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    2023年小班幼兒洗臉生活教案反思 幼兒園小班常識我會洗臉教案(優(yōu)質(zhì)5篇)

    時間:2025-06-09 作者:雅蕊

    作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

    小班幼兒洗臉生活教案反思篇一

    教會學(xué)生如何把臉洗干凈,養(yǎng)成睡前起床后勤洗臉的習(xí)慣。

    如何把臉洗干凈

    養(yǎng)成勤洗臉的習(xí)慣

    臉盆7個、毛巾7塊、護(hù)膚霜1瓶、鏡子1個

    (一)為什么我們要洗臉?

    1、同學(xué)們,我們睡覺前、起床后都要求洗臉是不是?那么我們不洗臉會變成什么樣呢?

    2、我們來看看邋遢大王的故事播放視頻《邋遢大王》

    3、看了邋遢大王的'故事,同學(xué)們明白沒有?如果我們不常常洗臉,整天臟兮兮地,會有人喜歡我們嗎?沒有。

    (二)如何洗臉

    1、教具準(zhǔn)備:臉盆7個、毛巾7塊、護(hù)膚霜1瓶、鏡子1個。

    2、臉盆裝上三分之一的清水,毛巾放入盆中,洗后擰干

    3、捧一捧清水洗臉,用手清洗臉部,尤其眼角、嘴角等地方,多洗幾遍,反復(fù)輕輕擦拭

    4、拿毛巾將臉擦干,再將毛巾洗凈、擰干

    5、教師給學(xué)生擦上護(hù)膚霜

    (三)結(jié)束

    1、教師給學(xué)生檢查洗臉效果,給學(xué)生照鏡子,讓學(xué)生看看自己的成果

    2、獎勵,每人一朵小紅花

    3、總結(jié)

    同學(xué)們現(xiàn)在都把臉洗干凈了,都變漂亮了!喜不喜歡呀?那我們是不是每天都要把臉洗的干干凈凈呀?是的,我們要做一個愛文生、愛干凈的小朋友!大家才會喜歡我們是不是?好,今天的課就到這里,下課!

    勤洗臉

    本教案是針對一年級剛?cè)雽W(xué)以及未能很好掌握洗臉?biāo)⒀赖然旧罴寄艿膶W(xué)生設(shè)計的,對于學(xué)生掌握此項生活技能具有指導(dǎo)作用,符合學(xué)生的實(shí)際情況。

    小班幼兒洗臉生活教案反思篇二

    【設(shè)計意圖】

    1、活動來源

    在《娃娃家》主題開展的過程中,孩子們喜歡在娃娃家里,模仿大人燒菜,模仿大人的樣子哄寶寶睡覺,樂此不疲,不過動作較單一,而且也不知道大人為什么要這么做,只是覺得好玩。

    搖籃曲對于孩子來說既陌生又熟悉,兒時模糊的記憶中會隱隱浮現(xiàn)媽媽唱搖籃曲哄寶寶睡覺的情景,這情景中滲透著家人對寶寶的愛,也蘊(yùn)含著搖籃曲的曲風(fēng)特點(diǎn),我認(rèn)為這對于小班初期的孩子來說,無疑是一個很好的教育契機(jī)。

    因此結(jié)合主題的核心經(jīng)驗(yàn)和搖籃曲的音樂要素,我預(yù)設(shè)了本次活動。

    2、教材分析

    《別吵,小寶寶睡了》是《娃娃家》子主題《搖籃曲》下的一首歌曲,此曲旋律輕柔、緩慢,讓人一聽就有入睡的感覺,而且旋律重復(fù)簡單,十分符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。另外歌曲的語詞十分親切,字字句句都滲透著家人對寶寶甜蜜濃郁的愛。

    3、重難點(diǎn)剖析

    欣賞活動,對于小班剛?cè)雸@一個多月的孩子來說有些難度,為了讓孩子能感受到歌曲的輕柔,我采用了游戲激趣法,引發(fā)孩子參與活動的興趣,并借助情景性的話語,讓孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的感知歌曲輕柔的特性。

    對于活動中的第二個目標(biāo),我則通過孩子說在前,教師演在后的活動方式,分段式地讓孩子模仿大人哄寶寶睡覺的動作,并將情感目標(biāo)貫穿活動的始終,使技能和情感兩者目標(biāo)達(dá)到較好的結(jié)合。

    【活動目標(biāo)】

    1、欣賞歌曲,初步感受歌曲的輕柔。

    2、模仿大人哄小寶寶睡覺的動作,體驗(yàn)家人對寶寶的愛。

    【活動準(zhǔn)備】

    1、前期經(jīng)驗(yàn):

    熟悉娃娃、音樂游戲《朋友碰一碰》

    2、材料準(zhǔn)備:

    ppt,娃娃(人手一個),小床若干、沙發(fā)若干

    【活動重點(diǎn)】初步感受歌曲的輕柔。

    【活動難點(diǎn)】模仿大人哄小寶寶睡覺的動作,體驗(yàn)媽媽愛娃娃的情感。

    【活動過程】

    一、音樂游戲《碰一碰》

    (激趣,并為后面環(huán)節(jié)的切入做鋪墊)

    過渡語:今天來了一位小客人,看看是誰呢?(小娃娃)你們喜歡她嗎?我們和小娃娃一起來玩碰一碰的游戲吧!(播放碰一碰音樂,游戲開始)

    二、欣賞歌曲

    (欣賞歌曲,感知歌曲的輕柔)

    1、情景感知

    過渡語:娃娃有點(diǎn)累了,想睡覺了,可是怎么睡也睡不著?

    重點(diǎn)提問:

    有什么辦法能讓娃娃安靜地睡覺呢?想一想,我們睡不著的時候,媽媽是怎么哄我們睡覺?

    小結(jié):娃娃睡不著覺,我們可以拍拍他,給他講故事,給他聽好聽的音樂哄她睡覺,我們的'媽媽也是這樣哄我們睡覺的,瞧,媽媽對我們多好呀,會用這么多辦法哄我們睡覺,真是個好媽媽!

    2、欣賞歌曲

    過渡語:今天媽媽帶來了一首歌,想讓娃娃聽著歌睡覺,但是我不知道,娃娃聽了這首歌,會安靜地睡覺嗎?這樣吧,孩子們,你們先幫媽媽聽一聽。

    重點(diǎn)提問:

    娃娃聽了這首歌會安靜地睡覺呢?

    提升:這首歌曲輕輕柔柔的、慢悠悠地,寶寶聽著聽著就想睡覺了。

    3、再次欣賞歌曲

    過渡語:我們給娃娃聽聽,看看是不是聽了這首歌,娃娃就想睡覺了。

    (再次播放歌曲,老師抱著娃娃邊看娃娃邊聽歌曲)

    三、哄娃娃睡覺

    (模仿大人哄小寶寶睡覺的動作,體驗(yàn)媽媽愛娃娃的情感)

    過渡語:娃娃在媽媽的懷里聽了輕輕柔柔、慢悠悠的歌曲,馬上就安靜下來了,真好!

    重點(diǎn)提問:

    1、娃娃在媽媽的懷里,媽媽是怎么抱娃娃睡覺的?

    提升:抱的動作

    小結(jié):媽媽用這樣的動作抱著我們,可真舒服呀!

    2、媽媽抱著娃娃,怎么哄娃娃睡覺呢?(教師將孩子們的回答進(jìn)行示范,也可以讓個別幼兒來嘗試哄寶寶睡覺。)

    3、這首歌曲里面也有好辦法,我們聽聽看看歌曲里媽媽抱著寶寶是怎么哄她睡覺的?

    小結(jié):歌曲里的媽媽抱著寶寶,笑咪咪地看著寶寶唱著柔柔的歌,輕輕地?fù)u著寶寶,搖呀搖,搖呀搖,寶寶甜蜜的睡著了。

    4、跟著音樂模仿老師哄寶寶睡覺。(一到兩遍)

    四、送娃娃回家

    結(jié)束語:噓,小娃娃們都睡著了,讓我們輕輕把娃娃放在床上吧!回家嘍!

    小班幼兒洗臉生活教案反思篇三

    教學(xué)理念:

    教育家陶行知說過:“好習(xí)慣受益終身”。但是一個人的好習(xí)慣是從小一點(diǎn)一滴建立起來的,因此培養(yǎng)小班這一年齡階段的孩子養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,不僅能讓幼兒學(xué)會保護(hù)自己的身體,而且為幼兒以后能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣打下基礎(chǔ)。為此教師創(chuàng)設(shè)了一定的.環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中親身體驗(yàn)、感受。

    教學(xué)目標(biāo):

    教師:1、了解幼兒對于講衛(wèi)生的認(rèn)識程度。

    2、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

    幼兒:1、知道不講衛(wèi)生對人身體有害。

    2、養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    1、圖片、毛絨玩具、水、兒歌、水果、各種清潔用品(適合幼兒用的,如;牙刷、牙膏、毛巾、指甲刀、洗發(fā)水、沐浴液、香皂等)。

    2、把畫有臟娃娃的圖片貼到活動室四周。

    明鏡臺:

    今天是小花貓的生日,貓媽媽做了許多小花貓愛吃的東西。小花貓剛從外面玩完回來,一看有那么多的好吃的伸手就抓著吃。到了晚上“唉呦、唉呦”小花貓的肚子痛的要命,貓媽媽趕緊把小花貓送到醫(yī)院,醫(yī)院里,熊醫(yī)生給小花貓檢查后說:“你肚子里吃進(jìn)去了臟東西,所以會痛,記住以后吃東西之前一定要先洗手,要做個講衛(wèi)生的好孩子。”小花貓聽了慚愧的低下了頭。

    時間:3分鐘

    活動:1、引出活動內(nèi)容、教師有表情的講故事。

    2、教師提問:1)、小花貓從外面回來以后干什么了?

    2)、到了晚上小花貓怎么了?

    3)、熊醫(yī)生怎么說的?

    智慧泉:

    時間:8分鐘

    活動:1、集體討論小花貓該怎么辦?

    2、個別發(fā)言小花貓該怎么辦?

    3、請幼兒自愿分組到有娃娃的圖片前觀察,自由討論娃娃怎么了?該怎么辦?

    4、教師對每一副圖片做簡單的提問與總結(jié)(a、是什么?怎么了?會怎么樣?該怎么辦?b、誰?怎么了?會怎么樣該怎么辦?)

    回音壁:

    時間:15分鐘

    活動:1、引導(dǎo)孩子觀察老師準(zhǔn)備好的清潔用品。

    2、讓幼兒互相說說是什么東西?有什么用?對我們的身體有哪些好處?

    3、有許多動物朋友也來我們班做客了,還給小朋友帶來了一些好吃的,我們請它們一起吃吧!(教師端來準(zhǔn)備好的水果,在幼兒吃之前提示幼兒洗手)。

    4、1)、把毛絨玩具發(fā)給幼兒,請他們利用清潔用品給毛絨玩具洗手。

    2)、幼兒自己洗手洗臉。

    建議:幼兒在說什么東西有什么用時可以加上動作,如:洗臉的動作、刷牙的動作等。

    啟思路:

    小朋友你們真是講衛(wèi)生的好寶寶,今天我們來學(xué)一首兒歌吧!

    時間:4分鐘

    活動:1、引出兒歌內(nèi)容

    2、告訴兒歌題目

    3、教師示范念兒歌,幼兒感受

    4、幼兒跟著念。

    建議:教師示范兒歌時最好加上肢體動作,以便幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

    附:兒歌:《清潔小寶寶》

    洗臉?biāo)⒀勒f聲早

    上床睡覺要洗腳

    勤剪指甲勤洗頭

    飯前便后要洗手

    注意衛(wèi)生身體好

    做個清潔小寶寶

    小班幼兒洗臉生活教案反思篇四

    1.認(rèn)識6個生字。

    2.有感情地朗讀課文。

    3.體會邊區(qū)哨所的戰(zhàn)士們先人后己、無私關(guān)愛的優(yōu)秀品質(zhì)。

    4.進(jìn)一步描寫人物的方法。

    1.讀描寫人物的語句,領(lǐng)悟人物方法。

    2.體會通信員執(zhí)意要每天早晚送洗臉?biāo)o女歌唱演員的深層原因。

    課件

    一、板書課題,談話導(dǎo)入

    看到課題,也許你會問,洗臉時日常生活中很普通的事情。這有什么可寫嗎?可是對駐扎在海拔5000米的高山上的西藏某邊的部隊來說,洗臉卻是一件不平常的事。

    二、初讀課文,整體感知

    1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,朗讀課文。

    2.交流學(xué)習(xí)效果,提出不理解的詞語,聯(lián)系上下文理解它的意義。

    3.把課文讀通讀順,感知課文內(nèi)容。

    4.選擇自己喜歡的方式再讀課文,想一想課文講了一件什么事情。

    三、自學(xué)課文

    1.自讀課文,畫出你深受感動的語句,多讀幾遍,仔細(xì)體會人物的情感。

    2.集體交流:可以通過談感受和有感情地朗讀表達(dá)。談感受時,可以用”令我感動的語句是,原因是。

    3.感受邊防戰(zhàn)士的'優(yōu)秀品質(zhì)。

    (1)“‘排長命令我一定要對你保密。你是我們哨所來的第一位女同志,我們愛聽你的歌,你的嗓子干了,你的嗓子干了,我們就聽不到動聽的哥兒了。’”

    (2)“第四天清晨,她剛剛起床,……最神圣的洗禮。”引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀這些語句。

    (2)最后以自然段中,女演員為什么接受了戰(zhàn)士們的請求?

    被他們純真的關(guān)愛之情深深感動。

    (3)聯(lián)系學(xué)生自己日常生活中與人交往的事例,進(jìn)一步感受邊防戰(zhàn)士們先人后己、真誠無私地關(guān)愛別人的優(yōu)秀品質(zhì)。(如:乘汽車時,你是否讓位給老幼殘兵的人?老師分配物件時,你是否主動將好的東西讓給其他同學(xué)?)

    四、學(xué)描寫人物的方法

    上一課我們描寫了很多描寫人物的方法,那么在本課我們作者又運(yùn)用了哪些描寫人物的方法?引導(dǎo)學(xué)生舉例說明。

    1.聽過對人物的動作、神態(tài)、語言及細(xì)致刻畫來反映人物內(nèi)心世界及其品質(zhì)。(如神態(tài)描寫:“通信員呆呆的不愿作答。”“通信員支支吾吾地透露了實(shí)情。”又如動作描寫:“……通信員吧她的洗臉?biāo)惯M(jìn)一個大鐵桶里,然后用毛巾蘸著盆地剩下的一點(diǎn)點(diǎn)水,直往臉上擦。”置于語言描寫文中比比皆是)

    2.通過細(xì)節(jié)描寫豐富人物形象,突出人物品質(zhì)。(如“年僅18歲滿臉稚氣的通信員,用舌尖舔了舔開裂的嘴唇,默默地點(diǎn)頭出去了。”“通信員不時用舌頭舔舔起皮的嘴唇。”)

    五、課堂小結(jié)

    從洗臉的故事中,我們體會到了邊防戰(zhàn)士們先人后己、真誠無私地關(guān)愛他人的高尚情懷,這些默默無聞的戰(zhàn)士們可敬、可歌可泣。

    小班幼兒洗臉生活教案反思篇五

    1、初步了解噴嚏會傳播病菌,傳染疾病。

    2、學(xué)會咳嗽、打噴嚏時的一些衛(wèi)生文明的做法。

    3、進(jìn)一步養(yǎng)成每天帶手帕、紙巾的良好習(xí)慣。

    1、課件《咳嗽、打噴嚏》;

    2、幼兒人手一份紙手帕。

    激發(fā)興趣――觀察講述――實(shí)踐操作――強(qiáng)化鞏固

    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。天氣漸漸變冷了,很多小動物都感冒了。

    1、提問:得了感冒哪兒會不舒服呢?

    2、幼兒做打噴嚏動作。

    二、觀察講述,了解打噴嚏時出現(xiàn)的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及原因。

    1、演示課件:看看小動物是怎樣打噴嚏的。

    2、提問:

    (1)剛才,你看到誰在打噴嚏呀?

    (2)黃狗是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?

    (3)大象是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?

    (4)河馬是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?

    (5)它們打噴嚏的時候,其它小動物是怎么做的啊?

    小結(jié):哇!它們的噴嚏可真厲害,小動物們都嚇跑了。

    3、幼兒討論:為什么動物們都怕它們的噴嚏呢?

    4、教師小結(jié):它們真不講衛(wèi)生,打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛,細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了,其它小動物也會傳染上感冒的。(自我點(diǎn)評:從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā),引導(dǎo)幼兒不學(xué)黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯誤做法,了解噴嚏中帶有細(xì)菌,會到處傳播。

    三、實(shí)踐操作,學(xué)會正確的咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。

    1、提問:如果小朋友感冒了,打噴嚏的時候應(yīng)該怎么辦呢?

    (1)個別幼兒回答;

    (2)演示課件:一位幼兒正確的做法。

    (3)提問:這位小姐姐打噴嚏的時候是怎么做的呀?

    (4)教師示范講解,幼兒練習(xí)2─3遍。

    2、教師小結(jié)。(自我點(diǎn)評:結(jié)合順口溜的內(nèi)容,幼兒學(xué)一學(xué)《咳嗽、打噴嚏衛(wèi)生》的做法,在看看、念念、學(xué)學(xué)、做做中,幼兒輕松地掌握了禮貌、文明、衛(wèi)生的做法。接著老師進(jìn)行拓展教育,教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時,不能面對別人,應(yīng)低頭或轉(zhuǎn)頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上,應(yīng)及時向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去;咳嗽有痰不能隨地亂吐,堅持天天帶手帕等等。如此教育可謂順理成章,水到渠成,幼兒易于接受。)

    四、強(qiáng)化練習(xí),鞏固幼兒掌握咳嗽、打噴嚏時的正確做法。

    小動物們還沒學(xué)會這個本領(lǐng)了,我們一起去教教它們,讓我們再來練一練吧!

    五、活動延伸:

    在日常生活中,還要經(jīng)常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的幼兒,要按文明衛(wèi)生和做法來做。幼兒之間也逐步形成能相互提醒和督促。

    這個活動是幼兒現(xiàn)實(shí)生活地再現(xiàn)。利用了形象的圖幫助幼兒理解、記憶兒歌,是個很有效的教學(xué)手段和方法,而且兒歌中小動物是幼兒所喜歡的,因此幼兒比較感興趣。通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛,細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了,會傳染給別人很不衛(wèi)生,還讓幼兒學(xué)會了兒歌,。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法,預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然,衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,需要我們隨時隨地的提醒,以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

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    每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面
    演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,比較靈活,便于臨場發(fā)揮,真實(shí)感強(qiáng),又具有照讀式演講和背誦式演講的長處。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎?下面
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    心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后,通過思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。那么下面我就給大家講一
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    心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,提高實(shí)踐能力和解決問題的能力,促進(jìn)與他人的交流和分享。我
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