每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
家用電器不亂玩教學反思篇一
家用電器使用也是有禁忌的，如果違反了這些禁忌，輕則損壞設備，重則造成人身傷害。
收錄機的禁忌是碰彎主導軸。
錄音機的機芯上有一根加工精度非常高的.主導軸（與慣性輪為一體），如果將主導軸碰彎，會產生難以消除的顫音，雖然現在使用收錄機越來越少了，但農村還是有使用的。
電風扇的禁忌是碰撞風葉。
風葉變形會導致轉不平衡，形成風量小，振動大、噪音高，縮短使用壽命。時間長了有可能掉落，因此變形了的風葉千萬不能使用。
電冰箱的禁忌是將電冰箱傾斜使用。
因為壓縮機是用3根避震彈簧掛在密封的金屬容器中的，一傾斜就有脫鉤的危險，壓縮機內部的潤滑油有可能流入制冷系統，影響制冷效果。
電子照相機的禁忌是不使用時把電池放在機器內。
時間一長，電池會腐蝕機器內部，一旦線路板被腐蝕，很難修復。
彩色電視機的禁忌是有磁場干擾。
彩色電視機上面及附近不能放置磁性物體，不要將收錄機、音箱及其他磁性物體在熒光屏前移動。否則顯像管會被磁化，使色彩紊亂。
電飯煲的禁忌是碰撞內膽。
碰撞使內膽底部變形，不能與電熱板很好的吻合。另外也忌煮酸、堿食物及用醋、食鹽、堿等腐蝕金屬內膽，縮短使用壽命。
電熱褥的禁忌是折疊使用。
若經常折疊會使電阻線折斷，發生短路或斷路。輕者電熱褥不發熱，重者降低其絕緣性能，甚至會發生觸電事故。
洗衣機的禁忌是倒入開水。
洗衣機里倒入開水容易造成塑料箱體或組件變形，也會造成波輪軸密封不良，形成漏水。所以使用洗衣時，應先加入冷水再加入熱水，且水溫不宜過高。
家用電器不亂玩教學反思篇二
作為一位剛到崗的教師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的家用電器教案教學反思，希望對大家有所幫助。
1、初步了解家用電器的特點和用途，培養幼兒對科技產品的興趣。
2、知道基本的用電常識，培養幼兒的自我保護能力。
：初步了解家用電器的特點和用途，培養幼兒對科技產品的興趣。
：知道基本的用電常識，培養幼兒的自我保護能力。
小朋友的書中班（上）啊拉寧波
（一）認識常見的家用電器。
請你說一說，你家的哪些用具是需要用電才能工作的？
它們都有一個共同的名字叫做家用電器。
（二）了解各種家用電器的用途和優點
請你說說這些家用電器給我們的家庭帶來了哪些方便或好處？（有的家用電器方便我們的生活，如洗衣機、電飯鍋，有的家用電器可供家庭娛樂如電視機）
如果沒有這些家用電器，我們的生活會是什么樣呢？
（三）知道安全用電，培養自我保護意識。
家用電器都有根長長的電線，你知道這是為什么嗎？在家里使用家用電器時，應注意什么？
（四）總結。
本次活動是建立在幼兒分散自主收集資料活動后的第一次集體活動，因此目標定位在讓幼兒通過交流分享認識各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處，并對生活中的家用電器感興趣。這符合幼兒的實際經驗水平，幼兒在幾天的收集探索中已獲知了許多經驗，于是他們內心對自己經驗的求真欲被強烈的喚起。因此這次的集體活動是建立在適時介入的時機中。
在活動開始我通過使用自己家里的吹風機，引發了孩子們對活動的興奮，我的提問還沒說，他們就開始主動站起來說：“老師我家里也有吹風機，這是洗好頭，用吹風機一吹頭發就會干?！薄袄蠋煟碉L機理發店里有許多?！薄袄蠋?，那個插頭用的時候要注意安全，會觸電！”孩子們的說的欲望很強，思路也很寬，這給活動帶來了好的開端。
在了解家用電器的用處時，我們邊看圖片中的家用電器，邊討論家用電器的用處，在直觀的畫面中孩子們的興趣也被調動了，每播放出一樣家用電器孩子就會積極討論其用處。像電視機、電冰箱、微波爐、空調、洗衣機等大家在相互補充中，了解了這些家用電器全部用處，如在討論洗衣機的用處時，許多孩子都圍繞洗衣機能夠洗許多東西，而劉丞洋發表了另外的觀點：“洗衣機洗東西時，不能洗硬的東西，這樣洗衣機會壞掉！”經他這么一說孩子的思維也擴散了，馬上沈林杰說：“洗衣服時要把口袋里的硬幣、皮夾等拿出來，然后再把衣服放到洗衣機里！”在討論家用電器的用處時，孩子們不僅能夠說出家用電器的用處，同時也能夠結合生活經驗，談論到使用時的注意點。
這堂課來源于生活，又跟生活緊密聯系，所以小朋友非常感興趣，不僅學習了簡單的使用方法，還增加了安全使用意識，非常有意義。
家用電器不亂玩教學反思篇三
在活動開始我通過使用自己家里的吹風機，引發了孩子們對活動的興奮，我的提問還沒說，他們就開始主動站起來說：“老師我家里也有吹風機，這是洗好頭，用吹風機一吹頭發就會干。”“老師，吹風機理發店里有許多?！薄袄蠋?，那個插頭用的時候要注意安全，會觸電！”孩子們的說的欲望很強，思路也很寬，這給活動帶來了好的開端。
在了解家用電器的用處時，我們以邊看錄像中的家用電器，邊討論家用電器的用處，在直觀的畫面中孩子們的興趣也被調動了，每播放出一樣家用電器孩子就會積極討論其用處。像電視機、電冰箱、微波爐、空調、洗衣機等大家在相互補充中，了解了這些家用電器全部用處，如在討論洗衣機的用處時，許多孩子都圍繞洗衣機能夠洗許多東西，而合然發表了另外的觀點：“洗衣機洗東西時，不能洗硬的東西，這樣洗衣機會壞掉！”經他這么一說孩子的思維也擴散了，馬上麗娜說：“洗衣服時要把口袋里的硬幣、皮夾等拿出來，然后再把衣服放到洗衣機里！”在討論家用電器的用處時，孩子們不僅能夠說出家用電器的用處，同時也能夠結合生活經驗，談論到使用時的注意點。
最后請孩子們幫老師的新房子添置家用電器時，孩子們個個很投入，他們能夠聯系實際，見不同用處的家用電器放置在不同的房間里。
家用電器不亂玩教學反思篇四
由于現在幼兒園實行的是小班化的教學，所以我們的教學活動總是要分2天的時間完成。昨天和今天我在上科學《能干的小嘴巴》時覺得我們的孩子真的很厲害，能知道各種食物的味道，但是對于味道的嘗試卻缺乏嘗試的心理。
在教學時，我拿出了酸酸的醋來，孩子們看了看，有的說是醬油，有的說的蘋果汁，有的說飲料、、、、我沒有說對也沒說不對，就說“那我們就用自己能干的小嘴巴來嘗一嘗吧！”不少孩子舉起自己手中的'杯子要我手中的醋了，可是當我分到一半的時候，（有幾個先分到的孩子已等不及喝了）嘴里喊著“酸啊，是醋！”就有一些孩子把自己的杯子偷偷地放到了身后說“我不喜歡喝的?！薄拔也灰?、、、、”拿出甜甜地糖水時，很多孩子一開始也不敢拿出自己的小杯子，但聽到前面幾個孩子在說好喝，很甜時就紛紛拿出了自己的小杯子，等著老師分了，可見孩子喜歡甜得?。‘斘夷贸隹Х鹊臅r候，先讓孩子聞了聞，嗯挺香的，孩子都讓我給了他們一點，可是剛碰到嘴巴，就皺起了眉頭，喊著“苦的啊，我不要喝啊！”而后的辣的更是沒幾人敢嘗試了，只有一個男孩說“老師，我喜歡吃的?！蔽医o他嘗了一點點，他還說要吃，不辣，看來很厲害，能吃辣啊。
課后有趣的是我拿了一個甜甜地桔子的邊上，有不少孩子又站到了我邊上，我說“喝一口咖啡我就給你吃桔子?！蹦莻€不怕辣的孩子有第一個上來了，眉頭不皺一下喝了下去，拿著老師給的桔子吃了起來。這時就有幾個孩子也上來了，紛紛表示也要喝，哈哈，好可愛啊！容易被好吃的吸引，在好吃的東西面前苦也不算什么了！
家用電器不亂玩教學反思篇五
本次活動是建立在幼兒分散自主收集資料活動后的第一次集體活動，因此目標定位在讓幼兒通過交流分享認識各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處，并對生活中的家用電器感興趣。這符合幼兒的實際經驗水平，幼兒在幾天的收集探索中已獲知了許多經驗，于是他們內心對自己經驗的求真欲被強烈的喚起。因此這次的集體活動是建立在適時介入的時機中。
在活動開始我通過使用自己家里的吹風機，引發了孩子們對活動的興奮，我的提問還沒說，他們就開始主動站起來說：“老師我家里也有吹風機，這是洗好頭，用吹風機一吹頭發就會干?！薄袄蠋?，吹風機理發店里有許多?！薄袄蠋?，那個插頭用的時候要注意安全，會觸電！”孩子們的說的欲望很強，思路也很寬，這給活動帶來了好的開端。
在了解家用電器的用處時，我們邊看圖片中的`家用電器，邊討論家用電器的用處，在直觀的畫面中孩子們的興趣也被調動了，每播放出一樣家用電器孩子就會積極討論其用處。像電視機、電冰箱、微波爐、空調、洗衣機等大家在相互補充中，了解了這些家用電器全部用處，如在討論洗衣機的用處時，許多孩子都圍繞洗衣機能夠洗許多東西，而劉丞洋發表了另外的觀點：“洗衣機洗東西時，不能洗硬的東西，這樣洗衣機會壞掉！”經他這么一說孩子的思維也擴散了，馬上沈林杰說：“洗衣服時要把口袋里的硬幣、皮夾等拿出來，然后再把衣服放到洗衣機里！”在討論家用電器的用處時，孩子們不僅能夠說出家用電器的用處，同時也能夠結合生活經驗，談論到使用時的注意點。
這堂課來源于生活，又跟生活緊密聯系，所以小朋友非常感興趣，不僅學習了簡單的使用方法，還增加了安全使用意識，非常有意義。