心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
幼教心得體會和感悟篇一
近年來，隨著家庭環境的變化和教育觀念的進步，越來越多的家長開始關注幼兒教育的重要性，而中班作為兒童成長過程中的一個重要階段，也成為家長們關注的焦點。在參與幼教中班工作的過程中，我不僅感受到了幼教事業的魅力，也體會到了其中的挑戰和快樂。在這篇文章中，我將分享我在幼教中班的心得體會。
第一段：培養孩子的獨立性
中班是孩子從幼兒園小班向大班過渡的關鍵時期，這個時期的孩子已經具備了一定的自理能力，但仍然需要教師的指導和幫助。在幼教中班中，我意識到了培養孩子獨立性的重要性。通過讓孩子們自己穿衣、吃飯、整理書包等活動，不僅可以鍛煉他們的動手能力，還可以培養他們的自信心和自主性。適應幼兒園的生活，從小事做起，讓孩子們在與同齡人互動中逐漸學會獨立思考和解決問題。
第二段：培養孩子的社交能力
在幼教中班中，孩子們已經能夠開始和他人進行簡單的社交互動。這里是孩子們第一次接觸到團隊合作和集體生活，培養孩子的社交能力成為了重中之重。在班級中，我注重孩子們的互動時間，組織一些小組活動和游戲，讓孩子們學會合作和溝通，培養他們的團隊合作精神。同時，我也注重培養孩子們的情商，通過情緒管理的教育，引導他們學會控制情緒，解決沖突，培養良好的人際關系。
第三段：激發孩子的創造力
幼教中班是孩子們開始具備一定創造力的階段，他們在想象中創造各種角色和情節，喜歡玩各種手工和拼圖游戲。在幼教中班，我尊重孩子們的創造力，鼓勵他們發揮自己的想象力，進行自由創作。我提供各種繪畫、手工和音樂等素材，讓孩子們根據自己的想法進行創作。通過這些活動，孩子們的創造力得到了有效的激發，培養了他們的想象力和藝術表現力。
第四段：注重孩子的興趣培養
每個孩子在成長過程中都有自己的興趣愛好，而注重孩子的興趣培養是幼教中班的一項重要任務。在幼教中班中，我嘗試根據孩子們的興趣進行教學，提供各種豐富多樣的活動，激發孩子們的學習熱情。對于喜歡繪畫的孩子，我設置了繪畫角落，提供各種繪畫材料讓他們盡情發揮；對于喜歡音樂的孩子，我組織他們參與音樂游戲和合唱活動，培養他們的音樂感知和表達能力。通過注重興趣培養，孩子們的學習興趣得到了有效的提升。
第五段：家園合作促進兒童發展
在幼教中班中，家園合作是非常重要的一環。作為教師，與家長保持密切的溝通和合作，可以更好地促進孩子的全面發展。我盡量爭取和家長進行面對面的交流，及時了解孩子的家庭情況和成長特點，做到因材施教。同時，我也會定期向家長發布班級通知，分享孩子的教育經驗和成長情況，鼓勵家長們參與到幼兒教育中，共同促進孩子的發展。通過有效的家園合作，孩子們得到了全方位的關愛和教育，促使他們得到良好的成長。
總結：
通過參與幼教中班工作，我深深體會到了幼兒教育的重要性和魅力。在培養孩子獨立性、社交能力、創造力和興趣培養的過程中，我不僅看到了孩子們的進步，也感受到了教育帶給我的快樂和成就感。同時，家園合作的重要性也讓我更加深刻地認識到，只有家庭和學校的緊密合作，才能為孩子們提供更好的教育環境，促使他們得到更好的發展。幼教中班的工作有挑戰，但更有收獲。通過這份工作，我不僅了解到了兒童的成長特點，也進一步提升了自己的教育能力。我將把這份經驗和體會用于今后的工作中，為幼兒的成長和發展貢獻更多的力量。
幼教心得體會和感悟篇二
還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對教師職業期望的種子，這顆種子在老師關愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中生了根，發了芽，成長了，今天它終于結出了果實，我也成了一位教師。——位幼兒教師。
有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去；有人說老師像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息。”為同一塊土地精心耕作，無私奉獻著。有人說老師的職業是太陽底下最光輝的事業。但是，直到我踏上這片圣潔的熱土時，我才第一次明白了陽光背后也一樣有風雨，歡笑背后其實承載著太多太多的艱辛和酸辣。2年的幼教生涯，讓我更加體會到一名幼兒教師所特有的苦與累；所承載的委屈和無奈。沒有鮮花的陪伴，沒有優裕的待遇，沒有奢華的享受，有的只是對孩子們吵吵鬧鬧時無奈的嘆息；有的只是對孩子……我曾心灰意冷過，也曾委屈彷徨過，但更多的是堅定的意志，百倍的信心，滿腔的熱情，因為我愛教師這職業，為了孩子我堅定著自己的追求，為了孩子無怨無悔地奉獻自己的青春。
疏忽就會引來家長責備的眼神和旁敲側擊的話語，讓人感到難以承受。但是，我必需忍受，必須承擔，必須和風細雨地向家長解釋、道歉。因為這是我的職責，而且我堅信，只要真心地善待每一個孩子，家長也會逐漸地理解、寬容我。 在2年工作的晨風暮雨中，因為與孩子在一起，我有了極大的歡愉和力量，我感到自己的生活越來越充實，精神上越來越富有。在我剛踏上工作崗位的那年，遇到了這樣一位小男孩——陶陶，他特別沒有安全感，整天拿著七仔和被被，不和小朋友接觸，通過和家長溝通我了解到陶陶感統失調，當我一次次試圖給他心理安慰并把他的依賴物拿走，卻都失敗了，我想到了放棄，心中的聲音告訴我只有堅持才能成功，不能被小小的挫折所打敗。當看到陶陶逐步將被被放下時心里的高興無法言語，因為我看到了希望。一天過去了，一月過去了，一年過去了，陶陶已經長成了完全不需要任何依賴物品的男子漢。
有時候我也會因為學生的調皮而埋怨，因為他們的退步而急躁，因為他們的違紀而失態；雖然有時我也感到很累，很想偷懶。但我的心底總是有一種強烈的意識：我是教師，我要在叢林中給好多好多尋找夢境的孩子引路，我要在他們的心里寫一本很美卻又很難寫的書。這種強烈的意識不斷激勵我以真誠的態度去擁抱每一個孩子，這種強烈的意識時時提醒我，在自己喜愛的崗位上，不能懈怠，更不能彷徨。在與學生相處的朝朝暮暮中，我始終想著兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。正是這樣的情感體驗使我對學生少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份寬容。
選擇了幼教這份事業，就意味著夢想將與汗水同舟，就意味著收獲將與風雨兼程。2年的幼教生涯，我放棄了操場漫步的悠閑，放棄了精彩電視的欣賞，眼里看見的是工作、心里裝滿的是孩子。 我生活在孩子們中間，心情異常舒暢，孩子們純潔的心靈陶冶了我的情操，我經常被孩子們純真質樸的友情所感動。于是，我愛所有的孩子，愛孩子的一切，無論是聰明的，頑皮的，遲鈍的孩子。我覺得自己越來越會理解孩子，欣賞孩子了，并喜歡每一個孩子。關愛賦予了生命以光彩和魅力，我總是無私地把自己的愛灑向每一個孩子，看著小朋友在愛的沐浴中幸福地成長，是我感到最幸福的事情，正是這樣的關愛我覺得自己的工作也變得更輕松、心情更愉快了。自己的觀念在不斷改變了，自己的理念在逐漸提升了，更懂得如何尊重孩子了，與孩子溝通就更加自然了。作為孩子大朋友、大伙伴的我，能注意傾聽孩子的聲音，解讀孩子的所思所想所為，也就是不斷嘗試走進孩子的心靈，只有不斷地去理解知道孩子的“一百種語言”，然后才能學會欣賞孩子，不斷地去解讀孩子的童言稚語，解放孩子的內心，為他們的潛能插上翅膀，引領他們觸摸可能的世界，成為他們成長的有力支持者！ 面對未來我相信，孩子會成功，我也會成功，我愿與孩子一起成長！我要在心田種下“育人為樂”的心靈之樹。我要在幼教這片沃土上守住心靈的一片寧靜，不浮不躁，在教育這個領域最大限度地實現自己的人生價值！
幼教心得體會和感悟篇三
近年來，隨著我國經濟持續發展，人民生活水平不斷提高，家長對于教育的重視程度也越來越高。幼兒教育作為培養兒童一生的基礎階段，尤為重要。作為一名幼教工作者，我時常會回憶起自己的成長過程，并緬懷那些對我的教育事業產生重要影響的人和事。以下是我從幼教緬懷中得到的心得和體會。
首先，我深切地感受到家庭教育對于孩子們的影響力。每個孩子來自不同的家庭，家庭教育不僅塑造了孩子的性格和習慣，還培養了他們的價值觀和思維方式。在我的緬懷中，我發現那些在家中受到良好教育的孩子們在幼教上更加自信和獨立，同時也更加具有合作精神和團隊意識。因此，在幼教工作中，我努力與家長建立良好的溝通，了解孩子的家庭背景，以便更好地開展個性化的教育活動。
其次，我體會到幼教師資的重要性。在幼兒教育過程中，幼教師起著至關重要的作用。他們是孩子們的引路人，不僅要教給孩子們認知能力，還要培養他們良好的行為習慣和社交技能。我曾受到許多優秀的幼教師的啟發，他們用令人興奮和富有創造力的方式教授知識，并賦予我耐心和耐性。在我成為幼教師后，我努力成為一名令學生愿意跟隨的榜樣，通過親身示范和實踐，為他們傳授知識和技能。
此外，我深信幼兒教育需要關注每個孩子的個體差異。緬懷過程中，我發現每個孩子都有自己獨特的天賦和興趣。因此，在幼教工作中，我致力于培養每個孩子的個人特長和優勢，并幫助他們發展自信和自尊。我堅信每個孩子都有無限的潛力和可能性，只需提供適當的引導和支持，他們將能夠在自己的領域取得優異的成果。
幼教工作也讓我深入體會到孩子們天真可愛的一面。每天與孩子們相處，我發現他們的天性善良、單純，樂觀向上，對待生活充滿了熱情。他們對于新事物和新知識有著強烈的好奇心，渴望學習和探索。在我工作中，我努力創造一個溫馨、愉快的教育環境，鼓勵孩子們展示自己的才華和創造力。與孩子們一起玩耍和學習，讓我忘記了一切繁忙和緊張，深感教育事業的美好和意義。
最后，幼教工作也讓我體驗到了成功的喜悅。當孩子們在我的輔導下取得進步和成就時，我的內心充滿了滿足感和成就感。在我的緬懷中，我回憶起許多孩子們在我的指導和關愛下，逐漸成長為自信、獨立并富有創造力的個體。這種成功不僅來自我個人的付出，更是來自家長和團隊的協作。因此，我在幼教工作中注重與家長和同事的密切合作，共同為孩子們提供更好的教育環境和機會。
總而言之，幼教緬懷讓我更加深入地體會到家庭教育的重要性，幼教師資的重要性，個體差異的關注，孩子們的天真可愛以及成功的喜悅。我將繼續努力，成為一名更具影響力和創造力的幼教工作者，為每個孩子的成長付出我的努力和愛心。
幼教心得體會和感悟篇四
一天，幼兒園何老師在班里發幼小銜接資料。輪到凡凡時，包裝袋有些破損。出于好意，何老師換了一個漂亮的新袋子——和別人的不一樣。凡凡接過袋子時并沒有說任何話。
當爸爸來接凡凡時，凡凡把袋子遞給了爸爸，何老師下意識地給凡凡爸爸解釋道：“原配的袋子壞了，我給凡凡換了一個袋子。”凡凡的爸爸也沒有說任何話。
“我們不希望孩子被區別對待，我們希望老師給我的孩子一個和別人一樣的袋子！”電話就這樣掛斷了。
何老師已經郁悶了一晚上，雖然凡凡爸爸一再向她解釋，她仍然不能釋懷。嘴巴上說沒關系，心里卻在想：怎么會有這樣的家長啊？！
孩子、家長、老師，誰是風景？誰在樓上？誰在看著誰？
其實，誰都會是風景，誰也都會在樓上，誰都會看著誰。
風景看完了，就這件事情而言，作為家長的我們應該深思的是：一個不一樣的袋子帶給了孩子傷害？抑或是我們家長自己帶給了孩子傷害呢？如果大人你覺得受了傷害，孩子就會受到傷害；如果大人你積極愉快，孩子就會感受到與眾不同的快樂。
孩子、家長、老師，誰在看風景，誰又在樓上？其實都不重要，重要的是時不時換下位置才能到欣賞不同的風景。
最后贈一句古言給大家：責人之心責己，恕己之心恕人。
幼教心得體會和感悟篇五
第一段：介紹備考意義和心態調整（200字）
備考是每位幼教工作者必經的一道關卡。作為幼兒教育的從業者，備考是我們進一步提升教育理論水平和專業實踐能力的重要途徑。從備考開始，我們需要調整好自己的心態，準備迎接新的挑戰。首先，我們需要保持積極的心態，相信自己可以克服困難并取得好的成績。同時，備考也是一次學習和磨煉的機會，我們應該把備考過程看作是一次深入學習的機會，從中不斷探索、反思和提高。
第二段：備考內容的全面展示和準備策略（300字）
備考的內容涵蓋了許多方面，包括教育學、心理學、兒童發展及其特點、教育方法和技巧等。我們應該從這些方面入手，全面展示自己的備考能力。在備考過程中，我們可以通過系統性的學習、有針對性的培訓和實踐綜合的策略進行準備。首先，要明確備考內容的重點和難點，有的放矢地進行學習和研究。其次，要注重實踐，親身去幼兒教育機構實習和觀摩，盡量將理論知識與實踐經驗相結合。最后，要進行模擬考試和真實考試，通過不斷的反思和總結，找到自己的不足之處并加以改進。
第三段：備考中的問題和解決方法（300字）
備考過程中難免會遇到各種問題，如時間管理不當、知識點理解有誤、備考焦慮等。為了解決這些問題，我們需要制定一個合理的備考計劃，將時間合理分配，確保每個知識點都得到充分的學習和復習。對于知識點理解有誤的情況，我們可以通過參加備考輔導班或請教其他成功備考者，將困惑澄清。備考焦慮是普遍存在的問題，我們可以通過定期的放松活動、保持良好的生活習慣、與他人交流經驗來緩解焦慮情緒。
第四段：備考心得和收獲的總結（200字）
備考過程不僅考察了我們對教育理論和實踐的理解，還考察了我們的學習能力和應變能力。通過備考，我們深刻體會到了學習的重要性和不斷進步的重要性。備考過程中，我們要不斷總結經驗，發現和解決問題，靈活應對各種挑戰。只有這樣，我們才能更好地提升自己的教育能力和素質。
第五段：備考結束后的展望和繼續努力（200字）
備考結束并不代表學習的結束，相反，備考只是我們學習道路上的一個里程碑。備考結束后，我們應該繼續努力，不斷提升自己的教育理論水平和教學實踐能力。未來，我們應該積極參加各種學習活動，如參加教育學培訓班、參加學術研究活動等，不斷拓展自己的知識和視野。同時，要注重實踐，通過實際工作經驗不斷提高自己的教學技巧和能力。
在幼教備考過程中，我們不僅需要全面學習和掌握相關的知識和技能，更需要培養積極的心態和靈活的應變能力。備考是一次深入學習、探索和提高的機會，只有通過不斷的努力和總結，我們才能更好地提升自己的教育能力和素質。備考不是終點，而是我們學習道路上的一個節點，我們應該繼續保持對知識的渴望，在實際工作中不斷提高自己的教育技能和實踐能力。
幼教心得體會和感悟篇六
成為中學教師已有許多年，而今年的工作又將進到尾聲，我不得不對時間的快速消逝感到驚訝。本年度的我，是高一年級__班的數學老師，現看一年就要結尾，我也將對自己一年的工作進行一個總結。
一、學生教學工作
作為教師，我的教學工作很重要，肩負著把學生教好的責任，我受到的壓力是不小的。這一學年來，我備課格外的認真，每一節的課我都做了詳細的教案，這樣就方便了我講課。在備課的時候，會把課堂上將要講到的所有知識全部都寫上去，這樣備課對教材就會更加熟悉，我能夠把課堂知識講解的更全面，讓學生在講臺下面學到更好。工作之余我還會跟旁的老師討論如何進行教學，探討教學適合學生的教學方式。
二、作業布置和作業批改
身為學生的教師，而且還是中學老師，我在布置作業上有我自己的方法，我每天布置給學生的作業都是適量適中，因為知道作業過多，起到的效果并不是很好。每周布置兩到三次的課堂作業，布置兩次家庭作業，讓學生完成作業的同時，也能夠對書本進行回顧。批改作業是老師的職責，所以學生上交的作業，我都會認真的批改，并指出作業的錯處。批改作業也能夠去了解學生學習的怎么樣，知道他們的水平，如此對于我的教學也是有幫助的。
三、組建數學學習小組
高一的學生，還是處在基礎的階段，所以為了讓他們的數學打好基礎，我組建了數學學習的小組。全班分成六組，每組七個人，每個小組分配一個數學好的學生帶領，通過這樣的形式去幫助數學不太好的學生。這個舉措我實施了一年，到現在也能看到它的效果，全班的一個數學成績呈現直線式的上漲，班級數學總成績也比往年都提高不少，這也證明這個方式是對的，能夠幫助高一__班的學生提升數學。
一學年的時間竟過的是這樣快的，總結自己一年工作，才發現自己做了很多，盡努力的把教師的工作完成了。本年度我從自己個人工作上獲得了更多的經驗，教學能力也進一步得到增長，與學生們的相處也相比以前更得人心，建立了良好的關系。新的有新的氣象，我相信自己明年的對學生的教學會更上一樓的。
幼教心得體會和感悟篇七
第一段：介紹幼教社團的背景和目的（200字）
作為一名熱愛教育的幼教學生，我參加了學校的幼教社團。幼教社團由一群對兒童教育充滿熱情的學生組成，旨在提升我們的幼教技能，培養我們對幼兒教育的熱愛與責任感。社團每周舉行一次活動，包括室內外的實踐活動和討論會，以幫助我們更好地了解兒童的需要和充分發揮我們的教育潛力。
第二段：室內實踐活動的體驗和收獲（300字）
在室內實踐活動中，我們與幼教專業的學長學姐們一起進行了一系列的教育游戲和互動活動。通過與小朋友們的互動，我意識到與孩子們相處需要關愛、耐心和尊重。我學會了如何利用游戲和故事來引發他們的興趣和激發他們的學習動力。我還學會了如何傾聽和理解他們的需求，以滿足他們的個體發展和成就提供幫助。這些寶貴的經驗讓我更加確定了我對幼兒教育的熱愛，并將會成為我今后成為優秀教師的基石。
第三段：室外實踐活動的體驗和收獲（300字）
在室外實踐活動中，我們帶領小朋友們參加了戶外運動、探索自然和社區服務活動。通過這些活動，我教會了孩子們團隊合作、溝通和解決問題的能力。他們學會了尊重大自然、愛護環境和關心他人。這些活動也幫助我更好地了解了幼兒教育實踐中環境對孩子們的重要性，同時也提醒了我如何在日常生活中與他們分享自然環境和培養他們的社會責任感。
第四段：討論會的收獲和思考（200字）
討論會是社團中最具有思想和啟發性的部分。在討論會中，我們分享了自己的教育觀念和經驗，并通過與老師和專家的交流學習到了更多關于幼兒教育的新思想。這些討論會讓我不斷反思和思考幼兒教育的本質和目標。我開始意識到教育并不僅僅是專注于知識的傳授，更重要的是培養孩子們的創造力、想象力和自主學習的能力。這些討論會為我今后的教育生涯提供了寶貴的指導和啟示。
第五段：對社團活動的總結和展望（200字）
通過參加幼教社團的活動，我對幼兒教育有了更深入的了解和體驗，我收獲了寶貴的教育經驗和自信心。我深刻領悟到幼兒教育是一項偉大而充滿挑戰性的事業，需要不斷學習、反思和成長。在未來，我將更加努力地學習幼教知識和技能，通過實踐和不斷的自我提升，成為一名對孩子們負責任的優秀教師，并為幼兒教育事業做出自己的貢獻。
總結：通過參加幼教社團的活動，我不僅獲得了與孩子們互動的寶貴經驗和技能，也在討論會中思考和探索了幼兒教育的新理念，進一步堅定了我成為一名幼教工作者的信心和決心。我相信，通過不斷地學習和實踐，我將能夠為幼兒教育事業做出自己的貢獻，為每個孩子的成長和發展創造更美好的未來。
幼教心得體會和感悟篇八
11月1日，我縣迎來了國培計劃20xx農村幼兒園教師“送培下鄉”大型會議，這次培訓給我帶來了很大的`收獲，并且增強了多方面的知識儲備，使自己的見識更寬更廣。
上午聽了兩位教師的大班語言觀摩課，這次的聽課給了我一個很好的親身體驗，第一位教師的教學目標明確，課堂氣氛活躍，幼兒布滿自信。第二位教師的英勇讓我很敬佩，作為一位剛上任的年輕教師，就有勇氣站在幾百人眼前進行公然課的演講。在評課進程中，我又更深層次的了解了《指南》中語言領域的具體內容和目標，而且和其他各個領域都是相互干聯的，在語言課《小鳥音樂會》上，這節課體現了幼兒學習與發展的整合性，和重視了幼兒的學習品質。不但鍛煉了孩子的語言能力，而且還讓我看到了每個孩子臉上的布滿自信，在那末多叔叔阿姨眼前，他們很自信的展現了自己。
此次給我感受最深的是申江霞老師解讀的《3－6歲兒童學習與發展指南》概述，在這之前，本人在幼兒園單位也學習過，所以對《指南》實在不是陌生的，但是，今天聽了申老師的解讀，似乎更加清楚理解了《指南》頒布的背景、緣由、內容及意義。就像申老師說的，我們必須要向專業的方向發展，就像醫生給病人做手術的那樣專業，換了他人就別無他選，要想做到最好就要有正確的理論來引導實際操縱，首先，教師需要豐富的經驗，其次就是把理論知識與時間經驗結合起來有個升華，做到潛心研究幼教事業。申老師最后說的一句話也很好，讓世界布滿愛！我覺得教師這個職業必須要憑自己的知己教書育人。只要對孩子有愛，做甚么都是會得到認可的。
今天我針對語言領域，談談我自己的切實經歷和親身感受：
在語言領域的第一點聽與說的教育建議，我自以為能較好地做到這些。如多給幼兒提供聆聽和交談的機會。我經常和孩子們一起談論他們感愛好的話題，堅持給他們講故事，一起看圖書。并且我也留意培養他們的聆聽習慣。之前發現有孩子不夠認真，我總是即時提示，現在我說話聲音相應放輕，語速放慢，讓孩子們不由靜下心來細細地聽，這樣也較好地養成了他們的聆聽習慣。同時，在和孩子們進行交換時，我總是留意說話的語氣，總是能結合情形使用豐富的語言，以便于幼兒理解。特別是講故事時，留意語音、腔調，配上表情，盡可能把人物的心情表現得清楚，讓孩子一下就可以理解。這樣操縱，我希望能給孩子們做個榜樣，讓他們也變得愛說、會說。
在語言領域，我會為幼兒創造各種說話的機會，如來園時和他們交換一路上的所見所聞，有無甚么新聞說說。晨間活動時，今天你玩了些甚么，有甚么特別的跟大家交換一下。上課時更是鼓勵大家積極發言。但是，我卻發現，孩子們不怎樣說話，或說，說得沒有我預期的那末多。天天上課的時候，發言的總是那幾個。這讓我很是愁悶。但仔細想來，題目總還是出在我的身上，因而，漸漸尋覓，漸漸發現，再漸漸改變。能力強的孩子總是很能說，也表現很積極。那些知道卻不愿意說的，我采取鼓勵措施，讓他們從懶洋洋的狀態中蘇醒過來，把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡可能提問些簡單的題目，或把提問放在能力強的孩子的后面，讓他們如小鸚鵡般隨著其他孩子學說。
11月1日，我縣迎來了國培計劃20xx農村幼兒園教師“送培下鄉”大型會議，這次培訓給我帶來了很大的收獲，并且增強了多方面的知識儲備，使自己的見識更寬更廣。
上午聽了兩位教師的大班語言觀摩課，這次的聽課給了我一個很好的親身體驗，第一位教師的教學目標明確，課堂氣氛活躍，幼兒布滿自信。第二位教師的英勇讓我很敬佩，作為一位剛上任的年輕教師，就有勇氣站在幾百人眼前進行公然課的演講。在評課進程中，我又更深層次的了解了《指南》中語言領域的具體內容和目標，而且和其他各個領域都是相互干聯的，在語言課《小鳥音樂會》上，這節課體現了幼兒學習與發展的整合性，和重視了幼兒的學習品質。不但鍛煉了孩子的語言能力，而且還讓我看到了每個孩子臉上的布滿自信，在那末多叔叔阿姨眼前，他們很自信的展現了自己。
此次給我感受最深的是申江霞老師解讀的《3－6歲兒童學習與發展指南》概述，在這之前，本人在幼兒園單位也學習過，所以對《指南》實在不是陌生的，但是，今天聽了申老師的解讀，似乎更加清楚理解了《指南》頒布的背景、緣由、內容及意義。就像申老師說的，我們必須要向專業的方向發展，就像醫生給病人做手術的那樣專業，換了他人就別無他選，要想做到最好就要有正確的理論來引導實際操縱，首先，教師需要豐富的經驗，其次就是把理論知識與時間經驗結合起來有個升華，做到潛心研究幼教事業。申老師最后說的一句話也很好，讓世界布滿愛！我覺得教師這個職業必須要憑自己的知己教書育人。只要對孩子有愛，做甚么都是會得到認可的。
今天我針對語言領域，談談我自己的切實經歷和親身感受：
在語言領域的第一點聽與說的教育建議，我自以為能較好地做到這些。如多給幼兒提供聆聽和交談的機會。我經常和孩子們一起談論他們感愛好的話題，堅持給他們講故事，一起看圖書。并且我也留意培養他們的聆聽習慣。之前發現有孩子不夠認真，我總是即時提示，現在我說話聲音相應放輕，語速放慢，讓孩子們不由靜下心來細細地聽，這樣也較好地養成了他們的聆聽習慣。同時，在和孩子們進行交換時，我總是留意說話的語氣，總是能結合情形使用豐富的語言，以便于幼兒理解。特別是講故事時，留意語音、腔調，配上表情，盡可能把人物的心情表現得清楚，讓孩子一下就可以理解。這樣操縱，我希望能給孩子們做個榜樣，讓他們也變得愛說、會說。
在語言領域，我會為幼兒創造各種說話的機會，如來園時和他們交換一路上的所見所聞，有無甚么新聞說說。晨間活動時，今天你玩了些甚么，有甚么特別的跟大家交換一下。上課時更是鼓勵大家積極發言。但是，我卻發現，孩子們不怎樣說話，或說，說得沒有我預期的那末多。天天上課的時候，發言的總是那幾個。這讓我很是愁悶。但仔細想來，題目總還是出在我的身上，因而，漸漸尋覓，漸漸發現，再漸漸改變。能力強的孩子總是很能說，也表現很積極。那些知道卻不愿意說的，我采取鼓勵措施，讓他們從懶洋洋的狀態中蘇醒過來，把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡可能提問些簡單的題目，或把提問放在能力強的孩子的后面，讓他們如小鸚鵡般隨著其他孩子學說。
幼教心得體會和感悟篇九
近年來，中國的扶貧工作不斷取得了顯著進展。然而，在貧困地區，幼兒教育水平低下、教育資源匱乏成為制約其發展的重要問題。幼教扶貧則成為了推進鄉村振興的新戰略。本文將從個人經歷角度出發，探討幼教扶貧這一主題，談談在調研和實踐中所得到的心得體會。
二、選擇貧困地區并調研
與學生志愿者小組一起選擇了貴州省的蕉嶺縣作為我們的實踐基地。前往蕉嶺后，我們發現該縣貧困的程度超出了我們的想象。大部分學校的基礎設施簡陋、教育資源匱乏，造成了幼兒發展的拙劣狀態。我們走進貧困的山區，走進偏遠鄉村，了解幼兒教育的現狀。我們發現，即便是父母普遍重視孩子的教育習慣，但由于資源的限制和低水平的教育，孩子們的發展空間和機會還是十分有限的。
三、幼兒教育基礎方案
幼兒教育基礎方案是基于幼兒教育特點而制定的教育方案。蕉嶺縣的基礎方案多是以托幼園、幼兒園和早期教育機構的名義展開教育活動，但是由于教育資源匱乏，教師素質不高，教育水平很低。我們與當地的老師們溝通，制定了可行性計劃，并著手開展教育工作。通過與志愿者深入交流，學生與老師緊密合作，共同制定了幼兒教育方案。我們細致安排課程和教學方法以及評價方式，使幼兒獲得了更加全面的發展。
幼教扶貧最大的心得是培訓教師，加強教育理念和方法。通過本次活動，我們意識到如何更好地實施幼教扶貧，為貧困地區的幼教教育質量做出了實質性貢獻，同時也懂得了如何更好地培養和發展幼教教師。培養我們自己的良好教育習慣：健康安全教育、家庭教育、情感教育、生活技能教育、語言聽說教育、認知教育、藝術教育、體育教育等，并持續研究和提升教育價值水平。
五、結尾及反思
通過對本次活動的參與以及總結，我們發現孩子教育、幼教扶貧是一個重要的領域。有關部門應該建設更加完善的教育制度和配套條件，提供更好的教育條件。不僅僅只是教學用具，也包括教師的培訓和發展。同時，我們也希望學生們更加重視幼教扶貧這項事業。在今后的生活和就業中，會不斷學習和關注幼教的各類信息，并努力為幼教和幼兒園打造更加完善的教育環境。只有這樣，幼教扶貧工作才能逐步健康穩定發展，讓越來越多的孩子能夠受到更好的教育，有一個更加美好的未來。（1200字）
幼教心得體會和感悟篇十
自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。回想每一次學生在向我表達著他們對我的感激和敬意，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現。
本學期，陳書記提出了一個令人深思的問題：今天我們怎樣做教師？通過假期的讀書活動，同時結合自己的教育教學實際，我覺得做一名優秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經驗，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想，在為學生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功！
名言說：“熱愛是最好的老師。”是的，對于教師來說，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，教師才會傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻給他所熱愛的事業和學生。名師魏書生認為：埋怨環境不好，常常是我們不好，埋怨別人太狹隘，常常我們自己不豁達，埋怨學生不好教，常常是我們的方法太少。眾多的成功者一再告訴我們，不管處于什么樣的處境，只要你有奮斗不息，追求不止的精神，你就會自覺地去改變自己把外在的壓力轉化成巨大的動力，不斷地學習，引千道清泉、集百家之長提升自己、充實自己。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”陶行知先生的這句話，標示了有效教師高尚的師德境界。愛因斯坦說過：“熱愛是最好的老師，它往往勝過責任。”教育尤其需要熱情，需要愛，沒有愛就沒有教育，沒有博大而熾熱的愛，就不能成就有效教師。古今中外的名師們都是在以德之教，以身示范的教育過程中站立起來的，都是在無私奉獻、無私的愛中不斷認識自我。
有效教師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠、熱情、樂觀和積極，他們十分樂意與學生一起活動，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，錢夢龍老師說：教師只有始懷著一顆“赤子之心”，才能以自己的心去發現學生的心。斯霞老師直到七八十歲高齡還在與不學生親切密接觸，譚迪敖老師整天與學生一起沉浸于小發明之中，多年如一日，樂此不疲。試問他們又怎么不會成為學生的良師益友？學生又怎么會不親其師信其道呢？“多改變自己，少埋怨環境”是魏書生老師總結的涵養性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩的情緒和愉快的心境投入工作，善于營造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學生進入最佳的學習狀態，激發他們生動、活潑、主動的學習與發展。在今后的工作中，以名師們為榜樣，努力成為學生的良師益友。
陶行知先生早就說過：“教師必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。”只有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。可見要成為有效教師對于學習的至關重要要有深刻認識，要把學習作為自身發展、勝任教學的需要。
讀書給人恬淡、寧靜、心安理得的快樂，是名利、金錢不可取代的，書就像人類的精神營養劑，缺了它，生活必缺陷。讓我們別留下遺憾，拿起書吧！相信你一定也能從書中懂得人生的真諦！