作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
網絡應用教案篇一
本門課程是計算機網絡專業的主干核心課程，經過一個學期的講授，自己覺得學生的收獲應該很大，而且師生之間的課堂配合也很好，教學反思如下：
一、教師“教”方面
1、在教學目標上，以it職業認證為向導，確立明確的教學目標。本課程是網絡技術專業的核心課程，學好本門課程對其就業有很大的幫助。把本門課程的意義給學生講透徹后，學生的學習態度發生了很大的變化，由原來的“要我學”變成現在的“我要學”，由被動的接受知識，變成現在的主動地攝取知識。
2、在教學設計上，善于把抽象的理論具體化、形象化。本課程在某些環節上理論性是非常強的，學生理解起來非常的吃力，甚至無法聽懂，所以把抽象的理論轉化為某些具體的、形象的描述，再輔助先進的多媒體、動畫技術，學生在輕松和愉快的氛圍下就把所學的.內容理解和接受。
3、在教學內容上，以企業的需求的向導，注重教學內容的先進性，精心設計一些和企業應用相關的實例，學生比較感興趣，參與的熱情也很高，充分體現學生為主體的教學思路。
4、在課堂氣氛的把握上，做到張馳結合，即給學生充分展示自己能力的空間，又合理的控制課堂的秩序，努力營造輕松快樂的學習空間。
5、在課堂講述的內容上，采用層次化，對學生做到量體裁衣，難度適宜，這樣好的學生和差的學生都會覺得有事情做，不會出現好學生覺得很簡單，差的學生又覺得跟不上的現象。
6、在課堂輔導上，細致、耐心，特別是對于成績較差的同學，更是輔導、演示和講解并用。同時鼓勵學生之間的相互輔導、互相幫助。
7、在操作過程中，鼓勵學生多開動腦筋，而不是簡單的一步一步的演示，讓學生被動的跟隨，不努力思考，只要把核心的操作演示給學生，其他的任務由學生自己獨立完成。
8、課下和學生及時的溝通、調查和輔導，促進了課堂的互動、課堂的活躍的氛圍。
二、學生“學”方面
大部分學生對本門課程還是比較感興趣的，也確實想深入地絡互聯方面的知識。上課的紀律比較好，課堂氣氛比較活躍，每位同學都能為自己準備好筆記本，做好每一節課的筆記。在實驗過程中，有一小部分學生顯示了非常強的解決實際問題的能力，在做綜合應用項目時能獨立完成。
三、不足方面與建議
1、部分學生的英語基礎很差，對網絡操作命令不能很好的掌握，更不能進行自學和舉一反三。
2、有部分同學打字的速度還要提高，影響了完成速度。
3、對于本門課程，選擇合適的實驗教材比較困難，所選的教學項目還不夠全面，應加強這方面的收集和整理。
4、有一小部分學生解決實際問題的能力有待提高。
5、如何解決好實訓課程課堂紀律的問題是值得我們進一步探討的。
6、對于實訓課程的改革力度還要進一步加大，使課程特色更加明顯。
網絡應用教案篇二
本課是統編版《道德與法治》四年級上冊第三單元《信息萬花筒》的第二課。本單元旨在引導學生健康安全的生活，同時在如今這樣一個信息化時代提升自己的網絡素養。《網絡新世界》這一課分為三個板塊，分別是“新世界 很精彩”，在這個版塊引導學生感受互聯網在我們的生活中無處不在，它的產生給我們的生活帶來了很多便利。第二板塊是“新世界 有規則”，這一板塊有兩個部分，一是了解如何保護自己，學會網絡安全防護的小技巧；二是做到不損害別人，了解全國青少年網絡文明公約。第三板塊是“網絡游戲的是與非”，在交流辨析中明確網絡游戲的利與弊，同時在模擬網絡游戲設計師的活動中，掌握一些避免網絡游戲帶來不良影響的小方法。
學生從三年級開始已經開設信息技術課，學生到了四年級，已基本掌握文字輸入、上網搜索資料等技能。因此在上課之前，讓學生利用互聯網搜索了豐富的關于網絡發展、服務和安全等方面的資料。
這些學生出生在網絡時代，又生活在網絡比較發達的今天，對網絡生活已經有豐富的感性認識，本節課安排學生課外運用網絡搜索大量資料，同時設計了豐富的課堂活動，讓學生結合搜索到的視頻、數據、案例等資料，通過小組合作的形式展開交流討論，讓學生明白在網絡世界里要避免泄露隱私，遠離不良信息，慎重網上交友，學會保護自己。
通過聽音頻談感受，讓學生進一步了解了發布虛假信息的危害，做到不傷害他人。滲透法治教育，補充《中華人民共和國網絡安全法》的資料，讓學生明白網絡的世界也是受法律保護的，網絡世界也是有規則的。將學生所學與已有的經驗融合，從自控的角度以及借助技術手段創造健康的網絡環境兩方面，思考避免沉迷于網絡游戲的方法，自然地鞏固并檢測學習成果，達成教學目標。
學生對沒有網絡的年代缺乏親身體驗，教師設計了排隊購票的課堂體驗活動，讓學生感知傳統購票方式的弊端，在對比中更強烈地受到互聯網給我們生活帶來的便利 。
在教學中，再現學生已有的游戲經歷，幫助學生關注網絡游戲的好處，比如：網絡游戲能緩解緊張的學習壓力，讓身心得到放松；網絡游戲豐富的形式和內容，充滿趣味性；益智類、知識類的網絡游戲可以增強靈敏度和大腦靈活度；在網絡游戲中能感受到有別于現實世界的刺激……引導學生認識到網絡游戲也有很多有利于我們身心健康的地方，不需要談游戲色變，實現課堂與生活的無縫鏈接。
在教學中，為了避免教學停留在學生原有認知水平，讓學生感覺“吃不飽”，教師在本節課對教材內容作了適當拓展和提升，讓學生不只是簡單感知互聯網這張大網在我們生活中的存在，還要體會到互聯網帶給社會各個領域的巨大變革和發展，激發他們投身建設幸福美好網絡新世界的動力。
本節課的教學讓教師和學生都受益匪淺。在啟發學生想象互聯網不斷發展的未來社會時，學生興趣濃厚，天馬行空，。當學生表述不夠具體時，教師就巧妙引導大家一起來豐富充實。有的學生表達很精彩，讓大家獲得了很多啟發。學生們到體驗網絡改變了我們的思維方式和生活方式，網絡讓我們的生活變得更精彩！
同學之間互動交流引發出的活力，是課堂教學的真正魅力，或許也就是網絡新世界的魅力。
網絡應用教案篇三
1、本課我采用了探究式教學法進行教學，通過設置“你來點擊”，“辯論”，觀看資料，“網絡聊天室”，“網絡總動員”等生動、直觀的活動情境，充分調動了學生的學習興趣，可使學生在能力上、情感上獲得成功的體驗，建立自信心，體驗學習活動中的探索和創造。同時，在設計課堂提問時，我遵循了學生在認知和心理方面的規律，是一節充分體現學生是學習和發展的主體，學生的學習應提倡自主、合作、探究的學習方式的課；體現教師是學習活動積極的組織者和引導者等新課程教學理念的課。在教學中學生能聯系生活實際舉出一些具體例子并切實感受到凈化網絡環境的重要性；學生在學習該課程時能主動參與、合作學習、自主探究；通過對教師設計的問題的探究、思考，不斷地獲取成功的體驗，也學會掌握、運用辨證思考問題的方法，已基本達成三維目標。
2、就這堂課而言，課堂上學生與老師的交流呈現出師生關系的平等和融洽。但是，我也面臨著學生的挑戰，學生對問題回答的切入點、準確性有時需要教師的引導，這需要教師具備很強的應變能力和對課堂的駕馭能力。這就要求我在今后的教學中應不斷地培養自己抓住契機、利用資源、適時引導的能力，以更好地適應新課程的要求。
《網絡互聯技術》
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網絡應用教案篇四
《合理利用網絡》一框教學，指導學生利用網絡的需要掌握的“度”，是網絡教學的極致目標。今天網絡生活，大家處于現實與虛擬世界中，我們要遵守現實社會的網絡規則，要遵守網絡世界這一虛擬世界的規則，讓網絡為我所用，不要我為網絡所困。
在教學中，我們需引導學生――我要讓網絡助力生活，推動網絡社會的發展，不要讓生活困于網絡，不要讓社會受阻于網絡。本框教學，讓學生通過對網絡的了解，學會正確運用網絡，從而樹立正確的網絡觀念。
教案設計重在選擇學生的需要，貼近教材。在充分利用網絡資源方面，還需充分調動學生的學習積極性。在今后的教學過程，要更好地利用教材資源，尋覓更為新穎的教學情境，加以研究設問技巧，更好地生成教材資源，要利用現實生活中的資料和結合學生的自身實踐，讓學生真正成為網絡的主人，理性參與網絡生活，切實傳播網絡正能量。
網絡應用教案篇五
網絡技術的飛速發展，真正推動了計算機的普通使用，計算機網絡就像一個很大的知識庫，如何去正確對待和有效利用網絡，給現代中學生提出了要求。而《網絡技術應用》作為普能高中信息課程的一個選修模塊，是高中信息技術課程在網絡應用方面的拓展和深化。近幾年，我們高二的選修模塊選擇了學習《網絡技術應用》，通過教師的摸索和努力，在會考中，取得了很好的成績。本學期，對于第一次上這門課的我來說，和以前的教學相比，近一個月教學中發現以下幾下面的問題。
1、教師教師知識面窄，就教材講教材，鉆研深度不夠。
2、由于理論知識過多，教法顯單一，在教學過程中沒有發揮教師的引導作用。
3、除了做題檢測進行評價外，無更多教學評價。
4、學生的認知存在差異，實踐少。
5、理論知識抽像，學生不易理解，導致興趣不濃厚，教學效果不佳。
6、通過試題檢測當節課知識，教學目標完成情況能很好體現，但過一周后學生所學知識又回來原點，教學進度難度增加。
在以后教學中，還要不斷的摸索，不斷總結教學模式，和有經驗的同事多交流，以便更好的提高教學效果和教學質量。
網絡應用教案篇六
1、借鑒coso委員會發布的內部控制整合框架，建立符合筆者所在單位實際情況的央企內部控制規范體系，創造性地構建了“626”管控模式。2、國際化經營給企業預算內控帶來一系列財務管理方面的問題，如各國不同的文化、記賬幣種、會計準則、財務制度等，都對企業預算內控提出了新的和更高的要求，通過信息系統在國外各分支機構建立起標準的預算控制體系和財務核算體系，降低了由于集團企業大型化，發展高速化，地域分散化所帶來的管理風險。3、提出了“以全面管理為主線，以資金管控為核心”的經費支出過程管理體系。實行統籌預算、統一標準、分級管理的預算管理模式，建立預算決策、預算編審、預算執行三個層次的組織體系結構。實行全組織預算、全員預算、全業務預算、流程預算管控的全面預算體系。4、引入了事前規劃、事中控制、事后記錄及分析的預算管理流程。以預算為龍頭，全面打通出差申請、合作方訂票、借款單、報銷單，以業務單據集成nc系統財務憑證、實現數據流程的協同和共享，并基于業務數據基礎進行財務管控，打破人、財、物、信息等資源之間的各種壁壘和邊界。5、將企業的管理制度與信息化系統緊密結合，形成雙向管理循環，使內控制度直接通過計算機系統落地。6、信息系統進行國際化的布署和數據管理，充分利用移動互聯技術，將業務流程及系統審批與手機功能相集成，打破時間與空間限制，實現員工自助化服務。7、基于soa架構的企業服務總線技術，一體化集成辦公系統、人力資源系統、財務核算系統，使各系統之間的信息互聯互通，實現業務財務一體化，并保護原有投資。
二、國際化預算費用內控管理平臺建設的主要技術難點
1、基于開放式服務soa架構。由于該內控管理信息系統不僅包括系統內部的各種服務組件（如預算組件、資金管理組件、流程監控組件等），同時還包括企業原有建設系統中的服務，如人力資源系統中的員工信息服務，oa系統中的統一權限認證、消息管理等服務，財務核算系統中的憑證處理服務等。因此，內控管理平臺中的信息和數據將來源于各個業務應用系統。柔性化平臺將采用軟件總線技術，定義了業務組件的標準，所有的業務組件在平臺中都是可以支持熱插拔的，業務組件間的交互通過soap消息來實現。業務組件統一采用webservice暴露，為了提升效率，oting進行暴露，以此來提高系統的集成性與互操作性。2、采用平臺化開發策略，業務組件以構件化方式進行開發。企業內控能力將隨著管理水平的提高而不斷發展和完善，因此組件化開發可以避免重復開發的問題。隨著it技術的發展，不斷提高節能企業內控管理的智能化水平。本項目的平臺實現了構件及業務組件的注冊、發布、aop實現及業務組件可視化管理等功能。3、實現工作流引擎技術的創新，在現有工作流技術上設計開發可實現全業務、全過程智能化主動服務機制的新一代工作流平臺工作導航引擎。工作導航技術將在工作過程圖形化管理、業務動態組裝、工作智能提醒追蹤、流程動態判斷等方面全面提升。此平臺技術將對事前規劃、事中控制、事后記錄及分析的預算管理流程及其他業務的標準化、智能化提供最優秀的支撐。
三、國際化預算費用內控管理平臺建設的主要創新點
1、國際化管理思維創新：即根據企業本身國際化經營、國際化管控的特點，在系統設計時充分考慮多國會計準則、多幣種、多國費用標準等國際化管理特點，系統可有效支持多幣種、多語言，并創新性的支持會計翻譯功能，實現對多會計準則的支持。通過信息系統在國外各分支機構建立起國際化標準的預算控制體系和財務核算體系，降低了由于集團企業大型化，發展高速化，地域分散化所帶來的管理風險。2、內控模式及制度創新：即根據企業的管理特點將其經濟業務劃分為62種經濟行為，綜合運用預算、歸口、審批、標準、程序、單據6大控制方式進行有效管控，形成具有企業特色的“626”管控模式。3、系統建設思路創新：根據企業內控體系的核心，提出“以全面預算為主線、以資金管控為核心”的建設思路，構建全組織預算、全員預算、全業務預算、流程預算管控的全面預算體系，實現事前規劃、事中控制、事后記錄及分析的預算管控流程，打破人、財、物、信息等資源之間的各種壁壘和邊界，最終實現企業內控的管理目標，管理手段及管理制度通過信息系統的建設來實現落地。4、移動互聯技術應用創新：利用移動互聯技術實現全員自助服務，利用移動互聯技術讓企業事務管理和內控隨時隨地無處不在，利用移動互聯技術讓企業風險分析和預警智能推送。信息系統通過移動互聯和虛擬云技術實現國際化部署和數據管理。5、創新基于soa架構的企業服務總線技術，實現業務財務一體化：系統建設過程中創新性的基于柔性化平臺開發，采用基于企業服務總線技術，所有的業務組件在平臺中都是可以熱插拔的，業務組件間的交互通過soap消息實現，業務組件統一采用webservice暴露。系統與財務核算、oa、人力資源等業務協同系統基于柔性化平臺，可以實現單據之間的靈活轉換和數據交換，因此能夠滿足用戶多種多樣的應用場景（如費用報銷數據與財務核算數據之間的憑證交換和數據聯查，綜合辦公系統的統一身份認證和權限統一管理），也可以根據流程和管理要求的變化進行適應性的調整。
四、結束語
國際化預算費用內控管理平臺通過在筆者所在單位的總部職能部門及境外區域部的上線應用，運用互聯網技術和移動云技術，形成一個低成本高效益的集企業資金流、信息流和管理標準規范于一體的管理平臺，大大節省了跨國異地的業務協作、信息交流及數據流轉成本，有效地解決了企業在國際化經營中遇到的預算、資金管理中的各種現實問題，規范了預算管理及資金管理流程，增加了預算分析能力，提升了企業風險內控能力，可間接減少因內控不足而可能產生的各種經濟損失，具有較高的經濟價值。該系統在建設過程中形成的626管理模型和企業內控標準，為我國企業特別是央企內部控制規范體系的制定提供了有益參考，為后續的相關研究和實踐提供了重要借鑒，具有較強的社會效益。
網絡應用教案篇七
這節課我帶領孩子們一起學習29屆奧運會主題歌《我和你》，一節課下來，感觸頗多，有驚喜，有激動，有遺憾，有不足，上課之前我認為孩子們有可能學起來有些吃力，一直在想用什么新穎的方法讓孩子們輕松學會呢？畢竟這是一首高難度的成人歌曲。
在八年級兩個班，在教學方法上我用不同的方法，一班我用傳統的教學方法，二班我用自主、自由的方法進行教學，收到的效果有很明顯的差別，一班同學演唱時拘謹沉穩，二班同學張揚活潑。即使這樣，也不影響孩子們的學習。
由于奧運會在北京的成功召開，已深入人心，歌曲《我和你》也深深印在孩子們的腦海之中，很多人竟然能快準確無誤的說出演唱這首歌的外國歌手的名字：莎拉·布萊曼，而中國歌手的名字幾乎是大家同時說出的：劉歡。再通過與往屆奧運會主題歌的對比，課堂上孩子們對這首歌很感興趣，而且有一部分孩子們已經會唱了，學習起來很輕松，孩子們快速學會了演唱。于是，在練習演唱的過程中大大增加了課堂氣氛，使孩子們整節課沉浸在演唱會之中。
網絡應用教案篇八
1.雖然在平時的課堂上也有進行追問形式的學習模式的探索，但都是小打小鬧，大概是嘗到了甜頭，所以這次大膽地在課堂上進行全面鋪陳，效果挺不錯。但冷靜思考一下的時候，覺得教師在形式的組織方面、學生在參與方面，以及課堂活動的交互方面還顯得較為單一，不知道是不是因為是隨堂課的緣故，在形式上似乎追求不是太高，畢竟一天當中同樣的課堂重復三四次總是讓人很難受的。此點還有待于再思考改進。
2.在課堂開始，因為學生生對這種課堂形式還沒具體接觸，所以追問一般由教師提出，其他學生主要充當追問的結論猜測發表或提煉總結者；隨著課堂活動的繼續深入，學生開始大膽地進行追問，互動氣氛逐漸熱烈，學生的主動性和積極性被充分調動起來，此時教師主要是做好學生發言的協調，以及引導學生對追問的結論進行總結。
3.因為學生的能力還欠火候，所以在最開始他們的回答往往只是對教材內容的選擇性朗讀，這是他們對知識的認識的第一個層次，即能夠篩選出與知識點相關的內容；接下來的追問，則主要是對教材陳述性內容進行剖析和解釋的過程。另外，每一個知識點先是抽取一個學生來講，接著的補充和辨析，則還會通過舉手再請其他學生發言，所以學生的參與面比較大，發言并不局限在個別學生之間，這就使得學生的主動性和積極性被極大地激發，課堂氣氛異常活躍。但此時，教師需保持冷靜，及時篩選其他學生有價值的追問，而對那些與知識點的闡述無有利價值的或者故意搗亂的追問進行摒棄。同時，要爭取讓更多的同學站起來追問，而不僅僅只是幾個活躍分子的發言。
4.隨機抽取學號，讓每個學生都準備著接受挑戰，這種方式現在在課堂上隨時可以采取進行。假如學生準備好了，鼓勵學生告訴其他人自己的觀點和想法；假如他還沒有準備好，就提醒他需要再勤奮和努力。
5.隨堂課，往往摒棄了空洞花哨的形式架子，而堅持以學生為本，把學生作為學習的主體，以學生的經驗為基礎，給學生一個成長的舞臺，培養學生各方面的素質，加強學生的學習體驗，依此來提升學生的學習興趣切入點，使學生更好地認識學習目標，并提高了他們的積極性和熱情、自信。
網絡應用教案篇九
《品德與社會》是綜合學科，除了老師要精心準備，開發課程資源外，有時還需要學生在課前收集資料，使課堂教學更有效。收集資料對學生來說存在著我想從以下兩個方面來談這節課。
1、學生的課前準備，資源開發。
不同程度的困難。所以我布置任務時，明確地為學生指出了三個渠道：（1）上網查找（2）七年級地理書（3）課外書《地理世界》《地理百科》等。這樣能讓學生目標更加明確，收集到的資料都有效。
2、化靜為動，穿插操作性活動，讓抽象概念具體化。
小學生的生活經驗和認知水平有一定的距離，為此，我通過具體活動使之與學生的實際相聯系，如本節課我設計了找一找，摸一摸，描一描等活動。
本節課的亮點在于“擊鼓傳銀行”這個活動，它容知識性、娛樂性于一體，活躍課堂氣氛并幫助學生鞏固復習本節課的知識點。
存在不足，各環節銜接不夠緊密，時間安排有出入。在教學設計中我并沒有設計讓學生幾次到地球儀上去找經線、緯線，東、南、西、北半球，但課上我發現學生在回答問題時不太積極，害怕學生對前面知識掌握不夠扎實，影響到后面學習的質量，所以臨時加上了反復找的'環節，課上收放次數相對較多，使課堂顯得有些散亂，由于前面時間稍有些拖延，所以后面學生的匯報和收集資料、圖片欣賞比較倉促，其實我本想用圖片欣賞來進一步進行情感上的升華，使學生產生對地球的愛，最后號召大家保護環境、愛護地球。