總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？下面是小編為大家帶來的總結書優秀范文，希望大家可以喜歡。
深入的工作總結篇一
20xx年5月12日，在文理學院思想政治理論教學科研部的帶領下，一批文理學子懷著激動、興奮的心情踏上了xx市xx縣社會實踐的行程。
當天上午，我們首先xx縣xx鎮xx村。在當地領導和學院領導的精心安排下，我們在xx村村委會廣場對當地文化、經濟等方面進行了學習。之后，有關領導對我們社會實踐的活動路線進行了介紹，依次為xx鎮xx村，蘋果基地，農民手工合作社，xx縣國家濕地保護公園及孔子弟子燕伋的故鄉。在會議結束時，所有在會人員進行了合影留念。
會議之后便開始了我們的社會實踐之行。
第一站，xx鎮xx村。
當校車快要進入xx村時，整個村子的面貌全部展現在我們的眼前，，白色的房屋，灰色的屋檐，紅色的大門，一排排整齊而有序。四周全部是綠油油的小麥包圍著，看起來融洽的非常完美。會議后，我們開始了對xx村的親身考察。整個村子按照“井”字形排列，房的樣式由政府統一規劃，道路也一改以前泥濘土路變為水泥路，路邊種植者各種風景樹，栽立著路燈。貼著新農村的標語。各家門前也種起了自己喜歡的花草，無不彰顯人們對美好生活追求。
當我們在進行居民生活考察時，前后反差讓我有些意外。第一家的生活令我感到農民生活的提高，家中裝飾很整齊，各種家用電器基本都有，院子里也很干凈，邊上種著一棵小樹，表現出了他們也喜歡清雅的生活，當我們問到他們對生活是否滿意時，他們都露出了幸福的笑臉。相反第二家的考察讓我感到有些失望。家中仍舊是灰色的水泥墻，各種農用工具相比比第一家多了很多，而且家中門窗也沒有安裝，給人一種欠缺感。當時已是10點多了，兩位老人和兩位小孩才吃早飯，一問才知道他們剛從農田干完農活回來。孩子的爸媽在外打工，基本不回來，所以家中的農活只能由他倆來承擔。孩子的生活費則由他的爸媽負擔。這樣的生活又讓人看到了新農村發展的不足。
社會在發展，農民的生活在一步步提高，生活環境也在改善。然而xx村一行，既讓我看到了新農村建設的步伐，人們生活質量的提高，又讓我發現了新農村建設之中的不足，那些經濟條件差的農民，他們的生活步伐趕不上新農村的建設步調，雖然居住環境變了，但他們的生活質量卻沒有變，甚至降低。所以新農村的建設，我們不能忽視那些貧困的家庭。只有把他們的生活水平提高到和其他人的生活水平一樣，那樣我們才算真正建設了新農村，新農村才會變的更加完美。
第二站，蘋果基地。
xx集團，是一家從蘋果種植，再加工，最后銷售的大公司。目前市場占有率為20%，所生產的產品銷售于世界上30多個國家。近幾年，xx縣通過招商引資，引進海升集團的經濟合作。今年海升集團投入1400多萬元，建成510多萬畝蘋果種植基地，所有果樹樹苗均從荷蘭引進，采用矮砧密植技術，果園生草，水肥一體化管理模式，兩年后即可采摘蘋果，投入加工。通過海升集團種植的果樹與本地相比，他們一棵樹投入140多元，是我們7倍多。而且他有專門的果樹專家指導，先進的管理理念，使的他們的產量大大提高。
xx集團將自己和周邊農民的蘋果進行統一回收，然后通過榨汁加工，做出產品，銷往國內外，整個過程一條龍服務，解決當地農民為銷售蘋果而發愁的問題。而且，海升集團的果園管理需要大量人員，所以當地農民就成了最好人選。這樣一來，農民就又有了一筆可觀的收入。
經過發展，該地區已形成公司加基地加農民的農業發展模式，發展經濟鏈模式，如此，加工業反哺農業、農業推動加工業全面發展。想到我的家鄉，同樣也是一個蘋果生產大縣，但和這里相比，我們與他們的差距有多遠，我們怎么能跟上，我們沒有他們的環境，我們怎樣才能改變，我想還是我們當地干部應該提高自己的思想境界，真抓實干，勇于創新，看準目標，做出亮點，做好帶頭示范，增強基層組織凝聚力、戰斗力，全面科學發展，積極引進項目，加強與外界合作，將當地農業、工業全面推動發展。
第三站，農民手工合作社。
農民手工合作社是由農民自發組織的集體手工制作的大小型組織。起初，手工作品是由個人自己做自己銷售，由一名村民走家串戶，說通個體戶，將個人手工組織起來。這樣，他們的手工制作就得到交流，手工藝品的種類也就增多，時間長了，每個人的技術通過互相學習也得到了提高。而且，他們的手工藝品也做得精美。通過組織者與外界相互溝通和洽談，每隔一段時間，都會有外國商人來合作社統一收購。目前，組織者每年都會被外商邀請出國去交流和學習，所以，他們的手工合作社也越做越火了。
農村手工合作社的成立，讓我看到了農村經濟發展的潛能，農民也開始著眼于不依靠土地而依靠自己的手藝來提高經濟的新生活方式。這樣，農民不僅通過自己的手工藝賺得錢，提高自己的生活水平。而且，手工藝也是我們的傳統文化，農民的做法同時也將中國的文化傳播于全世界，這可謂一舉兩得。
近年來，在中央領導懂的共同努力下，民生問題得到很大改善，各級部門、各地政府，為加快農村發展，不僅開出綠色通道，而且各方面為農民著想，中央財政為農民補貼，地方政府為農民招商引資，給客商提供最大限度的寬松政策，目的就是為了加快農村發展，提高農民經濟收入，改善農村生活水平。在這方面，我們的廣大農民朋友也積極響應國家，主動好客商合作，共同搞種植業、養殖業，甚至有部分農民朋友走出去學技術，最后將所學的技術引回家鄉，例如加工業，使得農村的經濟得到很大的發展，農民朋友再也不用擔心自家農產品賣不出去的問題。而且，辛苦一年最終會看到豐厚的回報，時間長了，農民的信心也就越堅強了，農村發展的腳步也就越快了。
第四站，湖濕地國家保護公園。
xx縣在發展經濟的同時也沒有忘記對環境的改善問題。湖濕地就是這方面最值得關注的一點。湖濕地的建設使得當地的環境氣候得到很大的變化。湖邊的環境也得到了綠化。各種休息的公園，娛樂設施也隨之建立，臨近湖邊的度假村，農家樂，以及各種小吃店也逐漸開張。通往湖的道路也全部水泥化。隨著xx縣對外宣傳力度的加大，來本地的游客也越來越多，有釣魚的，有專程來拍照的，還有全家一塊來游玩的。環境好了，各種鳥類也就在此落腳，筑巢。魚類的種類也會隨時間變多，繁衍生息，大自然也就越來越美。
深入的工作總結篇二
1、一個人，走在人生的道路上，最重要的，是你，自己的志氣，在你窮的時候，不能志短，而是要努力的讓自己變得更加的優秀，不要去抱怨自己的人生，只有自己，不斷的努力，不斷的加油，一切才會有可能。
2、人生需要逆境和困難，不僅能磨礪人的性能，鍛煉人的意志，還能充當照妖鏡，照出究竟身邊誰是人，誰是鬼，患難見真情，沒錯的。
3、不在別人遇到苦難時袖手旁觀，無動于衷；不在別人落難時不聞不問，落井下石。
4、患難見真心，患難見真情，感恩，真的很感恩！希望患難的人不是從道理中得到安慰，而是從同是患難的人那里得到安慰。祝愿每一個人都能夠認識自己，脫離自己，最后改變自己，成就自己！
5、大道理，能講出來是本事，能看透別人是能力，能做到，是一種修養，能改變，是一種真誠，能載懂，是一種才華。
6、大喜大悲看清自己，大起大落認清朋友。得意時，朋友認識了你；落難時，你認識了朋友。
7、人在患難中才會知道誰真誰假，你才會知道哪個才是你真正的朋友。
8、當你有困難的時候，你看到了人們的心。
9、看多了就無所謂了，該配合你演出的我演視而不見，說白了這個世界不就是你利用我我利用你嗎！
10、把心情留給懂你的人；把感情留給愛你的人。不要做一個不可理喻的人。
11、人生在世，酸甜苦辣都要自己嘗，漫漫人生都要自己過，一切經歷的在別人眼里都只不過是故事。
12、夠不以善吠為良，人不以善言為賢。一只狗善于吠，但不代表它是一直好狗，一個人能言善道，但不代表他就是賢人。
13、只有在落難時，才能看清有誰對你是真心。
14、人在落難時，才能看清人心，了解人性，看完豁然開朗。
15、估量一個人，需要實力，評價一群人，需要能力，做好自己，真的需要很多多方面的技術，技能，和想不到的善良和感恩。
16、討厭著一些人，卻又不能輕易翻臉，還的笑臉相應。
17、拜完關公，再拜上帝。每個人都有輝煌的時刻。不要把某一刻當成永久。
18、我覺得日久見人心這話不對。應該是落難見人心。貧賤之時立于鬧市，用八尺鉤耙鉤不到骨肉兄弟。富貴之日躲深山之中，仍有遠親來投。高曉松在獄中正逢他的電影大武生上映。他打了好幾個電話讓朋友去上海宣傳之時幫忙站臺。最后只有韓寒一人趕到現場站臺。
19、當你落魄的時候才能看清誰在落井下石，誰在背后捅刀，誰看不起你，謝謝你們讓我在還這么年輕的年紀看清看透，真好，感謝你們！
20、畜牲永遠都是畜牲，人不一定一直是人！
21、其實一個人的智慧也是一樣，只有在人生的緊要處，才能看到一個人的智商高低。
22、落難的男孩，黑夜總會過去，曙光總會照亮未來，待到春暖花開時，希望看到你無暇的笑容。
23、總要受一次傷，才能清楚什么是心痛，才能體會什么叫傷悲！
24、謙卑的迎合別人，只會換來別人的藐視，這個世界只有自己強大起來，才會讓別人尊敬你，只有對等的相處，才能換來真正的敬重。
25、前排有個高人說我有劫。當初的搶劫對我打擊很大！人在困境中才會明白，人與人之間的相見是長久的。
26、不喜歡偽裝，也不善于隱藏。
27、貧賤之時立于鬧市，用八尺鉤耙鉤不到骨肉兄弟。富貴之日躲深山之中，仍有遠親來投。
28、人生，只有經歷了才真正懂得。有些路，只能一個人默默行走；有些人，只有自己慢慢才能看清。
29、陪在身邊最久的，才是最愛你的人；握在手里最長的，才是最疼你的心！
30、人啊人，沒錢難，人啊人，沒錢苦，難去闖，苦去改，每一天改一點，每一年闖一步，開始生命的格局。
31、人生多點經歷也好，知道誰好。
32、我覺得啊。對朋友還是做一個仗義的'人。就算得罪人也要說真相。
33、有很多事，真的只有在自己落魄的時候，失去了很多東西的時候置身事外才能看清。
34、我每次都說，要堅強，你是大打不死的小強，可是我也會難過，怪自己太軟了。
35、君子之交淡如水。果然是時間還是能看清一個人真面目。做好自己，加油吧。
36、成長本來就是一個孤立無援的過程，何必非需要理解呢？哪有那么多感同身受？獨當一面多酷呀。
37、有一種東西不可欺騙，那就是感情。
38、人情冷暖，世態炎涼真真切切感受到了 風光時萬人追捧，落難時人人都恨不得踩上一腳。
39、在最困難的時刻，父母傾囊相助，妻子同甘共苦。但也有不少人，落難之時，眾叛親離，妻離子散。同樣人生，不同境遇，其中滋味，各自體會。
40、這年頭，錢比人重要，利比情吃香！多少人只看金錢，不看真心；多少人只重利益，不重情義。多少人只談交易，不講仁義；多少人只有私心，不存善心。
41、當你有錢的時候，記得，想著沒錢花的時候，有錢別亂花，要做好一些打算，沒錢的時候，一定要努力的去掙錢，因為在這個世界上，找你沒有錢，很多的時候是寸步難行的，只有你有錢了，別人才會看得起你。
42、人生路很長指不定誰輝煌。同甘共苦你不陪，榮華富貴你是誰。
43、有錢了，你想給誰花，就是對誰好；沒錢了，誰想給你花，才是對你好。
44、人只有落難一次，才知道誰的手最暖；情只有爭吵一回，才知道誰的心最軟。酒醉后，嘴邊念叨的人，肯定是你最愛；久病后，身邊照顧的人，肯定是最愛你。有錢了，你想給誰花，就是對誰好；沒錢了，誰想給你花，才是對你好。
46、所以說：人窮莫交友，傷心！落難莫尋親，寒心！
47、小時候天天期盼著長大。現在長大了又期盼能回到小時候。年紀越大心理年齡反而越小。生活很殘酷，愿你度過眼前困難。
48、中國有句老話：“患難見真情。”不錯的，真正的友誼往往在一個人困難的時候才體現出來的，這回我可嘗到了這分真情，嘗到了人間的溫暖。
49、深夜，夏蟬的叫喊聲在窗外消失了。燈光下，住在破舊的房間里，琴聲縈繞，想做什么就做什么。
50、人總說：路遙知馬力，日久見人心。一個人風光的時候，周圍的人阿諛奉承，花言巧語百般討好。但當你落難的時候，才知道沒有多少人愿意伸出手去拉你一把，他們也總怕在拉你的時候，自己卻被拉了下去。
深入的工作總結篇三
1、畢業了，我希望你的朋友像天上的'星星，在這個世界上展開他們的翅膀，自由地飛翔。
2、摘下紅領巾，走向青春，讓童心在這里飛揚。
3、能和你一起學習六年是我的榮幸，讓我認識了你這個天生的天才，我欣賞你的氣質，欽佩你的性格，我認為你會成為我未來最好的朋友。
4、山海可以隔斷彼此，卻不能隔斷我的思念，距離可以把你拉開，卻拉不開真摯的友誼，時間可以忘記過去，卻不能忘記永遠的朋友。
5、時間的流逝，就像流水過去了，流逝的永遠不會回來。
6、畢業！明天我們將踏上新的征程，無論明天怎樣，朋友們，我們都好。
7、上次借書，如果不還，會被扣留在學校，永遠不離開嗎？
8、畢業了，夢想的腳步不停止，高昂的斗志不泄漏。
9、親愛的孩子，你有最令人羨慕的年齡，在你面前的路是金色的，愿你快快長大，獲得你光明的未來。
10、你的身影是帆，我的目光是河，多少次挽留你，最終還是無法挽留。我知道友誼是世界上罕見的，但更珍貴的是自由。
11、六年，有長有短；六年與老師日夜相處，學習生活生動活潑。
12、希望同學們穩步前進，充實每一天，做得更好。
13、畢業的季節，我開始懷念陽光下你的輪廓，你的身影，我們的笑聲。
14、每一張桌子都應該有無數個名字，把一代代的學生送走。
15、所有的日子都帶著時間的影子，成為永久的記憶。今天，我們從小學六年級畢業了。
深入的工作總結篇四
深 入 文 本
浙江省寧波市北侖區顧國和中學
張維珍
一、讀前收集
餐前果酒
如果把閱讀一個文本比作享受一次大餐的話，那么閱讀前收集有關信息就好比是喝餐前果酒。有些作家作品因為年代的久遠、地域的差異、社會狀況的變化等原因，會給學生閱讀文本造成一定的困難，教師要在課前引導學生搜集與課文相關的信息資料，如作者的生平、思想傾向、所處的年代、寫作的背景、作品的風格等，這可以幫助學生更加深入地理解文本，揭示內涵、體會深意。比如在教學安徒生童話《丑小鴨》前，讓學生搜集安徒生的信息，了解其生平，學生就很容易明白丑小鴨的故事不僅僅是個童話故事，更是作者生平的寫照，也是作者不屈奮斗的人格的寫照。又如新教材中新增了魯迅的很多篇目，他的作品思想性、時代性非常強，所以學生在讀之前了解一些有關的時代背景、社會狀況是相當有必要的。比如學《孔乙幾》之前必須了解封建科舉制度；學《中國人失掉自信力了嗎》之前必須了解中國當時的社會狀況。
在教學中，我印象最深的是《列夫 托爾斯泰》這一課，我感覺要是學生在讀這篇文章之前如果不了解托爾斯泰的身世及其世界觀變化的幾個階段，那么課文中如“直到生命的最后十年，他臉上籠罩的厚厚一層陰云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍”這樣的語句他們絕對無法理解。
另外，每篇課文前的閱讀提示也值得我們關注。它對全文有提綱挈領的作用，給學生指明了閱讀的大方向。
總之，閱讀前收集與文本相關的信息這一環節對理解文本是相當重要的，一定要讓學生養成這樣的習慣。為了減輕學生的負擔，提高效率，可以讓學生分工合作，以四人小組為單位，每單元四篇課文，一人負責一課，事先查找詳實的信息，課前交流，實現資源共享。
二、上課伊始 巧妙導入
[同學們，現在向大家播報一則新聞。（媒體展示）
寧波發現稀世珍寶
——明代核舟
稀世珍寶明代桃核舟“蘇東坡夜游赤壁”在寧波發現是迄今發現的世上僅存的明代果核雕刻品。
愛心
專心
小窗可靈活開啟諸方面均與《核舟記》描述相吻合。
專家們還認證此核舟是王叔遠晚年力作，推斷完成于王叔遠晚年成熟期。
這到底是怎樣的一只核舟呢？明代魏學洢所寫的《核舟記》將詳細地告訴我們。] 這樣的導語無疑為學生理解文本找到了一條捷徑。
三、多管齊下 深入文本
1、情讀文本 以讀促讀
讀文章重要的不是技巧，而是情感，是讀者與作者心靈相通，也就是產生情感的共鳴。只有真正做到與作者同悲共喜，才能情出肺腑，語同己出。情讀的時候，需根據文本的內容及自己的體會采用不同的語調，而情讀的方式既可以是教師的范讀，學生的個別讀，也可以是分角色讀、學生齊讀，這需要根據文章抒發的情感而定。有些時候須靈活安排，要根據學生的素質，學生情緒調動狀況，甚至師生情緒波動狀況而定。講解練習時，一些感人的文章你用心讀一讀，就能讀出味道來，讀出心靈的震顫來，甚至讀出感動的淚水來。而學生在做練習時就沒有朗讀的習慣，原因頗多，或因怕影響到周圍的人，或因急于完成作業而影響了對美文的欣賞，所以對文章的理解較淺薄，對情感把握不太到位。所以我在講解練習時常常不吝惜時間情讀文本。記得有一次，我在讀練習冊里的一篇文章時富有感染力的朗讀使學生哭得唏哩嘩啦的，整個教室唏噓一片,這說明學生的情感已經完全與作者融為一體，接下來講解練習學生心領神會，一點都不需費力氣。
大體說來，情感低沉、纏綿柔緩的文章，如《雨說》、《浪之歌》，宜采用個別讀，從而體會到節奏的陰柔美；而激昂熱烈的文字，如《安塞腰鼓》，則宜采取集體誦讀，從而體會節奏的奔放美。因此，在指導學生朗讀文本時要重視引發學生懂得情感體驗，在學生與文本之間架起情感的橋梁，否則難有理想的效果。
2、以畫促讀
古人寫詩文往往注重意境的美，“詩中有畫，畫中有詩”是詩人畫家追求的境界，詩畫往往不分家。對于一些美文，我們可以讓學生用繪畫來演繹，讓他們將作者的文字轉化成直觀可感的圖象，學生在再創造的同時，可以加深對文本的理解。在上《濟南的冬天》時，我以繪畫比賽來帶動學生閱讀。三組學生分別根據其中一段文字畫一幅山景圖。畫完后先在組內互相評論修改，然后每組再推選一位代表在黑板上畫。畫完后再由主創人員對這幅畫的創作依據、構思等進行講解。第四組同學充當評委。在語文課上畫畫學生覺得很新奇，興致勃勃地邊看書邊畫，邊畫邊對照書本修改，沉浸在老舍營造的如詩如畫的意境中。當每組代表到黑板前畫時，其他同學根據對課文內容的理解又加上合理的想象，七嘴八舌地提意見，甚至跑上去幫著修改。每個學生都帶著濃厚的興趣和強烈的參與意識，細細咀嚼品味課文，不放過一字一句，竭力追求繪畫作品的盡善盡美。然后，每組學生向大家講解他的創作依據、構思、意圖，把原稿和修改稿進行對比，并說明修改理由。他們用優美生動的語言把繪畫的內容有條理地描繪了一番，這其實就是學生通過對課文內容的理解、對課文語言的品味后的再創作。指出哪幾處畫得與課文內容不符，并提出修改建議，從而引領大家體會到老舍這位語言大師作品語言的準確、生動、形象性。大家在爭論中，深入地體味這篇散文優美的語言，深入作品的意境之中，體會作者對濟南冬天的喜愛之情。從學生抒情的語言中，可見他們在活動中深入研究文本，深受作品的感染，也可見他們對大自然的熱愛，對美的向往。以畫促讀，能收到意想不到的效果，促進學生對文本的深入理解。
3、以演促讀
用心
愛心
專心
有些文章既有豐滿的人物形象，又有完整的故事情節，情節以課文為腳本，編演課本劇，加入自己的想象，更能豐滿人物形象，在推敲打磨的過程中學生深入人物內心世界；在演的過程中，學生以自己的理解進行再創造，嘗試了自主、合作、探究的學習方法，充分體現了以學生為主體，如《我的叔叔于勒》通過學生的演繹，劇中人物或貪婪勢利或落魄可憐的形象形成巨大的反差，學生對資本主義社會“親情淡漠、金錢至上”的主旨的理解也更深刻了。
四、放飛想象 品味意境
意境是作者的思想請與所描寫的景物融為一體所達到的一種藝術。在語文教學中，對意境的品析最容易引起學生心理的共鳴。然而在實際教學中不少教師僅限于把自己對意境的理解強加給學生，卻忽略了引導學生對意境 的體驗，忽略了由此領會到的想象美。要領會意境，就必須在教師的引導下，抓住作者所描寫的景物，結合自己的感受，如見其景、如臨其境，深入到文本所描繪的那個意境中去。教師可以讓學生閉上眼睛靜靜地想象，讓自己的心靈自由馳騁于自己營造的那個天地，也可以用語言去描述自己通過閱讀文本所感受到的意境之美。
五、多元理解 展現個性
“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，解讀文本是一個極具個性化的活動，教師要鼓勵學生多元化的理解。學生對問題的不同理解，不僅是他們對課文內容的不同感悟，也是他們不同的生活經驗積累。我們不應以自己的分析來代替學生的閱讀實踐，而是要充分尊重他們在閱讀文本時的獨特體驗，為他們創造和諧輕松的課堂氛圍，使他們感受到成功的快樂。教育者不再囿于一孔之見，定于一家之言，而是尊重異端，容納叛逆，課堂儼然成了多聲部思維合奏曲。但是當學生觀點有明顯的是非偏差時，我們不能因為鼓勵學生多元思考就忽略了價值取向，而要及時將他們的思維引導到正道上來。比如上《皇帝的新裝》時，相信當不少教師提出“你最喜歡文中的哪個人物”這個問題時，一定會有個別學生回答“最喜歡騙子，因為他們很聰明，而且他們愚弄了國王，真是大快人心”等等。這時老師應該為學生分析騙子行騙的初衷，并提醒學生全面看問題，不能以偏概全。
六、課后引導 遷移拓展
“學而不思則罔，思而不學則殆”，由于學生的閱歷、人生體驗沒有成人那么豐富，面對文本，他們的所學所思所悟畢竟是淺層次的，他們考慮問題沒有作者那么深入，所以對作品的解讀往往流于表面。因此在課堂教學之余，我們要提倡并引導學生閱讀那些從課文延伸出的同一作家、同一題材、同一時代或同一風格的代表作品，如講到作品節選我們可以讓學生通過對比閱讀、深入閱讀，做到課內外互補，可以進一步了解作者，理解文本。
“條條大路通羅馬”，走近作者、深入文本的途徑不計其數，我們在教學中盡可各顯神通，引領學生步入輝煌的文學殿堂。
用心
愛心
專心
深入的工作總結篇五
從我四歲半開始，這架鋼琴曾經是我生活中不可分割的一部分，是我的摯友。因為還沒上小學，我常常端坐在琴椅上，任流暢的琴聲從我稚嫩的小手中流出；像個自豪的鋼琴家一樣，把全部情感抒發在黑白相間的琴鍵上。我到現在還記得小時候彈琴的快樂，感覺就像仿佛把我地靈魂帶進了一個仙境般的夢幻莊園。在那里，我獨自彈琴，靈魂伴隨著韻律起舞，構成了我心中最美麗的畫卷。
自從上了小學，到了四年級，我對鋼琴的熱愛大不如以前。一個星期練習幾次，星期天還要去鋼琴老師家上課，學校也有很多功課，壓力使我不堪重負。轉眼間，到了祖國的60歲華誕，為了準備參加各式各樣的慶祝活動，學校的鼓號隊訓練和少年宮的舞蹈表演日復一日，讓我練習鋼琴的信念瞬間崩塌，有很長一段時間沒有碰過它。六年級，因繁忙的學習任務和緊張的小升初備戰，我不再把目光拋向一旁的鋼琴，那些美好的記憶也漸漸消退。我的跟伴著韻律起舞的靈魂也孤獨起來。鋼琴就這樣被我以“太忙”這個借口放棄了。
直到今年在家舉辦的生日會，塵封的記憶才從我心底一點點地浮現。一個好友在生日會上走進書房，揭開鋼琴蓋，88個黑白相間的琴鍵頓時進入我的視線，它們似乎成了我眼中最絢麗的風景。我和好友靜靜地坐下來，雙手習慣性地以標準手勢擺上琴鍵。遲疑了一下，很快拿起一沓鋼琴譜翻到《童年的回憶》一曲，我和好友相視微笑，那熟悉動聽的旋律頃刻便從我們的指間緩緩流出，我不由自主地投入彈奏。那明亮中帶點惆悵的旋律仿佛講述的就是我的故事，悠揚的琴聲洗凈了我多久以來的略顯煩躁的心靈，鋼琴和我在童年時的回憶終于再次被我記起。曾經的夢幻莊園又一次向我開放，心中那個靈魂不禁激動起來，就像找回了丟失的寶貝，也似乎能觸摸到那耀眼的陽光。
從那天開始，我對鋼琴又有了全新的感覺和認識。在備戰小升初的忙碌階段時，每天吃晚飯后看完新聞聯播后就直奔房間做作業，大腦里的每一根神經都繃得緊緊的，也不知死了多少腦細胞。在大腦疲憊得快要崩潰時，正是鋼琴救了我。因為我想起了童年時期彈鋼琴的快樂，于是嘗試擠點時間彈琴。果然，悠揚的琴聲和彈琴的快樂在我最勞累的時候給予我無比的放松，學習效率也提高了許多。我在小升初的戰斗中笑到最后、取得成功，這架鋼琴功不可沒。
深入的工作總結篇六
2、縱使你平淡無奇，亦是我的無二獨一
3、愿得一人心，白首不分離。
4、你對一個人有欲望，那叫喜歡，你為一個人忍住欲望，那叫愛。
5、我做了我所能做的一切，可還是沒法讓我愛的人愛我
6、在一起時不要說永遠，分手后不要說曾經。
7、我們終于還是連一句不咸不淡的問候都沒有了。
9、好好珍惜那個每天和你說早安的人，不是誰剛睜眼都能想到你。
10、我愛你，沒撒謊，沒夸張，沒有一絲虛假，不帶任何謊言
11、我怕等你喜歡上我的時候我已經不再喜歡你
12、你不珍惜，我就會走，即使我很喜歡你
13、下車時導游小姐說：“請帶好您的貴重物品。”他拉著我的手說：“快走，貴重物品”。
14、不要輕易說愛那顯得很輕浮
15、我是喜歡你只是再也沒了當初的那般熱情。
16、能說出理由的喜歡終究不會長久
17、小賢：只要你高興，再瘋一次，我也愿意。
18、我是真的很愛很愛你，一百個世紀也不變。
19、得不到的愛情，最好在萌芽之前扼殺！
20、愛情，原來是含笑飲毒酒。
21、桔梗花有雙層花語：永恒的愛，無望的愛。
22、有時候你的一個微笑，竟然顛覆了我整個國度。
23、愛她就陪她從校服走到婚紗。
25、為什么我的心里眼里都是你呢，你到底還要在我心里寄居多久
26、對你已成習慣，只是一個自以為是的習慣！
27、除了你我不能感到一絲絲情意。
28、親愛的，我是沵天大的幸福
29、請用你的愛洗滌我心中所有不確定的感覺
30、誰還記得是誰先說，永遠的愛我
31、你若即若離，令我著迷令我憐惜，亦無法呼吸。
32、你如果一直在我眼前晃悠，說不定我真的會喜歡你
33、愛最后的結局無非是在一起或者離別。
34、我不奢望奢侈的生活，只想在兵荒馬亂時還有人牽著我的手。
35、桃子說：我愛你沒有道理的。
36、我愛你，是忠于自己忠于愛情的信仰
37、不要仗著莪愛你，就可以胡作非為 。
38、給我一句話或一個詞，我還你一個故事。
39、我心里的第一個人是你，以前，現在，將來。
41、你的思念如此濃烈，我的情緒卻如此糾結。
42、深愛就是無休止的犯賤。
43、選擇共度一生的未必是最愛的，最愛的未必能共度一生
44、我對你的愛，一直到新聞聯播大結局那天。
45、謝謝你做的一切，雙手撐起我們的家，總是竭盡所有把最好的給我。
46、我覺得我身上那個特別離不開你的毛病已經好了。
47、謝謝你那么認真的幫我挑選情敵。
48、你不會知道，有多少人羨慕你在我心里的位置，你卻不珍惜！
49、當你發現你有過最愛的時候，你會發現你不會再輕易愛上另外一個人。
50、感情沒到位，嘮啥都白費