計劃可以幫助我們明確目標、分析現狀、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進行調整和修正。什么樣的計劃才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。
園務工作計劃意思篇一
堅持德育為首位，以日常行為規范為準繩，以新的教育理念為中心，大力培養同學們的創新精神和實踐能力，力爭我班各方面的工作有新的突破。
二、班級基本情況:
我班共有學生56人，學習上，如陳心怡、劉語晗的成績很優秀，也有何玉龍等幾個人學習基礎很差。行為上，新轉進的學生對文明行為不太重視，如常常亂扔垃圾等。由于人數的增多，班級的情況變的更加復雜，我將面臨更嚴峻的挑戰。
三、思想品德方面
(1)充分利用班會時間學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，并在日常生活中加強常規教育，良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實有效地加強學生的常規訓練很重要。本學期常規訓練的內容我以《小學生日常行為規范》為主，同時結合課堂常規、集會和出操常規、衛生常規等，使學生無論在課堂上，出操集會上，都能保持良好的紀律，得到更多的收獲。
(2)合理利用各種節日、各種活動，結合每天隨時發生的問題對學生進行德育教育，教育學生要熱愛祖國，珍惜時間，好好學習，將來做一個對社會有用的人。
四、班級紀律方面
(1)課堂紀律
首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有興趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于紀律是學生自己指定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是：“說到就要做到”。
(2)課間紀律
課間是學生休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，和學生一起開展跳繩、打球等有意義的活動。同時提醒學生要注意危險的活動和場地，做到寓教于樂。
(3)發揮班干部作用，提高班干部工作能力
班干部是班主任的好幫手，充分發揮班干部的作用，不僅利于教師把更多的經力投入到教學中，更利于班干部工作能力的培養。
3、衛生方面
講究衛生很重要。我要從學生的個人衛生抓起，要求學生做到“三勤”。班級衛生教師要監督學生及時打掃，經常保持干凈。
4、安全方面
安全工作是重中之重。本學期，我仍要將安全工作放在首位。堅持每周上一節安全課，并要時時說安全，事事講安全。保證無不安全事故發生。
總之，本學期我將在實、細、嚴上下工夫，讓班級管理有序進行，更上一個臺階，使學生各方面的素質得到進一步的發展，保證學生學習成績的穩定或在原有基礎上的提高。
園務工作計劃意思篇二
為進一步加強學校常規管理，規范辦學行為，保證學校的教學秩序，提高教育教學質量，更好的推動學校各項工作順利開展，結合x校實際特擬訂本制度。
1、全體教職工務必增強工作責任感，以人民教師的職業道德標準嚴格要求自己，自覺遵守學校的作息時間、考勤制度。
2、教學人員必須認真履行工作職責，堅守工作崗位，凡未準假而不上課、不輔導、不參加學校會議、教研活動及學校要求參加的其他活動者視為曠課。
3、值周領導、值日教師不負責任，漏記曠課、遲到、早退等須在值日當天補記，否則分別扣發雙方漏記的相應課時。
1、學校實行領導值周、教師值日制度。值周領導、值日教師必須堅持早、午提前半小時（夏季提前一小時）到校，檢查和維持校園紀律、衛生、安全，教師原則上無特殊情況按工作時間到校。
2、考核實行周公布、月小結、學期結束匯總，納入教師年度考核。
(一)請假制度
1、鼓勵出滿勤，力求不請假或少請假。
2、因公或因病或因事確需請假的，不超過3天，由教導處批準；3天以上由校長或學校研究批準。
3、無論什么事由，一天以上請假均須事先出具請假條，在請假條上注清代課人、班別、課別，履行正式請假手續，獲準后方可離崗。如需續假，手續同上。假期一結束，應立即前住準假的部門銷假。口頭請假、電話請假等原則上無效。但突發性疾病患者或遇急事者可委托他人或電話請假，并在來校后立即補辦請假手續。
4、未履行書面正式請假手續，擅自離崗者；履行手續但未被批準而離崗者；未履行續假手續而逾期者；履行了續假手續但未被批準而逾期者，均以缺勤計。
5、因病請假3天以上，需持就診醫院建休證明和請假報告，在銷假時補交就診醫院住院結算單復印件，否則以缺勤曠課擅自離崗計。
6、采取各種不正當手段騙假的，一經發現按缺勤、曠課加倍處罰，并在晉級、晉職、人事聘用、年終考核等方面給予處罰，直至年度考核定為不稱職等級。
7、婚假、喪假、產假均按上級有關規定執行，嚴禁超假。
8、因公出差、經學校安排的報名、學習、考試等屬公假，以出勤論。學校嚴格控制學生在校期間教師離崗學習。
9、節假日(寒暑假除外)加班及公差(不含節假日補課、報名、學習、考試、調休及其他有償加班)可抵銷同等天數的病事假。
10、公差、公假要登記事由并公示。
11、請假時造成教學任務耽擱，提倡缺課補課，可補上同班級教師請假的課程，年終績效不扣發。
12、因曠課、擅離崗位、空班、私自調課造成的事故，一切責任由曠課、擅離崗位或私自調課者自負，并追究值周領導、值日教師相應責任。
(二)考勤制度
1、鼓勵出滿勤，杜絕遲到、早退、缺勤現象。
2、因公出差不扣發；事假按每請一節課5元累計。婚假、喪假、產假按國家規定辦理，若超過規定假期（含寒暑假、節假）每超一天扣30元。
3、未履行正式書面請假手續或雖履行手續但未準假而缺勤者，按每曠一節課10元計。
4、學校會議、教研活動、政治學習、業務學習及學校要求參加的其他活動的考勤由教導處實施，因事、因病請假者，按課時每請一次扣發5元計算，遲到、早退，每三次算曠課一節，扣發10元，未履行請假手續缺會一次，扣發10元。
5、升旗、課間操班主任應到場，請假以5次計曠課一課時。
(三)考課制度
1、提倡按課表上課，杜絕遲到、早退、中途離堂和私自調課現象。
2、每請假一節課，年終考核扣發績效工資5元；每曠教一節課，扣發10元。
3、凡上課遲到、早退、中途離堂，每三次算曠課一節，扣發10元。
5、每周公布所有教師調課總節數，記入教師業務檔案。
6、鼓勵請假教師自行安排好自己的課，事假及一天以內的病假必須自行安排課程，需寫請假條的，要在請假條上注清代課人、班別、課別，以便學校查課。接受代課任務(上課或看堂)者有遲到、早退、中途離堂或空堂現象的，按本制度第2、3、4條論計。
7、考課采用教導處抽考與班干記錄相結合的方式，違規現象教導處及時公示批評。
（四）、教學檢查制度
1、開學前(期初)教學檢查在開學前三天，期中教學檢查在每學期第十周，期末教學檢查在中心學校期末評估前一天。
2、學期初各教研組和教師制定好新學期工作計劃、教研組計劃、班主任工作計劃等，學期結束時做好工作總結形成書面材料，存檔備查。
3、加強對課堂教學的管理和指導，實行隨堂聽課制度，每學期聽課不少于8節。
4、教研組要組織富有實效的評課活動，每學期各教研組集中組織的公開課不少于一次，每少一次扣發教研組長10元。
5、按照規定時間、地點將教師業務手冊、班主任工作手冊、備課筆記、教研組材料等送檢，逾期以缺檢計，每次扣發10元。
園務工作計劃意思篇三
為了努力提高教學質量，有效地組織和調控教學，逐步實現教學管理的科學化、規范化、制度化、特制定年級組（教研組）教學要求和教學管理制度。
（一） 關于教學計劃
1．計劃包括年級組教學工作計劃、教研組計劃。
2．教研組計劃應根據本學科的特點，結合本組教師和學生的實際情況，將學校工作計劃的內容具體化。教研組工作計劃應有對常規教學、教學改革、教學研究、課外活動、學科競賽活動、教學業務和教學理論學習等方面的安排，以及提高教學質量的主要措施。
3．計劃每學期制定一次，年級組計劃和教研組計劃必須在每學期的第二周交教教務處存查；年級組教學計劃必須在每學期第二周交教務處存查。
（二） 關于備課
備好課是教學工作中重要一環，是上好課的前提，每位教師都要掌握新課標，深鉆新教材，結合學生實際，以課堂效率為中心，選擇最優課堂結構方式，設計出最佳教學方案，分課時寫好教案。
1、集體備課：
要堅持每月一次集體備課制度。集體備課同時要做好記錄，在下次備課時結合教學實際，對前次備課做出簡要的小結，備課記錄由教研組長保管，每學月交教務處備查，每學期結束將其交教務處存檔。集體備課時還必須做到五議：議學生學習狀況；議備課中疑難問題；議可供的教學方法、教學手段；議課后的心得體會；議教改動態、教改信息。
2．個人備課：
要依據教學大綱、教材和學生實際，做到"五備"：
備教材：認真鉆研教材，明確本章、本節在整個教材中所處地位和教材的內在聯系，深化拓寬教材的知識要求。在此基礎上提出教學目的與要求、突破重點與難點的具體意見，提出落實"雙基"、"雙力"的具體辦法。
備學生：老師要考慮學生知識狀況，從學生實際出發，充分預測學生在理解掌握本章本節教材時易出現的問題，掌握學生可能出現的疑點和難點，了解、掌握學生的思維方式及規律。 備教法：在備教材、備學生的基礎上，提出實現教育目的、符合學科特點、符合教學原則的教學方法。
備思想教育：教學過程力爭做到知識性與思想性有機結合，注意素質能力培養，滲透德育美育教育，針對各學科各章節特點，進行行之有效的、恰當的思想教育。
備作業：圍繞授課內容精選練習題，要求學生完成的練習題教師自己要先做一次。
3．正確使用教學參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評注圈點代替教案。教案要有明確的教學目的和要求，體現教學全過程，內容一般包括：講授課題、目的要求、重點難點、教學方法及實施設想、教學過程、板書設計、實驗安排、作業布置等基本要素，卷容整潔，格式規范，并注明上課日期，教齡在三年以內的教師要寫詳案，杜絕無教案或持舊教案上課現象。每課或每單元結束后，提倡寫教學后記，總結本課或本單元教學的得失。
（三） 關于上課
1、 做好課前準備
（1）做好教具準備。至少提前半天對將要運用的教具、課件、電教和實驗設備進行最后一次檢查,以確保上課使用無誤。
（2）上課鈴響前教師應進入教室，督促學生做好上課準備。上課鈴響后，及時組織上課。教師應用飽滿的精神狀態喚起學生的上課意識,為新課進行營造出濃厚的學習氛圍。
2、 正確把握課堂教學目的和內容
（1）課堂教學的目的要明確,課堂教學的一切活動都要圍繞教學目的進行。
（2）課堂教學內容要正確,不得出現科學性錯誤,重點要突出,不平均使用力量；脈絡要清晰，不能眉目不清，邏輯混亂。
（3）課堂教學要體現嚴密的計劃性與組織性，既要備、教一致，反對隨心所欲；又要根據課堂教學實際需要，適時地調整內容與進度。
３、不斷提高課堂教學技能
（1）導入技能。課堂教學的導入，負有醞釀情緒，集中學生注意力，滲透主題和帶入情境的任務。教師要根據教學任務與內容，學生的年齡與心理特點，靈活運用以舊拓新，承上啟下；開門見山，單刀直入；設疑置問，引起懸念；實驗引思，激情引疑；借助事例，選講故事等方法，激發學生的學習興趣。抓住學生的心弦，立疑置趣，促進學生情緒高漲，步入求知欲的振奮狀態。
（2）講解技能。這是教師運用語言向學生傳授知識和方法，促進智力發展，表達思想的一類教學行為，其實質是建立新知識與學生原有知識經驗之間的聯系。教師應在認真確定教學目標，分析教學內容的重點，明確新舊知識之間相互聯系的基礎上，順知識結構之序、學生思維發展之序，提出系列化的關鍵性問題，形成清晰的講解結構；運用流暢、準確、明白的語言，富有啟發性的講解，促進學習遷移的例證，恰到好處的強調；精選形成連貫的過度性短語，重視獲取反饋，并予以及時調控，使學生曉之以理，動之以情，導之以行。
《教務處常規管理》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
園務工作計劃意思篇四
根據《博白縣教育系統開展“平安校園”創建活動實施方案》 的精神，為進一步做好我校的安全防范工作，確保廣大師生生命安全和維護學校穩定，亞山鎮四和村小學深入開展創建“平安校園”的活動，為使活動順利、高效開展，特制定本實施方案。
一、指導思想
堅持以“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發展觀 和全國、自治區、玉林市和博白縣教育局關于學校安全工作的一系列精神，以創先爭優統攬安全管理工作，堅持“安全第一，預防為主，教育先行” 的原則，以加強學校管理和安全防范保衛工作為著眼點， 進一步落實社會治安綜合治理工作責任，全力確保各級各類學校正常的教育教學秩序，全力確保師生人身財產安全，全力營造平安、穩定、和諧的校園環境，為教育事業又好又快發展創造良好的治安環境。
二、創建目標
通過創建活動，進一步完善學校安全保衛和社會治安綜合治理工作的各項機制，進一步建立健全學校安全防范和安全管理的各項制度措施，進一步加強學校技防設施建設、提高學校人防、物防和技防水平，進一步加強法制安全教育、增強廣大師生的法制觀念、安全防范意識和自我保護能力，努力實現無重大安全事故、無重大傷害事故、無重大責任事故和無重大群體性事件發生的目標。到年底，全鎮95%以上的學校達到“平安校園”創建目標。
三、創建范圍
全村小學各班、學前班。
四、組織機構
1
“平安校園”建設的各項工作。領導小組成員名單如下：
組 長: 覃楚光 常務副校長
副組長: 龐繼為 教導主任
成 員: 張小萍、龐新、肖曉靜、覃冬梅、梁凱
領導小組下設辦公室，辦公地點設在辦公室，辦公室主任由龐繼為擔任，副主任由張小萍擔任。聯系電話：8737997，郵箱地址：bbsihe＠http://。
五、創建內容
（一）抓實管理，大力加強學校的治安防范工作。各班要在當地政府綜治辦、派出所等部門的指導幫助下，堅持“預防為主、標本兼治、重在治本”的原則，建立完善學校治安防控體系建設。一是加強組織領導。要建立和健全學校工作領導班子，實行“一把手”工作，法人負責制，進一步完善機制，明確職責，健全網絡，切實提高駕馭和控制校園治安局勢的能力；二是建立健全規章制度。要建立和健全學校安全工作的各項規章制度，制定、完善學校處置突發事件的應急預案，責任落實到部門和人，注重平時的安全管理；三是加強治安防范設施建設。要結合實際和安全防范需要，不斷增加學校治安防范設施的投入，提高治安防范的科技含量和管理水平，建立起人防、制度防、設施防、技防“四防”有機結合的防范體系；四是加強治安工作的督查機制。要經常性的對學校治安防控體系的`健全、安全管理責任的落實、突發事件的預警和處置機制的完善、校園網絡安全管理、安全隱患的排查和整改等工作進行督促檢查，及時化解師生和學生間的矛盾糾紛，防止惡性事件、群體性事件和不穩定事件的發生。
演練，增強師生的安全意識和自我防范、自我救助能力。要建立健全心理咨詢輔導專業教師隊伍，加強對學生的理想信念教育、挫折教育和心理健康教育，及時疏導師生的心理問題，使其及時釋放消極情結，順利擺脫心理壓力，提高心理平衡能力和承受能力。
（三）立足長效，繼續開展學校及周邊治安環境整治。各班 要高度關注校園周邊治安動態，準確排摸情況，及時收集、傳遞、匯報和反饋信息。要充分發揮學校及周邊治安綜合治理工作領導小組的作用，建立多部門協作聯動機制，定期就突出問題組織校園周邊專項整治，將專項集中整治和日常長效管理有機結合起來，建立學校及周邊治安環境長效管理機制，為師生員工創造一個良好的學習和工作環境。
（四）著眼全局，全力做好社會穩定工作。要把矛盾糾紛調處和信訪工作作為維護學校穩定和社會穩定的一項重要內容來抓，建立健全矛盾糾紛的調處機制和制度，認真組織好矛盾糾紛排查，采取措施全力消除各種不安定、不穩定因素，及時化解矛盾沖突，做到矛盾不上交、糾紛不激化，把矛盾解決在學校，化解在萌芽狀態。要開展深入細致的政治工作，切實關心教職工生活，著力解決特殊人群的實際困難，妥善安排好他們的生活，對有可能影響社會穩定的事件要準確掌握、及早介入、及時匯報、有效化解。
《學校常規安全管理》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
園務工作計劃意思篇五
l、缺勤每人次負1分；
2、請假無班主任手續照常負分，每人次負1分；
3、請長假(2天以上)未將課桌搬至角落，否則每人次照常負1分；
4、上操及活動期間，在教室逗留每人次負2分；(請假須有請假條)
5、門未鎖負5分，存在安全隱患負3分；
7、在飯堂插隊不改者一人次負10分，并通報批評。
就寢紀律實施細則：
1、留宿外來人員或非本寢室學生，負5分并上交政教處；
2、若寢室有煙味負5分，若當場抓住每人次負5分，并上交政教處；
3、起哄、吵鬧負2分，提醒后不改正的負5分；大聲喧鬧負1 0分；
4、熄燈后串寢，每人次負3分；
5、晚寢拖拉每人次負2分。晚寢不在本寢室內休息，負5分；
6、在寢室內打牌、下棋負5分，賭博、喝酒，每人次負l0分；
7、熄燈后在寢室外逗留、晾衣服每人次扣3分；
8、熄燈后使用照明燈具，負3分；
9、熄燈后，聽耳機、mp 3、玩手機、電子詞典之類的負3分；
10、在走廊、室內踢毽子、拍打球類，負2分；
12、在室內外點蠟燭、玩火，每人次負5分；
午休紀律實施細則：
l、遲到、早退，每人次負1分；
2、在教室外逗留者每人次負1分；
3、在教室內走動每人次負1分；
5、無值日生坐班(有老師值班除外)，每人次負2分；(值日生無權在教室內外走動)
6、吵鬧、起哄，每人次負2分，經提醒不改每次負5分；
7、不履行登記強行進出，每人次負l 0分；
8、頂撞值日生干部，每人次負5分。
注：以上各項具體由學生會值日生執行，除7、8條外，違反其他各條，提醒后不改正加倍負分。
寢室衛生細則：
1、被子疊放整齊，墊的被子鋪放整齊，床面整潔，否則負2分；
2、室內外防盜網、前后窗臺、亂放亂掛(衣物等)物品等，負2分；
3、生活用品擺放零亂負2分；
4、室內地面(不包括衛生間地面)打掃不徹底負2分；未打掃負5分；
5、走廊有積水、垃圾、衛生墻不清潔、陽臺上有垃圾各負3分；
6、鞋子在床下擺放成一條線，(濕鞋可放在后陽臺)否則負2分。
7、放在地面的箱子、包、袋子應清潔、整齊擺放，否則負2分；
8、衛生間未沖洗負5分；沖洗不徹底負2分；衣服未分類負2分；
9、衛生墻不干凈，亂刻亂畫負1分；
10、室內勞動工具、書籍亂擺亂放負2分，垃圾未倒負2分；
11、寢室內外有蜘蛛網，門窗、陽臺掃抹不徹底負2分；
l3、妨礙檢查負2分，辱罵學生干部負5分，情節嚴重上報政教處；
l4、寢室有人睡覺每人次負l0分(生病可由班主任批請假條消除)； l5、寢室內瓷磚大理石未擦洗負2分；擦洗不干凈負1分； l6、寢室整體未打掃一次作負15分處理。
l7、學校統一放假期間有學生在寢室留宿，每人負5分。
清潔區衛生細則：
l、清浩區有垃圾堆放，每堆負2分；
2、清潔工具放在清潔區擺放零亂負2分；
3、清潔區內有方便袋、樹葉、果皮等雜物，負2分；
5、在教學樓上向下丟垃圾，倒水負l0分，并通報批評。
教室衛生細則：
l、地面打掃不徹底負1至2分，未打掃負4分；
2、走廊地面有垃圾負l至2分；
3、衛生墻面不干凈負l至2分；
4、天花板上有蜘蛛網負1分，墻面有污印、粘貼物等負1分；
5、門面、門頭不清潔負1分；
6、窗戶玻璃未擦干凈，有粘貼物負1分；窗臺上有垃圾、雜物等負1分；
7、電視機、飲水機、電扇、名人相、字畫、國旗上不清潔各負1分；
8、清潔]i具擺放不合理負2分，擺放不整齊負1分；
9、垃圾未倒負1至2分；
l2、阻礙值日負2分，辱罵學生會工作人員負5分，情節嚴重上報政教處。
一、課前準備：上課鈴響前，值日生將黑板擦干凈。預備鈴音樂響起，迅速安靜地走進教室，準備好學習用品；學習用品應擺放在課桌右上角，書本應擺放在左上角。班長組織全班學生靜息。
二、學生進出教室、食堂、廁所等，不得爭先恐后，上下樓梯不得推擠打鬧。
三、上課鈴音樂響起后：教師走上講臺，班長喊：“起立”，全班學生側跨一步，再立正站好，向老師鞠躬問好！老師回禮示意坐下，學生安靜坐好。下課鈴音樂響起，師生互道（休息或再見）后，方可有序離開座位。
四、學生書包不得掛在課桌側面，應放在座椅上。
五、坐姿端正、學會傾聽：老師和同學講話時，要坐姿端正，做到身正、肩平、足安。學會傾聽，注意尊重別人，等同學陳述完觀點后，再舉手發表自己的觀點。未得到教師許可不得離開座位和教室。
六、 上課遲到的學生要先喊“報告”，經老師同意后再入教室。
七、舉手發言：右手舉起，五指并攏向上舉直，肘部不離開桌面。上課坐勢要端正，專心聽講，積極思考，主動舉手，發言要大膽，不隨便講話，不做小動作，不看與課本無關的書籍和做與課堂無關的'事；自覺遵守課堂紀律，主動參與有序的學習活動，保持課堂安定有序；認真完成各項作業。
不漏字，不添字，不錯字，不唱讀，按要求停頓。默讀時，不出聲、神情專注、態度認真、思維集中、邊思考邊批注，養成不動筆墨不讀書的習慣。
九、寫字姿勢：做到“三個一”，胸離桌邊一拳，眼離書本一尺，手離筆尖一寸。
十、合作交流：教師根據需要開展小組合作交流。合作要求：有目標、有時間、有效果。聽到老師開始的口令后再動手、動口，小組交流時要小聲、有序，完成后用坐姿或舉手的方式告訴老師。
十一、課堂練習時，要求學具輕拿輕放，保持桌面整潔。獨立完成作業，積極動腦思考問題，如果遇到不會的題，舉手向老師示意。練習完后，同桌之間相互檢查，若與同伴交流注意輕聲禮貌，不打擾其他同學。
十二、 自習課根據老師布置的學習任務進行自覺學習，老師不在時，由班長（或學習委員）負責主持全班同學進行學習。
十三、 每一次測驗考試要實事求是，不弄虛作假。
十四、 每周三各班班長組織學生清理課桌桌洞內垃圾。
園務工作計劃意思篇六
一、學習制度。準時參加學校政治、業務學習，認真做好學習記錄。經常讀書看報，每學期閱讀一本教育專著，做好讀書筆記。每學期參加課改實驗或專題培訓一次，撰寫5篇教學反思或教學隨筆，撰寫一份教研、教改實驗報告或教學經驗總結、研究論文。
二、研討制度。建立教研、教改成果的檢查、研討、評估、交流制度。教研組每學期要有教研活動計劃、教改課題，各學科至少召開一次專題研討交流會;教研組積極承擔各級教研課題，每周要有教研活動，每學期至少要完成一項校級科研課題。教師每學期至少上一次公開課或教改實驗課，主動更新教育觀念，改進教學方法;教師每學期至少要參與一次校外教研活動，評課和研討時要注意聽取他人意見、汲取他人精華、發表自己見解。
三、請假制度。嚴格執行請假管理制度，堅持做到有事先請假、無事不請假、小事少請假。教職工每日考勤由教導處負責，實行簽到制。請假時須按有關程序到教導處辦理登記手續，工作時間憑票出入校門。半天以內的病假或事假，由教導主任或主管副校長審批;1-3天以內的公假或私假，應經校長同意;3天以上報教育局審批。教師請假應自找本學科或本教研組教師代課，并告知教導處同意備案，假后上班時主動銷假，并在規定時間內為學生補上課。
四、辦公制度。認真執行坐班制度，上班時間上做到“四準”：準時到校、準時進教室、準時上課、準時下課。辦公期間杜絕玩游戲，嚴禁吸煙、喝酒、下棋、打牌，做與工作無關或影響他人辦公的事。輪流值日，保持辦公室的整潔;相互尊重，維護人際關系和諧。
五、課程制度。嚴格按照國家和教育行政部門頒發的課程計劃組織教育教學活動。嚴肅教學紀律，嚴格執行課程計劃，不經教導處批準，不得隨意調換課程、隨意授課，改變授課計劃;不得隨意增減課程和授課時數;不得搞突擊教學提前結束新課;不得隨意停課、放假，不按時完成教學任務。
六、集會制度。周一晨會或學校集會時，由政教處出面組織，全體教師均應主動參加，主管副校長應提前到操場維持秩序，組織好師生列隊參加，做到準時、文明、整齊、安靜和安全。教研組長和班主任應根據集會時提出的要求，結合師生思想動態，及時進行強調引導、提出具體要求。
七、上課制度。建立和維護正常的教育教學秩序，向課堂教學要質量。教師上課必須做到“五不”：不上無準備的課，不坐著上課，不歧視后進生，不將學生趕出教室，不在上課時接打手機、聽音樂;力求“四多”：多采用直觀教學，多面向全體學生教學，多給學生思考的時空，多讓學生合作探究、互動學習。
八、聽課制度。建立隨堂聽課、定期聽課制度，養成專心聽課、認真做好聽課和評課記錄的良好習慣。聽課后要及時參加評課、議課，同授課教師溝通交流。每學期校長、主管副校長、教導主任聽課不少于30節;教研組長、教導干事聽課不少于20節;教師每人聽課不少于15節，新教師聽課不少于20節。
九、備課制度。教師每學期第一周圍繞學科課程標準、班級學生實際和學校教學工作計劃，制定本學期所任學科教學計劃，上報教導處備查。提倡教師集體備課，交流教學經驗。教師課前必須精心備課，做到備課標、備教材、備教法、備學生、備學法。教案一般應包括教學課題、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程等，尤其是教學目標和教學過程的設計要備詳實。教學目標設計要體現“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態度價值觀”的三維目標;教學過程設計包括組織活動設計、認知活動設計、情境活動設計和評價活動設計，設計要有利于學生知、情、意、行的和諧發展。教案每周一由教研組長簽字，每月底交教導處檢查一次，并做好檢查記錄。
十、作業布置。要精心設計作業，不允許搞題海作業。少布置機械重復的作業，多布置實踐性、發展性、自選性的作業。學生作業量要適當，小學生一般一、二年級不留書面的家庭作業，其他年級的書面作業應控制在一小時以內。畢業年級學生的各科作業也要適量，最多不超過二小時。教師應督促教育學生獨立、認真、按時完成作業，養成復習、預習、自習的良好習慣。
十一、作業批改。語文科作業按課批改，數學科作業當天批改，其他學科作業按次批改。作業每次批改都應注明批改日期，使用統一的修改符號，批注提倡短語加等級。學生作業中的錯誤之處應明確打錯，并讓學生在下次作業前更正。應要求學生使用統一規格的作業本，按規定的格式完成，字跡要工整，少寫錯別字，按時按量完成。學生作業應及時批改，及時反饋，必要時采取面批面改形式。高年級作業批改可把教師批改與學生互動批改有機結合。
十二、家校聯系。班主任和科任教師每學期對每位學生至少進行一次家訪，或同家長親自面談一次學生的學習和表現。各班主任應健全學生家長聯系簿，有家庭住址、聯系電話，遇到學生曠課或發生突發事件，應及時與家長聯系，該緊急處理的及時處理，該向校領導報告的要及時報告。學生發生突發事件時不得隱匿不報。教師不得辱罵、貶損、嘲諷學生，不得體罰和變相體罰學生。班主任在學期結束前要對學生的在校表現寫出實事求是的評語，評語應以鼓勵為主。
十三、質量管理。強化教學過程管理和質量考評工作。教學工作的每個環節都要有明確具體的規范化要求和質量標準，有檢查、指導、評估措施，要以新生入學定員人數為基數考評班級、年級的及格率、優秀率和平均分。建立各班學生考試成績和各科教師教學成績考核數據庫，對入學成績、抽考成績和會考成績全面科學地進行教學質量分析，采取考試成績幾何描述的方法，實施教學質量增值評價，客觀、公正的評價教師的教學質量。
十四、考核獎懲。教師績效工資是學校分配中活的部分，由學校建立崗位績效工資分配制度，在核定的績效工資總量內，按照規范的程序和要求，自主分配，以體現教職工的責任、成績和貢獻。嚴格落實教師工作量、教學質量、教研成果、公開教學活動、競賽活動輔導、業務培訓和教學能力等為主要內容的績效工資分配辦法，細化量化考核細則，用數據和事實考核教師績效工資分配，把“干多干少”和“干好干壞”區別開來，按照考核結果兌現教師績效工資獎懲。
園務工作計劃意思篇七
1、學校領導要分別深入1-2個教研組，每學期參加2-3次教研活動或集體備課活動，定期檢查活動記錄，督促教師按時參加集體備課活動。
2、檢查備課情況。每學期在期中前后抽查教師備課筆記，特別是抽查青年教師和新教師的備課筆記，看備課是否認真，教案是否規范，發現用老教案上課或無教案上課的教師要及時幫助，批評教育，做好檢查記錄。
3、每學期舉辦一次評選優秀課堂教學設計活動，以進一步提高備課的質量。
4、建立聽課制度。負責教學的中層以上干部每學期至少聽30節課，教研組長每學期至少聽20節課，教師每學期互相聽課至少10節課。
6、教研組長每學期檢查兩次本組教師的聽課筆記，教務處每學期檢查兩次組長的聽課筆記，校長每學期檢查兩次領導干部的聽課筆記。
7、負責教學的領導每學期要普遍檢查學生的作業1-2次，并作好必要的記載。具體檢查作業是否規范，作業份量是否恰當，習題難易是否適中，發現問題及時研究并與任課教師交換意見，改進教學工作。
8、教師布置的各科作業均要及時認真批改和反饋。
9、為了解教師教及學生學的情況，學校可不定期地對部分年級、部分學科進行調研考試或質量抽測，但次數必須嚴格控制。考試的科目、年級由校長根據需要確定，不事先通知師生，不記分。
10、調研考試或質量抽測由教務處組織命題，聘請教研組長或經驗豐富的教師參加，任課教師回避。題目要注重雙基和能力的考查，有學科綜合或靈活度較高的題目，但不出怪題。考試和閱卷由教務處指定人員參加，實行統一標準，流水作業。教務處委要作成績統計與試卷分析，向校長報告。
11、期中、期末考試后均要及時進行質量分析，作出成績統計、試題分析，匯總學生掌握知識和技能的情況，提出改進教學的意見和措施。
12、由教務處作出全校各年級的成績統計，在每學期的期中考試后兩周內向全體教師作質量分析，指出教學中存在的問題，提出改進工作的意見和措施。
13、學校領導要仔細閱看教師的質量分析表。了解教師的教學情況，發現教學中帶傾向性的問題，了解教師的意見和要求，得到教學的第一手資料，以利指導。
園務工作計劃意思篇八
（一）衛生：
1、地面干凈，墻面無蛛網。
2、教室內一切物品擺放整齊。
3、門窗無臟痕（窗戶只擦靠走廊邊）。
4、所轄管區的瓷磚隨時保證干凈。
（二）集合、課間操：
1、隊伍整齊、不散，安靜。
2、速度較快。
3、做操動作到位，整齊。隊列橫豎整齊。
4 集合回教室
（三）集合放學：
1、在教室門口集合。
2、隊伍整齊、不散，安靜。
3、出校門后解散。
（四）課間活動：
1、不做不安全的事情，不狂追猛跑，不打架。
2、說話文明，不高聲喧嘩;對人有禮貌;說普通話。
3、開展健康文明的活動。
4、上下樓道靠右行。
5、遵守公共秩序，不擁擠。
（五）學生禮儀：
1、服裝整潔。周一及特殊時候穿干凈的校服。
2、每天佩戴好紅領巾、校徽、隊干部標志。
3、保持個人衛生，常洗頭、洗澡、洗紅領巾、洗書包，勤剪指甲，勤換衣。
1、 若有磕碰，道聲“對不起”。
2、 主動向老師、同學問好。
3、 進出教室老師先行。
（六）國學誦讀：
1、 誦讀時身要坐直，書翻開斜立于桌面，兩手端拿。 1
2、 誦讀時聲音洪亮，做到學習“三到”即：心到、口到、眼到。（朱熹）
3、 誦讀時講究音韻節奏，感悟其意。
有人說，一個沒當過班主任的教師是不完整的教師。這句話是有道理的。班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，在形成促進學生個性發展的班集體建設中具有特殊重要性，在學生全面健康成長的過程中起著導師的作用。從小學升入初中，由于年齡因素和生理特征，大多數學生在性格上都具有一定的反叛性。作為初中班主任，在管理班級工作過程中要引導學生以健康發展為目標，圍繞培養學生愛國主義精神、確立遠大志向抱負為中心，不斷探索班級管理的新思路，才能收到較好的教學效果。因此，班主任在班級管理中更要注重藝術性。
一、要用心做好學生德育工作
學生的道德觀念是在實踐中形成的，因此班主任要培養學生注重實踐，使道德在實踐中深化，讓優良道德銘刻在心，并化為自覺的行動。不論是教育學生在學校做好學生，在家庭做好孩子，還是在社會上做好公民，都應注重實踐。初中生興趣廣泛，可塑性強，開辟第二課堂加強思想道德教育是必不可少的。班主任可通過組織或指導學生觀看愛國主義影片，并進行討論、寫觀后感等形式來激發學生強烈的愛國熱情和民族自尊心。還可利用班會對學生進行“中學生守則”、“日常行為規范”教育，舉行“放飛夢想”、“理想伴我成長”等主題活動，在學生中開展“一告別”、“五遠離”和“三個一”活動，即：告別不良衛生習慣，遠離毒品、邪教、暴-力、網吧、游戲廳，提倡學生每月看一部愛國主義影片，讀一部優秀圖書，學唱一首優秀歌曲，并利用家長會架起學校和家庭教育溝通的橋梁，充分發揮家庭教育的作用。班主任每學期都要精心組織家長會，開辦“家長課程”，開展“家庭中如何培養孩子的創造力”等專題講座，專題討論“家校聯合，加強未成年人思想道德建設”等問題，轉變家長的教育觀念，普及家庭教育知識。班級管理經驗交流。這樣不僅提高了家庭教育水平，也使家長對學校的教育方式、教育目的、教育過程心中有數，最大限度地推進了家庭教育中的德育工作。班主任還要在學生中開展“給父母寫一封信”的活動，通過開展“孩子眼中的家長”活動的調查，評選“優秀家長”，促進良好德育氛圍的形成。
二、要用心做好環境育人工作
優美的校園環境，濃厚的文化氛圍，能陶冶學生的情操，凈化學生的心靈。因此，班主任要結合學校創建文明校園、文明班級的.活動，精心布置教室，在教室內張貼醒目的班風、學風標語和名言、警句、名人畫像及行為規范圖解，在黑板報上開辟引人注目的“班級光榮榜”專欄，使助人為樂、勤奮學習、熱愛勞動、尊敬師長、誠實守信、文明禮貌、熱愛集體、堅持鍛煉等各方面取得成績的同學榜上有名，充分發揮環境育人的作用。教育學生爭做“三好學生”、“優秀團員”，形成人人為班級作貢獻、個個奮發爭先進的熱潮。首先，班主任要對教室、宿舍的衛生及物品的擺放有明確的要求，給學生創設一個整潔衛生的環境。其次，班主任要營造一個催人奮進的文化氛圍。教室、宿舍的文化布置要美觀、大方、高雅，力避凌亂、品位底下。班級文化是促進學生學習的，布置時應盡量注意不要分散學生的聽課注意力。
三、要用心平等對待學生
用心對待學生，必須平等民主地對待學生，對全班所有同學都要一視同仁，公平對待，不能有優差之別、貧富之別、親疏之別;不能歧視任何一個學生，哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。 面對千差萬別的學生，應該看到每個學生身上的閃光點，全面地、辨證地認識學生，不宜過早地給學生下結論。
平等地對待學生就是要為學生提供公平的競爭，尊重每個學生的個性，尊重每個學生的進步。班主任時刻要以學生的事跡感動自己，并將這種心態傳染給學生，讓學生覺得班主任是何等地重視他們的進步。
平等地對待學生不僅是班主任要平等地對待所有的學生，也是班主任和學生要保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也只有在這樣的前提下，教育者才會主動創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛學生，為學生提供最適合的教育。班主任要真正走到學生中，與學生平等交流，營造一種平等的氣氛，讓學生在輕松的環境里率真地袒露他的一切。
平等對待學生，班主任不能有家長的專制作風，要倡導班級的民主氣氛。在制定班級各種規章制度時，多傾聽學生的建議，多征求他們的意見，必須讓絕大多數學生同意，才能順利實施。努力倡導人人參與班級管理的風尚，形成班級中事事有人管、人人有事管的局面。
四、用心管理規范學生
班主任不要擔心學生違紀、犯錯誤、鬧矛盾，應以積極的心態捕捉這些時機，想辦法設計適當的活動，對全班同學進行教育，將壞事變好事。另外，班主任是學校各項校規校紀的貫徹者、落實者，但班主任在執行時要結合本班學生的實際，將學校的規章制度進行合理的補充與調整。
培養學生的學習習慣和生活習慣是班主任工作的重中之重。班主任應將培養學生的學習習慣、提高成績作為班級管理的中心工作。為此，要培養學生科學規范的學習習慣，教會學生如何制定學習計劃，如何從預習到復習。培養學生的生活習慣要與提高學生的成績緊密結合，向學生講明良好的生活習慣是提高學習成績的前提和保證。
五、用心溝通和激勵學生
班主任與學生相互理解、信任，形成共識，才能形成心靈上的溝通。因此，班主任要用一顆真誠的心去關愛每位學生，以自己言行為表率，從而得到學生的認可，建立良好的師生關系。班主任應時時留心，處處用心，捕捉時機，選準火候地對學生進行信心教育，要將宣誓活動與實際生活緊密聯系。一是激勵學生的愛國熱情，并將這種熱情引導轉化為學生的學習動力，掀起班級的學習熱潮。二是學校開展的各項活動，如借外出踏青、社區活動等適時開展教育活動。三是借助于學生身邊發生的事，不失時機地對學生進行教育。四是以班主任自身的一些交往及經歷對學生進行教育。班主任要想辦法設計活動，想點子激勵學生，讓學生在艱苦的學習生活中真正燃燒激情。
以順應新形勢的發展，創造出更多班級日常管理的新辦法，新經驗。
園務工作計劃意思篇九
目的：
1、自覺主動地向周圍的人問好，主動接受保健醫生的檢查。
2、到活動室后將帶來的物品放在規定的地方。
3、值日生提早到園整理種植園地，自覺遵守并督促其他幼兒遵守常規。
4、上下樓梯要自覺有秩序地靠右走，不互相推擠。
5、飯前便后，手臟時候能夠主動的洗手，掌握正確的洗手方法
6、愉快專心進餐，不挑食，保持桌面、地面的整潔。
7、口渴時隨時喝水，大活動量后休息片刻再喝水，用正確方法喝水。鍛煉前后及時增減衣服，正確使用手帕擦汗擦鼻涕。
9、愛護玩具，輕拿輕放，玩完后分類收拾擺放整齊。
10、離園前主動整理桌椅和自己的儀表，帶好自己的物品。
11、在規定的地方等待家長來接，不跟陌生人走，不私自離園。離園時，主動向周圍的人道別。
措施：
2、家園配合，讓幼兒形成家園一致的飲食習慣，通過評選小紅花，逐步提高幼兒的飲食速度。
3、組織幼兒參加年段的自理能力競賽，提高幼兒自理能力的發展
1、每天來園以后能夠安靜的到各個活動區活動，能合作的實現同伴間的交流合作;有次序的收放玩具。
2、做早操動作有力，精神飽滿，聽音樂變換對形狀
3、上課時能夠積極舉手的發言，能大膽的提出自己的意見，聲音響亮;不隨意與旁邊幼兒說話。
4、聽老師的信號迅速作出反應，保持正確坐姿，活動中做到走路輕、說話輕、取放東西輕。
5、積極參加各種游戲活動，正確使用游戲中的玩具，解決游戲中的發生的問題。
6、愛護玩具，輕拿輕放，玩完后分類收拾擺放整齊。
7、按意愿選擇區角進行活動，與同伴一起協商，不爭槍玩具。
8、遵守區角活動規則，要有始有終，不影響他人。
9、游戲活動中能按自己的意愿選擇游戲，和同伴協商一起玩
措施：
1、每組選一名小組長，幫助本組幼兒協商解決問題
2、每周評選一次好孩子
3、根據常規要求，在各科教學中滲透常規教育，逐步養成幼兒良好的常規習慣。
園務工作計劃意思篇十
一、 學校簡介
我校創建于2001年9月,校園位于公車新城西北側， 學校占地面積40.06畝，校舍建筑總面積5069平方米，生均面積9.7平方米。有標準籃球場2個，教室12間，功能室設備齊全。2017年秋安裝了現代遠程教育設備，有多媒體教室2間，電視接收室和網絡計算機室1間，光盤播放室1間，教師用機2臺，學生用機75臺，遠程教育設備完備。各功能室儀器及其他器材配齊率達100%，圖書總冊數達5652冊、生均10.8冊。我校是一所全日制初級中學。學校現有11個教學班，學生524人，教職工46人，專任教師43人，合格率100%，具有本科學歷教師27人,占專任教師56.25%。學校專任教師中有中學高級教師3人， 中學一級教師25人。
特色。建校以來，公車中學教育教學成績斐然。學校先后被評為防城港市人民防空知識教育先進單位、連年獲得港口區中學升學考試先進集體，2017年獲得防城港市中考成績優秀獎，2017年獲得防城港市中考教學成果二等獎，并于2004年被港口區教育和科學技術局指定為港口區課改樣本示范學校，2017年1月獲防城港市港口區“兩基”工作先進單位；教師個人獲省、市、區級論文優秀獎40多人次，市、區先進個人32人次，課堂教學展示、教學基本功大賽各級獎30多人次，基礎教育課題研究先進個人6人次，防城港市中學學科帶頭人3人。學生獲市、區級“三好學生”、“優秀學生干部”20多人次，獲各學科知識競賽一、二、三等獎60多人次。課改課題研究取得新突破，數學科組課題“互助、賞識、創新教學--新課改中師生共同成長的研究”于2017年12月順利結題，并被評為港口區優秀課題。
二、常規教學管理工作開展情況
（一）加強校園環境建設、營造校園文化氛圍
1、加大投入 ， 改善硬件
生死角。2017年12月，學生公寓樓樓道墻裙貼上了瓷磚。2017年1月，對學校的教師辦公樓裝上了一萬多元的監控系統；2017年2月，對學生公寓樓的窗戶裝上防盜窗和二樓的欄桿裝上了防盜網。2017年3月，裝上了教職工上班出勤的指紋考勤機。
2、環境布置 營造氛圍
近年來，學校注重校園環境布置，努力營造校園文化氛圍，使每一堵墻都能說話，每一個角落都能感染人。環境布置樸實美觀，內容豐富，走廊墻壁上懸掛名人名言、警句，張貼著宣傳標語，綠化區內設立標語牌，教室內班級學習園地、班報定期更新，校園報廊、宣傳畫廊定期更換，充分發揮環境育人的功能，努力營造良好的校園文化氛圍。讓學生通過“無聲”的陣地起到潛移默化的教育。
（二）行政管理
1、我校以教育改革為動力，創建科學的管理體系，創建適應素質教育的科學的管理機制，構建“德育為首，教學為主，素質為重，育人為本”的育人模式。
2、認真執行國家教育方針、政策，遵循教育規律，從嚴治學，體現出了正確的辦學方向和教育導向，健全各項規章制度并按制度辦事，堅持校務公開制度，定期召開校長辦公會議，充分發揮黨、團、少先隊等群眾團體在工作中的作用。
3、學校制定中長期發展規劃和各項規章制度，并做到按章辦事。
教師的積極性。
《常規管理匯報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。