方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
地震疏散演練方案及流程 幼兒園地震疏散演練活動記錄篇一
1、了解旅游途中乘坐 交通工具以及在其他場合注意的安全問題。
2、知道出門時緊跟成人以免走失，并學(xué)習(xí)解決應(yīng)對突發(fā)情況的方法。
3、愿意在活動情境中創(chuàng)編“安全兒歌”，模擬練習(xí)解決問題。
準(zhǔn)備：
《開火車》的音樂磁帶。
過程：
1、教師和幼兒玩“旅游去”的游戲，體驗旅游路圖的陌生和遙遠(yuǎn)。
（1）教師組織幼兒回憶曾經(jīng)旅游過的地方，讓幼兒明確旅游時要坐各種交通工具。
2、教師和幼兒觀看創(chuàng)設(shè)的游戲情境。
（1）小朋友們可以坐汽車或者火車去不同的地方，可以去海邊游泳，可以和爸爸媽媽去商場、超市購買喜歡的玩具等。
（2）教師和幼兒在《開火車》的音樂伴奏聲中玩“旅游去”的游戲。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論乘坐的交通工具和在危險的地方時應(yīng)注意的問題。
（1）教師和幼兒乘坐在汽車或者火車上，討論乘坐的安全，如：等汽車停下后再排隊上下車，乘坐時不要將頭、手伸出窗外等。
（2）教師啟發(fā)幼兒談?wù)勗诤?、游泳池等有危險的地方如何注意安全。
（3）教師組織逛商場或者超市，討論迷路后的解決方法。
（4）和爸爸媽媽逛商場時如果不小心迷路，小朋友該怎么辦呢?
5、教師啟發(fā)幼兒在游戲情境中注意安全，并模擬練習(xí)遇到突發(fā)情況時的解決方法。
6、小結(jié)在旅途中乘坐 交通工具時、在有水等的地方時，以及在遇到突發(fā)情況時的安全問題和解決問題的方法。
7、組織幼兒再次玩“旅游去”的游戲，以“安全兒歌”鞏固幼兒的安全行為。
地震疏散演練方案及流程 幼兒園地震疏散演練活動記錄篇二
防震減災(zāi)、從我做起
（一）活動時間：20xx年“5.12”上午10：00。
（二）活動地點：社區(qū)廣場
（三）參加人員：社區(qū)部分居民、社區(qū)保安
（四）現(xiàn)場指揮：書記
副指揮：主任、以上2人組成演練指揮組
（五）活動內(nèi)容
（1）完成演習(xí)步驟
（2）懸掛主題橫幅、標(biāo)語
（3）發(fā)放“防震減災(zāi)”相關(guān)宣傳材料
（六）演練步驟：
（1）社區(qū)居民聽到哨音后，經(jīng)樓道撤離，向疏散地集結(jié)，在路邊站有標(biāo)兵（戴紅袖標(biāo)的保安）指示疏散方向。
（2）居委會干部帶領(lǐng)居民進(jìn)行疏散，往臨時避難場地（廣場綠地）集合。
（3）居委會干部將帶往集合點后向指揮組報告。
（4）指揮組將已疏散居民統(tǒng)一帶往地區(qū)疏散點（廣場）。
（5）演練完畢，街道領(lǐng)導(dǎo)講話。
(一)、參加活動的各成員按照分工，明確各自職責(zé)，按照活動要求精心準(zhǔn)備，保證活動順利進(jìn)行。
(二)、參加活動的各成員于20xx年6月12日10：00到達(dá)活動現(xiàn)場，遇到問題及時與指揮組溝通。
地震疏散演練方案及流程 幼兒園地震疏散演練活動記錄篇三
平安工作是學(xué)校一切工作順利開展的包管，我校對付學(xué)生的平安教導(dǎo)向來十分看重。20__年__月__日上午課間操，我校進(jìn)行了防震平安分散演練。本次演練對學(xué)生的應(yīng)變才能和自救才能進(jìn)行了考驗。
一、演練目的：
通過地震應(yīng)急演練，使全校師生控制應(yīng)急避震的正確措施，熟悉震后我校緊急分散的法度模范和線路，確保在地震光降時，我校地震應(yīng)急工作能快速、高效、有序地進(jìn)行，從而最大限度地掩護(hù)全校師生的生命平安，分外是削減不需要的非震傷害。同時通過演練運動培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮、團(tuán)結(jié)合作的品德，進(jìn)步突發(fā)公共變亂下的應(yīng)急反映才能和自救互救才能。
二、演練籌劃：
1、演練分樓層進(jìn)行，各班聽到緊急分散指令后，急速排成兩列縱隊按指定樓梯下樓。下樓后到各班到教授教化樓前的指定所在聚攏，清點人數(shù)。演練歷程中注意要做到快、靜、齊。
2、嚴(yán)格依照《和林格爾縣第五小學(xué)防震分散演練》執(zhí)行了本次演練全歷程。
三、演練歷程：
本次撤離演練由張云先生通過廣播發(fā)出撤離信號，各辦急速響應(yīng)，樓層緊張區(qū)域的教師上崗。與此同時任課先生急速組織學(xué)生按前后門兩路逃生，在走廊上稍作休整后按逃生路線撤離。逃生歷程中各班同學(xué)均寧靜、有序、快速地排隊下樓。下樓時靠右行、不擁擠、不說話，全程師生能按要求捧頭直至到達(dá)平安區(qū)域。本次演練歷程總共用時三分左右，各班到達(dá)平安區(qū)域立即有人組織隊列，班主任與科任先生點名。
四、演練的長處：
1、本次演練熬煉了學(xué)生在劫難發(fā)生時的應(yīng)變和自救才能，整個演練歷程同學(xué)們大多對照嚴(yán)肅觀待，都能保持警醒的態(tài)度，聽到緊急分散的哨聲后都能快速按預(yù)定的路線到達(dá)指定場地集中。
2、在演練中各班表現(xiàn)均優(yōu)越，大部分同學(xué)們在分散中都可以或許做到寧靜、快速、有序，并按要求捧頭前進(jìn)。
3、一、二年級同學(xué)年紀(jì)小，行動才能較弱，但在這次演練中卻表現(xiàn)最好，先生、同學(xué)都能重要而有序地按要求撤離，在規(guī)準(zhǔn)光陰里到達(dá)聚攏場地。
五、存在的不夠：
1、仍有部分同學(xué)看重不敷，在逃生歷程中邊走邊開打趣，尤其是一些同學(xué)在行進(jìn)中沒有按要求有序快速前進(jìn)。
2、部分師生對防震逃生的要求還不敷明確，動作做得不到位，在以后的相似演練中要提前做好指導(dǎo)，爭取做得更好，讓每個人都能在真正的劫難中用本身控制的本領(lǐng)去贊助更多的人免受傷害。
地震疏散演練方案及流程 幼兒園地震疏散演練活動記錄篇四
為進(jìn)一步加強(qiáng)人員密集場所防震減災(zāi)應(yīng)急疏散救援實戰(zhàn)能力，提高人們的防震減災(zāi)意識，根據(jù)市政府應(yīng)急辦提議，經(jīng)政府辦公會同意決定舉辦“__市防震減災(zāi)應(yīng)急疏散救援演練第三中學(xué)現(xiàn)場會”。
一、目的意義：實戰(zhàn)性和觀賞性相結(jié)合，提高實戰(zhàn)技能，增強(qiáng)防震減災(zāi)意識和應(yīng)急疏散救援能力。
二、主辦單位：__市鐵東區(qū)人民政府 __市教育局
承辦單位：鐵東區(qū)教育局
三、組織機(jī)構(gòu)：
總指揮：鮑金雙
副總指揮：莫子陽 楊 真
演練現(xiàn)場總指揮：姜麗霞
成 員：各協(xié)辦單位主管領(lǐng)導(dǎo)
四、演練時間：20_年5月
五、演練地點：__市第三中學(xué)
六、參加人員：
邀請：省地震局領(lǐng)導(dǎo)，市政府主管副市長，市直相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)。
鐵東區(qū)直相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)，市直各學(xué)校校長及主管副校長，兩區(qū)各中小學(xué)校校長及主管副校長。
七、演練內(nèi)容：
(一)緊急避險自救
假想：學(xué)生正在上課，突發(fā)地震，教學(xué)樓發(fā)生劇烈晃動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)緊急啟動“地震應(yīng)急疏散救援預(yù)案”，拉響警報。全體教師立即相應(yīng)進(jìn)入地震應(yīng)急疏散救援狀態(tài)，其中，正在上課的教師馬上組織學(xué)生在教室內(nèi)避險自救，不在班級的班主任教師立即趕往班級，相關(guān)人員馬上到樓梯口、走廊樓門口等重要地段準(zhǔn)備迎接組織學(xué)生疏散。各指揮小組、疏散小組、醫(yī)療小組、搜救小組、消防小組、擔(dān)架小組等迅速到位并開展工作。聯(lián)絡(luò)員向相關(guān)部門報告，撥打各類報警電話。
(二)應(yīng)急疏散
約1分鐘左右主震過后，總指揮發(fā)布緊急撤離指令，各方面工作人員有序組織學(xué)生迅速撤離教學(xué)樓。到操場安全地點集合站隊，各班級清點人數(shù)并報告。
(三)現(xiàn)場搜查報告救援
搜救小組開始在樓內(nèi)搜尋是否有未撤離人員，及時報告災(zāi)情。消防、急救、公安等開始營救。公安人員對現(xiàn)場進(jìn)行封鎖，消防人員組織滅火救援。急救人員現(xiàn)場救治傷員。
(四)現(xiàn)場總指揮報告演練疏散救援總體情況
(五)現(xiàn)場總指揮總結(jié)性講話
(六)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話
八、相關(guān)部門職責(zé)
鐵東區(qū)教育局：負(fù)責(zé)制定演練方案，做好演練前一切準(zhǔn)備工作。
區(qū)委宣傳部：負(fù)責(zé)安排協(xié)調(diào)記者進(jìn)行活動報道。
區(qū)安監(jiān)局：負(fù)責(zé)演練活動的全程指導(dǎo)。
區(qū)科技局：負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)校在演練前對學(xué)生進(jìn)行地震避險知識的宣傳和引導(dǎo)，從專業(yè)角度對演練環(huán)節(jié)中的動作進(jìn)行指導(dǎo)。
區(qū)政府應(yīng)急辦：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)市區(qū)相關(guān)部門開展演練工作。
區(qū)消防大隊：負(fù)責(zé)在演練中出動兩臺消防車及云梯、破拆工具、逃生氣墊等，接到報警后3分鐘到達(dá)現(xiàn)場，進(jìn)行現(xiàn)場施救和演練。
區(qū)公安局：接到報警后3分鐘內(nèi)到達(dá)現(xiàn)場，負(fù)責(zé)現(xiàn)場維護(hù)秩序，拉警戒線，協(xié)助施救。
區(qū)衛(wèi)生局：負(fù)責(zé)安排兩臺救護(hù)車和相關(guān)醫(yī)護(hù)人員，接到報警后3分鐘內(nèi)到達(dá)現(xiàn)場，配合施救人員進(jìn)行傷者救治。
九、幾點要求
(一)各部門要高度重視，協(xié)調(diào)配合，嚴(yán)密組織，措施到位，確保演練安全順利進(jìn)行。
(二)教育局要在演練前聯(lián)系相關(guān)部門到現(xiàn)場考察，熟悉演練程序，提高應(yīng)變能力;科技局提前對師生進(jìn)行防震、逃生、避險常識的宣傳教育，使師生掌握正確逃生避難方法，確保師生人身安全。
(三)學(xué)校要會同安監(jiān)局設(shè)計好演練路徑，布置好重點部位疏散人員，加強(qiáng)對參演人員教育，提出明確要求，按規(guī)定秩序、路線撤離，防止學(xué)生因嬉鬧、擁擠造成踩踏事故。
鐵東區(qū)政府辦公室
20_年4月24日
地震疏散演練方案及流程 幼兒園地震疏散演練活動記錄篇五
一、學(xué)校重視，演練活動組織到位
為確保演練活動落到實處，我校專門成立了由校長為總指揮及各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，在演練期間明確職責(zé)，制定詳細(xì)的演練方案，要求教師首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)安全意識，并把這次演練作為一次契機(jī)，在學(xué)生中進(jìn)行安全教育，提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。同時學(xué)校還強(qiáng)調(diào)在這次活動中一定要注意安全、一定要保障措施到位，以確保這次演練活動順利進(jìn)行。
二、認(rèn)真規(guī)劃，演練方案安全可行
為了使得這次演練安全可行，我校對這次活動進(jìn)行了具體安排，演練機(jī)構(gòu)設(shè)置及人員職責(zé)、演練的時間、內(nèi)容、地點、疏散路線、程序、要求都作了具體的說明。
學(xué)校召開了班主任會：要求班主任教育學(xué)生，在聽到第一聲防空警立即快速、安全進(jìn)行疏散。不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑。如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求每位教師按照各自的分工職責(zé)，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。
三、師生共同參與，演練效果良好
全校師生井然有序的投入到了演練活動。在教室內(nèi)教師指導(dǎo)學(xué)生緊急避震，指揮學(xué)生彎腰、抱頭，在教室外的學(xué)生，有秩序地按指定路線迅速撤離至學(xué)校操場的指定地點，各班主任馬上清點人數(shù)，報告學(xué)校負(fù)責(zé)人。各班報告完畢，學(xué)校負(fù)責(zé)人向地震演習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組匯報，領(lǐng)導(dǎo)小組人員對演習(xí)活動進(jìn)行簡要總結(jié)后宣布本校防震疏散演習(xí)活動結(jié)束。
這次活動全體學(xué)生從教室撤離到操場只用了不到_分鐘，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。
四、引導(dǎo)學(xué)生做如下思考
1.人群高密度區(qū)域，如何安全逃生?
2.如何保障自身安全，也給他人留出安全空間?
3.為什么我們強(qiáng)調(diào)靠右行，兩人成行三人成列，不早到校?
我校是一個有四千多名師生的大校，安全是每一位師生都要時時刻刻放在心中的問題。要求大家早晨準(zhǔn)時到校，不早到、不遲到，是為了防止大家在無人值班的情況下，在學(xué)校周邊轉(zhuǎn)悠，會增添許多不可預(yù)知的安全隱患，所以為了自身安全，請大家不早到，把安全隱患消滅在萌芽中，構(gòu)建一個平安和諧的大校園。
五、教育學(xué)生銘記
快快樂樂上學(xué)去，平平安安回家來，讓父母放心，讓家人安心。
這次演練活動是對我?！缎@突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案》的進(jìn)一步檢驗，不僅再次證實了我校對突發(fā)事件應(yīng)急管理工作的重視，而且也提高了實際應(yīng)對和處置突發(fā)安全事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)了師生對公共安全風(fēng)險的高度關(guān)注，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，同時還培養(yǎng)了學(xué)生聽從指揮、團(tuán)結(jié)互助的品德。
六、存在的不足
1.個別學(xué)生在演練過程中撤離緩慢，有點心不在焉的感覺，沒有認(rèn)識到演練的重要性。
2.七年級的學(xué)生經(jīng)歷初中的第一次演練，在演練過程中有推搡的行為。