總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。
家訪反思總結(jié)篇一
家訪,這個(gè)伴隨著一代又一代國(guó)人長(zhǎng)大的詞匯,在當(dāng)今漸漸成了老師和家長(zhǎng)共同的雞肋。記者采訪了解到,如今,短信、電話、校訊通……甚至,早晚接送孩子時(shí)都有機(jī)會(huì)和班主任碰個(gè)頭溝通交流。“每學(xué)期走一遍所有家庭。”“每個(gè)月走訪三個(gè)學(xué)生!”雖然各所學(xué)校對(duì)老師的要求不盡相同,但家訪依然是老師們應(yīng)盡的義務(wù),即使環(huán)境已經(jīng)有所不同。
沙區(qū)一所小學(xué)的班主任李老師每年的任務(wù)是每個(gè)學(xué)期走訪半數(shù)以上的家長(zhǎng),不過(guò),她改變了解決方式———“我每天都能和家長(zhǎng)隨時(shí)溝通,大部分可以解決的小問(wèn)題,我們用電話就能說(shuō)明白,對(duì)于那些問(wèn)題比較嚴(yán)重,或者近期變化較大的學(xué)生,我會(huì)上門(mén)去看看是不是有些家里的原因在發(fā)生作用。”
家訪都是業(yè)余時(shí)間,累了一天,晚上再去走街串戶登門(mén)拜訪,老師忙,家長(zhǎng)更忙。對(duì)于老師的上門(mén)要求,有人委婉地拒絕:“老師有什么事情您就在電話里說(shuō)了吧!”記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)于家訪的反應(yīng)是手忙腳亂:“先回家收拾屋子,再想想請(qǐng)老師吃點(diǎn)什么。”
或許因?yàn)樯顥l件好了,家訪就變得復(fù)雜起來(lái),這讓一些家長(zhǎng)有些逃避心理。一位老師坦言了她的分析:“條件好一些的家庭,生怕被老師發(fā)現(xiàn)其殷實(shí)的家底,以后碰上運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)什么的,再給家長(zhǎng)提出各種要求來(lái);家境一般的孩子,則擔(dān)心老師笑話,甚至被另眼看待。”
“我上小學(xué)那時(shí)候,要是老師來(lái)家,多半是我犯錯(cuò)誤了,這個(gè)觀念一直持續(xù)到現(xiàn)在。所以,上學(xué)期老師打電話說(shuō)要來(lái)家里,我先把兒子好一頓審問(wèn),見(jiàn)面聊了以后才知道,老師就是挨家走走看看,根本沒(méi)有給孩子告狀的念頭。”學(xué)生家長(zhǎng)徐先生承認(rèn),一直以來(lái),他比較反感老師的上門(mén)告狀,所以對(duì)家訪有些抵制情緒。
徐先生的擔(dān)憂老師們?cè)缫蚜私猓G波小學(xué)的邵梅老師因家訪而著名,她的方式是:“即使孩子有問(wèn)題,也不會(huì)一進(jìn)門(mén)就犀利地指出來(lái),先說(shuō)說(shuō)班級(jí)情況,再聊聊整個(gè)社會(huì)背景,學(xué)生們的各種變化……閑聊中,可以順便說(shuō)說(shuō)對(duì)方孩子的事情。甚至還會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)給些班級(jí)管理的建議和意見(jiàn),這樣做,家長(zhǎng)才會(huì)把自己當(dāng)成班級(jí)管理者來(lái)熱心參與。
家訪不是象有的教師認(rèn)為只是把學(xué)生的'在校情況向家長(zhǎng)反映一下,了解一下學(xué)生的在家情況。其實(shí),我們家訪,更應(yīng)該了解一下家長(zhǎng)的教育方法,上面說(shuō)的問(wèn)題,不知道各位有沒(méi)有思考呢?我覺(jué)得,首先與家長(zhǎng)的教育方法有關(guān)系。是不是總在強(qiáng)迫性的讓孩子做某些事呢?會(huì)不會(huì)引起孩子的逆反心理呢?再就是另一種家長(zhǎng)對(duì)孩子總是百依百順,導(dǎo)致孩子在家里就是小公主小皇上,使孩子有了一種依賴,什么事都是家長(zhǎng)做。只有當(dāng)孩子見(jiàn)到老師的時(shí)候才會(huì)想起老師的教誨。
活動(dòng)反思:
我認(rèn)為教師家訪是必須的,其中之一就是和家長(zhǎng)交流,學(xué)生的心理,學(xué)生的內(nèi)心,教會(huì)家長(zhǎng)多傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心,只有這樣才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)與教師共同教育孩子,使孩子真正成為一個(gè)好學(xué)生!
家訪反思總結(jié)篇二
本周,利用晚自習(xí)時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)給予了熱烈歡迎,感到十分意外和興奮,我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),我對(duì)班級(jí)容量也很大,有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)。”家長(zhǎng)說(shuō):“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作。”
通過(guò)家訪,我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到教育的重要地位。我每到一個(gè)家庭幾乎家長(zhǎng)們都這么說(shuō):“現(xiàn)在國(guó)家越來(lái)越重視教育了,我的孩子全交給你們了。”很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長(zhǎng)說(shuō)的多,做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,我和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。
我到一個(gè)男學(xué)生家中,他爸爸誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō):“那時(shí)我沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,自己也不認(rèn)真學(xué),文化低,造成了現(xiàn)在工作中的許多困難,我就這一個(gè)兒子,你無(wú)論如何對(duì)他要嚴(yán)一點(diǎn),讓他多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)。”他說(shuō)的是實(shí)話。普通的群眾也體會(huì)到了讀書(shū)認(rèn)字的重要,是實(shí)實(shí)在在的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。我感到了肩上擔(dān)子的份量。
通過(guò)家訪,學(xué)到了一些家訪的基本方法。首先,家訪應(yīng)全面如實(shí)地介紹學(xué)生在校的情況,不能報(bào)憂不報(bào)喜,應(yīng)當(dāng)介紹的情況要在家訪前準(zhǔn)備好。其次,為了便于和家長(zhǎng)更好地合作,家訪時(shí)應(yīng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),有針對(duì)性地聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn),采取有效的教育措施。我覺(jué)得教師配合家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,一定要“對(duì)癥下藥”才能解決問(wèn)題。
通過(guò)家訪,我認(rèn)為需失時(shí)機(jī)地向家長(zhǎng)宣傳正確教育子女的方法是老師工作的重中之重。高二是高中的重要階段,況且這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生處于青春期,正是在形成自我價(jià)值觀,人生觀,世界觀的重要時(shí)期,我們同家長(zhǎng)的共同引導(dǎo)是十分必要的。尤其高二理科難度加大,學(xué)生學(xué)業(yè)任務(wù)重,壓力大,家訪能夠?qū)W(xué)校和家庭緊密聯(lián)系,從而幫助學(xué)生正確處理在學(xué)習(xí)與生活中遇到的.各種問(wèn)題。高中生,不僅要成績(jī)好,更重要的也是要學(xué)會(huì)做人,在這方面,家長(zhǎng)的模范作用就凸顯出來(lái)了,所以我們?cè)诩以L時(shí)應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地做家長(zhǎng)的工作,幫助他們懂得怎樣愛(ài)子女,怎樣教育子女,這是我們的薄弱環(huán)節(jié),也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面。
總之,家訪讓我受益非淺,不僅使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,而且也使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。只有通過(guò)家訪,與家長(zhǎng)進(jìn)行近距離交流,才能了解一些隱性的問(wèn)題,從而對(duì)癥下藥,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,高效的提高學(xué)生的成績(jī)。加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,在對(duì)班級(jí)所有同學(xué)統(tǒng)籌管理的基礎(chǔ)上,因材施教,落實(shí)到對(duì)個(gè)別學(xué)生的有針對(duì)性的引導(dǎo),這樣才能真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
家訪反思總結(jié)篇三
家訪是教師與家長(zhǎng)之間的重要溝通方式,通過(guò)家訪可以增進(jìn)師生之間的互信,了解學(xué)生的家庭情況以及學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),更好地給予學(xué)生指導(dǎo)和關(guān)懷。在進(jìn)行家訪后,我深刻感受到家訪對(duì)于教學(xué)反思的重要性,下面我將就這一主題進(jìn)行心得體會(huì)。
第二段:家訪帶來(lái)的思考
家訪使我對(duì)學(xué)生的家庭背景和生活環(huán)境有了更深入的了解。有些學(xué)生生活在艱苦環(huán)境中,家庭條件有限,這對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。而另一些學(xué)生家庭條件較好,他們可能更容易得到家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)。這些了解幫助我認(rèn)識(shí)到學(xué)生成績(jī)和行為中的差異不完全是學(xué)生個(gè)人原因?qū)е碌模彝ヒ蛩匾矔?huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。
第三段:教學(xué)反思的改進(jìn)
家訪不僅讓我對(duì)家庭情況有了更進(jìn)一步的了解,也讓我反思自身的教學(xué)方法和方式。通過(guò)與家長(zhǎng)交流,我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在困難,于是我進(jìn)行了教學(xué)策略和方法的調(diào)整。對(duì)于一些學(xué)生,我采取了更加個(gè)性化的教學(xué)方法,以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于學(xué)生家庭條件較差,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的情況,我加強(qiáng)了與他們的溝通,給予了更多的鼓勵(lì)和幫助。這些教學(xué)反思的改進(jìn)使我更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和差異,更能夠針對(duì)性地幫助他們。
第四段:教學(xué)反思的啟示
家訪經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有不同的需求和困難。教師應(yīng)該以學(xué)生為中心,關(guān)注他們的個(gè)性特點(diǎn)和家庭情況,從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。同時(shí),家訪也讓我深刻體會(huì)到家長(zhǎng)的重要性。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師,他們對(duì)于孩子的教育起到至關(guān)重要的作用。與家長(zhǎng)的溝通和合作可以更好地了解學(xué)生的情況,并與家長(zhǎng)共同為孩子的教育付出努力。
第五段:結(jié)語(yǔ)
通過(guò)家訪的經(jīng)歷和教學(xué)反思,我深刻認(rèn)識(shí)到教育不僅僅局限于課堂,更需要與家庭和社會(huì)的合作。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和差異,了解他們的家庭環(huán)境和情況,對(duì)于教育的改進(jìn)和提升有著至關(guān)重要的作用。我將繼續(xù)在教學(xué)中積極進(jìn)行反思,不斷完善自己的教學(xué)方式和方法,為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。同時(shí),我也將更加重視與家長(zhǎng)的溝通和合作,共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展努力奮斗。
家訪反思總結(jié)篇四
根據(jù)州教育局及縣教育局的要求,我校對(duì)轄區(qū)內(nèi)的學(xué)生于2014年3月19日、20日、21日進(jìn)行了全面家訪工作,我們小組一行三人對(duì)爛田灣、卡報(bào)、小干壩、斗府、朱家寨、干麻窩、錯(cuò)路壩的學(xué)生進(jìn)行了全面的家訪。現(xiàn)將收獲和反思總結(jié)如下:
為了不耽誤教學(xué)工作,又有利于家訪工作的開(kāi)展,我們選擇了下午放學(xué)后,先在學(xué)校各自吃了晚飯,才開(kāi)車(chē)出門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,三人分工為,校長(zhǎng)負(fù)責(zé)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,黨支書(shū)負(fù)責(zé)記錄,本人負(fù)責(zé)照相取證。本次家訪的學(xué)生共計(jì)28名,年級(jí)從一年級(jí)到六年級(jí)均有,家訪的目的主要是和學(xué)生家長(zhǎng)交流學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活情況,同時(shí)了解學(xué)生的家庭收入,生活情況,以及是否為留守兒童,是單親還是雙親留守兒童,以便根據(jù)實(shí)際情況向上級(jí)匯報(bào),認(rèn)定是否為貧困生等。
根據(jù)三天的家訪情況統(tǒng)計(jì)來(lái)看,28名被家訪學(xué)生中,單親留守兒童占10名,雙親留守兒童占9名,家庭較困難的有5家,家境較好的有8家,家境一般的有15家。所到過(guò)的家庭,家長(zhǎng)的文化程度普遍都不高,但家長(zhǎng)都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),支持老師的工作,我們均和家長(zhǎng)交流了學(xué)生在校的學(xué)習(xí),生活情況,家長(zhǎng)也向我們敘說(shuō)了孩子在家的相關(guān)情況。其中有三名男學(xué)生,一個(gè)是干麻窩的,一個(gè)是錯(cuò)路壩的,另一個(gè)是朱家寨的,在校經(jīng)常做一些不利于自身和他人安全的事,我們和家長(zhǎng)進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的交流,家長(zhǎng)一再表示,要我們老師對(duì)他們孩子進(jìn)行嚴(yán)格的教育。
通過(guò)這次成功的家訪,我們都深深的感到,教育是一件大事,他需要學(xué)校,家庭,社會(huì)的緊密配合,現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校教育,很難搞,其存在的主要原因?yàn)椋?/p>
1、留守兒童較多,家庭教育缺失較大;
2、外出人員較多,孩子流動(dòng)性較大,沒(méi)有一個(gè)相對(duì)固定的學(xué)習(xí)環(huán)境;
4、部分家長(zhǎng)為了家庭生活,常年在外奔波,不重視孩子的學(xué)習(xí)。這些都是值得社會(huì)、學(xué)校、,老師、家長(zhǎng)重視的問(wèn)題,這些問(wèn)題如果解決不好,都會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)校教育的健康發(fā)展。
家訪反思總結(jié)篇五
1、這次家訪,讓我們知道我們對(duì)學(xué)生的了解還不夠,在某些方面還做得不夠好,同時(shí)也感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)可以及贊譽(yù),對(duì)老師辛勤付出的肯定。在以后的工作,我們一定會(huì)做的更好!
2、訪過(guò)程中,我們了解到學(xué)生的家庭情況,當(dāng)我們到靳家河一個(gè)學(xué)生家里時(shí),看到的是一伸手可觸到的柴房,母親和常人不同,年邁的爺爺、奶奶,穿著破舊的衣服,室內(nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)單,讓人看著真是心酸。
3、這些場(chǎng)景,我們一行五人,臉上都沒(méi)了笑容,都在想,在今后的教育教學(xué)中,應(yīng)該多關(guān)心這些特殊學(xué)生,多給他們溫暖、關(guān)愛(ài)。
4、這次家訪,讓我們知道我們對(duì)學(xué)生的了解還不夠,在某些方面還做得不夠好,同時(shí)也感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)可以及贊譽(yù),對(duì)老師辛勤付出的肯定。在以后的工作,我們一定會(huì)做的更好!
5、炎夏日,驕陽(yáng)似火,我和我親愛(ài)的同事們頂著烈日為了工作來(lái)到各個(gè)村莊做家訪。我們東奔西跑,忙忙碌碌,但卻很充實(shí)很快樂(lè),也有很多的收獲。
6、訪的過(guò)程中,看到了很多我們平時(shí)不為人知的景象,在一個(gè)村里,當(dāng)我們穿過(guò)崎嶇的小路來(lái)到一個(gè)即將進(jìn)入我們學(xué)校就讀的新生家里時(shí),當(dāng)大門(mén)推開(kāi)的那一刻,我看到快要掉落的瓦片,墻壁上的裂痕,破爛不堪的屋頂和七零八落的鍋碗瓢盆,讓我們頓時(shí)感受到了這個(gè)孩子家庭的不堪!心里很不是滋味。
8、各位老師辛苦啦,你們是園丁,播撒著希望,你們真正在踐行社會(huì)主義價(jià)值觀,石獅人民以你們?yōu)闃s。
9、這么多年為了她工作,為了她的學(xué)校,一切為了學(xué)生得到良好的教育而付出,看到石獅的老師們這么對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng),我代表我的親們說(shuō)聲老師辛苦了!你們才是人民的好老師。