在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
制作汽水教學(xué)反思篇一
三年級(jí)上冊(cè)“四邊形的認(rèn)識(shí)”這個(gè)內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，其實(shí)也挺有意思。我先是引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，創(chuàng)設(shè)了學(xué)校課外活動(dòng)的情境，讓學(xué)生找一找“圖上有哪些是你認(rèn)識(shí)的圖形？”并指給同桌看。學(xué)生找到了三角形、長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形、圓形、菱形等等。學(xué)生說(shuō)出了那么多名稱，有已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，也有似曾相識(shí)但并不真正明白的?？梢钥闯?，學(xué)生對(duì)接下去要認(rèn)識(shí)的圖形并不是一無(wú)所知，而是有一定的認(rèn)識(shí)和了解的。雖然他們并不能正確表述這些圖形的特征，但他們腦海里已經(jīng)有了這些圖形的大致的形狀，可能并不正確，也不夠清晰。
在觀察了那么多圖形的基礎(chǔ)上，我直接向?qū)W生指出：在這些圖形中，有一種叫做四邊形。四邊形到底是怎么樣的，不急于讓學(xué)生表述，而是讓學(xué)生在紙上畫(huà)一個(gè)四邊形。然后選幾個(gè)上來(lái)展示，看是四邊形嗎？說(shuō)明理由。學(xué)生畫(huà)了各式各樣的四邊形，有比較特殊的，也有一般的四邊形。這時(shí)，學(xué)生對(duì)什么樣的圖形是四邊形又有了新的認(rèn)識(shí)。
然后我讓學(xué)生從學(xué)具袋里去找一找，“把你認(rèn)為是四邊形的撕下來(lái)”，然后再次組織交流：你為什么選出了這幾個(gè)，其它的圖形為什么不是四邊形？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、歸納：四邊形到底有什么特點(diǎn)？教師針對(duì)學(xué)生的回答引導(dǎo)概括出兩點(diǎn)主要的：有四條直的邊，有四個(gè)角。并把這兩點(diǎn)板書(shū)出來(lái)。
學(xué)生學(xué)起來(lái)很直觀很簡(jiǎn)單！
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《制作年歷》
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制作汽水教學(xué)反思篇二
在教學(xué)中，為了幫助學(xué)生更好地形成初步的工具和機(jī)械的概念，我積極引導(dǎo)學(xué)生從生活中使用工具經(jīng)驗(yàn)的回顧和用熟悉的工具解決具體問(wèn)題，感受工具能幫助省力或提供方便，如讓學(xué)生回憶曾經(jīng)使用過(guò)的工具，以填調(diào)查表的形式展示出來(lái)，重視學(xué)生描述各種工具的作用，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。另外通過(guò)設(shè)計(jì)拔釘子的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)選擇可以完成任務(wù)的工具，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的工具有不同的用途，完成同樣的`事情，使用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吣芙o我們帶來(lái)方便和省力。
2、注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，如在拔釘子的教學(xué)活動(dòng)中，為了讓學(xué)生更好的了解工具的作用，我采取了分組探究的方式，盡量給每個(gè)學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生科學(xué)合理的使用工具，體驗(yàn)工具帶給我們的方便。
不足之處：
1、教學(xué)準(zhǔn)備不足。由于受到教學(xué)條件的限制，為學(xué)生提供的工具種類較少，數(shù)量也不夠，使學(xué)生的探究受到了一定的制約。
2、因?yàn)閾?dān)心使用工具過(guò)程中可能存在安全隱患，所以對(duì)學(xué)生的探究活動(dòng)限制較多，未能使學(xué)生的思維和能力得到最大程度的鍛煉。
制作汽水教學(xué)反思篇三
這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是用flash制作按鈕，并運(yùn)用按鈕來(lái)制作交互性動(dòng)畫(huà)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我注意運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于整堂課的教學(xué)我主要有以下幾個(gè)方面的反思：
1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
創(chuàng)設(shè)真實(shí)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。引入新課時(shí)，老師運(yùn)用一個(gè)flash動(dòng)畫(huà)的播放，進(jìn)入到新課的'學(xué)習(xí)中。這里的情境創(chuàng)設(shè)有兩個(gè)方面的作用：一是引入這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)；二是復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
2、學(xué)生主體、知識(shí)探究
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)自主學(xué)習(xí)可以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。從兩個(gè)flash動(dòng)畫(huà)的對(duì)比教學(xué)、到按鈕的制作、運(yùn)用，老師都在一步一步的進(jìn)行引導(dǎo)，讓這個(gè)學(xué)習(xí)的主體來(lái)探索學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程。提供適合小學(xué)生自學(xué)的學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生能夠通過(guò)自學(xué)掌握新的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)習(xí)過(guò)程完全由學(xué)生自己控制，可以很好地進(jìn)行自主探究和小組內(nèi)或小組間的討論。教師可以及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，適時(shí)地反饋各種信息。
3、分層教學(xué)、各有所獲
分層教學(xué)，注重各層次學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的信息技術(shù)水平的層次存在差異，在制作按鈕的過(guò)程中，考慮學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)存在水平高低的問(wèn)題，不管是問(wèn)題的提出，還是任務(wù)的布置都會(huì)考慮對(duì)學(xué)生的分層教學(xué)，使不同層次的學(xué)生均能學(xué)有所成。
制作汽水教學(xué)反思篇四
教學(xué)反思：
在將教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果，反思教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程，總結(jié)如下：
本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)主要是讓學(xué)生們掌握按鈕元件的.制作和使用。本節(jié)課采用興趣教學(xué)法、演示法、講授法、自主探究法，通過(guò)老師的講解和學(xué)生實(shí)踐讓學(xué)生們了解按鈕元件，并掌握其制作方法，通過(guò)教師演示及學(xué)生自主探究，熟練掌握按鈕元件的制作和使用方法，通過(guò)任務(wù)的選擇，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
本節(jié)課程設(shè)置較為完整，教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置合理，并在知識(shí)的拓展上把握較好，評(píng)價(jià)方面有所欠缺，在以后的課程中需加強(qiáng)。
制作汽水教學(xué)反思篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉flash的界面。
2、掌握幾個(gè)基本工具的使用：選取工具、變形工具、填充工具、線條工具、橢圓工具、矩形工具、顏料筒工具、墨水瓶工具。3、掌握幾個(gè)基本術(shù)語(yǔ)：圖層、元件4、記住幾個(gè)快捷鍵5、完成四幅繪制圖案教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用工具畫(huà)圖教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)雜遮照的創(chuàng)建。
教學(xué)過(guò)程：
一、界面環(huán)境介紹
二、工具箱的介紹
工具箱提供了用于圖形繪制和圖形編輯的各種工具。工具箱內(nèi)從上到下分為4個(gè)欄：“工具”欄、“查看”欄、“顏色”欄和“選項(xiàng)”欄，單擊某個(gè)工具的按鈕，即可激活相應(yīng)的操作功能，以后把這一操作叫作使用某個(gè)工具。（1）“工具”欄：工具箱之“工具”欄內(nèi)的工具用來(lái)繪制圖形、輸入文字和編輯圖形。（2）“查看”欄：工具箱之“查看”欄內(nèi)的工具是用來(lái)調(diào)整舞臺(tái)編輯畫(huà)面的觀察位置和顯示比例的。其中兩個(gè)工具按鈕的名稱與作用如表1-1-3所示。（3）“顏色”欄：工具箱之“顏色”欄的工具是用來(lái)確定繪制圖形的線條和填充的'顏色。其中各工具按鈕的名稱與作用如下。
（筆觸顏色）按鈕：用于給線著色，也叫作描繪顏色。（填充色）按鈕：用于給填充著色。
（從左到右分別是：黑白、沒(méi)有顏色和交換顏色）按鈕：?jiǎn)螕簟昂诎住卑粹o，可使筆觸顏色和填充色恢復(fù)到默認(rèn)狀態(tài)（筆觸顏色為黑色，填充色為白色）。在選擇了橢圓或矩形工具后，“沒(méi)有顏色”按鈕才有效，變?yōu)椋瑔螕羲梢栽跊](méi)有顏色和有顏色之間切換。單擊“交換顏色”按鈕，可以使筆觸顏色與填充色互換。（4）“選項(xiàng)”欄：工具箱之“選項(xiàng)”欄中放置了用于對(duì)當(dāng)前激活的工具進(jìn)行設(shè)置的一些屬性和功能按鈕等選項(xiàng)。這些選項(xiàng)是隨著用戶選用工具的改變而變化的，大多數(shù)工具都有自己相應(yīng)的屬性設(shè)置。在繪圖、輸入文字或編輯對(duì)象時(shí)，通常應(yīng)當(dāng)在選中繪圖或編輯工具后，再對(duì)其屬性和功能進(jìn)行設(shè)置，才能順利達(dá)到預(yù)期的效果。
三、動(dòng)手用一下工具
1、使用工具制作一個(gè)“笑臉”或“哭臉”
2、漸變工具的使用：幾個(gè)關(guān)鍵概念顏色調(diào)板填充變形工具的使用
3、用橢圓畫(huà)個(gè)畫(huà)環(huán)
操作步驟：
1、用填充色畫(huà)圓，并設(shè)置筆觸的粗細(xì)。2、設(shè)置邊線的填充色為“七彩色”。
3、將該線形圓環(huán)轉(zhuǎn)換成填充色：修改－－形狀－－將線條為填充。
4、使用“墨水瓶”工具給圓環(huán)加邊線。
操作步驟：
1、用多邊星形工具制作太陽(yáng)的外圍，作以下設(shè)置：
（1）將矩形工具轉(zhuǎn)換成多角星形工具
（2）設(shè)置多角星形的“屬性”中的“選項(xiàng)”
（3）設(shè)置“樣式”為星形，輸入星形數(shù)，及星形頂點(diǎn)大?。旤c(diǎn)越小，星形越尖）
2、設(shè)置填充色為放射性，無(wú)邊線
3、開(kāi)始畫(huà)星形。
4、創(chuàng)建一個(gè)同心的圓為太陽(yáng)的臉。
5、使用直線工具畫(huà)眼、嘴。（注意：用選擇工具調(diào)整其曲線度，利用變形工具作旋轉(zhuǎn)）
四、課堂習(xí)題：自創(chuàng)月亮
五、課后作業(yè)
1、書(shū)本p34頁(yè)的實(shí)例6：茶杯。