腦思考，一遇問(wèn)題就問(wèn)老師和同學(xué)，意志力較差，平時(shí)做題在學(xué)習(xí)上遇到難題總不能認(rèn)真思考，只想從老師和學(xué)生或家長(zhǎng)那里尋求幫助。為培養(yǎng)學(xué)困生良好的意志力，我平時(shí)就注重對(duì)他們單獨(dú)進(jìn)行訓(xùn)練。例如，周杰簡(jiǎn)算題掌握的不好，我找?guī)椎李愃七@樣的題讓他單獨(dú)做。有時(shí)練習(xí)中遇到一些難題，我給他們講解后還不太明白，我就換幾道簡(jiǎn)單點(diǎn)的，既不傷他們的自尊心又讓他們掌握自己需要的知識(shí)。通過(guò)訓(xùn)練不僅激發(fā)了這些的學(xué)習(xí)興趣，而且使他們體驗(yàn)到克服困難取勝的喜悅。
總之，通過(guò)自己的努力，我班需要幫助的學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。雖然取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問(wèn)題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。我堅(jiān)信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學(xué)生會(huì)越少。我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把工作做得更好。
學(xué)困生總結(jié)如何寫(xiě)篇四
作為一名班主任，我經(jīng)常聽(tīng)到任課教師反映班里的學(xué)困生實(shí)在讓人感到頭疼。所謂“學(xué)困生”就是指學(xué)習(xí)成績(jī)明顯低于班級(jí)平均水平，不能達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生。由于學(xué)困生本身缺點(diǎn)比較多，所以他們往往聽(tīng)到最多的就是批評(píng)，看到最多的就是冷眼……正因如此，他們更渴望得到教師的愛(ài)。下面我就班主任如何關(guān)愛(ài)并轉(zhuǎn)化學(xué)困生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
關(guān)愛(ài)是人類永恒的主題，教育更是充滿著愛(ài)的事業(yè)。在班級(jí)管理工作中，教師有淵博的知識(shí)還不夠，還要真心地關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師只有真心地關(guān)愛(ài)學(xué)困生，才能點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)熱情。
學(xué)困生大都有著自卑心理，他們?cè)谥饔^上認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績(jī)差，不夠聰明。我班就有這樣一名學(xué)生，他在學(xué)習(xí)上還算努力，但是成績(jī)一直上不去，久而久之便越來(lái)越自卑，認(rèn)為自己笨，性格也越來(lái)越孤僻，不愿與老師、其他同學(xué)多交流。為了使他走出自卑的陰影，點(diǎn)燃他的學(xué)習(xí)熱情，首先，我從關(guān)心他的生活入手，讓他認(rèn)可、接受、親近老師。早上到校了，我溫和地問(wèn)一聲：“吃飯了嗎？”天氣冷了，我關(guān)切地對(duì)他說(shuō)：“天氣冷了，穿厚點(diǎn)。”有時(shí)放學(xué)后，我順路把他送回家。就這樣，他逐漸消除了對(duì)筆者的戒備心理，敢于主動(dòng)親近筆者了。其次，針對(duì)他學(xué)習(xí)信心不足的情況，我在上課時(shí)給予了他更多的關(guān)注，時(shí)常在課堂上問(wèn)他一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他嘗到成功的喜悅，進(jìn)而增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)信心。就這樣，他逐漸變得活潑開(kāi)朗起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。
學(xué)生的心理思維通常都很簡(jiǎn)單，就是單純地認(rèn)為“因?yàn)槔蠋煇?ài)我，所以我愛(ài)他，我要認(rèn)真對(duì)待他上的課。”因此，班主任要想提高學(xué)困生的成績(jī)，就先從關(guān)愛(ài)學(xué)困生開(kāi)始做起吧，愛(ài)是解決問(wèn)題的源泉。
每一名學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。學(xué)困生并非一無(wú)是處，也有著某些方面的優(yōu)點(diǎn)。班主任要經(jīng)常留心觀察學(xué)困生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)并將這些閃光點(diǎn)放大，讓學(xué)生重拾信心，使他們以更為飽滿的熱情對(duì)待學(xué)習(xí)。
我班有一名數(shù)學(xué)成績(jī)很差的學(xué)生，數(shù)學(xué)老師經(jīng)常向我反映他在課堂上不是睡覺(jué)就是做與學(xué)習(xí)不相關(guān)的事。我與他進(jìn)行了幾次談話并聯(lián)合家長(zhǎng)一起教育他仍不起效。有一次，我在無(wú)意間看到了他畫(huà)的一幅畫(huà)，那幅畫(huà)結(jié)構(gòu)合理，線條優(yōu)美，非常大氣。我立刻贊揚(yáng)他：“想不到你還有這樣的'愛(ài)好，以后咱們班黑板報(bào)畫(huà)圖工作就歸你了，老師很看好你喲！”在后來(lái)制作黑板報(bào)時(shí)，他很用心地作畫(huà)，展示出自己的繪畫(huà)才能，得到了其他同學(xué)的一致好評(píng)。沒(méi)想到我的這一次發(fā)現(xiàn)給這名學(xué)生帶來(lái)了巨大改變，他在言行舉止上比以前自信了許多。抓住這個(gè)契機(jī)，我又及時(shí)開(kāi)導(dǎo)他：“咱們班同學(xué)中數(shù)你繪畫(huà)水平最高，可見(jiàn)你是一個(gè)很聰明又肯下功夫?qū)W習(xí)的孩子。只要你肯在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上下功夫，老師相信你一定能學(xué)好數(shù)學(xué)。”此后，我與數(shù)學(xué)老師聯(lián)手，采取相關(guān)措施激勵(lì)他進(jìn)步，慢慢的，他不再畏懼?jǐn)?shù)學(xué)了，數(shù)學(xué)成績(jī)變得越來(lái)越好。
莎士比亞說(shuō)：“贊美是照耀在人心靈上的陽(yáng)光?！卑嘀魅螌?duì)學(xué)生真心的賞識(shí)就猶如激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)的“良丹妙藥”，因此讓我們多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)學(xué)生。
學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，大都是學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不好造成的，比如有的學(xué)生上課小動(dòng)作多，不能專心聽(tīng)課，雖然教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但還是堅(jiān)持不了多長(zhǎng)時(shí)間，好一陣，壞一陣。對(duì)于學(xué)生的這些反復(fù)現(xiàn)象，班主任要保持寬容心態(tài)，允許學(xué)困生在反復(fù)中成長(zhǎng)。
總之，班主任要關(guān)愛(ài)學(xué)困生，點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)熱情；要鼓勵(lì)學(xué)困生，讓他們重拾信心；要寬容地對(duì)待學(xué)困生，靜候他們成長(zhǎng)。班主任的關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)與包容就猶如一片暖陽(yáng)，讓埋藏在學(xué)困生心中的進(jìn)步的種子萌芽、成長(zhǎng)。我相信，有了陽(yáng)光的呵護(hù)與陪伴，這些學(xué)困生的明天必將更加美好！
學(xué)困生總結(jié)如何寫(xiě)篇五
20xx——20xx學(xué)年上學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來(lái)的班級(jí)工作，我首先想起的是學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。因?yàn)槲颐靼滓嫣岣咭粋€(gè)班級(jí)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，很重要的一條是要盡力做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。為此，我根據(jù)本班后進(jìn)生的特點(diǎn)，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取切實(shí)可行的措施提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，在這方面取得了必須的成績(jī)，元月6日，奎洋中心統(tǒng)一進(jìn)行期末教學(xué)質(zhì)量測(cè)試，7日，組織各學(xué)科老師進(jìn)行封名式評(píng)卷，本班學(xué)生各學(xué)科成績(jī)都有明顯提高，個(gè)性是學(xué)困生提高的幅度比較大，如語(yǔ)文科平均分72.3，及格率82%，優(yōu)生率54%，按中心平均進(jìn)步率計(jì)算，進(jìn)步了7%，學(xué)困生人數(shù)減少了。雖然目前成績(jī)還不理想，但給我很大的鼓舞。為了今后更好地開(kāi)展轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，我新接班的六年級(jí)，知情的老師都會(huì)說(shuō)這個(gè)班不好接，因?yàn)閷W(xué)困生多。期初，我到班級(jí)上了幾節(jié)課就發(fā)現(xiàn)存在的毛病多多：學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，思想分散；上課規(guī)矩很差，做小動(dòng)作，偷吃零食，伏在桌上亂七八糟；聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)欠規(guī)范；作業(yè)拖拖拉拉，上交不及時(shí)，書(shū)寫(xiě)雜亂等。我開(kāi)始深入了解原因，走近學(xué)生，從交談起步，讓學(xué)生有話敢向老師說(shuō)；走近低年級(jí)教師，了解本班的發(fā)展經(jīng)過(guò)；走近家庭訪問(wèn)，聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的聲音。經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)存在以下三個(gè)特點(diǎn)：
（1）父母外出打工，監(jiān)控不到，爺爺奶奶無(wú)能為力。
（2）子女少，從小父母過(guò)分溺愛(ài)，任其所以，養(yǎng)成好逸惡勞的習(xí)慣。
（3）教師一年一變動(dòng)，沒(méi)有持之以恒的養(yǎng)成教育，缺乏上進(jìn)心。
掌握學(xué)困生的思想特點(diǎn)，用愛(ài)心和耐心來(lái)做好思想鼓動(dòng)工作。
1、與學(xué)困生建立和諧融洽的關(guān)系。
關(guān)心和愛(ài)護(hù)后進(jìn)的學(xué)生。這是做好學(xué)困生思想工作的重要的前提，愛(ài)護(hù)學(xué)困生是打開(kāi)后生的心扉的金鑰匙。學(xué)困生需要溫暖，更需要信任和關(guān)愛(ài)，所以教育要講究藝術(shù)，做到愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，耐心幫忙他們提高思想認(rèn)識(shí)，不能把他們當(dāng)作無(wú)藥可治的病人，任何一個(gè)后進(jìn)生都能夠找到閃光點(diǎn)，對(duì)他們的缺點(diǎn)，要樹(shù)立本性可移的信念，，用熾熱的愛(ài)，去點(diǎn)燃他們心靈中的火把：自信心、自尊心、上進(jìn)心。
2、用愛(ài)的心與學(xué)困生的情感交流。
有個(gè)故事能夠啟發(fā)我們：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在鐵門(mén)上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鑰匙來(lái)了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就啪地一聲打開(kāi)了。鐵桿奇怪地問(wèn)：為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢鑰匙說(shuō)：因?yàn)槲易盍私馑男?。進(jìn)入心靈的頻道！人際溝通的金鑰匙。
平時(shí)我注意觀察學(xué)生的.動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)，采用不同的疏導(dǎo)方法與學(xué)生進(jìn)行交流。如好動(dòng)好玩者，課間跟他們一齊玩，在玩中講道理，規(guī)范課堂秩序；愛(ài)偷吃零食者，有備請(qǐng)吃糖果，說(shuō)說(shuō)吃零食應(yīng)注意時(shí)間、空間、數(shù)量等，讓其意識(shí)到課上吃零食是很壞的影響；對(duì)作業(yè)不按時(shí)交和書(shū)寫(xiě)潦草的，先減少作業(yè)量，要求及時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)工整，以示老師的扶貧關(guān)愛(ài)，按老師要求做到的，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使其樹(shù)立信心慢慢與其他同學(xué)齊步前進(jìn)。
3、提高課堂藝術(shù)，激發(fā)興趣。
采用生動(dòng)靈活的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，學(xué)中仿，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)能動(dòng)性培養(yǎng)起來(lái)，建立起主動(dòng)性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕說(shuō)不好而不敢開(kāi)口，我盡量將比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們回答；這樣學(xué)困生開(kāi)口的習(xí)慣就會(huì)慢慢的養(yǎng)成。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)困生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng)，習(xí)慣成自然，消除了畏懼心理，就能在和諧簡(jiǎn)單的氣氛中學(xué)習(xí)。
4、幫忙學(xué)困生列計(jì)劃定目標(biāo)。
學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，得幫忙他們列出學(xué)習(xí)計(jì)劃。由于他們基礎(chǔ)較差，課后還應(yīng)及時(shí)的督促，鼓勵(lì)他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)困生主要是沒(méi)有奮斗目標(biāo)才對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，我在對(duì)每位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)和長(zhǎng)期性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們?yōu)榈竭_(dá)自己的目標(biāo)而努力，如果有一點(diǎn)點(diǎn)成功，老師給予肯定，分享成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
5、增進(jìn)家校配合，共同督促。
對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，要想較快進(jìn)步自然要付出的更多，多利用家訪、電訪、信訪等手段，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，多找些學(xué)生的進(jìn)步方面和家長(zhǎng)共勉，增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生的信心。提出在校期間由老師督促，在家庭的學(xué)習(xí)作業(yè)靠家長(zhǎng)督促。只有學(xué)校與家長(zhǎng)能夠配合緊密，共同的努力，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作才能取得很好效果。
6、發(fā)揮小老師的作用，幫忙學(xué)困生提高。
讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)與學(xué)困生結(jié)成對(duì)子，互相幫忙促進(jìn)，既取得好的學(xué)習(xí)效果，又密切了同學(xué)間的關(guān)系。這樣，有助予養(yǎng)成差生的良好的心態(tài)。
總之，教學(xué)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，上課是一門(mén)藝術(shù)。我們作為教師，有職責(zé)教好每一個(gè)學(xué)生，幫忙每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。對(duì)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作勢(shì)在必行，我們要從每個(gè)學(xué)困生的實(shí)際出發(fā)，采取生動(dòng)活潑、靈活多樣的教育方法，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，使他們健康成長(zhǎng)。
學(xué)困生總結(jié)如何寫(xiě)篇六
我于20__年11月正式在東門(mén)支行上崗低柜客戶經(jīng)理，至20__年8月轉(zhuǎn)崗貴賓客戶經(jīng)理，共十個(gè)月。從20__年9月至20__年12月，擔(dān)任東門(mén)支行貴賓客戶經(jīng)理，共四個(gè)月。除了本職工作外，還分別擔(dān)任本網(wǎng)點(diǎn)信用卡，黃金，個(gè)貸聯(lián)動(dòng)以及基金推動(dòng)人。這一年中，我關(guān)注網(wǎng)點(diǎn)考核，緊盯個(gè)人kpi，力求為網(wǎng)點(diǎn)多做貢獻(xiàn)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我業(yè)績(jī)的體現(xiàn)。作為低柜期間，為網(wǎng)點(diǎn)大量輸送高價(jià)值的金葵花客戶，維護(hù)好金普卡客戶，做好資產(chǎn)鎖定和提升，提高服務(wù)質(zhì)量。同時(shí)加大與廳堂同事的聯(lián)動(dòng)，提高東門(mén)支行信用卡業(yè)績(jī)的排名，攔截潛力金葵花客戶。作為貴賓客戶經(jīng)理期間，完成與老客戶經(jīng)理的工作交接，盡力在最短時(shí)間內(nèi)熟悉客戶，做好服務(wù)的同時(shí)，提高資產(chǎn)配置比例，深度kyc客戶，力求完成低柜到客戶經(jīng)理的轉(zhuǎn)變。作為各項(xiàng)指標(biāo)的推動(dòng)人，緊盯機(jī)構(gòu)考核業(yè)績(jī)，第一時(shí)間分解任務(wù)，傳達(dá)總分行指示，聯(lián)動(dòng)各不同條線，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)指標(biāo)。
2.各項(xiàng)工作主要業(yè)績(jī)
貴賓客戶經(jīng)理：從9月開(kāi)始正式進(jìn)入貴賓客戶經(jīng)理的考核。作為新客戶經(jīng)理，主要在穩(wěn)定客群，鎖定新提升客戶，挽回流失客戶，儲(chǔ)備明年可提升鉆石和私行客戶。同時(shí)針對(duì)中收和aum任務(wù)，做好基金和保險(xiǎn)的銷售，積極盤(pán)點(diǎn)客戶境外資產(chǎn)，吸引客戶境內(nèi)外行外資金。與私行客戶經(jīng)理做好聯(lián)動(dòng)，維護(hù)好東門(mén)的踏空私鉆客戶，做好高端客戶的服務(wù)和資金鎖定。
信用卡聯(lián)絡(luò)人：從1月到6月，擔(dān)任東門(mén)支行的信用卡聯(lián)絡(luò)人，積極面對(duì)分行下放的任務(wù)指標(biāo)，主動(dòng)在大堂營(yíng)銷信用卡，同時(shí)利用個(gè)人資源，找到穩(wěn)定的團(tuán)辦線索，每個(gè)月為東門(mén)支行增加十到二十張穩(wěn)定的信用卡來(lái)源，成功使東門(mén)支行信用卡的完成率節(jié)節(jié)攀升。
個(gè)貸聯(lián)絡(luò)人：與個(gè)貸部緊密聯(lián)系，雙方積極學(xué)習(xí)對(duì)方部門(mén)的產(chǎn)品信息，與個(gè)貸部門(mén)對(duì)接人積極溝通，為客戶提供多方面的服務(wù)，給理財(cái)客戶提供貸款咨詢，同時(shí)也為貸款客戶提供理財(cái)產(chǎn)品信息。兩個(gè)部門(mén)增進(jìn)聯(lián)系，積極聯(lián)合面訪客戶，深度挖掘客戶需求。截止到12月初，東門(mén)支行436戶閃電貸目標(biāo)已完成411戶，完成率95%，個(gè)貸轉(zhuǎn)介年度目標(biāo)36戶，已完成30戶，完成率84%。
黃金聯(lián)絡(luò)人：積極跟進(jìn)總分行黃金任務(wù)目標(biāo)和政策，作為總分行和網(wǎng)點(diǎn)的聯(lián)絡(luò)人，做好推動(dòng)和紐帶的作用。
3.工作中的提升點(diǎn)
第一，對(duì)于新轉(zhuǎn)崗客戶經(jīng)理需要提升的能力還很多，還需要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力和知識(shí)儲(chǔ)備，適應(yīng)新崗位的職責(zé)。面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，需要更加善于找到解決問(wèn)題的方法，調(diào)節(jié)自身心態(tài)，將任務(wù)完成得更好。
第二，作為貴賓客戶經(jīng)理，需要更敏銳的市場(chǎng)洞察力以及待人接物的能力，在這些方面還需要成長(zhǎng)得更快一些，更加勝任新崗位。
對(duì)于即將到來(lái)的20__年，在新的崗位上，我會(huì)努力提供業(yè)務(wù)水平，提供服務(wù)質(zhì)量，儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)，做到對(duì)個(gè)人，對(duì)機(jī)構(gòu)都能最大能力地提供光和熱。
學(xué)困生總結(jié)如何寫(xiě)篇七
總結(jié)是對(duì)已經(jīng)完成的某項(xiàng)工作或某一階段的工作進(jìn)行全面系統(tǒng)的回顧和分析研究，明確所取得的經(jīng)驗(yàn)、成績(jī)和應(yīng)當(dāng)吸取的教訓(xùn)、存在的問(wèn)題，并使之條理化、規(guī)范化的公文。
總結(jié)的作用主要在于肯定成績(jī)、積累經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出教訓(xùn)、認(rèn)識(shí)規(guī)律、明確方向，以指導(dǎo)今后的工作。工作總結(jié)有以下兒個(gè)特點(diǎn)：
1反映工作實(shí)踐本質(zhì)。總結(jié)是對(duì)前一段工作實(shí)踐的回顧，是自身實(shí)踐活動(dòng)的真實(shí)、具體的概括，總結(jié)的觀點(diǎn)來(lái)自于對(duì)工作實(shí)踐的抽象認(rèn)識(shí)，總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是在一般規(guī)律指導(dǎo)下基于自身實(shí)踐而形成的特殊規(guī)律，具有一定的理論性。
2展示工作實(shí)踐過(guò)程?？偨Y(jié)是對(duì)已經(jīng)完成的某項(xiàng)工作或某階段工作的回顧，必須全面介紹和反映在一定時(shí)期內(nèi)整個(gè)工作清況或某項(xiàng)工作的過(guò)程。并從大量的實(shí)踐材料中，歸納概括出具有指導(dǎo)意義或可供借鑒的內(nèi)容，發(fā)揮對(duì)今后工作的指導(dǎo)作用。
3語(yǔ)言表述夾敘夾議?？偨Y(jié)多用歸納和比較的論證方法，表達(dá)方式多采用夾敘夾議，但其重點(diǎn)不在議上，不是靠推論說(shuō)理，從議論中得出結(jié)論，而是畫(huà)龍點(diǎn)睛地對(duì)表述的問(wèn)題作出評(píng)價(jià)，從工作實(shí)踐中抽象出帶有規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)從寫(xiě)作的角度講，要求以事實(shí)為材料說(shuō)明觀點(diǎn)，提出經(jīng)驗(yàn)和辦法，對(duì)表述的問(wèn)題作出評(píng)價(jià)。
總結(jié)從不同的角度有不同的分類辦法，從公文寫(xiě)作角度分，主要有以下兩種：
1全面總結(jié)。又叫綜合總結(jié)，主要是對(duì)一個(gè)地區(qū)、一個(gè)單位、一個(gè)部門(mén)或某一系統(tǒng)前一階段各項(xiàng)工作進(jìn)行綜合性分析，是全方位、多角度、深層次的總結(jié)。其涉及面寬、問(wèn)題多、時(shí)間長(zhǎng)，能展現(xiàn)工作全貌，既要肯定成績(jī)，又要找出需要解決的問(wèn)題;既要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，又要吸取教訓(xùn)。在材料的選擇和處理上，既要全面，又要突出重點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合。因?yàn)槿婵偨Y(jié)綜合性強(qiáng)，所以應(yīng)當(dāng)在分析上多下功夫。
總結(jié)由標(biāo)題、正文和結(jié)尾三部分構(gòu)成。
1標(biāo)題?？偨Y(jié)的標(biāo)題有多種形式，常用的有以下兩種。
(2)新聞式標(biāo)題。有兩種形式：一是單行標(biāo)題，如《開(kāi)展法制宣傳教育工作的回顧》;二是雙行標(biāo)題，正標(biāo)題突出主題，副標(biāo)題說(shuō)明單位、事由和文種，如《為用而學(xué)，學(xué)了能用―xx公司開(kāi)展崗位培訓(xùn)工作總結(jié)》。這種類型多用于專題總結(jié)。
2正文。通常由開(kāi)頭和主體兩個(gè)部分組成。
(2)主體。其內(nèi)容主要包括工作的具體做法、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及今后的努力方向。
工作的具體做法、成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)是全文的重點(diǎn)，要求對(duì)所做工作采取的措施、方法和步驟，取得的效果、成績(jī)及其主、客觀原因，以及這些做法中哪些是成功的，有何經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
問(wèn)題與教訓(xùn)是指工作中存在的問(wèn)題、不足及其所帶來(lái)的影響、造成的損失，并分析造成失誤、出現(xiàn)問(wèn)題的原因及由此得出的教訓(xùn)。這一部分要根據(jù)總結(jié)類型的不同和文章整體要求而有所側(cè)重，但總的要求是篇幅不宜太大。
今后工作設(shè)想和努力方向，是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對(duì)今后工作提出改進(jìn)措施、努力方向，或者說(shuō)明工作發(fā)展趨勢(shì)，提出新的目標(biāo),的總結(jié)將這部分抽出作為結(jié)尾，提出今后工作的設(shè)想與安排，以起到展望前景、鼓舞斗志的作用。
學(xué)困生總結(jié)如何寫(xiě)篇八
在20__年的工作學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到：工作崗位沒(méi)有高低之分，一定要好好工作，不工作就不能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。同時(shí)為了提高自身的科學(xué)理論水平，我通過(guò)成人參加了__大學(xué)的本科函授，平時(shí)也自學(xué)電腦知識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)了解國(guó)際形勢(shì)和國(guó)內(nèi)外大事，開(kāi)闊了視野，豐富了知識(shí)，電腦使我的生活過(guò)得充實(shí)起來(lái)。
在工作中，我是忠于職守，盡力而為的，領(lǐng)導(dǎo)和同事們也給了我很大的幫助和鼓勵(lì)，在大家的共同努力下，客戶們都認(rèn)為分理處的服務(wù)比其他銀行的好，都愿意來(lái)這里開(kāi)立賬戶和辦理業(yè)務(wù)，去年開(kāi)立的會(huì)計(jì)賬戶有__多個(gè)，會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)筆數(shù)去年更是從年初的日均__多筆上升到__多筆，人均筆數(shù)列居全行榜首，每天的忙碌可想而知。
銀行屬于服務(wù)行業(yè)，工作使我每天要面對(duì)眾多的客戶，為此，我常常提醒自己“善待別人，便是善待自己”，在繁忙的工作中，我仍然堅(jiān)持做好“三聲服務(wù)”、“站立服務(wù)”和“微笑服務(wù)”，耐心細(xì)致的解答客戶的問(wèn)題，遇到蠻不講理的客戶，我也試著去包容和理解他，最終也得到了客戶的理解和尊重。
回顧檢查自身存在的問(wèn)題，我認(rèn)為：
1、學(xué)習(xí)不夠。當(dāng)前，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，新情況新問(wèn)題層出不窮，新知識(shí)新科學(xué)不斷問(wèn)世。面對(duì)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，缺乏學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺(jué)性。理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)、文化水平、工作方法等不能適應(yīng)新的要求。
2、在工作較累的時(shí)候，有過(guò)松弛思想，這是自己政治素質(zhì)不高，也是世界觀、人生觀、價(jià)值觀解決不好的表現(xiàn)。
針對(duì)以上問(wèn)題，今后的努力方向是：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。對(duì)前臺(tái)金融業(yè)務(wù)的熟悉，不能取代對(duì)提高個(gè)人素養(yǎng)更高層次的追求，必須通過(guò)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論、國(guó)家、法規(guī)以及金融業(yè)務(wù)知識(shí)、相關(guān)政策的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、增強(qiáng)大局觀念，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力克服自己的消極情緒，提高工作質(zhì)量和效率，積極配合領(lǐng)導(dǎo)同事們把工作做得更好。