在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
五大領(lǐng)域社會(huì)領(lǐng)域心得篇一
隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于教育的需求也在不斷發(fā)生著變化。五大領(lǐng)域的課程涵蓋了語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)研究和美術(shù)等領(lǐng)域，是現(xiàn)代教育的重要組成部分。在學(xué)習(xí)這些課程時(shí)，我也獲得了不少的收獲和體會(huì)。接下來(lái)，我將分享我在五大領(lǐng)域課程中所學(xué)到的心得體會(huì)。
一、語(yǔ)言
語(yǔ)言是我們進(jìn)行溝通的工具，也是我們獲取知識(shí)和交流想法的途徑。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言課程時(shí)，我體會(huì)到了語(yǔ)言的魅力。尤其是學(xué)習(xí)到了論文的寫(xiě)作技巧和演講的技巧，這些都是在學(xué)習(xí)中必不可少的要素。 我認(rèn)為一個(gè)人的語(yǔ)言能力是非常重要的，它不僅影響到了個(gè)人之間的交流，更直接關(guān)系到了工作和生活的質(zhì)量。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)多看多讀，不斷練習(xí)，不斷提升自己的語(yǔ)言能力。
二、數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)課程是一門(mén)非常實(shí)用的學(xué)科，它可以幫助我們更好地理解和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程時(shí)，我體會(huì)到了思維的重要性。數(shù)學(xué)需要我們一步一步地思考，不斷提問(wèn)，最終得出正確的答案。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我不僅提升了自己的認(rèn)知能力，還鍛煉了自己的思考能力。這些能力在我的工作和生活中，都起到了非常重要的作用。
三、科學(xué)
科學(xué)課程是一門(mén)非常有趣的課程，它讓我們了解到了自然界的奧秘，也讓我們更了解了世界上發(fā)生的各種現(xiàn)象。在課堂上，老師會(huì)利用實(shí)驗(yàn)和演示來(lái)讓我們更好地理解、掌握科學(xué)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面，還學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題和尋找答案。這些能力對(duì)我今后的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)都非常重要。
四、社會(huì)研究
社會(huì)研究課程讓我們更了解社會(huì)和歷史，讓我們更理解人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和變遷。在學(xué)習(xí)社會(huì)研究時(shí)，我深刻體會(huì)到了歷史和文化的重要性。社會(huì)發(fā)展的歷程，正是在歷史上不斷演繹的。因此，在學(xué)習(xí)和生活中，我一直在保持對(duì)歷史和文化的關(guān)注，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提升自己的歷史和文化素養(yǎng)。
五、美術(shù)
美術(shù)課程是一個(gè)非常有趣的課程，它可以讓我們釋放自我、創(chuàng)造自己的作品。在學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己有很大的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過(guò)繪畫(huà)和手工制作，我不僅鍛煉了自己的動(dòng)手能力，還提升了自己的審美和創(chuàng)意能力。這些能力對(duì)我今后的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)都十分重要。
總之，五大領(lǐng)域的課程為我們提供了全面的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們能夠在不同的領(lǐng)域中全面發(fā)展。在學(xué)習(xí)這些課程時(shí)，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還獲取到了更為重要的能力和素質(zhì)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，這些能力和素質(zhì)將會(huì)為我?guī)?lái)更為廣闊的發(fā)展空間和更為豐富的人生經(jīng)歷。
五大領(lǐng)域社會(huì)領(lǐng)域心得篇二
帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)閱讀了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，重點(diǎn)了解了《指南》中關(guān)于五大領(lǐng)域的內(nèi)容。其中每個(gè)領(lǐng)域都按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。分別闡述了不同年齡段幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。
《指南》指出3—6歲，是孩子語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。因?yàn)椋@個(gè)年齡段是幼兒語(yǔ)言飛速發(fā)展的時(shí)期；是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的重要時(shí)期。幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、判斷能力等。所以，作為教師的我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒宇成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極的回應(yīng)。同時(shí)，我們還要為幼兒提供適合的讀物，經(jīng)常和幼兒一起看看書(shū)，講講故事等，以此培養(yǎng)他們的閱讀興趣。
《指南》中所提到的語(yǔ)言發(fā)展水平不可能是一模一樣的，所以我們要尊重孩子們?cè)械恼Z(yǔ)言發(fā)展水平，引導(dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是只能所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。我在教大班時(shí)，通過(guò)對(duì)孩子們的觀察發(fā)現(xiàn)，很多孩子對(duì)閱讀有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而很多孩子不管是看書(shū)或聽(tīng)故事的習(xí)慣很差，但凡深刻一點(diǎn)的內(nèi)容他會(huì)表現(xiàn)得心不在焉。
1、早期閱讀引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)閱讀。
本學(xué)期的早期閱讀活動(dòng)，我制定了計(jì)劃。在嘗試?yán)L本《小威向前沖》閱讀中，我作為引導(dǎo)者，利用談話(huà)慢慢導(dǎo)入，孩子們感覺(jué)很輕松。問(wèn)題的層層深入，又引幼兒的思維跟著我走，抓住了幼兒的注意力。開(kāi)始讀故事了，先關(guān)掉聲音，邊看圖邊發(fā)問(wèn)，“這是誰(shuí)？他在干什么？”“這是小蝌蚪，它在游泳。”先不要打斷孩子的話(huà)，順著他們的思維繼續(xù)下去，孩子們就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。聲音再現(xiàn)時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)它是小精子，不是小蝌蚪，這樣記憶更深。這次教學(xué)給我留下了深深地印象，有些難以啟齒的話(huà)題，在和孩子們以平常心談下來(lái)，孩子們并非不懂，但也并非全懂，但并沒(méi)有一個(gè)人笑場(chǎng)。反而個(gè)個(gè)都自豪自己是游泳冠軍。
通過(guò)讓孩子們學(xué)會(huì)閱讀的方法，從來(lái)讓孩子們愛(ài)上閱讀，我覺(jué)得不失為一個(gè)好辦法。
2、班級(jí)書(shū)吧、走廊、圖書(shū)室營(yíng)造閱讀氛圍。
我想環(huán)境很重要，不管是幼兒園還是家庭，營(yíng)造一個(gè)“書(shū)香門(mén)第”對(duì)孩子很重要，如果家長(zhǎng)在家從來(lái)不讀報(bào)、不翻閱書(shū)籍，孩子的閱讀興趣也會(huì)跟著減弱。和很多幼兒園相似，我們園也舉辦過(guò)多次《周火生爺爺圖書(shū)義賣(mài)》，班級(jí)里舉辦過(guò)“圖書(shū)漂流”，區(qū)域設(shè)置中將圖書(shū)吧設(shè)置在相對(duì)安靜的角落，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用業(yè)余時(shí)間多和孩子開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，來(lái)以閱讀系列活動(dòng)為載體，為師生互動(dòng)、幼幼互動(dòng)、親子互動(dòng)搭建分享閱讀的平臺(tái)。
3、給孩子表現(xiàn)的舞臺(tái)。
適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)能讓孩子感受到老師的支持。老師的支持對(duì)孩子們開(kāi)展活動(dòng)很重要，我們可以開(kāi)展一些講故事比賽、演講比賽，讓孩子來(lái)表現(xiàn)自己，從而進(jìn)一步激勵(lì)孩子們進(jìn)行閱讀活動(dòng)。在進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，有時(shí)候讓孩子們看著圖說(shuō)一句話(huà)，請(qǐng)一個(gè)孩子說(shuō)了后，我不斷要求其他的孩子，能不能說(shuō)得更完整？能不能說(shuō)得更好聽(tīng)？這樣也刺激大家一起動(dòng)腦筋，說(shuō)得更好。這一點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)很有用，在今后我也會(huì)一直用到。當(dāng)然，在孩子們大膽說(shuō)話(huà)以后，不管說(shuō)得如何，我總是給予肯定。希望孩子們?cè)絹?lái)越能說(shuō)，越來(lái)越會(huì)說(shuō)。
作為青年教師，對(duì)于該年齡段的孩子該用什么樣的方式對(duì)待、教育都一直處于摸索階段，有的方法很有效，而有的方法卻是失敗的。當(dāng)我閱讀《指南》時(shí)，便有種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。《指南》，顧名思義就是孩子發(fā)展的方向和目標(biāo)，也是對(duì)教師的正確引導(dǎo)。對(duì)于我們這樣的老師幫助特別大。它讓我清楚地認(rèn)識(shí)到每個(gè)年齡段孩子在各方面應(yīng)該達(dá)到怎樣的目標(biāo)，我們可以采取哪些有效的措施和手段。提出的建議也讓能我們更好的關(guān)注和注意一些問(wèn)題，這些細(xì)而有之的內(nèi)容對(duì)于我來(lái)說(shuō)，真的是非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)資源。
《指南》就像是一把為幼兒量身定做的標(biāo)尺，清楚的標(biāo)出幼兒達(dá)標(biāo)的刻度。但我也知道，在教育中我不能拿同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量所有的孩子。他們都是有思想、有個(gè)性的個(gè)體，不同的孩子有不同的興趣、愛(ài)好，能力也有所差異。所以在大同的情況下我們還需要了解幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)幼兒有個(gè)性的發(fā)展。
其中有一條建議家長(zhǎng)采用講道理的方式來(lái)教育孩子。我們常常聽(tīng)到的俗語(yǔ)殺雞儆猴，如果用在孩子的身上，往往造成的后果只會(huì)是猴子也學(xué)會(huì)了殺雞。這讓我們想到平常我們請(qǐng)小老師的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)她們會(huì)用和老師一樣的方法來(lái)對(duì)待大家。有的好，有的并不好。我們處理事情的時(shí)候應(yīng)該想好這樣的方法是不是有利于孩子的效仿。在我們學(xué)習(xí)了《指南》，了解了孩子發(fā)展的方向后，我們需要從所有的方法中取其精華，去其糟粕，找到適合的那一款，讓幼兒更好的發(fā)展。
《指南》是像是一本食譜，把每一道菜的烹飪方法都具體了，而真正做好一道菜更需要關(guān)注的是火候，這個(gè)火候就是我們?cè)诮逃兴捎玫姆椒ǎ莆蘸没鸷颍拍茏龀龊貌恕Ｔ诮窈蠼逃ぷ髦校腋鼤?huì)細(xì)讀《指南》《綱要》，將《指南》精神、《綱要》精神更好的貫徹到工作生活中，讓孩子各方面的能力都得到全面、更好的發(fā)展。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個(gè)方面全面發(fā)展，而且發(fā)展得更好。通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》從中我有所領(lǐng)悟，知道了做為老師的我們，一定要樹(shù)立正確的教育觀，而不是一味地拔苗助長(zhǎng)。比如，現(xiàn)在的家長(zhǎng)想看到的就是孩子認(rèn)識(shí)了多少字，會(huì)唱多少的歌曲，經(jīng)常把自己的孩子和其他的孩子做比較，根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的長(zhǎng)處，而是用其他孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)埋怨自己的孩子哪里不足。從而家長(zhǎng)的攀比心理害的孩子有學(xué)不完的東西，孩子最珍貴的兒童時(shí)期就這樣在“學(xué)”中流失。《指南》促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學(xué)化，超前的教育問(wèn)題。
《指南》的建議非常清晰，具體，有指向性；從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)明確了不同年齡段的孩子的年齡特點(diǎn)，給予了很全面的建議，讓我們知道不同階段的孩子需要什么，他們能力的范圍。這樣我們了解清楚后，不僅在學(xué)習(xí)和游戲中給予支持，在孩子的操作材料上也會(huì)體現(xiàn)出層次，使我們有了更多的方向。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我想在以后的教育中，還要不斷的學(xué)習(xí)《指南》，將里面的內(nèi)容細(xì)化，更加深入來(lái)指導(dǎo)自己的教育行為，同時(shí)也要將里面有利于家長(zhǎng)育兒方面的內(nèi)容傳遞給家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)正確的教育觀，達(dá)到家園合作一致化，使孩子發(fā)展得更好。
五大領(lǐng)域社會(huì)領(lǐng)域心得篇三
首先，感謝教育局能給予我們一個(gè)學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但通過(guò)這一次的跟崗學(xué)習(xí)，使剛接觸幼兒教育的我收獲許多。再是感謝機(jī)關(guān)幼兒園的園長(zhǎng)、老師們給我的指導(dǎo)和幫助。機(jī)關(guān)幼兒園的園長(zhǎng)、老師們都是一個(gè)有愛(ài)心、責(zé)任心、工作嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)能力精湛的一個(gè)群體。下面，我簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)于這次跟崗實(shí)習(xí)的收獲：
學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣、教學(xué)設(shè)備齊全、每天下午都會(huì)組織集體備課。不僅是辦園條件，硬件設(shè)施、教育教學(xué)模式等方面無(wú)不透露著規(guī)范。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園時(shí)，優(yōu)美的環(huán)境、有趣的校園文化深深吸引住了我的目光。盡管幼兒園的占地面積不是很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯(cuò)落有致，有利于幼兒的活動(dòng)。其中，我要學(xué)習(xí)的就是該園每個(gè)班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)角的設(shè)計(jì)，每個(gè)班級(jí)都設(shè)計(jì)了不同主題的區(qū)域活動(dòng)角。在區(qū)域活動(dòng)中每個(gè)孩子都是主角，老師只是引導(dǎo)者、組織者。孩子域活動(dòng)中創(chuàng)造能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、社會(huì)交往能力、同伴之間的合作能力都得到發(fā)展。孩子能在游戲中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)；在實(shí)踐探索、發(fā)現(xiàn)。學(xué)校這些豐富多彩的活動(dòng)使孩子不僅有情感方面的發(fā)展，也有了知識(shí)技能方面的提高，促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。
觀摩了學(xué)校一日工作流程，讓我看到了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)都制定、落實(shí)得非常細(xì)致、有規(guī)律。如：學(xué)生的晨午檢、進(jìn)餐、早操、戶(hù)外活動(dòng)等都有條不紊的完成。從中也感受到了學(xué)校老師很注重幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如：進(jìn)餐前要洗手、便后洗手、把鞋子擺放整齊、人離開(kāi)座位要把桌凳擺整齊。同時(shí)，學(xué)校也比較注重游戲與戶(hù)外活動(dòng)，每天能保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，力求活動(dòng)的豐富多彩。如：在玩鉆山洞的游戲中，授課老師與孩子一起參與游戲極具親和力，在游戲中和孩子打成一片。學(xué)校中的安全工作做得非常到位：如：在教育教學(xué)中經(jīng)常把安全教育滲透在每個(gè)孩子中；經(jīng)常進(jìn)行幼兒安全知識(shí)教育如：遇到陌生人該怎么辦？防溺水、防火等等。不管是在課堂教育教學(xué)中還是在戶(hù)外游戲活動(dòng)中，教師的目光始終在每一個(gè)孩子身上。
在這兩天的跟崗學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)該園的家校工作做得非常到位。每天家長(zhǎng)送小孩到園時(shí)，老師們都很有禮貌與家長(zhǎng)問(wèn)好并詢(xún)問(wèn)小孩在家表現(xiàn)。放學(xué)時(shí)，老師都會(huì)與家長(zhǎng)交流孩子在學(xué)校表現(xiàn)及收獲。如果有孩子不舒服時(shí)，老師對(duì)孩子照顧得無(wú)微不至，并時(shí)常關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，如果有些孩子是需要喂藥，老師會(huì)再三檢查藥物。并與家長(zhǎng)做好溝通。從家長(zhǎng)與老師的溝通中，可以看出家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師都是非常滿(mǎn)意的。
雖然，這次的學(xué)習(xí)時(shí)間很短，但讓我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西。在這個(gè)全新的教育環(huán)境中，使我更加明確了自己的工作方向。我會(huì)把學(xué)習(xí)到的東西放在我的工作崗位上，進(jìn)一步改進(jìn)、提高我的教育教學(xué)能力。再次感謝教育局給我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我希望今后能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們幼兒教師的教育教學(xué)能力得到提高，使幼兒能愉快、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)！
一、說(shuō)教材本活動(dòng)的主要內(nèi)容是大班科學(xué)《5的分解和組成》。在幼兒學(xué)習(xí)了2、3、4的分解和組成的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行的。基于幼兒對(duì)數(shù)概念比較不理解，教材通過(guò)操作、觀察讓幼兒反復(fù)進(jìn)行5的分解和組成的練習(xí)，從而幫助幼兒形成數(shù)概念。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新《綱要》提出"數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。"由此可見(jiàn)生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對(duì)教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后，我制定出本次活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5的分解和組成，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、與同伴交流的興趣。
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識(shí)事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因而本次活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)5的分解和組成，難點(diǎn)：在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。
四、說(shuō)教法和學(xué)法（一）關(guān)于教法本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué)，對(duì)幼兒園的小朋友來(lái)說(shuō)比較難理解，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破口難點(diǎn)，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境，使幼兒在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
充分利用教材提供的教學(xué)資源，結(jié)合活動(dòng)室里的環(huán)境，利用生動(dòng)有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過(guò)程，引發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)展開(kāi)思考，自覺(jué)地構(gòu)建知識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考、自主探索和合作交流。現(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的"接受式"學(xué)習(xí)方式，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，讓幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流，親身體驗(yàn)知識(shí)的生成過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。
3、尊重幼兒的個(gè)體差異。由于幼兒的生活背景和知識(shí)水平不同，在參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師要注意個(gè)別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。
（二）關(guān)于學(xué)法依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，必須轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，在本節(jié)課中幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：
1、在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，體驗(yàn)探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、在動(dòng)手操作、獨(dú)立思考、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展同伴交流和全班交流活動(dòng)，通過(guò)互助，讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。
3、通過(guò)靈活、有趣的游戲，鞏固新舊知識(shí)，提高計(jì)算技能。
4、通過(guò)觀察直觀的表格，進(jìn)行歸納和推理，發(fā)展抽象邏輯思維能力。
五、說(shuō)教學(xué)程序（一）說(shuō)設(shè)計(jì)思路本堂課我總共分為五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成，分別是：
1、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)4的組成。
2、學(xué)習(xí)5的分解。
（1）拋出問(wèn)題。
（2）操作圓形卡片和數(shù)字卡片。
（3）小結(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。
4、找一找，合一合（《鴨子走》。學(xué)習(xí)5的組成）。
5、游戲出活動(dòng)室《鴨子走》。
（二）說(shuō)活動(dòng)流程
1、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)4的組成。
出示數(shù)字4，（碰球游戲）：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球？嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，——這樣的設(shè)計(jì)是遵循"游戲是幼兒的主要活動(dòng)"的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)5的分解。
通過(guò)拋出問(wèn)題，幫助小鴨分吃餅干的情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出："讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。"大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性、提高自我控制能力和特點(diǎn)，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動(dòng)，讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法，啟迪幼兒的智慧。
由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識(shí)、堅(jiān)持性的增強(qiáng)，所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí)，讓幼兒服從一定的紀(jì)律，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識(shí)事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問(wèn)，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計(jì)了歸納5的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒"在跳一跳夠得著的地方"進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。
五大領(lǐng)域社會(huì)領(lǐng)域心得篇四
隨著社會(huì)不斷發(fā)展，人們對(duì)于知識(shí)的需求也越來(lái)越高。作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，課程體系十分重要。作為大學(xué)生，我們要掌握五大領(lǐng)域的知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了這些課程的重要性，也收獲了很多心得體會(huì)。
第二段：管理學(xué)
管理學(xué)是一門(mén)需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科。在管理學(xué)的課程中，我們不僅需要了解管理的方法論，還需要對(duì)企業(yè)的管理之道進(jìn)行研究。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)企業(yè)需要注重團(tuán)隊(duì)合作，管理層需要有清晰的目標(biāo)和明確的任務(wù)分配。同時(shí)，企業(yè)還需要與時(shí)俱進(jìn)，抓住機(jī)遇，以此保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
第三段：營(yíng)銷(xiāo)
無(wú)論是面向企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)還是面向消費(fèi)者營(yíng)銷(xiāo)，都是一門(mén)十分有挑戰(zhàn)性的學(xué)科。在學(xué)習(xí)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的過(guò)程中，我們需要了解市場(chǎng)的變化和消費(fèi)者的需求。我們要掌握各種營(yíng)銷(xiāo)策略，并且靈活運(yùn)用。與此同時(shí)，要不斷創(chuàng)新，吸引客戶(hù)的注意力，提高品牌知名度，從而實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售目標(biāo)。
第四段：經(jīng)濟(jì)學(xué)
經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)的學(xué)科。在這門(mén)課程中，我們要學(xué)習(xí)供求關(guān)系、市場(chǎng)價(jià)格的形成等經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，并將這些理論應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，我認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展密不可分。在當(dāng)前的世界性經(jīng)濟(jì)變化中，了解經(jīng)濟(jì)學(xué)原理變得越來(lái)越重要，這有助于我們更好地進(jìn)行投資、財(cái)務(wù)規(guī)劃等方面的決策。
第五段：計(jì)算機(jī)科學(xué)
計(jì)算機(jī)科學(xué)是一門(mén)前沿的學(xué)科。在計(jì)算機(jī)科學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理等內(nèi)容。計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展使得它在現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用。同時(shí)，計(jì)算機(jī)技術(shù)也可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和工作，在現(xiàn)代化公司和組織中得到廣泛應(yīng)用。
第六段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，五大領(lǐng)域課程的學(xué)習(xí)是大學(xué)生活中的重要組成部分。在這些課程的學(xué)習(xí)中，不僅可以培養(yǎng)我們的專(zhuān)業(yè)技能，還可以訓(xùn)練我們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，這些課程也給了我們更多的機(jī)會(huì)和啟示，讓我們更好地理解世界，更好地發(fā)展自己。
五大領(lǐng)域社會(huì)領(lǐng)域心得篇五
在教育教學(xué)工作中，教案是教師備課的重要組成部分，也是有效組織教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了提高教師的教案編寫(xiě)能力和提升教學(xué)質(zhì)量，我參加了一次五大領(lǐng)域教案培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教案編寫(xiě)的重要性，并且獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，教案要符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)科特點(diǎn)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定方法。我明白了不同學(xué)科有不同的教學(xué)需求，教案要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，我在編寫(xiě)數(shù)學(xué)教案時(shí)，會(huì)注重設(shè)計(jì)一些拓展性的問(wèn)題來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。
其次，教案要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了兒童認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)發(fā)展階段。我明白了教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，不能超出學(xué)生的認(rèn)知范圍，也不能低于學(xué)生的認(rèn)知水平。例如，在語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)編寫(xiě)相應(yīng)的教案，適當(dāng)運(yùn)用圖文并茂的教學(xué)材料，增加學(xué)生的興趣和理解。
再次，教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了教學(xué)評(píng)價(jià)的方法和策略。我意識(shí)到教案編寫(xiě)不能僅僅著重知識(shí)的傳授，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。例如，在英語(yǔ)教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些情景對(duì)話(huà)和角色扮演的教學(xué)活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作意識(shí)。
另外，教案要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。在培訓(xùn)中，我們了解了不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段。我認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法的選擇要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)來(lái)決定，不能固步自封，更不能一成不變。例如，在音樂(lè)教學(xué)中，我會(huì)運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、唱、寫(xiě)、做等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生通過(guò)多種感官參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，教案要不斷反思和改進(jìn)。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了教學(xué)案例分析和教學(xué)實(shí)踐演練。我認(rèn)識(shí)到教案編寫(xiě)是個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要不斷反思和改進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教案，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)的需要。
通過(guò)這次五大領(lǐng)域教案培訓(xùn)，我對(duì)教案編寫(xiě)有了更全面的認(rèn)識(shí)和理解。我明白了教案編寫(xiě)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要考慮多個(gè)因素的綜合運(yùn)用。我將充分運(yùn)用培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技巧，提高自己的教案編寫(xiě)能力，為更好地組織教學(xué)活動(dòng)做出積極的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)把這些寶貴的心得和體會(huì)分享給其他老師，幫助他們提高教案編寫(xiě)水平，共同提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
五大領(lǐng)域社會(huì)領(lǐng)域心得篇六
最近我學(xué)習(xí)了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，通過(guò)學(xué)習(xí)，感受深刻，收獲頗多。我體會(huì)到國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視程度，同時(shí)也感覺(jué)到我們作為幼兒教師的重大責(zé)任、我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)地在自己的崗位上工作，用自己熾熱的心去培育祖國(guó)的花朵，我們要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。我們應(yīng)從各方面入手，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展，應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。下面我來(lái)談?wù)勎覍?duì)各領(lǐng)域的心得體會(huì)：
健康：幼兒期是身體和心理發(fā)育、發(fā)展的重要時(shí)期，維護(hù)和促進(jìn)幼兒身心健康，不僅關(guān)系到幼兒當(dāng)前的健康狀況，也將對(duì)其未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生重要、深遠(yuǎn)的影響。樹(shù)立正確的健康觀念是開(kāi)展幼兒園健康領(lǐng)域工作、促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。幼兒在健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展也是圍繞這樣的健康觀念展開(kāi)的。同時(shí)，對(duì)孩子們的安全教育也必不可少。
語(yǔ)言：《指南》中要求：“培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)和習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。”幼兒傾聽(tīng)忍能力的強(qiáng)弱，影響著幼兒的學(xué)習(xí)和語(yǔ)言發(fā)力。從小養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，為幼兒的終身學(xué)習(xí)的語(yǔ)言交流奠定基礎(chǔ)。我們可以從：興趣、環(huán)境、提問(wèn)、鼓勵(lì)四個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。另外，在課堂上可以多教給孩子一些美好的書(shū)面語(yǔ)言，在日常生活中時(shí)不時(shí)地用上幾次，給孩子們一些美好語(yǔ)言的引領(lǐng)。
社會(huì)：對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，與周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境建立和諧關(guān)系，適應(yīng)社會(huì)是社會(huì)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。而喜歡并適應(yīng)群體生活，初步理解并遵守群體生活的基本行為規(guī)范，對(duì)所在群體形成初步的歸屬感是社會(huì)適應(yīng)的基本內(nèi)涵。另外，對(duì)于孩子之間的一些糾紛，教師不要急于制止，在保證孩子安全的情況下讓他們自己解決，這樣，孩子們就會(huì)逐步學(xué)會(huì)與人交往。
科學(xué)：主要是培養(yǎng)幼兒掌握認(rèn)識(shí)事物的方法，以及對(duì)大自然探究的興趣。教師要做的就是迎合孩子們的興趣，給孩子們提供相應(yīng)的材料，拋給孩子們一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在幼兒有需要的時(shí)候適時(shí)得點(diǎn)撥，在孩子們有收獲時(shí)進(jìn)行及時(shí)小結(jié)提升。最重要的就是鼓勵(lì)，激勵(lì)孩子們進(jìn)行更多的探索。
藝術(shù)：藝術(shù)教學(xué)就是要讓孩子們感受到美，孩子們雖小，但對(duì)美的感受能力是很強(qiáng)的，不管是音樂(lè)活動(dòng)還是美術(shù)活動(dòng)，只有在美的熏染下才能引起幼兒的情感共鳴。比如美術(shù)活動(dòng)，教師選擇的材料一定要是美的，教師的范畫(huà)也要是美的，教師的指導(dǎo)語(yǔ)言也要美。在音樂(lè)活動(dòng)中，教師的聲音要美，教師的身體姿勢(shì)要美，選擇的音樂(lè)也要美。同時(shí)，在很多時(shí)候，音樂(lè)和美術(shù)可以結(jié)合起來(lái)，相輔相成，帶給孩子們更多美的體驗(yàn)。
其實(shí)，每一個(gè)孩子都是重要的，作為一名幼兒教育工作者，責(zé)任就是使每一個(gè)孩子都能在原有的基礎(chǔ)上變得更好，都能達(dá)到能夠達(dá)到的水平，發(fā)揮他們應(yīng)有的才能。《指南》的確對(duì)我們的工作有著很重要的作用，它教會(huì)我從細(xì)節(jié)觀察幼兒的發(fā)展，在今后的工作中，我將不斷的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)；實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐；只有具備了這樣的精神和素質(zhì)，才能真正將《指南》精神落到實(shí)處，才能稱(chēng)得上是一個(gè)合格的幼教工作者。
五大領(lǐng)域社會(huì)領(lǐng)域心得篇七
1、課件：“各種各樣的房屋”、場(chǎng)地布置“建筑工地”。
2、錄音機(jī)、《兔子舞》、《加油干》音樂(lè)磁帶，動(dòng)物胸卡若干。
3、各種大小不一的紙箱、紙盒及膠帶、繩子、剪刀等。
一、 熱身
教師帶幼兒開(kāi)汽車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室，隨音樂(lè)《兔子舞》進(jìn)行熱身活動(dòng)。
師：孩子們，我們隨著音樂(lè)一起開(kāi)著小汽車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室好不好?
幼：好!
(隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地后作“擦汽車(chē)”的熱身律動(dòng)。)
二、 引發(fā)興趣，自由討論
1、 請(qǐng)幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。
師：剛才我們活動(dòng)了身體，是不是感覺(jué)身上暖暖的?
幼：是。
師：接下來(lái)該活動(dòng)一下我們的小腦筋了，老師有個(gè)小問(wèn)題“你們的家住在樓房還是平房?”
幼：我家是平房。
幼：我家住在樓房里。
幼：我的家也是樓房。
幼：想!
師：老師給你們帶來(lái)了一段關(guān)于各種房屋的錄像，在看之前，我有小要求“看的時(shí)候要安靜，不說(shuō)話(huà)，否則會(huì)打擾其他小朋友。還要記住你都看到了哪些房屋，一會(huì)兒告訴老師。”
2、提問(wèn)，幼兒自由談話(huà)
師：你在錄象里看到了什么樣的房屋?
幼：我看到了樓房。
幼：我看到了尖房子。
幼：我看到了石頭房子。
幼：我看到了大高塔。
幼：我看到了草房子。
師：是嗎?你們觀察的真仔細(xì)。那如果你是小小建筑師，你想建造什么樣的房子?
幼：我想建大樓房。
幼：我想蓋平平的房子。
幼：我想建有尖頂?shù)姆孔印?/p>
幼：我想建有圓頂?shù)姆孔印?/p>
三、創(chuàng)設(shè)情景，嘗試搬運(yùn)
1、出示材料，引發(fā)興趣
師：你們的想法真是不錯(cuò)，瞧，這是什么?
(幼兒觀察)
幼：茶葉罐
幼：小藥盒
幼：酒盒
幼：奶箱
……
幼：好!
2、幼兒分組并討論如何搬運(yùn)磚塊
師：這就是我們的建筑工地，我呢?就是你們的隊(duì)長(zhǎng)。你們就是小隊(duì)員，我們來(lái)分成兩隊(duì)，“老虎隊(duì)”和“飛馬隊(duì)”，分別負(fù)責(zé)運(yùn)送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置――建筑工地，在運(yùn)送之前，先來(lái)討論一下你們各自的方法。
(幼兒分組討論，教師適時(shí)參與并鼓勵(lì)肯定幼兒的方法。)
3、教師提出要求，幼兒嘗試搬運(yùn)
師：你們剛才都說(shuō)了好多辦法，一會(huì)兒我們要行動(dòng)了，不過(guò)隊(duì)員們一定要聽(tīng)從“隊(duì)長(zhǎng)”的`指揮，哨聲響起，就馬上停止工作，等待命令。還有一定要輕拿輕放，并擺放整齊。好，隊(duì)員們，開(kāi)始行動(dòng)吧!
(幼兒嘗試用自己的方法搬運(yùn)磚塊。)
4、教師引導(dǎo)幼兒用相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)送材料。
幼：明白了!
師：are you ready?
幼： ready!
(放背景音樂(lè))
(幼兒嘗試相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)磚頭)
5、小結(jié)：
師：你們覺(jué)得這個(gè)方法怎么樣?
幼：這個(gè)方法很快，不費(fèi)勁。
師：只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，同心合力，事情就能做的又快又好。
四、自由創(chuàng)造
師：我們的材料準(zhǔn)備齊了，下面該做什么了?
幼：建造房子。
師：對(duì)，在使用剪刀時(shí)要注意安全，不用后先收起來(lái)。要愛(ài)護(hù)我們的材料，建完后請(qǐng)示意一下，我們?cè)诜孔忧傲魝€(gè)影!
(幼兒自由建造房屋。)
(教師巡回指導(dǎo)，認(rèn)真觀察，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒，并適時(shí)幫助能力稍差的幼兒，引導(dǎo)其同伴間相互合作。)
五、活動(dòng)結(jié)束
幼兒展示自己建造的房屋，并合影留念。
師：我們今天建造了這么多漂亮的房子，高興嗎?
等爸爸媽媽來(lái)時(shí)讓他們看看我們的照片，一起分享我們的快樂(lè)和成功!
五大領(lǐng)域社會(huì)領(lǐng)域心得篇八
最近我學(xué)習(xí)了五大領(lǐng)域新綱要，通過(guò)學(xué)習(xí)，感受深刻，收獲頗多。
學(xué)習(xí)了新綱要我體會(huì)到國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視程度，同時(shí)也感覺(jué)到我們作為幼兒教師的重大責(zé)任.我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)地在自己的崗位上工作，用自己熾熱的心去培育祖國(guó)的花朵，我們要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。幼兒園教育是終生教育的奠基階段，我們應(yīng)該因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，還要從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。俗話(huà)說(shuō)：好習(xí)慣難養(yǎng)成，壞習(xí)慣一學(xué)就會(huì)。只有在良好的教育環(huán)境下漸漸地養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大才不會(huì)走彎路。現(xiàn)在社會(huì)的青少年犯罪例子比比皆是，這是需要反思的，這都是從小缺乏正確的教育的緣故。我們應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境讓幼兒能夠更好地正確發(fā)展，幼兒園還應(yīng)該與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
我們應(yīng)從各方面入手，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展，應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
一、健康方面
1、幼兒園在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康，有性格內(nèi)向或有孤獨(dú)癥的幼兒，我們應(yīng)及時(shí)關(guān)注，應(yīng)在學(xué)習(xí)和生活上給予更多的關(guān)注和關(guān)懷，讓他們感覺(jué)到他也是受關(guān)注的，鼓勵(lì)他們和小朋友一起生活、探索、發(fā)現(xiàn)。
2、既要高度重視和滿(mǎn)足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿(mǎn)足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過(guò)度保護(hù)和包辦，鼓勵(lì)并知道幼兒自理、自立的嘗試。由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)導(dǎo)致孩子自立能力下降的例子很多。有些到大學(xué)還要父母包辦。父母的這種過(guò)分的行為會(huì)阻礙孩子的自身發(fā)展，將來(lái)會(huì)不適應(yīng)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，會(huì)產(chǎn)生很多一系列的連環(huán)反應(yīng)。
3、要充分尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律。
4、要培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。
二、語(yǔ)言方面
1、語(yǔ)言的發(fā)展很重要，它會(huì)直接滲透在各個(gè)領(lǐng)域之中。語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)、并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒之間的自由交流等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊的意義。對(duì)語(yǔ)言發(fā)展較薄弱的幼兒要給予特別關(guān)注，要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語(yǔ)言能力。
三、社會(huì)方面
我們班這個(gè)學(xué)期來(lái)了一位新生，他們對(duì)于這個(gè)環(huán)境是陌生的，我必須讓他們盡快適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。所以我會(huì)密切關(guān)注他們，向他們介紹班里的小朋友，讓小朋友和他們一起玩，引導(dǎo)他們多和大家一起玩。讓他們適應(yīng)下來(lái)，不膽怯，對(duì)不愛(ài)交往的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓他們感覺(jué)到這個(gè)大家庭的溫暖。
四、科學(xué)方面
在區(qū)域活動(dòng)角里，汽車(chē)城和建筑區(qū)男孩子最喜歡去，根據(jù)他們的興趣我提出了一系列的要求，讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的探索。
五、藝術(shù)方面
我們應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的修養(yǎng)。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽地表現(xiàn)過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在與激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。