中職骨干教師培訓心得體會匯總(9篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。優質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

中職骨干教師培訓心得體會匯總一

您們好！

很榮幸參加此次面試，真誠的向各位領導謹上我的自我推薦，我叫xx，今年xx歲，來自xx，畢業于xxxx學校，是一名xx專業的中職生。

我是一名農村的孩子，有著吃苦耐勞的精神，在校期間，曾參加過學校組織的頂崗實習，以及xx市舉辦的中職技能大賽，對社會也走了一定的了解，在學校，我有幸擔任了團委一職，通過這個職位，讓我有了一定的組織能力和管理能力，還曾獲得優秀學生及優秀班干部等榮譽稱號！

我是一個有志氣、有抱負、有自信的人，期望在實踐中得到鍛煉與提高，因此，我希望加入貴公司，還望各位領導給我這次機會。

在此，感謝各位領導在百忙之中給予我們關注，愿貴公司事業蒸蒸日上，屢創業績！

此致

敬禮！

求職人：xxx

20xx年xx月xx日

中職骨干教師培訓心得體會匯總二

尊敬的領導：

您好！

請恕打擾。我是一名剛剛從聊城財校會計專業畢業的中職生。我很榮幸有機回向您呈上我的個人資料。在投身社會之際，為了找到符合自己專業和興趣的工作，更好地發揮自己的才能，實現自己的人生價值，謹向各位領導作一自我推薦。

現將自己的情況簡要介紹如下：

作為一名會計電算化專業的學生，我熱愛我的專業并為其投入了巨大的熱情和精力。

在三年的學習生活中，我所學習的內容包括了從會計學的基礎知識到運用等許多方面。通過對這些知識的學習，我對這一領域的相關知識有了一定程度的理解和掌握，此專業是一種工具，而利用此工具的能力是最重要的，在與課程同步進行的各種相關時踐和實習中，具有了一定的實際操作能力和技術。我知道計算機和網絡是將來的工具，在學好本專業的前提下，我對計算機產生了巨大的興趣，通過學習相關知識能熟練的操作計算機。同時取得了會計電算化證、英語等級證、計算機等級證和會計上崗證。

我正處于人生中精力充沛的時期，我渴望在更廣闊的天地里展露自己的才能，我不滿足與現有的知識水平，期望在實踐中得到鍛煉和提高，因此我希望能夠加入你們的單位。我會踏踏實實的做好屬于自己的一份工作，竭盡全力的在工作中取得好的成績。我相信經過自己的勤奮和努力，一定會做出應有的貢獻。

感謝您在百忙之中所給與我的關注，愿貴單位事業蒸蒸日上，屢創佳績，祝您的事業白尺竿頭，更進一步！

希望各位領導能夠對我予以考慮，我熱切期盼你們的回音。

謝謝！

此致

敬禮！

求職人：孫xx

20xx年6月23日

中職骨干教師培訓心得體會匯總三

今年4至6月，我有幸參加了學院20--年青年骨干教師培訓班。在兩個月的培訓時間里，我始終熱情高漲，積極學習，用心感悟，悉心探討，按照培訓班要求修完了所有培訓課程，圓滿完成了培訓任務。可以說，通過本次培訓，既增長了知識，拓寬了工作視野，還學會了諸多工作方法，明確了今后的工作重心和思路，感覺收獲豐碩，獲益匪淺。

一、培訓的主要收獲

1、開闊了眼界。培訓期間，劉曉院長、羅志書記、洪宇院長、鄧順川書記、賴小萍書記、李斌院長等領導分別給我們授課。其中，劉曉院長結合當前世界發展、國家發展大勢，介紹了現代民政社會的基本特點和要求，并對學院構建“兩型”校園進行了深入分析、提出了明確要求;羅志書記結合我國高等職業教育發展現狀，闡述了學院的發展戰略。他們的講述顯示了學院領導層高瞻遠矚的宏觀視野和居安思危的發展意識，開闊我們的眼界。

2、增長了知識。通過培訓，學到了不少管理知識。一是學習了當代管理的新理念，深刻領會了溝通的重要性。要學會管理，就要善于與領導、同事溝通，與學生溝通，經常反思自己的工作、學習和生活，把反思當成一種文化。理解了文化管理的內涵、特征和作用，明確了團隊建設重要性。二是學習了高校的教學管理知識，如系部教學的層次管理、項目教學管理，了解了項目管理的基本原則和方法。三是學習了高校學生管理知識，特別學生工作文化管理的相關知識。

3、升華了思想。學院領導們的每一場講座都是一次思想的盛宴。在這一場場思想的盛宴中，我們都被學院領導的遠見卓識和非凡智慧所深深吸引和感染，自己的思想也得到升華和提高。在培訓中，我們還重點學習了科學發展觀，使我們思想認識得到進一步提高。科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。這些基本內涵是我們各項工作的指南。特別是對于自己從事的學生工作，以始終堅持以學生為本，維護學生利益、尊重學生權利，充分調動學在學習中的主體地位，讓他們健康成長、成才。

4、明確了目標。學習的目的是為了促進工作。聽完每堂課后，我都會根據領導提出的課題積極思索，并廣泛收集資料。例如“如何建設資源節約環境友好兩型校園”?如何在本科院校也在進行相關職業教育改革和探索的今天，保持我們高職院校的持續發展?如何有效進行文化管理?如何加強自身職業道德修養，做一名出色的高職青年教師?等等。當新圖書館建成的時候，我非常高興，因為圖書館就是大學的第二課堂。但我去了幾次后，發現使用率非常低。針對出現的這一問題，我通過發放700份師生問卷調查，與圖書館的管理員們訪談，與圖書館學生訪談，撰寫了一份三千多字的調查報告：《對我院新圖書館使用情況及效果的調查與思考》，希望通過自己的調查研究為圖書館的建設和發展提供參考。總之，通過這次培訓，使我認識到自己的不足，從而明確了自己努力的方向和目標。特別是要不斷加強政治理論和業務技能的學習，不斷提高自身素質，努力工作，開拓創新，務求實效，盡心盡力做好本職工作，為學院的發展做出自己應有的貢獻。

二、培訓的幾點體會

1、創新思維是學院發展的不竭動力。開班儀式上，劉院長就著重闡述了學習培訓的目的和意義。通過培訓班的學習討論，使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。認識到工作創新要靠學習，靠培訓，要接受新思維、新舉措。要通過學習培訓，不斷創新思維，以創新的思維應對競爭挑戰。在事業發展的每一個關鍵時刻，我們民政學院的領導總能制定各種戰略來應對現實提出的難題。培訓課上劉曉院長提出的兩個問題讓我至今仍在不停思索，一是環境和資源受到嚴重挑戰的大時代背景下，如何環境友好資源節約的兩型校園;二是在中職的逐漸發展與本科院校開始轉型培養一定技術型人才的新形勢挑戰下，我院作為高職院校如何保持自己強勁的發展勢頭，如何培養出真正有特色的技術型人才。這兩大戰略任務和目標的實現無疑都需要我們創新思維，解放思想，深入推進教育教學改革。

2、人才素質是學院發展的關鍵因素。人才是一個單位最寶貴的資源。現在的競爭，說到底就是人才的競爭，單位努力為人才創造寬松、和諧的成長環境，有利于調動各類人才的積極性和創造性，不斷加強思想政治工作的力度和工作的針對性、適應性，有利于提高市場競爭力，促進事業的發展。學院要在高等職業教育中立于不敗之地，必須從思想上樹立正確的人才觀，對人才的`判別要客觀、公正，用發展的眼光從全局的角度客觀地認定各崗位人才的價值，調動一切積極因素，穩定人才隊伍，充分發揮廣大教職員工的最大積極性。學院只所以在人才培養方面舍得花大價錢、下大氣力，正是基于對人才素質的正確認識。

3、團結和諧是學院發展的基本要求。一個人要對國家和社會做出應有的貢獻，除了本人刻苦學習、有真才實學，積極進取、勤奮工作之外，營造一個團結和諧的工作環境和生活氛圍是至關重要的。團結和諧萬事興，對一個人如此，對一個家庭如此，對一個單位和集體也是如此。我們大家都希望生活、工作在一個團結和諧的良好環境中，但是，這種團結和諧的良好環境不是與生俱來的，也不是一勞永逸的，而是需要單位全體成員共同去創造、共同去建設、共同去維護。團結干事、和諧共事、按章辦事，是“和諧團隊”的基本標準。作為領導干部，不僅要有干事的精神和本領，也要有共事的意識和水平，懂團結是大智慧，會團結是大本事，真團結是大境界。學院目前政通人和，人心思齊，是廣大教職員工長期團結奮關的結果。這種團結一致、和諧共處的局面要繼續維護和保持。

三、培訓后的幾點打算

1、加強黨性鍛煉，不斷提高自己的政治思想素質。今后要深入學習理論、重要思想和科學發展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權利觀、地位觀、利益觀。堂堂正正做人，踏踏實實做事。要牢固樹立憂患意識、宗旨意識、節儉意識，始終保持開拓進取的銳氣，始終牢記全心全意為人民服務的宗旨，始終發揚艱苦奮斗的精神。要進一步強化大局意識和責任意識，始終把學院利益第一位，局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發有為的精神狀態，增強勇于攻克難關的進取意識，敢于負責，勇挑重擔，為學院在示范性道路上持續健康發展做出應有的一份貢獻。

2、加強業務學習，不斷提高自己的業務能力和水平。要做一名優秀的教育工作者，沒有對工作以學生認真負責的態度，是絕對出不了成績的;但只有負責的態度，卻不具備必要的學識和能力，同樣也是難以出成績的。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師要做的事很多，但首先必須點滴地積累作為一個教育者的知識財富和教育的明智。”在當今知識不斷更新的潮流中，如果不能及時地吸收和接納新知識、新理念、新措施、新方法，固步自封，停滯不前，就不能適應現代教育的需要。今后我將進一步提高學習的主動性和自覺性，不斷學習新的知識，在專業的基礎上博學，在博學的基礎上專攻，以過硬的業務水平做好自己的本職工作。

3、加強調查研究，為學校發展獻計獻策。以主人翁的姿態，為學校發展獻計獻策，是每一位民政人的責任。今后，我將進一步加強調查研究，進一步了解校情，拓寬視野，就學校定位、學科建設、教學科研、學生管理等一系列關系到學校未來發展的問題發表自己的見解，對學校資源優化，特色化兩大戰略如何實施，管理、學術、基礎設施三大平臺怎樣構建等問題奉獻自己的思考。爭取在最近兩年，以學生管理為方向，開展2-3項調查研究，并申報一項校、省級科研課題。

中職骨干教師培訓心得體會匯總四

短短的兩年中職生活即將離去，在箐箐學校中，教師的教誨，同學們的友愛以及各方面的熏陶，使我獲得許多知識，懂得許多道理，收獲很多，本人勤奮好學，勤學苦練，努力學習文化知識，專業技能，遵守中學生行為規范，

在校期間，我一向致力將自我培養成一復合型人才，兩年來，在專業教師的悉心指導下，我學習烹飪專業，冷拼，雕刻，面點制作，并進取參加校內各項技能比賽，取得優異成績，

并獲得中級烹飪師的資格，在校期間，本人注重提高自身文化素質，并經過語，數，英，計算機會考。成績優秀，我進取參加各類文體活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自我堅強的意志品質，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發展要求。

本人性格活潑開郎，愛好籃球，聽音樂，上網。在班里擔任過原料知識課代表，學習委員，xx。工作認真，有很強的管理本事。

作為一名即將畢業的中職生。我深知兩年的中職生活，所奠定的只是技能和知識的基矗在未來我將應對許多的挑戰。但我會以實力和熱誠的心理去克服挑戰。從中獲得經驗，豐富自我，從而更好的實現人生的價值。我會繼續努力，把自我培養成一個合格的高技能的烹飪師！

光陰似箭，技校三年的美麗時光已近結束；也是我人生的一大轉折點。我于xx年xx月以進入xx技工學校學習，三年的學校生活，使我自身的綜合素質、修養、為人處事本事以及交際本事等都有了質的飛躍；讓我懂得了除學習以外的個人處事本事的重要性和交際本事的必要性。技校生活與社會生活是相互映射，所以技校階段的個人綜合素質與本事的培養、提高；才是我們作為當代技校生的主題。

除此之外，課余時間我經常利用網絡帶來的便利，關注最新科學技術動態；尤其是有關本專業的知識。使自我始終緊跟世界最新發展潮流和時代的步伐。所以我學習熟練掌握xx等軟件的操作和安裝系統，熟悉網頁設計；一向以“一專多能，全面發展”來嚴格要求自我，勤奮拼搏、刻苦好學。踏實并系統地學習所開的課程知識，并取得了優異成績。

在校期間，我虛心求學、刻苦認真、吃苦耐勞，工作兢兢業業，及時總結；注重理論聯系實際，培養自我的自學本事以及分析、解決問題的本事。在豐富多彩的技校生活中，為了擴大知識面和培養自我的業余愛好；進取參加校內外的實踐活動，重視團隊合作精神；作為系學生會干部的我，有較強的組織、宣傳、管理和應變本事；有高度的職責心和良好的人際關系。

在出色地完成上級交予的任務外，還在校內組織和開展一些有意義的活動中，能有力地組織同學及調動同學們的進取性；從中也鍛煉和提高了自我的組織和領導本事。表現出較強的與人密切合作的本事和良好的環境適應本事；并且深受同學們和教師以及領導的認可。

在日常生活中以進取的態度和與同學們的相處極為融洽，受到同學們的歡迎。

總之，三年的技校生涯是我人生路上的一小段，并且經過系統化、理論化的學習；學到了很多的知識，更重要的是如何以較快速度掌握一種新事物的本事，思想成熟了很多，性格更堅毅了。如今我有信心理解任何新的挑戰和考驗。

中職骨干教師培訓心得體會匯總五

學期的期末意味著中職學生們一個學期的技術學習到了“驗收”的階段，作為一名中職的教師，本人如果未能看到每一個學生的技術過關、過硬，那本人一定會認為自己的教學工作做得不到位了!好在期末教學工作已經完美結束了，紀念學生們技術過關的同時，也記錄下本人這一學期的教學工作總結。

一、一個都不能少

這一點或許跟是不是中職教師沒有什么關系，但跟教師個人的工作態度有莫大的關系。與其說本人是一個極度負責的教師，不如說本人對于學生們懂不懂我的教學、有沒有全部都接受我的教學、距離完全搞懂我的教學等等這些有著莫大的“控制欲”和好奇心。在中職工作的這幾年里，本人仍然沒辦法丟下任何一個學生，再不愛學習的學生，我都會想盡辦法去教，直到實現“一個都不能少”。

二、創新教學方式

在本學期的教學工作中，本人為了讓所有學生都能夠更快更好的吸收本人所教授的技術知識，本人積極創新教學方式，把現在先進的教學設備以及教學方式都引進到技術教學工作中來，讓每一個學生都更快更好地接受了本學期的教學，完成了這學期的學習任務，掌握了重要的技術經驗。這對于未來的教學工作也有極大的啟發作用，本人以后的教學都會從此出發努力，讓教學更上層樓，讓學生學得更有趣味。

三、手把手教學生

不只是本學期，基本上每一學期的技術教學工作中，本人都傾向于手把手教學生，這從一定程度上決定了本人的課程或者課時是要比其他老師要緊張的，畢竟學生有這么多，課堂時間又只有這么少，唯一能夠提高教學進度的，也就是啟迪學生思維，讓學生們在上手操作之前就能夠有自己的想法，到本人手把手教的時候，一點就通，從而減少教學必要的時間。本學期有許多學生因為適應了本人的教學方式，變得聰明了許多，本人便讓這些已學會的學生去教還不會的學生，一個一個過關。

四、鼓勵多多實踐

和往常學期一樣，本人在課堂教學上以及課下都會鼓勵學生們多多實踐，畢竟我們是中職學校，要成為的也是技術型人才和高素質的勞動者，多多實踐就可以在工作之前掌握好所學的知識，多多實踐也就意味著在真正工作之時，不會被現實打敗。

中職骨干教師培訓心得體會匯總六

在今年的寒假中，作為大學生的我沒有在家待著，而是去參加了社會實踐，在實踐中，讓我們學到了很多東西。在寒假結束之際，現將寒假的社會實踐情況報告如下：

關于空巢老人的社會生活。

20xx年xx月xx日―20xx年xx月xx日。

xx。

幫助空巢老人的生活，調查空巢老人社會生活，來呼吁更多的人幫助弱者。

探問，實地調查，道聽途說等等。

xx生活中有許許多多的人需要社會的幫助，例如，孤兒，貧困學生，貧困家庭等，但有一類人更需要社會的幫助，那就是空巢老人。

空巢老人曾辛辛苦苦拉扯大五六個孩子，用盡自己一生的力量無微不至的照顧自己的老伴，直到他的離去。但面對老伴的離去，孩子們為了自己的家庭忙碌工作以至于無暇顧忌自己的父母。但對于身居農村的空巢老人，他們有的兒女在身邊或離自己很近，當然也有兒女不在身邊的。老人卻仍然得不到他們的呵護，甚至他（她）的兒女們希望他（她）早日去逝。可見，空巢老人們承受著巨大的心理壓力。并且有的人還認為，她（他）的丈夫（妻子）的靈魂會將他（她）殺死。當然這只是迷信。世界上根本就沒鬼，卻仍然存在于老一輩的記憶中，他（她）們總是承受著別人和自己意識的折磨。因此我們更應該關注一些空巢老人的生活，以減少他（她）們一些心理和精神上的壓力，讓他（她）們心理和精神上都能得到一些慰藉。

作為當代青年，我們有著為人民服務的理想，因而我們應該多幫助這些老人。我們很多大學生一到大學就加入了青年志愿者協會，但每次活動明額有限，我們很難得到一次歷練的機會，我們何不放開視野觀望周圍需要幫助的人，其實做好事處處可以做，何必只等著上面吩咐任務，只要我們本著為人民服務的理想，我們歷練的機會很多，就像談到空巢老人，他（她）們如果可以得到你的幫助，他（她）會多么的感動。

xx月xx日我到外婆家了解了她的一些生活情況，當時正是中午，她說這里有魚，你自己切好自己喜歡怎樣吃就怎樣煮，她就去洗米了，接著就在電飯煲上煮飯了，我在一邊用煤氣在鍋里煮魚時，卻發現電飯煲上的l我外婆忘按了，我就幫著按了一下，過了一會，電飯煲好像停了，卻無意看到我外婆家里也安上了電表。我想我舅舅，舅媽怎么會這樣對待我外婆這樣一個空巢老人。以前，我們過來時，他們可是很好的，如今卻……后來我外婆就在灶上煮飯，我就負責在煤氣灶上炒菜。

過了好長時間我們才吃上飯，邊吃飯時外婆告訴我：“你隔幾天來一次，幫我做頓飯我動不了，自己一個人也不想煮飯，一直都是一天吃一兩頓，我立刻就答應了，想到自己這次有好長的假期。吃完飯后，我問她：“你的被單要洗嗎？”她說：“不用你洗，我知道你媽媽身體不好，不可以像以前一樣指望著她來洗了，你家里也有好多事需要你做，我就自己洗了，但叫你大舅叫了半天他都不動，我就自己去清了，清了半天都沒清干凈，后來累了就坐在門口，過了一會，看到有人往這邊走，就喊他幫我清了。被單被套就不用你洗了，你只要隔幾天來給我做頓飯吃，我就會很高興的。”我坐了好長時間才回家了，在回家的路上我在想，我外公去逝后，我外婆一個人一直堅持到現在，什么事都是她一個人做，現在她都八十多歲了，以前還有我媽媽幫忙，現在我媽媽身體不好也無力幫她了，而我舅舅他們雖離她很近，但卻都不管她。

通過以上的調查，我認為空巢老人真的需要兒女們的呵護與關心，我寫這次報告也是希望的人可以關心自己的父母與身邊的老人，當老人受到重視時她（他）們就不會承受心理和精神上的巨大壓力。社會上許許多多的老人，他（她）們各自承受著不同的壓力，痛苦以及面臨各種各樣的困境，無不值得我們伸出援手。而據我所知，只有福利院的空巢老人才真正得到我們年志愿者協會的幫助，可見我們青年志愿者協會的一大弊端。

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中職骨干教師培訓心得體會匯總七

骨干教師一詞在我國始于1962年12月，教育部《關于有重點地辦好一批全日制中、小學校的通知》。中學骨干教師一般的界定為：在一定范圍的教師群體中，師德修養，職業素質相對優異，有一定知名度、被大家公認的、具有較為豐富的中學教育經驗，在學校的實際教育教學活動中承擔了較重的工作量，對教育研究方面有一定興趣和較為突出的能力，取得過一定的教育教學研究成果，并對一般教師具有一定示范作用和帶動作用,能夠支撐所在地區或學校的學段或學科教學和教學研究工作的中學優秀教師代表。

隨著電子技術的突飛猛進的發展，知識更新換代的速度不斷加快，社會人才競爭也日趨激烈，社會對人才的要求也越來越高，給職業技術教育的就業形勢帶來了巨大的壓力。因此，對電子職業技術教育也提出了更高的要求，電子技術又是一門實踐性很強的學科，且它應用于各行各業，傳統教育方法已難以適應現代社會高速發展的需要，電子職業技術教育面臨著嚴峻的挑戰。其主要表現在，一方面是教材的嚴重滯后性遠遠不能跟上時代的發展;二是所學知識面較窄，難以適應社會各行各業的需要;三是學校實驗機會相對較小。因此，必須針對這些不利因素對教學方法進行改進以提高教學質量，從而達到培養出適合于職業技術教育特點的實用型技術人才的目地。

結合我國職業教育現行政策，結合職業教育的特點，為全面推進我校教育教學改革，進一步確立教學的中心地位，全面提高電子專業教師的師德修養、課堂教學水平，造就一支在教育教學實踐中發揮示范帶動作用的骨干教師隊伍，進一步加大骨干教師培養的力度，使骨干教師迅速成長，根據學校教師隊伍建設的需要，以“讓教師與時代一起進步，讓教師與學生共同成長”為培養目標，遵循骨干教師成長的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質和創新精神的新型骨干教師隊伍，為學校教育教學的持續發展奠定基礎，為我電子專業發展壯大積蓄力量。制定骨干教師的培養方案。

指導思想

教師是立校之本，只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學校，而骨干教師、教學能手又是學校師資隊伍的中流砥柱。通過骨干教師培訓，要切實強化中等職業學校師資隊伍建設，以培訓“雙師”素質為導向，以實踐教學為主線，以提高教學技能為本質，做到理論與實踐相結合、動口與動手相結合;通過模塊式課程設計，集中培訓當前電子企業需要的電工電子專業領域里先進的新知識、新技能、新方法。

專業背景與人才培養目標

1、專業背景

隨著科學技術的迅猛發展，人才的競爭成為各行各業的主要競爭方面，人才和科技成為綜合國力的關鍵因素，教育在綜合國力的形成中始終處于基礎性地位。職業技術教育是我國現代教育的重要組成部分，是高等教育的后續及補充，是工業化和生產社會化、現代化的重要支柱。特別是二十世紀后期，越來越多的發達國家及發展中國家都認識到大力發展職業技術教育對推動國家經濟發展的重要性，紛紛把發展及改革職業技術教育作為一項重要工作，制訂面向新世紀的教育及培訓體系。在我國，職業技術教育改革亦是黨中央、國務院及教育主管部門關于教育體制改革的重要內容，進一步發展及改革現行的職業教育體制，已成為社會各界的共識。

我校于1993年通過市場調查，在研究、分析、論證的基礎上開設了電子電器應用與維修專業。該專業經過十九年的建設和發展,在師資隊伍建設、實習實訓基地建設、工學結合模式建立等方面取得了一定的成績，成為我校重點發展的專業。學校主動適應市場的需求，不僅舉辦全日制職業中專的學歷教育，同時舉辦農村剩余勞動力和城市下崗職工短期特色崗位培訓，進行再就業培訓等。經過多年的教學實踐與市場開拓，已經形成了學歷教育和非學歷教育并舉的多形式、多層次、多規格的辦學模式，服務對象多元化。

2、發展趨勢

面對社會的不斷進步、電子技術產業的飛速發展，針對《國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定》的要求，今后打算在以下幾個方面對本專業的人才培養方案作出修改調整：

(1)為了進一步培養學生的創新意識、創新能力和綜合職業能力，優化實踐教學的內容，改進組織方式，探討更加科學合理的考評機制，增加綜合性、開放性、設計性、個性化實驗內容和實踐項目。

(2)為了滿足人才的全面發展以及提高學生全面素質的要求，適應學生就業、升學等多元化要求，適當增加文化科學基礎及人文、社科類教學內容。

(3)為了適應學生個體差異的實際以及個性化發展的要求，適當增加教學計劃的彈性，給學生更大的自由選擇空間，可以通過增加專業方向，采用模塊式課程及模塊化教學內容，配合彈性計劃以適應學生選擇不同的專業方向的需要。

(4)為更進一步突出中等職業技術教育的特色，從內容、體系、組織方式、訓練模式、考評手段等多方面進一步加強和改進實驗、實踐、實訓教學。

(5)為了適應電子技術日新月異的快速發展的形勢，對部分專業課程進行綜合化整合處理，以便利用部分學時開設新材料、新技術、新工藝、新產品方向的教學。

3、人才培養目標與專業特點

(1)人才定位：常見家用電器的維修與維護，電子產品加工、裝配與維修，電子設備的簡單維護及安裝調試的中等職業應用型技術人才。

(2)專業特點：理論教學和實踐教學相結合，以強化職業技能和綜合能力培養為特色，突出實踐動手能力的培養，利用區域優勢加強校企合作。

4、知識結構與專業能力

要求基礎夠用、實用能力強、操作技能寬、設計思維新穎。

(1)掌握本專業所必需的自然科學基礎和技術基礎的理論知識，主要包括數學知識、電學知識、電工電子和計算機基礎知識，具有一定的閱讀本專業英語技術資料能力。

(2)掌握本專業必需的無線電基礎、電工基礎、電視機維修、制冷控制原理、液晶彩電原理、單片機控制基礎等專業理論知識，能夠熟練掌握電子cad、protel、eda等電路設計軟件的應用。

(3)具備電子產品開發與制作、電子電器維修、電工控制與檢測、冰箱空調的安裝與維護。同時還具備對電子產品的設計、裝配與日常維護和一般故障的檢修能力。

專業建設宗旨

專業建設是學校教學工作的重點，是提高教育質量的關鍵。為了進一步積累辦學經驗，完善辦學條件，保證本專業健康穩定、迅速有序地發展，積極探索出適合中職電子專業的辦學模式，根據我國大力發展職業教育的精神，結合我校發展規劃和專業建設的基本思想，特制訂本專業建設發展規劃。

電子技術在國民經濟中占有十分重要的地位，它是國家重點發展和扶持的產業之一，人才需求量大。現代電子技術的發展日新月異，那么作為培養這方面高等應用型人才的高職院校，應用電子技術專業的教育也必須適應其發展，才能跟上現代電子技術的飛速發展和適應時代的需要，培養出滿足21世紀需要的基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高的應用型人才。為使應用電子技術專業的教學適應現代化電子技術的發展，必須進行課程設置、教材內容的規劃，同時改革教學方法，改善實驗實訓條件。在此基礎上，使本專業的建設有一個較大的發展。

電子技術專業建設具體目標

電子技術專業是我校的重點專業，本專業建設的總體目標與思路是：在現有專業建設的基礎上，在校領導和系領導及專業教學指導委員會的指導和帶領下，用五年左右的時間，按照以素質教育為中心，以能力培養為本位，以就業為導向，以滿足社會和企業的需求為目標的指導思想，以先進的教育思想和教學理念，根據經濟、社會的發展對中級技術應用型人才的要求，運用現代教育科學理論和方法，在認真總結多年來已取得的建設經驗的基礎上，充分借鑒其他學校和其他專業先進的職業教育模式，以課程體系和教學內容改革為基礎，以高素質的雙師型師資隊伍建設為重點，以先進的實驗實訓條件和現代化的教學手段建設為突破口，以建立良好的教學管理制度和科學規范的考核評價體系為手段，通過積極開展與電子技術產業、企業的廣泛合作，實現培養電子行業生產、經營、管理、服務第一線歡迎的高素質專門人才的根本目的，為發展電子產業作出更大的貢獻。

為爭取通過三年左右時間的建設，使應用電子技術專業成為擁有一支高素質的掌握現代化教育手段的雙師型師資隊伍;擁有一批與生產現場技術相適應的現代化教學設備;擁有一套科學的先進的培養方案和教學模式;培養出一大批通過嚴格教學過程管理和規范考評機制測評出來的企業滿意、社會認可的畢業生;逐漸發展成為國家級重點專業。按照中等職業教育夯實基礎、拓寬專業面、注重素質教育和能力培養、增強畢業生適應性，以改革和創新精神來構建面向21世紀的人才培養計劃;服從“三個面向”和21世紀的高等教育目標(學會認知、學會做事、學會共同生活、學會做人)、結合電子技術行業的發展趨勢對人才的要求來確定應用電子技術專業的培養目標及教育模式。

師資隊伍建設

教師是專業建設與改革的關鍵。本專業師資隊伍建設規劃目標明確，措施得力，實施效果明顯，現已形成了由專業帶頭人和一批中、青年骨干教師組成的學術梯隊，發展前景良好。

面對電子技術產業的不斷發展以及專業建設與改革工作不斷深化的要求，針對專業師資隊伍存在的一些需要解決的問題，我們制定以下規劃。

1、建設目標

力爭三年以后形成一支在數量上能夠滿足專業辦學規模的要求、在素質上具備良好的職業道德和高尚的思想境界、具備現代教育理念、掌握現代教育技術、具備較強的教學、教研、科研能力的教師隊伍，“雙師”型教師達到90%以上，以中青年教師為主體的科學合理的專業教師隊伍。

2、建設措施

在三年的時間內要求每位教師能夠承擔本專業能力模塊中的大部分課程和實踐環節(包括理論教學、實訓教學和實習指導)的教學工作，并能適應本專業領域的最新科技發展，通過不斷的研究與實踐，隨時補充新的教學內容，及時修訂相關課程教學大綱。在這一過程中，選拔綜合素質好、業務能力強的教師作為專業方向帶頭人重點培養。通過選送中青年骨干教師在職攻讀碩士學位等在職培訓，提高他們的理論水平、研究開發能力和學歷層次;進一步完善主講教師制度，大力培養優秀青年骨干教師。通過組織教師參加學術活動，聘請企業高級工程師、專家來校為師生開展專題講座，拓寬教師學生的視野;通過理論實踐教學一體化，輪流選派青年教師到企業一線鍛煉，促進教師“雙師型”素質的形成。

充分發揮專業教師的社會服務能力

進一步開展產學研工作，到部分企業建立校外實習基地，增加學生到企業實習的機會，并能將校外實習基地做到實處，真正落實學生校外實習工作，搞好校企合作。為企業完成一些科研項目，在完成項目的同時增加本專業教師的煅煉提高的機會，讓更多的年青教師參與科研工作，通過參與科研工作，提高青年教師的實驗實訓教學能力和水平，在本專業形成一個良好的科研氛圍。在完成項目的同時，也讓部分學生參與進來，讓他們完成部分實踐性強的操作工作，以提高他們的動手能力和培養他們的科研意識，為以后的就業培養良好的工作態度和嚴謹的工作作風，養成良好的職業習慣。

專業師資隊伍的具體規劃

加強專業教學團隊建設，走引進與培養相結合、專職與兼職相結合、院校深造與企業工作相結合之路，以“傳幫帶”的人才培養思路，建設一套能夠讓專業教師下企業、能工巧匠進課堂的“走出去、請進來”的師資交流機制，構建一個教師與教師、能工巧匠與能工巧匠、教師與能工巧匠互相學習的平臺，建設一支素質優良，年齡、專業、學歷結構合理，理論知識和技能水平并重，能適應專業發展需要的“雙師型”專業教師隊伍。

3、師資隊伍建設的思路及保障

(1)引進人才，補充新鮮血液

加強人才引進，緩解技能教師緊缺是我們電子專業師資隊伍建設的重要工作之一，補充教師的原則是保證重點、兼顧一般，目前可以大量外聘兼職教師，緩解技能教師不足的問題。

(2)加強校企合作，強化雙師素質師資隊伍建設

建立校企合作長效機制，構建專兼結合專業教學團隊。按專業組建由專業帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師和從行業企業聘請的技術專家、能工巧匠構成的專業教學團隊，專業帶頭人和課程負責人納入學校崗位聘任、考核系統。

(3)完善師資隊伍日常管理制度

完善崗前培訓制度;完善新教師課前試講制度;完善青年教師導師制;堅持開展教研科研活動。

(4)選拔專業帶頭人，促進教學與科研相結合

抓好專業帶頭人的培養，給專業帶頭人以政策傾斜，使他們安心于發展專業，帶好隊伍，同時有計劃分批次地選派專業帶頭人、骨干教師到國內外高校、教師培訓基地、企業研修與深造，學習先進的職業教育教學理念和管理方法，掌握前沿技術和發展趨勢，培養具有堅實理論基礎、較強實踐能力和國際視野的專業帶頭人與骨干教師隊伍;建立特聘教授制度：設置特聘教授崗位，從行業、企業引進技術權威充實專業帶頭人隊伍;專業帶頭人與青年教師“結對子”，實行“以老帶新、以新促老”，確保專業梯隊后繼有人;選派教師到有關企、事業單位鍛煉，或深入實際進行課題研究，增長知識運用能力。

(5)加強教師培訓，提高教師隊伍整體素質

安排教師到校外實訓基地掛職頂崗。有計劃地安排教師到校外實訓基地掛職頂崗學習，拜實踐工作人員為師跟班見習，熟悉生產過程，參與項目開發、經營管理和課題研究等，增加專業知識，提高專業實踐能力。加強校內實踐技能培訓。發揮校內實訓基地設備設施先進的優勢，對所有專業教師，開展多種形式的實踐技能培訓，安排教師在校內培養鍛煉。完善頂崗實踐制度。專業帶頭人3年中安排1年時間集中到本行業有代表性的企業掛職實踐，骨干教師3年中安排半年時間集中頂崗實踐，參與企業實際技術工作，以保證專業帶頭人和骨干教師能夠緊跟專業發展方向，提高專業實踐技能。

骨干教師培養方案

通過專業技能、教學法及科研能力培訓，使中等專業骨干教師了解職業學校教學的基本要求，熟練地掌握課堂教學的多種方法，能嫻熟地運用技能技巧來達到與學生的溝通和交流;通過培訓，能夠自主完成專業課的教研教改等小課題，可以從理論上總結自己或他人的教學經驗，撰寫出具有一定水平的科研論文;在職業學校教學中體現出骨干教師作用，并能帶領本專業教師整體提高教學質量。

一、培養目標：

1、培養骨干教師尊師愛校，熱愛教育事業,具有良好的師德修養、現代教育觀念和創新改革意識。

2、培養骨干教師及時了解國內外最新的教育教學理念,了解教學的發展趨勢，熟悉掌握先進的教學方法，提高教學基本技能。

3、提高骨干教師學科的專業素養，提升新理念下學科教學水平，創新教學設計，為形成獨特的、個性化的教學風格奠定基礎。

4、通過培養,使骨干教師在思想政治、職業道德、教學觀念、專業知識、教學技能和科研能力等方面得到全面提高, 成為我校教學科研能力和教學示范能力的典范。

5、使他們成為我校一線教師骨干，承擔起本專業教學的主要重擔，成為學科教學的帶頭人。

6、使骨干教師具有較強教育科研意識和一定的研究能力,重視教育教學科研活動,能獨立完成各自學科教育教學中的研究課題和教改實驗。

7、促使骨干教師進一步樹立終身學習的觀念，自覺提升自己，帶動我校教師隊伍，實現學校教師共同成長的遠景。

二、培養對象：

1、任教3年以上，年齡在45周歲以下，重點是有培養前途的中青年教師。

2、各學科的優秀教師，學科教育教學帶頭人、先進工作者優先。

3、師德優良，敬業精神強，有較系統的基礎理論知識和一定的教學經驗，教育教學成績優秀者。

三、選拔程序：

教研組推薦，教導處審定，由學校骨干教師領導小組批準。

1、骨干教師一般每年選拔調整一次，每學期進行考核。

2、原則上，學校各學科確立一名骨干教師。

3、學校建立骨干教師信息庫，后備隊伍骨干教師信息庫，逐層選拔培養。

4、建立公開、公平、公正選拔的機制。

四、崗位要求：

1、愛崗敬業，教書育人，勇于創新，出色地做好本職工作。

2、系統掌握現代教育理論和技能，自覺更新教育觀念，提高業務素質和教育教學水平，努力形成個人風格，成為本學科教學和教育科研的帶頭人。

3、堅持工作在教育教學第一線，發揮示范帶頭作用;承擔示范課、觀摩課等公開教學任務，促進學校教育教學質量的提高。

4、根據我校教師隊伍的特點和教師隊伍建設實際，主動承擔一般教師、年輕教師的培養工作，特別是對年輕教師的幫助和提高。

5、每學期至少在本教研組開設1次示范課或觀摩課，或在全校開設1次公開課或觀摩課。

6、每年至少有1篇文章在縣級及以上交流、發表。

7、主動指導學生參加各種學科競賽、寫作等活動。

8、積極參與學校教改和課題研究，主動申報教研課題。

9、服從學校安排，主動擔任班主任等職務。

10、每學期撰寫骨干教師工作總結，主動配合學校對骨干教師的考核。

五、培養內容與要求：

采取理論與實踐相結合，走出去與請進來相結合，集中培訓與個人鉆研相結合，觀摩與示范相結合等方式。

培養分校內培養和校外培養。骨干教師培養主要以校內培養為主、教研組培養為重點和校外培養為輔導，嚴格按照“高標準、嚴要求、全面性與專業性、共性與個性相結合”的原則進行培養。

在培養過程中，采取跟蹤問效的形式，有效管理，及時指導，重點考察，全面考核，保證培養的質量。

(一)校外培養。

采取多種途徑、多種方法進行：

1、鼓勵骨干教師采取不同方式提高自己學歷，目標是越高越好。

2、鼓勵骨干教師參加各種與本學科相關的學科培訓，豐富自己的專業知識。

3、鼓勵骨干教師參加各種與本學科相關的研討會、觀摩會，拓展教師的視野。

4、鼓勵骨干教師參加各種學術交流會。

5、鼓勵骨干教師外出進修、培訓。

6、與友好學校進行交流，撰寫心得體會。

(二)校內培養。

立足于工作實際，從教師可持續發展和終身學習的戰略高度出發，本著前瞻性和實效性相結合，統一標準和按需施教相結合，整體提高與重點突出相結合，學科建設與教學研究相結合的原則，分階段、有步驟地進行。

1、第一階段：確立培養名單、培養內容和方式。根據我校的特點，結合學科特色，由各教研組推舉骨干教師名單，教導處進行考核、篩選，然后通過聽課、座談，全面考核，最終確定骨干教師名單。

2、第二階段：通過自修、參加講座、教學實踐與專題研討等方式，不斷提高骨干教師的水平。

骨干教師校內培養的培養內容主要包括：

(1)有針對性的講座。

(2)上好示范課與觀摩課。

以課堂教學為突破口，帶動教師各個教學環節的扎實落實。每期在本專業或本教研室開展一次示范課或觀摩課，真正達到骨干教師的示范性。示范課應強化教學環節的規范化管理，對教師備、講、批、輔、考等環節都應規范、科學、合理。教研組聽后，應進行集體研討，加以反饋，指導。

(3)加強聽課、評課。

骨干教師聽課應有硬性指標，每周不少于2節，做到聽課有記錄，有建議，有聽后感。通過他們的帶動，要在教師中掀起互聽互評，互相提高課堂教學效果的熱潮，讓新老教師都有不同程度提高。

(4)加強自修。

每位骨干教師要加強自修，要有實際的自修內容，有定期的自修筆記。

(5)開展優秀教案、優秀課等評比活動，并鼓勵骨干教師參加各級各類教育教學競賽，使其在實踐中，在競爭中得到鍛煉和提高。

3、第三階段：培養評估與成果交流

組織相關部門和人員定期對骨干教師所上的示范課、上交的材料，如教學論文、心得體會、讀書筆記進行評審考核。對優秀的成果進行觀摩、交流，適當時候進行公開展示。

(三)培養要點。

1、提高骨干教師思想道德素質。

(1)深入開展以“志存高遠，愛校敬業，為人師表，教書育人，嚴謹篤學，與時俱進”為核心的師德教育，增強教師忠誠教育事業的責任感、使命感和提高教學質量的自覺性。

(2)在骨干教師中開展“三立”工程，即立志、立德、立業，使骨干教師在思想上注重以人為本，在工作態度上注重服務學生，在工作作風上注重廉潔從教，在教育行為上注重規范執教，塑造教師良好形象。

(3)通過各種媒介，大力宣傳骨干教師的先進事跡，讓教書育人的觀念根深蒂固。

2、加強專業教學改革與研究力度，提高業務水平。

(1)在骨干教師中實施“十字”方針，即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

(2)基于我校實際情況，我校骨干教師大多是年輕教師，這就要求他們多聽一些老教師的優質課，借鑒學習，取長補短，請教研組內教師聽自己的課，指出錯誤和不足，以便改正，提高教學質量。

(3)每位骨干教師至少精心準備一堂生動精彩的教研組級公開課。相同學科的教師要通過集體備課的形式展示一節觀摩課。

(4)對骨干教師進行專人培養，要求能夠靈活運用多媒體手段教學。

六、相應的待遇：

骨干教師在各級各類的評先、評優、職稱晉升方面將優先考慮。

七、管理和考核：

骨干教師考核是骨干教師培養的重要內容。骨干教師培養方案由學校教導處負責制定、管理，各教研組密切配合、落實。培養過程采取動態管理，定量考核，做到有標準，有落實，有檢查。

骨干教師的日常考核工作由教研組負責，實行業績為主的動態考核管理機制。對骨干教師建立定期考核、科學評估、動態競爭的管理機制，建立骨干教師的業績檔案，根據培養計劃和目的要求，結合學期、年度考核，對骨干教師的履職情況、教學情況等，進行綜合考核，考核結果由學校教導處備案。

中職骨干教師培訓心得體會匯總八

一學年的時間里讓我在班主任崗位上付出了不少努力，作為中職學校的班主任讓我能夠體會到教導好班上學生的職責，既要教導好這些學生從而將他們培養成為優秀的人才，又要幫助學生掌握謀生的技巧從而為將來走入社會做好準備，屆時無論是畢業后直接工作還是考取大專院校都能夠有著為之努力的基礎，至少我在班級管理工作中的努力能夠讓自己做到問心無愧，現對我在中職班主任工作中的表現進行以下總結。

一、認真管理好班級紀律并讓學生明白學好專業知識的重要性

事實上在我剛接手這個班級的時候在管理方面是比較混亂的，一方面大部分學生的成績很差且不愿意好好學習，也許是覺得考上中職院校沒有什么前途的緣故從而做出了自暴自棄的行為，另一方面則是部分家長的不重視以至于教學工作中很難得到他們的配合，因此我在工作中很重視對紀律的管理并強調學生們需要學好專業知識，畢竟中職院校的學生本就存在著學歷方面的弱勢自然要學好一技之長才行，更何況將來也有升入大專院校的機會自然要好好學習并爭取繼續深造才行。

二、教學方面

注重專業知識的教導從而讓學生們有著更深的意識，為了讓學生重視學習導致我在教學工作中能夠以言傳身教的方式進行教導，主要是為了讓學生重視專業知識的學習并從而能夠做到熟練運用，而且考慮到實習方面的問題也會讓學生重視實踐經驗的積累，事實上班上還是有部分學生明白學習的重要性并不斷努力著，而我也能夠控制好教學進度并注重思想方面的教導，隨著時間的流逝也使得班上的學生比以往進步了許多。

三、生活方面

利用課余的時間主動幫助部分學生進行補習，由于部分學生接受能力慢的緣故從而需要花費更多的時間進行教導，而我也會利用閑暇時間來幫助他們從而得到了學生們的積極配合，對于部分家長不重視學生的問題則會開展家訪工作，主要是通過這方面的努力獲得家長的認可從而讓他們重視家庭教育的作用，畢竟中職院校的學生需要付出更多的努力才能夠在學習方面有所成就，無論是老師還是家長都應該在這個過程中理解學生的努力并給予相應的支持才行。

工作中付出的諸多努力也是為了學生的發展著想自然要予以重視，而我也會繼續履行好班主任的職責并爭取在下一學年做得更好，在這之中我也會不斷總結經驗并加強與其他班主任之間的教導，希望能夠憑借著這份認真負責的態度來幫助學生們提升學習成績。

中職骨干教師培訓心得體會匯總九

尊敬的領導：

您好！首先感謝您在百忙之中抽出時間給我一個自薦的機會。在即將畢業之際，我懷著對貴公司無比信任與仰慕，斗膽冒昧貴公司，如果能成為貴公司的一員，我將努力為貴公司服務。

我是商貿職業學校電子商貿專業的一名應屆畢業生，在中專三年中，我努力學習各門基礎課及專業課，在校中曾獲得“三好學生”、“優秀干部”、“優秀團員”、“勞動積極分子”和“優秀檢查人員”等各榮譽獎狀，并取得了良好的成績。本人熟練地掌握學校所教的課程：計算機基礎、網頁設計、網絡營銷、平面設計等，專業能力強，已獲得計算機操作考證。

身為中職生的我，在別人一天天消磨時光的時候，我抓緊時間多學一些知識來充實自己，多在學校社團里加強個人鍛煉，充實自己的管理、說教、實踐能力。讀中專，對許多人來說也許不值得一提，但對于我來說中專時代一生中就一次，不把握好，將來自己一定會追悔莫及的。所以我非常注意各方面能力的培養，積極參加社會實踐，曾在藥店、酒店做服務員。我的愛好很廣泛，有責任心，吃苦耐勞。

萬丈高樓平地起，事業的成功，需要有堅實的基礎，更要有勤奮的工作。根據我自己的切身體會，能與人合作，完成我們的目標，是一件很快樂的事情，從中可以增長見識，從而不斷提高自己，完善自己。

期盼能得到您的佳音！

此致

敬禮！

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20xx年xx月xx日