每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
邏輯狗介紹篇一
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)圖片內(nèi)容感興趣，喜歡辨別交織的線條，辨別六種不同的顏色。 2.培養(yǎng)注意的集中指向性，提高目測(cè)能力。 3.喜歡模仿動(dòng)作，培養(yǎng)肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.卡片，操作板 三．活動(dòng)過程
一、談話激趣。
3、他每次滾的路線都不一樣，你知道皮博把每種顏色的皮球滾到哪里去了嗎？請(qǐng)找出來。
二、引導(dǎo)方法。
1、方法一，從題目欄中的圓點(diǎn)出發(fā)，找到路線到達(dá)的終點(diǎn)，并推動(dòng)相應(yīng)的圓紐到答案欄。
2、方法二，從答案欄最上面滑槽的沿線路反方向找到這條路線的出發(fā)點(diǎn)，確定是什么顏色的圓點(diǎn)，再推動(dòng)圓紐。老師一定要強(qiáng)調(diào)按從上到下或從下到上的順序進(jìn)行，否則孩子很容易出錯(cuò)。
反思：1.可以采用教師評(píng)價(jià)幼兒，幼兒進(jìn)行互評(píng)，幼兒自我評(píng)價(jià)等三種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.幼兒總結(jié)自己的操作方法：能說出每組圖片表示的相反意思，并說出為什么：教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行知識(shí)遷移，尋找生活中有相反關(guān)系的詞。
邏輯狗介紹篇二
班級(jí)：大班學(xué)期：上學(xué)期年齡：5～5．5歲
數(shù)的游戲
1、草地上的小朋友
2、小車?yán)锏镍喿?/p>
3、他們各是什么
4、在活動(dòng)室里
5、老鼠跳格子
6、擲骰子
7、照鏡子
8、幾號(hào)隊(duì)員不見了
9、哪只小鴨出隊(duì)了
10、現(xiàn)在幾點(diǎn)了
11、向公主獻(xiàn)花
12、小矮人不見了
13、找卡片
14、停車場(chǎng)
15、合起來是多少
16、什么減少了
通過豐富多樣的計(jì)數(shù)活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒對(duì)數(shù)的理解與記憶。借助直觀形象的圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知和理解12以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算概念。目標(biāo)與要求：
通過點(diǎn)數(shù)把具體實(shí)物與抽象符號(hào)相匹配，掌握12以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系；能通過點(diǎn)數(shù)理解12以內(nèi)數(shù)的組成；通過鏡面初步理解倍數(shù)的概念；知道i2以內(nèi)的序數(shù)關(guān)系，感知順數(shù)與倒數(shù)；辨認(rèn)鐘表上的時(shí)針與分針，知道鐘表上數(shù)字的排列規(guī)律；在對(duì)兩組實(shí)物的數(shù)量匹配過程中，感知10以內(nèi)數(shù)的分解與組成；運(yùn)用整體與部分的邏輯關(guān)系得出答案；理解畫面意義，列出算式得出答案。
涉及的能力：
1、提升觀察能力
2、提升數(shù)學(xué)邏輯能力
3、提升空間知覺能力
我就要上學(xué)了
1、鐘表上的時(shí)間
2、照鏡子
3、芬尼奇畫畫
4、缺少了誰
5、他們用到了什么
6、有趣的漢字
7、他們?cè)谧鍪裁?/p>
8、小手拍拍
9、寫寫畫畫
10、第幾位小朋友該主題為幼兒提供上學(xué)前的語言準(zhǔn)備工作，通過對(duì)時(shí)間、鏡像、字詞、空間方位等游戲活動(dòng)，使幼兒獲得有關(guān)的生活常識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒初步的邏輯推理能力，增加幼兒的語言詞匯量。
目標(biāo)與要求：
認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，通過觀察找出表示相同時(shí)間的鐘表；通過觀察找出每個(gè)圖片的鏡面圖；能觀察出畫面所用的顏色，找出相應(yīng)的顏色組合；能通過與原圖比較找出缺失的孩子；辨別人物所在的位置，找出對(duì)應(yīng)位置的人物圖；根據(jù)畫面中的情境推導(dǎo)出所需物品；能正確描述出畫面名稱或動(dòng)作，并匹配上相應(yīng)的漢字或詞語；能匹配出相同的漢字；能把詞語中的字?jǐn)?shù)與拍手?jǐn)?shù)及弧線相對(duì)應(yīng)；通過原有線條的規(guī)律推導(dǎo)出延續(xù)的線條；運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法找答案；能目測(cè)出每組小朋友的數(shù)量。涉及的能力：
1、提升觀察能力
2、提升空間知覺能力
3、提升比較能力
4、提升推理能力
5、提升數(shù)學(xué)邏輯能力
買東西真有趣
1、熱鬧的早市
2、勤快的人們
3、售貨員哪里去了
4、搬運(yùn)貨物
5、哪個(gè)是重的6、朱蓮買水果
7、品嘗水果
8、水果沙拉9購(gòu)物清單
10、去超市買東西
11、買棒棒糖
12、制作食物
13、它們是哪個(gè)櫥窗里的14、哪里買來的禮物
通過豐富多彩的生活情景圖片，調(diào)動(dòng)幼兒已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒給物品分類，比較物品的多少、輕重，發(fā)展，發(fā)展幼兒的比較、分類、推理能力。目標(biāo)與要求：
豐富對(duì)市場(chǎng)物品的認(rèn)知，能通過畫面的整體推導(dǎo)出局部；運(yùn)用每種物品的共同特征進(jìn)行歸類；通過觀察售貨員的服飾進(jìn)行推導(dǎo)，找出與之有內(nèi)在聯(lián)系的攤位；在一組事物中找出與大多數(shù)事物不同類的事物；運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)比較物品的輕重；先對(duì)同種水果進(jìn)行歸類再進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)；認(rèn)識(shí)水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，進(jìn)而推導(dǎo)出是什么水果；了解事情發(fā)展的過程，發(fā)展思維邏輯性；通過觀察物品的種類與數(shù)量進(jìn)行整合；通過創(chuàng)設(shè)買東西的情境，進(jìn)行貨幣運(yùn)算；了解食物成品與原料的關(guān)系。
涉及的能力：
1、提升觀察能力
2、提升分類能力
3、提升推理能力
4、提升數(shù)學(xué)邏輯能力
計(jì)算游戲（1）
1、放學(xué)了
2、操場(chǎng)上
3、積木有多少
4、好玩的氣球
5、擲骰子
6、玩跳棋游戲
7、找出缺少的數(shù)量
8、可愛的雞寶寶
9、有趣的小火車
10、減少了
11、打保齡球
12、不動(dòng)的稻草人
13、蟲蟲爬
14、平均分
15、比多少
16、大于和小于
借助幼兒已有的數(shù)概念經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)直觀形象的線索，通過觀察、分析和比較，找出算式與結(jié)果的關(guān)系，借此培養(yǎng)幼兒初步的符號(hào)運(yùn)算能力。目標(biāo)與要求：
能夠理解圖畫的加法關(guān)系，匹配相應(yīng)的算式得出答案；通過骰子的點(diǎn)數(shù)與原有步數(shù)的相加得出答案；理解12以內(nèi)數(shù)的多種分解組成，運(yùn)用整體與部分的關(guān)系求出另一部分，發(fā)展逆向思維；能夠理解圖畫的減法關(guān)系，匹配相應(yīng)的算式得出答案；能辨別出圖畫中的加減意義，匹配相應(yīng)的算式；運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)確定等量的方法，比較事物的多少；理解數(shù)目的大于小于關(guān)系，從兩個(gè)維度思考問題，發(fā)展思維的靈活性。
涉及的能力：
1、提升觀察能力
2、提升數(shù)學(xué)邏輯能力
3、提升比較能力
4、提升空間知覺能力
計(jì)算游戲（2）
1、生活中的數(shù)字
2、生活中的數(shù)字
3、我們來砌墻
4、小動(dòng)物跳格子
5、認(rèn)識(shí)大于號(hào)
6、認(rèn)識(shí)小于號(hào)
7、數(shù)學(xué)符號(hào)
8、珠子在第幾
9、打燈籠
10、數(shù)字接龍
11、豐富的海底世界
12、玩具合起來
13、玩跳棋
14、還剩多少
15、跳格子游戲
16、轉(zhuǎn)盤游戲
17、數(shù)字蟲
依據(jù)直觀形象的畫面，通過觀察、分析和比較，使幼兒初步建立數(shù)量的大于、小于和等于的概念，并鞏固其運(yùn)用上述概念進(jìn)行運(yùn)算的能力。目標(biāo)與要求：
豐富對(duì)生活中數(shù)字的認(rèn)知，將有關(guān)聯(lián)的數(shù)字與事物進(jìn)行匹配；能夠理解圖畫的加減法關(guān)系，匹配相應(yīng)的算式得出答案；比較兩組事物的多少，理解“”“=”“”“=”“”的意義發(fā)展逆向思維；理解20以內(nèi)數(shù)的序數(shù)原則；了解跳棋的玩法，能運(yùn)用加法規(guī)則算出步數(shù)；知道整體可以分成若干個(gè)部分，理解連加的含義；理解大于小于、倍數(shù)與一半的意義。
涉及的能力：
1、提升觀察能力
2、提升數(shù)學(xué)邏輯能力
3、提升比較能力
4、提升空間知覺能力
看馬戲
1、看馬戲
2、馬戲演出
3、找鞋子
4、動(dòng)物進(jìn)籠子
5、動(dòng)物的表演臺(tái)
6、獅子的表演
7、雜技表演
8、樂器大聚會(huì)
9、雜耍表演
9、聰明的海狗
10、大象的花毯
11、變魔術(shù)
12、馬背雜技通過展示馬戲團(tuán)的各種活動(dòng)，使幼兒間接了解馬戲表演的基本內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒觀察的精確性、注意的指向性，及對(duì)事物發(fā)展的理解與判斷能力。目標(biāo)與要求：
2、提升推理能力
3、提升手眼協(xié)調(diào)能力
4、提升比較能力班級(jí)：大班學(xué)期：下學(xué)期年齡：5～5．5歲
圖形對(duì)對(duì)碰
1、找關(guān)聯(lián)
2、找同類的朋友
3、哪樣物品放錯(cuò)了
4、一樣的在哪里
5、找相同
6、相同位置在哪里
7、方格中的位置
8、我們做項(xiàng)鏈
9、缺少哪幅圖
以畫面、形狀和圖案為線索，使幼兒在尋找事物間的規(guī)律中，提高分類、觀察比較、空間知覺和推理的能力，充分培養(yǎng)幼兒的邏輯思維。目標(biāo)與要求：
通過聯(lián)想找出物品之間的內(nèi)在聯(lián)系；抽象概括出每組物品的共同屬性，把具備這種屬性的物品歸納進(jìn)來或排除出去；多角度觀察畫面，區(qū)分異同；能通過對(duì)圖形空間方位的觀察，找出相同畫面；能從顏色、形狀、數(shù)量等多個(gè)維度觀察出事物的排列規(guī)律并進(jìn)行推導(dǎo)。涉及的能力：
1、提升觀察能力
2、提升推理能力
3、提升分類能力
4、提升空間知覺能力
5、提升聯(lián)想能力
數(shù)量游戲
1、手指的數(shù)量
2、數(shù)量分解
3、找相同的數(shù)量
4、珠串和手指
5、大于小于
通過形象的圖例，讓幼兒在比較多少的活動(dòng)中逐步建立多多少、少多少、一樣多的數(shù)學(xué)概念，提高對(duì)10以內(nèi)數(shù)量關(guān)系的理解。目標(biāo)與要求：
匹配同等數(shù)量的兩組事物，練習(xí)數(shù)量的分解與組合；排除事物空間方位及顏色的干擾，抽象出相等的數(shù)量，發(fā)展幼兒視覺分辯能力；能概括出同組事物中的兩類，分別目測(cè)出其數(shù)量；通過點(diǎn)數(shù)充分理解數(shù)量的意義，理解數(shù)的抽象性原則；通過目測(cè)比較兩組事物的多少比較兩組物品數(shù)目的多少，發(fā)展幼兒的比較能力，掌握大于號(hào)、小于號(hào)表示的數(shù)量關(guān)系。涉及的能力：
1、提升觀察能力
2、提升數(shù)學(xué)邏輯能力
3、提升空間知覺能力
4、提升分類能力
5、提升比較能力
觀察與理解
1、捉迷藏
2、玩具樓房
3、找缺失
4、粗心的小畫家
5、找同伴
6、它們喜歡吃什么
7、找關(guān)聯(lián)
8、動(dòng)物比大小
9、識(shí)字游戲
10、他們需要什么
11、什么錯(cuò)了
12、做事情有順序
13、托比的一天
調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和理解事物間的聯(lián)系，并能作出正確判斷。培養(yǎng)幼兒注意的集中性、指向性，觀察的目的性、順序性和精確性，以及分析和理解的綜合能力。目標(biāo)與要求：
物品所在的空間方位，找出對(duì)應(yīng)位置應(yīng)放的物品；培養(yǎng)幼兒觀察的順序性與條理性，與原圖相比較找出不同；概括出每種事物的屬性，進(jìn)行歸類；了解動(dòng)物問的食物鏈關(guān)系，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物的情感；通過聯(lián)想找出相互關(guān)聯(lián)的畫面；通過觀察并利用以往的經(jīng)驗(yàn)，把每一個(gè)動(dòng)物與整體相比較按大小排序；通過觀察畫面的組合進(jìn)行想象，與組合漢字相對(duì)應(yīng)；能分析出畫面的內(nèi)容，根據(jù)常理找出錯(cuò)誤；辨別事物發(fā)展的邏輯順序，按順序排圖。
涉及的能力：
1、提升觀察能力
2、提升空間知覺錨
3、提升分類能力
4、提升推理能力
5、提升比較能力
6、提升想象能力
發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想與判斷
1、它們的用處是什么
2、買東西真有趣
3、故事里的角色
4、找關(guān)聯(lián)
5、在哪里
6、找相反
7、猜表情
8、需要用什么器官
9、找對(duì)應(yīng)
10、誰需要這些東西
11、是什么禮物
12、春天里的事情
通過觀察與比較，使幼兒獲得按照事物的聯(lián)系、用途和種類進(jìn)行分類的能力；在觀察和理解圖義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)反義詞。發(fā)展幼兒分析、理解、聯(lián)想與判斷的思維能力。目標(biāo)與要求：
認(rèn)識(shí)動(dòng)物與植物對(duì)人類所起的作用；通過對(duì)畫面的觀察推導(dǎo)出每種物品所需的原料；抽象概括出每組物品的共同屬性，把具備這種屬性的物品歸納進(jìn)來；通過對(duì)畫面內(nèi)容的了解，找出相關(guān)聯(lián)的畫面；辨別畫面中所表示的空間方位，找出與之位置相對(duì)應(yīng)的另一幅畫面；通過聯(lián)想辨別事物的相反關(guān)系；通過觀察畫面推導(dǎo)出將要產(chǎn)生的結(jié)果；觀察不同情境，能運(yùn)用以往的生活經(jīng)驗(yàn)找出所需的相應(yīng)器官；能運(yùn)用功用關(guān)系進(jìn)行推導(dǎo)，把工具與人物相匹配；能通過包裝外形發(fā)揮聯(lián)想推導(dǎo)出物品。
涉及的能力：
l、提升觀察能力
2、提升聯(lián)想能力
3、提升分類能力
4、提升空間知覺能力
5、提升推理能力
貨幣游戲
1、小魔女的錢幣
2、買東西
3、錢幣換算
4、缺少多少錢
5、買東西去了
6、還剩多少錢
7、今天你買了什么
8、儲(chǔ)蓄罐里有多少錢
9、小魔女出題
10、比一比
11、哪個(gè)便宜呢
12、復(fù)雜的換算
通過內(nèi)容豐富的貨幣游戲，使幼兒能夠?qū)?shù)學(xué)計(jì)算運(yùn)用到日常生活中來，豐富了幼兒的貨幣知識(shí)；同時(shí)付款是計(jì)算中的元素，它將通過金額預(yù)算，金額計(jì)算和換算來完成，提高了幼兒的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。目標(biāo)與要求：
知道錢幣的用途，能將不同面值的錢幣相加算出總數(shù)；知道錢幣的幾種面值，會(huì)看價(jià)格標(biāo)簽，運(yùn)用逆向思維的方法匹配價(jià)格與所需的錢幣；能運(yùn)用數(shù)的分解與組成，匹配相同數(shù)額的錢幣；通過數(shù)的整體與部分的關(guān)系得出缺少的錢幣數(shù)；通過物品的組合找出其相應(yīng)的標(biāo)簽，進(jìn)而把價(jià)格相加得出答案；通過問題情境，進(jìn)行錢幣的減法運(yùn)算，把日常生活與計(jì)算相聯(lián)系；能進(jìn)行簡(jiǎn)單的元、角、分換算與相加；認(rèn)識(shí)硬幣的幾種面值，通過數(shù)的整體與部分的關(guān)系進(jìn)行連加計(jì)算；通過分別對(duì)兩組貨幣的相加，比較兩組數(shù)額的多少，理解“貴”和“便宜”概念。涉及的能力：
1、提升觀察能力
2、提升數(shù)學(xué)邏輯能力
3、提升比較能力
聯(lián)想、推理與字詞游戲
1、合起來念是什么詞語
2、分開念是什么
3、圖畫的文字是哪個(gè)
4、找相反
5、不是同一類的6、找到同類的7、反義詞找對(duì)應(yīng)
8、小老鼠在哪里
9、找相同方位的10、同類的朋友在哪里
11、找出不同類的12、找關(guān)聯(lián)
13、他們?cè)诟墒裁?/p>
14、你能想到什么
15、接龍牌在觀察、理解圖義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行看圖組詞和反義詞的學(xué)習(xí)。進(jìn)一步發(fā)展幼兒按照事物的聯(lián)系、用途和和種類進(jìn)行分類的能力目標(biāo)與要求：
通過對(duì)組合畫面的表述，找出組合詞相對(duì)應(yīng)的畫面；說出每幅畫面的名稱，找出名稱對(duì)應(yīng)的畫面組合或文字；通過對(duì)每個(gè)畫面的理解，找出與之意義相反的圖；抽象概括出每組物品的共同屬性，把不具備這種屬性的物品排除出去，相反，則歸納進(jìn)來；通過觀察老鼠所在的空間位置找出答案；辨別畫面中所表示的空間方位或動(dòng)作，找出與之表示相同內(nèi)容的另一幅畫面；能通過觀察畫面推導(dǎo)出將要產(chǎn)生的結(jié)果；通過組合畫面的名稱，找出相對(duì)應(yīng)的物品。涉及的能力：
1、提升觀察能力
2、提升聯(lián)想能力
3、提升分類能力
4、提升空間知覺能力
5、提升推理能力
邏輯狗介紹篇三
尊敬的家長(zhǎng)朋友們；感謝各位能在百忙中參加中班邏輯狗的匯報(bào)活動(dòng)。你們的到來是對(duì)我們工作的支持，也是對(duì)孩子教育的重視。我代表老師和孩子們對(duì)大家的到來表示歡迎和感謝！
本學(xué)期學(xué)習(xí)邏輯狗的孩子分別來自中（1）班、中（2）班、中（3）班我們的孩子也是特別的聰明和好學(xué)，我們兩位老師非常喜歡這些可愛的孩子們。
這學(xué)期進(jìn)步都很明顯孩子們有：
學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子有：
在活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子有；
請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子們的進(jìn)步鼓掌！
有的家長(zhǎng)可能知道：“邏輯狗”，是一種智能開發(fā)升級(jí)的系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)具。在教育中占有非常重要的位置，它根據(jù)孩子的年齡來設(shè)計(jì)，每個(gè)年齡段都有適合自己的卡片和一套用書，一層層循序漸進(jìn)，越來越難。
》；《
》；《
》；《
就行。鼓勵(lì)孩子說出他的想法，幫助孩子完整的表達(dá)。
有句名言說的“我看到的我記住了，我聽到的我忘記了，我做過的我理解了”這就說明了操作的重要性，在操做模板時(shí)我們不是單單拿卡片、做卡片，我們更是利用模板來孩子玩一些游戲，在游戲中幫助孩子認(rèn)識(shí)顏色、數(shù)等等各種知識(shí)。
為了讓家長(zhǎng)們更好的感受到孩子們的進(jìn)步，了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，讓孩子們展現(xiàn)自己，接下來是孩子們的操作活動(dòng)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)看孩子的表現(xiàn)。
幼兒操作
總結(jié)：剛才家長(zhǎng)們也看到了孩子的進(jìn)步，其實(shí)邏輯狗也是和我們的蒙數(shù)有許多的關(guān)聯(lián)，在操作中我們會(huì)總結(jié)出自己的一套做題的方法，在做操作中更加熟練，讓家長(zhǎng)更省心。在剛才的操作中我們會(huì)看到有的寶寶不是不會(huì)做，有的卡片不是寶寶不會(huì)做，而是粗心，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的問題在哪，培養(yǎng)不怕做錯(cuò)的自信，我希望各位家長(zhǎng)以后堅(jiān)持每天在家指導(dǎo)孩子練習(xí)，凡事貴在堅(jiān)持，幫助孩子養(yǎng)成持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請(qǐng)家長(zhǎng)的幫助孩子檢查的時(shí)候，不要把卡片翻過來對(duì)答案，我們大人也可以自己嘗試做一做。學(xué)邏輯狗貴在堅(jiān)持學(xué)習(xí)，相信等學(xué)完整套邏輯狗，學(xué)到大班，我們邏輯狗的孩子一定比其他孩子更出色。非常謝謝家長(zhǎng)的配合，今天的匯報(bào)到此結(jié)束，感謝各位家長(zhǎng)的到來。
2015年1月
邏輯狗介紹篇四
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)圖片內(nèi)容感興趣，喜歡辨別交織的線條，辨別六種不同的顏色。2.培養(yǎng)注意的集中指向性，提高目測(cè)能力。3.喜歡模仿動(dòng)作，培養(yǎng)肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.卡片，操作板三．活動(dòng)過程
一、談話激趣。
3、他每次滾的路線都不一樣，你知道皮博把每種顏色的皮球滾到哪里去了嗎？請(qǐng)找出來。
二、引導(dǎo)方法。
1、方法一，從題目欄中的圓點(diǎn)出發(fā)，找到路線到達(dá)的終點(diǎn)，并推動(dòng)相應(yīng)的圓紐到答案欄。
2、方法二，從答案欄最上面滑槽的沿線路反方向找到這條路線的出發(fā)點(diǎn)，確定是什么顏色的圓點(diǎn)，再推動(dòng)圓紐。老師一定要強(qiáng)調(diào)按從上到下或從下到上的順序進(jìn)行，否則孩子很容易出錯(cuò)。
反思：1.可以采用教師評(píng)價(jià)幼兒，幼兒進(jìn)行互評(píng)，幼兒自我評(píng)價(jià)等三種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.幼兒總結(jié)自己的操作方法：能說出每組圖片表示的相反意思，并說出為什么：教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行知識(shí)遷移，尋找生活中有相反關(guān)系的詞。
邏輯狗介紹篇五
尊敬的家長(zhǎng)朋友們； 感謝各位能在百忙中參加中班邏輯狗的匯報(bào)活動(dòng)。你們的到來是對(duì)我們工作的支持，也是對(duì)孩子教育的重視。我代表老師和孩子們對(duì)大家的到來表示歡迎和感謝！
本學(xué)期學(xué)習(xí)邏輯狗的孩子分別來自中（1）班、中（2）班、中（3）班我們的孩子也是特別的聰明和好學(xué)，我們兩位老師非常喜歡這些可愛的孩子們。
這學(xué)期進(jìn)步都很明顯孩子們有：
學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子有：
在活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子有；
請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子們的進(jìn)步鼓掌！
有的家長(zhǎng)可能知道：“邏輯狗”，是一種智能開發(fā)升級(jí)的系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)具。在教育中占有非常重要的位置，它根據(jù)孩子的年齡來設(shè)計(jì)，每個(gè)年齡段都有適合自己的卡片和一套用書，一層層循序漸進(jìn)，越來越難。
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就行。鼓勵(lì)孩子說出他的想法，幫助孩子完整的表達(dá)。
有句名言說的“我看到的我記住了，我聽到的我忘記了，我做過的我理解了”這就說明了操作的重要性，在操做模板時(shí)我們不是單單拿卡片、做卡片，我們更是利用模板來孩子玩一些游戲，在游戲中幫助孩子認(rèn)識(shí)顏色、數(shù)等等各種知識(shí)。
為了讓家長(zhǎng)們更好的感受到孩子們的進(jìn)步，了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，讓孩子們展現(xiàn)自己，接下來是孩子們的操作活動(dòng)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)看孩子的表現(xiàn)。
幼兒操作
總結(jié)：剛才家長(zhǎng)們也看到了孩子的進(jìn)步，其實(shí)邏輯狗也是和我們的蒙數(shù)有許多的關(guān)聯(lián)，在操作中我們會(huì)總結(jié)出自己的一套做題的方法，在做操作中更加熟練，讓家長(zhǎng)更省心。在剛才的操作中我們會(huì)看到有的寶寶不是不會(huì)做，有的卡片不是寶寶不會(huì)做，而是粗心，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的問題在哪，培養(yǎng)不怕做錯(cuò)的自信，我希望各位家長(zhǎng)以后堅(jiān)持每天在家指導(dǎo)孩子練習(xí)，凡事貴在堅(jiān)持，幫助孩子養(yǎng)成持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請(qǐng)家長(zhǎng)的幫助孩子檢查的時(shí)候，不要把卡片翻過來對(duì)答案，我們大人也可以自己嘗試做一做。學(xué)邏輯狗貴在堅(jiān)持學(xué)習(xí)，相信等學(xué)完整套邏輯狗，學(xué)到大班，我們邏輯狗的孩子一定比其他孩子更出色。非常謝謝家長(zhǎng)的配合，今天的匯報(bào)到此結(jié)束，感謝各位家長(zhǎng)的到來。
2015年1月