無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
小班科學活動我的身體活動反思與評價篇一
1、能比較主動的參與觀察和操作活動，發現手電筒的光線照射在紅色的水上，水會變顏色。
2、樂意用語言表達觀察到的現象。
【活動準備】
1、各種顏色的水，透明杯子、手電筒。
2、記錄單一手一份。
【活動過程】
一、變魔術引出活動，激發幼兒的興趣。
出示一杯紅色的水，引導幼兒觀察。猜猜看怎樣讓水變顏色？
師：今天老師來給大家表演一個水的魔術，你們想不想看？
師：這有一杯紅色透明的水，老師準備了一個手電筒，你們看猜猜看可以用來做什么？
二、教師示范小實驗：觀察：手電筒照射在水上，水的顏色有什么變化？
師：現在老師把手電筒照射在水里，看看有什么變化？師生一邊觀察一邊發現
師小結：手電筒照射在水面，水折射紅色的水會變顏色。
三、介紹材料。
（一）教師出示裝有各種顏色水的杯子。
（三）出示記錄紙，介紹記錄的方法。
四、幼兒實驗，記錄實驗結果。
1、幼兒記錄實驗結果。
教師幫助幼兒一起在實驗記錄單上記錄實驗結果。
2、幼兒講述實驗過程。
小班科學活動我的身體活動反思與評價篇二
1、了解夏季的特征。
2、學習如何適應夏季的天氣，過一個健康、快樂的夏天。
了解夏季的特征。
學習如何適應夏季的天氣，過一個健康、快樂的夏天。
夏天的圖片若干。
在幼兒園選擇合適的.地方觀察夏天場景。
一、體驗夏季特征。
1、教師帶領幼兒的幼兒園里活動，感受夏天的陽光，尋找合適的地方避暑。
小朋友們，你知道現在是什么季節嗎?夏天到了，請小朋友在幼兒園里尋找夏天吧!
2、幼兒在幼兒園里尋找夏天
3、鼓勵幼兒說出自己尋找時的感受。
4、幼兒在樹蔭下避暑，感受陰涼。
二、討論、表述夏季特征。
1、鼓勵幼兒討論剛剛自己尋找、發現的夏天的特征。
你剛剛找到夏天了嗎?請你說說夏天在哪里?
2、幼兒相互交流
3、教師播放夏天的圖片介紹夏天。
教師小結：夏天的太陽曬在身上火辣辣的，地上的草長高了，樹長的很茂盛，樹葉綠綠的、許多花都開了，聽到了知了的聲音，蚊子、蒼蠅多了起來，因為天氣熱，人們穿了短袖、短褲、涼鞋，這樣會涼爽舒服一些。
三、討論如何健康度過夏天。
1、夏天天氣這么熱，我們該怎么度過呢?
2、夏天到了，商店里有許多的冷飲，小朋友能吃很多嗎?衛什么呢?
3、夏天到了小朋友出門時要注意什么呢?
小班科學活動我的身體活動反思與評價篇三
活動目標
1、? ???樂意玩滾動玩具，體驗玩滾動玩具的快樂。
2、? ???能感知物體滾動跟物體形狀的關系
活動準備
1、每人一件會滾動的物體，三---四件不會滾動的物體
2、能滾動的特型物體及一兩件不會滾動的物體。
活動過程
（一）游戲導入
玩滾球游戲相互認識，教師滾球給孩子，接住球的小朋友向教師介紹自己。目的是給孩子創設一個寬松的心理學習環境。同時滲透禮儀培養及語言表達能力培養。
（二）探索滾動玩耍
發出疑問：這球是怎麼滾動的呢？
還有什么東西也會滾啊？
幼兒自選玩具探究，試試哪些東西會滾。
教師觀察指導?
（三）討論交流剛才玩耍中的發現
1、老師手拿一圓球問：這是什麼？球為什么會滾呀？它怎么滾的？（小朋友思考、回答? ?）順勢讓幼兒形成“圓形的'東西會滾”的認知經驗。
小結：圓形的東西會滾。
2、老師舉圓柱體：誰玩的是這樣形狀的玩具？它會滾嗎？告訴我它是怎么滾的？幼兒動作演示或語言表述：這個圓柱體玩具是躺下滾的。
小結：原來圓筒狀的東西要躺倒了才能滾。
3師拿呼啦圈。他們要怎樣滾啊？（環節同上，幼兒表達：他們都是站（立）起來滾的。）
小結：像這些圈狀的玩具是要站起來才能滾的。
（三）發現不會滾玩具與會滾玩具的不同
1、三角體? ? 試玩
2、長方體? ?正方體? ?這些能不能滾呢
知道它為什么不能滾嗎？幼兒回答，教師驗證。
小結：噢，我明白了，圓形的東西才會滾，有角的東西不能滾，是這樣的嗎？（是）
（四）、幫小熊布置咕嚕咕嚕玩具店
教師引導幼兒進行檢查，看是否選擇正確。（教師了解幼兒本節活動已有經驗，同時引導幼兒養成及時檢查的良好習慣。）
幫小熊檢查一遍，看是不是都是咕嚕咕嚕滾的玩具
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小班科學活動我的身體活動反思與評價篇四
活動目標：
1. 在玩一玩，看一看中，對物體下落的現象產生興趣和探索欲望
2. 能用“畫畫”的方法記錄并用語言大膽的表達。、
3. 通過對比試驗感知不同物體掉下來的現象。
活動準備：
1. 沙包、羽毛、積木、紙條、夾子、彩帶等各種落體。
2. 魔術袋一個，籮筐若干。
3. 黑板、大記錄表、幼兒記錄表、
活動過程：
一、出示準備好的材料，引起幼兒興趣。
1. 小朋友們好，我是一個魔術師，我要開始施魔法了，變變變！
誰想來我的魔術袋里摸一摸？
現在老師把它拿在手上，把手舉得高高的，然后一松手，它就會怎么樣啊 ？
那我們一起來看看它是怎樣掉下來的。
請小朋友學一學，說一說。
2.老師這里有一張記錄表，我們一起來看一看，學一學怎樣記錄。
老師先介紹記錄表上的物品，然后請幼兒回答物品掉下來的樣子，并把它用線條記錄下來。
二、擺弄落體進行感性探索。
1. 今天老師還給小朋友準備了其他好玩的物品，請你們自己去玩一玩，探索一下，并把它落下來的樣子記錄下來。
2. 幼兒自由探索，教師巡回指導。
3. 交流與分享。
三、活動延伸。
游戲：變變變
我現在是魔術師啦，變變變，變出什么，你們就說一說它是怎樣掉下來的，然后學一學它掉下來的動作。
在我們的教室里，還有許多的物品，它們掉下來的樣子也非常有趣，我們一起去找一找，玩一玩吧！
小班科學活動我的身體活動反思與評價篇五
活動目標：
1、感知球的形狀、顏色、材質的不同，能大膽表達自己的觀察感受。
2、樂意與同伴一起玩球，體驗分享的快樂。
活動過程 | 教學策略創意說明 |
一、神奇的口袋 二、猜一猜、比一比 出示羊角球、籃球等認識名稱，并看、摸、壓、拍進行比較球的大小、顏色和材質的不同 三、夸夸我的球 請幼兒說說自己帶的球的顏色、形狀和軟硬，簡單介紹一下是怎么玩的 四、玩球 | 運用觸覺說說感受——運用視覺驗證，這一學習方式極大激發幼兒學習的好奇心，給予幼兒神秘感。 選擇幼兒不是特別熟悉的，而又十分有代表性的球，在主動學習的過程中，建立了新的認知。 個別表達擴展經驗，達到同伴共享學習的目的。 |
后 續 反 思 和 調 整 建 議 |
球是幼兒十分熟悉的玩具。本次活動教師通過看、摸、壓、拍等觸摸覺來讓幼兒進行學習，并利用說、議等方式進行經驗的共享。平時活動中幼兒與球的`互動行為往往是帶有一定無意性和隨意性的，他們對球的認知也是粗淺和不系統的。按照預設活動的一開始幼兒運用觸覺說說感受——運用視覺驗證，這一學習方式極大激發幼兒學習的好奇心，給予幼兒神秘感。但是幼兒在具體的學習中這個的導入有一定難度，尤其不能說出球的名稱。所以是否在之前增加一個環節，讓幼兒先看看、認認教師提供的球，在此基礎上再進行這個的游戲更適宜幼兒的學習，體驗到一種成功感。 |