在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
聽力障礙兒童演講篇一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。在日常生活和工作中，演講稿使用的情況越來越多，那么問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢?以下小編在這給大家整理了一些2021最新傾聽的力量演講稿，希望對大家有幫助!
2021最新傾聽的力量演講稿1各位老師們，同學們：
大家早上好!今天我演講的題目是《學會傾聽》。
古希臘先哲蘇格拉底曾說過“自然賦予人類一張嘴，兩只耳朵，也就是讓我們多聽少說。”生活中，有魅力的人一定是一個傾聽者，而不是滔滔不絕，喋喋不休的人。
善于傾聽，是成熟的人最基本的素質。
傾聽有著非凡的價值。傾聽是一種最積極學習的心態。傾聽還是提高智商的重要途徑。傾聽也可以使你獲取更重要的知識信息。傾聽可以使你獲得友誼和信任。
聽與傾聽是不同的。聽，即所謂的聽覺。傾聽，則是指憑借聽覺器官接受語言信息，進而通過思維活動達到認知，理解的全過程。
在我們獲得學習生活中，經常“說”，但更常“聽”。但是，我們真的學會了傾聽，懂得聽的藝術了嗎?相信很多人都有過這樣的經歷：你在和某人閑聊時，另外的人突然插嘴。導致你們不得不結束你們那未完成的談話，而等他說完后，你們很可能已經忘了自己想說或已經說過的話。還有一種情況，那就是：當你在當眾發表自己的見解時，下面的人在不停地唧唧喳喳，絲毫不理會你的感受，讓你很是難堪。當被人沒有傾聽你所說的話時，你是否感到十分氣憤、不舒坦呢?我相信——絕大多數的人的答案會是肯定的。還記得在開學典禮上，阮校長的講話多次被下面講話的同學打斷，這是不尊重他人的表現，是不懂得傾聽他人的表現。
在東高，同學之間需要學會傾聽，學習傾聽彼此的的想法才能更好的溝通與交流;同學與老師之間需要學會傾聽，課堂上抓住老師講的重點，尊重老師的辛勤付出。
所以，從現在起，我們要學會多站在別人的立場想想，學會傾聽，學會聽的藝術，學會做人最起碼的禮貌。
也許有人會問：“什么是聽的藝術?”我給的答案是：“當你聽到別人說話時，你真的聽懂他說的意思了嗎?如果不懂，就請聽別人說完吧，這就是聽的藝術。”請切記：聽話不要聽一半;不要把自己的意思強加到別人所說的話上。如果你能做到我所說的，那么，恭喜你，你已經學會傾聽了。
會傾聽的心，要有大的空間，除了容納自身，還要接納他人。會傾聽的心，要有對人的真誠，因為聽懂的那一刻，你將把心靈至尊的位置，讓給他人。會傾聽的心，是溫暖的，讓人感到同學情誼濃濃的溫馨。會傾聽的心，是堅強的，因為它會用自已頑強的意志，戰勝愛做小動作，隨便說話的毛病。會傾聽的心，是有一個人素養的體現，是一個人素質與胸懷的象征。會傾聽的心，是不可戰勝的，是吸取別人之精華為我所用，是站在巨人肩上看世界的人。
讓我們每一個人都學會傾聽!
2021最新傾聽的力量演講稿2各位老師、同學們：
大家好!
我今天講話的主題是《善于傾聽》。
《新課程標準》明確指出：“善于傾聽是學生必備的技能。”耐心傾聽別人說話是一種尊重別人的行為。
傾聽具有一種神奇的力量，它可以讓人獲得智慧和尊重。
上天之所以安排我們頭上長兩只耳朵一張嘴，就是要我們多聽少說。聽可不只是耳朵的事，眼睛、嘴巴、四肢和身體、大腦都要一起來聽。用眼睛去傾聽，眼睛要看看說話的老師或同學，讓說的人知道你在認真地聽，尊重地聽。用嘴巴去傾聽，嘴巴不能發出聲音，如有不同意見要等同學說完和老師停頓的時候才能發表你的意見。用手和腳去傾聽，聽的時候手和腳別動，包括手和腳管理的那些文具、書、桌子、椅子都要悄悄地。需要的時候要靜靜地把你聽到的要點記下來。用身體去傾聽，講的是身體姿態，應該是脊背挺直、身體前傾的樣子。如果你聽到同意的地方、精彩的地方，點點頭，微笑一下表示你的認同和欣賞;聽到不同意的地方也可以皺皺眉，或者輕輕搖搖頭表示你不同意或者有意見。用心去傾聽，老師和同學說話時，請你用心去思考他們說的話，有哪些跟你是一樣的，有哪些是和你不同的，然后形成自己新的觀點。
傾聽是一種本領，是一種能力，是一種素養，是一種美德。任何習慣的養成都有一個過程，傾聽習慣也是如此，這就要求同學們長久堅持，長期訓練。同學們，讓我們學會傾聽，在聽中生疑，聽中解惑，聽中積累，聽中成長!
每個人都渴望別人的微笑。在微笑中，有種叫友善的東西在潛滋暗長。當你給人的第一感覺是友善時，別人就會感到你是個有修養的人，僅僅一個微笑，就能樹立一個文明禮貌的形象。
在學校，見到老師或同學，要主動說一聲“老師好”或“您好”，同時報以微笑;見到傳達室的保安叔叔、學校的保潔員阿姨、食堂的師傅也要微笑面對。
在別人不小心冒犯了你時，要用微笑表示你的諒解。
尊敬、愛護和關心老人，尊重有困難的人或殘疾人，用微笑表示對他們的禮貌，給他們力所能及的幫助和方便。
微笑能散發出人們無法阻擋的魅力。請人幫忙時，面帶微笑，別人幾乎無法拒絕你的請求;感謝別人時面帶微笑，別人會打心底的領受你的感激之情;心情郁悶時，微笑會讓你的煩惱煙消云散;開心快樂時，微笑會令你的幸福如花怒放。
2021最新傾聽的力量演講稿3尊敬的老師、同學們：
大家好!
學會傾聽，你會聽到世界上最美妙的聲音。
當我們學會傾聽大自然的時候，我們能聽到潺潺流水，聽到悅耳鳥鳴，能夠聽到風聲吹著樹枝沙沙作響，還能聽到各種蟲鳴，還有森林里走獸的腳步聲。學會傾聽，讓我們的感官進入到一個全然不同的世界。當我們學會傾聽后，這些美妙的聲音隨著我們的聽覺進入到了我們的心里，隨之就成為了我們心里回蕩的旋律。
學會傾聽，我們更需要做的是學會傾聽我們身邊那些愛著我們的人對我們的建議。每個人的身上都會有不足之處，我們為人處世也肯定都會有做的不好的地方。這個時候，我們應該學會傾聽，學會傾聽別人對我們指出來的錯誤。我們學會傾聽后，也需要好好的去改正自身上的不足。學會傾聽，要求我們有一顆謙虛的心，并且懂得去接受別人對我們的批評。
我們不能一直都固守己見，對于別人的勸說聽不見去意見。倘若我們這番做，那么我們勢必會失去一些我們的身邊的朋友。并且我們本身的缺點得不到改正，我們的缺點也會在自己的身上越來越明顯。為了讓自己不斷的得到提升，也為了自己能夠變得越來越好，我們應該學會傾聽。學會傾聽，對我們只有好處。
我們身邊所有愛著我們的人，關心著我們的人，他們對我們的提醒也是最珍貴的。學會傾聽，傾聽他們對我們的本身亦或我們所做事情的評價，很多時候，我們身邊的人更能看得清我們所在的處境。
所以，朋友們，不管是在我們生活中，還是在我們的學習中都請學會傾聽。學會傾聽，我們會發現原來我們生活中有這么多關心我們的人;學會傾聽，我們也會發現，我們的學習也會在傾聽中得到不斷的提升。
2021最新傾聽的力量演講稿4尊敬的老師、親愛的同學們：
大家早上好。我是五(6)班的__。今天我們演講的題目是《學會傾聽》。
同學們，你想知道自己是不是一個會傾聽的人嗎?看看你是否做到下面幾點
一、你是不是有和別人搶話的習慣?
只要你的回答有一條“是”，那你就不是一個善于傾聽的人了。
卡爾·卡耐基，美國“成人教育之父”曾經在自己的書里寫過一個關于傾聽的`小故事：卡耐基曾經在一個宴會上遇見了一位著名的植物學家。那位植物學家告訴了卡耐基很多關于植物的知識，卡耐基只是靜靜地坐在旁邊傾聽。宴會結束了，植物學家不停地向主人夸獎卡耐基，說他是一個最富激勵性的人……最后還說他是個“最有魅力的談話家”，可是卡耐基連一句話也沒說啊。可見在生活中，傾聽對人們有多重要啊。
在課堂上傾聽，對于同學們更為重要。在課堂中，只有專注地去傾聽，才能明白老師上課的重點，抓住重心，理解題意，才能準確回答老師的問題;在課堂中，只有專注地去傾聽，才能聽清同學們精彩的回答，取他們的精華轉變成自己的知識。也許，課堂上你想告訴同桌一些有趣的事時，請稍微忍耐一會兒，等到下了課，有整整十分鐘可以讓你和他交流。
試想一下，如果當你站在講臺上演講時，下面聽講的人都在竊竊私語，鬧哄哄的聲音圍繞著整個教室，你說的話沒有一個人能聽見，他們也不想聽。那時你會有什么感受?這樣換位思考一下，在課堂上你就會更好地傾聽別人的發言了。
在剛開始的時候你可以試著沉默。注意到了嗎?你如果把l—i—s—t—e—n(傾聽)的字母順序打亂重排，可以組成s—i—l—e—n—t(沉默)。你的沉默會讓別人受益，給他們足夠空間發展和表達自己的想法。也許剛開始可能會有點難，但是只要你一直堅持、一直努力你一定可以成功!
是的，生活需要我們去傾聽，世界需要我們去傾聽。傾聽花開花落的聲音，傾聽春去秋來的旋律，傾聽寧靜幽深的黑夜，傾聽每一滴水低落的聲音，傾聽那美麗的大自然。讓我們一起學會傾聽吧!
今天的演講就到這里，謝謝大家的傾聽。
2021最新傾聽的力量演講稿5當師生才藝展示，全場鴉雀無聲，對于演員或觀眾，都是一種享受。否則，對于所有人都是一種折磨!當舉行公開課，學生討論雖然很熱烈，但教學特別有秩序，學生認真傾聽，這樣課堂的效果會特別好，可見，讓我們學會傾聽，對于課改尤為重要。
有一句話這樣說：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換，每個人仍然只有一個蘋果;但你有一個點子，我有一個點子，我們彼此交換，那么我們兩個人，就會擁有兩個點子。我們的課堂，就是交換知識的平臺，沒有安靜的課堂秩序，我們的交換就人為制造了障礙，可這些障礙的制造者卻是我們自已，我們每個人都想贏得別人的尊重，可不尊重別人，怎樣能獲得自尊，我想——我們必須學會傾聽。
學會傾聽，會使你快速成長，會使你更加睿智。不必說李曉凡、李增亞由于認真聽講而成績提高之快;不必說姚瑩華、潘提提雖然話語不多，但每次回答都那么有條理，那么深刻;不必說吳小蝶、李丹陽在關鍵時刻的發言是多么的出色，單是張曉娜的快板、湯志明的歌曲已足以讓人難以忘懷。
學會傾聽，會讓你感嘆八三王曉濤對物理問題分析之深奧;會讓你佩服八二班胡家祥演講風采之絕妙;會讓你不由對八一班董亞瓊把握課堂之恰當豎起大拇指;會讓你對八四班王俊飛肚子里到底裝了多少知識贊嘆不已;會讓你對七五班李行的學習、喝歌、舞蹈表演之天分的連連夸獎;會讓你對劉歡歡管理七二班之才能由衷的佩服。
學會傾聽，你還能感受范亞文像老師一樣會做學生思想工作;學會傾聽，你還能領略趙亞瓊聲音像喝歌一樣之甜美;學會傾聽，你還能感受李亞曉在課堂上的反應像閃電一樣之迅速;學會傾聽，你還能感覺范夢鴿的思維像梳子梳過一樣有條不紊;學會傾聽，你還能感受曹塞北、康媛婷對未來的那份追求和自信!同學們，讓我們學會傾聽，聽出別人的心聲，聽出別人的智慧，聽出自已的涵養，聽出自已的未來和理想。
學會傾聽，會使你的人生更加豐富多彩，你將不再囿于一已的狹隘貝殼，而象潛入浩瀚深海的沙魚，暢游自如。學會傾聽，會使你的性格變得謙遜，知道山外有山天外有天。學會傾聽，會使你內心安寧，會讓你明白孤獨和苦難并非只蒞臨你的屋檐。學會傾聽，會使你心胸開闊，讓你知道此時此刻有多少大腦在飛速運轉。學會傾聽，會使你追求的目標更加堅定，讓你明白，你并不比別人聰明，別人的創意會更加與眾不同。學會傾聽，會使你與同學們心靈相通，能欣賞他人，才會得到別人的真誠。
會聽的心，要有大的空間，除了容納自身，還要接納他人。會聽的心，要有對人的真誠，因為聽懂的那一刻，你將把心靈至尊的位置，讓給你的朋友。會聽的心，是溫暖的，讓人感到同學情誼濃濃的溫馨。會聽的心，是堅強的，因為它要用自已頑強的意志，戰勝愛做小動作，隨便說話的毛病。會聽的心，是有一個人素養的體現，是一個人素質與胸懷的象征。會聽的心，是不可戰勝的，是吸取別人之精華為我所用，是站在巨人肩上看世界的人。
讓我們每一個人都學會傾聽!
;聽力障礙兒童演講篇二
對外漢語 聽力理解 對策
1詞匯量不足
2越南語的影響
3。 語調語氣把握不準
如：他那么厲害，他是職業選手ma
他那么厲害，他是職業選手ma
另外句子的語氣重音的把握是否準確是直接影響聽力理解的重要因素
4。 語法知識不夠扎實
5。 文化障礙和文化差異
6。 學生不穩定的心理狀況和情緒狀態
7。 存在不良的聽音習慣
8。 對聽力訓練不夠重視
1加強基礎知識積累，培養漢語語感
2循序漸進，對學生進行可懂輸入
3精聽與泛聽結合，提高學生的聽力技巧
4培養良好的聽音習慣，調動學生的學習熱情
[1] 周小賓。對外漢語教學入門[m]。中山大學出版社。
[2] 楊惠元。漢語聽力說話教學法[m]。北京語言大學出版社。
[3] 李昭蓉。影響提高聽力的障礙與對策[j]。外語電化教學。 1995。
[4] 楊娜。越南人學漢語常見語音偏誤分析[j]。云南師范大學學報。2005。1。
聽力障礙兒童演講篇三
今天，我們在這里隆重舉行全省第xx次全國愛耳日宣傳教育活動，本次宣傳教育活動的主題是愛耳護耳，健康聽力預防從初級耳科保健做起。愛耳日宣傳教育活動在我省已經連續舉辦了14年，對提高人民群眾愛耳、護耳意識，有效減少聽力殘疾發生，促進全社會聽力殘疾預防與康復工作發展，產生了積極作用，對于推動殘疾人人人享有基本康復服務目標實現，具有重要的意義。20xx年3月，世界衛生組織又將每年3月3日確定為國際愛耳日，充分體現了國際社會對我國愛耳日宣傳教育活動的肯定，也是我國對全世界聽力障礙預防與康復事業做出的重要貢獻。
殘疾人事業是社會事業的一個重要方面，黨的xx大明確提出健全殘疾人社會保障和服務體系，切實保障殘疾人權益的部署要求。充分保障殘疾人權利、全面增進殘疾人福祉、提高殘疾人發展能力、促進殘疾人平等參與，是社會主義制度的本質要求，是社會公平正義和文明進步的重要標志。根據20xx年第二次抽樣調查數據顯示，全省現有聽力殘疾人36。8萬，占全省總人口的1。4%，聽力殘疾人中50%可通過采取適當措施加以預防，做好初級耳科保健是預防聽力殘疾的基本途徑和有效手段。干預、預防、改善、康復聽力殘疾又是貧困聽力殘疾人家庭脫貧致富、改變生活、提高生活質量的主要橋梁之一。
目前，我省殘疾人小康實現程度較全省平均水平尚有很大差距，已成為我省實現全面建成小康社會目標的短板。沒有殘疾人的小康，就沒有全社會的小康。我們要清醒地認識到，做好殘疾人工作的長期性和艱巨性，要緊緊圍繞全面建成小康社會的奮斗目標，按照平等、參與、共享的目標要求，進一步增強工作緊迫感和責任感，突出工作重點，明確著力方向，切實做好保障服務，不斷改善殘疾人民生狀況，大力推動殘疾人事業加快發展。
一要加強組織領導，形成工作合力。各地要通過舉辦全國愛耳日和全國助殘日等助殘公益活動，推進各地把殘疾人事業發展納入經濟社會發展總體規劃，擺上重要議事日程，及時研究解決存在的困難和問題。殘工委成員單位要切實負起牽頭責任，進一步強化工作職責，加大組織協調力度，努力在出臺優惠政策、解決重大問題、檢查落實各項工作等方面發揮更大的作用；要把殘疾人工作納入本部門年度工作計劃，加強協作配合，認真履行職責，形成工作合力，共同促進殘疾人事業加快發展。
同志們，推進殘疾人事業加快發展責任重大，使命光榮。省委書記王三運在省殘聯六代會講話中指出，各級黨委、政府要做加快殘疾人事業發展的推動者，切實把殘疾人工作擺上議事日程，把殘疾人事業納入經濟社會發展總體布局，不斷加大投入力度，及時研究解決殘疾人工作中存在的突出困難和問題，多開小灶、多開綠燈，建立殘疾人政策上的無障礙通道。各有關部門要發揮各自優勢，整合各類資源，密切配合，齊心協力做好殘疾人工作。讓我們繼續深入貫徹省第十二次黨代會精神和王三運書記講話精神，按照省委、省政府的部署要求，進一步開拓創新，真抓實干，推動殘疾人事業跨越發展，為建設幸福美好新甘肅做出更大的貢獻！
最后，預祝全省第15次愛耳日宣傳教育活動取得圓滿成功。
聽力障礙兒童演講篇四
雅思聽力雖然不是很難，但是要是在聽力上失分，那么雅思幾乎是不大可能的了。其實在這項考試中有兩大障礙，一是認知詞匯聽不懂，二是難以習慣外國人的發音。所以下面讓我們來看一下應對方法。下面是小編給大家整理收集的雅思聽力語音障礙，供大家參考，希望可以幫到大家!
第一、熟悉那些重點詞匯，但是熟悉詞匯不是叫你背單詞，我們只要做到聽到那個單詞是什么意思就可以了。有些同學可能會說這有什么難的，但是事實并不是那么簡單的。很多同學可能都碰到這種情況，就是在看的時候她知道單詞的意思，但是在聽的時候就不知道了。這就是因為他記得的單詞是以看的形式存在的，還不能完全轉換成聽的形式。所以平時背單詞的時候就可以把輸入方式改為聽了，很多軟件，單詞書都有這種功能。
首先要知道連音狀況大致有哪些，然后針對常見的一些連音進行跟讀練習，把連音多練習幾次，把原文多讀幾遍。朗讀連音的時候可以先慢后快，讀了幾次之后，慢慢加快語速，幾次之后就能很自然地做到連音了。自己要體會連音，才能更好地理解連音。
在選取材料練習的時候，如廣播，電視，還有都可以作為我們練習連音的材料。在材料的選取上面千萬不要太單一了，以免考試的時候碰到你不熟悉的語音語調。
一般來說前兩部分的題目會比較簡單，后兩部分就比較難了，這就需要我們更加注重細節了。平時的時候，我們可以多做一些泛聽，之后再去聽一些再去聽細節的材料，這樣結合練習之后就會有很大的提高了。
在雅思聽力考試時，如果不注意細節，那么是很容易丟分的，而且分丟得很不值當。今天為大家整理的是雅思聽力技巧：13個必知的細節，供大家參考。
2.專有名詞,人名,地名首字母在填表時必須大寫
4.熟練拼寫星期和月份,不可以使用縮寫!!!!
5.大寫的專有名詞在雅思為路標詞匯,使用它幫助定位
6.若所寫答案不超過三個單詞,則每個單詞都必須保留(注意:單詞必須準確,意思對也不可以)
8.選擇題時,所有選項在磁帶中都會聽到，注意關系:
單選，若聽到并列的選項,則都不是
多選,單獨出現的選項一般不是答案
10.填空題有"and",轉移答案到答題紙上的時候要抄上and
11.聽到although后注意放在其后的一句話的意思
12.填空題按照題號的順序走，如故三句話沒跟上，則越過兩個空
聽力障礙兒童演講篇五
現代英語學習由聽、說、讀、寫、譯五個方面組成，而要做到會說、會讀、會寫、會譯，其前提是必須要會聽。學會聽、學好聽是掌握英語這一語言的前提與基礎。當前，學生在學會聽方面仍存在很多不足，這已影響到學生對現代英語的掌握。由此，本文主要探討一下初中生存在的聽力障礙以及解決的對策。
1．語音障礙。發音不準，辨音能力差，造成聽力障礙。語音障礙包括語音、語調、朗讀習慣等幾個方面。正確的語音、語調是聽好、聽準的前提，尤其是一些發音接近、易混淆的音素。
2．詞匯障礙。單詞拼寫不準，詞匯量不足，造成聽力障礙。學生英語詞匯量的多少、掌握的熟練程度、一詞多義和同音異義的現象，都對學生的聽力理解造成一定影響。
3．語法障礙。語法知識是幫助我們正確理解有聲材料的必備條件，為我們正確判斷動作發生的時間、動作的執行者或承受者以及虛擬等情況提供必要的依據。語法知識掌握不扎實，識別能力差，造成聽力障礙。對于所學的時態、語態、句子結構、主從句等語法知識掌握不好，不能活學活用，勢必造成學生不能正確理解聽力材料的含義。
4．心理障礙。聽力理解的過程也是一個較復雜的心理活動過程。心理學家告訴我們，當人的情緒處于緊張焦慮的狀態時，就會產生恐懼心理，從而使原來可以聽懂的內容也大打折扣。心理緊張主要出現在測試或大型考試中，由于求勝心切，又怕不適應考試的內容和語速，心里總感到被動、無把握，從而產生過度緊張的心理。結果是越想聽懂越聽不懂，越聽不懂心理越緊張，腦子出現暫時的空白，造成“一步跟不上，步步跟不上”的被動局面。這種情況下不要說幾分鐘，哪怕幾秒鐘，對信息的攝入也會出現斷層，導致無法正確理解所聽材料。
5．聽力習慣障礙。聽的目的就是弄懂所聽材料的基本思想，在 1
聽后的過程中關鍵是盡力理解全文的主要內容。初中生學習英語的時間還不長，部分學生聽力理解過程中存在不良習慣，力圖把每個詞、每個句子都聽懂，遇到一時不理解的單詞或句子時，就停下來思索，無疑就跟不上語速了。還有一部分學生不能直接用英語理解聽力材料，而是借助于中文，中間經歷了一個“心譯”過程，這些不良習慣是會影響聽力理解的。
二、提高初中生英語聽力能力的訓練策略
1．注重語言知識的傳授
首先，要認真教好音標，嚴格把好音標關。學好音標是學好英語的前提。音標基礎的好壞決定了語音、語調的好壞，若使初中生人人打好語音基礎，對提高學生的聽力水平無疑會起到事半功倍的效果。
其次，擴大學生的詞匯量，掌握短語和固定用法以及語法知識。聽力是聽和理解能力的總和，沒有一定的詞匯量和語法結構的敏感性是很難聽得懂的。因此在平時英語教學中，讓學生多做聽寫練習，由詞到句，由句到篇，由易到難，循序漸進，逐步提高，積累豐富的詞匯量；讓學生廣泛閱讀各種題材的文章，背誦一些慣用語固定短語，擴大詞匯量，為提高聽力打下扎實的基本功。
語法是一個句子的命脈，語法結構是句子的框架，熟悉掌握語法知識有助于學生正確理解所聽內容。因此要幫助學生過好詞匯、語法關。語法只能在平時學習過程中熟記，分類總結。比如：make, let, help等動詞后面是加do的。finish, enjoy, practice等動詞后面是加doing的。forget, want, need等詞后面是加to do的。熟記了這些規則，在做聽短文填詞時，自己可以自查了，這樣準確率肯定會高一點。
2．注意學生良好心理素質的培養
好的心理素質，增強學生的自信心，保持平靜放松的心態答題，才能準確把握信息，提高聽力效果。遇到聽不懂的單詞或句子，要舍得放棄。聽時，注意力要集中到內容上而不是語言上，在大意上而不在細節上。在平時的聽力教學過程中，教師給學生創造一個輕松、和諧的氣氛，努力消除學生因害怕、焦慮而產生的心理障礙，并不失時機地向學生介紹與聽力材料有關的背景知識，如英美國家的歷史、地理、文化、習俗等，這不僅可激發學生聽的興趣，還可幫助學生正確理解聽力內容。
3．培養學生正確的聽力習慣
訓練學生聽力要與日常教學結合在一起，在課堂教學中，教師要盡量要用英語組織教學，這是聽力訓練教學的出發點，也是最有效的聽力訓練方法。其次，在課時安排上，可充分利用課前 5 分鐘或每節課的復習時間，讓學生聽一些有關材料，作為“熱身運動”或者利用課堂教學結束前數分鐘安排訓練聽力。第三，在內容選擇上，充分挖掘并利用教材中的聽力材料，不要輕易放棄；在內容的呈現上，應遵循聽、說、讀、寫教學順序，做到先聽后說，先說后讀，先讀后寫；或者把教材中的內容改成聽力材料。第四，與課本配套的同步聽力以及練習冊、目標測試中的聽力練習等，更是要堅持隨著教學進行訓練。除此以外，教師在課堂上還應該有計劃、有步驟地訓練學生掌握一些單項聽力技巧，例如：要教會學生在聽的過程中抓重點、要點；學會預測，培養良好的聽力習慣，甚至還要培養學生在聽的過程中學會放松情緒，培養聽的興趣。
英語聽力理解能力不是單項能力，不是一蹴而就，而是一個日積月累，相當復雜的過程。作為老師，我們應該不斷地去研究、去總結，不斷完善自己的聽力教學方法。