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小班活動秋天的樹葉篇一
小班小朋友的活動是兒童成長中重要的一環，通過活動，他們可以培養社交能力、提升創造力、發展認知能力。在與小班小朋友的活動中，我深刻體驗到了這些好處，并從中獲得了很多心得體會。
第二段：增強社交能力
小班小朋友的活動是維持社交關系和發展社交能力的絕佳機會。在活動中，我們可以與其他小朋友互動，分享快樂，合作完成任務。例如，在團隊游戲中，我們可以相互配合，制定策略，共同達到游戲的目標。通過這些活動，我們不僅建立了友誼，還學會了傾聽和合作，培養了團隊意識。
第三段：提升創造力
小班小朋友的活動往往涉及藝術、手工等創造性任務，這能夠激發我們的創造力和想象力。例如，在手工制作中，我們可以根據自己的設計進行創作，并且嘗試不同的創作方式。這樣的活動能夠讓我們發散思維，鍛煉解決問題的能力。此外，通過觀察和模仿他人的作品，我們也能夠學習到更多的創作技巧和靈感。
第四段：發展認知能力
小班小朋友的活動也有助于我們的認知能力的發展。在活動中，我們需要自己思考、解析、處理問題。例如，在解密游戲中，我們需要依據線索，猜測答案，并找到正確的解決方法。通過這些活動，我們學會了思考和分析問題的能力，培養了邏輯思維和問題解決能力。
第五段：總結
通過參與小班小朋友的活動，我體會到了增強社交能力、提升創造力和發展認知能力的好處。這些活動不僅是娛樂，更是我們成長的機會。在未來的學習和生活中，我會繼續參與各種活動，不斷提升自己的能力，并與小伙伴們一起度過快樂的時光。我堅信，通過這些活動的積累，我們會成為更加自信和多才多藝的人。
小班活動秋天的樹葉篇二
近年來，小班教育受到越來越多家長的青睞。小班課程的一個重要組成部分是活動。通過各種各樣的活動，小朋友在玩耍中學習，提升他們的社交和認知能力。本文將圍繞小班小朋友的活動心得展開，探討他們在活動中的成長與體會。
第一段：活動教育的意義
小班小朋友的活動教育不僅僅是為了讓他們玩得開心。活動教育可以提供一個與同齡人互動的平臺，促進他們的社交技能和情感表達能力。在活動中，小朋友學會了與伙伴互動、分享、合作，培養了他們的團隊精神和友善情感，建立了良好的人際關系。
第二段：活動中的探索與創造
活動教育提供了一個啟迪小朋友想象力的舞臺。在玩耍中，小班小朋友會玩得盡興，他們會互相觀察、模仿、創造。比如，在角色扮演活動中，小朋友可以選擇自己喜歡的角色，通過模仿和創造，培養他們的創造力和想象力。在繪畫和手工制作活動中，他們會嘗試使用各種顏色和材料，發揮自己的想象力，表達自己的情感和思想。通過這些活動，他們的思維能力和創造能力得到了有效的鍛煉和發展。
第三段：活動中的認知與學習
小班小朋友通過參與各種活動，不僅在玩耍中學習，而且在學習中玩耍。比如，在數學活動中，小朋友可以通過數數、分類、對比等方式學習基本的數學概念。在科學探究活動中，他們可以通過觀察、實驗、解決問題，提高他們的觀察力、思維能力和邏輯思維。通過這些活動，小朋友的認知能力得到了鍛煉和提升，為他們今后的學習打下堅實的基礎。
第四段：活動中的體驗與收獲
小班小朋友通過活動，不僅僅是為了學習新知識或技能，更重要的是他們從活動中體驗到了樂趣和成長。比如，在戶外探險活動中，他們可以感受大自然的美麗和神奇，增加對自然生態的認識和熱愛。在團隊競賽活動中，他們可以感受到團隊的力量和合作的重要性。這些體驗和收獲讓小朋友充滿了自信和動力，他們會對學習和挑戰更加積極主動。
第五段：活動育人的啟示
小班小朋友的活動教育給我們帶來了一些啟示。首先，我們應該尊重孩子的興趣和個性，讓他們根據自己的興趣選擇適合自己的活動。其次，我們要注重活動中的指導和引導，幫助孩子合理規劃和安排時間，提供一定的學習資源和材料。最后，我們要注重培養孩子的合作和交流能力，在活動中組織一些小組合作和團隊競賽的活動，讓孩子學會分享和互助。
總結：
通過小班小朋友的活動心得體會，我們可以看到活動教育對于小班小朋友的成長和發展具有重要意義。在活動中，小朋友不僅可以自由地玩耍、創造和探索，還可以提升他們的認知和學習能力，培養他們的社交技能和情感表達。活動教育的好處不僅體現在小朋友的成長和樂趣中，還為他們今后的學習和生活奠定了堅實的基礎。因此，我們應該重視小班小朋友的活動教育，為他們提供更多的機會和平臺，促進他們全面健康的成長。
小班活動秋天的樹葉篇三
“我和春天來約會”——小班首次遠足主題活動
1、通過遠足活動增強幼兒體質，培養孩子吃苦耐勞的精神，強化集體安全意識和環保意識，促進其身心和諧發展。
2、通過觀看周邊的景色感受春天的氣息，開拓幼兒視野，親近自然。
3、通過中班哥哥姐姐的送禮物活動，對幼兒進行感恩教育，幫助幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、分享。
20xx年4月13日8：30——10：30
1、楊溪橋到魏家橋頭的一段路程（1200米）
2、黃壇中學操場。
1、條幅“黃壇鎮中心幼兒園 小班段 遠足活動”、照相機、一次性餐桌布、垃圾袋。 邀請四個家長一同協助參與本次活動。
2、正班老師提前兩天到目的地進行踩點：檢查場地，規劃路線，保證活動安全并順利進行。
3、通知家長統一給孩子穿園服，戴太陽帽，穿舒適的平底鞋，準備少許輕便的零食和飲料。
4、活動前對全體幼兒進行安全教育，認真學習本預案，每個人都要明確職責，熟悉步驟，做到心中有數，并由各班班主任貫徹給幼兒。
5、保健醫生提前做好急救藥品和器材。
一、集合出發
1、教師7：30準時到達楊溪橋，幼兒8：40由家長直接送到楊溪橋。
3、教師講解注意事項，提出要求。
3、8：55：清點各班人數。
4、9：00準時出發排除順序：
二、小三（每班成兩路縱隊）
三、遠足
1、9：00開始路1000米的遠足（時間約25分鐘）
2、教師及阿姨、家長負責好自己的工作，遠足過程中隨時提醒、督促幼兒注意安全。
3、班主任在隊伍中間，副班老師和阿姨在隊伍的兩頭，家長穿插在隊伍的中間，密切關注班級隊伍和幼兒的身體狀況。
4、各班嚴格遵守紀律，保證良好的秩序與飽滿的精神，保證幼兒安全。
四、吃零食
1、到達后各班清點人數后坐下
2、吃零食休息片刻，教育孩子注意環保，不亂扔垃圾。
五、游戲
1、小一班：《手指游戲》 小二班：《小白兔和大灰狼》 小三班《猜猜我是誰》要求玩一些安靜益智的游戲。
2、接受中班哥哥姐姐的禮物并表示感謝。
六、回家
1、10：10幼兒園發放點心
2、10：30家長到黃壇中心正門口來接。
黃壇鎮中心園小班段
附游戲：
小一班《手指游戲》 目標：
1、認識手指的名稱，鍛煉手指的靈活性
2、積極參與游戲，感受游戲的樂趣。 玩法：手指打鼓、手指兄弟、包餃子、手指謠
小二班《小白兔和大灰狼》 目標：
1、引導幼兒練習挺胸、雙肩打開，兩臂上舉的動作。
2、通過活動，引導幼兒學習自我保護意識。
玩法：幼兒圍成圓圈，游戲開始了，“欄桿”開始轉起來，“大灰狼”可是有洞就鉆的，只要拉“欄桿”的小朋友的手一松開，“狼”就會趁虛而入的，可要當心。當大灰狼抓走小白兔，引導孩子大膽想辦法解救小伙伴。
小三班《猜猜我是誰》 目標：發展聽覺
玩法：請一名幼兒站在圓圈的中間，蒙上眼睛，其他幼兒互換位置。蒙眼的幼兒沿著圓圈走，任意摸一名幼兒的頭問：你是誰？蒙眼的幼兒根據被摸幼兒的聲音特點，猜出他是誰。
小班活動秋天的樹葉篇四
：通過兒歌掌握穿鞋子的方法
分清左腳和右腳，學習將腳伸進鞋子里，再用手提起鞋后跟
感受自己做事的`快樂
：本周一直練習自己穿鞋子
1、 教師講故事：幼兒園的小朋友起床了，大家都在自己穿鞋子，只有冬冬沒有動，為什么呀？哦。原來冬冬不會自己穿鞋子。這可怎么辦呀？笑瞇瞇老師來了，她教冬冬怎樣穿鞋子：先把鞋子放好：鞋底彎彎面對面，然后把腳伸進鞋子里面，往前頂一頂，然后小手放在鞋后往上提一下，鞋子就穿好啦。冬冬自己穿好了鞋子，他可開心啦。
2、 教師一邊示范穿鞋子一邊說兒歌：小腳丫，伸進鞋，小小手，用力拔，小謝子，穿穿好，走路不摔跤。
3、 幼兒自己練習：現在小朋友和冬冬一樣，自己把鞋子穿一遍好不好
4、 和幼兒一起說兒歌
5、 活動結束
現在我們班的孩子基本上會穿鞋子，只有豐年那么幾個孩子還不會，這節課上的有必要。
小班活動秋天的樹葉篇五
隨著新教育理念的傳播和推廣，越來越多的父母開始將自己的孩子送入小班教育中心。小班教育以其小班級規模和個性化教學的特點，逐漸受到了社會的認可和青睞。在參與小班教育的活動中，小朋友們獲得了許多寶貴的經驗和體會。從我自己參與小班教育中心的活動來看，小班小朋友的活動經歷無疑是一種難以忘懷的體驗，下面我將重點分享一下我個人的活動心得體會。
首先，小班小朋友的活動讓我體味到了集體合作的重要性。在小班活動中，每一個小朋友都有自己的分工和任務，只有大家齊心協力，才能完成任務。例如，我們曾經一起組織過一個小班展示活動，每個小朋友都負責一個小角色，有的負責布置展臺，有的負責準備展品，有的負責向家長宣傳等等。大家互相配合，通力合作，最終的展示活動取得了圓滿成功。通過這樣的活動，我學會了與他人合作，學會了關心和幫助別人，這對我今后的人際交往能力和合作能力的培養有著積極的意義。
其次，小班小朋友的活動讓我感受到了學習的樂趣。在小班教育中心，老師們不僅注重知識的傳授，更注重培養孩子們的學習興趣。他們通過豐富多樣的活動，激發孩子們的好奇心，培養他們主動學習的能力。例如，我們曾經參加了一次實地考察活動，去了一家農場，親手體驗了田園生活。在農場里，我們學習了如何給牛喂食、擠奶，還在田地里采摘了新鮮的蔬菜。這樣的活動不僅讓我們對農業有了更深刻的了解，同時也讓我們感受到了學習的樂趣。從此以后，我對學習有了更大的熱情，更加主動地學習各種知識。
再次，小班小朋友的活動讓我體驗到了親密的友誼。在小班教育中心，我們小伙伴之間的關系非常融洽，大家彼此幫助，互相支持。在活動中，我們一起游戲、一起探索、一起成長，建立了深厚的友誼。例如，我們曾經一起舉辦了一個小班運動會，大家互相加油、鼓勵，共同度過了一個難忘的時光。這樣的經歷讓我明白了友誼的重要性，也讓我學會了如何與他人建立良好的關系。我想，這將對我今后的人際交往和人際關系的建立有著重要的幫助。
最后，小班小朋友的活動讓我培養了獨立自主的能力。在小班教育中心，老師們鼓勵我們獨立思考和解決問題。他們引導我們在活動中發現問題并主動去解決，讓我們學會了獨立思考和做決策。例如，我們曾經參加過一個小型手工制作比賽，要求我們自己設計和制作一個手工作品。在這個過程中，我首先需要明確自己的創意和目標，然后收集材料，動手實施。最后，我完成了一個精美的手工作品。通過這樣的活動，我學會了如何獨立思考和實施，增強了我的自信心和獨立自主的能力。
總的來說，小班小朋友的活動經歷對我的成長影響深遠。它讓我明白了集體合作的重要性，體驗了學習的樂趣，培養了親密的友誼，同時也鍛煉了獨立自主的能力。這樣的活動經歷不僅影響了我現在的學習和生活，更為我的未來鋪就了堅實的基礎。我相信，在小班小朋友的活動中，我會不斷成長，不斷收獲，成為更好的自己。
小班活動秋天的樹葉篇六
:
1、教幼兒根據故事的開端和結尾，繪出故事的主要情節，并能用完整，連貫的語句表達自己構思的圖意。
2、學習新詞：陣陣清香
:
1、每人一張圖畫紙，蠟筆。
2、實物投影儀一臺。
:
1、視影法
2、講述法
:
一、交代任務，引導幼兒聽故事、編故事興趣。
今天，老師教小朋友和老師一起編個故事。老師先編故事的開頭和結束，請小朋友把故事的中間一段，想好了畫在紙上，然后再把你畫的故事講給大家聽，看誰講的最好。
二、教師講述故事的開端與結尾。
飛飛在花園里玩，媽媽坐在長凳子上子毛衣。天氣很暖和，花兒的陣陣清香撲鼻而來。一會兒，飛飛覺得有些陶醉了，躺在媽媽的懷里......"我做了一個奇怪的夢，我夢見......"飛飛眨巴著眼睛對媽媽說。"也許剛才發生的'一切都是真的。"飛飛還在回億著剛才的夢。小朋友，飛飛做了一個什么奇怪的夢呢？請你把它畫在紙上。
三、幼兒繪畫，構思故事的中間部分。
提示：想一想，飛飛躺在哪里？他做了一個什么奇功的夢？
四、教師巡回指導看幼兒作畫，了解他們構思的意圖。
五、選畫面情節設計比較新奇的幼兒在集體前編故事。
六、請幼兒為故事取名。簡單評價，鼓勵幼兒在課后相互講述人編繪的故事情節。
各領域的滲透:
藝術領域：繪畫《飛飛的夢》
小班活動秋天的樹葉篇七
1、培養幼兒自己的事情自己做，養成一定的生活自理能力。
2、培養教師發現問題，解決問題的能力。
3、充分激發小班組每位教師的積極性和創造性，團結一致、互相協作，為教育事業譜寫出新的篇章。
1、在第一次教研活動中，教研組長提前通知組員，了解本次活動的目的以及所需要的資料。
尋找解決的途徑，同幼兒網http://時針對出現的問題大家在各自班級中繼續嘗試新方法。
3、在第三次活動中，每人完成一篇，針對班級“幼兒生活常規習慣養成”的反思，總結班級中所取得成績，中心發言人進行總結。
1、了解小班常規管理的重要性
小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是進行常規教育的關鍵期。第一，幼兒入小班改變了生活環境，在新的環境中建立新的規則，培養習慣相對容易；第二，小班幼兒無論在生理、心理上都處于個體發展的低級階段，在品德教育上處于他律時期，這一年齡特點決定了教師進行常規管理的有利條件，并將在很大程度上影響幼兒的身心發展。第三，小班的常規建立好了，為以后中班、大班的學習打下了良好的基礎。
2、問題的提出的原因。
學兒童觀。即兒童身心各方面都需要合理地照顧和保護，兒童應有主動、自由和充分活動的權力，兒童在體、智、德、美等各方面應該協調發展。教師應該是幼兒健康和安全的保護者，是幼兒全面發展的引導者，既不能把幼兒看成是“小大人”，也不能事事包辦代替，逐步引導幼兒學習自我管理。眾所周之，現在的家庭幾乎都是四個大人圍著一個小孩轉，有的甚至還有保姆，所以，幼兒在生活自理上很差，有的可以說是一點也不會。因此，盥洗、解便、進餐、午睡等環節就成為小班我們工作的難點，同時也是我們生活常規建立的關鍵環節。我在突破這些難點時，主要采取了以下的幾種方法：
1）、示范、模仿法。
在運用這一方法時，改變以往單一說教的形式，以及“不準這樣”、“不準那樣”的戒律，采用有趣的教育方法，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學習。比如，在進行點名這一常規上和晨間入園時，請能力比較強的幼兒做示范，其他幼兒模仿他的做法，既增強了幼兒的自信，又培養了幼兒互相幫助的精神。這樣，幼兒在感性經驗的基礎上，就很容易掌握一些生活常規。
2）、妙用兒歌。
兒歌是兒童文學作品中的一種體裁，極其短小精悍，而且讀起來朗朗上口，易記，在對兒童進行生活常規時，我經常使用兒歌來引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規的要領。在洗手的時候，我邊教幼兒一邊洗一邊念兒歌：“小朋友，來洗手，洗手先要挽袖口，洗手心，洗手背，洗手縫，洗手腕，看誰洗得最干凈。”洗臉時念兒歌：“小毛巾，對著揪，扯平放在手里頭。洗眼睛，洗嘴巴，洗洗臉，最后洗臭鼻子，看誰洗得最干凈。”這樣幼兒在不知不覺之中根據兒歌引導的步驟完成了洗手、洗臉的任務。教師可根據幼兒的情況和各環節的情況，隨機地編念一些兒歌，來幫助幼兒掌握常規環節。
小班活動秋天的樹葉篇八
科學活動是小班教學中不可或缺的一環。通過科學活動，能夠激發孩子們的學習興趣，培養他們的動手能力和觀察能力。近期，我們小班進行了一系列的科學活動，經過反思，我深刻認識到了科學活動對幼兒發展的積極作用。在這篇文章中，我將主要從五個方面探討小班科學活動的反思心得體會。
首先，在科學活動中，幼兒能夠激發自己的好奇心。幼兒處于發展探索的關鍵時期，對周圍的一切充滿了好奇心。科學活動提供了一個良好的機會讓他們發現新鮮事物，解答自己的疑問。例如，我們在科學活動中通過觀察和實驗，讓孩子們發現植物的生長過程，他們興奮地觀察發芽的種子，靜下心來觀察莖和葉子的生長變化。這樣的活動不僅培養了幼兒們的動手能力，還讓他們從實踐中掌握了科學知識。
其次，在科學活動中，幼兒能夠培養觀察力和判斷力。科學活動鼓勵幼兒通過觀察、實驗、比較等方式進行自主探究，這樣的過程能夠培養他們的觀察力和判斷力。比如，在我們的科學活動中，我們讓孩子們觀察和比較不同物體的重量。孩子們自己嘗試將不同物體放在手掌上，感受不同的重量，然后用語言表達自己的觀察結果。這樣的活動培養了幼兒們不僅僅是器材的認知力，還培養了他們對于事物的觀察判斷能力。
第三，在科學活動中，幼兒能夠培養團隊合作意識。科學活動不僅僅是單純的個人探究，更是一個團隊合作的過程。比如，在我們的科學活動中，孩子們需要小組合作完成一項任務，通過分工合作，共同探索解決問題。在這個過程中，孩子們學會了相互合作，互相幫助，并培養了團隊精神。這對于幼兒來說是一種寶貴的鍛煉。
第四，在科學活動中，幼兒能夠培養創新思維。科學活動鼓勵幼兒發散思維，培養他們的創新能力。比如，在我們的科學活動中，孩子們需要設計一個能夠浮在水上的船。他們可以嘗試不同的設計方案，并通過實驗比較哪個方案更好。通過這樣的過程，孩子們不僅培養了創新能力，還提高了解決問題的能力。
最后，科學活動為幼兒提供了一個與自然親密接觸的機會。在現代城市生活中，幼兒們很少有機會與自然接觸。通過科學活動，孩子們可以親自體驗自然，觀察自然，了解自然。比如，我們帶孩子們去戶外，參觀自然景點，讓他們親眼目睹大自然的神奇之處。這樣的活動不僅增長了孩子們的見聞，也讓他們更加尊重和愛護自然。
通過對小班科學活動的反思，我深刻認識到科學活動對幼兒發展的積極作用。科學活動激發了幼兒的好奇心，培養了他們的觀察力、判斷力、團隊合作意識和創新思維。同時讓他們與自然親密接觸，增長見聞。因此，我將繼續在教學中重視科學活動，并不斷完善和創新科學活動的內容和形式，努力為幼兒提供更好的科學學習體驗。
小班活動秋天的樹葉篇九
科學活動是小班教育中不可或缺的內容，通過參與科學活動，孩子們可以觀察和探索自然界的規律，培養他們的好奇心和求知欲。在過去的幾個月中，我和我的同事們進行了一系列有趣的小班科學活動，讓孩子們親身參與其中。在這個過程中，我深深體會到科學活動對小班教育的重要性，也從中獲得了一些寶貴的經驗和體會。
首先，在科學活動中，我們注重觀察和實踐的結合。我們不僅向孩子們傳授有關科學知識，還盡量讓他們通過觀察和實踐來探索科學現象。例如，在講解有關水的性質時，我們特意安排了一個實驗，讓孩子們親自觀察水的形態變化。他們通過觀察水的沸騰、蒸發和冷卻等過程，深刻地體會到了水的物理性質。這種觀察和實踐的結合，不僅提高了孩子們對科學知識的理解和記憶，也培養了他們的動手能力和探索精神。
其次，在科學活動中，我們注重培養合作和溝通能力。科學活動往往需要孩子們合作完成，所以我們在設計活動時，特別注重培養他們的合作意識和團隊合作能力。例如，在進行植物種子發芽實驗時，我們分成小組讓孩子們合作觀察和記錄實驗結果。他們互相幫助和交流，共同解決問題。通過這樣的活動，孩子們學會了與他人合作、分享資源和表達自己的觀點。這對他們今后的學習和生活都具有重要意義。
再次，在科學活動中，我們注重培養孩子們的探索精神和創造力。科學活動是培養孩子們創造性思維的重要途徑之一。我們通過一些富有創意和趣味性的活動，激發孩子們的學習興趣和創造力。例如，在進行簡單機械實驗時，我們特意提供了一些廢舊材料讓孩子們自己設計和制作簡單的機械裝置。他們積極思考，并嘗試各種可能的組合和形式。通過這樣的實踐，孩子們激發了他們的創造力，并從中汲取了無窮的樂趣。
此外，在科學活動中，我們注重與生活的結合。我們努力將科學知識與孩子們的日常生活相結合，讓他們能夠更好地理解和運用所學的科學知識。例如，在進行食物鏈實驗時，我們特意引導孩子們選擇他們熟悉的生物作為實驗對象，并通過觀察和記錄，讓他們更好地理解食物鏈的構成和關系。在與生活結合的實踐中，孩子們深入了解了科學知識的實際應用，也增強了他們的學習興趣。
總的來說，小班科學活動給予了我很多寶貴的經驗和體會。通過觀察和實踐的結合、培養合作和溝通能力、激發創造力和探索精神，以及與生活的結合，我們促進了孩子們的全面發展。我相信，在今后的教育工作中，我將繼續努力，將科學活動作為重要的教育手段，為孩子們的成長和學習提供更多的機會和經驗。