無論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中，方案都是一種重要的工具和方法，可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問題，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的發(fā)展目標(biāo)。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。
幼兒園大班師生閱讀活動(dòng)方案篇一
1、理解故事內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。
2、感受大樹無私的奉獻(xiàn)精神，懂得付出也是一種快樂。
3、體會(huì)親人朋友們的關(guān)愛之情。
1、多媒體課件
2、圖片、白板。
1、出示課件畫面：一棵樹
教師：你覺得這是一棵什么樣的樹？
2、出示課件畫面：小男孩
教師：這是誰？一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會(huì)發(fā)生什么事呢？讓我們一起來看看吧！
1、男孩在兒童期和大樹的故事
（1）觀看課件畫面，欣賞故事。
（2）提問：你覺得大樹和小男孩關(guān)系怎么樣？為什么？
（3）小結(jié)：是啊，大樹和小男孩相親相愛，他們每天都在一起玩耍，多么幸福快樂呀！
2、男孩在少年期和大樹的故事
（1）觀看圖片講述故事后。
（2）提問：大樹為什么感到很孤獨(dú)？
男孩摘走了大樹所有的蘋果，大樹為什么還很快樂？
（3）小結(jié)：因?yàn)榇髽鋷椭泻⑦_(dá)成了心愿，所以它很快樂。
3、分組排圖講述男孩在青年期、中年期、老年期與大樹的故事。
（1）幼兒分組排圖、自由講述
（2）將幼兒分組探討結(jié)果集中展示、講述。
4、完整欣賞故事，體會(huì)愛心樹的付出。
（1）教師完整講述故事。
（2）提問：這是一棵什么樣的大樹？
（3）小結(jié)：這是一棵充滿愛心的大樹，當(dāng)男孩從大樹身上摘走蘋果，大樹很快樂；
砍走樹枝，大樹很快樂；砍斷樹干，變成光禿禿的樹墩，大樹還是很快樂！
原來付出愛也是一種快樂呀！
那你會(huì)怎么做？
《讓愛住我家》
·作品分析：
這是一本非常簡(jiǎn)單的圖畫書，用簡(jiǎn)單利落的黑白線條勾勒出一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個(gè)貪求不厭的孩子。故事的文字純樸直白，簡(jiǎn)潔明了，講述著一個(gè)溫馨又略帶哀傷的動(dòng)人故事，——在"索求"與"奉獻(xiàn)"之間，在"愛"與"被愛"之間。一段深沉的愛，一種無私的奉獻(xiàn)，令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中的愛的哲理，禁不住流下熱淚。
其中"大樹很快樂！"是全書中最讓人潸然淚下的一句話。當(dāng)看到結(jié)尾處那個(gè)被喚為男孩的老人，佝僂著身子坐在樹樁上，"大樹很快樂"那幾個(gè)字又一次跳入眼簾時(shí)，又有幾個(gè)人能不感動(dòng)呢！
·教學(xué)思路：
大班的幼兒已經(jīng)有了一定的閱讀積累和語(yǔ)言表達(dá)能力，因此《愛心樹》活動(dòng)以集體閱讀、自主閱讀為主。首先師幼集體閱讀繪本的前面部分，大樹與小時(shí)候的男孩蕩秋千、捉迷藏……理解大樹與孩子共享的快樂，其次讓幼兒圍繞"長(zhǎng)大后的男孩還會(huì)再回來嗎？他和大樹又會(huì)發(fā)生什么樣的事情"這個(gè)問題自主閱讀，對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行猜測(cè)，接著在ppt畫面和舒緩的背景音樂中教師娓娓講述著故事，讓幼兒體會(huì)隱藏畫面背后的大樹無私的愛與奉獻(xiàn)，最后是情感遷移，行動(dòng)感恩，回報(bào)父母親如大樹般的關(guān)愛之情。
幼兒園大班師生閱讀活動(dòng)方案篇二
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，能用基本流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法
2、初步使幼兒意識(shí)到流行不一定是最好的，只有適合自己的才是最好的
大書——白羊村的美容院、小黑板
一、導(dǎo)入
這張畫面上都有些什么？你們覺得這里講的是怎么樣的一個(gè)故事？
二、看封面：
1、這里有只和別的羊不一樣的，你能找出來嗎？你怎么會(huì)這么認(rèn)為的呢？
〔其他小羊都是白色的，只有這只小羊是五顏六色的〕
三、集體閱讀
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，美容師在做什么？他為什么要這么做？（幼兒討論）
師小結(jié)：美容師在為白羊村的村民們上課，向他們介紹各種漂亮的發(fā)型，他想讓白羊村的村民們到他的美容院，把村民們打扮得漂亮些。
2、美容師告訴大家，白色羊毛是最老土了……才是最時(shí)髦的，誰來說說什么是時(shí)髦？
3、美容師不斷的給大家最新的流行信息……你覺得什么是流行呢
流行就是大家都知道的，大多數(shù)的人都接受的。
4、白羊村里都流行過那些不同樣子的發(fā)型？
一會(huì)是全綠的，花色的、前卷后禿、直發(fā)、卷發(fā)
5、你們看，這么多的羊在這里，他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
7、白羊村的羊怎么啦？他們?yōu)槭裁匆δ兀浚ㄓ變河懻摚?/p>
師小結(jié)：他們看到了自己隔壁村的白羊，覺得自己的樣子很滑稽，所以笑了。
8、那你們認(rèn)為什么才是真正的美？
愛勞動(dòng)才是真正的美、心靈美才是真正的美﹙不能只看外表﹚
四、幼兒自主閱讀
接下來，我們把書本輕輕的打開，自己試試把白羊村的美容院這個(gè)故事講一遍。
從幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)來看，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了一定的提高，同時(shí)對(duì)于故事中出現(xiàn)的“五顏六色”“流行信息”等詞匯的理解以及掌握。可是在實(shí)際的操作時(shí)可能忽略了：閱讀活動(dòng)最主要的是要有簡(jiǎn)潔明了的句子結(jié)構(gòu)性。在活動(dòng)中讓幼兒對(duì)自己所看到的畫面以及畫面中所傳達(dá)的信息進(jìn)行理解分析，應(yīng)該要對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行分析不要每幅畫面都說到，這樣對(duì)幼兒的審美以及對(duì)故事的興興趣大大降低。可是在實(shí)際的操作時(shí)應(yīng)該讓幼兒被這種美麗的畫面所吸引，而教師也不要用自己的話再進(jìn)行總結(jié)，在幼兒的回答問題時(shí)不要用他們的話語(yǔ)來總結(jié)這樣也是一種無效的回應(yīng)。由于在大班的閱讀活動(dòng)中，更應(yīng)該要幼體會(huì)到句子的簡(jiǎn)潔、美的特點(diǎn)，教師更應(yīng)該要用故事中的優(yōu)美句子。
幼兒園大班師生閱讀活動(dòng)方案篇三
1、培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會(huì)讀書的習(xí)慣，營(yíng)造“書香家庭”的環(huán)境氛圍。
2、通過開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒與繪本交朋友，營(yíng)造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)讀書的快樂。
3、指導(dǎo)家長(zhǎng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂成長(zhǎng)。
20xx年x月xx日——20xx年x月x日連續(xù)閱讀21天，如能堅(jiān)持整個(gè)假期會(huì)更好喲！
親子共閱讀、好書伴成長(zhǎng)
1、請(qǐng)家長(zhǎng)提前選擇準(zhǔn)備好適合幼兒閱讀的繪本、故事書等。
2、親子閱讀的時(shí)間每天不少于20分鐘。
3、微信打卡21天。
4、成果分享：
打卡完成后，和孩子共同制作閱讀海報(bào)（a3紙大小），要求：（1）有一個(gè)響亮的標(biāo)題（2）有閱讀照片（3）有陪讀感悟（4）其它項(xiàng)目自行設(shè)計(jì)，要美觀大方，體現(xiàn)親子共同參與。開學(xué)后上交至各班老師，幼兒園將擇優(yōu)進(jìn)行展出評(píng)比。
凡是寒假期間堅(jiān)持閱讀21天打卡并文字加圖片或視頻至朋友圈，不私密不分組，截圖即可在東里鎮(zhèn)中心幼兒園新年開學(xué)評(píng)為“閱讀之星”。
幼兒園大班師生閱讀活動(dòng)方案篇四
結(jié)合總園開展的“書韻飄香，相伴一生”親子閱讀活動(dòng)，我園已先后開展了如：親子課堂、親子繪本劇表演等各種形式的特色活動(dòng)。為了更好地體驗(yàn)我園“為家長(zhǎng)找好書，為好書找伙伴；你我傳遞感悟，感悟傳遞你我”的宗旨，特計(jì)劃開展家長(zhǎng)親子閱讀分享會(huì)活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)集聚一起，在寬松、和諧的交流氛圍中，共同探討幼兒園繪本教學(xué)和家庭親子閱讀的情況，通過與家長(zhǎng)零距離的交流互動(dòng)，共同分享親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)。
通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)閱讀的空天闊海，優(yōu)化園所文化環(huán)境，豐富幼兒精神生活，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，培養(yǎng)家庭成員良好的閱讀習(xí)慣，增進(jìn)家庭成員的情感交流，讓讀書學(xué)習(xí)成為家庭持續(xù)發(fā)展的不竭資源，從而提高家庭成員的綜合素質(zhì)、道德修養(yǎng)，樹立“人人是學(xué)習(xí)之人”的家庭理念，形成“家家是學(xué)習(xí)之所”的學(xué)習(xí)氛圍，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。
交流分享茶會(huì)
20xx年6月24日下午3：00
上坊幼兒園會(huì)議室
1、以班級(jí)為單位，自主交流，形式不限。
2、交流主題要明確，形式內(nèi)容多樣。
3、每個(gè)班教師一名、家長(zhǎng)1—2名。
1、您認(rèn)為為什么低齡的孩子更需要圖畫書？
2、您認(rèn)為什么樣的圖畫書是好的圖畫書？
3、您是怎樣為自己的孩子找到適合他的圖畫書的？
4、您是怎樣進(jìn)行親子閱讀的，有哪些好的方法？
5、您的孩子通過親子閱讀，獲得了什么
6、在親子閱讀的過程中，你還遇到過什么問題（或者困惑）？
幼兒園大班師生閱讀活動(dòng)方案篇五
大班孩子“自我意識(shí)”逐漸增強(qiáng)，有自己的個(gè)性，對(duì)家庭給予的種種壓力和不自由反感，更渴望自由游戲，不被約束。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子更有了強(qiáng)烈的向往自由、獲得不被約束的心理需求，卻不理解父母的“良苦用心”；無字繪本《小紫逃家》通過簡(jiǎn)潔明朗的色快，結(jié)合豐富的想象空間，其中隱含的家人間的溫馨情感，給人留下了深刻的情感體驗(yàn)。因此，我利用此可挖掘教育價(jià)值的題材，引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，充分發(fā)揮想象，積極講述、體驗(yàn)，從而感知父母對(duì)孩子的愛，理解父母做法的真正意義。
1、仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，能積極討論、大膽猜想。
2、理解故事，感受父母的用心良苦，感知家的幸福。
自制大圖書《小紫逃家》、音樂《讓愛住我家》
一、設(shè)疑引起幼兒興趣，引出課題
（一）出示一小塊顏料畫面，這是什么？有點(diǎn)像什么？
（二）引出故事。介紹封面，什么是“逃家”？小紫為什么想要逃家？
二、集體閱讀大圖書
（一）自由自在可真好。
觀察p1，想象：小紫逃家后去做了些什么開心的事呢？
（二）爸爸媽媽真辛苦。
1、觀察p2，小紫遇見了誰？嬰兒車?yán)锾芍l？寶寶長(zhǎng)什么樣子呢？
2、觀察p3，寶寶這么小，照顧起來一定很辛苦，照顧寶寶又需要做些什么呢
你猜黃爸爸、紅媽媽看見小紫一個(gè)人再閑逛會(huì)說些什么呢？
（三）爸爸媽媽都愛我。
1、觀察p5，小紫又遇見了兩位大人，他們是誰呢？
2、觀察p6，藍(lán)爸爸、黃媽媽的寶寶有哪些特別的地方呢？（引導(dǎo)幼兒觀察：戴眼鏡的寶寶、吃雞腿和棒棒糖的寶寶、貼創(chuàng)可貼的寶寶等）
3、提問：為什么會(huì)戴眼鏡？如果你是小綠的爸爸媽媽，你會(huì)對(duì)他說些什么？
4、這些寶寶都這么調(diào)皮，藍(lán)爸爸、黃媽媽會(huì)愛他們嗎？
5、原來，爸爸媽媽依然很愛他們。那小紫的爸爸媽媽愛小紫嗎？
（四）小紫回家。
1、觀察p7,小紫飛快地跑回了家，看到了誰？
2、討論：小紫不在家，爸爸媽媽會(huì)干什么？
小紫回來了，爸爸媽媽又會(huì)怎么樣？
（五）小紫不再逃家
1、觀察p8，誰是小紫？這幾個(gè)是誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、播放音樂并討論：從此，小紫一點(diǎn)兒都不想逃家了，為什么？
三、情感遷移
拓展問題：你愛你的爸爸媽媽嗎？你會(huì)怎么做？（你會(huì)為他們做些什么？）