工作心得可以促使我們對工作進行全面的思考和分析，從而更好地解決工作中的問題和挑戰(zhàn)。以下是小編為大家整理的軍訓心得，供大家閱讀和參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
觀如何激發(fā)孩子的學習潛能心得體會篇一
今天，我看了《如何激發(fā)孩子的學習潛能》。
《如何激發(fā)孩子的學習潛能》是著名教育家王金戰(zhàn)老師講的，主要講了兩個方面：一、別把學習當罪受;二、沒有教不好的孩子。王金戰(zhàn)2003年他所帶55名學生的一個班，37人進了清華、北大，10人進了英國劍橋大學、牛津大學、美國耶魯大學等名校。
看完王金戰(zhàn)老師的講座后，我知道了很多：14歲之前，是一個人的智力培養(yǎng)到高峰，是一個人一生智力發(fā)展的關鍵時刻。所以，我現(xiàn)在要好好學習，讓自己的智力達到頂峰。而且上課時還要積極發(fā)言，讓自己變得大膽起來。
我還要告訴家長：孩子是你最心愛的人，你想讓孩子考上大學，最重要的是要培養(yǎng)孩子的自信，用欣賞的眼光看待孩子，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)進步，及時表揚，在孩子取得成績的一剎那，把你的表揚送達過去，不要動不動就批評孩子。
王金戰(zhàn)老師的精彩講座，讓我越來越熱愛學習，越來越想學習，讓我們一起學習吧!
觀如何激發(fā)孩子的學習潛能心得體會篇二
今天，我觀看了湖北生活頻道鄭教授講的關于如何激發(fā)孩子的學習興趣與潛能公開課后，我有非常大的感想。
鄭教授告訴我們，有很少的人天生就是天才或者笨蛋，一般人都是靠后天的努力走向成功的，每個人都不是完美的，每個人都有不同的潛能，在不同的領域各有所長，有的學習能力差但動手能力強，有的沒有音樂天賦但體育技能會很好，所以每個人的潛能不一樣人生道路也不相同。
鄭教授還告訴我們，要如何提高學習效率，首先不要一直死讀書，復習是最有效的方式，在還沒有忘記的情況下，通過不斷的復習加深理解并達到牢記的方法會更有效。也要進行一些綜合性的鍛煉，學習是一般用的左腦，但是左腦也會疲憊，那我們在學習時就可以畫一下標圖，讓自己右腦也動一動，鄭教授還請來了名校的大學生哥哥姐姐們，他們分享了了自己的學習經驗，他們說：“剛學習的內容記憶是最深刻的，一定要多復習幾遍，在家里要在書上預習，尤其是語文，一定要在書上圈圈點點，畫出重點部分，把它們都記下來，讀書時一定要大聲朗讀，這樣可以加深記憶，要有錯題本，通過復習重點記憶，學會歸類整理，考試前不要緊張，穩(wěn)定心態(tài)，考出好成績。”
俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)”大家一定要讀書，讀好書，好讀書!
觀如何激發(fā)孩子的學習潛能心得體會篇三
近日，我再次和孩子一起觀看了湖北電視臺生活頻道播出的由中國人民大學附屬中學王金戰(zhàn)老師主講的《如何激發(fā)孩子的學習潛能》教育專題節(jié)目，通過王老師的講座，我收獲很多，也感觸很多。我認為要想成為一名合格的家長，為孩子的成長助力，應該從以下幾方面努力：
首先，我們家長應該多學習，多看書，為孩子樹立良好的榜樣。家庭氛圍對孩子的影響是無形的，古代《孟母三遷》的故事也是在強調環(huán)境對孩子成長的作用。王金戰(zhàn)老師在講座中也強調家庭狀況、學習環(huán)境以及父母關系的和諧狀況都會對孩子產生影響。試想一個每天陶醉于書香氛圍的家庭環(huán)境中的孩子，與一個終日被父母責罵或者父母的麻將聲不絕于耳的學習環(huán)境中的孩子，他們的學習狀態(tài)一定會大相徑庭。不僅學習狀態(tài)不同，孩子的性格、價值取向、人際交往等等都會受到是不同的。孩子不能選擇家庭，但是父母有責任為孩子創(chuàng)造利于成長的環(huán)境。
其次，要發(fā)掘孩子的優(yōu)點，不吝惜贊美的語言。好孩子都是夸出來的，現(xiàn)在很多教育家都在強調賞識教育。賞識可以增強孩子的自信心，賞識可以激發(fā)孩子學習的動力，賞識可以提高孩子的對自己的定位，賞識可以培養(yǎng)出一名性格健全、心理健康、陽光樂觀、積極向上、全面發(fā)展的優(yōu)秀孩子。只要我們正確熱愛孩子，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，每一個孩子都是天使，都是我們?yōu)槿烁改傅尿湴痢?/p>
第三，要正確定位孩子，引導孩子，給他寬松的學習氛圍。家長要時刻關注孩子的學習，但是不能給孩子帶來無形的壓力。王金戰(zhàn)老師在講座中提到的那個由第1名落后到29名的女孩，就是學習過度緊張，過分在乎名次的典型例子。每個家長都關注孩子的學習，學習成績的好壞都在名次上反映，我們都希望孩子名列前茅，但是孩子們的分數不可能整齊劃一，必定有多少之分。作為家長，我們要正確地定位孩子的學習水平和學習能力，比如：對一份試卷中孩子的錯題要區(qū)別對待，屬于基礎知識，由于粗心大意錯的，必須提出警告，引起重視;對于中等難度的題型出錯，要幫助孩子查找原因，總結歸類，尋求解決辦法，適當原諒;對于難度特別大，不在孩子能力范圍內的，完全可以原諒，等待老師幫助解決。作為家長，我們要努力讓孩子感到學習是一種快樂，而不是一種負擔。在學習中，孩子會因為喜歡而投入，也會因為投入而更加專注和高效。
我們做父母的都希望孩子成才，將來有一個好的生活狀態(tài)，為了實現(xiàn)這個目標，我們做父母的一定要做孩子成長的助力器，而不是絆腳石。因此，讓我們給孩子創(chuàng)造一個輕松、和諧的家庭環(huán)境，為孩子樹立一對愛學習、努力上進的父母形象，在潛移默化中形成孩子積極樂觀的人生態(tài)度吧!只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。
觀如何激發(fā)孩子的學習潛能心得體會篇四
經常聽到年輕的父母抱怨說孩子對一些興趣班或特長班報名不久就不感興趣。年輕的爸爸媽媽說，寶寶經常開始很喜歡這些學習班，但報名學習過不了多久就會興趣索然。
對于如何讓孩子保持良好的特長學習熱情，比較有效的一招是成就滿足法。這種成就滿足并非給孩子施加學習壓力、讓孩子去頻繁參加比賽，而是指通過有目的的日常家庭或小圈子的比，讓孩子特長學習的成效得到有效的體現(xiàn)，滿足孩子的特長學習的成就感，從而激活和保持孩子的特長學習熱情。
心理學家研究表明，希望自己的學習成就得到表現(xiàn)和承認不僅限于我們成年人，幼年的孩子天性里也具有一種強烈的成就滿足與表現(xiàn)需求。有效利用這種成就滿足需求，對于激發(fā)和保持孩子的特長學習興趣是非常有效的。
在幼兒教育實踐中，有的家長經常會組織一些家庭成員和正在進行特長學習的孩子進行特長項目比賽，有意識地在此類才藝比賽的過程中凸現(xiàn)孩子才藝特長的優(yōu)勢、滿足孩子特長學習帶來的成就感。長此以往，孩子的學習興趣就會得到有效的激活。
當孩子表現(xiàn)出明顯排斥特長學習的情緒之時，家長可以以錯位的思維來看待這個問題。此時，家長們絕對不能強迫孩子繼續(xù)去學習他已明顯排斥的特長學習，家長們可以暫時凍結孩子的特長學習。
但是，在孩子特長學習暫時凍結期間，家長們可以經常利用在孩子面前說某某小朋友現(xiàn)在的特長學習進步如何如何快，說某某特長班的活動如何豐富、小朋友們如何在這個過程中既學到了東西又結識了很多小朋友，甚至可以創(chuàng)造機會有意無意地讓孩子重回之前特長學習的溫馨場面。通過類似此類的情景回憶與刺激，再輔之以下文所述的正面激勵，讓孩子重新找回特長學習的興趣與信心。
正面激勵法是家長們最常用的一種學習興趣激發(fā)方法。當孩子出現(xiàn)特長學習興趣下降的苗頭之時，家長們的當務之急是讓孩子找回熱情與信心。此時，家長們可以通過正面事例的激勵來鼓勵孩子保有長久的學習興趣與熱情。家長們可以通過豐富的民間故事和偉大人物的傳奇經歷來正面激勵孩子。
但是，需要注意的是，單一的正面激勵對于保持與鞏固孩子特長學習興趣的成效在現(xiàn)實教育實踐中已難以一招奏效，該類方法須與其他的教育方式相結合。
最后需要提醒家長朋友的是，以上的興趣激活都是建立在孩子具備某項特長培養(yǎng)的現(xiàn)實基礎上的。
激活孩子特長學習興趣的出發(fā)點固然是好，但正如前前文所述，其最基礎的前提條件是孩子是否真正對該特長學習有內在的天賦可能和一定的意愿。任何方面的教育，孩子的天性和內在意愿都理應得到尊重。需要特別注意的是，特長學習最忌將家長自己的意愿強加給稚嫩的孩子，堰苗助長的教育誤區(qū)不可助長。
觀如何激發(fā)孩子的學習潛能心得體會篇五
今天早上和孩子一起收看了王老師的講座，我感受很多，正如王老師所講的，不需要任何培訓，不需要任何資格證書門檻就能成為家長的我們，在孩子的教育上往往會陷于一種誤區(qū)。我們總是用一種自己模擬的標準去要求孩子，我們看中的永遠是孩子的成績，而忽略了孩子的感受和興趣。“望子成龍，望女成鳳”的功利心態(tài)，使我們唯恐孩子落在后面，于是不停地為孩子報班，不停地催促他們學習、學習、再學習。我們忽略了孩子的愿望和愛好。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長的關鍵，也是孩子學習進步的重要保障。作為家長，我們要努力讓孩子感到學習是一種快樂，而不是一種負擔。在學習中，孩子會因為喜歡而投入，也會因為投入而更加專注和高效。孩子學習的興趣化培養(yǎng)，作為家長我感覺，首先要努力提高自己的學習以適應孩子。去了解孩子的內心，了解孩子所學的內容，隨時為孩子釋疑解惑，讓他們感到家長和他們在一起。不讓他們因為困惑而迷茫，失去信心。更重要的是幫助他們逐步建立起獨立思考的勇氣和信心，并及時分享他們成功所帶來的快樂和喜悅，讓成就感和榮譽感成為他們不斷前行的動力。
我對王老師的講座感觸頗深的另一點就是“聰明的孩子是夸出來的”。王老師說，我們不要總拿孩子與強的孩子比，把孩子說的一無是處，而是要用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。孩子特別在乎家長的評價和情緒。學習是一個厚積而薄發(fā)的過程。學習的提高需要循序漸進層層鋪墊逐步實現(xiàn)的。我們不要期望孩子每天都能進步多少，只要孩子學會了堅持，懂得了努力，春天播下的種子，秋天時節(jié)迎接他們的必將是豐收的喜悅。我們要學著去尊重孩子，尊重他們的興趣和愛好，尊重他們的感受和自尊。他們的點滴進步我們都不要吝嗇我們的贊揚和鼓勵。在認可中讓他們找到自信和力量。同時也要讓他們感到自己存在的意義和價值，讓他們感到自身的努力和進步對家長來說是多么的有意義。
我感覺要讓孩子愛上學習，首先家長自己要先愛上學習，孩子身邊最近的言傳身教，無疑對他們來說是最深刻、最重要的。為了孩子的未來，讓我們和孩子一起努力，一起成長吧。只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。
愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責任感產生，而是從對客觀事物的愛與熱忱產生。”因此，首先要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學習興趣。要想讓孩子在學習上取得成功，首先應讓孩子對學習有發(fā)自內心的熱愛。讓他們在活動中學習，把學習變成他們最喜愛的游戲;多帶孩子與大自然親近，在生活中學習書本上沒有的知識。
作為一名家長通過學習王老師的理念我認識到：不是所有的孩子都是學習好的。孩子學習不好，要幫助孩子先找到原因：是學習能力還是學習興趣或是學習方法等等原因，多引導孩子，盡可能不要總是否認孩子的學習成績，哪怕有一絲進步也要表揚和鼓勵孩子，先讓孩子嘗到成功的喜悅，逐漸培養(yǎng)孩子的自信心，有了自信心，相信孩子不會別人差的!
觀如何激發(fā)孩子的學習潛能心得體會篇六
現(xiàn)代教育中，一些家長總是錯誤地認為，在為孩子制訂學習目標時，如果把目標設置得高一些，那么即便孩子暫時實現(xiàn)不了，也可以達到一個離目標不太遠的程度。有了這種心理，家長常常不切實際地把孩子的短期目標和長期目標都設得過高。但事實上，如果學習目標遠遠超出了孩子的能力范圍，就很可能會導致孩子不斷沖擊目標卻又不斷失敗的結果，這對孩子來說無疑是沉重的打擊，也在無形中扼殺了孩子的學習興趣和自信心。
既要適當地對孩子的學習給予壓力以激發(fā)動力，又不能打擊孩子的自信心和學習熱情，那么家長到底應該怎么做呢?這里有一些建議：
1.目標要留有余地。家長在給孩子制訂目標時，應充分考慮孩子的身體和心理承受能力，把目標制訂在孩子能夠承受的.范圍內，并留有一定的余地。如果孩子這次考試只考了40分，你強求孩子下次考90分是不現(xiàn)實的。目標設定得低一些，可以讓孩子通過自身努力輕松達到，在不知不覺?跨越一道道“門檻”，然后信心百倍地去迎接新的挑戰(zhàn)，從而一步步走向成功。
2.不要拿自己的孩子跟別人比較。有的家長總喜歡用最優(yōu)秀孩子的標準來要求自己的孩子，希望自己的孩子也能同別人一樣優(yōu)秀，但結果往往事與愿違。我們不妨跟孩子說，不要跟別人去比，只跟自己的過去比，只要每天能進步一點點就是成功。那么，孩子就會在不知不覺中向著更遠的目標前進。相反，孩子如果跟比自己優(yōu)秀很多的同學去比較，越比越沒自信心，總覺得自己不如別人，反而容易滋生“反正我不如別人”而破罐子破摔的心理。
觀如何激發(fā)孩子的學習潛能心得體會篇七
孩子的學習問題一直都是家長很注重的，每位父母都希望自己的孩子學習棒棒的，那么該如何激發(fā)孩子的學習潛能呢?下面一起來了解一下吧!
1、溝通
人與人之間最重要的就是溝通，對于父母和孩子來說也是，溝通最重要。
家長不要一味的逼迫學習，不要因為孩子學習不好隨意打罵，這樣孩子會產生不滿與反抗的，家長可以嘗試與孩子進行交流溝通，了解孩子內心的真實想法，這樣對孩子的學習是很有幫助的。
2、指導
在日常生活中，有些孩子會出現(xiàn)偏科的情況，或是數學差，或是英語差等，這樣的情況會影響到整體的排名，建議父母應和老師和孩子來交流一下目前學習上遇到的問題，讓后針對相應的問題解決問題。
3、計劃
有了計劃，才能使學習有系統(tǒng)、有條理、有步驟，才能胸中有數。
作為父母，應該教會自己的孩子有一個學習計劃。這個學習計劃，應該是有長期的和短期的，長期的，可以是一學期。短期的，可以是一天或者一周。
4、心情
在生活、工作、學習中，心情的好壞是很關鍵的，所以，家長要培養(yǎng)孩子的豐富感情世界，從而導入良好的心情，有了好心情，就會自覺地輸入積極因素，從而調動潛意識進行工作，這樣學習的效率也得到了提高。
5、興趣
很多父母周末奔波在各個興趣班和補習班之間，把原本快樂的學習活動變成了身心具疲的“苦差”。
大多數孩子只能消極地順從這種安排，盡管有些活動對他們來說要求過高，或者與自己的興趣不一致。這樣做的弊病顯而易見，不僅讓孩子的能力與興趣得不到施展，更容易讓孩子產生厭煩情緒。
任何學習活動都只有在發(fā)動孩子內在動機的情況下才會有好的效果，所以我們要在充分了解孩子的興趣和能力的基礎上，再來決定孩子的各種學習活動。
觀如何激發(fā)孩子的學習潛能心得體會篇八
為促進家庭和學校合作，讓家長和老師共同激發(fā)學生學習潛能，索河西街小學應教體局的要求積極組織家長、學生和老師觀看《如何激發(fā)孩子學習潛能》主題視頻節(jié)目。
學校副校長王亞輝要求班主任把教體局的觀看通知發(fā)給家長，各位班主任開會后紛份通過校訊通和微信群發(fā)消息給家長，周六早上有些班主任又提前十分鐘把通過網絡搜索收看的方法告知了家長，在老師的積極組織下，2月25日7點52分大部分的家長和學生準時收看了人大附中王金戰(zhàn)老師的《如何激發(fā)學生學習潛能》主題教育節(jié)目。
周一到校后，四二班的兩三名學生高興地圍著老師說：看了節(jié)目，我和媽媽找到了提高學習的方法，那就是一次訂個小目標，一次提升兩名，慢慢就會越來越棒！還有部分家長寫了觀后感，一位家長寫道：觀看了王老師的講座后，我知道了如何激發(fā)孩子學習潛能，不能打擊孩子，以前我總是要求孩子考100分，這是不對的，以后我要多鼓勵孩子，讓他一點一點的進步。
相信此次觀看《如何激發(fā)孩子的學習潛能》教育節(jié)目，定能使廣大家長和老師學到有效的教育方式，改變以往急功近利的教育觀念，在以后的教育中多鼓勵，多表揚，激發(fā)出學生的學習潛能，學生和家長、老師也定能不斷的共同成長。
觀如何激發(fā)孩子的學習潛能心得體會篇九
一、用激勵和賞識的雨露澆灌孩子的花朵。
二、抓住智力發(fā)展關鍵期，充分開發(fā)孩子的大腦潛能，教育孩子的重點在于不失時機抓住孩子智力發(fā)展的關鍵期。
三、運用綜合手段提升孩子的智慧。對一個人來說，智慧的高低往往和生命的質量及成就的大小成正比。
四、培養(yǎng)孩子的藝術和美感素質。
六、積極培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品格(父母幫孩子養(yǎng)成優(yōu)良的品格，等于為孩子未來的成功打下堅實的基礎)。
八、教會孩子與他人相處(父母們應該讓孩子理解：人是社會中的人，與他人和睦共處，是現(xiàn)代社會中的一個人重要的品質之一、這種品質需要從小培養(yǎng))
九、培養(yǎng)孩子自立自強的精神很多家庭都十分重視孩子的智力啟蒙教育，積極地對孩子進行諸如繪畫，鋼琴，電子琴等特長技能的培養(yǎng)，但卻常常忽視對孩子自立自強精神的培育。
十、幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣。西方有句名言：播種行為、收獲習慣；播種習慣，收獲命運。可見，習慣對人生的影響非常重大。
觀如何激發(fā)孩子的學習潛能心得體會篇十
周六上午8：00，家人和孩子一起觀看王金戰(zhàn)老師的講座《怎么讓每個孩子都愛上學習》。通過王老師的講座，我收獲很多，也感觸很多。
正如王老師所講的，不需要任何培訓，不需要任何資格證書門檻就能成為家長的我們，在孩子的教育上往往會陷于一種誤區(qū)。我們總是用一種自己模擬的標準去要求孩子，我們看中的永遠是孩子的成績，而忽略了孩子的感受和興趣。“望子成龍，盼女成鳳”的功利心態(tài)，使我們唯恐孩子落在后面，于是不停地為孩子報班，不停地催促他們學習、學習、再學習。我們忽略了孩子的愿望和愛好。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長的關鍵，也是孩子學習進步的重要保障。作為家長，我們要努力讓孩子感到學習是一種快樂，而不是一種負擔。在學習中，孩子會因為喜歡而投入，也會因為投入而更加專注和高效。孩子學習的興趣化培養(yǎng)，作為家長我感覺，首先要努力提高自己的學習以適應孩子。去了解孩子的內心，了解孩子所學的內容，隨時為孩子釋疑解惑，讓他們感到家長和他們在一起。不讓他們因為困惑而迷茫，失去信心。更重要的是幫助他們逐步建立起獨立思考的勇氣和信心，并及時分享他們成功所帶來的快樂和喜悅，讓成就感和榮譽感成為他們不斷前行的動力。
我感覺要讓孩子愛上學習，首先家長自己要先愛上學習，孩子身邊最近的言傳身教，無疑對他們來說是最深刻、最重要的。為了孩子的未來，讓我們和孩子一起努力，一起成長吧。只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。
觀如何激發(fā)孩子的學習潛能心得體會篇十一
今天，我觀看了湖北生活頻道鄭教授講的關于(如何激發(fā)孩子的學習興趣與潛能)公開課后，我有非常大的感想。
鄭教授告訴我們，有很少的人天生就是天才或者笨蛋，一般人都是靠后天的努力走向成功的，每個人都不是完美的，每個人都有不同的潛能，在不同的領域各有所長，有的學習能力差但動手能力強，有的沒有音樂天賦但體育技能會很好，所以每個人的潛能不一樣人生道路也不相同。
鄭教授還告訴我們，要如何提高學習效率，首先不要一直死讀書，復習是最有效的方式，在還沒有忘記的情況下，通過不斷的復習加深理解并達到牢記的方法會更有效。也要進行一些綜合性的鍛煉，學習是一般用的左腦，但是左腦也會疲憊，那我們在學習時就可以畫一下標圖，讓自己右腦也動一動，鄭教授還請來了名校的'大學生哥哥姐姐們，他們分享了了自己的學習經驗，他們說：“剛學習的內容記憶是最深刻的，一定要多復習幾遍，在家里要在書上預習，尤其是語文，一定要在書上圈圈點點，畫出重點部分，把它們都記下來，讀書時一定要大聲朗讀，這樣可以加深記憶，要有錯題本，通過復習重點記憶，學會歸類整理，考試前不要緊張，穩(wěn)定心態(tài)，考出好成績。”
俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)”大家一定要讀書，讀好書，好讀書!
觀如何激發(fā)孩子的學習潛能心得體會篇十二
王老師是一個非常有才的老師，他在第一章中談到自己演講比賽拿第一的事跡，說的是人要有自信，是啊，作為一名演講者，如果還沒上臺就覺得自己輸了，那結果也不會好到哪去，可是王老師卻有信心，避過自己的缺點，在內容上下工夫，最后功夫不負有心人，終于奪得第一名的好成績。是啊，每個人都有自己的缺點，我們要做的不是整天為自己的缺點找借口，而是努力找到自己的優(yōu)點，并且發(fā)揚之，才會最終有所成就。
在書中王老師教育學生，要科學用腦，用方法去學習，而不是扎頭就學，沒有目的沒有效率的學習。學習是一項很快樂的事情，要帶著愉快的心情科學的來完成它，那么你的成績也就不知不覺的上升上來。對于老師來說，也是要做好一名優(yōu)秀的老師，要科學的，講究方法來教學，把教學當成一種快樂的事情來做，沒有負擔，沒有其他的雜念，用心，用腦來研究每一節(jié)課，讓學生快快樂樂的學習，有興趣的學習，因為興趣是學習的第一動力。
王老師在書中提到引導自己的女兒復習數學的事非常讓我敬佩，他為女兒講解的時間加起來也不到2個小時，可最后他女兒的數學成績卻提高了20多分。王老師教數學經驗豐富，在復習時針對性非常強，這也是他經過認真鉆研得出的結果，給女兒復習概率時就出八個題目，而且很有信心的說：今年高考的概率題肯定跑不出這八個題目去，而且他只是起到了一個引導的作用，剩下的就是讓孩子自己去解析了。這樣的父親，這樣的老師讓人敬佩。作為一名優(yōu)秀的老師，他給予學生的只是一個領路人，要走的路還得自己完成，然而這個領路者確實非常關鍵，他領的道路必須是正確的有效的，這樣別人才能順利到達目的地。
王老師的高考的經歷讓人很感動，他頑強學習克服種種困難，自己創(chuàng)造條件來讀書，最終獲得成功，他的精神源于自己考大學的動力，有了這個動力，再苦再難也要堅持下去，這是我們好多人都缺乏的。王老師說的話： “所謂的成功，就是即使只有百分之一的希望，也要付出百分之百的努力，最后把百分之一的希望變成百分之百的結果。”這句話不僅對學生有用，對每一個人都是受益匪淺的，王老師通過自己的勤奮努力，使自己從倒數第一變成了全班第一，這不是一件容易的事情，得需要很大的決心與毅力，并且長期堅持不懈才能成功的。
王老師書中的好多話都是非常值得思考的，他的教育方法，教學策略，及溝通的巧妙，都是值得讓我們學習的。他有著自己獨特的教育理念，科學的教育方法，讓學生，讓家長都非常佩服。
看完這本書，我把書中的經典案例講給女兒聽，和她一起分析、探討尋找適合自己的學習方法，讓孩子用快樂的心情去學習，掌握正確的學習方法，保持良好的學習心態(tài)。只要孩子有時間我就給她看書中我精選出來的的故事，孩子由衷的說：“他要是我的老師多好啊!”我也要改變我以前的觀點，不能只做后勤部長，還要做孩子的良師益友，當她忠實的聽眾，幫她解除困惑。
最后，我用王老師書中的話勉勵孩子：成績下降并不可怕，可怕的是當你成績下降時，你沒有勇氣再提高上去，學習的過程本身就是一個豐富人生的過程，成也高興，敗也高興，成有成的快樂，敗有敗的回味，只有不怕失敗的人，才配取得最后的成功。
觀如何激發(fā)孩子的學習潛能心得體會篇十三
今天與孩子一起共同觀看了《如何激發(fā)孩子的學習潛能》。
對如何開發(fā)孩子的學習潛能提出了建議。更確切地說，這本書對教育的定義包括了孩子在小河邊的玩耍、探索，與客人共進晚餐時孩子需要懂得的社交舉止，及游戲中的思想活動。讀了這本書，我深感慚愧，慚愧的原因有兩個，第一，同樣做父母，作者深度地介入了孩子的生活和成長過程；第二，即使做了一名教師，我對教育的研究還是太膚淺，太馬虎了。慚愧之余，我還在努力地思考，讀了這本書我要怎樣做，我十分矛盾，是要照著做，還是要一如既往呢？往往我們讀書就是這樣兩個結果，在讀書比較投入的時候，會熱血沸騰地想要怎樣怎樣，可是當我們放下書本的時候我們又回到了原來的樣子。
我們做父母的都希望孩子成才，將來有一個好的生活狀態(tài)，為了實現(xiàn)這個目標，我們做父母的一定要做孩子成長的助力器，而不是絆腳石。因此，讓我們給孩子創(chuàng)造一個輕松、和諧的家庭環(huán)境，為孩子樹立一對愛學習、努力上進的父母形象，在潛移默化中形成孩子積極樂觀的人生態(tài)度吧!只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。
觀如何激發(fā)孩子的學習潛能心得體會篇十四
為促進家庭和學校合作，讓家長和老師共同激發(fā)學生學習潛能，索河西街小學應教體局的要求積極組織家長、學生和老師觀看《如何激發(fā)孩子學習潛能》主題視頻節(jié)目。
學校副校長王亞輝要求班主任把教體局的觀看通知發(fā)給家長，各位班主任開會后紛份通過校訊通和微信群發(fā)消息給家長，周六早上有些班主任又提前十分鐘把通過網絡搜索收看的方法告知了家長，在老師的積極組織下，2月25日7點52分大部分的家長和學生準時收看了人大附中王金戰(zhàn)老師的《如何激發(fā)學生學習潛能》主題教育節(jié)目。
周一到校后，四二班的兩三名學生高興地圍著老師說：看了節(jié)目，我和媽媽找到了提高學習的方法，那就是一次訂個小目標，一次提升兩名，慢慢就會越來越棒！還有部分家長寫了觀后感，一位家長寫道：觀看了王老師的講座后，我知道了如何激發(fā)孩子學習潛能，不能打擊孩子，以前我總是要求孩子考100分，這是不對的，以后我要多鼓勵孩子，讓他一點一點的進步。
相信此次觀看《如何激發(fā)孩子的學習潛能》教育節(jié)目，定能使廣大家長和老師學到有效的教育方式，改變以往急功近利的教育觀念，在以后的'教育中多鼓勵，多表揚，激發(fā)出學生的學習潛能，學生和家長、老師也定能不斷的共同成長。
觀如何激發(fā)孩子的學習潛能心得體會篇十五
為促進家庭和學校合作，讓家長和老師共同激發(fā)學生學習潛能，索河西街小學應教體局的要求積極組織家長、學生和老師觀看《如何激發(fā)孩子學習潛能》主題視頻節(jié)目。
學校副校長王亞輝要求班主任把教體局的觀看通知發(fā)給家長，各位班主任開會后紛份通過校訊通和微信群發(fā)消息給家長，周六早上有些班主任又提前十分鐘把通過網絡搜索收看的方法告知了家長，在老師的積極組織下，2月25日7點52分大部分的家長和學生準時收看了人大附中王金戰(zhàn)老師的《如何激發(fā)學生學習潛能》主題教育節(jié)目。
周一到校后，四二班的兩三名學生高興地圍著老師說：看了節(jié)目，我和媽媽找到了提高學習的方法，那就是一次訂個小目標，一次提升兩名，慢慢就會越來越棒！還有部分家長寫了觀后感，一位家長寫道：觀看了王老師的講座后，我知道了如何激發(fā)孩子學習潛能，不能打擊孩子，以前我總是要求孩子考100分，這是不對的，以后我要多鼓勵孩子，讓他一點一點的進步。
相信此次觀看《如何激發(fā)孩子的學習潛能》教育節(jié)目，定能使廣大家長和老師學到有效的.教育方式，改變以往急功近利的教育觀念，在以后的教育中多鼓勵，多表揚，激發(fā)出學生的學習潛能，學生和家長、老師也定能不斷的共同成長。
觀如何激發(fā)孩子的學習潛能心得體會篇十六
為踐行社會主義核心價值觀教育，促進家庭和學校合作，共同幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀，讓孩子學會做人、學會做事、學會學習，實現(xiàn)立德樹人的教育目的。中牟縣青年路小學認真落實鄭州市教育局關心下一代工作委員會關于收看《如何激發(fā)孩子的學習潛能》專題節(jié)目的通知，利用班會和校信通的方式，通知家長和孩子們一起收看。
吸引孩子熱愛學習、引導孩子學會學習是父母的一項重要職責，也是父母的真正魅力所在。
一名同學表示：我自己要端正好學習態(tài)度，學習不是為了老師，也不是為了家長，是為自己而學習的。只有認真地學習，才能變得更加強大，長大以后才能更好地工作生活，才能報效祖國。我們的健康成長，離不開自己的勤奮和努力，也離不開老師和家長的鼓勵和關心。
觀如何激發(fā)孩子的學習潛能心得體會篇十七
今天與孩子一起共同觀看了《如何激發(fā)孩子的學習潛能》。
我對教育的研究還是太膚淺，太馬虎了。慚愧之余，我還在努力地思考，讀了這本書我要怎樣做，我十分矛盾，是要照著做，還是要一如既往呢？往往我們讀書就是這樣兩個結果，在讀書比較投入的時候，會熱血沸騰地想要怎樣怎樣，可是當我們放下書本的時候我們又回到了原來的樣子。
我們做父母的都希望孩子成才，將來有一個好的生活狀態(tài)，為了實現(xiàn)這個目標，我們做父母的一定要做孩子成長的助力器，而不是絆腳石。因此，讓我們給孩子創(chuàng)造一個輕松、和諧的.家庭環(huán)境，為孩子樹立一對愛學習、努力上進的父母形象，在潛移默化中形成孩子積極樂觀的人生態(tài)度吧!只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。
觀如何激發(fā)孩子的學習潛能心得體會篇十八
在老師的引領下，今天我和兒子一起觀看了王金戰(zhàn)老師的《怎樣讓孩子愛上學習》，在教育孩子方面頗有啟發(fā)。
王老從如何培養(yǎng)孩子的興趣出發(fā)，提示家長要發(fā)現(xiàn)孩子的長處，鼓勵孩子產生興趣，鼓勵孩子從大膽說話、大膽發(fā)言，勤于動腦中體會到學習的興趣，從孩子喜歡的內容入手，這樣慢慢遷移，讓孩子的興趣得以調動。
孩子興趣的培養(yǎng)還在于家長的賞識教育，隨時發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點、長處、進步，及時表揚，讓孩子體會到成功的快樂，體會到家長對孩子的關心、信任與尊重。這樣，孩子的信心越來越足，興趣也就越來越濃厚。
王老師講：做家長是最重要、最復雜的工程，作為家長不要給孩子太大的壓力。孩子的心理壓力太大，心理負擔太重，就會影響孩子的'成績。不要把目光只盯在孩子的成績上，透過成績發(fā)現(xiàn)孩子的短板與優(yōu)點，及時肯定孩子的優(yōu)點，再跟孩子分析失誤的原因，讓孩子有的放矢地解決問題。
另外，我們要視孩子的情況與孩子制定計劃，目標要合理，不要太高，讓孩子踮起腳尖能夠得到，只要孩子有提高、有進步就加以肯定、表揚。讓孩子充滿信心，困難的大門將一道道被打開。
“只要家長教育的好，方法得當，每個孩子都是英才。”相信在老師的指導下，家長的配合下，我們的孩子將會越來越進步。
觀如何激發(fā)孩子的學習潛能心得體會篇十九
今天一大早，我就打開了電視機。不要以為我貪玩，而是老師布置了一個任務，讓我們看江蘇教育頻道7點50播出的節(jié)目。
我滿懷期待的打開電視，稍等了一會。原來這檔節(jié)目是著名教授王金戰(zhàn)老師教學生如何提高成績的方法。王金戰(zhàn)老師一開始就幫我們分析了成功因素包含智力因素和非智力因素，其中非智力因素所占比例遠大于智力因素。而非智力因素又包含性格，狀態(tài)，身體，家庭，父母等各種因素，其中最重要的就是父母之間是否合諧，家庭是否和睦。一個孩子要想學習好，父母起到關鍵的作用，父母要學會多鼓勵，多表揚孩子，讓孩子充滿自信。反之，如果父母對孩子的要求太過嚴格，則會讓孩子產生壓力，成績就會下降。此外，除父母的鼓勵外，孩子本身也該努力，自覺學習。
王老師還教會我們在學習中產生信心，減壓的小技巧。比如，測試前給自己定個目標，要根據自己真實情況來定，這樣每小小的成功一次就會給自己帶來巨大的`自信與快樂。到未來許多小小的成功匯聚在一起，便成了一次巨大的成功。
接下來是家長提問環(huán)節(jié)，其中有一位家長反映的情況與我現(xiàn)在的情況很相似，王老師解答了她的問題后我頓時也茅塞頓開。
看了這檔節(jié)目，我感觸良多，學到了許多提高成績的小技巧。我相信今后的日子，我成績一定會更好，越走越遠。
觀如何激發(fā)孩子的學習潛能心得體會篇二十
按照市教科局安排，第二初中校團委、政教處、辦公室聯(lián)合組織全校學生于5月6日早上7:00觀看了由中國人民大學附屬中學王金戰(zhàn)老師主講的教育專題《如何激發(fā)孩子的學習潛能》教育節(jié)目，我們要求家長陪同學生一起觀看，共同接受良好教育的熏陶。
節(jié)目中，王金戰(zhàn)老師提到的非智力因素譬如孩子的性格、心理、自信心、身體狀況以及家庭中父母關系和諧度等等都是影響孩子學習好壞的重要成分。但最核心的是心態(tài)。學生要做的是端正學習態(tài)度，撫平學習心態(tài)，才能達到成功的彼岸。家長要做的是放平心態(tài)，用和諧的家庭環(huán)境給孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，用傾聽的態(tài)度與孩子溝通協(xié)調，用贊許的語言和行動為孩子鋪設走向成功的橋梁。
觀看完節(jié)目后，學校要求孩子們寫出自己的觀后感。好多的學生都表示自己受益匪淺，爭相表達自己要端正學習態(tài)度好好學習的想法，明白了學習是自己的事情，學習不是為了老師，也不是為了家長，學習就是學生的職業(yè)擔當。各班級教師充分利用包干微信群與家長聯(lián)系溝通，也收到了許多家長的反饋，他們迫不及待的表示，這個節(jié)目真的是陽光雨露，正是夏天里的及時雨，讓他們明白了家庭教育的重要性，理解了家長是孩子人生教育中不可或缺的重要角色，懂得了適當的教育方法是可以提升孩子的學習興趣和自信心的。