總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發現做好工作的規律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
技能鑒定中心工作總結篇一
保密是職業技能鑒定考務管理的一個基本原則。在鑒定考核過程中，許多環節都需要保密，其中最重要的是試卷的'保密。
一、嚴格選配試卷管理人員，應具有良好的政治素質，保密觀念強，堅持原則，忠于職守，嚴格遵守紀律，工作認真負責。
二、試題保密室必須具備防盜、防火、防潮、防鼠功能，配備鐵門、鐵窗、鐵柜。
三、試卷保密室專門用作存放試卷和標準答案，除試卷管-理-員外，其他無關人員不得隨便進入。每次貼封啟封都要有專管人員在場。未經許可任何人不得自行開拆試卷密封袋。
四、印刷試卷必須在專門的題庫保管室印刷。印卷工作人員要嚴格遵守保密制度，不許無關人員閱、記試卷內容；印卷結束，要徹底清理印刷場，廢紙廢卷統一由碎紙機銷毀；包裝好的試卷全部放入試卷保密室，由專人管理。
五、運送試卷、取試卷要有嚴格的登記手續。
六、試卷在開考前，任何人不得以任何理由拆閱、拆裝試卷。如出現特殊情況要復印試卷者，必須報指導中心批準，并在開考前10分鐘由中心督導員陪同方可復印，否則復印卷無效。
七、閱卷人員由該專業的考評人員組成，嚴禁無資格的人員參與閱卷。閱卷人員必須嚴守紀律，保守秘密。
八、嚴格執行簽名制度。閱卷人要在閱卷人欄內填寫自己姓名，填上得分。并在總得分欄內填上小題得分。
九、試卷批閱后，經核查無誤，填寫資格鑒定成績匯總表加蓋公章后送指導中心一份存入檔案，由專人保管。經評閱且已登錄成績的試卷由鑒定站按要求妥善存放三年備查。
技能鑒定中心工作總結篇二
2009年，全省各級鑒定機構圍繞穩定就業的大局，緊密結合特別職業培訓計劃的實施，以高技能人才評價為龍頭，以企業技能人才評價為重點，繼續創新多元化技能人才評價方式，全面加強質量管理，夯實技術資源基礎，加強人員隊伍能力建設，職業技能鑒定數量和質量得到了雙提升。全省鑒定人數預計達到120萬人次，取證人次95萬人次，分別比2008年增長13.2%和2.6%，完成年初目標的132.5%和135.7%，高級工以上鑒定20萬人次，占總鑒定人次的比例為16.67%;全國全省統考和計算機信息高新技術考試全年有16萬人參加考試，完成全年目標的123%;技師和高級技師鑒定2.5萬人，完成全年目標任務的138.8%。
一、全面落實各項工作措施，超額完成全年各項工作目標
(一)扎實推進以企業技能人才評價為主體的多元化評價體系建設
1、深入開展企業技能人才評價工作。編制印發了企業高技能人才評價工作手冊，匯編了企業高技能人才評價的政策文件、經驗集錦、經典案例及精要點評，指導各市和企業開展企業技能人才評價工作。制定了省及各市工作計劃，按月匯總數據，檢查工作進展。深入企業和基層走訪調研，了解企業技能人才評價開展情況及對高技能人才培養評價的意見建議，并在此基礎上草擬了高技能人才政府購買培訓成果的文件。全年企業鑒定人數達到27.23萬人，比2008年增長120%，占總鑒定人數的比例達到22.69%。
2、繼續發揮高技能人才統一鑒定規模示范效應。完善了技師、高級技師統考日制度，調整和規范考點管理，全年技師和高級技師統考1100人。為促進各市高技能人才評價工作，省中心探索調整中烹等八個職業高級以上鑒定組織實施方式，由原全部由省中心組織實施改為有條件的下放給各市組織，省市共同監督管理，保證這八個職業的鑒定工作有序開展。
3、積極拓展全國全省統考范圍。通過報紙、網絡、報考簡章等媒介，加大宣傳力度，建立統考日制度，大力拓展人力資源管理等二十三個職業全國全省統一鑒定的覆蓋面，全年全國全省統一鑒定超過9萬人，創歷史新高。規范考務管理，明確各市和報名點考務操作流程，建立并嚴格執行試卷管理、保密、考點考場管理制度，保證試卷安全，考務管理過程規范。積極拓展新職業試驗性鑒定，開發技術資源，開展了汽車營銷、景觀設計、陳列展覽設計、動漫設計、緊急救助員等新職業的試驗性鑒定。
4、配合實施“特別職業培訓計劃”加強特殊人群的職業技能認證工作。開展院校學生鑒定55萬人次，農民工和下崗失業人員鑒定16萬人次。加強農村勞動力專項職業能力認證技術資源開發，專門組織召開了開發座談會，并收集、整理、修改了相關專項職業能力試卷，開發了10個專項職業能力試題庫隨國家題庫配發至各地使用，規范各地專項職業能力認證工作。
5、計算機信息高新技術考試取得新成績。全年完成計算機信息高新技術考試7萬人。出臺了相關文件和實施辦法，開展技術力量培訓，在全省技工院校中推廣計算機信息高新技術統考，提高技校畢業生計算機操作能力，縮短與工作崗位的能力差距。升級考試平臺，并對網絡管理人員進行了升級培訓，保證考試的正常有序開展。
(二)全面落實各項質量管理措施
1、深入細致開展了一次全省范圍內的質量管理檢查活動。為規范職業技能鑒定過程，加大職業技能鑒定規范化管理制度建設和執行力度，全面提高職業技能鑒定質量，省中心積極探索借鑒運用質量管理體系建設的辦法，部署開展一次歷時半年的全面質量管理檢查，檢查采用“一聽二看三查”的方式，點面結合，全面檢查各級鑒定機構綜合質量管理情況，并隨機抽取三個鑒定批次跟蹤檢查考務管理過程的規范化程度。各市根據省中心的部署和本地鑒定工作實際，開展了認真的自查、初查，對發現的問題進行了認真整改，省中心于組織了全省的檢查驗收，分成四個小組對十三個市中心及所屬各一家鑒定所和縣級鑒定機構進行了檢查，對照評分標準逐項對每個鑒定機構進行了量化評分和綜合評價，進行了評優并表彰通報。針對檢查中發現的.問題，省中心專門組織了一次質量管理人員培訓班，進一步明確了各項業務流程操作要求和相關政策要求，加強質量意識教育，提高質量管理水平。此次質量管理檢查的效果受到了全省各級鑒定機構的認可和好評，不但豐富和改進了傳統質量檢查的內容和效果，而且在全面推行質量管理體系建設方面作了卓有成效的探索，我省的這一創新做法在全國職業技能鑒定機構質量建設技術交流會上作了經驗介紹。
2、加強質量督導、質量通報和違規事件查處。以現場督導為重點，今年以來省中心共開展督導180場次。質量管理檢查結束后印發了一期質量通報，對檢查結果情況進行了全面總結，提出下一步工作計劃和措施。對違規事件的查處，由事后向事前轉變，注重預防，將可能的違規行為消滅在萌芽狀態。
4、加強證書管理。在空白證書一直空缺的情況下，為保證全省鑒定工作的有序進行，省中心參照廣東省的做法，實行鑒定成績憑證制度，對經過鑒定合格的考生發放鑒定合格憑證，在有效期內換取職業資格證書，緩解因空白證書短缺造成的矛盾，服務考生就業。同時，加強證書監管，防止非正常渠道購證，定期核對空白證書數據、發證數據、上網查詢數據，保證三個數據的一致。做好出國人員換證工作的移交交接工作，保證換證工作的順利銜接和有序過渡。
5、規范鑒定統計工作。根據廳統計數據監測工作要求，進一步完善了鑒定統計工作流程和要求，細化統計內容，建立月報制度和月度數據會審分析制度，加強數據的審核，保證數據的準確及時。
1.職業技能鑒定年度總結
2.職業技能鑒定工作總結
3.東莞職業技能鑒定
4.職業技能鑒定工種
5.職業技能鑒定電工
6.建筑職業技能鑒定
7.職業技能鑒定試題
8.職業技能鑒定 論文
技能鑒定中心工作總結篇三
1、近兩年來xxxx職業技能鑒定所在鑒定許可的各鑒定工種的范圍開展鑒定業務；按照國家職業資格申報條件對考生進行資格審查時，嚴格按照要求。
（二）嚴格審核申報材料等情況。
2．執行核發職業資格證書“五簽名”制度情況。
（一）要求考評人員和監考員對考場紀律情況落實簽名。
（二）要求考評人員和考評組長對考評成績結果簽名。
（三）職業技能鑒定機構負責人在上報的考生成績名冊（辦證表）上確認簽名后方準辦理的證書打印和發放。并保存打印證書情況表。
（四）在開展鑒定過程中，我們堅持“考”、“培”分離，培訓教師不參與鑒定的監考、評卷等工作，但可以參照標準進行培訓。
鑒定試卷采用國家、省、市職業鑒定中心的試題庫，保證了鑒定的科學性和公平性。做好閱卷評分工作，理論考試結束后，及時組織有關人員進行閱卷，閱卷采取集中封閉閱卷，流水作業，閱卷人按照標準答案認真評分、簽名，不允許任何人對成績作任何改動，如經核對確有問題需要改動成績，必須有閱卷人在成績變動處簽名。全部試卷閱完后派專人對考試分數進行核實一遍，確保無誤，有效杜絕徇私舞弊及分數不準現象的發生。操作技能考核，為公平、公正、準確測試考生實際技能操作水平，我們采取現場視頻錄像監控。從現場考核到工件評分都有嚴格的要求。
1、在硬件建設上，以xx職業技術學校為平臺，可以提供近200多臺電腦支持智能化考試的需要。在xxx建設一個監控考試試室。在進行鑒定考試過程中嚴格執行按考生匹配考評員。從鑒定所成立在現在共培養18名考評員。在遴選考評員時，如自己鑒定所沒有該工種考評員，則通過聘請外地考評員時行鑒定工作。在考評過種中，要求考評員按照《廣東省職業技能鑒定考評人員行為守則》進行考評工作。
嚴格執行物價局和省、市、縣要求收取鑒定費用。做到鑒定費用專項專用。
安排專項人員一個，進行廣東省職業技能鑒定業務管理系統開展鑒定申報、考場安排、考評人員委派、試題管理、成績錄入及證書查詢。
技能鑒定中心工作總結篇四
提高思想認識和業務素質是做好本職工作的前提和必要條件。首先在思想上認真對待每一次考評工作，嚴格考核，不能有半點的馬虎和大意。同時遵守考核制度，不難為任何一個考生，也不包庇任何一個考生，嚴格按照考核標準進行考核。其次不斷的提高自己的業務素質，在平時注重知識的積累，加強實踐操作能力，向有經驗的老教師和企業技術人員學習，回來后專業技術教師經常在一起切磋和探討。兩年的時間，在技術能力上還是有很大的提高。
在平時的考核工作中，我們制定了嚴格的評分標準，操作過程中按照標準按步驟進行評分，但起初制定的標定不是很完善，尤其有些細節沒有考慮到，在評分時學生的.錯誤操作不知道應該在哪一項中扣分，而且針對中級工的考核要求是否應該進行扣分等，每一次工考考核后，我們專業教師都進行討論，然后對不完善的部分進行重新修改。
兩年來的時間，我總共參與了近10個班級的考核工作，每次在考核的過程中，我都能嚴格按照評分標準進行考核，不漏題、不透題、不包容，堅持公平、公開、公正的原則。我們站建立了每個工種的考核試題庫，考核時，隨機抽取試題進行理論和操作的考核，尤其是操作考核，是考生現場提前30分鐘進行抽取的，做到公平、公正、合理的進行。嚴格履行考評員職責，盡職盡責的完成了各期職業技能鑒定。
（一）我院的職業技能鑒定工作主要面向本校學生，面還不夠廣泛，與社會的聯系還不夠密切。職業技能開發管理必須面向社會、適應新形勢發展需要，才能具有強大生命力。社會實行持證上崗管理，不但提高了技能培訓的實效性和從業人員參加培訓的自覺性，而且參訓人數大幅增加，很多職工積極要求參加培訓。
（二）職業技能鑒定管理不是一項孤立的工作，要有效推進工作開展，必須從內部管理、培訓隊伍管理、企業資質管理高度聯動，強化制度建設，建立完善的管理服務體系。
雖然，我院在考評工作中取得了一定的成績，但是也存在以下問題，主要是操作考核方面，雖然評分標準已經細化，但是還有不完善的地方，經常會遇到突發事件，有些事情是無法預料到的，這些突發事件沒有列出評分標準中，沒辦法進行評分，致使評分出現一定的誤差。考評人員、培訓師資結構不夠合理,知識水平和業務能力不平衡,各職業工種考評人員短缺,高層次教師比例偏低。今后，我們將以十七大會議精神為契機，繼續加大我院職業技能鑒定管理工作力度，為不斷提升學生的素質而不懈努力。
技能鑒定中心工作總結篇五
汽車駕駛員職業技能鑒定試題集
1，汽車的驅動力是怎樣產生的?
答：汽車發動機產生的扭矩通過傳動感系傳至驅動路輪;驅動輪上的扭矩使車輪產生一個對地面的圓周力;地面則對驅動輪作用一個反作用力;這個反作用力即為驅動汽車行駛的外力，稱為汽車的驅動力。
2，影響汽車行駛的空氣阻力因素有哪些?
答：汽車與空氣的相對速度;汽車的迎風面積;車身的流線型;車身外表的光滑度。
3，汽車為什么能夠行駛?
答：汽車能夠行駛是由于：汽車的發動機將燃料在其內部燃燒放出的熱能轉變為機械能，再通過汽車的傳動系將動力傳給汽車的驅動輪;車輪對地面產生一個向后的切向力，地面又對車輪產生一個向前的反作用力，這個反作用力就是推動汽車行駛的牽引力。
4，什么是汽車行駛的驅動與附著條件?
答：汽車要能夠行駛，則汽車的驅動力一定要大于或等于汽車行駛時所受到的總阻力，但驅動力增大到一定值時，驅動輪將會出現打滑現象為避免驅動輪滑轉，則汽車驅動力又必須小于輪胎與地面的附著力。汽車要在道路上正常行駛，則必須同時滿足以上兩個條件，這就是汽車行駛的驅動與附著條件。
5，機動車駕駛員應遵守哪些規定?
6，行車事故主要由哪幾個方面的原因造成?
答：駕駛員直接責任是交通事故的主要原因，包括疏忽大意、違章駕駛、駕駛技術不良等;交通條件不好，包括道路、氣候條件、混合交通、信號標志及環境等;車輛技術故障，主要包括制動和轉向系統發生故障;行人或其他車輛違反交通安全法與實施條例。
7，在交通事故中，屬于駕駛員責任的原因主要有哪些?
答：屬于駕駛員責任的交通事故中，從原因上來看主要有如下幾個方面：疏忽大意。盲目開快車及強行超車。酒后開車。不能安全禮讓及違反行車間距的規定。違反通過公路交叉路口的通行規定。駕駛操作不當。再交通事故中，駕駛員違反載貨、載人的規定，不注意對行人的保護，無證駕駛等也占有一定的比重。
8，如何預防交通事故?
答：能否保證行車安全的決定因素是駕駛員，實踐證明，要想預防交通事故開好安全車，必須作到以下幾點：樹立全心全意為人民服務的思想，時刻重視交通安全，把人民的利益放在高于一切的地位。自覺、模范地遵守道路交通安全法與事實條例，以及有關法令。服從交通警-察和道路交通管理人員的指揮和管理，樹立良好的駕駛作風。努力研究業務，不斷提高技術水平，摸索安全行車規律，積極預防交通事故。愛護車輛，堅持車輛的檢查維護制度，使車輛經常保持完好狀態，不帶病行駛。樹立良好的職業道德，提高服務質量，保證行車安全。
9，簡述臺虎鉗的作用和使用注意事項?
答：(1)臺虎鉗是鋸割、鏨切、攻螺紋、刮內表面、彎曲等操作中夾持工件的夾具。按虎鉗的長度分為75mm、100mm、125mm、200mm四種規格。(2)臺虎鉗使用注意事項如下：安裝臺虎鉗時，固定鉗體的`工作面須處于鉗臺邊緣之外，以保證夾持長條形工件時不受阻礙。只允許用手轉動手柄，不允許用錘子敲擊或套上管子轉動手柄。不得在活動鉗身的光滑表面上進行敲擊作業。臺虎鉗的絲桿、螺母及其他活動表面要經常加油，保持清潔。
10，如何使用手鋸?
答：安裝鋸條時，鋸條的齒尖要向前，拉緊度以工作時鋸條不致彎曲為宜。工件宜夾緊在臺虎鉗上鋸割部位盡可能靠近鉗口。起鋸角度要小(約15度),一般應在工件的最寬面上起鋸,起鋸時行程要短,壓力要小,速度要慢。盡可能使鋸條全長參加工作。鋸割管子一般用細鋸條,不要從一個方向鋸到底。鋸到管子內壁時,應把管子想推鋸方向轉一定角度再鋸。鋸割鋼件時應使用冷卻液。
11，鉆孔時應注意什么問題?
答：鉆孔操作時應注意以下問題：鉆孔前，先將工件表面劃好線并用中心銃打出中心沖眼。是鉆一個約為孔徑1/4左右的淺坑，提起鉆頭檢查鉆孔位置是否正確，不正確應及時校正。鉆孔直徑在10-12mm以上時，要分兩次鉆。先用小直徑鉆頭鉆，然后使用與孔徑相應的鉆頭鉆孔。如果鉆孔后還需要加工或攻螺紋則鉆孔時要用直徑較小的鉆頭，一般要比需要的孔徑或螺栓小0.20mm或更小些。鉆深孔時用要適當，要經常提起鉆頭，排除鉆屑，以免鉆屑阻塞而扭斷鉆頭。鉆通孔時，將要鉆穿時應減少進給量，以免鉆頭被卡住損壞。鉆孔過程中應注入充足的冷卻潤滑液，防止鉆頭過熱降低使用壽命和工件受熱變形。在鋼件黃銅或紫銅件上鉆孔時，可用肥皂水或礦物油做冷卻液;在鋁件上鉆孔，可用混有煤油的肥皂水冷卻;在生鐵或青銅件上鉆孔，可不用冷卻液。
12，塞尺的作用是什么?使用時注意什么問題?
答：塞尺用來檢查兩機件間的間隙大校它由一束具有各種不同厚度的鋼片組成，每片上刻有數字標明其厚度，單位為毫米(mm)。使用塞尺時應注意 ，必須清除工件上的灰塵及油污。測量時不能用力太大，以免彎曲和折斷。每試插一次都必須擦凈鋼片，以免出現測量誤差。測量時鋼片插入工件后以感到有摩擦力為合適。
13，什么市投影五要素?
答：要形成投影必須句具備五個條件，即：投影中心(光源)、投影線(光線)、人或物體、投影面(墻壁)、投影(影子)，著五個條件被稱為投影五要素。
14，什么叫剖視圖?
答：用假想剖切平面剖開機件，將處在觀察者和剖切平面之間的部分移去而將其余部分向著投影面所得到的圖形，稱為剖視圖。
15，畫剖視圖應注意什么問題?
答：畫剖視圖應注意一下幾方面的問題：剖視圖是假設將機件剖切后畫出的圖形，而不是真正的將機件剖去，因此，除了剖視圖外，其它圖形仍要按完整的形狀畫出。剖切平面要平行于投影面，而且應盡量通過機件結構的軸線或對稱平面。一般來說剖切面的位置要用剖切符號表示。剖切符號用短粗實線表示切面的位置，用箭頭表示投影的方向，并標上字母。在剖視圖上方用相同字母標出“*—*”的剖視圖。機件中被剖切面剖到的部分要畫上剖面符號。金屬材料的剖面符號，規定與水平成45*相互平行切且間隔相同的細實線畫出。同一機件剖面符號的方向、間隔要相同。
16，什么是標注尺寸的三要素?
答：一個完整的尺寸，一般由尺寸界線、尺寸線、和數字三個部分組成，叫做標注尺寸的三要素。尺寸界線：尺寸界線用細實線繪制，有圖形輪廓線、軸線、或中心對稱線處引出(必要時也可利用輪廓線作為尺寸界線)長度應超出尺寸線及箭頭2mm。尺寸線;尺寸線用細實線繪制，一般應畫在尺寸界線之間尺寸線的終端多采用箭頭，有時也用細斜線繪制。肩頭適用于各種圖樣。尺寸數字：尺寸數字一般應注寫在尺寸線的上方，也允許寫在尺寸線的中斷處應盡可能接近尺寸線的中央部位。
17，標注尺寸應遵守哪些基本規則?
答：標注尺寸有以下基本規則：圖樣中的尺寸大小均以毫米為單位，在尺寸數字后面不必寫出單位。圖樣中的尺寸是機件的真實大小與圖樣的比例和準確度無關，是圖樣最后的完工尺寸。機件的每一尺寸，在圖上只標注一次，并應標注在反映機件結構最清晰的圖形上。
18，什么叫形位公差?包含哪些項目?
答：零件表面的形狀公差和位置公差，簡稱為形位公差。它是指零件的實際形狀和實際位置，相對與零件的理想形狀和理想位置的允許變動量。形位公差分為兩大類，一類是形狀公差，另一類是位置公差。形狀公差有6項它們是：直線度、平面度、圓度、圓柱度、線輪廓度、棉輪廓度;位置公差有8項：平行度、垂直度、傾斜度、同軸度、對稱度、位置度、圓跳動、全跳動。
19，鋁合金有哪些特性?
答：在冶煉鋁時加入一些合金元素，這種鋁就稱為鋁合金。由于鋁中加入了合金元素，使鋁合金的鑄造性能和力學性能都得到了改善，如鋁與硅、銅、鎂、錳等合金元素組成的鋁合金。鋁合金具有較高的強度，能用于制造承受載荷的機械零件，如汽車活塞等。
技能鑒定中心工作總結篇六
1、申辦規定是市政府2017年出臺制定的，特別是朱正躍局長主持市人社局工作后，強調必須符合條件才能申報。王局長建議條件規定的專職考務管理人員5人（條件規定必須是本科畢業，且其中3人還必須同時具有二級人力資源管理師國家職業資格），企業可以通過聘請的方式解決。
2、職業學校培養技能人才，同時又從事職業技能鑒定工作，原則上不符合政策規定，朱正躍局長對此專門強調過對職業學校申報技能鑒定站要嚴格把關。
3、談到今后的定點職業培訓問題，王局長說在這方面他可以支持。同時他也講到了目前合肥的定點培訓機構有50家左右，情況普遍不太好，但可以起到宣傳學校的作用。
特此匯報，供參考。
匯報人：俞曉林 2012/02/05
一、職業技能培訓基本建設
學校招畢辦和教務科聯合成立了強有力的職業技能培訓鑒定考試管理的領導班子，由主管招生分配的副校長和主管教學的副校長負責職業技能培訓及管理工作。由招畢辦負責招生分配、上報注冊及鑒定考試的申報工作。教務科負責職業技能的理論教學和實訓教學的管理考核工作。整個職業技能培訓、考核機構，管理人員齊備，培訓考核及管理工作開展有序。
2、師資隊伍建設：
為保證培訓師資，學校配備了專兼職培訓教師41人，其中雙師
余時間，對全體教師進行了課件制作基本操作及技巧的培訓，時間長達一學期，為學校培訓工作提供了雄厚的師資力量。
3、強化培訓基礎設施建設，為培訓工作開展提供了良好的硬件設施和充足的培訓場地。
（1）辦公設施配備齊全：學校為每一個辦公配置了電腦，便于教師制作課件及新知識的吸收。還配置了筆記本電腦4臺、投影儀2臺套，購置了齊備的教學用具，保證了辦公及教學所需。
（2）對幾個實訓車間的設備進行了維修改造，新添制更換了損壞的桌凳，保證每一個學生實訓中的規范崗位。
（3）對計算機培訓教室進行了調整，從一樓搬到了二樓，重新全面維護、修善原有培訓電腦，保證了可同時容納130人的計算機培訓教室。為學生提供了一個很好的學習環境。
（4）在教學樓六樓，設立了一個大型形體訓練室1個，保證了旅游等相關專業學生形體訓練的場地要求，同時，也為其他專業學生素質的培養開辟了訓練場所。
（5）目前，我們有鉗工實訓工位70個；電子實訓工位70個；電工實訓技術等級專用考核工位40個；普通車床6臺，數控車床2臺，仿真教學專用電腦工位50坐；計算機培訓電腦140臺；另外我們還和小天鵝、輕工機械廠、巨鯨、美的空調等公司簽訂了學生技能培訓基地的合同，為學生技能培訓開闊了更好更寬的訓練基地，為學生技能培訓創造了很好的實訓條件，確保學生職業技能教學的高質量。
二、教學實施中的規范化管理
1、制定了一系列的教學管理制定，或者不定期地進行檢查。特別是按照總校制定的《教學事故定級和處理辦法》對老師們進行考核，保證教學次序的規范，以及教學任務的'完成。
2、按照職業技能專業的要求，根據國家大綱的安排，制定一套完整合理的教學計劃，并嚴格按制定的計劃去完成。
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3、使用規范教材，保證與國家職業技能等級要求同步，為此，我們98%的教材，都是使用勞動部規定的教材，還獲得省廳“規范教材使用先進單位”的稱號。
4、要求老師在理論或者實習教學中使用多媒體教學，使得專業課教學更加形象生動，通俗易懂，為學生的技能學習提供了更方便的學習。
5、多方面組織學生進行技能競賽，通過技能比武，使學生看到目標也找到差距，因此會更加努力。我們經常組織學生進行計算機、鉗工、電工等技能的競賽，并將優秀的學生推薦參加荊州市舉辦的技能競賽，從參賽情況來看，我們都獲得了很好的名次。
三、職業鑒定申報、考試的嚴格管理
2、去年申報人數 參考人數 參考率 職業技能鑒定考試合格率
四、存在的問題
1、招生工作是今后培訓最困難的工作：生源競爭越來越厲害，為此，學生素質和文化基礎學習習慣越來越差。這給職業技能教學帶來了很大的困難。
2、學校經費十分有限，培訓只能按有限的資金安排，很難保證職業技能實訓按標準完成，特別是專業性強，技能高的專業，其設備，耗材、場地等，都需要大量資金。而這部分專業大多是人力資源緊缺的行業，例如數控加工技術和電工電子技術等。
3、隨著時間的延續，對于我們這樣的老學校，由于歷史的原因，教師人口老化，知識老化，青黃不接的現象更是相當突出。對于專業技術教師，特別是雙師型教師，更是缺乏。
五、今后的工作目標
1、完成總校下達的培訓總人數計劃，認真進一步做好學生的職業技能培訓工作。
2、加強實訓設施的添置，進一步完善實訓手段。
3、學習吸收兄弟單位的職業技能鑒定質量管理中的好經驗好方法。
4、重新規化和調整學校職業技能培訓的計劃，嚴格按照新的職業技能等級要求去組織教學。讓每一個學生都能夠到達到新的職業技能考試的技能水平，培養出合格的技術工人。
技能鑒定中心工作總結篇七
近日，在全國電力行業職業技能鑒定工作會上，四川電力職業技能鑒定中心被授予2007年度全國電力職業技能鑒定先進單位稱號，四川第一供用電國家職業職能鑒定站和四川第二供用電國家職業技能鑒定站被評為全國電力職業技能鑒定優秀鑒定站，趙金良、高宗麗被評為全國電力職業技能鑒定優秀工作者。
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(記者 裴睿)職業技能鑒定一年兩次“統考”;鑒定機構要建立“紅黑榜”、獎懲退出制度;將在有條件的地區和企業對高技能人才評價工作進行改革試點……今年，我省職業技能鑒定工作將進行較大改革，重點在加強高技能人才隊伍建設和鑒定質量管理工作上下工夫，促進職業資格證書制度的發展。
記者昨日從省勞動保障廳獲悉，今年全年，我省將新增技師、高級技師10000人，并重點抓好技師、高級技師的考評工作，通過高端帶動促進我省技能勞動者隊伍素質的整體提高。
根據要求，要研究制定和完善高技能人才評價考核體系的措施辦法，落實各地各有關部門(行業)高技能人才工作職責，規范企業高技能人才評價工作，完善技師、高級技師的考評制度。“我們還會選擇一批具備條件的企業或者地區，在那里開展高技能人才評價改革示范工作。”據省勞動保障廳相關負責人介紹，今年要重點探索推廣符合國家職業資格標準和企業生產崗位實際的高技能人才業績考核內容和評價方式;要在技師學院和有條件的職業學院、高級技工學校啟動預備技師考核試點工作，探索后備高技能人才評價、儲備機制。
5月和11月進行“統考”
今后，職業資格認證將在5月和11月“統考”。據了解，職業資格鑒定實施國家職業資格“統一鑒定日”制度，對國家和省確定的新職業試驗性鑒定，原則上全部安排在“統考日”進行;對從業人員較多、技能要求較高、鑒定考核技術及方法較成熟的有關職業(工種)，也要逐步納入“統考日”，實行全省統一鑒定。記者昨日從省勞動保障廳獲悉，今年5月17—18日和11月22—23日將分別舉行職業技能鑒定考試。此次統一鑒定的職業包括企業人力資源管理師、物流師、心理咨詢師、物業管理員、電子商務師、理財規劃師、項目管理師、廣告設計師、企業信息管理師、網絡編輯員、職業指導人員、企業培訓師、企業文化師、營銷師、秘書等15個項目。
此外，從今年起，我省還將在企業、各類院校和職業培訓機構大力推行職業資格證書制度，構建企業考評、院校職業資格認證、社會化鑒定、單項能力考核多元評價機制，加強計算機信息高新技術考試工作，全年力爭實現為55萬城鄉勞動者提供職業技能鑒定服務。要組織指導2—3個地區、2—3個大型企業(行業)開展企業職工職業技能定級評價試點工作;研究制定職業院校學生職業資格認證辦法，組織指導3—4所職業院校(技工學校)開展推行國家職業資格證書制度示范工作，進一步推動落實“雙證書”制度。
鑒定機構將建“紅黑榜”
如何保證鑒定質量呢?據悉，今年將建立鑒定質量管理激勵約束機制，實行鑒定質量通報制度和鑒定機構“紅黑榜”制度，層層簽訂并嚴格落實《鑒定質量責任書》，凡是達不到相關標準，將在黑榜上“榜上有名”。鑒定所(站)的審批也將更加嚴格，要建立獎懲退出機制，啟動質量管理體系認證。現場質量督導制度也將繼續執行，并嚴格考評人員、質量督導人員派遣、使用、考核和管理，強化對鑒定現場和鑒定過程的質量控制。涉及技能人員職業資格的設置、培訓、考試、鑒定、發證、收費等相關活動也要進行規范清理。
要建立完善鑒定質量投訴舉報和突發事件應急機制，加大對違法違紀案件查處力度。加強空白證書管理逐步實現空白證書發放統計信息化管理。
技能鑒定中心工作總結篇八
鑒定申報分為團體申報和個人申報兩種方式。
1.團體申報
(1)經許可舉辦職業技能培訓項目的各類教育培訓機構培訓的學員申報鑒定需由所在教育培訓機構通過上海市勞動保障管理信息系統統一辦理。
(2)高等院校和職業學校在校生申報鑒定，需由所在院校通過上海市職業技能鑒定網統一辦理。
2.個人申報
個人申報鑒定需到市鑒定中心職業技能鑒定個人業務受理窗口(天山路1800號4號樓1樓)自行辦理。
(二)申報時間
鑒定申報須于統考日前25個工作日完成，具體申報時間由市鑒定中心另行通知。
(三)申報條件
按《2016年上海市職業技能鑒定申報條件》(詳見附件2)中的相關規定執行。
技能鑒定中心工作總結篇九
（一）學員學得“多”
相對以往傳統的培訓方式，線上移動端的授課模式實現了人人皆學、處處能學、時時可學。完整的理論知識、實操演示，不懂的、疏漏之處，學員可以反復觀看、深入學習，從而實現培訓的大規模、高質量開展。
（二）學習時間“活”
相對傳統培訓方式，線上培訓更加機動靈活，學員可以根據自己的時間安排，選取合適的時間進行線上學習，大大解決了工學矛盾。
（三）學員學得“好”
線上培訓課程通常是以圖文、視頻為載體，充分發揮視頻“短、小、精、趣”的優勢，通過精講知識點、技能點、操作程序、安全規范，配合動畫演示，使學員能夠在短時間內圍繞重點和難點集中學習。線上內容可以實時反哺線下，讓學員反復回顧成為可能，有效加強了培訓效果。
（四）師資課程大幅節“省”
傳統培訓模式中，以培訓師面授為主，班級循環開、理論知識循環講。將這一部分理論知識的授課內容，提煉成數字資源發布于線上平臺，可供全市范圍乃至更大范圍共享使用，有效避免了課程重復開發，降低社會投入成本。企業和機構可將更多精力投入于課程的質量提升，課程內容推陳出新、與時俱進。與此同時，全行業課程資源在平臺上可以橫向對比，促進課程在質量方面的良性競爭。
（一）課程實踐方面
傳統授課方式中，教師可以面對面指導學員進行實踐，線上教學則以教師授課為主。
（二）課堂互動方面
傳統授課方式中，教師可以面對面的與學員進行溝通，學員對課程的接受程度，教師能第一時間掌握。線上教學則通過學員留言或教師提問來進行師生互動。
目前我市采取的是線上、線下有機結合的培訓模式，線上培訓學時不得高于總學時的50%。這一培訓模式的主要目的，一方面充分發揮了線上培訓的優勢，學員可以通過線上培訓學習理論知識；同時也遵循了技能培訓重實操，重技術的培訓宗旨，學員可以通過線下培訓進行實際操作的練習。既節省了培訓時間，解決了工學矛盾；又實現了理論與實踐的有機結合。