范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
乒乓球教學(xué)課后反思篇一
1、拋球吸球：
托球接力、高人矮人、托球繞臺(tái)走、小小搬運(yùn)工、穿過防空洞
2、徒手類：
勇敢者之路、走乒乓球陣地、吹乒乓球，繞臺(tái)追逐跑、扔球進(jìn)筐、彈球過人、背后接球
3、步法類：
4、協(xié)調(diào)性類：
轉(zhuǎn)身傳球、上下傳球（不同方式的傳球）、推小車、手臂前后轉(zhuǎn)、手腿并用的跳、尖跟尖起
乒乓球教學(xué)課后反思篇二
課中我能放手讓學(xué)生說出他們知道的，他們疑惑的，并停下腳步為他們排憂解難，在互相糾錯(cuò)中獲得準(zhǔn)確的認(rèn)知。學(xué)生發(fā)言非常積極，這是我所樂見的。他們的表達(dá)雖然不是很完美，但就在表達(dá)當(dāng)中，鍛煉了膽識(shí)，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)自我完善。如學(xué)生說60小格的算法，就有多樣性，有的說5加5，有的說用乘法口訣，還有的說兩種結(jié)合，甚至有的說12乘5等于60這樣超出知識(shí)面的話，最后都知道用乘法口訣是比較簡便好用的。部分學(xué)生說大格小格，以及認(rèn)識(shí)時(shí)分時(shí)不夠準(zhǔn)確，學(xué)生能立馬站起來評(píng)價(jià)糾錯(cuò)。還有29分的認(rèn)讀方法也讓我心花怒放。學(xué)生其實(shí)很聰明，只是缺少我們認(rèn)真的期待。認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系，學(xué)生能認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)1時(shí)等于60分，可以說是水到渠成，很順利，出乎我的意料。因此數(shù)學(xué)學(xué)了多少并不是衡量好課的唯一標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生會(huì)說會(huì)發(fā)現(xiàn)，碰撞出更多知識(shí)生長點(diǎn)，才是我們更要關(guān)注的焦點(diǎn)。
一堂課是不可能完全按照你的`設(shè)想走完全程的，它一定有旁逸斜出的時(shí)候，這樣才是真實(shí)的課堂。本課中我能抓住幾個(gè)突發(fā)的狀況，將錯(cuò)就錯(cuò)，以點(diǎn)散開，稍微點(diǎn)撥與啟發(fā)，學(xué)生立刻豁然開朗。如學(xué)生對時(shí)認(rèn)識(shí)較好，對分認(rèn)識(shí)不好，這是我課前有所意料。但我能停下來，讓學(xué)生說出07分是怎么認(rèn)識(shí)的，并讓學(xué)生給予幫助指正，發(fā)揮學(xué)生互幫互助的精神，共同提高。撥一分的認(rèn)識(shí)時(shí)也花了不少時(shí)間。在學(xué)生說出分針“到了”，我能抓住這個(gè)有效教學(xué)資源，順勢問為什么說分針到了，讓學(xué)生理解分針又回到了起點(diǎn)，走了一圈就不難理解了，既尊重學(xué)生的發(fā)言，又順便突破了難點(diǎn)。
課開始我能圍繞課前讓學(xué)生自習(xí)的內(nèi)容展開教學(xué)，在檢查交流學(xué)生的自學(xué)作業(yè)時(shí)，為了照顧部分學(xué)生的疑問，過程有些拖拉，節(jié)奏慢，不夠緊湊。認(rèn)識(shí)時(shí)分我能充分讓學(xué)生說出他們的觀點(diǎn)，展開充分的交流，不管師生還是生生，我個(gè)人認(rèn)為比較滿意，學(xué)生突然迸發(fā)的火花能讓人眼前一亮，這是我在教學(xué)過程中很關(guān)注的一點(diǎn)。由于這個(gè)過程又有幾個(gè)學(xué)生看分不是很準(zhǔn)確，我又放慢了速度，致使后面內(nèi)容無法上完，這是比較遺憾的地方，不過我還是堅(jiān)持上到哪是哪的方式收場，因?yàn)楫?dāng)課堂經(jīng)常出現(xiàn)好風(fēng)景，會(huì)讓你多留戀多駐足，從這個(gè)角度來講它又很人性。課中各個(gè)環(huán)節(jié)能順利銜接，過渡語言也較為合理，引導(dǎo)語言較有啟發(fā)性，但不夠兒童化，不夠親切。
本課的重點(diǎn)是時(shí)分的認(rèn)識(shí)，難點(diǎn)是時(shí)與分之間的關(guān)系。在認(rèn)識(shí)時(shí)分時(shí)，我能假設(shè)鐘面是一個(gè)圓形跑道，它的起點(diǎn)就是時(shí)分針工作開始的地方，使學(xué)生建立起時(shí)分的計(jì)時(shí)就是從起點(diǎn)到終點(diǎn)的印象，再繼續(xù)讓學(xué)生嘗試撥動(dòng)鐘面，進(jìn)一步感知時(shí)分的形成過程，然后讓學(xué)生通過觀察鐘面時(shí)分針的同時(shí)出發(fā)同時(shí)停止的過程，這時(shí)老師并加以肢體語言表示時(shí)分針的走動(dòng)方向，進(jìn)而引出時(shí)分之間的關(guān)系，學(xué)生的建構(gòu)來得自然而深刻，既關(guān)注了重點(diǎn)又突破了難點(diǎn)，當(dāng)然教學(xué)目標(biāo)也就能初步達(dá)成。
乒乓球教學(xué)課后反思篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
2.在解決實(shí)際問題過程中，理解百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)的必要性，會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題，能正確將百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)。3.體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確將百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的`密切聯(lián)系
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
（1）五（1）班有50人，男生人數(shù)是全班人數(shù)的3/5，男生有多少人？
（2）把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。0．251.4(3)把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)1/83/4
二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1、出示黃豆情景圖，問：“從圖中你了解到黃豆含有哪些成分？”（生答）
2、師:要求黃豆中蛋白質(zhì)的含量算式怎樣列?你能列式求出黃豆中其他成分的含量嗎?
250×36﹪250×18.4﹪250×25﹪
為什么用乘法計(jì)算?
總結(jié)歸納出：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計(jì)算,所以求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少也用乘法。(板書)
師主要圍繞以下問題展開討論：
a．題中將百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)的方法能否推廣到其它的一個(gè)數(shù)乘百分?jǐn)?shù)？
b．是不是所有的百分?jǐn)?shù)都可以化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)？
c．如何將百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)呢？（百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)有沒有更簡便的方法？）
通過舉例驗(yàn)證，交流討論，學(xué)生歸納出百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)的方法。
師板書百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)的方法，生齊讀。
把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法:把百分?jǐn)?shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位,同時(shí)去掉百分號(hào)
百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù):先把百分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù),能約分的約成最簡分?jǐn)?shù)
三、鞏固練習(xí)，集體校對：
1.生任選250×18.4%,250×25%兩道中的一題來求出脂肪和碳水化合物的含量。集體訂正并板書。
2.完成數(shù)學(xué)書70頁1.3.4題。
四、知識(shí)拓展
小麗家這個(gè)月的總收入是3000元,買食品支出的的錢數(shù)占總錢數(shù)的60﹪,買文化用品支出的錢數(shù)占總錢數(shù)的1﹪,買玩具支出的錢數(shù)占總錢數(shù)的10﹪。小麗家這個(gè)月買食品,買文化用品,買玩具各支出多少元?生解答后.
師:你認(rèn)為小麗家的這個(gè)月支出合理嗎?如果是你,打算怎樣支出?讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活.
五、今天你有什么收獲?
乒乓球教學(xué)課后反思篇四
1.按書本設(shè)計(jì)基本程序，適當(dāng)調(diào)整，由前到后;從簡單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開有條不紊的系統(tǒng)梳理;在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對復(fù)習(xí)，主要針對第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作。
2.要重視查漏補(bǔ)缺。要根據(jù)所教班級(jí)的情況，確定班級(jí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對相對比較薄弱的內(nèi)容要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。
3.要注意區(qū)別對待不同的學(xué)生。對不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)中要十分注意層次性。
4.要重視學(xué)生積極主動(dòng)的參與到復(fù)習(xí)過程中去。可采用的一些形式：學(xué)生自己出題目練習(xí)，學(xué)生自己去整理知識(shí);學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作。
5.綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí)，做到在練中復(fù);在復(fù)中練，縱橫交錯(cuò)混雜進(jìn)行。
乒乓球教學(xué)課后反思篇五
1、小數(shù)的乘法與除法：
進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則，結(jié)合具體情境，根據(jù)數(shù)量關(guān)系，綜合運(yùn)用小數(shù)乘、除法的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。
讓學(xué)生根據(jù)具體的題目說一說小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法與整數(shù)乘、除法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，再用自己的語言敘述小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則。要重點(diǎn)復(fù)習(xí)計(jì)算中比較容易出錯(cuò)的地方。然后復(fù)習(xí)用小數(shù)乘、除法解決問題，在解決問題的過程中會(huì)涉及到理解數(shù)量關(guān)系，運(yùn)用運(yùn)算定律、求結(jié)果的近似數(shù)，要引導(dǎo)學(xué)生靈活選擇解題策略，根據(jù)實(shí)際需要處理運(yùn)算結(jié)果。
2、簡易方程：
要結(jié)合等式的性質(zhì)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解題中的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知數(shù)，列出方程，同時(shí)根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。
(1)、復(fù)習(xí)數(shù)字與字母之間的乘號(hào)可以省略不寫，數(shù)字要寫在字母的前面，一個(gè)數(shù)的平方的意義和寫法。
(2)、借助等式的性質(zhì)理解解方程的原理，提高解方程的技能。
(3)、引導(dǎo)學(xué)生抓住題中的數(shù)量間最基本的相等關(guān)系列出方程，使學(xué)生進(jìn)一步明確列方程解決問題的基本步驟。
3、多邊形的面積：
重點(diǎn)復(fù)習(xí)多邊形的面積的計(jì)算。記住平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，培養(yǎng)綜合運(yùn)用各種知識(shí)解決問題的能力。并鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算。
4、觀察物體：
觀察的物體以立體幾何形體為主，讓學(xué)生通過實(shí)際觀察和空間想象等方式來辨認(rèn)一個(gè)和多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對位置。復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上。
5、可能性：
借助生活中的具體事例，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進(jìn)行比較，體會(huì)游戲中的公平原則。另外再補(bǔ)充相關(guān)練習(xí)對中位數(shù)等概念進(jìn)行復(fù)習(xí)。