心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
家校管理講座心得體會 系統化管理講座心得體會篇一
系統化管理是一種高效的管理方式，其目的是通過對管理活動的規劃、組織、領導和控制等方面的科學管理，實現對企業各個方面的精細化管理和優化，進而提升企業的整體競爭力。近期，我參加了一次系統化管理講座，收獲頗豐。本文將對我在這次講座中所學到的關于系統化管理的心得體會進行總結。
第二段：規劃
在講座中，講師強調了企業規劃的必要性和重要性。規劃是指在明確目標和確定戰略的基礎上，對企業的資源和能力進行合理配置，從而達到最大化利潤和市場占有率的目標。一個良好的規劃能夠使企業更好地應對市場變化和競爭壓力，提高企業核心競爭力。對此，我深有感觸。在現實生活中，許多企業缺乏規劃意識，缺乏長遠發展眼光，隨波逐流、以短期獲利為主，導致企業發展局限，無法發揮出應有的效益。因此，我認為做好規劃是企業高效管理的前提。
第三段：組織
組織是系統化管理中的重要環節，涉及到企業內部資源的配置和協調等問題。講座中，我了解到了一種新的組織管理方式——“精益生產”。這種方法可以有效降低企業的成本和提高效率，實現在質量不變的情況下降低成本的目標。通過開展一系列精益生產活動，可以使企業從內部尋找問題并予以解決，同時優化各個環節，達到管理的高效和其核心競爭力的提升。
第四段：領導
領導方面，講座中也講到了不少。一位優秀的領導應具備明確的目標、領導團隊的能力、指導團隊的能力和計劃和執行的能力。他/她不僅懂得如何去領導每個員工，還要知道如何去釋放他們的能力，鼓舞員工的積極性和創造性，帶領員工一起迎接企業發展的挑戰。此外，領導也需要制定具有遠見和可測性的目標，讓員工具有獲得成功的信心和動力，共同致力于企業達成預定目標。
第五段：控制
控制是指在規劃、組織、領導和執行后對企業的管理過程進行跟蹤和檢查，以確定是否執行得到位、是否達成預期目標、并及時采取糾正措施。在講座中，我了解到更科學的控制方法，例如六西格瑪、品質管理等等。控制是保證企業運作有效順暢的最終手段，能夠及時預警和解決生產問題，提高企業對市場環境的適應性，從而達到提高效益的目的。
結尾：
在講座中，我意識到了企業管理的準則、科學化、專業化和系統化是企業獲得可持續競爭力的重要保障。其中，系統化管理是其中之一，它對企業長期穩定的發展是至關重要的。我將會落實這次講座中所學到的知識，為自己的工作提高管理水平，為企業的發展與變革做出貢獻。
家校管理講座心得體會 系統化管理講座心得體會篇二
歷時三天的成都培訓，收獲頗多，給我留下印象最深的是成都市青羊區教育科學研究院院長劉大春題為《班級管理中的言語溝通藝術》的講座，講座分別從“班級管理中的表達藝術”和“班級管理中的傾聽藝術”這兩方面入手，結合豐富生動的課堂教學管理案例，以風趣幽默的語言、機智詼諧的四川話，對案例進行了深入淺出的剖析，提出了“讓人接納”“接近別人的表達十招式”兩種積極表達的策略和“積極外表”“同理之心”兩種用心傾聽的策略，讓人受益匪淺。
如火炬能照亮學生的未來；
如種子能深埋在學生的心里。
教師語言水平的高低、表達能力的強弱，直接關系到教育教學工作的成敗優劣。許多特級教師之所以能感染每個學生積極主動地參與到教育教學中來，是因為他們高超的語言表達深深地打動了每一個孩子的心。
除了能夠用積極的語言與學生進行有效的溝通，還要還要學會傾聽策略，不僅要有積極地外表，還要抱有同理之心。作為老師，不能居高臨下，而應當站在學生的角度，尊重學生，與學生如朋友般交談，推心置腹，認真聆聽，耐心解答。教師還要保持良好的情緒，理性的處理班級管理中的各種情況。
劉院長的講座，事例貼近班級管理的實際，可操作性強，對教育第一線的班主任來說，可謂雪中送炭，讓我們汲取了課堂管理的新思想、新方法，促進了管理班級和課堂教學水平的發展，對我們正視自己、扎根課堂、潛心從教都有著啟發意義，也必將對我們今后的班級管理工作帶來積極的指導和幫助作用。
有幸聆聽來自北京大學學生心理中心研究中心葉海燕老師的主題講座《積極心理學視角下的班級管理》。葉老師從積極心理學的使命、核心主題以及廣泛應用講起，我初次了解心理學不同于傳統心理學，它更加關注人的優勢，葉老師講到積極心理學的教育框架包括：積極成就、積極意義、積極關系、積極投入、積極情緒、積極自。我講座中，葉老師穿插了互說優點的小活動，讓老師切身體會被夸的幸福感，提升自信心，總結積極情緒的不僅有利于提高孩子的思維能力、認識能力、還能增強人的想象力、記憶力。因此作為班主任更要注重積極情緒的培養，葉老師方法的指導，為我以后班級管理指明了方向。
接下來葉老師通過龜兔賽跑的事例還講到思維模式決定行為模式，以及班級管理中班主任如何建立成長型思維、打造成長型思維的班級管理，葉老師的講座讓我意識到積極情緒在班級管理中的巨大作用，每個孩子都渴望被發現，被關注，被肯定，所以以后要努力踐行，做樂于欣賞孩子的老師。學做孩子們的小粉絲，尤其要善于欣賞待優生的長處，有耐心、有恒心、有愛心去靜待花開。
班級管理“金點子”分享，寇老師的日記贊揚法，卞老師的自我管理加層級管理，董飛老師的及時強化、集體作用，黃紅老師的表揚家長法……聽完老師們的分享，我恍然，班主任不僅管好班級，更要做一個伯樂，最后譚校長總評中：老師眼里要看見每個學生，越夸越優秀，保持積極心態，只有老師具有成長型思維，才能培養出創新型的人才。
今天的班主任培訓讓我這個小白收獲滿滿，努力成長，積極投入，創建有信心、有活力、有創新、有幸福感的班集體。
在江門市20xx年中小學新教師試用期培訓班上，沒想到一句“我最驕傲的不是特級教師或所謂名師的稱號，而是每次學生評價時給我的肯定”這樣的話，拉開了楊青蘭老師《班級管理的智慧》講座的序幕。
一個人一輩子的頭銜可以有很多，但是再多金光閃閃的頭銜，也比不過她內心所在意的人對她的評價。顯然，對于楊老師而言，學生的評價和認可是她最為看重的。
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺
在講座的第一部分，楊老師和我們分享了自己的詩與遠方——從教三十多年來與學生相處的點點滴滴，還給大家展示了好幾個她和不同類型的學生相處的案例，其中妙趣橫生、讓人印象深刻的是“極品少爺的成功轉型”那個案例。這個“極品少爺”人長得又帥卻心思不在學習上，按他自己的說法就是個放浪不羈、處處留情的楚留香，這樣一個喜歡沾花惹草的高富帥，在經歷了“蘭姐”（學生對楊青蘭老師的愛稱）春風化雨的“降龍十八掌”之后拜倒在“蘭姐”的石榴裙下，收斂自己的脾性，順利地度過了自己的高中三年，還考到了較為理想的學校。這位“極品少年”在畢業后還常常感念師恩，與楊老師保持著聯系，時常不忘對自己的“蘭姐”噓寒問暖，能夠讓班級里如此頑劣的浪子回頭，足見楊老師平時和學生相處時的全心全意，盡心盡力！
楊老師的講座深度與幽默并存，新老師們的聽講氛圍非常活躍，掌聲笑聲不斷，她常常會在不經意間調侃自己：老師和學生的相處容易存在很多矛盾和摩擦，她將這樣的摩擦的狀況戲謔為“青春期遇到更年期就會比較容易走火。”大家一時間心領神會，哄堂大笑起來。我想，恰恰是楊老師這種將自己的姿態放得很低很低，幽默又不失風度、深度的風格，才會讓學生們對她愛得“如癡如醉”吧。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山
在分享了自己和學生們溫馨快樂的師生相處回憶后，楊老師說了一句讓我印象深刻的話：“拆開那個溫情脈脈的面紗，我們是在冰上走。”近些年，出現了許許多多關于學生和老師的負面新聞，如學生為老師撐傘后，該教師被炒魷魚，教師在教室被學生拿刀捅死，教師罰站學生幾分鐘被拉近派出所關禁閉7小時，不給吃不給喝……不知從何時起，教師開始異化成了一個“高危職業”，那個看起來平靜如水的三尺講臺的背后迎接我們的可能是難以預料的口誅筆伐、刀光劍影。
一邊是上流，一邊是逐流；
一邊是庭院，一邊是田園。”詩與遠方的背后，是無數的辛酸與苦累的集合，但是因為內心的熱愛，那份炙熱而無悔的執著與堅持讓楊老師三十多年如一日地堅守在了自己的崗位上，和自己的學生朝夕相處，魚水情深。
楊老師提到塞林格的《麥田里的守望者》的一句話：“一個不成熟的理想主義者會為理想悲壯的死去，而一個成熟的理想主義者會為理想茍且地活著。”確實如此，“看清楚這個世界，并不能讓這個世界變得更好，但可能讓你在看清楚這個世界是個怎樣的世界后，把自己變得比較好。”作為一名新教師，更加要提升自己的教育智慧，像楊老師一樣，在幾十年的教育生涯中，高擎智慧的火把，不忘初心，砥礪前行，讓師生互進，共同成長，變成兩情相悅的樣子！
綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲
高曉松曾經在一檔綜藝節目上評價過在舞臺上的分享各自經歷的人們，他覺得這些分享的人們分為三種人，第一種人是平庸的表達者，第二種是露出破綻的忘我者，第三種人是穿越忘我的森林與火海，最終看見自己的人。
而第三種看見自己的人，則是在忘我工作后，重新審視自己，看到自己。我覺得楊老師便屬于第三種人。
在講座中，楊老師還講過一句話讓我深有感觸：“批評是為了讓學生成為更好的自己，而不是老師心目中的樣子。”也許這樣的一種經驗不是楊老師一開始從教便領悟到的，但是卻是她多年來的心得，而恰恰是這種讓學生不斷看見自己的教育，“桃李不言，下自成蹊”，讓每位學生和他們的喜愛、敬愛的“蘭姐”相處過后活成他們自己最喜歡的樣子。
教育從來都不是一蹴而就的，教育是花開四季的真心和熱心，是誨人不倦的耐心和愛心，是日以繼夜的奮斗和堅持，從楊老師對自己教學生涯的回顧中，能夠真切地感受到她對自己事業的篤定和享受，那是一種寵辱不驚，無怨無悔的真情。
今年是我正式入行的第一年，越是和名師和真知靠近，越是讓我不甘于只當一個平庸的表達者。我希望自己可以通過努力，在一次次的學習中不忘前輩的教誨，領悟教育的真諦。楊老師曾說過的一句話，“每一種星都有它的亮度與特征，每個教師都有他的個性與追求”我也希望在不久的將來，自己可以成為一個有個人特色的能夠獨當一面的優秀教師！
家校管理講座心得體會 系統化管理講座心得體會篇三
最近，我有幸參加了一次由房產管理局舉辦的講座。這場講座主題是關于房產管理的知識和技巧。作為一位即將擁有自己房產的人士，我十分重視房產管理的重要性，希望從這次講座中獲得實用的知識和啟發。
第二段：對講座內容的回顧
在講座中，演講者首先介紹了房產管理的基本特點和目的。房產管理不僅僅是對房屋進行維修和保養，更重要的是確保住戶有一個安全、舒適的居住環境。同時，房產管理局也要協調住戶之間的關系，妥善解決各種糾紛和問題。在隨后的內容中，演講者以案例為基礎，深入淺出地介紹了房產管理的主要職責和工作要點，如維修、保潔、安全等方面。
第三段：所獲收益和啟示
通過參加這次講座，我收獲頗豐。首先，我對房產管理的重要性有了更深入的認識。只有保持房屋的良好狀態和公共設施的維護，才能為住戶提供一個舒適、安全的居住環境。其次，我也意識到房產管理局在解決住戶之間糾紛和問題方面發揮了重要的作用。一個好的房產管理局不僅能解決矛盾和糾紛，還能提供咨詢和指導，為住戶提供全方位的服務。最后，我也深受演講者的案例分享所啟發。通過聽取真實的案例，讓我更好地理解了房產管理的工作原理和實踐經驗。
第四段：對自身的啟示和反思
這次講座讓我對自己在房產管理方面的能力和經驗產生了一些思考。我意識到，在擁有房產后，我需要付出更多的時間和精力來管理和維護房屋。只有積極參與房產管理，我才能了解房產的狀況，及時發現和解決問題。同時，我也意識到與鄰居保持良好的關系的重要性。只有和諧的鄰里關系，才能使整個小區更加安全、宜居。因此，我決定加強和鄰居的交流，并參與到小區的一些公共活動中，以增進鄰里之間的聯系和了解。
第五段：總結
通過這次房產管理局的講座，我對房產管理有了更全面的了解，也明白了房產管理的重要性和自身的責任。我將積極應用學到的知識和技巧，確保自己的房產得到有效的管理和維護。同時，我也期待著房產管理局未來舉辦更多的講座，讓更多的人受益并為社區的和諧發展做出貢獻。
總結：通過這次講座，我對房產管理的重要性有了更加深入的認識，也學到了許多實用的知識和技巧。通過參與房產管理，我能夠為住戶提供一個舒適、安全的居住環境，并促進鄰里之間的和諧關系。因此，我愿意投入更多的時間和精力參與房產管理，并期待著能夠在實踐中不斷提升自己的能力和經驗。
家校管理講座心得體會 系統化管理講座心得體會篇四
班主任工作是一項很復雜、瑣碎的工作，班主任對于學生的成長有巨大的影響作用，作為班主任，需要各種技巧，要細心，要耐心，更要有愛心。第一年擔任新生班班主任沒有什么經驗，只能一邊工作一邊摸索，在學校這個大環境的推動下，不斷總結經驗，不斷提高。“招得進、學得好、留得住、送得出”，這是我校發展的四個重要環節，作為班主任，在班級管理過程中我重點做好班級的留人留心工作，取得了良好效果。
一。樹立學生學習技能的信心
中等職業學校學生最缺少的往往是信心，學生在學習、生活等各方面沒有養成很好的習慣，對自我不夠嚴格要求，使得自我暫時落后。學生學習目標不明確，就不會有學習興趣，由于上述原些帶來的學生違紀現象也不增多。我所帶的班級是數控06級學生，入學之初，我就重點加強學生學習專業興趣的培養。經過專業介紹，使學生了解自我所學的專業情景，了解我校良好的就業前景，從而提高學生學習本專業的興趣。學一門專業，終身受益，良好的開端是成功的一半，學生有了學習專業的興趣，還要堅持學生學習專業的這分熱度，讓學生明確對于職業學校學生來說，學好技能是唯一的出路，要出人投地，走上社會后要擁有自我的一片天地，回報父母，就必須首先學好技能。
學生有了目標，有了信心，有了興趣，就能營造良好的學習氣氛，就能有效減少違規違紀的發生，有效的減少流生現象，給班級管理工作帶來了巨大的推動作用。
二。培養學生良好的習慣
我校早在93年就提高“先學做人后學藝”的辦學思想，在管理中力求讓學生規范自我的行為，再使規范的行為成為一種習慣。“在校兩年的學習生活我們要把所有的不良習慣統統改掉，養成良好的習慣，全面增強自身素質，學好技能，提高自已的社會地位”，這是我在平時教育過程中時常不忘提醒同學們的一段話，讓學生養成良好的習慣是十分重要的。
“教育——監督——考核”是我使學生養成一個好習慣的三大環節。“教育“是指教師把紀律、要求明確告訴學生，要注意一點，對于任何一條紀律及要求不能僅僅簡單的對學生“傳達”，學校制定的每一條紀律都是為了維護每一位同學的利益，要讓學生理解，自覺遵守紀律，必須要講清遵守紀律的必要性及不遵守紀律所帶來的后果及不良影響;“監督”要求班主任在宣布完紀律后要進行檢查，是否已經執行，及時提醒;“考核”是對個別還沒能夠養成好習慣的同學進行鞭策，必要進行批評教育。針對我班學生早上有睡懶覺，不及進起床現象，我首先在班級教育：早上鈴響后能否立刻起床反映出了一個人的意志，意志堅強的人往往聽到起床鈴聲后會立刻起床，而懶惰的人往往會告訴自我再睡幾分鐘，明確要求學生及時起床，培養自我堅強的意志。我們班每一天都有指定的班干部負責監督不及時起床同學，我也會提早起床去學生公寓監督，對不能按時起床的“懶人”在班級中進行點評教育，分析其懶惰的情理活動，總會活躍班級氣氛，起到教育效果，一段時間下來促使全班同學養成了按時起床的良好習慣，每次出操我班總能最早以整齊的列隊到達操場。
三。營造良好的班級氣氛
良好的班風是開展各項工作的前提，一個班級需要和諧，要有正氣，真正觸動學生的往往是班團體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級團體心目中的形象受損，班級的輿論直接決定學生的榮辱觀，可見營造一個良好的班級氣氛對班級的發展至關重要，在營造良好班風過程中，我主要從以下方面進行重點教育。
第一，強調班級是一個大家庭，每位成員都要相互信任、相互關心、相互幫忙、相互尊重、和諧相處，對待同學要寬容，要學會諒解，提高學生的主人翁意識。
第二，學生在學校必須要遵守學校的各項紀律，要讓學生明白學校制定的每一條紀律都是為了保護每一位同學，是為了維護大多數同學的利益。我向學生提出的每一條紀律都會進行正反兩方面的分析，也就是你遵守這條紀律的會有什么好外，不遵守這條紀律會產生什么樣的后果。入學初我班有多名同學課間打鬧，違反了我校規定的“課間要注意禮貌休息，不能追逐打鬧”，針對這一問題我會及時在班級進行教育課間打鬧的危害性：課間禮貌休息能夠緩解疲勞，調節身心，課間在教學區追逐打鬧很容易發生碰撞，引發矛盾，造成事故，嚴重的還會造成人員傷亡。要把紀律講透，把違紀的危害性講透，讓學生充分理解，自覺遵守。
第三，加強學生思想道德建設，提高每一位學生的素質。學生的素質及思想道德修養的提高能夠有效減少違紀的發生，學校明確提出“先學做人后學藝”，就是要求學生先提高素質。學生的可塑性很強，要求班主任在平時不斷的進行德育教育，教育學生如何做人做事，如何體現自身價值，要讓學生自覺的理解管理，主動的參與管理。
構建健康、禮貌、和諧的班團體氛圍，使進取的個體行為，如刻苦學習、遵守紀律、尊敬師長、團結同學、熱愛勞動等成為榜樣。
四。正確對待、處理違紀現象
對待違紀現象我主要以預防教育為主，經過不斷的提醒教育，促使學生構成習慣，但學生違紀依然不可避免，違紀后的教育十分關鍵，處理不好將構成惡性循環。
1。重視習慣教育，防止違紀。
學生違紀都是因為習慣差，控制力不夠引起，在教育學生過程中，強調養成良好習慣的重要性：你在學習生活的中每一個細節，每一個舉動都反映出你做人的品質、做事的態度、反映出你的綜合素質。在平時的學習生活中要注意細節，養成良好的禮貌習慣，要有良好的行為習慣，衛生習慣。壞習慣是成功的克星，不改變壞習慣你將一事無成!好習慣是成功的福星，改變壞習慣，養成好習慣你必將收獲成功!壞習慣注定一生的失敗，好習慣注定一生的成功，良好的行為習慣讓你的人生充滿掌聲，讓你走向成功，習慣決定命運。使每位同學在日常生活中有意識的培養自我的意志，養成良好的習慣。
2。處理好學生的違紀
處理好學生的違紀十分重要，當你在處理一個同學時，會有許多同學“看”著你，處理的好與壞直接影響著班級違紀數量的多少。對違紀學生的教育并不是同一標準一成不變的，要研究到不一樣學生的性格、所處環境、素質水平等。
對學生的批評教育是否到位也很關鍵，在教育過程中應充分掌握學生的思想動向，明確其是否已明白自我的錯誤，教育是否到位，我一向遵循不教育好，絕不放過的原則。要做好學生違紀后的跟蹤教育工作，這樣就能夠及時掌握學生理解教育后的心理狀態，從而再次教育，僅有不斷的、反復的教育才收到效果，才能讓學生真正轉變。
家校管理講座心得體會 系統化管理講座心得體會篇五
近日，我有幸參加了一場關于教師管理的講座，講座的主題是如何有效地管理教師團隊，提升教育質量。通過聽講座，我深刻地認識到教師管理的重要性，并獲取了許多寶貴的心得體會。
第二段：戰略規劃與目標設定
在講座中，主講人首先介紹了教師管理的基本理念和原則，他強調了戰略規劃與目標設定的重要性。他指出，一個優秀的教師管理者應該具備遠見卓識的眼光，能夠規劃出明確的目標，并為教師團隊提供具體的目標設定和工作計劃。通過這樣的戰略規劃，教師團隊才能更好地定位自己的工作方向，提升教學質量。
第三段：激勵與培訓
在講座中，主講人還重點強調了激勵與培訓的重要性。他說，作為教師管理者，要善于發現教師的潛力，賦予他們更多的責任與權力，并給予相應的獎勵和認可，激勵他們投入更多的熱情和努力。此外，他還強調了教師培訓的重要性，只有不斷提升自身的教育水平和教育觀念，才能更好地引領教師團隊發展。
第四段：有效溝通與團隊建設
在講座的第二部分，主講人重點介紹了教師管理中的有效溝通與團隊建設。他表示，教師管理者要善于傾聽，注重與教師的良好溝通，及時解決問題和反饋。此外，他還介紹了團隊建設的方法和技巧，如組織團隊活動、鼓勵合作學習等，通過這些方式，教師管理者能夠增強團隊凝聚力，促進教師之間的交流和合作。
第五段：總結與啟示
通過這場講座，我深刻認識到教師管理對于提升教育質量的重要性。一個好的教師管理者不僅需要具備良好的管理經驗，更需要具備扎實的教育能力和寬廣的視野。我們作為教師要時刻關注自己的職業成長，不斷學習和提升自己的教育水平。我們作為教師管理者要做好戰略規劃與目標設定，善于激勵與培訓，注重有效溝通與團隊建設，不斷提升自己的管理能力。只有這樣，我們才能積極推動教育事業的發展，為學生們提供更好的教育服務。
總結：
通過參加這場教師管理講座，我深刻理解到了優秀教師管理者所需要具備的品質和能力。教師管理不僅僅局限于課堂教學，它影響著整個教育體系的健康發展。作為一名教師，我們應該積極學習和運用管理知識和技巧，不斷提升自己的教育水平。只有這樣，我們才能更好地引領學生，塑造他們的未來。