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中華全國聯合學生會心得篇一
今天下午的第二三節課我們觀看了感動中國。
中國第一個人造衛星是孫家棟設計的。
有一次，某棟樓著火了，王鋒他為了救四十多位人的生命，自己沖進火海中救了四十多人，本來自己能活下來，卻因為自己沖進去救人自己去世了。
下一個是支月英，她是一個小學教師，她愛她的學生勝過她的女兒，甚至她的女兒說過她的媽媽是一個好老師，但不是一個好媽媽。她村里邊的人都說她是一個傻子，她說：“我是一個傻子，山里頭需要我這個傻子”。
然后就是張超。他是一名飛行員，在他第一次上艦的時候出了一次意外去世了，在他摔到地下之后問團長：“團長我還能不能上艦。”我佩服他的精神。
我從他們身上感到了很大的精神，有樂于助人的精神，還有無私奉獻的精神。
我也要幫助別人，長大后像他們一樣學習他們的精神，做一個勇敢、做一個無私奉獻的人。
中華全國聯合學生會心得篇二
今年的感動中國有些特殊，10個人物，有6個都有從軍經歷，這大概是創感動中國歷史記錄了。
他們之中有不畏犧牲的排雷戰士杜富國，有勇斗歹徒的退伍軍人呂保民，有生活節儉卻捐贈千萬的退休軍人馬旭，有危機時刻安全迫降的英雄機長劉傳健，有守島衛國32年的民兵夫婦王繼才、王仕花，有兩彈一星功勛程開甲。
20_年注定是個不平凡的一年，這一年英雄輩出，這一年感動中國。軍人在這個群體中越來越占據重要位置，他們有些是現役，為了完成本職工作犧牲自己護人民周全，為了守護祖國遠離凡塵俗世，他們有些是退伍軍人，骨子中永遠留著為人民服務的血氣，面對危險，面對群眾需要，永遠將個人安危，自己的利益排在后面。
正因為有他們，我們的孩子才會感到幸福，我們的父母才敢安享晚年，我們才體會到不易的和平。因為他們，都把危險擋在看不見的地方了，每一名退伍軍人，都是國家灑向民間的英雄。
中華全國聯合學生會心得篇三
今天，我觀看了“20__年度感動中國人物頒獎盛典”。我看了之后，心里深受感動。
在今年的感動中國人物中，我印象最深刻的朱敏才，孫麗娜夫婦和“炎黃”張紀濤。
朱敏才，是中國外交官一位風度翩翩的一位官員，他在地球奔波，工作期間到了不少的城市。等到他退休后，人們以為朱敏才會回到北京，像老人一樣與老伴過上安逸舒適的生活，但現實卻不是這樣。在一個特殊的機遇后，朱敏才放棄了安逸的生活，與老伴孫麗娜一起當起了一名鄉村教師。他們一起在教師這個崗位堅持了十年，期間幫助了許多孩子，他們的出現，使許多孩子改變了命運。但是，在這個時候，朱敏才老師因勞累過度而倒下了……他得了腦出血，倒在了教學的路上。幸運的是，在妻子和學生們的期待下，朱老師戰勝了死神，可他清醒后，卻還惦記著上課。這是多么偉大的一個人啊!感動中國給予朱老師和孫老師五個字：為霞尚滿天。是啊，他們寧愿為了鄉村里的小孩子能學習，放棄了安逸的生活;他們寧愿住在丑陋的房屋，也不愿住豪華的房子……他們是為了什么?他們是為了讓更多山區孩子走出大山，取得好成就!
在某個城市里，“炎黃”是大家熟悉的一個人的名稱，但大家卻也不知道他的名字。他常常出錢資助幼兒園、敬老院等機構。他使用“炎黃”這個名稱來掩蓋自己，自己卻默默地資助他人。他的真名叫張紀濤。他與妻子住在一棟普通的房子中，他在暗地默默將自己的錢毫不吝嗇地捐出，張老人一生也不知道捐贈多少人，多少個機構了。感動中國給予了他五個字：涓涓見滄海。
我看完后，心里有說不出的感動，以及對這些偉大人物的敬佩。如果沒有這些默默為社會奉獻的人，如果沒有這些舍己為人的人，如果沒有這些不求自身幸福，只求他人幸福的人，我們的社會將沒有了生機，沒有了希望。這些偉大的人，我敬佩你們!
中華全國聯合學生會心得篇四
一般來說，越南的學習方式主要有三種：
一、西南幾省高校的少數民族語言生：如廣西民族大學，云南民族大學等高校有越南語言專業。這個專業的學生一般留學越南1年，在國內有扎實的基礎。大部分留學項目都是學校組織，按班級安排的。
二、東南亞外語學校等中專學生：在國內會學習越南語言，有一定語言基礎后，再去越南學習四個月。然后根據個人發展，決定去留。
三，獨自留學，聯系你的留學顧問，申請越南院校的學生。
越南的高等教育到底如何？完全沒有好大學嗎？其實不然，在qs與the兩大權威世界高校排名中，越南河內國家大學、河內百科大學和胡志明市國家大學均榜上有名。
近年來，世界名校中越南排名的學校和專業不斷增加，排名也不斷上升。
對于準留學生來說，如果你的留學預算充足，或者你可以輕松拿到211大學，那么越南留學可能不太適合你。
但如果越南語言合格，中國留學生申請越南頭部大學并不難。如果能申請到專科水平排名前三的越南的大學，對我們中國留學生是有利的。
在國內讀越南語小語種的同學，需要語言環境練習提升的；
日后想要在越南發展、做生意，或想做與越南有關的生意的同學；
成績一般，無法考到二本三本，但希望完成大學教育、獲得大學文憑的同學。
中華全國聯合學生會心得篇五
強烈的事業心和責任感是當好一個班主任的首要條件。優秀的班主任對他們的工作飽含熱情，他們深信自己的工作、他們服務的群體和他們的使命。班主任應是教學能手一個優秀班主任，首先在教學上必須過硬，這樣學生才會佩服你。你不僅有獨特的教學風格，還擅長創造活躍的課堂氣氛，并把自己對業務的鉆研能力當作教學和指導學生學習的強大能量來源。
優秀的班主任都能不斷地用先進的教育理念充實自己，將所學的教育學、心理學知識付諸實踐并在實際工作中不斷總結經驗。需要強調的是：班主任獲得一種科學的正確的現代教育理念往往比掌握局部的工作技能更重要。在一個融洽的班集體中，人人都有一種不懈的追求精神，雖然充滿著競爭，但更多的是漾溢在師生之間、同學之間的尊重、理解、關心和友誼。他們深知教育的真諦是塑造人、培養健康心理、塑造健全人格。
班主任是學生個性發展的榜樣和領路人。應該擁有出色的與人交際的技巧，并且喜歡與人相處，努力使自己成為外向型性格的人。他們將自己工作的方式方法藝術化。
他們熱愛學生，是學生的主心骨。學生不僅把他們當作老師，更把他們當作了朋友、兄長和父母。他們用自己廣博的知識、對事業熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學生。他們會花功夫與學生建立友好關系，傾聽學生的心聲。
教育是一個整體，家庭教育是其中的重要組成部分。優秀的班主任會主動取得家長的支持。他們非常重視家長會的作用，通過家長會給家長以信心。他們會利用家長會這個窗口向家長們展示他們的教育思想、教育理念、知識水平、教學風貌以及口才等等。
優秀的班主任會使家長感動。 。正如沃爾特斯（james walters）在《對我影響最大的老師》一文中所說的“那些深深留在我們記憶里的是幫助我意識到‘不是最差’的價值的老師；相信我能從困境中崛起的老師；幫助我計劃未來的老師；那些把我們當作獨立的個體來關心愛護的老師，是伴隨我們成長的老師，是塑造人的老師”。