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    最新培優輔導計劃及措施 待優生輔導計劃(精選5篇)

    時間:2025-07-05 作者:紙韻

    在現實生活中,我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應對這些變化和不確定性,使我們能夠更好地適應環境和情況的變化。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,并保持靈活性和適應性。下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文,希望大家可以喜歡。

    培優輔導計劃及措施篇一

    從上學期數學期末測試的成績顯示,我班待優生的成績不是很理想,學習成績沒有得到提高,與其他同學相比,這部分待優生顯得學習態度不端正,學習習慣不良,暫時記憶力弱,長時記憶持久性差,數學基礎知識打得不扎實,加之家長不夠重視其學習,有的學生還會撒謊欺騙老師和家長等各種主客觀因素造成其總是落后于整個班集體。本學期,為了更好地提高合格率、優秀率,縮小生生之間的差距,在教學中繼續開展待優生成因及轉化策略的研究,同時,針對上一階段的輔導情況,現有針對性地制定本學期的待優生轉化計劃,具體措施如下:

    一、制定有關待優生工作計劃。

    本學期以提高合格率,優秀率,縮小學生之間的差距為目的,根據本年級本學期的所有知識點,通過在教學中對學生實際錯誤的收集與處理,不斷調整自己的教學。

    二、定期做好家訪工作,以多種形式加強與家長的溝通,爭取家長對學校工作的支持與配合,及時了解他們的學習和思想狀況,努力形成學校、家庭教育的合力,促進待優生的轉化。

    三、繼續以計算教學為切入點,扎實開展待優生的轉化工作。

    計算是數學的根本,在數學教學中繼續以提高學生計算的準確率為突破口,輔導待優生注意從計算的方法處著手,通過多種形式去幫助他們正確掌握計算的方法,從會算慢慢過渡到正確、有一定速度的計算,同時,讓待優生在計算的過程中,掌握計算的技巧,從而達到提高待優生計算能力及數學學習成績的目標。

    四、多方幫教,共同進步。

    在待優生的轉化過程中,將繼續發揮小組合作學習的作用,繼續采用生教生、師教生、小組內合作學習、家庭輔導等幫扶方法,使待優生能學會,優秀生在幫教中得到進一步提升,達到共同進步的效果。

    五、利用每周課余時間的幫扶活動,指導待優生學習。

    每周的課余時間不固定,我將見縫插針地安排對待優生的幫扶活動,對待優生進行已學知識點的鞏固,更重要的是對待優生進行學習方法的指導。

    六、改變評價方式,對待優生適時鼓勵評價。

    課堂上將繼續尋找時機多對待優生的課堂表現予以肯定鼓勵,讓他們增加自信心;在作業批改時,將會繼續用一些富有針對性、指導性、鼓勵性強的語言評價他們,激勵他們按時、獨立完成作業;每次測試后將繼續幫助他們分析試卷,肯定好的地方,找出不足,點出下一步奮斗的目標等不斷的對待優生給予關注、幫助,促使他們不斷進步。

    七、繼續做好各知識點的錯題收集與原因分析工作,使自己的教學更有針對性。

    培優輔導計劃及措施篇二

    教師在教學中要面向全體學生,要培養學生在德、智、體、美、勞各個方面的全面發展,在教育過程中,不放棄任何一個學生,不歧視學習方面有缺陷的所謂的差生,所以制訂本學期的差生轉化計劃如下:

    名單:

    措施:

    1、教師要真心熱愛待優生,相信他們,所說的每一句話都包含熱情,每一個眼神都包含著希望,每一個手勢都表達著對他們的尊重。

    2、在日常的工作和生活中,教師要善于發現他們身上的優點,并要及時的給予鼓勵,抓住他們的閃光點,找到轉化的起點。多采用激勵機制,做適當引導。如有的學生理解能力差而記憶能力好,教師便為他提供條件多讀書,在閱讀中加強對知識的理解,并有意識的讓他們在上課期間公開背誦,使他覺得自己還行,以提高他的自信心,打消自卑感,重新燃起求知欲望。

    3、教師在日常教學中,成立互助小組,讓學習較好的學生來幫助他們,為他們規定好每月、每周的學習目標,包括遵守校規校紀,按時完成作業等,為了摸請事實情況,每天認真做差生轉化記錄,了解其進步情況,然后有的放矢,對癥下藥,并每周對他們的表現做簡單的總結,到月底做隆重的評比,來培養他們良好學習習慣和生活習慣的養成。

    4、利用課余時間與待優生談心,與他們建立民主、平等、和諧的師生關系,對他們進行良好的心理品質教育和道德素質教育,使他們樹立起自信心,對學習培養起濃厚的興趣,而改變自己的學習狀況,扔掉“待優生”的帽子和包袱。

    總之,在新的學年里,我將竭盡全力,在優生優培和待優生轉化兩個方面采取措施,爭取在上學年的基礎上爭取“百尺竿頭、更進一步”。

    培優輔導計劃及措施篇三

    素質教育的最終目的,在于充分開發和激活人體自身的各種潛能,使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創造能力全面發展的綜合型人才,核心是促進學生全面和諧地發展,同時發展個性特長,依據學生的條件、興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。我校非常重視發揮學生的專長,為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間,著眼于未來社會對人才的需要,本著快出人才、出好人才的目標,依據學生實際和學校具體情況,特制定優等生培養計劃如下:

    從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,這部分學生學習積極性高,學習目的明確,好學上進,學習成績優良。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優的方式使優秀學生得到更好的發展。

    第一階段:

    選拔學生、確定培養目標與方法

    第二階段:具體實施完善階段

    培養出類拔萃的學生,使他們在原來基礎上能夠不斷進步,積極組織加強輔導培養出色人才,并能取得優異的成果,使學生勇于展現自己的能力,有良好的道德和心理意志品質;此外,除了繼續做好優等生的培養工作之外,對幾年來的優等生的培養工作做全面的總結,制定新的工作規劃,以更好的進行優等生的培養工作。

    1、認真備好每一次培優教案,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

    2、堅持培優工作,每周不少于一次。

    3、搞好家訪工作,及時了解學生家庭情況,交流、聽取建議意見。

    4、優生適當增加題目難度,并注意補充課外競賽知識,不斷提高解題能力。

    5、采用激勵機制,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

    培優輔導計劃及措施篇四

    為全面提高教學質量,出色完成學校制定的培養目標,特選拔學科基礎扎實、學業成績優異、思維敏捷、學習能力超群的學生,進行重點培養,為他們脫穎而出創造條件,從而造就一批實踐能力強的人才,為學校增光。

    在智力、學習成績、日常表現等方面相對優秀的那部分學生常常被認為是好學生,也被稱為優生。由于這些中學生正處于青春期,認知結構、判斷能力和行為決策水平都有待提高,他們思維活躍不穩定,容易受各種因素的干擾,緊張的學習、激烈的競爭、單調的生活、成長的煩惱,還有來自家長教師及學生自身的過高期望等,常常會誘發這些學生的消極情緒體驗,產生不良的心理現象。

    1、引導優生樹立志向——推薦有關名人的傳記讀物,使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣,力量還小的了嗎?很多人終身碌碌無為,不是因為沒有能力,只是沒有明確的目標,給予其足夠的激勵。對于一個即將遠航的人,一枚小小的指南針是何等重要!

    2、幫助優生認識自己——幫助優生超越某些具體的考試分數和名次,通過和其他杰出青少年的比較,通過對自己求學過程中的經驗與失敗的冷靜分析,通過各種具體的課內外實踐活動,正確全面地認識自己,進而有針對性地發展自己。

    3、嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時,既要保護他們的自尊心,又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因,以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中,要為他們創造發揮能力的機會,也讓他們嚴格約束自己,虛心向大家學習,不搞特殊化。

    4、著力培養。對優生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想,鼓勵他們大膽工作,并提供發揮他們想象力、創造性的機會,肯定他們的成績,讓他們把科學的學習方法傳給大家,達到全體同學共同進步的目的。

    5、平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”,也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷,這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導,要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生.

    培優輔導計劃及措施篇五

    一、本班學生成績分析。

    二年級共有學生32人,其中男生20人,女生12人,結合一年級的成績,有5名待優生,4名邊緣生,實屬邊緣生率較高的班級。本學期我將把“待優生”和“邊緣生”一起作為重要工作來抓。主要采取的方法是同學之間的互助互學,老師的課后輔導,家長的嚴格監督和積極指導。

    二、轉化工作目標。

    1、待優生重在拔尖,邊緣生重在提高。課堂上有意識給他們制造機會,讓待優生吃得飽,邊緣生吃得好。

    2、上課認真聽講,及時完成作業,圓滿完成學習任務,養成良好的學習習慣。

    3、養成良好的思想素質,尊敬老師,團結同學,樂于助人,積極維護集體榮譽。

    4、注重發展特長,積極參加學校、班級組織的各項活動。

    三、存在問題分析

    邊緣生在學習上總的特點是智力一般,學習依賴思想嚴重,沒有獨立思考勇于創新的意識,遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下:

    1、上課精神不集中。

    2、練習、作業書寫不規范,連簡單的符號和數字也寫不好。

    3、平時不認真審題,讀不懂題目的要求。

    4、20以內的加減不過關。

    5、交作業不按時。

    6、基礎知識不扎實。

    7、答題速度緩慢。

    四、邊緣生轉化方案

    針對這一實際情況,我首先要想方設法調動學生的學習積極性,更重要的是做好邊緣生的轉化工作。在工作中,要十分重視對學生一視同仁,不溺愛優秀生,不鄙視后進生。制訂出轉化方案如下:

    1、利用家長,讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。

    2、課后多和邊緣生交談,態度要和藹,使邊緣生愿意接近老師,經常和老師說說心里話,有利于老師對學生的了解,有利于做好邊緣生的轉化工作。

    3、開展互幫互學的活動,座位的排列盡量讓中、邊緣生創設一個好的學習環境,充分發揮課后“小老師”的作用。

    4、對邊緣生的缺點批評要恰當得體,切忌不可傷害,不能讓其他同學嘲笑他們,嫌棄他們。

    5、分層次設計目標,給邊緣生制訂能夠完成的目標,使其能真正感到成功的喜悅。

    6、利用課余時間幫助邊緣生輔導,盡力使他們的成績有所提高,讓他們認識到“我能行”。

    7、成立愛心聯盟,采用1+1的輔導方式(即一幫一、一帶一)

    8、“幫帶”活動時間定于每周星期四下午第三節課。

    總之,我不但要在學習上關心邊緣生,還要在生活上關心每一個后進生的成長,使每個后進生和邊緣生真正感到班集體的溫暖,激發他們的求知欲,使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展。

    五、待優生提高措施。

    1、確定待優生名單

    2、本學期我將每周進行一次“思維訓練”,讓學有余力的學生提高自己的.思維水平。

    3、課堂教學中,鼓勵優等生和待優生自主探索、自我嘗試,使他們的創造思維能力不斷增強。

    4、作業練習既要面向全體學生的,又要兼顧提優補護。對于書本、隨堂練習、創維課堂練習等作業,分層要求。如*號題,要求優等生必須做。并且強調用多種方法解答。

    5、待優生要鼓勵他們多做創新的事情,在知識的運用上多下功夫。

    六、轉化工作中教師應注意的問題:

    (1)多表揚、少批評。在多年的后進生轉化中我發現孩子們常常會犯一些老毛病,如果老師們的批評把握分寸,言語不要太刻薄就好了。老師們的循循善誘,有時反而讓他們很感動。請不要將他們一棍子打死,在平時密切注意他們的言行,他們每個人都有自己的閃光點,適時適度地進行表揚,有時一兩句贊揚之詞勝過一頓嚴厲的說教,會讓他們記憶終生。

    (2)根據邊緣生的實際情況制定學習方案,比如學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

    (3)經常與家長聯系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同監督學生的作業,培養學習興趣,樹立對學習的信心。

    (4)要及時批改和評價學生作業。每單元學習結束要及時進行小測驗,找出存在的問題和取得的成績,及時進行批評、表揚。不歧視學習有困難的學生,不溺愛優秀的學生。

    (5)要講究教法。要認真上好每一節課,研究不同課型的教法。如上復習課時,要把知識進行網絡,把知識進行列表比較,把知識系統,便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性。提高教學效果。

    總之,轉化工作是一項長期、艱巨、細致的任務,我們不但要在學習上關心邊緣生,更要用滿腔的熱忱去關心邊緣生的成長,運用正確的方法去幫助,教育他們,使每個邊緣生真正感受到老師的關愛和班集體的溫暖。就一定能使這些可能枯萎的幼苗重新煥發生機,成長為一棵參天大樹。

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