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    最新找朋友的教案(模板5篇)

    時(shí)間:2025-05-28 作者:翰墨

    作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

    找朋友的教案篇一

    活動(dòng)目標(biāo)

    1、激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo),護(hù)鳥(niǎo)的情感,培養(yǎng)幼兒與鳥(niǎo)和平共處的環(huán)保意識(shí)。

    一、導(dǎo)入活動(dòng)

    1、出示森林圖片

    孩子們,你們看,這里是哪里?(大森林圖片)我們,坐在草地上休息一會(huì)好嗎?

    2、播放鳥(niǎo)叫聲

    提問(wèn):這是什么聲音?(啄木鳥(niǎo),燕子飛出)它們飛的很匆忙,我們來(lái)問(wèn)一下它們要去哪好嗎?(小燕子回答:我的寶寶肚子餓了,我正要抓蟲(chóng)子給它們吃呢。啄木鳥(niǎo)回答:剛才我接到電話,聽(tīng)說(shuō)森林里的大樹(shù)病了,我正趕著給它們治病呢)一起打招呼說(shuō)再見(jiàn)。

    二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的鳥(niǎo)

    1、小朋友們,鳥(niǎo)兒聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)了,都出來(lái)歡迎我們了。(出示布置好的幾種常見(jiàn)鳥(niǎo)類(lèi)的圖片墻,有鴿子、鸚鵡、老鷹、燕子)

    2、請(qǐng)小朋友每人找一只小鳥(niǎo)來(lái)做好朋友。(幼兒每人到墻上取一只小鳥(niǎo)圖片)

    3、請(qǐng)幼兒介紹自己手里拿到小鳥(niǎo)你認(rèn)識(shí)嗎?叫什么名字?長(zhǎng)得什么樣?有什么本領(lǐng)?

    4、教師著重介紹貓頭鷹和烏鴉兩種鳥(niǎo)。

    三、觀看鳥(niǎo)的圖片

    1、除了這些鳥(niǎo),森林里啊還有很多的鳥(niǎo),老師這里有好多鳥(niǎo)的圖片,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看一下。

    2、教師總結(jié)小鳥(niǎo)很能干,是我們的朋友,我們要保護(hù)他們。

    3、跟著老師一起做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作把自己手里的小鳥(niǎo)送回家。

    找朋友的教案篇二

    社會(huì) 語(yǔ)言

    ——選自《多元整合幼兒園教育活動(dòng)資源包·教師用書(shū)》中

    班上主題九二單元

    執(zhí)教: 羅玲玲

    設(shè)計(jì)意圖:

    幼兒生活在童話世界,而動(dòng)物往往是童話的主角。在某種意義上,動(dòng)物世界構(gòu)成了幼兒的精神家園。鳥(niǎo)類(lèi)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,是小朋友天然的伙伴,是大自然不可缺少的組成部分。《綱要》提出:充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。因此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),創(chuàng)設(shè)出幼兒與鳥(niǎo)兒對(duì)話的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的想法,并樂(lè)意和小鳥(niǎo)做朋友,懂得一些保護(hù)鳥(niǎo)的方法,養(yǎng)成初步的環(huán)保意識(shí)。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.快樂(lè)地參與活動(dòng),喜歡并愿意保護(hù)小鳥(niǎo),和小鳥(niǎo)做朋友。2.幼兒能大膽的表達(dá)自己愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的想法。3.懂得一些保護(hù)鳥(niǎo)的方法,養(yǎng)成初步的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1.實(shí)物小鳥(niǎo);

    2.破壞和保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)資源的動(dòng)畫(huà); 3.小鳥(niǎo)的音樂(lè)。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、聽(tīng)聲音,激趣導(dǎo)入。

    二、出示小鳥(niǎo),并討論小鳥(niǎo)是怎么受傷的,激發(fā)幼兒的同情心。 1.出示裝有受傷小鳥(niǎo)的籠子,請(qǐng)幼兒觀察小鳥(niǎo),并說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。

    指導(dǎo)語(yǔ):下面跟著老師一起把小鳥(niǎo)請(qǐng)出來(lái)。2.討論:小鳥(niǎo)是怎么受傷的。

    剛剛我們觀察了小鳥(niǎo),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才在觀察的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?(小鳥(niǎo)受傷了)有誰(shuí)知道小鳥(niǎo)現(xiàn)在心情怎么樣呢?開(kāi)心還是不開(kāi)心?老師覺(jué)得小鳥(niǎo)現(xiàn)在不開(kāi)心,因?yàn)樾▲B(niǎo)受傷了,不能飛了,所以它會(huì)不了家,它們的家在大森林,大自然里,等它的傷好了,我們就把它放飛,讓它們回家好嗎?下面請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜它們是怎么受傷的呢?開(kāi)動(dòng)腦筋想一想。

    小結(jié):小朋友說(shuō)得都很好,造成小鳥(niǎo)受傷的因素有很多,有的是因?yàn)樽匀粸?zāi)害,刮風(fēng)下雨把小鳥(niǎo)的窩吹走了淋濕了,不會(huì)飛的鳥(niǎo)寶寶掉到地上受傷了。有的是我們?nèi)藶榈模C人捕殺,掏鳥(niǎo)窩,砍伐森林等等,這些都會(huì)使小鳥(niǎo)受到傷害。

    三、播放破壞鳥(niǎo)類(lèi)和保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的視頻,激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的情感,并懂得一些保護(hù)鳥(niǎo)的方法,養(yǎng)成初步的環(huán)保意識(shí)。

    1.播放第一個(gè)視頻,了解小鳥(niǎo)受傷的原因。

    指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們一起來(lái)看小電影,看看小電影會(huì)告訴我們一些什么呢?

    1)教師根據(jù)視頻內(nèi)容提問(wèn)提問(wèn):小朋友在小電影里面看到了什么?獵人這樣做對(duì)嗎?

    2)教師小結(jié):小朋友說(shuō)的很正確,獵人這樣做是不對(duì)的,我們應(yīng)該保護(hù)小鳥(niǎo),不要去捕殺它們。

    2.播放第二個(gè)視頻,了解小鳥(niǎo)受傷的原因。

    指導(dǎo)語(yǔ):下面我們來(lái)看一下它的同伴又是怎么受傷的呢? 1)教師根據(jù)視頻內(nèi)容提問(wèn)提問(wèn):這里面的小鳥(niǎo)是怎么死的呢?(幼兒回答)

    2)教師小結(jié):因?yàn)轱w機(jī)飛過(guò),造成了很大的噪音,小鳥(niǎo)們承受不住這么大的噪音,羽毛脫落,心臟受損,最后導(dǎo)致死亡。所以我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境,減少噪音污染,還小鳥(niǎo)們一個(gè)寧?kù)o的家。

    3.播放第三個(gè)視頻,了解小鳥(niǎo)受傷的原因。

    指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們看第三個(gè)小電影。

    1)教師根據(jù)視頻內(nèi)容提問(wèn)提問(wèn):電影看完了,誰(shuí)能告訴老師這個(gè)小電影里發(fā)生了什么事?(幼兒回答)小鳥(niǎo)為什么會(huì)撞到大樓的玻璃上死掉呢?(幼兒回答)

    種各樣的情況受傷甚至死亡,那么我們又該怎樣幫助小鳥(niǎo)讓它們不受到傷害呢?(不要捕殺小鳥(niǎo)、給受傷的小鳥(niǎo)治傷、喂食、我們還可以植樹(shù),搭建鳥(niǎo)窩,為小鳥(niǎo)制造更多的家)

    4.播放第四個(gè)視頻,培養(yǎng)幼兒的護(hù)鳥(niǎo)意識(shí)。

    指導(dǎo)語(yǔ):下面我們看個(gè)小電影,看小電影是怎么教我們保護(hù)小鳥(niǎo)的?

    1)教師根據(jù)視頻內(nèi)容提問(wèn):小電影是怎樣教我們保護(hù)小鳥(niǎo)的? 2)教師小結(jié):小朋友說(shuō)得真好,對(duì)于捕殺、傷害小鳥(niǎo)的行為,我們應(yīng)該批評(píng)制止,應(yīng)該為鳥(niǎo)設(shè)置人工巢,關(guān)心受傷的小鳥(niǎo)。特別是在冬天,小鳥(niǎo)因缺少食物被凍死、餓死,我們可以在校園、路旁、林中設(shè)置人工巢準(zhǔn)備食物。4月20日至26日是愛(ài)鳥(niǎo)周,小朋友們可以告訴身邊的親人,要他們也愛(ài)護(hù)鳥(niǎo),關(guān)心鳥(niǎo)。

    四、通過(guò)給小鳥(niǎo)喂食、喝水、放生,體驗(yàn)幫助小鳥(niǎo)的快樂(lè)。 指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)懂得了一些保護(hù)小鳥(niǎo)的方法,老師這里有三只受傷的小鳥(niǎo),你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔繎?yīng)該怎么去幫助它們呢?(給它們喂食、喝水)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)椭▲B(niǎo)吧。

    現(xiàn)在三只小鳥(niǎo)在小朋友的關(guān)心和照顧下,傷口也差不多好了,它們可以回家咯。現(xiàn)在我們一起放飛小鳥(niǎo)吧,讓它們?cè)诖笊掷镒杂勺栽诘娘w翔,回到屬于它們的大自然中。

    五、以跳舞的形式結(jié)束活動(dòng)。

    鳥(niǎo)兒回家了,小朋友們高不高興呢?(高興)讓我們以歡快的舞蹈一起為小鳥(niǎo)們慶賀吧。

    找朋友的教案篇三

    080413119 李淑君 設(shè)計(jì)思路:

    "鳥(niǎo)"是動(dòng)物世界中的一個(gè)大的家族,小朋友們到處都可以看到鳥(niǎo)的身影、聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲。教育的資源非常豐富:家庭養(yǎng)鳥(niǎo)、花鳥(niǎo)市場(chǎng)、公園等等。大班的孩子對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)有一定的經(jīng)驗(yàn),他們喜歡給鳥(niǎo)喂食,親近鳥(niǎo)。不同的鳥(niǎo)來(lái)有著不同的外表,但它們也有相同的特征。《綱要》指出,“要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”因此,我認(rèn)為,引導(dǎo)幼兒探索鳥(niǎo)類(lèi)的形態(tài)特征有著一定的教育價(jià)值。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、激發(fā)對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的好奇心,使他們?cè)敢庵鲃?dòng)觀察與探究鳥(niǎo)類(lèi)的外形特征。

    2、可以對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)進(jìn)行觀察、比較,并能積極和他人交流分享。

    3、能按照指定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)區(qū)分鳥(niǎo)類(lèi)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    鳥(niǎo)鳴的背景音樂(lè),鳥(niǎo)類(lèi)的ppt一份

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、播放自然界鳥(niǎo)叫錄音,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鳥(niǎo)的世界。

    教師出示謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友猜一猜這是什么鳥(niǎo)?并出示相關(guān)的圖片,重點(diǎn)突出鳥(niǎo)類(lèi)的基本特征。

    (1)身穿黑長(zhǎng)袍,尾巴像剪刀,愛(ài)在屋檐下,捉蟲(chóng)喂寶寶。(燕子)

    (2)有種鳥(niǎo)兒本領(lǐng)高,尖嘴會(huì)給樹(shù)開(kāi)刀,壞樹(shù)皮全啄掉,勾出害蟲(chóng)一條條。(啄木鳥(niǎo))(3)遠(yuǎn)看像只貓,近看像只鳥(niǎo),夜晚捉田鼠,白天睡大覺(jué)。(貓頭鷹)

    2、引導(dǎo)幼兒討論鳥(niǎo)的外形特征。

    (1)分組討論:觀察不同鳥(niǎo)類(lèi)的圖片(ppt上面的圖片可再多一些),說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)類(lèi)的共同特征。(身上有羽毛、前肢成翅膀、飛行、卵生——要用日常概念解釋下)

    (2)集中交流:組織幼兒一起分享大家的發(fā)現(xiàn),請(qǐng)幾位小朋友來(lái)發(fā)言:你們發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)類(lèi)的外形有什么共同的特征嗎?滿(mǎn)足其中的哪些條件才算是鳥(niǎo)類(lèi)呢? 教師在幼兒交流完后,再次強(qiáng)調(diào)鳥(niǎo)類(lèi)的必要特征。(此處可張貼一些圖片用以說(shuō)明其關(guān)鍵特征)

    3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他動(dòng)物,擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)

    教師可以說(shuō):這一天,森林里的鳥(niǎo)類(lèi)組織了聚會(huì),好多好多的小鳥(niǎo)都來(lái)參加了,但也有一些迷糊的小動(dòng)物走錯(cuò)地方了,請(qǐng)小朋友們來(lái)看看誰(shuí)走錯(cuò)了——出示蝴蝶、雞、蝙蝠、企鵝等圖片,請(qǐng)幼兒辨別。

    4、小結(jié)部分

    小朋友們回家后可以讓爸爸媽媽周末帶你們?nèi)セB(niǎo)市場(chǎng)看看都有哪些小鳥(niǎo),回來(lái)后可以跟大家交流分享。

    找朋友的教案篇四

    1。理解“朋友”的含義,愿意大膽講述與朋友間的故事。

    2。知道好朋友之間要有愛(ài)相處,互相幫助。

    3。愿意和好朋友做游戲,感受朋友間游戲的快樂(lè)。

    4。培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

    5。培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

    找朋友的教案篇五

    學(xué)生異口同聲回答。

    師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲《好朋友》。播放視頻,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。

    二、學(xué)唱歌曲《好朋友》新課標(biāo)第??

    1、讀歌詞

    師:請(qǐng)同學(xué)們看前面的大屏幕顯示的歌詞。看見(jiàn)“小手”的位置在哪了嗎?

    學(xué)生回答。(在歌詞的后面,沒(méi)有在對(duì)應(yīng)歌詞的下面)

    師:對(duì)。下面就跟著老師一起念一下歌詞,我念一句,你們來(lái)念一句。

    “一起游戲笑哈哈,………嘿!嘿!”

    師:下面我們一起完整的把歌詞念一下。

    2、學(xué)歌曲

    師:歌詞我們都會(huì)念,現(xiàn)在再跟老師學(xué)唱這首歌曲,好不好?

    學(xué)生回答。

    師:同樣的,我來(lái)唱一句,你們來(lái)唱一句。“一起游戲笑哈哈,………嘿!嘿!”

    師:恩,同學(xué)們學(xué)的真認(rèn)真,下面我們完整來(lái)唱一遍(強(qiáng)調(diào)一下,小過(guò)門(mén)的拍手)

    學(xué)生演唱。

    師:現(xiàn)在我們跟著錄音演唱一下歌曲。

    學(xué)生演唱。(唱的時(shí)候,教師站在前面,有激情的領(lǐng)唱)

    三、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器

    師:這首歌曲我們唱的非常好,請(qǐng)你們想一想,怎樣才能讓這首歌曲更加豐富一點(diǎn)呢?

    學(xué)生回答。(舞蹈,打擊樂(lè)器)

    師:恩,同學(xué)們的想象力可真豐富啊,那好吧,今天我們就用幾樣打擊樂(lè)器來(lái)為這首歌曲伴奏,好嗎?學(xué)生回答。

    師:同學(xué)們看,這是什么打擊樂(lè)器?

    學(xué)生回答:雙響筒

    師:非常好,那它怎么用呢?(復(fù)習(xí))請(qǐng)學(xué)生來(lái)敲擊。

    ,讓學(xué)生隨便敲擊感受。

    師:我們來(lái)猜猜,他叫什么名字,提示,他的名字跟他的形狀有關(guān)。

    學(xué)生回答:三角?

    師:最后一個(gè)字,跟他本身的材質(zhì)有關(guān)。

    學(xué)生回答:三角鐵

    師:真棒,真聰明。

    剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們敲出的音有長(zhǎng)友短,下面請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一下,那種聲音好聽(tīng)。(教師敲出一個(gè)長(zhǎng)音,幾個(gè)短音,順便講一下使用要領(lǐng))

    學(xué)生回答(長(zhǎng)音好聽(tīng))新課標(biāo)第??

    師:我們?cè)僬?qǐng)出另外一個(gè)好朋友。這件樂(lè)器,老師來(lái)告訴你們,它叫鈴鼓。用同樣的方法,教學(xué)生。

    四、表演歌曲

    師:現(xiàn)在我們用打擊樂(lè)器為這首歌曲伴奏,注意用敲打擊樂(lè)器來(lái)替換拍手。

    學(xué)生到前面來(lái)表演。

    師:誰(shuí)能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài),謙讓一下?

    五、課堂

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    勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者與用人單位之間約定勞動(dòng)關(guān)系的書(shū)面協(xié)議,是保障勞動(dòng)者權(quán)益、維護(hù)用人單位合法權(quán)益的重要法律文件。那么合同書(shū)的格式,你掌握了嗎?下面是小編給大家?guī)?lái)的
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    隨著人們法律意識(shí)的加強(qiáng),越來(lái)越多的人通過(guò)合同來(lái)調(diào)和民事關(guān)系,簽訂合同能夠較為有效的約束違約行為。那么合同書(shū)的格式,你掌握了嗎?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀合同模板,希望
    制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢?以下是小編
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
    隨著人們對(duì)法律的了解日益加深,越來(lái)越多事情需要用到合同,它也是減少和防止發(fā)生爭(zhēng)議的重要措施。那么大家知道正規(guī)的合同書(shū)怎么寫(xiě)嗎?下面是小編給大家?guī)?lái)的合同的范文模
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要
    為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案屬于計(jì)劃類(lèi)文書(shū)的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下方
    總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。后勤組的工作
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范
    合同內(nèi)容應(yīng)包括勞動(dòng)雙方的基本信息、工作內(nèi)容與職責(zé)、工作時(shí)間與休假、薪酬與福利、勞動(dòng)保護(hù)與安全等方面的內(nèi)容。優(yōu)秀的合同都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?下面是小
    在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參考,
    隨著法律觀念的日漸普及,我們用到合同的地方越來(lái)越多,正常情況下,簽訂合同必須經(jīng)過(guò)規(guī)定的方式。那么一般合同是怎么起草的呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的合同該怎么寫(xiě),
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)
    作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大
    現(xiàn)今社會(huì)公眾的法律意識(shí)不斷增強(qiáng),越來(lái)越多事情需要用到合同,合同協(xié)調(diào)著人與人,人與事之間的關(guān)系。那么合同應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的合同優(yōu)秀范文,
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)
    報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀
    計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧
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    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看
    計(jì)劃是人們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí),為了更好地組織和管理自己的時(shí)間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢?下面是我給大家整理的計(jì)
    隨著法律法規(guī)不斷完善,人們?cè)桨l(fā)重視合同,關(guān)于合同的利益糾紛越來(lái)越多,在達(dá)成意見(jiàn)一致時(shí),制定合同可以享有一定的自由。合同的格式和要求是什么樣的呢?下面我給大家整理
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    總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,寫(xiě)得詳細(xì)、具體。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是
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    勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者與用人單位之間約定勞動(dòng)關(guān)系的書(shū)面協(xié)議,是保障勞動(dòng)者權(quán)益、維護(hù)用人單位合法權(quán)益的重要法律文件。怎樣寫(xiě)合同才更能起到其作用呢?合同應(yīng)該怎么制定呢?下
    合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。怎樣寫(xiě)合
    工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
    在人民愈發(fā)重視法律的社會(huì)中,越來(lái)越多事情需要用到合同,它也是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化合作的紐帶。相信很多朋友都對(duì)擬合同感到非常苦惱吧。下面是小編幫大家整理的最新合同模板,僅供
    在人們?cè)絹?lái)越相信法律的社會(huì)中,合同起到的作用越來(lái)越大,它可以保護(hù)民事法律關(guān)系。合同的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的最新合同模板,僅供參考,希望能
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