作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學試講教案篇一
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一、教學目標
知識與技能：了解月球表面的基本情況和課文提到的有關月球的未解之謎。過程與方法：學習課文的一些表達方法，培養依據獲取的信息提出問題的能力。情感態度價值觀：通過探究本課，激發探索宇宙奧秘的興趣。
二、教學重難點
教學重點：理解課文內容，學習生字、新詞，結合課文學習作者的表達方法。教學難點：感受月球的神秘和魅力，啟發學生發現問題、提出問題。
三、教學過程
(一)創設情境，導入新課
利用嫦娥奔月的傳說導入，提問學生人類第一次登月在什么時候，宇航員是誰以及人類第一次看到月球表面是怎樣的，進行一步步導入。
(二)初讀課文，整體感知 1.全班朗讀課文，并劃出生字。2.生字過關
1.提問學生：首次來到月球，第一眼看到的是什么景色?學生結合課前小組合作學習搜集月球表面圖片和文字資料，在課堂上扮演小小宇航員進行面對面講解。
師生歸納：月球上空是黑沉沉的，表面怎么又灑滿了燦爛的陽光呢?真奇妙啊!你們想了解科學家做的什么實驗嗎? 2.自由朗讀，想一想人們產生了哪些新的謎，你對哪個謎最感興趣?每個小組派代表匯報成果，在小組匯報學習成果時，請學生找到相應的段落，教師指導朗讀。
謎二：再看看用植物做實驗的結果：把玉米種在月球的塵土里，和在地球土壤里生長沒有明顯不同。可是，水藻一旦放進月球塵土，水藻就長得特別鮮嫩青綠。
引導學生談談，他們看了這個植物的實驗后，有什么想法和感受呢?看到這么驚奇的發現你想做些什么實驗呢?(地球上的生物移植到月球，把月球上的塵土帶回地球種植生物，人類可以移居月球等)謎三：一項研究結果說，月球上曾經有過火山活動。從月球采回的一塊巖石，估計它的年齡已有46億年，而在地球上，只能找到40億年前的石塊。難道月球比地球的年齡還大?或者是月球的火山活動比地球還早?這又是一個謎。
3.月球的謎僅僅只有這些嗎?課文的第七段出現了一個省略號，它想告訴我們什么呢?月球真是個神秘的星球呀，還有很多很多的未解之謎。
搜集關于我國在探索月球方面的成就(如圖片、文字和視頻資料等)
四、板書設計
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小學試講教案篇二
【1】xx年語文十分鐘試講教案
問題一：教案寫好要上交嗎?要寫多少字才好?
這個問題問的最多;
資格證統考面試要求中教案是算分值的，講完要交給評委，按照教案的標準流程備課即可，沒有字數限制，根據自己抽到的內容，設計完整的授課思路即可，但是具體地方在實施中沒有收考生教案的例子也發生過。
問題二：朱老師我們面試是10分鐘，為什么都找不到10分鐘的試講教案?
首先考生在題庫中抽到內容針對10分鐘設置的一個片段或一個知識點，但是我們備課中寫的教案都是需要完整環節，從頭到尾進行設計教學內容，所以看試講教案一定要看完整的，看詳細的，不是按照時間算。
問題三：朱老師，你給的試講教案有1000多份，我每一篇都要看嗎?
問題四：朱老師，我寫的教案要不要把老師和學生的每一句話都寫下來?
這也是很多考生在撰寫教案的時候問的比較多的;
首先，大家抽到的內容是片段，現場隨機的，其次給您的是20分鐘備課時間，這種情況是沒有條件寫這樣細致的教案思路。
教案是思路，真正走進試講室，按照思路即興現場發揮，而不是照著教案逐字去念，切記!
小貼士：
20分鐘的備課時間內，建議15分鐘寫出完整授課思路，剩余5分鐘留給自己，看下重點環節，或者自己要突出的一些方法，在備課室內模擬練習。
朱老師，基本的教案框架都包含哪些，我10分鐘要寫些什么呢?
教學過程一般包括以下幾個部分的內容：教學目標，教學重點、教學難點、教學過程，(1)新課導入;(2)新課講授;(3)鞏固提高;(4)小結作業，具體參考給到大家的面試培訓班視頻中教案講解。
拿到題目后，在20分鐘備課時，要明確自己重點講什么，難點在哪里，明確在教學過程中內容設計哪些環節，每個環節安排什么內容，用什么方法，花多少時間，提什么問題，板書什么內容，通過怎樣的授課方法怎樣處理重點和難點問題，各個環節應該如何過渡銜接等問題，不要只顧著埋頭去寫，到時間還沒寫完，越是擔心自己上臺沒內容講，越容易出錯。
朱老師只有一個人，這種面試輔導靠的是長時間積累下來的培訓經驗;
20xx年下半的面試又要開始報名，最近微信里陸續接到一些考生的面試問題，尤其是第一次準備面試的考生，問題比較多，大家關注最多的就是試講教案的問題，10分鐘寫什么，寫多少，怎么設計，那么今天朱老師和大家聊一聊試講教案那些事!
問題一：有考生問我，朱老師我們是10分鐘的試講，那10分鐘的試講教案你有嗎?
這個問題，不是一個考生這樣想，而是很多考生都是這樣去理解10分鐘試講，第一次準備面試的考生可能都是根據面試的字面意義去理解10分鐘試講。
這里面存在著一些理解誤區，我們先來明確下試講教案的復習目的;
首先面試的要求是隨機抽題，不限版本，不限內容，隨機知識點給到大家，你抽到一個題目，要20分鐘備課，去設計教學思路，對于零基礎的小白，沒有接觸過課堂教學，沒有備課經驗，那么拿到的題目就不知道如何設計重難點，教學過程，這個時候我們就需要參考試講教案，并且是詳細的試講教案，不是10分鐘，記住不是按照時間去找試講教案。
因為是隨機，因為是不知道會抽到什么，那么你需要根據你的科目內容，不同的知識點自己要通過詳細試講教案來做復習，比如語文，可能會給你一篇文章，比如英語，可能給你2個單詞，那么也要講10分鐘，對知識點不熟悉，那么10分鐘內就沒東西講，知識點也拓展不出，這樣解釋現在是不是理解為什么要看詳細教案，而不是找10分鐘的試講教案。
所以，試講教案不是按照時間去設計，正確理解10分鐘試講，是根據咱抽到的內容，通過自己的課堂教學手段在10分鐘內展示你的授課技能的。
小學試講教案篇三
《蘇州園林》教案設計 備注：
【上課操作部分】（備注狀態）
一、教材分析：《蘇州園林》是人教版八年級上冊的一篇說明文，主要介紹了中國古代蘇州園林的非對稱性美，重點圍繞“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫"這一總體特征，從整體到局部，從大處到小處，作了富于藝術性的說明，從而使讀者不僅了解了蘇州園林的總體特征，又得到美的享受。
二、學情分析：八年級的學生才接觸說明文不久，《蘇州園林》是一篇相對簡單易懂的說明文，適合學生學習模仿甚至練筆，同時，學生學習本課可以感受和領略不一樣的中國美。
三、教學目標：
1、知識和能力目標
使同學們了解說明文的要素，理解本文說明對象的特征、結構、順序、說明方法及說明語言的多樣性。
2、過程和方法目標
整體感知課文，自主、合作、探究本文特點，探究美，初步學寫說明文。
3、情感、態度和價值觀目標
領略中國古代園林的建筑美，激發對祖國和藝術的熱愛之情。
四、教學重難點：
1、把握蘇州園林的整體特征和本文的結構、順序
五、課時安排：兩課時
第一課時： 教學目標：
1、領略園林的非對稱美，結合文章概括蘇州園林的整體特征及描述園林時列舉的相關方面。
2、結合音頻認識園林
師：讓我們一起回顧一下【ppt列舉說明文說明方法，并詳細介紹每種說明方法的作用】（消耗3分鐘左右）
師：視頻欣賞完了，大家對視頻里的地方有什么評價呢？請用一兩個字概括一下 生：美麗。幽靜。師：俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”。蘇州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上是由于這樣一處古典園林的存在。那蘇州園林到底美在哪里呢？讓我們一起跟隨葉圣陶先生的腳步領略古典之美??請大家翻開課本，讓我們先疏通一下字詞，然后齊讀第一自然段，告訴我作者是在開始是如何評價蘇州園林的? 生：（讀課文）
師：好的，課文讀了之后有人可以告訴我葉圣陶先生是怎么評價蘇州園林的呢？ 生：蘇州園林是我國各地園林的標本。
師：那么，蘇州園林的特點是什么呢？請同學們帶著這個問題大聲齊讀第二自然段。生：（讀課文）
師：沒錯，這句話是葉圣陶先生對蘇州園林特點的總體概括，那么他為什么這么說呢？葉先生有什么理由這樣描述呢？請大家繼續讀第二自然段，告訴我1.葉先生說“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”這句話的根據在哪里呢。
2.蘇州園林的設計者又想游覽者有什么樣的感受呢？ 生：
1.講究 亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠景的層次 2.“如在畫圖中” 師：我們已經知道了蘇州園林的總特征也了解了如何去欣賞蘇州園林那種不論站在哪個點上都自成一幅畫卷的特點，那么現在請大家通讀全文，小組討論本文的結構和順序是什么樣的呢? 明確：整體——局部——細部，并根據學生的回答相應寫出序號，概括說明順序:從整體到局部，從總到分，從大處到小處的邏輯順序。
小學試講教案篇四
教學內容：學唱歌曲《布谷》 教學目標：
1、學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。 2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。
3、通過表演，培養學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。教學重點：會唱歌曲。
教學難點：自然、放松地演唱歌曲。教具：多媒體，琴 教學過程：
一、激情導入（說春天）
1．播放《小燕子》，師生律動
2．用語言敘述春天（景色、動物、事物等）。
3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1——‖
布 谷
布 谷
春 天 來 啦 二、寓教于樂（扮演春天）
方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。
叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作（花、草、樹、動物等）隨著《布谷》旋律做動作，要求跟著音樂的節拍律動。三、創造表現（歌唱春天）
1.聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段？是幾拍子的？ 2.聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節奏為歌曲伴奏。3.學唱歌曲。
（1）有感情地朗讀歌詞。
（2）隨琴演唱歌曲。注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱。（3）找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。（4）師生接唱。講解歌唱姿勢。4.啟發學生有感情的演唱歌曲。四、小結。反思：學生們非常喜歡小動物，對歌曲很感興趣，演唱很有感情。大家的演唱姿勢沒有形成規律，不能保持，應注意多提醒學生。
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小學試講教案篇五
教學并沒有什么固定的模式，它要求教師靈活應變，因材施教。但是教案的撰寫，卻有一定的規律可循。其內容一般包括課程名稱、課型、課時、教學目標、教學重點和難點、教具、教學方法、教學過程、作業設計、板書設計、課后反思等。下面福建省教師招聘考試網的小編將對這一部分內容作簡要的介紹，希望對各位面試有所幫助！
一、課題名稱
課題名稱即所授課的名稱。
二、課型、課時
課型是指根據教學任務而劃分出來的課堂教學的類型。按照不同的標準，分類也是多種多樣的。在教案中常見的有講授課、練習課、復習課、實驗課、示范課、研討課、匯報課、觀摩課、優質課、錄像課等等。
課時主要是指授課內容要在幾個課時內完成。
三、教學目標
教學目標是教師根據課程標準的要求和學生的實際情況，針對課題或課時的教學內容而提出的，是指學生在課程結束時應達到的具體目標或教師應完成的教學任務。新課程理念倡導的教學目標包括三個部分，即知識、能力、情感態度和價值觀，具體是指在教學過程中考慮傳授給學生哪些知識，培養學生哪方面的能力，對學生進行哪些方面的情感態度、價值觀教育。教學目標要明確、具體、切合學生學習實際。
四、教學重難點
教學重點，是指在授課時必須著重講解和分析的內容。教學難點，是指學生經過自學還不能理解或理解有較大困難的內容。
在編寫教案時，教師既要抓住、抓準教學難點，并考慮采用恰當的方法幫助學生突破難點，以掃除學生理解教材的障礙；又要抓住、抓準教學重點，正確適當地處理好教材，以保證較好地達到教學目的。
五、教具
教具又稱教具準備，是指輔助教學手段使用的工具。如多媒體、模型、標本、實物、音像等。
六、教學方法
教學方法是指在教學過程中所使用的方法。如課堂的提問、討論、啟發、自學、演示、演講、辯論等。
七、教學過程
教學過程，是教師為了實現教學目標、完成教學任務而制定的具體的教學步驟和措施。教學過程是整個教案的核心和主體，編寫時要根據教學目標及教材的具體情況，該詳則詳，該略則略，做到內容充實、重點突出、詳略得當、利于教學。
教學過程中的各個環節，要環環相扣、步步銜接，把教學活動連成整體，以保證順利地完成各項預定的教學任務。具體來講，包括以下幾個部分：
1.導入
歸納小結，即是在所授課將要結束時，由教師或學生對本課所學內容要點的回顧。教師在設計時可考慮實際需要，簡單明了，適時總結。
八、作業設計
作業是教師為了促進學生對課堂中的教學內容的掌握，依據學生的年齡特征和現有知識水平，有計劃、有步驟地部署課外練習或任務的一種方式。作業是課堂教學的延續，是實現教學目標不可缺少的環節。作業設計的形式可以有很多種，如書面作業、探究討論式作業、實踐摸索式作業、情境表演式作業、閱讀復習等。教師在設計作業時應緊扣教學內容，適當聯系舊知，循序漸進。同時也要考慮學生的學習差異，對不同程度的學生，設計不同難度的作業，盡力使每個學生都能獲得相應的學習成就感。
九、板書設計
板書是教師為了配合講授，在黑板上運用文字、圖畫和表格等視覺符號傳遞教學信息的教學行為方式。它具有提示、強化、示范、解析、直觀、總括的作用。教師在設計板書時要做到目的明確、布局合理、時機合適，要與講課的內容、進度相結合。
十、課后反思
課后反思是教案執行情況的經驗總結，其目的在于改進和調整教案，為下一輪授課的進行提供更加良好的教學方案。這就要求教師全面審視教學過程，注意對意外發現、點滴收獲以及個別疏漏、補充的方法等內容進行記錄并仔細分析。