演講中的抑揚頓挫，相當于音樂中的節奏，音樂需要節拍，演講也需要節拍，你應該讓你的演講充滿節奏感，節奏就是你口頭表達進度的度量。那么你知道演講稿如何寫嗎？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。
家庭教育重要性教師演講稿篇一
各位家長，各位老師：
您們好！
英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。”道出了培養良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣性格態度多半可以在六歲以前培養成功”。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。
現在的孩子，大多數都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應能力較差，任性，怕苦等問題。從開學初教師的上門家訪及調查問卷中發現，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認知教育、智力開發，把幼兒行為習慣的培養則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發展中存在著認知能力和行為能力不和諧性、不同步性。不少幼兒在表演節目時還很自信，但一旦讓他們去獨立完成一件簡單任務時，就顯得不知所措。有的幼兒尚未形成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習慣，如果任由這一情況發展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發展將不可避免，對今后的一生都將產生不良的影響。
3~4歲是培養幼兒良好行為習慣的關鍵時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒形成良好行為習慣的重要時期，幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養一個人良好的行為習慣，必須從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習慣的養成要比知識的獲得重要得多，養成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，并進而影響他一生的成功和幸福，可以說，習慣是體現一個人素質的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養幼兒良好的生活、衛生習慣具有更重要意義。
家庭教育重要性教師演講稿篇二
各位家長，各位老師：
您們好！
現代社會，家長們正面臨著空前的、史無前例的、嚴峻的獨生子女教育問題。家庭教育的重要性日益顯現出來。
多子女的家庭，父母是一層，子女們是一層，形成一個完整的社會關系。獨生子女家庭，就只有父母一層，一個孩子形不成一層社會，是不完整的社會關系。
老祖宗沒有給我們這代人留下教育獨生子女的經驗。以前，都是多子多福的概念。例如：過去的社會，一個家庭有幾個孩子，經常為一件事“爭搶”。孩子們之間“搶著”吃飯，已司空見慣。從小就養成了一種“競爭”意識。現在的家庭，多數為獨生子女，父母事事讓著孩子，連喂飯都是家長追著孩子一口一口地喂。獨生子女在家庭里，沒有與孩子“搶”東西的伙伴，孩子缺少競爭對象。
獨生子女摔倒后，就會哭，做家長的恨不得8個人一起去扶他。但這不是因為孩子摔疼而哭的，是孩子看到家長驚慌的樣子嚇哭的。你不扶他，他就不起來。這樣的孩子就會養成“嬌氣”。這種現象很普遍。如果家里有幾個孩子，一個孩子摔倒了，當父母的不一定會顧得過來去扶他，他就不會依賴別人，自己就會站起來。這樣，孩子就會養成什么事都要依靠自己的好習慣。
獨生子女的家庭，父母都是讓著孩子的。做家長的不跟孩子一般見識，有的孩子打大人時，大人卻不敢打孩子;玩游戲時，孩子只能贏不能輸;孩子喜歡什么，家長就送到身邊。不喜歡的東西，家長就不讓它出現在孩子面前等等。這些使孩子養成了一種“唯我獨尊”、什么都要是第一、不能吃虧的思想。獨生子女長大后到學校或走上社會就很有可能“吃不開”。因為離開了家庭后，沒有人會像父母一樣讓著他們。他們一旦遇到挫折時，就會感到這個世界變了，受不了，甚至厭學或討厭社會。這時候，就需要家長們在適當時候“跟孩子一般見識”，扮演兄弟姐妹的角色，故意跟孩子搶東西。孩子打父母，父母也要打孩子。讓孩子從小認識這個世界不是為他一個人準備的，否則孩子成長不起來。
很多獨生子女缺乏責任感。這是由于家長從來沒有讓孩子對一件事負過責任，責任都讓家長承擔了。沒有對事物負過責任的孩子，他的責任感又如何產生呢?所以這樣的孩子一旦走進學校，老師要求他們承擔很重的學習任務時，他非常不習慣，千方百計地逃避，上課不安心聽講，作業磨磨蹭蹭甚至不能完成。其主要原因就是缺乏責任感的培養和鍛煉。
如今的家庭教育是一次性的，一旦出錯，很難有改正的機會。過去有些人老大沒教育好，接受了教訓，老二就可以教育好，現在沒有這種機會了。孩子幼兒階段沒教育好，到小學階段再來補救的話，效果就差遠了。因為孩子的每一個成長階段都有它的規律和特點。
做父母的要把自己的孩子送出去，把別人的孩子引進來，讓獨生子女多跟小伙伴們接觸。
家長不能滿足孩子的一切要求，要把孩子的要求分成兩類：一是合理的要求，二是不合理的要求。好孩子不能養成任性，任性的孩子都是父母嬌慣的。
家長的刀子嘴、豆腐心是最壞的教育方法，破壞了孩子的自尊和自信，破壞了孩子的自立能力，造成了孩子的任性、依賴和無能。還說明了家長不能控制自己的情緒，顯然是心理不夠健康的表現。一個心理健康的家長要把孩子看成是獨立的人，盡可能地幫助孩子成長。成長主要是孩子的事而不是家長的事。對于孩子，家長是一個指導者、可靠的朋友和堅強的后盾，而不是指揮官、不是奴仆、也不是救星。
總體來說中國社會從沒有像現在這樣富裕過。現在我們的生活是從困難到溫飽再到富裕階段。
我國有句老話講“窮人的孩子早當家”，很多窮人家的孩子都考上了大學。這是因為他們從小生活在一個貧窮的家庭里，他們知道只有奮發圖強，才能擺脫困境。而有些家長，給小孩子很多的錢，孩子拿著錢怎么能好好學習呢?這些家長們還說我給孩子這么多錢了，他都不好好學習。這是拿錢買孩子學習，有再多的錢也買不來好孩子。大家應該明白，世界上還有比金錢更能吸引孩子們學習的東西。做父母的應該認識到，“錢”離學習遠，離吃喝玩樂近。給孩子很多的錢等于把孩子引向了吃喝玩樂的企圖。等孩子長大后就不會掙錢，只會花錢。因為錢都父母給的，沒有了可以向父母再要。這種培養孩子的方法是行不通的，是錯誤的，更是十分危險的。
有些家長給孩子買很多貴重的玩具，可孩子們卻不喜歡玩。他們對沙子、泥、水感興趣。這是為什么?因為孩子們沒有價值觀，貴重玩具不適合孩子們玩，而水、泥和沙子等更能讓孩子們隨著他們的意愿移動、變化，使孩子們看到了自己的力量，所以孩子們都喜歡玩。
由于獨生子女和家長素質等原因，我們的許多家庭都變成了“家庭特區”、“家庭溫室”。家庭與社會溫差太大，在家里對孩子實行的是過度保護和包辦代替，孩子根本沒有多少自主自立的機會，當然他也就沒辦法長大。家長實際上是“不允許孩子長大”。家長在生活上過分遷就孩子，騎名牌自行車，穿名牌衣服，不停地給零花錢，搞“超水平消費”等，這些都引導孩子向吃喝玩樂方面迅速發展。結果使孩子適應社會的能力嚴重滯后，消費欲望則極大地膨脹起來，掙錢的本事沒學來，花錢的能耐卻比家長還大。
做家長的即使再有錢，也不能在孩子面前擺闊，要適當裝窮。早先那句“再窮也不能窮孩子”是錯誤的，應該是“再富不能富孩子，再窮不能窮教育”。錢包越鼓，家長們的知識也應該越多。家長不應該越位，有責任滿足孩子的基本需要，但不能滿足孩子們的貪婪和虛榮心。為孩子的成長敢于“奉獻”是好的，但不能當“奴隸”。為孩子敢于“奉獻”與給孩子當“奴隸”不是一回事，兩個概念混淆了，就會毀掉孩子和家長。
已經做了父母而準備不足的人必須趕快補課，刻不容緩，因為你不能對孩子說：“孩子啊，你慢些長，等等我，我正在學習怎么樣做父母。”
當今是信息封閉轉向信息開放的年代，廣播、電視、互聯網，包括一些不健康的信息，孩子們有很多的知識來源，。孩子們的小腦袋不能正確處理這些知識，導致孩子們不愛學習。老師的課講的再好，也比不過說評書的，內容再精彩也比不過“小燕子”。這不能怪孩子們厭學，因為有更吸引孩子們的東西在與學校和老師爭奪孩子們的注意力。家長為了提高孩子的學習成績，不是逼孩子學，就是打孩子，造成一些孩子離家出走。現在的年代，要求家長學會比廣播、電視、互聯網更能吸引孩子們的學習方法。這是一門很高的藝術。表面上看，電視會影響孩子們的學習時間，其實這只是小事，關鍵是電視卡通片之類的都是圖像思維，孩子們經常看這種帶畫片的東西，就養成了沒有畫片的書不愛看。因為上學以后尤其是初中高中，書本上不是字體就是公式，都是抽象的東西，孩子們就不愛學，感到學習可怕，枯燥乏味，沒有畫片那樣能吸引孩子們的眼球。
對這種畸形發展，電視起了很大的作用。長時間的看電視，使孩子的動手能力大大降低。因為看電視既不需動手，也不需要動口，只要用眼睛耳朵就行。電視培育了孩子一種虛擬的生活態度，就是喜歡看別人怎么活，讓別人替自己活著，而不是自己親身去創造生活，這必然會阻礙孩子的成長，弱化了他們的能力。另一方面，電視又極大地刺激了孩子們的娛樂心理和性意識。電視為了俘獲觀眾，第一條原則就是要“好看”，里面充滿了娛樂，并打破了成人與孩子的界限。有些話成人可以背著孩子說，電視不管那一套，什么都說，大量泄露了成人的秘密。孩子很早就聽到許多他們不該聽到的話，看到了許多他們不該看到的鏡頭。可見，單從負面作用來看，電視同時做了兩件壞事：既讓孩子長不大，又促使孩子畸形發育。
這樣的孩子一旦走進學校，特別是走向社會，就會顯得呆頭呆腦，笨手笨腳，與人無法交流，遇事沒有辦法，總是喜歡退回到自我的世界中去。
現今的家長們已經從讓孩子們謀生轉為全民望子成龍階段。原來只要找個能吃飽飯的“飯碗”就行了。現在不一樣了，時代變了，家長們要保持心態平和。原來都是家長跟著學校跑，讓孩子們聽老師的話，現在是家長們從后勤服務型向全方位輔導型轉變。很多家長都幫老師給孩子們聽寫生字，檢查作業，成了“二老師”。孩子做完作業，家長還會讓孩子做另外的輔導題。孩子做的多，做的快也玩不成，就會邊玩邊做題，這樣孩子們能學習好嗎?孩子們應當比大人們玩的時間更長些才對，家長逼著學，看著學，這都是不對的。
很多家長都已經把對學校的附屬性轉向了自由性，家長們有自己的想法，有自己的教育孩子的方法，不跟著學校跑。因為學校是集體教育，不能因材施教，只有家長才能做到這點。家長可以根據自己孩子的特點，采取相應的教育方式。家長一方面要尊重學校，尊重老師，不拆學校老師的臺，一方面要有自己的一套教育方法。孩子的前途是家長的事，學校和老師只是“鐵路警察”，只管孩子一生中某個階段的教育，而家長是孩子的第一個老師，也是終生老師。
許多家長都特別注意孩子的學習成績，因為它對孩子的未來作用很大。那么學習成績的好壞是由學校教育的水平決定的嗎?不一定，應該說，它在很大程度上是由家庭教育決定的。因為家庭教育決定了孩子的學習心理狀況，而學習心理在學習的各種因素中是最重要的。
什么是學校教育和家庭教育二者真正有效的配合?應該是各司其職，各自發揮各自的優勢。如果學校有意無意迫使家長當“學習輔導員”和“監工”，勢必造成家長的角色混亂，最后“助教”沒當好，家長也沒當好，形成學校教育和家庭教育表面的“一致”而實際上的分裂。家長最主要的優勢是親情，最主要的任務是培養孩子良好的非智力因素，不能做對于家長是外行的事――學習，學習這方面是學校在起導向作用的。
誰不重視家庭教育，誰就是在破壞自己和家庭的幸福。
家庭教育常常不只影響一代人。那些優秀的家長，不但能把子女教育好，而且能保證隔輩人成才。因為他建立了好的家風，好的家教傳統。所以，家庭教育將影響家庭的未來，不可不慎。
人類絕不能以犧牲環境為代價來換取工業的發展，這已經成為常識;同樣，我們也絕不能以犧牲孩子的身體健康、心理健康、道德健康為代價來換取高升學率，換取家長“望子成龍”的滿足。不久的將來，家庭教育的重要性也必將成為人們的共識。
家庭教育重要性教師演講稿篇三
教育子女是父母的天職，家庭教育是一切教育的基礎，家長對孩子的影響是孩子成長中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化、天長地久的。我個人認為，在孩子的成長過程中，主要應做好以下幾個方面：
一、給孩子一個和諧的家庭
孩子的健康成長，最最離不開和諧健康的家庭環境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發展，和諧家庭至關重要，建立溫馨的家庭，才能讓他們有信心、有興趣學習。在家中，不但要給孩子和諧愉快的學習空間，并且還要盡可能地培養孩子的基本生活技能，有自理本事，有克服困難的意志，有愛心。再次，要抽出時間來陪伴孩子學習和游戲。文化知識固然重要，但游戲對孩子來說必不可少，父母要讓孩子在學習和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學習和游戲中充分找到樂趣。讓孩子在家庭中幸福愉快地成長。
二、培養良好的學習習慣
一些有益的課外讀物、輔導材料、學習經驗等，指導孩子科學用腦，培養觀察、記憶本事，提高思維本事，使其有一個好的學習方法，培養孩子認真的作風，都是很重要的。
三、培養孩子良好的自信心
在孩子的成長中，家長要引導孩子無論干什么不但要用心并且要盡力，即使結果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，僅有讓孩子們跳一跳，經過自我的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。當孩子有了錯誤時，家長也不要過于斥責孩子，首先要教育孩子有承擔錯誤的勇氣，然后再幫忙孩子分析錯在哪里，為什么錯了，會造成什么后果，以后應如何改正錯誤。多鼓勵自我的孩子，看到他們的提高，肯定他們的成績，不要盲目地批評他們的努力和失敗。給孩子樹立信心，自信心是一個逐步積累的過程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因為其可能失敗，而應當讓孩子樂于做一件事，因為其可能成功。正因為這是一個漸進的培養過程，所以，需要我們無論在生活的小事上，還是在游戲、學習中，都需要始終注意這一點。生活中，孩子需要幫忙，需要愛，作為父母不是全盤代替，而是進行合理的關懷和訓練，要讓孩子明白自尊和自信是自我用行動樹立的，而不是別人能給予的，這樣，才能培養孩子獨立自主的健全人格。
四、正確對待孩子的學習成績
學習成績是檢查學生學習的手段，不是目的，家長應對孩子的考試成績有一個正確的認識。所以當家長接過孩子的考試成績單時，不要只看分數高低，而應本著了解孩子在校學習、生活狀況的一個側面去研究它。決定成績的因素很多，作為家長應當幫忙孩子分析成績不夢想的原因，吸取失敗的教訓，總結經驗，以利以后的考試；對于孩子的提高則應及時鼓勵，并且幫忙孩子明確提高的原因，樹立孩子的信心。如果把孩子的考試成績單看成是“獎懲通知單”，一看考了高分，給予物質獎勵。看到成績不好就打罵、懲罰孩子，只會增加了孩子再考時的恐懼心理。
五、培養孩子的興趣
女兒小的時候很喜歡玩電腦游戲，她經常把自我的qq空間裝扮的很漂亮，并且很有新意，有時還畫些畫之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。女兒之后又喜歡上了英語，剛開始的時候，她的一位同學去學英語，讓她也去跟著學，如今，她已經越學越有興趣，并且在這幾次考試中成績都比較夢想，看到孩子這樣愛學英語，我很高興。上初中后，我發現女兒的語文成績總是不夢想，我有時替她著急，真期望她能把語文提高一下。期中考試后其它功課成績都不錯，就語文考砸了，可她很有信心的對我說：“爸爸，語文教師說了，語文要多讀多記，你平時給我多檢查聽寫、背誦，我好好趕一下，下次必須能考到前面去”。看到孩子很自信，我也很欣慰。
現代教育是學校教育、家庭教育和社會教育的統一體，三者的培養目標是一致的。我們每個家庭都毫無選擇地應對著教育子女這個課題，這是困難而艱辛的，但也是富有樂趣和慰藉的。為此，我們共同努力吧！
家庭教育重要性教師演講稿篇四
各位家長朋友：
今天和大家交流家庭教育的體會，感到非常高興。因為是同齡人，使我們的交流有了基礎。
我認為，家庭、學校、社會緊密結合的教育，才是完整的教育。家庭教育是基礎，學校教育是主體，社會教育是補充。三者緊密結合，才能取得良好的效果。
搞好家庭教育，一方面，是法律規定的家長必須履行的神圣義務和義不容辭的責任。另一方面，殘酷的競爭，要求我們、迫使我們，必須搞好家庭教育！
“一個好人的身后，必有一位好長輩給過他終身受益的教誨；一個壞人的背后，也往往有不稱職的長輩給過他一輩子都難于擺脫的誤導。”“一個人成了好人，鄰里受益，集體受益，社會受益，國家受益，而受益最大的，還是好人本身和他的父母、親人。”“一個人成了壞人，鄰里受害，集體受害，社會受害，國家受害，而受害最深的，還是壞人本身和他的父母、親人。”（魏書生語）孩子的成長，一方面，飽含著從幼兒園到小學中學大學老師們的辛勞，另一方面，我們家長也為孩子的成長付出了很多心血。
（一）讓孩子先成人后成才
（二）培養孩子養成良好習慣
（三）注重孩子的智力開發
研究表明，全面的教育包括智力智商、情緒智商和心靈智商培養。智商的高低，一是取決于先天遺傳，一是后天培養，后天培養十分重要后天培養智商就是我們常講的開發智力。
智力開發的方式之三——愛問愛思。家長要保護孩子的好奇心，愛提問、愛思考。如果小時愛提問，并且得到了正確耐心的引導，此子將來必有作為。
（一）第一句話：靠自己艱苦奮斗。
這強調的是不能依賴他人。記住這句話：“吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事情自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好漢。”
（二）第二句話：玩物喪志是世界上最沒出息的人。
動手，能夠開發智力。只要是不違法的、不違背道德規范的、不危險的，都可以做。但是有一個前提，就是不能影響學習，不能搞壞了視力，不能玩物喪志沉醉其中。
第三句話：見錢眼開不擇手段的人同樣是世界上最沒出息的人。
我們要注重引導孩子正確對待金錢，不被金錢左右，不做金錢的奴隸。明白靠智慧依法賺錢若干億美元光榮，不擇手段弄一分錢錢沒出息。心血不會白費，付出定有收獲。
祝福各位家長朋友家庭教育獲得成功！祝福各位家長朋友家庭幸福，這是孩子健康成長的前提！
家庭教育重要性教師演講稿篇五
我們女兒是人和街小學4年級的學生，一天，她從學校回來后和我們說：“爸爸媽媽，你們寫篇文章吧，就是怎樣教育我的，教師說了，我表現好，我也覺得自我挺不錯的。”這算是女兒給我們的命題作文吧，說實話，自從工作以后，讀的寫的大多都是專業文章，還真不明白該從何說起可是，感到“負擔”同時，也覺得這是孩子有自信的表現，應當鼓勵。
一、平等溝通
很多家長認為，孩子那么一點點大，懂啥啊其實，孩子再小，也有自我的思想，大人劃定的路線，他可能聽從了，心里卻未必服氣。我們的經驗是把自我擺在與孩子平等的位置上溝通和交流，鼓勵他說出自我的想法。吃飯、散步、坐車等時間，都能夠隨意和他聊聊天，對孩子所說的一切持開放、包容的態度，有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅僅能夠掌握孩子的動態，更重要的是經過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與職責感。
二、以身作則
教育孩子的過程其實也是家長自我提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自我的行為，不斷完善自我。大人的一言一行，無意中會引導孩子對其注意，進而模仿、嘗試。所以家長要率先垂范，從自身做起，平時做人做事都要給孩子樹立一個榜樣，使孩子的品德與智力良性發展。
三、自我做出選擇
在女兒剛剛會說話的時候，我們就嘗試讓她自我在一些事情上做出選擇，并要承擔選擇的“后果”。比如，我們常常和她商量，是愿意睡懶覺，還是早起吃早飯;是愿意買一袋零食還是一個月不準吃糖果……，有時她可能沒有多想就決定了，可是既然決定了，就必須要嚴格執行，對自我說過的話“負責”。她此刻把“說話算數”當做是一件很驕傲的事，并且從來不撒謊。
四、自信心的培養
孩子自信心的培養，一是要巧妙利用兒童特有的好勝心，用周圍的人和事來“刺激”他;二是要適時給予恰當的鼓勵;三是在保證安全的條件下，盡量給孩子鍛煉的機會，當她能從中看到自我的本事時，自然也就提高了自信心。2009年春節前，我們打算把5歲多的女兒送回山東老家，她起初還有些恐懼。之后，她7歲的表哥一人坐長途車到萬州爺爺奶奶家，我們就有意在她面前大加贊揚一番，她自然不甘落后地說：“我也能行!”，我們又不失時機地對她也夸獎和鼓勵了一番，使她急不可耐地想表現自我的本事。于是我們給她預訂了機票并辦理了兒童單獨乘機的手續。春節過后，她自然又是一個人坐飛機回到了重慶，感覺她長大懂事了許多。這以后很長一段時間里，她經常和小朋友們說：“我是一個坐飛機回老家的!”眼睛里充滿了自信和驕傲的神情。當她遇事有畏難退縮的時候，我們也時常拿這件事情來鼓勵她。
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