演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見解，介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)，以便互相交流思想和感情。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
村黨組織書記擂臺(tái)大比武演講稿篇一
有幸，我能夠代表學(xué)校參加“高效課堂”模式語文教學(xué)大比武。這是學(xué)校對(duì)我的信任，也飽含對(duì)我的期許。因此，我以飽滿的熱情積極主動(dòng)參與到這次活動(dòng)中。
通過兩輪比賽，各個(gè)學(xué)校的老師大展其才，讓我領(lǐng)略到的他們的風(fēng)采。他們認(rèn)真準(zhǔn)備的課堂模式與教學(xué)理念讓我受益匪淺。以此為契機(jī)，讓我能夠取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。
第一輪比賽的課文是初一課文《走一步，再走一步》。由于是第一次接觸高效課堂的教學(xué)模式，因此，有很多不懂的地方。學(xué)校有老師已經(jīng)觀摩過優(yōu)質(zhì)高效課，因此，我虛心向他們?cè)儐栠^程，借鑒經(jīng)驗(yàn)，汲取新知的營(yíng)養(yǎng)，為上好這堂課做充足的準(zhǔn)備。高效課堂是一種新型的教學(xué)模式，它僅僅是一種形式，要將它和課文內(nèi)容很好的銜接在一起，這就是我們老師所要鉆研的地方。如何將兩者結(jié)合，發(fā)揮最大效率，我們也是在摸著石頭過河。
第二輪比賽的課文是李老師挑中的一幅畫：《蛙聲十里出山泉》，中心是賞畫。結(jié)合網(wǎng)上搜索得來的材料，自己在心中揣摩，于是一個(gè)想法揮之不去：詩中有畫，畫中有詩。這也就成了我課文的題目。通過自己的修改，完善，第二天就倉促出爐了。因此也使得很多地方是我未曾考慮周全到位。使得自己略遜一籌。
這兩次比賽經(jīng)歷，讓我明白了一個(gè)深刻的道理：眾人拾柴火焰高。我不僅找到了自己教學(xué)的不足之處，而且增長(zhǎng)了我教學(xué)的自信。我定當(dāng)發(fā)揚(yáng)自己長(zhǎng)處，彌補(bǔ)不足，以便提高自己的教學(xué)能力。
兩次參賽的機(jī)會(huì)，我都十分珍惜，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)，使我收獲頗豐。一年一度的課堂教學(xué)大比武，能夠豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開拓我們的教學(xué)視野，提升我們的教學(xué)能力。為此，我們十分感謝上層領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建這樣一個(gè)良好的平臺(tái)，使我們的教學(xué)成長(zhǎng)之路逐漸順暢，開闊。
村黨組織書記擂臺(tái)大比武演講稿篇二
為確保各項(xiàng)活動(dòng)正常進(jìn)行，學(xué)校制定了《家長(zhǎng)進(jìn)課堂教學(xué)開放周實(shí)施方案》，成立了以校長(zhǎng)王祖麗同志為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)議，提前印制并向全體學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出了邀請(qǐng)函。相關(guān)部門和班主任精心布置展板、條幅、意見箱等設(shè)施，組織學(xué)生做好開放活動(dòng)的準(zhǔn)備，安排好展示課課表。準(zhǔn)備工作分工明確、責(zé)任到人，為教學(xué)開放活動(dòng)的正常進(jìn)行提供了有力保障。
此次教學(xué)開放周活動(dòng)實(shí)行級(jí)部和班級(jí)責(zé)任制，為使各項(xiàng)活動(dòng)的正常推進(jìn)，絕多數(shù)班級(jí)制定了具體的活動(dòng)方案，如高一19班、5班、7班，高二3班、4班、10班。在他們的方案中，按照時(shí)間順序，具體安排了報(bào)到簽名、宿舍參觀、隨堂聽課、班級(jí)文化和課堂改進(jìn)介紹、作業(yè)展覽、學(xué)校專題片觀看、座談、填寫并上交《家長(zhǎng)意見饋表》等活動(dòng)項(xiàng)目。設(shè)計(jì)方案嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，活動(dòng)流程有條不紊。
經(jīng)過精心準(zhǔn)備，4月15日18日，xx級(jí)和xx級(jí)32個(gè)班按照規(guī)定先后開放語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、、歷史、地理9個(gè)學(xué)科節(jié)課，高一家長(zhǎng)參與355人，高二家長(zhǎng)參與386人。700多位家長(zhǎng)懷著喜悅的心情和懷著高度的責(zé)任感走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)師生們中間。
1．部門聯(lián)動(dòng)，全員參與
在活動(dòng)舉辦期間，教務(wù)處聯(lián)合辦公室、政教處、團(tuán)、安保科、信息中心、總務(wù)處、財(cái)務(wù)科等部門加強(qiáng)協(xié)作，為家長(zhǎng)提供了全方位服務(wù)，使其較為全面地了解了學(xué)校概況和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。各年級(jí)按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，召開班主任會(huì)議，對(duì)教學(xué)開放周活動(dòng)提出具體要求。
在王德海副校長(zhǎng)和張萬泉副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，廣教職工廣泛參與其中，特別是各年級(jí)班主任和任課教師全程跟蹤與服務(wù)，使校園和課堂向家長(zhǎng)全面開放，給他們留下了深刻的印象。
2．全面開放，亮點(diǎn)紛呈
開放周期間的主要活動(dòng)有：課堂聽課、班級(jí)活動(dòng)（包括班級(jí)展示、主題班會(huì)或文藝活動(dòng)）、參觀展覽（包括參觀校容校貌、學(xué)生作業(yè)展評(píng)或觀看學(xué)校專題片）、班級(jí)座談等。
各班高度重視、認(rèn)真組織。所有授課教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，以常態(tài)課形式展示，課堂上采用小組合作探究的課改新模式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，給學(xué)生提供了展現(xiàn)的平臺(tái)。聽課之余，各班組織了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，展現(xiàn)了良好的學(xué)校、班級(jí)風(fēng)貌，且亮點(diǎn)紛呈、精彩不斷。高一4班、7班、19班、11班、14班和高二2班、5班、8班、9班尤為突出。
高一19班將小組合作中的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制引入到這次活動(dòng)中。對(duì)于在準(zhǔn)備和展示期間做得比較好的小組酌情加分，班主任張老師還對(duì)按時(shí)到校、認(rèn)真參與的家長(zhǎng)提出表揚(yáng)，無形中對(duì)學(xué)生也加強(qiáng)了教育。“我是小老師”活動(dòng)是開學(xué)以來這個(gè)班的最亮點(diǎn)，他們抓住開放周的有利時(shí)機(jī)，在學(xué)生代表的主持下，讓各學(xué)科“小老師”上臺(tái)發(fā)言，介紹“小老師”活動(dòng)的宗旨、進(jìn)展情況以及取得的成效，使家長(zhǎng)嘖嘖稱贊。
高一7班利用這次活動(dòng)舉行了主題班會(huì)。通過學(xué)習(xí)小組晉級(jí)授銜儀式，讓家長(zhǎng)見證學(xué)生的成長(zhǎng)；通過“我的班級(jí)我管理”表彰活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與孩子一起體驗(yàn)成功的喜悅；通過“我行我秀”系列展示活動(dòng)，讓家長(zhǎng)全方位了解課堂改進(jìn)情況和學(xué)校、班級(jí)風(fēng)貌。
村黨組織書記擂臺(tái)大比武演講稿篇三
為了進(jìn)一步落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，扎實(shí)有效地把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，全面提高教師教育教學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，加快各學(xué)科的教育教學(xué)與新課程的理念、方式、方法接軌，保持學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展，提高課堂教學(xué)效益，同時(shí)也為教師搭建展示自我，發(fā)展自我的平臺(tái)。經(jīng)學(xué)校研究決定五月份開展“高效課堂”教學(xué)大比武活動(dòng)。
1．本次活動(dòng)，以規(guī)范課堂教學(xué)行為為基礎(chǔ)，以“135高效課堂教學(xué)”為核心，向40分鐘要效益，注重課堂教學(xué)的實(shí)效性，減少盲目性、隨意性，解決教學(xué)工作中的實(shí)際問題。
2．通過交流研討，促進(jìn)全校教師進(jìn)一步樹立新的教學(xué)理念，鼓勵(lì)教師深入開展課堂教學(xué)研究，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，不斷提升課堂教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高，切實(shí)的把“高效課堂”活動(dòng)落到實(shí)處。
活動(dòng)要以“人人參與、相互切磋、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步”為導(dǎo)向，組織全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái)，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，達(dá)到全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
（一）以教導(dǎo)處為中心，層層負(fù)責(zé)，逐級(jí)推進(jìn)，學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)分工到教研組，參加教研組研討活動(dòng)，提出指導(dǎo)性意見和建議。
（二）由教研組教師做研討課，本教研組教師全員性參與，講課中關(guān)注課堂教學(xué)實(shí)效、關(guān)注學(xué)生所學(xué)的結(jié)果，研討課堂實(shí)效性。
（三）小組劃分：
1.語文分兩個(gè)組，一三五為一個(gè)組，組長(zhǎng)劉風(fēng)芹；二四六為一個(gè)組，組長(zhǎng)為曹森林。
2.數(shù)學(xué)分兩個(gè)組：一二三為一個(gè)組，組長(zhǎng)孫曉；四五六為一個(gè)組，組長(zhǎng)為孫寶林。
3.英語組四人設(shè)一個(gè)組，組長(zhǎng)劉心情。
4.科學(xué)組三人設(shè)一個(gè)組，組長(zhǎng)李樹友。
5.音樂、體育、美術(shù)設(shè)一個(gè)組，組長(zhǎng)王偉亭。
6.綜合組六人設(shè)一個(gè)組，組長(zhǎng)王軍。
學(xué)校班子成員分工：王海波校長(zhǎng)負(fù)責(zé)英語組、科學(xué)組；李偉副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)綜合組；趙榮孝副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)藝體組；張峰副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)語文組；王福合主任、劉光主任負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組。
（四）報(bào)名：
1.本周四前請(qǐng)老師們將執(zhí)教課題、執(zhí)教班級(jí)、執(zhí)教時(shí)間報(bào)給各自組長(zhǎng)，各組長(zhǎng)于周五下午放學(xué)前整理好報(bào)教導(dǎo)處。
2.各組可推報(bào)一名教師進(jìn)行立標(biāo)講課，其他教師聽課學(xué)標(biāo)，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)然后執(zhí)教達(dá)標(biāo)課（講課前需培訓(xùn)）。立標(biāo)課一般記為課堂大賽成績(jī)一等獎(jiǎng)。
1.課堂設(shè)計(jì)主線不能偏離“一三五”課堂教學(xué)模式，可根據(jù)所任學(xué)科特點(diǎn)、課型特點(diǎn)在此基礎(chǔ)上適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。
2.課堂教學(xué)教程中要充分利用小組合作調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓成績(jī)差的同學(xué)有動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
3.教師對(duì)知識(shí)的講解不得超過15分鐘。做到學(xué)生能說上來的不說，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，學(xué)生能回答上來的問題不代答。課堂上要引導(dǎo)為主，重點(diǎn)、難點(diǎn)要做到精準(zhǔn)講解。
4.課堂上要能體現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5.本次講課成績(jī)作為課堂大賽成績(jī)計(jì)入教師期末考核。
村黨組織書記擂臺(tái)大比武演講稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，大家好！
首先，感謝本屆擂臺(tái)賽再次給我與大家學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。去年的擂臺(tái)賽，讓我舉一反三，不但學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)、看到了差距，更增強(qiáng)了當(dāng)好村支部書記的責(zé)任感和加快張新莊發(fā)展的緊迫感。
一是加強(qiáng)班子自身建設(shè)。農(nóng)村人在決定自己的行為時(shí)，流行說“村看村，戶看戶，群眾看黨員，黨員看支部”，可見黨支部尤其支部書記是基層黨建的關(guān)鍵。由此我認(rèn)為，只有黨支部、村委員會(huì)同心同德、堅(jiān)強(qiáng)有力，才能使基層黨組織成為堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘；才能更好地當(dāng)好領(lǐng)頭雁，成為領(lǐng)路人。因此，在支部生活、村內(nèi)工作、團(tuán)結(jié)班子、廉政建設(shè)等各個(gè)方面，我做到率先垂范、嚴(yán)于律己，要求班子成員做到的，自已首先做到，其他班子成員也都以大局為重，積極圍繞爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、加快發(fā)展向班子獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
二是抓好隊(duì)伍建設(shè)。首先，我們?cè)谕ㄟ^“三會(huì)一課”，綜合提高黨員干部帶領(lǐng)群眾勤勞致富本領(lǐng)和能力的同時(shí)，積極為隊(duì)伍吸引新鮮血液，讓有能力、有作為的年青人進(jìn)入黨組織和后備干部隊(duì)伍。去年，我們發(fā)展新黨員3名。選配后備干部1名。其次，按照“讓黨員動(dòng)起來、強(qiáng)起來、富起來”的教育計(jì)劃，采取請(qǐng)進(jìn)來，走出去的辦法，組織黨員干部參加鎮(zhèn)內(nèi)外舉的種植、養(yǎng)殖、加工等致富技術(shù)培訓(xùn)，為他們發(fā)揮先鋒模范作用和參與村務(wù)創(chuàng)造條件。
1、切實(shí)抓好道路建設(shè)。去年底，我們利用“一事一議”財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)政策，規(guī)劃了閘口到周莊、周莊到湯莊兩條總長(zhǎng)近2公里的連自然村公路，目前已獲批準(zhǔn)，正進(jìn)入實(shí)施階段。這兩條路的建成，不光是這個(gè)地方群眾的福音，更為臨泉縣在其多年落后的大東北上留下了精彩手筆。
2、大力發(fā)展基礎(chǔ)農(nóng)業(yè)。我們把農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整作為發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的重點(diǎn)，積極引導(dǎo)群眾改善種植結(jié)構(gòu)，推廣良種種植，擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)作物面積，擴(kuò)大復(fù)種、套種指數(shù)，提高土地產(chǎn)出率和增加土地單位面積收入。去年，全村擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)作物種植面積800畝，擴(kuò)大作物復(fù)種、套種面積20xx多畝，群眾多增收50多萬元。
3、積極發(fā)展河灣經(jīng)濟(jì)。河灣經(jīng)濟(jì)就是利用泉河叉道，發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖。這也是我們村唯一的優(yōu)勢(shì)。目前，我村已發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖場(chǎng)5處，面積500多畝，年創(chuàng)純收入200多萬元。近年來，在村黨支部的引導(dǎo)下，水產(chǎn)養(yǎng)殖已由過去的單一養(yǎng)魚，發(fā)展上了特種養(yǎng)殖。如擁有400水面的劉灣寨趙x養(yǎng)殖場(chǎng)、劉溝劉x養(yǎng)殖場(chǎng)都發(fā)展了養(yǎng)閘蟹、養(yǎng)洋藕等特種水產(chǎn)，畝水面年均可多增收20xx多元。
我從多年工作經(jīng)歷中體會(huì)到，幫扶工作是綜合性工作，既是扶持致富的手段，又是思想政治工作措施。做好了，能事半功倍、一舉多得。近年來，我們注意做好了兩個(gè)方面的幫扶。
1、“結(jié)對(duì)子”工程。即通過黨員干部或黨支部牽線搭橋，讓有資金無技術(shù)或有技術(shù)無資金的群眾相互結(jié)成對(duì)子，共同致富，這是其一。第二就是讓黨員、干部或致富能手與致富無門的群眾結(jié)成對(duì)子，實(shí)行“一幫一”、“一帶一”幫扶致富。這項(xiàng)工程，收效較好。（舉例）
2、美化工程。美化工程是我村建設(shè)新農(nóng)村的其中部分，首期推出并已實(shí)施的項(xiàng)目有兩個(gè)，一是環(huán)境美化，二是思想美化，目的是增加村民幸福指數(shù)，提高農(nóng)村文明程度。在環(huán)境美化方面，我們主要抓了農(nóng)村新能源利用和改善村民衛(wèi)生。目前，已建成沼氣池（）座，改造衛(wèi)生側(cè)（）處。思想美化就是教育引導(dǎo)群眾無論出門在外，或是留守在家，都要移風(fēng)易俗、遵紀(jì)守法、支持政府工作。近年來，我村殯葬改革干凈徹底，沒有偷埋死人現(xiàn)象，火化率達(dá)100％。計(jì)劃生育也由后進(jìn)變先進(jìn)，特別是二女戶生育，做到了發(fā)現(xiàn)一個(gè)結(jié)扎一個(gè)。
由于地理位子特殊等原因，過去兩年的張新莊，出名的事有兩個(gè)，一是進(jìn)京上訪的多出名，二是盜竊案件多出名。給外界帶來了張新莊不穩(wěn)定、不和諧的印象。去年以來，我們痛下決心，狠抓了三個(gè)方面的工作。一是落實(shí)調(diào)解工作，讓小事不出村，把矛盾糾紛就地化解；二是建立包保穩(wěn)控，對(duì)幾個(gè)出名的老上訪戶實(shí)行思想幫扶、生活幫助、親情感化、死盯硬守等綜合措施，保證人不出去。三是配合派出所重點(diǎn)防控，嚴(yán)打嚴(yán)防盜竊行為。今年，我村民事糾紛調(diào)解率達(dá)100％，沒有發(fā)生一起進(jìn)京上訪和偷盜案件。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，上述工作和成績(jī)，與兄弟村相比，還有很大的差距。在今后的工作中，我將繼續(xù)團(tuán)結(jié)全村干群，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持黨性原則，增強(qiáng)致富本領(lǐng)，樹好自身形象，嚴(yán)格要求自己，為實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)村再做新貢獻(xiàn)。
村黨組織書記擂臺(tái)大比武演講稿篇五
（一）時(shí)間：20xx年6月中旬
（二）地點(diǎn)：消防救援部訓(xùn)練場(chǎng)
（三）參賽人員：全體隊(duì)員
（四）比武項(xiàng)目：
1.單干線出兩支水槍車操
2.原地著裝
3.一人二帶操
4.3×100米水帶負(fù)重跑接力跑
5.消防車駕駛技術(shù)
（五）獎(jiǎng)勵(lì)方法：
本次消防技能比武取單項(xiàng)比分前三名，給予一定的獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)
xxxx公司領(lǐng)導(dǎo)及員工，xx公安分局人員等。
（一）集合隊(duì)伍，核對(duì)參賽人員檢錄入場(chǎng)，宣布和強(qiáng)調(diào)比武規(guī)則和有關(guān)事項(xiàng)
（二）組織消防技能比武
（三）領(lǐng)導(dǎo)講話
（四）頒獎(jiǎng)儀式
1、統(tǒng)一思想，提高意識(shí)。
消防救援部將消防技能比武作為檢驗(yàn)最近培訓(xùn)的成效，提高滅火救援處理能力的`一項(xiàng)主要舉措來抓，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，廣泛動(dòng)員，積極參與。
2、明確責(zé)任，精心準(zhǔn)備。
各參賽隊(duì)員按照抽簽順序參加比武，在比武中要嚴(yán)格遵守賽場(chǎng)紀(jì)律，服從裁判員的判決，確保比武正規(guī)有序開展。
1、水罐消防車單干線出兩支水槍操
場(chǎng)地：在訓(xùn)練場(chǎng)上標(biāo)出起點(diǎn)線、分水器線、終點(diǎn)線，起點(diǎn)線處停放1輛裝備齊全的水罐消防車，消防車出水口與起點(diǎn)線相齊，進(jìn)水口一側(cè)設(shè)有消火栓或水池。
器材：65mm水帶4盤、水槍2支、80mm水帶3盤、分水器1個(gè)；
操作程序參訓(xùn)人員（班長(zhǎng)，駕駛員，1,2,3,4號(hào)員）等車就位。
聽到“開始”的口令，班長(zhǎng)攜帶分水器放置在分水器線處，沖出終點(diǎn)線組織指揮；1、2號(hào)員各攜帶65mm水帶2盤、水槍1支，跑至分水器線處鋪設(shè)水帶，連接分水器和水槍，沖出終點(diǎn)線，成立射姿勢(shì)；班長(zhǎng)將分水器放置在分水器特定位置，然后連接1、2號(hào)員的水帶接口至分水器后，沖出終點(diǎn)線；3號(hào)員鋪設(shè)80mm水帶1盤連接分水器后，操作分水器；4號(hào)員鋪設(shè)80mm水帶2盤，連接消防車出水口和3號(hào)員鋪設(shè)的水帶接口后，負(fù)責(zé)干線水帶看護(hù)；2支水槍射流充實(shí)水柱達(dá)到15m時(shí)，班長(zhǎng)舉手示意喊“好”。
操作要求
1.參訓(xùn)人員個(gè)人防護(hù)裝備穿戴齊全，攜帶通信器材。
2.班長(zhǎng)喊“好”后，參訓(xùn)人員不準(zhǔn)再進(jìn)行操作。
3.駕駛員緩慢加壓，防止水帶爆裂和車輛損壞。
成績(jī)?cè)u(píng)定：
1、計(jì)時(shí)從“開始”口令至班長(zhǎng)喊“好”止。
2、優(yōu)秀：45秒；良好：50秒；及格55秒。
2、原地著戰(zhàn)服
場(chǎng)地：訓(xùn)練場(chǎng)。
器材：作戰(zhàn)服2套
參賽人員：消防救援部。
操作規(guī)程：聽到裁判員“預(yù)備開始”指令，隊(duì)員從指定位置出發(fā)，到著裝臺(tái)穿著戰(zhàn)服。
評(píng)分細(xì)則：
1.上衣下擺未扎入安全腰帶內(nèi)加3秒
2.戰(zhàn)斗服粘條未粘滿三分之二加3秒
3.腰帶未系緊加3秒
4.帽帶未貼于下顎加2秒
5.腳未踏入靴底計(jì)失敗
6.頭盔脫落計(jì)失敗
比賽時(shí)間和罰秒時(shí)間相加，用時(shí)少者名次靠前，取前六名計(jì)分，第一名計(jì)8分，第二名計(jì)6分，第三名4分…第六名計(jì)1分，計(jì)單項(xiàng)最終成績(jī)。
取其前六名與一人二帶操前六名成績(jī)綜合，累計(jì)得分多者名次靠前，累計(jì)得分相同者名次并列。
3、一人二帶操法
場(chǎng)地器材：在長(zhǎng)37米、寬2.5米的平地上，標(biāo)出起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。在起點(diǎn)線前1米、1.5米、8米處分別標(biāo)出器材線、分水器拖止線、水帶甩開線。在器材線上放置19毫米水槍一支、65毫米內(nèi)扣式水帶兩盤、分水器一只（如下圖）。
a–起點(diǎn)線；b-器材線；c–分水器拖止線；d–水帶甩開線；
e–終點(diǎn)線
操作程序：戰(zhàn)斗班在起點(diǎn)線一側(cè)3米處成一列橫隊(duì)。
聽到“第一名，出列”的口令，戰(zhàn)斗員行進(jìn)至起點(diǎn)線成立正姿勢(shì)。
聽到“準(zhǔn)備器材”的口令，戰(zhàn)斗員檢查器材，攜帶水槍，然后回原位站好。
聽到“兩盤水帶連接—預(yù)備”的口令，戰(zhàn)斗員做好操作準(zhǔn)備。
聽到“開始”的口令，戰(zhàn)斗員迅速向前，手持水帶，先甩開第一盤水帶，一端接上分水器接口，另一端接上第二盤水帶，然后行至甩帶線甩開第二盤水帶，連接上水槍接口，沖出終點(diǎn)線，成立射姿勢(shì)喊“好”。
聽到“收操”的口令，戰(zhàn)斗員收起器材，放回原處，成立正
姿勢(shì)。
評(píng)分細(xì)則：
1.第一盤水帶未甩出8米線加2秒
2.水帶甩開超出2.5米場(chǎng)地限寬線加2秒
3.分水器未拖出0.5米包括0.5米加2秒
4.分水器拖出拖止線計(jì)失敗
5.水槍在操作過程中落地計(jì)失敗
6.水帶卡扣與分水器未連接好，水帶卡扣脫落計(jì)失敗
比賽時(shí)間和罰秒時(shí)間相加，用時(shí)少者名次靠前，取前六名計(jì)分，第一名計(jì)8分，第二名計(jì)6分，第三名計(jì)4分…第六名計(jì)1分，計(jì)單項(xiàng)最終成績(jī)。
取其前六名與原地著裝前六名成績(jī)綜合，累計(jì)得分多者名次靠前，累計(jì)得分相同者名次并列。
4、3×100米水帶負(fù)重跑接力跑
場(chǎng)地：訓(xùn)練場(chǎng)。
器材：65mm×20m水帶2盤
參賽人員：每隊(duì)參賽隊(duì)員3名，共4隊(duì)。
操作規(guī)程：在場(chǎng)地的跑道上標(biāo)出起點(diǎn)、接力線，在起點(diǎn)線處擺放兩卷65mm×20m水帶2盤，在起點(diǎn)線站2名參賽隊(duì)員,接力線站1名參賽隊(duì)員。第一名參賽隊(duì)員在起點(diǎn)處聽到“開始”口令后拿起2盤水帶跑至接力線交于第二名接力隊(duì)員跑至起點(diǎn)線，如此往復(fù)至最后一名參賽隊(duì)員結(jié)束跑至起點(diǎn)線為止計(jì)時(shí)，用時(shí)最少者為勝。
要求：在參賽過程中不得搶跑，接力者要在另一名參賽者跑出接力線或起點(diǎn)線才可接過水帶。從“開始”口令下達(dá)至最后參賽者沖過起點(diǎn)線計(jì)時(shí)，途中水帶掉落者以水帶最后拖過起點(diǎn)線的時(shí)間為準(zhǔn)，用時(shí)最少者勝出；比賽途中頭盔，鞋子脫落者各加10秒。
記分方法：對(duì)參賽人員進(jìn)行卡表計(jì)時(shí)，用時(shí)最少者為勝出者，依次取其前三名。
5、汽車駕駛技術(shù)
場(chǎng)地：訓(xùn)練場(chǎng)。
器材：消防車一輛。
參賽人員：每隊(duì)一人，每組操作一次。
操作規(guī)程：將汽車開到指定位置，對(duì)其進(jìn)行倒車入庫，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將汽車倒入車庫，測(cè)量車與車庫壁的距離，距離越近者為勝，相同距離者，時(shí)間短著為勝。
要求：汽車倒庫過程不能熄火,必須一次到位，車停放要正。
計(jì)分：對(duì)參賽人員進(jìn)行卡表計(jì)時(shí)，用時(shí)最少者為勝出者，依次取其前三名。
村黨組織書記擂臺(tái)大比武演講稿篇六
20xx開始，省教育廳為了將“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)深化，特在春秋兩學(xué)季開展“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)。為落實(shí)教育部和省廳文件要求，我校每年組織教師于春秋兩學(xué)季進(jìn)行“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)。春季從3月份開始，結(jié)合教育部和省教育廳文件要求，使用原來一師一優(yōu)課平臺(tái)開展活動(dòng)。秋季從十月份開始，具體另行安排。
通過“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)，在全校教師中興起緊密圍繞課堂、采用新技術(shù)、不斷提高教育教學(xué)水平的風(fēng)氣，通過活動(dòng)推進(jìn)常態(tài)應(yīng)用，逐步形成覆蓋各年級(jí)各學(xué)科各版本的生成性優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源體系。
全校各年級(jí)、各學(xué)科教師均應(yīng)參加上傳教學(xué)設(shè)計(jì)或課件或課堂實(shí)錄或評(píng)測(cè)練習(xí)等。今年市上特別要求，市直屬學(xué)校參加上傳課堂實(shí)錄的教師數(shù)應(yīng)不少于專任教師總數(shù)的60%，我校要求8月31前未年滿43周歲的老師，必須上傳課堂實(shí)錄；另，我校在職省特級(jí)、正高職稱教師必須參加課堂實(shí)錄的上傳工作。此項(xiàng)作為年度評(píng)優(yōu)晉級(jí)的必要條件。
（一）網(wǎng)上“比武”曬課
各地要結(jié)合本地實(shí)際，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)通過省級(jí)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)名制網(wǎng)上曬課。已參加往年活動(dòng)的教師憑注冊(cè)的賬號(hào)和密碼直接登錄，新參加活動(dòng)的教師需先注冊(cè)。
1.版本要求。“曬課”教材的版本為經(jīng)教育部審定的中小學(xué)教材，以教育部公布的20xx年度教學(xué)用書目錄為準(zhǔn)。
綜合實(shí)踐課程以專題形式進(jìn)行曬課和評(píng)審，今年新增心理健康、安全、家庭教育等內(nèi)容，以主題分類方式進(jìn)行曬課和評(píng)審。
2.曬課內(nèi)容。教師所提交的網(wǎng)上曬課內(nèi)容應(yīng)包括：一堂利用信息技術(shù)開展課堂教學(xué)的完整教學(xué)設(shè)計(jì)、所用課件及相關(guān)資源（或資源鏈接）、課堂實(shí)錄（可選，擬參加“優(yōu)課”征集的或8月31日前未年滿43歲的為必選）和評(píng)測(cè)練習(xí)（可選）等。鼓勵(lì)教師上傳課堂實(shí)錄，課堂實(shí)錄（指教學(xué)過程視頻）應(yīng)展現(xiàn)課堂教學(xué)的完整過程（最低不少于30分鐘），畫面清晰。省特級(jí)、正高職稱教師曬課必須有課堂實(shí)錄。
教師所提交的內(nèi)容須為本人教學(xué)實(shí)踐中所產(chǎn)生的內(nèi)容，不得冒名頂替，杜絕抄襲，引用資料須注明出處和原作者。
國(guó)家“曬課”平臺(tái)提供教材目錄體系，教師必須選定目錄體系中的教材某個(gè)節(jié)點(diǎn)方進(jìn)行曬課，鼓勵(lì)教師在無“部?jī)?yōu)”和“省優(yōu)”課例的節(jié)點(diǎn)下曬課，國(guó)家平臺(tái)上“省優(yōu)及以上”課例總數(shù)超過5堂的節(jié)點(diǎn)不再開放曬課。（曬課平臺(tái)將對(duì)相應(yīng)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行處理和標(biāo)識(shí)，有曬課按鈕的節(jié)點(diǎn)才能曬課）
3.曬課時(shí)間。根據(jù)教育部和省教育廳通知以及我市實(shí)際，5月1日-8月31日，但如果要評(píng)優(yōu)，請(qǐng)?jiān)?月5日前完成課堂實(shí)錄并上傳。
（二）“優(yōu)課”評(píng)選
“課堂教學(xué)大比武”采取網(wǎng)上曬課、教師公眾點(diǎn)評(píng)和專家評(píng)議相結(jié)合的方式評(píng)審，采取教研組評(píng)選推薦、校級(jí)評(píng)選推薦、縣(市)區(qū)評(píng)選推薦、市級(jí)評(píng)審的逐級(jí)推薦評(píng)審方式。
1.逐級(jí)推優(yōu)。各教研組要嚴(yán)格把關(guān)，優(yōu)中選優(yōu)，使所推薦“優(yōu)課”具有典型和示范意義，要進(jìn)一步完善和細(xì)化推薦的原則和標(biāo)準(zhǔn)，把好課程教學(xué)正確的政治方向關(guān)，堅(jiān)持思想性、科學(xué)性和適宜性相統(tǒng)一，要嚴(yán)格推薦程序，堅(jiān)持公開透明，保障公平公正。7月10日前，各教研組采取線上評(píng)審方式完成本級(jí)評(píng)審?fù)苾?yōu)工作，并將課例推薦匯總表（7月1日前發(fā)到教研長(zhǎng)群）報(bào)送至教科室，具體名額分配教科室會(huì)在7月1日前告知教研組。
2.市級(jí)評(píng)審。市教體局將組織專家對(duì)各單位推進(jìn)行評(píng)選，并擇優(yōu)推薦170節(jié)參加省級(jí)“優(yōu)課”評(píng)審。對(duì)于前兩年度沒有部級(jí)“優(yōu)課”的節(jié)點(diǎn)優(yōu)先考慮。
（三）開展應(yīng)用推廣
組織廣大中小學(xué)教師開展看“優(yōu)課”學(xué)“優(yōu)課”活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒市級(jí)、省級(jí)或部級(jí)“優(yōu)課”成果。要在教研活動(dòng)中將“優(yōu)課”觀摩作為重要內(nèi)容，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。要將“優(yōu)課”優(yōu)秀案例納入本區(qū)域教師培訓(xùn)資源，鼓勵(lì)利用“優(yōu)課”開展案例教學(xué)。原則上每個(gè)教師每學(xué)期在平臺(tái)觀課不得低于5節(jié)，并作為繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1.活動(dòng)聯(lián)系人。
綿陽中學(xué)教科室唐瑛（曬課問題咨詢）
綿陽市教育科學(xué)研究所方永根
綿陽市電化教育館段波
2.加強(qiáng)考核。
市教體局將根據(jù)優(yōu)課數(shù)量、質(zhì)量（獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)優(yōu)課比例），對(duì)此項(xiàng)工作列入對(duì)學(xué)校單項(xiàng)考核。同時(shí)將根據(jù)各單位活動(dòng)開展情況（曬課率、工作動(dòng)態(tài)報(bào)送篇數(shù)、獲獎(jiǎng)情況等），對(duì)參與活動(dòng)積極的單位頒發(fā)組織獎(jiǎng)。對(duì)參加活動(dòng)獲得市級(jí)以上優(yōu)課的教師，在評(píng)優(yōu)評(píng)先、人才項(xiàng)目遴選和職稱評(píng)審中予以傾斜。
我校會(huì)建立考評(píng)工作機(jī)制，把教師參加活動(dòng)的情況，納入教師年度考核內(nèi)容，作為教師評(píng)優(yōu)晉級(jí)的必要條件。每月學(xué)校將對(duì)教研組參加活動(dòng)的情況通報(bào)，并以此作為教研組考核的重要依據(jù)。
村黨組織書記擂臺(tái)大比武演講稿篇七
在這次懷化市飯店技能比武中，會(huì)同武陵城酒店成績(jī)喜人，共獲一個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，一個(gè)三等獎(jiǎng)，我在保安技能比武中取得了第二名的成績(jī)，這是我們酒店共同努力地結(jié)果，也是對(duì)我們辛苦付出的肯定。在此，我代表保安部感謝梅生酒店管理公司，感謝會(huì)同武陵城酒店，感謝各個(gè)部門的關(guān)心和給予幫助。
今天取得的成績(jī)今天取得的成績(jī)，是我們酒店這個(gè)大集體共同努力的結(jié)果，今天的榮譽(yù)應(yīng)該屬于全酒店每一個(gè)人。
在喜悅之余，我們更多的是反思，因?yàn)槲覀冞€有很多不足，雖然取得了二等獎(jiǎng)，但成績(jī)并不理想。因?yàn)槲覀円渤霈F(xiàn)了重大的失誤。因此，我們必須反思，為以后大賽做好更充分的準(zhǔn)備。
總結(jié)技能比武經(jīng)驗(yàn)，我的不足主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、參賽過程中心理素質(zhì)不夠好，從而影響整體水平發(fā)揮，主要表現(xiàn)在語言表達(dá)不流暢、語氣生硬，操作失誤。
技能比武內(nèi)容涉及面廣，綜合性強(qiáng)，這就要求我們專業(yè)設(shè)置與日常訓(xùn)練設(shè)置要向技能比武靠攏技能比武是職業(yè)技能的窗口，是行業(yè)發(fā)展的窗口。
技能比武針對(duì)性強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)是成敗的關(guān)鍵。
在今后工作中，要樹立以技能為主，滲透專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的意識(shí)本次技能比武雖然結(jié)束了，但我們的培養(yǎng)與訓(xùn)練才剛剛開始，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。因此，我們要貫徹技能比武大賽精神，將大賽指導(dǎo)思想和理念普及到酒店的每一個(gè)員工，這才是我們技能比武的目的。
技能比武大賽是一個(gè)契機(jī)，這讓我們了解了全市酒店行業(yè)職業(yè)技能現(xiàn)狀，讓我們更清醒的明白了存在的差距，也檢閱了我們訓(xùn)練的隊(duì)伍，無論從哪個(gè)方面來說，本次技能比武大賽給我的啟發(fā)很大，意義深遠(yuǎn)。
村黨組織書記擂臺(tái)大比武演講稿篇八
大家下午好！
我是來自于鄉(xiāng)村振興辦的xxx，是今天演講的5號(hào)選手！今天我演講的主題是“在鄉(xiāng)村振興中放飛青春”。
我愿繼續(xù)做鄉(xiāng)村振興的宣傳員。中央一號(hào)文件明確提出，脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)完成后，設(shè)立5年過渡期，過渡期內(nèi)保持現(xiàn)有主要幫扶政策總體穩(wěn)定。這一政策，可以理解為從雪中送炭到錦上添花的變化，有利于引導(dǎo)農(nóng)戶由“被動(dòng)扶”向“主動(dòng)興”轉(zhuǎn)變，真正發(fā)揮好他們?cè)卩l(xiāng)村振興中的主體地位。那么在日常工作中，我會(huì)繼續(xù)宣傳好“兩不愁、三保障”及產(chǎn)業(yè)等方面的政策，為鄉(xiāng)村振興開好局、起好步。
我愿繼續(xù)做鄉(xiāng)村振興的服務(wù)員。領(lǐng)導(dǎo)要求我們要堅(jiān)持勤學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教、善思考。不斷學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村振興的各項(xiàng)政策，“深入”村上、“心到”農(nóng)戶，撲下身子、融到一線，真正把實(shí)情摸實(shí)摸透。按照干什么學(xué)什么、群眾缺什么做什么的原則，創(chuàng)新發(fā)展。同時(shí)，要向農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老同志請(qǐng)教，思考農(nóng)戶的需要，照顧農(nóng)戶的感受，從農(nóng)村的實(shí)際出發(fā)，緣木求魚不可取，竭澤而漁不可行。全民期待“美麗鄉(xiāng)村”的今天，用富民之美給村民一個(gè)富足的生活條件，用生態(tài)之美給游子一個(gè)身心休憩的家園，用強(qiáng)業(yè)之美給小鎮(zhèn)一個(gè)勃勃發(fā)展的生機(jī)，走上富民、村美、強(qiáng)業(yè)的多贏之路。
我愿繼續(xù)做鄉(xiāng)村振興的示范員。基層干部要發(fā)揮好先鋒模范作用，猶記得去年12月，羅書記及鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)干部群眾在漢銅路清理冰雪路面，方便群眾出行；猶記得去年防汛防滑期間，鎮(zhèn)村干部背起行動(dòng)不便的老年趟過深溝小河，轉(zhuǎn)移到安全的地方；猶記得黨委班子帶領(lǐng)干部進(jìn)行環(huán)境大整治，讓大美鐵佛更加靚麗。“稚子牽衣問，歸來何太遲”，在刻不容緩的鄉(xiāng)土情節(jié)后，是鄉(xiāng)村的山清水秀，鳥語花香，是“松月夜生涼，風(fēng)泉滿清聽”的虔誠(chéng)向往。
每一代人都應(yīng)該肩負(fù)一代人的使命和責(zé)任，家鄉(xiāng)的發(fā)展，我們?cè)趺茨苋毕苦l(xiāng)鎮(zhèn)是干事創(chuàng)業(yè)的廣闊舞臺(tái)，到基層去，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)去，讓理想之花盡情綻放，讓人生之路無怨無悔！
村黨組織書記擂臺(tái)大比武演講稿篇九
各科教師的課，給我們呈現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格。語文組里，年輕有為的xx主任、沖鋒在前的束老師帶頭嘗試“三段五環(huán)”教學(xué)模式，他們?cè)谡n前精心備課、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，在課堂上真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分自學(xué)、互學(xué)，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力和意識(shí)；數(shù)學(xué)組的xxx老師課被推選參加鎮(zhèn)教管組組織的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，主講的《統(tǒng)計(jì)》一課，深受教管組領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師們的好評(píng)；xx老師的英語課，利用各種游戲，寓教于樂，讓學(xué)生輕輕松松、快快樂樂地獲得了知識(shí)。xx老師的音樂課更讓人陶醉，她執(zhí)教的《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》一課，集知識(shí)性與藝術(shù)性為一體，不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞，還讓他們了解了國(guó)旗、國(guó)歌等相關(guān)知識(shí)，受到了愛國(guó)主義教育。其他各位教師也各有特色，各有長(zhǎng)處。通過參與比教學(xué)活動(dòng)，每位教師都有所收獲，有所感悟，有所借鑒。這次活動(dòng)發(fā)揮了同行之間相互交流、相互學(xué)習(xí)的作用。
由教師唱獨(dú)角戲的灌輸式教學(xué)明顯已遠(yuǎn)離了我們的課堂。與前幾年相比，教師作為教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和合作伙伴的角色得到了顯現(xiàn)，課堂的互動(dòng)性明顯增強(qiáng)，學(xué)生的主體地位更為突出，教師能通過活動(dòng)設(shè)計(jì)、情景設(shè)置、問題探究、資料查閱等多種方式讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
1、設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案不適合自己的學(xué)生。導(dǎo)學(xué)案是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)的一種方式，它著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。導(dǎo)學(xué)案重點(diǎn)在“導(dǎo)”和“學(xué)”上。“導(dǎo)”是目的，是關(guān)鍵，預(yù)習(xí)材料必須具有引導(dǎo)學(xué)習(xí)和突破問題的功能。“學(xué)”應(yīng)以為學(xué)生學(xué)習(xí)提供方便為根本出發(fā)點(diǎn)。不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同課型的“導(dǎo)學(xué)案”應(yīng)有各自不同的特色。“導(dǎo)學(xué)案”的編寫一般按課時(shí)進(jìn)行，與教師上課同步，滿足多樣化的教學(xué)需要。
2、對(duì)學(xué)生的讀書訓(xùn)練不夠。這一點(diǎn)表現(xiàn)在語文教學(xué)中，因引導(dǎo)學(xué)生理解課文，就只注重了文中的情節(jié)，而忽略了學(xué)生的讀書的訓(xùn)練，而語文教學(xué)就是要通過語言文字的理解和讀書的感悟來理解課文的。正如一位專家所說：“好的語文課不是老師講出來的，而是學(xué)生讀出來的。”“三段五環(huán)”式教學(xué)是以學(xué)生自學(xué)、互學(xué)為主的，但并不是說這種教學(xué)模式的課堂就不需要進(jìn)行讀書訓(xùn)練。在“展示提升”和“精講點(diǎn)撥”環(huán)節(jié)，也是需要讓學(xué)生充分讀文并適當(dāng)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的。
3、課堂的駕馭能力有待加強(qiáng)。這次活動(dòng)我最大的感受是教師必須有過硬的課堂駕馭能力，一節(jié)課的成敗在很大的程度上取決于老師在課堂上的調(diào)控能力，如何收放，如何游刃有余地控制教學(xué)節(jié)奏往往決定了課堂教學(xué)能否有序地進(jìn)行。這種駕馭能力首先體現(xiàn)在課堂教學(xué)時(shí)間的把握上。特別是“三段五環(huán)”模式的教學(xué)，三大階段的時(shí)間一定要嚴(yán)格控制，否則就無法完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)于學(xué)生回答問題的正確處理和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的正確調(diào)控，便是教學(xué)機(jī)智的體現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)生的回答是教師無法預(yù)測(cè)的，而這種即時(shí)性的生成，往往會(huì)使一節(jié)課非常精彩或很糟糕。
總之，本次比教學(xué)活動(dòng)，收獲是主要的，不管是我們比教教師，還是聽課教師，都得到了一次較好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。希望老師們繼續(xù)努力，在四月的“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)中，再接再厲，為加快自己的成長(zhǎng)步伐而奮發(fā)進(jìn)取。
村黨組織書記擂臺(tái)大比武演講稿篇十
為充分發(fā)揮職工群眾在企業(yè)建設(shè)中的主力軍作用，激發(fā)職工奮發(fā)趕超的進(jìn)取精神，確保作業(yè)區(qū)全年生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)和挖潛增效任務(wù)的順利完成，特舉辦此次技能比武活動(dòng)。
成立“技能比武”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，名單如下：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
參賽工種：電工、鉗工、司爐工、車工
參賽選手及人數(shù)：參賽選手不限名額，35歲以下青工必須參加。
組織開展全員技能比武活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)、發(fā)揮職工的勞動(dòng)積極性和創(chuàng)造性，把全員崗位技能比武活動(dòng)為載體，將技能比武與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合在一起，有的放矢、拾遺補(bǔ)缺，鼓勵(lì)職工在技術(shù)領(lǐng)域大膽探索創(chuàng)新，增強(qiáng)職工的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)職工重知識(shí)、學(xué)技能的工作態(tài)度，提高班組技術(shù)力量，促進(jìn)作業(yè)區(qū)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)圓滿完成。
（一）技能比武方式
計(jì)入綜合成績(jī)確定最后名次。
（二）知識(shí)范圍
以《職業(yè)技能鑒定教材》為依據(jù)，中級(jí)工技能題量占50%，高級(jí)工技能題量占50%。
1.理論考試內(nèi)容：
理論知識(shí)考試采用閉卷筆試方式，滿分100分，考試時(shí)間120分鐘。
理論試題范圍和比重是：本次技術(shù)比武理論以專業(yè)知識(shí)為主，其它知識(shí)為輔的原則命題。
基礎(chǔ)知識(shí)，占試卷總分的20%； 專業(yè)知識(shí)，占試卷總分的80%；
試題類型：理論競(jìng)賽試題有填空、是非題、單多項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題、問答題五種類型。
2.操作技能考試內(nèi)容：
本次技能比武的實(shí)際操作將以操作技能為主進(jìn)行命題，安全文明生產(chǎn)在技能操作比賽過程中進(jìn)行考查，不單獨(dú)命題。滿分100分，考試時(shí)間180分鐘。
1）鉗工操作技能考試內(nèi)容：待定
2）電工操作技能考試內(nèi)容：待定
3）車工操作技能考試內(nèi)容：待定
4）司爐工操作技能考試內(nèi)容：待定
5）操作技能比武有關(guān)要求：
安全方面：正確執(zhí)行安全技術(shù)操作規(guī)程。勞保穿戴方面：正確配戴好勞保用品。自帶工具：另行通知。
紀(jì)律要求：嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，服從評(píng)委及工作人員指揮。對(duì)選手的其它一些具體要求：按企業(yè)有關(guān)文明生產(chǎn)的規(guī)定，做到工作場(chǎng)地整潔、工件、工具擺放整齊。
（三）技能比武項(xiàng)目及時(shí)間、地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人
（一）參賽工種負(fù)責(zé)人（xxx）按規(guī)定完成以下工作：
1.在x月x日前向活動(dòng)總負(fù)責(zé)人（xxx）上報(bào)參賽人員名單。 2.在x月x日前向參賽選手下發(fā)理論考試復(fù)習(xí)題。
3.在x月x前準(zhǔn)備a、b兩套理論考題及操作技能考試項(xiàng)目并上報(bào)王貴榮。
4.在x月x日考試前布置好考場(chǎng)。
5.全程組織所負(fù)責(zé)工種的理論、操作技能考試監(jiān)考、判卷工作。
（二）活動(dòng)總負(fù)責(zé)人（xxx）按規(guī)定做好以下工作：
1.要認(rèn)真組織，科學(xué)安排，確保整個(gè)活動(dòng)不走過場(chǎng)，務(wù)求實(shí)效。 2.敦促參賽工種負(fù)責(zé)人按計(jì)劃開展活動(dòng)。
（三）活動(dòng)結(jié)束后，將對(duì)參加人員的考試成績(jī)予以公布，對(duì)無故不參
加技術(shù)的人員將給予通報(bào)批評(píng)，并取消其年度評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。
對(duì)成績(jī)優(yōu)異者給予通報(bào)表彰，頒發(fā)獎(jiǎng)品。：