作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
三年級下英語教案反思篇一
我們冀教版的.三年級起始版的教材中，每一個單元都有一個故事，很多老師往往忽略了故事，跳過這一環節，其實，這是不應該的，故事教學是應該進行的，它不僅能培養學生的閱讀能力，增加學生的知識面，還可以通過一個好的教學設計來培養學生的語感。
很多人都會有這樣的疑問，故事教學怎么培養學生的語感？其實在小學英語教學中，故事教學的目的是把英語的字、詞、句放在生動的故事中學習，在聽故事的同時聽英語，在講故事的同時學說英語，故事中動人的情節吸引學生，同時也極大地激發他們學習英語的興趣，調動學習的積極性。
我們在學習故事無論采取怎樣的教學模式，我們都要聽說讀寫兼顧的。
一、聽故事學英語完全是聲音的學習，模仿地道、準確、流利、優美、抑揚頓挫的英語發音，以形成正確的聽覺表象，對學生語感的培養是非常重要的。
三、表演故事是對學生學習故事、閱讀故事、理解故事后的一種藝術表演形式，也是學生運用新語言進行流利表達及表演才能的展示。任務型教學理論指出：要讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務目標，感受成功。小學生的好奇心強，表現欲旺、什么都想體驗、實踐。學生表演的故事越多，詞匯和句子的表達也就越豐富，語感是教師創設情境、學生扮演角色、進行故事表演的最直接、最有效的形式。語感越好的學生運用語言的能力也就越強。
因此，我們要好好利用故事教學，這可是一箭三雕哦。
三年級下英語教案反思篇二
本課的成功之處在于能聯系生活實際，讓學生自主學習本課課文，能完全尊重學生的興趣，把自己當作“mssmart”,強調發揮學生的自主探究性。以情景導入，能激發學生的探索欲望，鼓勵他們大膽的練習說英語，甚至可以把自己當作“小老師”，向一個學生提問，該生回答后再繼續向其他同學提問。每個學生回答并提問后，鼓勵全班或個別學生給予評價，引導學生拓展，同時為今后學好英語作鋪墊。
但是也出現了不少問題:
1、在小組合作學習時，沒能及時指導個別學生的正確發音及語調。這說明備課時“備學生”還不夠，教師的適當指導對學生的興趣影響特別大。
2、在整個授課過程中，我感覺課堂氣氛很不活躍。這說明我課堂調控組織地不靈活，更缺乏生與生，師與生的互動。
今后，在英語教學過程中，我應積極采取補救措施，需要從各方面加以提高，具體情況從以下幾個方面來嚴格要求自己。
1、要先轉變教學觀念，繼續學習新課程新理念，加強學習與英語教學有關的書籍，多向有經驗的英語老師請教，系統設計教學。
2、要認真鉆研教材，認真“備學生”，變“教教材”為“用教材”。
3、靈活組織課堂調控，激發學生學習英語的興趣，培養學生的'個性發展，營造氣憤，使學生喜歡英語這門學科。
4、要使自己的教學方法靈活多樣，體現新課程新理念的創新精神。
5、在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上，幫助他們在自主學習過程中，真正掌握基本的日常口語，培養良好的學習英語的習慣，使學生明白知識來源于生活，教育孩子能在日常生活中運用所學知識。
三年級下英語教案反思篇三
優點：部分是一節對話課，通過孩子們郊外野餐的情景，讓學生感知canihavesome……please.語義及語用情景。教學目標是學生理解對話大意能用正確的.語音語調來朗讀對話，一節課下來這幾個教學目標基本達成，受到了較好的效果，尤其是在創設情景，分角色朗讀對話這一部分的教學尤為成功。
不足之處：在于聽音正音部分，沒有給學生充足的時間和機會去糾正自己的發音，今后教學中應引起注意。
改進措施：應給學生充分的時間去聽，練習。
三年級下英語教案反思篇四
在本節課上，注重于激發學生的學習興趣，游戲的教學使學生充分的參與到整個課堂中來，提高學生在課堂學習中處于交際的教學的第一著力點。我設計各種活動貫穿于整個課堂,學生求知欲，表現力強，讓他們有成就敢讓學生學到真正的英語，讓他們在語言實踐活動中有用武之地。整堂課下來，學生確實是非常活躍的，但同時也帶來了不少的問題：大部分的學生在這堂課上情緒激動，從而使課堂看起來有那么點“吵鬧”。在每個環節的過度時缺少簡潔的英語課堂用語，使整堂課顯得沒有英語語言氛圍，這些都是在以后的課堂上需要改進的地方。
在本課教學中美中不足的是：對于句子的操練示范不夠充分，沒有達到理想效果，出現了一些沒有預測到的現象，對于句型掌握不夠熟練，學生不能充分地運用到生活中，在這方面還有待于提高！
三年級下英語教案反思篇五
我們那里近幾年剛剛在小學開設英語，在我任小學英語教學工作以來，一向反思小學應不應當開設英語課，我們應當怎樣去教，在教的過程中應注意什么?要求學生掌握到什么程度。這些事情一向困饒著我。
由于開設英語不久，學生們的水平參差不齊，并且三。四。五年級學習的教材各不一樣，我覺得學生基礎比較差，不管在哪個年級都存在優生和差生，可是在英語課中差生和中等生存在居多，每次應對這些學生我都覺得很頭疼，農村孩子并不像城市孩子，有好的成長環境和學習環境，并且有些孩子從幼兒園就開始學習英語。農村孩子是沒有這么好的學習條件的，我在上課的時候讓個別學生起來讀，我反復的`領著他們讀，再讀起來還是不會讀，我那時氣的臉紅脖子粗，有時會狠狠的兇他們，可是之后想想孩子們也不容易，有時我會覺得學英語對他們來說太難了。我覺得小學學英語能夠作為一種興趣來培養，不能一味的考試，而讓有些學生慢慢失去了信心。
字母的學習是學習英語的前提條件，我覺得學習英語首先要把26個英文字母學會，并且要求學生做到聽。說。讀。寫26個英文字母，我們這兒的學生是從三年級開始寫英語的，所以我們在學生剛剛學習英語是就對學生進行字母教學在邊教課文的過程中，每節課學習3-4個字母，這樣慢慢的學生差不多十節課就能把字母全部學完。我在教字母時，主要強調了三點：筆畫。筆順。占格數。此刻學生們基本都能自我默寫出來，掌握的很好，這樣就在我們以后的教學中供給了很多方便。
總之做每件事情都有利與弊，學習英語也不例外，隨著社會的發展，英語也變的越來越重要，這個社會需要我們學會英語，作為一名教師更應當提高自身專業素質，在教學中不斷充實自我，做到終身學習，為社會培養有用的人才。
三年級下英語教案反思篇六
九月二十日全天，我們華三小舉行了英語教學基本功大賽，我所上的內容是三年級的pep教材，這個教材已經在安慶市實行一年的時間了，而對于我卻是第一次接觸，對于這個教材是否能上好還是忐忑不安。
課前我仔細的研究課本，精心準備。這次上課得到了專家的肯定，也讓我對pep教材的教學有了更深的了解，對于這節課。我也作了以下幾點反思：
1、用激情帶動學生
學生是課堂的靈魂，而如何讓他們的靈魂與課堂相結合，就需要教師用自己最大的熱情去帶動學生。這次上課的班級是以前我所教的一個班，學生對于我又走入他們的班，本身就帶動了他們的一定熱情，在上課中，我也充分的走入他們的內心，把他們所喜歡的.卡通人物形象帶入教師，讓他們幫忙介紹人物的面部器官。學生看到這一情景，熱情飛揚，再加入我的激情，讓學生都動了起來。
2、讓學生感受自己是課堂的主人
課堂是學生的課堂，而教師是課堂的協助者。這節是介紹有關面部器官的單詞和句型，而學生其實在清華一條龍教材中，對這一內容都一熟練的掌握。于是，在這節課中，我讓學生充分發揮他主人的特色，讓學生運用以前的知識來自己挖掘。
對于這節課也還存在一定的缺陷，那就是在教授mouth這一單詞時，因為讀音比較特殊，沒有相學生展示讀音的規則，在以后的教學中我會用心去注意這些細節問題。
三年級下英語教案反思篇七
九年級是整個初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關鍵的半年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現在總結如下。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。
我校的學生來源全是農村的，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現在以下幾個方面：
1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調，但學生總希望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的東西多，聯系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生偏多。
首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。
其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。
總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。
三年級下英語教案反思篇八
本節課最大的特點就是覆蓋面廣，幾乎涵蓋了所有的同學，符合了新課程的要求——學生參與其中，是活動的主體。此外，教師設置了不同的活動來增強了課堂氣氛，提高了學生的積極性，讓學生變被動為主動參與，豐富了他們的生活情感，感受到學習的樂趣，通過一些游戲和小組競賽讓知識能學以致用。當然，在進行活動過程中不能有效地完全去監督每個小組，可能會存在偷懶的狀況，所以要控制好整個現場局面。
我發現，安排不合理，學習沒及時鞏固，知識沒能滴滴過手沒能螺旋上升，直接導致活動課不能達到預期的效果，由此引起了我的幾點思考。
但不能單靠說說唱唱玩玩等簡單的活動練習。因為培養興趣主要是為學習英語，游戲活動應成為小學生學習英語語言知識的手段。因此，我們激發學生對英語的學習興趣過程，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。而是要注重學科本身，從學得后產生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘學生學習的內在動力。
英語的應用能力就是空中樓閣”，有的同學想積極參與活動卻無能為力：說明要活動要能應用語言知識首先要學會知識要掌握知識，所以活動要在掌握基礎知識基礎之上進行效果更好。而語言本身具有的魅力，才是學生持久學習的驅動力，才是用之不盡，取之不絕的能源。因此活動、游戲作為幫助學生學好英語的一種有效教學形式，要真正發揮其輔助教學的功能，達到寓教于樂的真正目的。
做到條理清晰，活而不亂。小學生天性愛游戲愛表演等活動，爭強好勝，有些學生做起來容易忘乎所以，甚至在課堂上，有會情不自禁地高聲喊，自制力又較差，上活動課很吃力。因此，首先要在活動開始之前講清規則、紀律要求，評分標準，防患未然。在游戲過程中即使還出現一些混亂，我們要能理解學生的心理，不能只一味批評，而是要積極鼓勵，講清楚。
安排合理的真實情境。在精，而不在多。如果求面面俱到，過多而忽略了主要教學內容的講授和訓練，喧賓奪主就會上成活動娛樂課，反而得不償失。每個模塊圍繞主題精心組織設計一節活動可輔助提高教學效果就恰到好處了。
三年級下英語教案反思篇九
本學期我擔任本校三年級英語教學工作，回顧這學期來的工作，本人積極投身于教育事業，服從領導分工。因為我是學習英語教育的，再加上之前也從事了英語教學，所以本學期的教學工作開展還算得心應手。學生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了一定的成績。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，現將本學期的工作做如下總結：
一.政治思想方面： 我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。在教學的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。同時我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二.教育教學方面：
堂氣氛，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合，注意引發學生學英語的興趣，每節課努力創設一個情境，和學生在課堂上同游戲，同歌唱。并且布置好家庭作業，減輕學生的負擔。
其次，熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
再次，要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。用平常心對待后進生，在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，讓他們知道：只要想學，認真學，老師也就幫助你。幫助他們樹立信心，激發他們學習英語的興趣。同時，開展小組幫教的形式，讓優生幫后進生，大家一起進步。
最后，我還積極參與講課，聽課、評課等活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期還積極參加了學校組織的開放課活動。同時，積極參與了聯片教研活動，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學，我不是弱者!我相信實力是靠打出來的，不是靠說出來的。
三、 學習方面：
引導學生成材。我相信只有永遠持有一顆上進心，我的教學技巧才會不斷翻新，我的英語知識水平才會更加牢實深博。
在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，我相信有付出就有回報!
三年級下英語教案反思篇十
本次試題著重考查學生運用英語的能力，比較切合學生的實際，激發了學生答題的積極性，提高了學生自信心。從整體上來說，凸現了新課改的精神。既注重了基礎知識的考查，以督促孩子學好課本知識為主，又側重培養了學生運用所學語言在特定的語境中進行交際能力，以下針對三年級全體學生的成績進行分析。
三年組總共2個班級，參加考試44人。
試卷滿分為100分，限時60分鐘，包括聽力和筆試兩大部分。
聽力部分：
從考生的答卷中，我們發現聽力的第一、二題得分較高，它考查了學生對于英語單詞的聽音能力，除極少數學生不能區別單詞準確的讀音外，大多數學生答得較好。第三題，聽句子，圈出你聽到的信息。這道題得分率很高，學生對單詞與句子之間的聯系完成的很認真。第四題，聽音，判斷對錯。這道題中其實都是對單詞的鞏固，得分率高。第五題，聽音，完成下列句子。少數學生是邊聽邊做，缺乏對所聽信息進行分析加工的能力，不會抓關鍵詞和有用信息。
筆試部分：
第六題是筆試題，單詞與圖片連線。此題考查學生本學期學習的單詞掌握的能力，盡管平時對單詞的抄寫、背誦都有一定的訓練，但是仍有少數學生因此而丟分，非常遺憾沒有得到滿分。第七題看圖寫單詞，很多學生都能答滿分，這跟我們平時訓練是分不開的。第八題看圖選擇正確答案。平時加大學生對于基本功的掌握，這道題答的比較好。第九題句子與對應的圖片連線。句型都是本冊書出現的重點句型，出題者也很細心地結合課文，讓學生做出選擇，既考查了閱讀句子的能力，也考查了學生對重點知識的掌握情況，本題得分率高。第十題數字排序，有個別學生對數字掌握的不好。多數學生能很好的完成此題，并得到了滿分。第十一題，閱讀理解，多數學生能夠獨自閱讀完成，并得到滿分，少數基礎較差的學生仍然有一定的困難。第十二題，根據情景選擇合適的句子。由于平時注重情景練習，學生得分很高。第十三題，根據對話內容重新排列順序。這是書中出現的對話，而且比較簡單，得分高。只有少數孩子有問題，他們是閱讀不夠仔細，不能認真完成。
本次考試不足的地方有以下幾點：
1．平時練習不扎實。在平時的訓練過程中我們應該扎扎實實，一步一個腳印，考試時就不至于措手不及。卷面出現的聽音，應該達到100%的正確率，可是我們還沒有做到；在聽音完成句子及聽音判斷中我們也應該達到更高的正確率，因為在平時的課堂中我們都有抽出一部分時間練習。以后還得繼續鞏固，做到每個同學都有收獲。
2、聽、說、讀、寫基本內容掌握不牢固。在三年級英語訓練目標中，聽、說、讀、寫應該貫穿全部，在起初的學習過程中我們達到了四個內容基本統一，可是越到期末就越沒有時間把他們的關系處理好，所以以后我們要及時做到四個基本原則相互統一，按時督導，及時檢查。
3、題型練習得少。本次試卷中有一道數字排序題，學生第一次見到就有點發懵，不知道什么意思，也不清楚該怎么回答，這就是暴露了我們平時訓練的過程中教師不能把題型練習到，而在考試時弄的手忙腳亂。在以后的訓練中，我們應該教會學生主動去學習，在考試中以不變應萬變。
1、進行大量的強化訓練
俗話說：打下什么底，就是什么底。給學生一定的目標，能增進他們學習的動力。教學目標中我們把“寫的能力”作為最基本、最重要的部分在平時的課堂中展開，讀熟重點句型這個環節，讓學生有緊迫感，對待英語要認真。
2、循序漸進、抓常規課堂
功夫應下在平時。對于現在的孩子來說，突擊復習遠遠不能滿足考試的需要，也不能滿足孩子們考高分的欲望。所以我們就應該把功夫下在平時的課堂上，每一節課都應該認真而有重點、難點，每一節都要有目的性，一個星期或者一個模塊進行測試與總結，循序漸進的積累才能使學生有更大的發展空間。
3、提高備課質量
大量的練習與考試不是主要提高的方法，只有教師的素質上去了，才能使學生得到提高與發展。每一次的備課與上課都是一次深厚的自我剖析、自我反省的過程，學生能從教師的備課中找到重點，找到方向，使學生愛學、樂學，所以我們更應該珍惜備課的過程，把備課落實化。
4、制定細節、保證效果
在英語學習過程中，孩子的興趣是關鍵，有了興趣才能更好的學習，所以在英語課上我們要采用更好的評價，雖然有孩子仍然對評價不感興趣，我們也要采取更好的手段來使他們參與到其中，這樣我們的課就能好上，也能上好了。