要保持積極進(jìn)取的態(tài)度，勇于承擔(dān)責(zé)任，不斷追求卓越。請大家看看下面是一些經(jīng)過整理的軍訓(xùn)心得，對于參加軍訓(xùn)的同學(xué)們是非常有幫助的。
熱門學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與心得體會（案例14篇）篇一
近年來，高等教育發(fā)展迅速，競爭日益激烈。學(xué)院作為教育的場所，也需要不斷發(fā)展、完善自己。為了適應(yīng)時代的變化和提高教育質(zhì)量，學(xué)院制定了發(fā)展規(guī)劃。對于學(xué)院來說，發(fā)展規(guī)劃是非常重要的，它體現(xiàn)了學(xué)院的戰(zhàn)略方向和未來發(fā)展的目標(biāo)，為學(xué)院長遠(yuǎn)發(fā)展提供了方向。
學(xué)院發(fā)展規(guī)劃的核心是立足于學(xué)校的優(yōu)勢，在未來的發(fā)展方向、目標(biāo)、策略等方面進(jìn)行規(guī)劃，增強(qiáng)學(xué)院的行業(yè)競爭力和影響力。在制定發(fā)展規(guī)劃的時候，需要考慮學(xué)院的教學(xué)、研究、管理等各個方面，確定全面的戰(zhàn)略方向，提出保障條件和措施，實現(xiàn)學(xué)院未來的規(guī)劃目標(biāo)。
學(xué)院發(fā)展規(guī)劃的編制過程中，需要依據(jù)現(xiàn)有的各種資料和資源信息，綜合考慮國家政策、學(xué)校和學(xué)院的實際情況、未來方向等各種因素，確定規(guī)劃的內(nèi)容。同時，還需要廣泛聽取師生代表的意見和建議，充分調(diào)查研究，提煉出學(xué)院未來發(fā)展的目標(biāo)及實現(xiàn)方法。
學(xué)院發(fā)展規(guī)劃有了，也需要實施。規(guī)劃的實施不僅涉及到設(shè)備、財務(wù)等實際條件，還涉及到師資培養(yǎng)、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面的問題。因此，在實施規(guī)劃時，需要制定詳細(xì)的實施計劃，確保計劃的順利執(zhí)行。同時，還應(yīng)該及時評估調(diào)整計劃，以便保證規(guī)劃的順利推進(jìn)。
學(xué)院發(fā)展規(guī)劃的意義重大。首先，它有助于學(xué)院明確未來發(fā)展方向，切實提高學(xué)院的競爭力。其次，規(guī)劃能夠促進(jìn)學(xué)院教育質(zhì)量的提高，優(yōu)化教學(xué)設(shè)施，提高硬件條件。此外，規(guī)劃還有助于引進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資、提升教師教學(xué)和研究水平，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，推進(jìn)學(xué)院的乃至整個社會的發(fā)展進(jìn)程。
結(jié)論：通過對學(xué)院發(fā)展規(guī)劃的分析，我們認(rèn)識到學(xué)院發(fā)展規(guī)劃在學(xué)院發(fā)展過程中的重要性，學(xué)院需要在規(guī)劃的編制、實施、評估等各個環(huán)節(jié)中不斷深入探究，以促進(jìn)自身發(fā)展的進(jìn)一步提升。
熱門學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與心得體會（案例14篇）篇二
近年來，中國的建筑業(yè)迅速發(fā)展，成為全球建筑市場中最具潛力和競爭力的行業(yè)之一。為了實現(xiàn)建筑業(yè)可持續(xù)發(fā)展，不斷推動行業(yè)創(chuàng)新和提升，我國制定了一系列的建筑業(yè)發(fā)展規(guī)劃。在參與規(guī)劃制定和執(zhí)行的過程中，我深切體會到建筑業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重要性和實施的挑戰(zhàn)。下面將從頂層規(guī)劃、資源配置、技術(shù)創(chuàng)新、市場調(diào)控和產(chǎn)業(yè)協(xié)作等五個方面，分享我的心得體會。
首先，頂層規(guī)劃是建筑業(yè)發(fā)展的基石。通過制定長期目標(biāo)和階段性計劃，可以統(tǒng)一思想、鼓舞士氣，引導(dǎo)各方共同努力。在規(guī)劃制定中，要注重科學(xué)性和前瞻性，充分考慮建筑業(yè)在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的地位和作用，以及與其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的關(guān)聯(lián)。同時，還需要綜合考慮資源環(huán)境的承載能力，確保規(guī)劃的可行性和可持續(xù)性。只有建立起科學(xué)合理的規(guī)劃體系，才能引領(lǐng)建筑業(yè)向著正確的方向發(fā)展。
其次，資源配置是建筑業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。建筑業(yè)是一個資金密集型行業(yè)，對土地、資金和人才等資源的需求極大。在規(guī)劃實施中，要堅持以市場為導(dǎo)向，合理調(diào)配各類資源。政府應(yīng)加大對建筑業(yè)的投入力度，提供必要的財政支持和政策扶持，鼓勵企業(yè)加大研發(fā)投入，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。同時，還要加強(qiáng)資源的整合和利用，推動建筑材料和能源的綠色低碳化，減少資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。
其次，技術(shù)創(chuàng)新是建筑業(yè)發(fā)展的核心。建筑業(yè)是一個注重創(chuàng)新的行業(yè)，新材料、新工藝、新技術(shù)的應(yīng)用對于提升建筑質(zhì)量和效率至關(guān)重要。在規(guī)劃制定中，要明確技術(shù)創(chuàng)新的重要地位，并確立相應(yīng)的政策和措施。鼓勵企業(yè)加強(qiáng)科研合作，提升自主創(chuàng)新能力，加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)。同時，要加強(qiáng)對建筑從業(yè)人員的培訓(xùn)和教育，提高技術(shù)水平，推動行業(yè)技術(shù)進(jìn)步。
再次，市場調(diào)控是建筑業(yè)發(fā)展的重要手段。市場調(diào)控是避免行業(yè)過快發(fā)展、保持市場穩(wěn)定的有效手段。要通過健全市場監(jiān)測和預(yù)警機(jī)制，及時發(fā)現(xiàn)行業(yè)的風(fēng)險和問題，采取相應(yīng)的調(diào)控措施。政府應(yīng)加強(qiáng)市場監(jiān)管，打擊不正當(dāng)競爭行為，維護(hù)市場秩序。同時，要建立健全的工程項目審批制度和評估機(jī)制，防止投資過度集中和重復(fù)建設(shè)。市場調(diào)控的有效實施，有助于提升行業(yè)競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力。
最后，產(chǎn)業(yè)協(xié)作是建筑業(yè)發(fā)展的重要支撐。建筑業(yè)是一個復(fù)雜的產(chǎn)業(yè)體系，涉及到各個環(huán)節(jié)和參與方的協(xié)作和合作。在規(guī)劃實施中，要加強(qiáng)行業(yè)協(xié)會和企業(yè)之間的溝通和合作，建立共建共享的合作機(jī)制。政府要提供創(chuàng)業(yè)環(huán)境和政策支持，幫助企業(yè)解決發(fā)展中的困難和問題。同時，還要鼓勵企業(yè)之間的合作，推動建筑業(yè)上下游產(chǎn)業(yè)鏈的融合發(fā)展，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和增加附加值。
綜上所述，建筑業(yè)發(fā)展規(guī)劃對于推動行業(yè)創(chuàng)新和提升具有重要意義。在規(guī)劃制定和實施的過程中，我們需要更加注重頂層設(shè)計、合理調(diào)配資源、加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新、做好市場調(diào)控和加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)協(xié)作。只有全面貫徹規(guī)劃要求，并加以創(chuàng)新實踐，才能夠推動建筑業(yè)的健康發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
熱門學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與心得體會（案例14篇）篇三
最近，我一直在思考自己的職業(yè)生涯，并嘗試了解經(jīng)驗豐富的人們是如何成功的。在這個過程中，我了解到職業(yè)發(fā)展規(guī)劃對于個人的發(fā)展至關(guān)重要。為此，我開始注重個人的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展，并努力尋找機(jī)會讓自己成長。在這個過程中，我收獲了很多，也有所體會。
職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是一項長期的過程，全面了解自己的興趣和優(yōu)勢是提升個人職業(yè)發(fā)展效率的前提。在這個過程中，我們需要考慮自己的職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)路線以及能力提升計劃等因素，以確保自己更好地適應(yīng)職業(yè)環(huán)境的變化。因此，制定一個詳細(xì)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是一個完善的過程，可以幫助個人更好地規(guī)劃未來。
第三段：提高技能和尋找機(jī)會。
職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是一個后續(xù)呈現(xiàn)，重要的一步是學(xué)習(xí)和提升技能，以提高在職場中的競爭力。此外，尋找合適的職業(yè)機(jī)會也是很重要的一點。在個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的過程中，尋找適合自己的機(jī)會就是為了更好地提升個人能力和素質(zhì)，更好地適應(yīng)職場環(huán)境。
制定完善的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃非常重要，但僅僅是制定規(guī)劃并不足以提升個人發(fā)展。因此，職業(yè)規(guī)劃的實施也非常關(guān)鍵。實現(xiàn)這些目標(biāo)，需要通過經(jīng)驗和培訓(xùn)來學(xué)習(xí)技能、發(fā)展經(jīng)驗和提高知識水平。同時，做好職業(yè)規(guī)劃執(zhí)行的時候，也需要善于總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷調(diào)整規(guī)劃。
通過制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，我的職業(yè)發(fā)展路徑更清晰了。規(guī)劃幫助我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的能力，以便更好地適應(yīng)職場的變化。在這個過程中，我也注意到尋找適合自己的機(jī)會非常關(guān)鍵，因為這有益于提升自己的實力。在職業(yè)規(guī)劃方面總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，對于規(guī)劃的調(diào)整也是非常重要的。通過這些步驟，我對職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和執(zhí)行，以及職業(yè)發(fā)展路徑的重要性有了更深的理解。
結(jié)論：
制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是成功職業(yè)發(fā)展的重要元素。通過認(rèn)真規(guī)劃和實施職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，更好地了解自己，發(fā)掘潛力，提高競爭力和發(fā)展前景，從而更好地投身職場。職業(yè)規(guī)劃需要始終響應(yīng)職場形勢的變化，總結(jié)每一次調(diào)整和過程中的經(jīng)驗，以便更好地規(guī)劃未來。
熱門學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與心得體會（案例14篇）篇四
中醫(yī)藥作為中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的瑰寶，一直以來受到國內(nèi)外的關(guān)注和認(rèn)可。近年來，中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃成為國家重要的發(fā)展戰(zhàn)略之一，旨在推動中醫(yī)藥事業(yè)的現(xiàn)代化和國際化發(fā)展。通過學(xué)習(xí)和研究中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃，我深刻認(rèn)識到中醫(yī)藥的獨(dú)特優(yōu)勢和不可替代的地位，同時也同時也對中醫(yī)藥未來的發(fā)展方向和挑戰(zhàn)有了更清晰的認(rèn)識。
首先，中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃的制定對中醫(yī)藥事業(yè)的推動意義重大。中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃是在國家層面進(jìn)行的規(guī)劃和決策，其制定充分體現(xiàn)了中醫(yī)藥事業(yè)的重要性和發(fā)展的戰(zhàn)略意圖。其中包括了保護(hù)中醫(yī)藥遺產(chǎn)、深化中西醫(yī)融合、加強(qiáng)中醫(yī)藥科研和教育等方面的措施，從而為中醫(yī)藥事業(yè)的推動提供了有力的支持和指導(dǎo)。中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃的制定意味著政府對中醫(yī)藥事業(yè)的高度關(guān)注和支持，可以促進(jìn)中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識的傳承和發(fā)展，實現(xiàn)中醫(yī)藥事業(yè)的創(chuàng)新和進(jìn)步。
其次，中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃對中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識的保護(hù)和傳承具有重要意義。中醫(yī)藥作為國家的寶貴文化遺產(chǎn)，承載著豐富的傳統(tǒng)知識和智慧。中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃強(qiáng)調(diào)保護(hù)中醫(yī)藥遺產(chǎn)的重要性，通過整理和歸納中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識，建立中醫(yī)藥文化數(shù)據(jù)庫，推動中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識的傳承和創(chuàng)新。中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃的制定為中醫(yī)藥事業(yè)的科技創(chuàng)新提供了平臺和機(jī)會，通過整合國內(nèi)外的研究資源，探索傳統(tǒng)知識的科學(xué)性，推動中醫(yī)藥的現(xiàn)代化發(fā)展。
第三，中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃對中西醫(yī)融合的推動至關(guān)重要。中西醫(yī)融合是中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)中西醫(yī)融合的研究和實踐，推動中西醫(yī)聯(lián)合診療、中西醫(yī)藥一體化等領(lǐng)域的發(fā)展。中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃的制定鼓勵中西醫(yī)之間的交流與合作，通過充分整合中西醫(yī)療資源，推動臨床實踐和醫(yī)學(xué)研究的結(jié)合，實現(xiàn)中西醫(yī)的優(yōu)勢互補(bǔ)，提高醫(yī)療質(zhì)量和效果。
第四，中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃的實施面臨著一些挑戰(zhàn)和困境。中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃的實施過程中，一方面需要解決一些技術(shù)和制度層面的問題，如中醫(yī)藥政策法規(guī)的制定與完善，中醫(yī)藥教育和人才培養(yǎng)的問題等。另一方面，中醫(yī)藥的推廣和普及面臨著社會認(rèn)知和接受度的挑戰(zhàn)，需要加強(qiáng)對中醫(yī)藥的科普教育，提高公眾對中醫(yī)藥的認(rèn)知和了解。
最后，中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃對個人的啟示和指導(dǎo)意義。作為中醫(yī)藥學(xué)習(xí)者和從業(yè)者，我們要加強(qiáng)對中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)和研究，增強(qiáng)自己的醫(yī)學(xué)素質(zhì)和專業(yè)能力。我們要積極參與中醫(yī)藥事業(yè)的推進(jìn)，為中醫(yī)藥的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。同時，我們還要關(guān)注中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃的實施情況，及時反饋和建議相關(guān)政策和措施，促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)的繁榮和發(fā)展。
綜上所述，中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃是中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想和行動綱領(lǐng)，具有重要的意義和影響力。中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃的制定對中醫(yī)藥事業(yè)的推動、傳承與創(chuàng)新具有重要的意義，但同時也面臨著一些挑戰(zhàn)和困境。個人應(yīng)當(dāng)立足于個人發(fā)展與社會責(zé)任，積極投身中醫(yī)藥事業(yè)，為中醫(yī)藥的進(jìn)步與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃的實施將為中醫(yī)藥事業(yè)的現(xiàn)代化和國際化發(fā)展提供有力的支持和保障。
熱門學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與心得體會（案例14篇）篇五
隨著科技的不斷進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，我們的個人信息日益暴露在公眾面前。面對這種情況，如何保護(hù)好自己的個人信息，成為了一個非常重要的問題。為了能夠更好地保護(hù)自己的個人信息，我制定了一套個人信息發(fā)展規(guī)劃，并在實踐中逐漸積累了一些心得體會。
在制定個人信息發(fā)展規(guī)劃的過程中，首先需要明確自己的個人信息安全風(fēng)險。這意味著我們需要有意識地了解哪些信息是最容易被泄露出去的，然后針對這些信息制定保護(hù)措施。比如，我通過調(diào)查研究，了解到通過社交媒體的信息泄露風(fēng)險非常高，因此我決定限制自己在社交媒體上的個人信息的發(fā)布。另外，我還發(fā)現(xiàn)公共Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)是一個容易被黑客攻擊的地方，所以我決定在連接公共Wi-Fi時盡量避免使用個人銀行信息。明確了個人信息安全風(fēng)險之后，我才能夠有針對性地制定個人信息發(fā)展規(guī)劃。
其次，制定個人信息發(fā)展規(guī)劃需要深入了解個人信息的價值。個人信息的泄露對我們的生活和工作都可能造成很大的影響，因此我們需要認(rèn)識到個人信息的重要性，從而更加重視個人信息的保護(hù)。在對個人信息的價值有了深刻的了解之后，我決定將個人信息的保護(hù)放在首要位置。我開始通過加強(qiáng)賬戶密碼的安全性、定期更換密保問題、啟用雙重認(rèn)證等方式，加強(qiáng)對個人信息的保護(hù)。
第三，在實踐中積累經(jīng)驗是制定個人信息發(fā)展規(guī)劃的重要一環(huán)。制定規(guī)劃只是一個開始，真正保護(hù)好個人信息需要我們在實踐中不斷摸索和總結(jié)經(jīng)驗。在過去的一段時間里，我嘗試了很多不同的個人信息保護(hù)方法，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗。比如，我發(fā)現(xiàn)使用密碼管理器可以幫助我更好地管理密碼，減少密碼泄露的風(fēng)險；我還學(xué)會了使用虛擬信用卡來進(jìn)行網(wǎng)上購物，降低了信用卡信息被盜竊的風(fēng)險。通過不斷嘗試和總結(jié)，我逐漸形成了適合自己的個人信息保護(hù)方法。
第四，在制定個人信息發(fā)展規(guī)劃的過程中，我們還需要考慮到未來的發(fā)展趨勢。科技的進(jìn)步帶來了新的安全威脅，因此在制定規(guī)劃的同時，我們還需要關(guān)注個人信息保護(hù)的新動向。比如，近年來隨著人工智能的快速發(fā)展，聲紋、指紋等生物特征信息的收集和使用正變得越來越普遍。為了保護(hù)好這些新類型的個人信息，我開始關(guān)注并學(xué)習(xí)相關(guān)的保護(hù)方法和技術(shù)，以便應(yīng)對未來的個人信息保護(hù)需求。
最后，在制定個人信息發(fā)展規(guī)劃時，我們還需要培養(yǎng)良好的信息安全意識。所有的規(guī)劃和技術(shù)都無法保證百分百的安全，我們還需要時刻保持警惕，不要被各種隱私誘惑所迷惑。我認(rèn)識到個人信息保護(hù)是一個長期而艱巨的任務(wù)，需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。因此，我決定定期參加相關(guān)的信息安全培訓(xùn)和講座，不斷提高自己的信息安全意識和水平。
總之，通過制定個人信息發(fā)展規(guī)劃，我意識到個人信息保護(hù)是非常重要的。在實踐中，我深刻體會到個人信息的安全風(fēng)險和價值，并通過摸索和總結(jié)經(jīng)驗，逐漸形成了適合自己的信息保護(hù)方法。同時，我也關(guān)注和學(xué)習(xí)新的信息安全動向，以應(yīng)對未來的個人信息保護(hù)需求。最重要的是我要有良好的信息安全意識，時刻保持警惕。只有這樣，我們才能真正保護(hù)好自己的個人信息。
熱門學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與心得體會（案例14篇）篇六
段一：引言（150字）。
建筑業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱之一，對于城市發(fā)展和社會進(jìn)步起著重要作用。《關(guān)于加快建筑業(yè)發(fā)展的規(guī)劃綱要》及其他相關(guān)政策和規(guī)劃的出臺，為建筑業(yè)提供了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。我對于建筑業(yè)發(fā)展規(guī)劃有著自己的一些心得體會。本文將從規(guī)劃的科學(xué)性、可操作性、創(chuàng)新性、社會責(zé)任感以及踐行落地等五個方面進(jìn)行探討。
段二：規(guī)劃的科學(xué)性（250字）。
規(guī)劃是引領(lǐng)建筑業(yè)發(fā)展的重要工具，必須要有科學(xué)性和前瞻性。首先，規(guī)劃過程中要充分考慮建筑業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施、產(chǎn)能、技術(shù)等方面，以及與其他產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。其次，規(guī)劃還要對市場需求做出準(zhǔn)確預(yù)測，避免過度投資或產(chǎn)能過剩的問題。最后，規(guī)劃應(yīng)該包括全面且系統(tǒng)的考慮，避免片面性和狹隘性，確保規(guī)劃的科學(xué)性和可行性。
段三：規(guī)劃的可操作性（250字）。
建筑業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要有可執(zhí)行性，要充分考慮實際情況，減少因規(guī)劃而產(chǎn)生的摩擦和阻力。在制定規(guī)劃時，要充分聽取各方面的意見和建議，確保規(guī)劃與各利益相關(guān)者的共識。同時，規(guī)劃要注重確立明確的目標(biāo)和階段性的指標(biāo)，以便于監(jiān)測和評估規(guī)劃執(zhí)行的進(jìn)展。只有通過合理的可操作性，規(guī)劃才能真正實現(xiàn)。
段四：規(guī)劃的創(chuàng)新性（250字）。
規(guī)劃必須要有創(chuàng)新性，才能適應(yīng)時代的發(fā)展和社會需求的變化。建筑業(yè)是一個高度創(chuàng)新的領(lǐng)域，需要不斷創(chuàng)新來提升發(fā)展質(zhì)量和效益。規(guī)劃要鼓勵技術(shù)創(chuàng)新，推動新材料應(yīng)用以及智慧建筑等相關(guān)技術(shù)的發(fā)展。同時，規(guī)劃還要鼓勵創(chuàng)新市場機(jī)制、商業(yè)模式，推動建筑業(yè)向綠色、低碳、可持續(xù)的方向發(fā)展。只有通過創(chuàng)新，建筑業(yè)才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
段五：規(guī)劃的社會責(zé)任感與踐行落地（300字）。
作為一項服務(wù)性行業(yè)，建筑業(yè)必須要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。規(guī)劃要注重保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、提高施工質(zhì)量和安全等方面的要求。要加強(qiáng)對建筑垃圾的處理和回收利用，減少對環(huán)境的污染。同時，規(guī)劃也要積極參與社會公益事業(yè)，推動推動城市和鄉(xiāng)村建設(shè)的公平、公正和可持續(xù)發(fā)展。只有將規(guī)劃的理念和要求真正踐行到行業(yè)的各個環(huán)節(jié)中，才能取得真正的發(fā)展成果。
總結(jié)：建筑業(yè)發(fā)展規(guī)劃的科學(xué)性、可操作性、創(chuàng)新性、社會責(zé)任感以及踐行落地是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵要素。通過科學(xué)的規(guī)劃，建筑業(yè)能夠充分把握發(fā)展機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，為城市發(fā)展和社會進(jìn)步做出更大貢獻(xiàn)。因此，加強(qiáng)規(guī)劃建設(shè)，完善規(guī)劃體系，推動建筑業(yè)發(fā)展規(guī)劃的科學(xué)化、專業(yè)化和企業(yè)化，是非常重要的任務(wù)。希望相關(guān)部門和企業(yè)能進(jìn)一步加強(qiáng)對規(guī)劃的落實，真正實現(xiàn)建筑業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
熱門學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與心得體會（案例14篇）篇七
中醫(yī)藥是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有悠久的歷史和卓越的療效。為了推動中醫(yī)藥的進(jìn)一步發(fā)展，我國提出了中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃。參與規(guī)劃研究，我深感這一規(guī)劃強(qiáng)調(diào)了中醫(yī)藥的價值與重要性，并提出了有針對性的發(fā)展目標(biāo)和措施，令人信心滿滿。下面我將從四個方面分享一些個人的心得體會。
首先，中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃注重了傳承與創(chuàng)新的結(jié)合。中醫(yī)藥是我國獨(dú)特的醫(yī)藥體系，其源遠(yuǎn)流長的歷史深深植根于中華民族的血脈之中。規(guī)劃提出了要“傳承古老智慧、融入現(xiàn)代科技”，既重視了保護(hù)和傳承中醫(yī)藥的根基，又積極探索和創(chuàng)新發(fā)展的路徑。在當(dāng)今科技的快速發(fā)展下，中醫(yī)藥需要不斷融合先進(jìn)技術(shù)，以更好地服務(wù)于現(xiàn)代醫(yī)療事業(yè)。這樣的結(jié)合將使中醫(yī)藥更加具有現(xiàn)實意義和市場價值。
其次，規(guī)劃提出要加強(qiáng)中醫(yī)藥發(fā)展的人才隊伍建設(shè)。中醫(yī)藥的研究和推廣需要大量的專業(yè)人才，他們不僅要具備深厚的中醫(yī)藥基本理論和實踐經(jīng)驗，還要具備現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識和科研能力。規(guī)劃強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)對中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)，提高整個行業(yè)的素質(zhì)。同時，規(guī)劃還提出了要吸引和培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新能力和國際視野的中醫(yī)藥人才。這將為中醫(yī)藥在國際舞臺上的發(fā)展提供有力支持。
第三，規(guī)劃強(qiáng)調(diào)了中醫(yī)藥服務(wù)的公益性和普惠性。中醫(yī)藥是中國人民的文化遺產(chǎn)，為了更好地讓人民群眾享受到中醫(yī)藥的健康福祉，規(guī)劃提出了要加強(qiáng)中醫(yī)藥服務(wù)體系建設(shè)，包括中醫(yī)藥門診服務(wù)、中藥材和中成藥產(chǎn)業(yè)等。強(qiáng)化中醫(yī)藥服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，提高服務(wù)的質(zhì)量和效率，使中醫(yī)藥服務(wù)更貼心、更便捷，讓更多的人受益。這一思路非常符合社會主義醫(yī)療保健制度的要求，體現(xiàn)了中醫(yī)藥作為一項公益事業(yè)的特點。
最后，規(guī)劃還提出了要推廣中醫(yī)藥文化，增強(qiáng)人民群眾的健康意識和中醫(yī)藥意識。中醫(yī)藥作為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有深邃的哲學(xué)思想和獨(dú)特的治療方式。規(guī)劃強(qiáng)調(diào)要通過各種形式的宣傳推廣，讓更多的人了解中醫(yī)藥、信任中醫(yī)藥，并讓中醫(yī)藥文化得到傳承和發(fā)展。這樣不僅能夠提高人民群眾對中醫(yī)藥的認(rèn)同度和使用意愿，也有助于促進(jìn)中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
總的來說，中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃是我國中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的重要文件，具有里程碑的意義。深入學(xué)習(xí)和研究規(guī)劃內(nèi)容，我更加深刻地意識到中醫(yī)藥是中華民族寶貴的文化財富，也是服務(wù)人民群眾健康的重要資源。只有堅持傳承與創(chuàng)新相結(jié)合，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才隊伍，加強(qiáng)公益性的服務(wù)體系建設(shè)，推廣中醫(yī)藥文化，才能使中醫(yī)藥在現(xiàn)代社會發(fā)展壯大，更好地造福人民群眾。作為一名中醫(yī)藥工作者，我愿意為落實規(guī)劃的各項任務(wù)而努力奮斗，讓中醫(yī)藥在走向世界的同時，能夠始終為人民群眾的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
熱門學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與心得體會（案例14篇）篇八
隨著社會的快速發(fā)展和教育的普及，學(xué)院的數(shù)量也與日俱增。對于一個學(xué)院來說，人才是其發(fā)展的關(guān)鍵，而學(xué)院發(fā)展規(guī)劃更是保障學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。在這篇文章中，筆者將會從自己的經(jīng)驗出發(fā)，談?wù)搶W(xué)院發(fā)展規(guī)劃的實際應(yīng)用與心得體會。
第二段：規(guī)劃的重要性。
學(xué)院發(fā)展規(guī)劃是學(xué)院管理的科學(xué)基礎(chǔ)，其重要性不言而喻。通過制訂規(guī)劃，學(xué)院可以對自身的發(fā)展進(jìn)行自我梳理，明確階段性的目標(biāo)，尋找發(fā)展的瓶頸，以達(dá)到優(yōu)化管理的目的。同時，規(guī)劃也有助于提高學(xué)院對外競爭力，更好地宣傳自身優(yōu)勢，吸引更多的優(yōu)秀學(xué)生和教師。
第三段：規(guī)劃的制定。
制定學(xué)院發(fā)展規(guī)劃不是一件容易的事情，需要經(jīng)過多次討論與研究，確立共識。首先，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)需要召開會議，明確發(fā)展目標(biāo)與方向，并與相關(guān)職能部門溝通，收集資料，確定目標(biāo)與方向。其次，針對各個階段的具體目標(biāo)與任務(wù)，需要指定相關(guān)人員來負(fù)責(zé)推進(jìn)。最后，需要在規(guī)劃中注入創(chuàng)新元素，完善人才培養(yǎng)計劃，開發(fā)新的課程，加強(qiáng)在科研、社會服務(wù)等領(lǐng)域的合作，以支撐學(xué)院的未來發(fā)展。
第四段：規(guī)劃的實施。
規(guī)劃的制定只是開始，真正的效力在于規(guī)劃的實施。在實施過程中，需要充分調(diào)動學(xué)院內(nèi)部的積極性，讓各個職能部門各司其職，牽頭部門要與其他部門密切配合，完成任務(wù)。同時，學(xué)院要與社會各方面合作，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，把握時代的發(fā)展機(jī)遇，培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力，提高教學(xué)、研究和管理水平。
第五段：總結(jié)。
學(xué)院發(fā)展規(guī)劃是學(xué)院經(jīng)營管理的有效方式，有助于提高學(xué)院的綜合競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力。學(xué)院發(fā)展規(guī)劃制定和實施是一項長期而復(fù)雜的過程，需要學(xué)院內(nèi)部以及社會各方面的合作，才能實現(xiàn)學(xué)院的全面發(fā)展。只有抓住規(guī)劃的重要性，合理的制定計劃，創(chuàng)新實施，才能在競爭激烈的教育市場中獲得更好的發(fā)展。
熱門學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與心得體會（案例14篇）篇九
近年來，為了促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展，中國政府提出了中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃，旨在保護(hù)和傳承中醫(yī)藥文化，發(fā)揮中醫(yī)藥在保健、疾病防治等方面的作用。參與規(guī)劃的過程中，我深刻體會到了中醫(yī)藥的獨(dú)特魅力，也意識到中醫(yī)藥發(fā)展所面臨的困境和挑戰(zhàn)。下面，我將分五個方面來表達(dá)我對中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃的心得體會。
首先，中醫(yī)藥文化是中華民族的瑰寶，需要得到更多的保護(hù)和傳承。中醫(yī)藥博大精深，涵蓋了中華民族幾千年的智慧和經(jīng)驗。然而，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，許多傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)知識逐漸被邊緣化。中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識的傳承亟待加強(qiáng)，只有通過更多的保護(hù)和傳承，我們才能讓中醫(yī)藥在現(xiàn)代社會中煥發(fā)出更加璀璨的光芒。
其次，中醫(yī)藥在疾病防治方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢，應(yīng)該得到更多的發(fā)展機(jī)會。中醫(yī)藥強(qiáng)調(diào)以人為本，重視調(diào)理身體的整體平衡，注重預(yù)防為主。這與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的理念不謀而合。而且，中醫(yī)藥在一些慢性病的治療上也有不可忽視的優(yōu)勢。通過合理的中藥處方和中醫(yī)診療，可以有效地控制疾病的發(fā)展，提高患者的生活質(zhì)量。因此，中醫(yī)藥在疾病防治方面應(yīng)該得到更好的發(fā)展機(jī)會和廣泛應(yīng)用。
第三，中醫(yī)藥發(fā)展面臨著現(xiàn)代科學(xué)認(rèn)可的問題。中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃中提到了加強(qiáng)中醫(yī)藥的科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新，以提高中醫(yī)藥的科學(xué)性和可操作性。事實上，中醫(yī)藥的療效和疾病的治療需要通過科學(xué)的實驗證明，才能夠被更多人所接受。因此，中醫(yī)藥科研機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)與現(xiàn)代科學(xué)的對接，通過嚴(yán)格的科學(xué)方法和標(biāo)準(zhǔn)來驗證中醫(yī)藥的療效，以推動中醫(yī)藥的發(fā)展。
第四，中醫(yī)藥人才培養(yǎng)是中醫(yī)藥發(fā)展的關(guān)鍵。中醫(yī)藥的發(fā)展離不開人才的支持，而現(xiàn)實情況是，中醫(yī)藥人才培養(yǎng)存在著不少問題。首先，中醫(yī)藥專業(yè)的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式需要與時俱進(jìn)，結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理念和技術(shù)，培養(yǎng)出符合社會需求的中醫(yī)藥專業(yè)人才。其次，中醫(yī)藥醫(yī)師的培養(yǎng)也亟需改革。目前，中醫(yī)藥醫(yī)師的職稱晉升和評價體系仍然存在著不少問題，這給中醫(yī)藥醫(yī)師的職業(yè)發(fā)展造成一定的困擾。因此，中醫(yī)藥人才培養(yǎng)體系需要進(jìn)行系統(tǒng)的改革，以適應(yīng)中醫(yī)藥發(fā)展的需要。
第五，中醫(yī)藥的市場化發(fā)展應(yīng)該得到更多的推動。雖然中醫(yī)藥在中國擁有廣泛的市場基礎(chǔ)，但市場化程度相對較低。當(dāng)前，中醫(yī)藥企業(yè)在研發(fā)和生產(chǎn)方面的投入較少，產(chǎn)品質(zhì)量和安全問題也較為突出。因此，中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)需要加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加大科技創(chuàng)新力度，推動中醫(yī)藥產(chǎn)品的市場化發(fā)展。
總之，參與中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃的過程中，我深入體會到了中醫(yī)藥的獨(dú)特魅力，并認(rèn)識到了中醫(yī)藥發(fā)展所面臨的困境和挑戰(zhàn)。我相信，只要我們充分發(fā)揮中醫(yī)藥的特點和優(yōu)勢，加強(qiáng)保護(hù)和傳承、推動科研創(chuàng)新、加強(qiáng)人才培養(yǎng)和市場化發(fā)展，中醫(yī)藥必將在現(xiàn)代社會展現(xiàn)其無窮的活力和奇妙的功效。
熱門學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與心得體會（案例14篇）篇十
學(xué)院是一個教育機(jī)構(gòu)的重要組成部分，在現(xiàn)代教育體系中具有重要的地位。隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，學(xué)院的發(fā)展也面臨著各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。因此，對于學(xué)院而言，發(fā)展規(guī)劃是非常必要和重要的。本文將結(jié)合個人經(jīng)歷和學(xué)習(xí)成果，總結(jié)出學(xué)院發(fā)展規(guī)劃的一些心得體會。
學(xué)院發(fā)展規(guī)劃是指針對現(xiàn)代教育體系和學(xué)院自身的發(fā)展?fàn)顩r，制定長遠(yuǎn)和具體的發(fā)展計劃和行動計劃，從而實現(xiàn)學(xué)院的全面發(fā)展和提高教育質(zhì)量。對于學(xué)院而言，發(fā)展規(guī)劃的實施，可以提高學(xué)校的知名度和影響力，吸引更多的優(yōu)秀人才和生源，并提高學(xué)校的綜合評價能力，使學(xué)校能夠在教育領(lǐng)域中占據(jù)更有利的地位。
學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃需要經(jīng)過深入的市場調(diào)研和數(shù)據(jù)分析，以了解市場的需求和學(xué)院的特色、優(yōu)劣勢、潛力和市場前景，并在此基礎(chǔ)上制定相應(yīng)的發(fā)展計劃。同時，學(xué)院需要積極執(zhí)行這些計劃，采取科學(xué)和合理的策略和措施，確保每一個目標(biāo)的實現(xiàn)。
第三段：學(xué)院發(fā)展需要重視教學(xué)和研究能力。
教學(xué)和研究是學(xué)院的核心和靈魂。因此，學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃必須以提升教學(xué)和研究能力為出發(fā)點，營造良好的教育環(huán)境和氛圍，提高教師和學(xué)生的教學(xué)和研究水平，才能更好地適應(yīng)市場和社會發(fā)展的需要。
學(xué)院的發(fā)展需要倡導(dǎo)創(chuàng)新和實踐。在當(dāng)今的快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時代，需要學(xué)校教育更以創(chuàng)新和實踐為方向，推動學(xué)生不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新方法和新思想，從而培養(yǎng)出更具有市場競爭力的學(xué)生和人才。
學(xué)院的發(fā)展需要重視員工的培訓(xùn)和激勵。人才是學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵，而員工是學(xué)院的核心競爭力。因此，學(xué)院應(yīng)該注重員工的培訓(xùn)和激勵，提供更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會和工作環(huán)境，使員工能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值并為學(xué)院的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
總之，學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展的重要保障和基礎(chǔ)，需要制定與時俱進(jìn)、科學(xué)合理的計劃，不斷加強(qiáng)教學(xué)和研究能力，青年加強(qiáng)創(chuàng)新和實踐，注重人才的培訓(xùn)和激勵，才能不斷發(fā)展、創(chuàng)新和進(jìn)步。
熱門學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與心得體會（案例14篇）篇十一
為明晰現(xiàn)狀、明確發(fā)展目標(biāo)、理清發(fā)展策略，促進(jìn)學(xué)校更穩(wěn)、更好、更快的發(fā)展，特制定此三年發(fā)展規(guī)劃。
某某學(xué)校是某某區(qū)的一所優(yōu)質(zhì)公辦初級中學(xué)，其最早的辦學(xué)歷史可追溯到百年前的某某書院。學(xué)校的發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個歷程。(此處概述歷史不具體描述)而今學(xué)校更名為某某分校，借助優(yōu)質(zhì)教育資源，繼續(xù)潛心進(jìn)行銜接教育研究，學(xué)校迅速發(fā)展，特色鮮明。如今，座落在美麗西山湖畔、全新改造而成的新校園，占地19畝，有教師90余人，共4個年級，25個教學(xué)班，學(xué)生近1200人。近年來，學(xué)校扎根學(xué)術(shù)土壤，把促進(jìn)“學(xué)生全面、個性、可持續(xù)發(fā)展”放在首位，潛心銜接教育，深研體悟式學(xué)習(xí)，積極推行國家課程校本化實施，行進(jìn)在追求“最宜于學(xué)生發(fā)展”的理想教育之路上。
近年來，學(xué)校迅速高位發(fā)展，從以下幾個方面有一定發(fā)展優(yōu)勢。過去三年，學(xué)校以“文化凝神，課程著力，追求理想的教育”，在以下幾個方面取得明顯成效。
(一)教學(xué)質(zhì)量提升快速。中考成績連年攀高，重點硬上線率達(dá)到85.2%。銜接班重點率更是突破95%。濟(jì)身市名優(yōu)質(zhì)學(xué)校行列。
(二)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展全面。近80%的學(xué)生在國家省市區(qū)各類活動和科技創(chuàng)新大賽中獲獎。北師大監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示：在學(xué)生社會性發(fā)展和體質(zhì)健康方面，學(xué)校各項數(shù)據(jù)均保持在全區(qū)前三，絕大多項數(shù)據(jù)位居全區(qū)首位。
(三)學(xué)校品質(zhì)大力提升。以銜接為核心的“四年制初中”課程初步融合建構(gòu)并實施，銜接教育階段性成果初顯。學(xué)校三年發(fā)展目標(biāo)考評穩(wěn)居一等獎，被評為成都市首批新優(yōu)質(zhì)學(xué)校、四川省首批陽光體育示范校。國際化教育工作特色突出，與俄羅斯伏爾加格勒結(jié)為友好學(xué)校并定期互派交流。承擔(dān)全市中小學(xué)國際友好學(xué)校交流現(xiàn)場會，9月在省教育廳指導(dǎo)下成功接待俄羅斯海洋兒童中心代表團(tuán)來訪。今年7月，學(xué)校得到市教育局對我校進(jìn)行“四年制初中”改革試點的批復(fù)，學(xué)校下一步的發(fā)展方向明確。
(一)硬件不足的問題。學(xué)校占地面積不足，功能室和學(xué)術(shù)廳嚴(yán)重缺乏，這是制約學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的、急需迫切解決的問題。學(xué)校現(xiàn)占地面積和校舍已不能滿足現(xiàn)在教育教學(xué)需要和學(xué)校品質(zhì)發(fā)展需求。學(xué)校圖書室、美術(shù)室、音樂室等功能室嚴(yán)重不足(設(shè)備沒地方放)，無心理咨詢室;教師辦公室小而擁擠，沒有較大一點的會議室，辦公室、功能室、教室混雜在一起，談不上相對獨(dú)立的區(qū)域;學(xué)術(shù)廳選址勘察5次，均因場地問題沒能實現(xiàn)，導(dǎo)致眾多的大型校園活動和學(xué)術(shù)交流研討會議無法按計劃進(jìn)行;學(xué)校體悟式學(xué)習(xí)所需要的開放式實驗室等校園開放設(shè)施，一直因場地問題流于空談。
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評價機(jī)制對教師的激勵作用還不夠。三是教師發(fā)展課程及課程體系還不夠成型和完善。
(三)教育改革持續(xù)深入的問題。一是學(xué)校課堂教學(xué)改革與學(xué)校文化提倡的體悟式學(xué)習(xí)融合度不夠。二是課堂教學(xué)的效益還需提高，學(xué)生需要從課余作業(yè)中進(jìn)一步解放，真正向40分鐘要綠色質(zhì)量。三是以人為本還沒真正做落實，如何關(guān)注個體、個性的發(fā)展需求促進(jìn)不同層次學(xué)生的發(fā)展，如何激活學(xué)生自主發(fā)展的需求，正是需要我們重點關(guān)注、認(rèn)真思考和努力實施的。
三年發(fā)展目標(biāo)：以人為本，辦理想教育，全面提質(zhì)，創(chuàng)一流學(xué)校。
三年發(fā)展思路：未來三年，是某某分校堅持追求綠色質(zhì)量、深入開展教育教學(xué)改革的三年。某某分校將在追求“促進(jìn)學(xué)生全面、個性、可持續(xù)發(fā)展”的理想教育目標(biāo)引領(lǐng)下，以“人本”為出發(fā)點和歸宿，以“改革”為路徑，從知識銜接走向?qū)W習(xí)力銜接，從課程改革走向課堂改革，從軟件資源建設(shè)走向硬件夯實，全面提質(zhì)，促進(jìn)師生更加和諧、更加幸福的發(fā)展，努力創(chuàng)建有鮮明特色的四年制一流初中。
發(fā)展具體體現(xiàn)：
學(xué)生發(fā)展——習(xí)慣養(yǎng)成良好，學(xué)習(xí)力增強(qiáng)，全面?zhèn)€性發(fā)展，綜合素質(zhì)提高。
教師發(fā)展——教育觀念持續(xù)更新，專業(yè)能力持續(xù)提升，執(zhí)行能力持續(xù)增強(qiáng)。發(fā)展更加主動。
學(xué)校發(fā)展——改革更加深入，特色更加鮮明，品牌更加牢固，輻射引領(lǐng)作用更強(qiáng)。
(一)深化內(nèi)部管理：調(diào)整、優(yōu)化、提高。加強(qiáng)“學(xué)理悟道”文化下的教師民主管理和學(xué)生自主管理。一是打破原有的部門建制，設(shè)立七大管理中心，明確工作重心，提升管理水平和服務(wù)質(zhì)量。二是加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，進(jìn)一步完善制度體系，體現(xiàn)學(xué)校的文化核心和目標(biāo)理念。三是進(jìn)一步強(qiáng)化依法治校和依法執(zhí)教，加強(qiáng)。
廉政。
建設(shè)與師德師風(fēng)建設(shè)力度，增強(qiáng)教代會和紀(jì)檢監(jiān)察組織建設(shè)力度。四是以“自主管理”為基本思路，加強(qiáng)學(xué)生內(nèi)部管理改革，強(qiáng)化學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與生活中學(xué)會“做事之理”，體悟“做人之道”。
分年實施：
2019年，改革部門，提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量;加強(qiáng)廉政建設(shè)與師德師風(fēng)建設(shè)力度，增強(qiáng)教代會和紀(jì)檢監(jiān)察組織建設(shè)力度。
2020年，切實進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，進(jìn)一步完善制度體系，體現(xiàn)學(xué)校的文化核心和目標(biāo)理念。
2021年，加強(qiáng)學(xué)生內(nèi)部管理改革，強(qiáng)化學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，學(xué)生自主管理更落實。
(二)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)力提升，完善以銜接為核心的四年制初中優(yōu)質(zhì)課程，重心向課堂改革推進(jìn)：系統(tǒng)、整合、落實。一是基于“促進(jìn)學(xué)生全面、個性化、可持續(xù)發(fā)展”的目標(biāo)，借力專家，繼續(xù)優(yōu)化發(fā)展以銜接為核心的四年制初中優(yōu)質(zhì)課程，構(gòu)建更為科學(xué)成熟的課程體系。二是以“整合”為學(xué)校課程改革的突破口，加強(qiáng)四個方面的整合：學(xué)科內(nèi)部整合、學(xué)科與學(xué)科間的整合、德育與學(xué)科教學(xué)的整合、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段的整合。三是在課程實施上，強(qiáng)化教師的“課程執(zhí)行力”和學(xué)生的“學(xué)習(xí)力”，加強(qiáng)課堂改革，確保銜接教育理念與思想在課堂中得以高效落實。
分年實施：
2019年：梳理、搭建起以銜接為核心的四年制初中課程框架，為構(gòu)建成熟的課程體系做好準(zhǔn)備。
同時，強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更新教學(xué)理念。開展形式多樣的學(xué)習(xí)及專題培訓(xùn)活動，深入學(xué)習(xí)學(xué)校的育人理念、培養(yǎng)目標(biāo)，“某某分校四年制初中課程”目標(biāo)，進(jìn)一步深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，將新課程理念融入學(xué)校四年制初中課程中，為課程執(zhí)行力的提高奠定基礎(chǔ)。
2020年：以“整合”為突破口，加強(qiáng)四個方面的整合(即學(xué)科內(nèi)部整合、學(xué)科與學(xué)科間的整合、德育與學(xué)科教學(xué)的整合、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段的整合)，以一些學(xué)科組為試點逐步形成特色整合課程。并在構(gòu)建課程體系過程中通過整合“做減法”，使之更科學(xué)、系統(tǒng)。
開展主題活動，提升課程執(zhí)行力。開展“體悟式學(xué)習(xí)”、“學(xué)生學(xué)習(xí)力提升”、“四年制初中課程目標(biāo)、理念貫徹”等為主題的活動，促進(jìn)教師課程執(zhí)行力提升。如：以教研組為單位的主題教研活動，全校教師參與的主題說課、賽課活動，教師自由組合的主題研究活動等等。
2021年：借力專家，完善以銜接為核心的四年制初中優(yōu)質(zhì)課程體系，從課程全面走向課堂。強(qiáng)化教師的課程執(zhí)行力，培養(yǎng)一批具有課程開發(fā)能力和教學(xué)研究能力的具有區(qū)域影響力的教師。實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)力的提升，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)全面?zhèn)€性發(fā)展。同時總結(jié)課堂執(zhí)行活動經(jīng)驗，固化研究成果。
(三)構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊：更新、機(jī)制、評價。一是提高培訓(xùn)針對性。在培訓(xùn)內(nèi)容上，更新教師“以人為本”的學(xué)生觀和教育觀，強(qiáng)化對人的個體的尊重，關(guān)注每位學(xué)生的個性化發(fā)展;聚焦課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟課程思想，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，提升教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，為下一步深入的課改提供保障;重視通識性培訓(xùn)，保證整體水平提升，強(qiáng)化個性化培訓(xùn)，突出教師的特長，促進(jìn)個體的錯位特色發(fā)展。二是在培訓(xùn)機(jī)制上，加強(qiáng)不同類型、不同類別教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊建設(shè)力度，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和層次性，提升教師學(xué)習(xí)力，保持教師活力，促進(jìn)進(jìn)一步可持續(xù)發(fā)展。三是將培訓(xùn)落腳到課堂，以督促評，為教師提供更為專業(yè)的發(fā)展性評價。
分年實施：
2019年：根據(jù)培訓(xùn)需求調(diào)查，圍繞“以人為本”的學(xué)生觀和教育觀，調(diào)整校本培訓(xùn)的內(nèi)容，梳理出面向全體教師的通識性培訓(xùn)系列并實施，初步探索教師個性化培訓(xùn)和發(fā)展性評價的新思路。
2020年：實施教師通識性培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)一步提升。試行教師“分類、分層”的培訓(xùn)機(jī)制，形成針對教師個性發(fā)展的培訓(xùn)系列，探索教師發(fā)展過程性評價的方法。
2021年：完善教師培訓(xùn)機(jī)制，在整體通識性培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，更加注重教師個性特長的發(fā)展，促進(jìn)教師課程執(zhí)行力的提升，為教師提供多元化的發(fā)展性評價方式。
(四)加強(qiáng)后勤及設(shè)施保障：流程科學(xué)、服務(wù)專業(yè)、改擴(kuò)提升。一是加強(qiáng)新形勢下管理流程的研究，提高管理的科學(xué)性。二是加強(qiáng)后勤人員的崗位專業(yè)性培訓(xùn)，提升后勤隊伍的服務(wù)水平，提高管理的有效性。三是大力推進(jìn)校園改擴(kuò)建工程，進(jìn)一步優(yōu)化校園環(huán)境。四是進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)，優(yōu)化設(shè)施設(shè)備，為爭創(chuàng)四川省中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)示范校和四川省中小學(xué)實驗示范學(xué)校作準(zhǔn)備。
分年實施：
2019年，加強(qiáng)新形勢下管理流程的研究，修訂后勤管理流程，提高管理的科學(xué)性。推進(jìn)校園改擴(kuò)建工程，規(guī)劃、設(shè)計方案，邀請專家論證可行性。
2020年，完善后勤管理流程，加強(qiáng)后勤人員的崗位專業(yè)性培訓(xùn)，自主申報培訓(xùn)計劃，學(xué)校審核實施，并納入期末績效考核。配合教育局進(jìn)一步推進(jìn)校園改擴(kuò)建工程，優(yōu)化校園環(huán)境。
2021年，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)探索byod模式，助推學(xué)校教學(xué)改革。優(yōu)化硬件設(shè)施設(shè)備，為爭創(chuàng)省中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)示范校和省中小學(xué)實驗示范學(xué)校作準(zhǔn)備。
熱門學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與心得體會（案例14篇）篇十二
xx市xx路小學(xué)創(chuàng)建于2002年8月,xx市xx路小學(xué),創(chuàng)辦于2002年8月,原為xx鎮(zhèn)第八小學(xué),由原來的xx鎮(zhèn)九小和水深小學(xué)合并新建而成.2011年9月因鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)劃調(diào)整,學(xué)校施教區(qū)管轄范圍發(fā)生變化而更名為xx路小學(xué).
建校伊始,學(xué)校秉承“求實創(chuàng)新、立德樹人”的校訓(xùn),堅持質(zhì)樸務(wù)實與開拓進(jìn)取相融合的丹小和?美精神,通過前幾年三年規(guī)劃的實施,學(xué)校在德育、課堂教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、教育評價、校本課程建設(shè)等領(lǐng)域,圍繞“差異教育”主導(dǎo)理念積極進(jìn)行探索實踐,逐步形成了基于兒童文化的差異教育為特色的整體風(fēng)貌.建校十年,學(xué)校先后榮獲xx省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、xx省中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測與評價重點實驗學(xué)校、xx市示范小學(xué)、xx市現(xiàn)代化學(xué)校、xx市一級學(xué)校、xx市體育和藝術(shù)特色學(xué)校、xx市文明學(xué)校、xx市小文學(xué)家、小科學(xué)家培養(yǎng)基地學(xué)校、xx市小數(shù)學(xué)家搖籃學(xué)校等三十多項xx市級榮譽(yù)稱號.
進(jìn)入第二個十年發(fā)展后,xx路小學(xué)著力創(chuàng)建底蘊(yùn)深厚、特色鮮明、品位高雅的xx市級名校,為xx市發(fā)展優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育做出貢獻(xiàn),為科教興市和科教興國做出貢獻(xiàn).為此,學(xué)校特制定《xx市xx路小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃(2015年9月―2018年8月)》.
本規(guī)劃分五個部分.
第一部分:發(fā)展的基礎(chǔ)與面臨的問題。
第二部分:學(xué)校辦學(xué)理念闡述。
第三部分:學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。
第四部分:領(lǐng)域目標(biāo)、推進(jìn)計劃及成功標(biāo)志。
第五部分:規(guī)劃實施保障機(jī)制。
第一部分學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)與面臨的問題。
學(xué)校占地面積xx平方米,建筑面積xx平方米,總投資xx萬元.現(xiàn)有39個班級,xx名學(xué)生,教職工98名,專任教師91名.學(xué)歷合格率達(dá)100%,其中大專畢業(yè)及以上學(xué)歷89人,占全校教師的98%,小學(xué)高級職稱73人,占80%.擁有xx市名校長1名,xx省教壇新秀1名,xx市教壇新秀和中堅5名,xx市教壇新秀20名,xx市骨干教師12名和xx市骨干教師13名,優(yōu)質(zhì)課獲得者38名,師資力量較為雄厚.
(一)外部條件分析。
1.周邊環(huán)境良好,外部關(guān)系氛圍和諧。
學(xué)校地處市中心,毗鄰xx街道服務(wù)中心,附近有市行政中心、人民醫(yī)院、新華書店、廣播電視大樓、氣象大樓等科技文化設(shè)施,方便學(xué)生開展科技、文化實踐活動.周邊有xx小區(qū)、晨沐花園、xx花苑、民豐小區(qū)、xx小區(qū)、新世紀(jì)花園等比較成熟的住宅小區(qū)以及新近開發(fā)的大量高檔小區(qū).學(xué)校與周圍社區(qū)在社區(qū)活動、敬老愛老、場地支援等方面交往頻繁,與友鄰單位關(guān)系融洽,互動良好,為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ).
2.生源狀況總體良好。
學(xué)校近幾年接收新生為七個班315人,主要以xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村(xx路以南)以及民豐居、xx居和部分清遠(yuǎn)居、樂湖居的適齡兒童,生源比較穩(wěn)定.近幾年家長中教師、公務(wù)員、銀行職員、新聞工作人員、私營企業(yè)主、公司職員等占比顯著提高,普遍對教育都很重視,學(xué)歷層次也比較高.從總體來看,生源逐年遞增的速度非常之快,在市區(qū)小學(xué)內(nèi)相對比較好.
3.辦學(xué)條件趨于一流。
校園占地面積xx平方米,總建筑面積xx平方米,總投資xx萬元.學(xué)校選址合理,南臨馬車河,西臨xx路,北臨xx路,位置適中,交通便利.主體教學(xué)樓高低錯落有致,造型別具一格,富有現(xiàn)代化氣息,而且用走廊連接而成,讓師生避免日曬雨淋,還能集室內(nèi)體育館(風(fēng)雨操場)、階段教室于一體.教學(xué)樓東側(cè)有科技樓、250米環(huán)形跑道和100米直跑道的塑膠操場(內(nèi)有田徑場、籃球場、排球場).學(xué)校班班安裝電子白板和小媒體教學(xué)系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)、無線網(wǎng)絡(luò)和視頻監(jiān)控防盜報警系統(tǒng)等現(xiàn)代化設(shè)施;同時學(xué)校各類輔助教室配置齊全,擁有各類藝術(shù)、科技等功能教室26個,包括120平方米的多功能舞蹈廳、397個座位的多媒體階梯教室、120平方米的信息技術(shù)教室、藏書38000多冊的圖書室和師生閱覽室、音樂室、美術(shù)室、乒乓室、民樂室、棋類室……擁有教學(xué)用計算機(jī)243臺(8人/臺),圖書生均21冊,音體美科學(xué)等學(xué)科器材和儀器設(shè)備均按省一級標(biāo)準(zhǔn)配備,設(shè)備齊全.總體布局新穎,景致迷人,設(shè)施齊全,是少年兒童求學(xué)的樂園.
(二)內(nèi)部條件分析。
1.學(xué)校管理科學(xué)高效。
學(xué)校規(guī)章制度健全,落實到位,規(guī)范、有序、民主的管理方式體現(xiàn)依法治校的教育思想,在德育管理、師資隊伍管理、教育教學(xué)管理、教育科研管理、課程管理等方面建立體現(xiàn)以人為本、追尋校本、講究成本和精細(xì)管理的管理制度.
(1)德育管理方面.學(xué)校堅持“德育為首,育人為先”教育理念,充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三方面德育功能,系統(tǒng)構(gòu)建“三位一體”德育工作網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)了學(xué)校德育工作的開展.
(2)在師資隊伍管理方面,形成了一整套行之有效的教師專業(yè)發(fā)展管理制度和校本研修制度.如建立了一整套的骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃,有計劃、分層次地將一批優(yōu)秀教師納入學(xué)校骨干培養(yǎng)規(guī)劃中,并逐步形成具有學(xué)校特色的名師工程.
(3)教育教學(xué)管理方面.一方面學(xué)校以常規(guī)管理制度為依基礎(chǔ),規(guī)范老師們的教育教學(xué)行為,保證學(xué)校日常教育教學(xué)工作順利進(jìn)行.另一方面實踐常規(guī)管理創(chuàng)新活動,對教師日常的備課、上課(含課后反思)、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價等,進(jìn)行了積極有效的探索,真正把實施素質(zhì)教育落實到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去.
(4)教育科研管理方面.實現(xiàn)了課題管理全程實施“技術(shù)性”管理,包括申報、論證、立項、實施、總結(jié)及成果答辯、推廣等等,并完善各級立項課題的申報程序,形成“校級研究專題――縣市級立項課題――省級立項課題”這一課題申報鏈,建設(shè)好了“金字塔式”的課題申報支撐體系.
(5)課程管理方面.學(xué)校從課程體系設(shè)置、構(gòu)建和美理想的課堂、建立多元的教育評價生態(tài)系統(tǒng)、致力于教師專業(yè)發(fā)展的各項行動等方面進(jìn)行規(guī)劃,并在實施的過程中不斷總結(jié),不斷完善.其中,學(xué)科拓展型課程的常態(tài)化實施是學(xué)校課程管理中的一大亮點.
2.師資隊伍雄厚。
學(xué)校現(xiàn)有教職工總?cè)藬?shù)98人,其中專任教師91人,行政人員3人,教輔人員4人.在專任教師中,具有高級職稱者5人(占5.5%),中級職稱者68人(占74.7%),初級職稱者17人(占18.7%),未定級者1人(占1.1%).學(xué)校專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,其中,本科畢業(yè)66人(占72.6%),大專畢業(yè)23人(占25.3%),中師畢業(yè)2人(占2.2%).
幾年來,學(xué)校重視教師隊伍建設(shè),先后涌現(xiàn)出了一大批省級和市、縣級的優(yōu)秀教師.學(xué)校已經(jīng)逐漸形成一支崇尚師德、鉆研業(yè)務(wù)、潛心從教的較為優(yōu)秀的教師隊伍.現(xiàn)對學(xué)校的師資優(yōu)勢分析如下:。
(1)年齡結(jié)構(gòu)合理。
從年齡結(jié)構(gòu)來看,整個教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)成正態(tài)分布.30歲至45歲的教師有70人,占了專任教師的76.9%.這是學(xué)校的骨干力量,這些教師不僅充滿活力,有充沛的體力,是最有可能發(fā)揮其工作潛能的階段.
(2)學(xué)校教師的整體素質(zhì)較高。
一直以來,學(xué)校重視教師隊伍建設(shè),逐漸形成了一支師德高尚、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力優(yōu)秀、樂于奉獻(xiàn)的教書育人隊伍.2003年至今教師在縣級以上優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎的有40人,擁有縣級以上教壇新秀和骨干教師38人,獲獎人數(shù)占專任教師的41.8%.近三年,學(xué)校在xx市級以上的論文案例評比中,共有102篇獲獎,6篇發(fā)表;共有39個課題立項,其中有6個課題獲xx市級獎,有12個課題獲xx市獎,共有21個課題結(jié)題,大多數(shù)教師具備獨(dú)立主持課題研究的能力.
(3)名師骨干教師隊伍已然形成。
近三年學(xué)校先后培養(yǎng)了1名省教壇新秀,1名xx市名校長,4名xx市教壇新秀,7位xx市師德楷模獎和2名終身班主任獎,5名中學(xué)高級教師,市縣級學(xué)科骨干教師20人.
3.學(xué)生綜合素質(zhì)良好。
(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績良好。
學(xué)校學(xué)風(fēng)良好,絕大部分同學(xué)都有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和主動獲取知識的能力,學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量在xx市多次檢測中名列前茅,后20%學(xué)困生也得到有效幫助,學(xué)業(yè)成績顯著提高.
(2)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展全面,個性特長多樣。
學(xué)校課程理念為差異發(fā)展,多彩課程,以“多”和“彩”為表象特征,通過課程多元化、學(xué)習(xí)的選擇化、教學(xué)個性化、評價多樣化等手段,滿足不同受教育者的多樣化需求,堅持興趣性原則、發(fā)展性原則、多樣化原則等原則.開設(shè)拓展型學(xué)科課程,開展豐富多彩的校園文化、藝術(shù)競技競賽活動,成立30多個學(xué)生社團(tuán).近三年學(xué)校每個學(xué)期都在各級各類的體藝、科技、信息技術(shù)等比賽中榮獲獎項,如xx機(jī)器人比賽二三等獎、xx省校園足球比賽二三等獎、xx市舞蹈比賽二三等獎、xx舞蹈、器樂、聲樂比賽一等獎等.
(3)參加社會實踐活動情況。
學(xué)生以紅領(lǐng)巾志愿者和科學(xué)小課題研究為載體,積極參加社會實踐活動和公益活動,開展力所能及的學(xué)校、社區(qū)的公益性、服務(wù)性、體驗性活動,受到了廣泛的好評.學(xué)生自主開展的科學(xué)小課題實驗研究成果多次榮獲xx市獎.
4.辦學(xué)特色逐步顯現(xiàn)。
近幾年,我堅持為每一個學(xué)生的幸福人生奠基的辦學(xué)理念和差異教育,著力營造“和?美”校園文化,打造科學(xué)教育品牌,創(chuàng)建體藝特色學(xué)校,辦學(xué)特色初步形成.學(xué)校積極開展質(zhì)量監(jiān)測和過程性評價、兒童閱讀、“三小”培養(yǎng)、民樂進(jìn)課堂、校園足球等實驗項目,語文晨誦、趣味數(shù)學(xué)、體育足球、音樂民樂、英語口語、美術(shù)陶泥和科學(xué)實驗等學(xué)科課程,培養(yǎng)專業(yè)教師,建設(shè)活動場地和開展活動體系建設(shè),制定一年促規(guī)范、三年抓特色、五年樹品牌的階段發(fā)展目標(biāo),建立了豐富的校本課程、優(yōu)秀的師資隊伍、鮮明的辦學(xué)特色和良好的校園文化.以學(xué)科拓展型課程撬動課堂變革,實現(xiàn)課程由國家單一向豐富校本轉(zhuǎn)變、學(xué)生由全面向個性發(fā)展、教師由良好向?qū)I(yè)發(fā)展,學(xué)校先后榮獲小文學(xué)家培養(yǎng)基地學(xué)校、小科學(xué)家培養(yǎng)基地學(xué)校、小數(shù)學(xué)家搖籃基地學(xué)校等十多項市縣級學(xué)科特色榮譽(yù)稱號.
三、學(xué)校發(fā)展面臨問題。
在上一個三年發(fā)展規(guī)劃中,學(xué)校在現(xiàn)代學(xué)校管理思想和制度、名優(yōu)教師培養(yǎng)、校本課程開發(fā)、辦學(xué)思想和品牌建設(shè)等方面都已得到一定發(fā)展與建設(shè).學(xué)校管理思想和制度得到廣大教師認(rèn)可,已形成40多位骨干教師梯隊,開發(fā)了九門校本課程,辦學(xué)理念、課程建設(shè)和學(xué)科特色被社會所認(rèn)可.但在學(xué)校發(fā)展的第二個關(guān)鍵十年,辦學(xué)面臨著一系列質(zhì)的問題:。
1.辦學(xué)規(guī)模控制的問題:由于學(xué)校地處人口稠密的新市中心,學(xué)區(qū)范圍大,學(xué)區(qū)內(nèi)新樓盤眾多,隨著學(xué)校社會認(rèn)可度的提升,學(xué)區(qū)內(nèi)生源迅速增加.如何根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的要求,科學(xué)地控制學(xué)校的合理規(guī)模,使學(xué)校能夠穩(wěn)步、健康地發(fā)展.
2.提升名優(yōu)教師隊伍建設(shè)層次的問題:如何形成更有針對性的、適合不同層次、不同群體教師發(fā)展需求的隊伍建設(shè)模式?在以往的師資隊伍建設(shè)中,已經(jīng)實施有差異的教師專業(yè)發(fā)展與管理,我們已經(jīng)關(guān)注了不同層次教師發(fā)展的需求,但省特級教師、xx市名師缺乏,對走名師――名校的辦學(xué)思路產(chǎn)生較大的影響,一批優(yōu)秀的中青年教學(xué)骨干缺乏有效引領(lǐng),市級課題缺乏理論指導(dǎo)和支撐,高原現(xiàn)象難以突破.如何更深入地探索針對不同層次、不同群體教師發(fā)展需要的師資隊伍建設(shè)策略、措施,激發(fā)學(xué)校每一位教師專業(yè)發(fā)展的自主性和內(nèi)在發(fā)展需求,培養(yǎng)一兩名特級教師和省級學(xué)科帶頭人.
3.如何進(jìn)一步在辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上進(jìn)行“基于兒童文化的差異教育研究”,以凸顯學(xué)校辦學(xué)特色的問題.從基于兒童文化的差異教育思想到為每一個孩子的幸福人生奠基的辦學(xué)理念,再到任務(wù)驅(qū)動的課堂教學(xué)變革、拓展型課堂建設(shè)和完美教室,盡管我們在差異教育理念引領(lǐng)下對學(xué)校的多個領(lǐng)域進(jìn)行了探索,但重建性的研究還不夠深入和系統(tǒng)化,所以如何從學(xué)校課程設(shè)置層面、課堂教學(xué)改革層面、學(xué)生學(xué)科活動體系層面和學(xué)校文化建設(shè)層面等進(jìn)行發(fā)展性研究,是未來三年必須關(guān)注的問題.
4.學(xué)校文化積淀不夠,“和?美”主題未突出的問題.辦學(xué)歷史較短,辦學(xué)規(guī)模在逐步擴(kuò)大,雖積極投入學(xué)校文化建設(shè),搭建各類平臺以深入挖掘辦學(xué)理念價值文化、活動文化、環(huán)境文化等,突出良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),但尚未形成規(guī)范化、系統(tǒng)化、品牌化的學(xué)校文化特色,校園“和?美”主題文化和價值理念建設(shè)缺乏規(guī)劃.
優(yōu)質(zhì)的教育應(yīng)該是促進(jìn)人人發(fā)展、全面發(fā)展、個性發(fā)展和終生發(fā)展的教育.從建校至今,我們不斷實踐和提煉“為每一個學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)目標(biāo),在實際操作層面將這一目標(biāo)分解為三個部分,立足實現(xiàn)為每一個孩子和孩子的差異發(fā)展、為每一位教師和教師的專業(yè)發(fā)展、為每一門學(xué)科和學(xué)科的特色發(fā)展,如果將來做的更好一點,為每一位教師的特色發(fā)展,為每一門學(xué)科的品牌發(fā)展.我們將其概括為差異教育.
遵循現(xiàn)代教育基本規(guī)律,以學(xué)生發(fā)展為本,全面實施素質(zhì),為學(xué)生終身全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ);繼承丹小的優(yōu)良傳統(tǒng),在管理機(jī)制、教育策略等方面構(gòu)建素質(zhì)教育的運(yùn)行系統(tǒng),以學(xué)校管理現(xiàn)代化、師資隊伍現(xiàn)代化和教育教學(xué)現(xiàn)代化促進(jìn)形成適合xx路小學(xué)特點的辦學(xué)模式和辦學(xué)特色.
作為一所辦學(xué)歷史短、起點高、發(fā)展快的城鎮(zhèn)公辦小學(xué),學(xué)校將圍繞前十年對于為每一個孩子的幸福人生奠基的辦學(xué)理念和差異教育的思考實踐,不斷完善基于兒童文化的差異教育為主導(dǎo)的辦學(xué)思想,在新三年中著力凸現(xiàn)以下辦學(xué)理念:。
1.學(xué)校精神:質(zhì)樸務(wù)實與開拓進(jìn)取相融合的丹小精神。
質(zhì)樸務(wù)實是年青丹小的風(fēng)格,十年來丹小人以質(zhì)樸無華的氣質(zhì)、求真務(wù)實的工作作風(fēng)兢兢業(yè)業(yè)地培育每一位學(xué)生;而開拓進(jìn)取是卓越丹小的前提,是學(xué)校繁榮發(fā)展的不竭動力.十年來,學(xué)校努力挖掘內(nèi)外部的資源,因地制宜,改革創(chuàng)新,不斷開創(chuàng)新的局面.
2.學(xué)校辦學(xué)的邏輯起點與歸屬:人和差異教育。
學(xué)校辦學(xué)的邏輯起點和歸屬,就是“人”.我們認(rèn)為一所秉持為每一個孩子的幸福人生奠基辦學(xué)理念的學(xué)校,它所開展的一切教育實踐必須回歸到對每個個體生命的關(guān)注,對個體生命獨(dú)特性、惟一性的關(guān)注,回歸到以成全每一個富有個性的人的差異發(fā)展的價值取向上來.未來三年我們將繼續(xù)堅持:面對有差異的學(xué)生,實施有差異的教育、促進(jìn)有差異的發(fā)展,獲得有差異的成功.
人的差異是多種多樣的,差異教育大體有四層含義.
一是個體間差異.教育面對一個個具體的,活生生的人,學(xué)生之間存在著差異,這是有目共睹的.
二是個體“內(nèi)差異”,即每個人的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)的內(nèi)差異.每一個學(xué)生的內(nèi)心世界,都是德智體美勞諸方面素質(zhì)組成的一個獨(dú)特的結(jié)構(gòu).個體這種獨(dú)特的素質(zhì)結(jié)構(gòu),是人在自然的基礎(chǔ)上,經(jīng)過學(xué)校、家庭、社會環(huán)境的相互作用,并通過學(xué)生自身長期的實踐活動逐步形成和發(fā)展起來的.任何一個發(fā)育和發(fā)展正常的兒童,在這個獨(dú)特的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,總會表現(xiàn)出某些方面的優(yōu)勢和特點,同時也存在某些方面的不足和弱點,即表現(xiàn)出個體內(nèi)素質(zhì)之間的差異.
三是階段間差異.人在發(fā)展和成長過程中,要經(jīng)歷幾個不同發(fā)展階段.由于人的生理和心理是在不斷發(fā)展和變化的,這就表現(xiàn)出各階段的不同特點.由此,階段間的差異也是非常明顯的.這種發(fā)展階段性的差異,并非人人相同.
四是群體間差異.一個班級、一個學(xué)校以至學(xué)校與學(xué)校之間,由于教育思想、教育方法、學(xué)校和社會環(huán)境條件的不同,群體之間也會表現(xiàn)出差異.
3.學(xué)校辦學(xué)的戰(zhàn)略定位:致力于推進(jìn)特色和品牌戰(zhàn)略,建成管理科學(xué)、隊伍優(yōu)化、特色鮮明的在xx內(nèi)有較大影響力的xx市一級學(xué)校.
4.辦學(xué)的核心追求:為每一個孩子的幸福人生奠基。
為每一個孩子的幸福人生奠基,首先表明,學(xué)校的辦學(xué)行為和教育行為的目的、出發(fā)點和歸宿是學(xué)生,學(xué)校和教育的價值最終應(yīng)由學(xué)生來檢驗;第二,強(qiáng)調(diào)“每一個”,不是個別、一群,而是每一個,“每一個”與“所有”不同,“每一個”強(qiáng)調(diào)個體及其差異性,而“所有”可能突出每一個的綜合與共性;第三是“孩子”,意指學(xué)校不僅將學(xué)生視為“學(xué)習(xí)者”和“教育對象”,更是可親可愛的活生生的人,他們到學(xué)校里來度過六年時光,他們有自己的生活,學(xué)習(xí)不是他們生活的全部內(nèi)容;第四,“幸福人生”,則意蘊(yùn)著我們既關(guān)注孩子當(dāng)下的生活質(zhì)量,希望每一個充滿綠意的生命在學(xué)校的各種教育活動中獲得健康向上、積極樂觀的生命態(tài)度與精神狀態(tài),獲得主動的、富有智慧的生存方式與學(xué)習(xí)方式,獲得蓬勃的生命力量,實現(xiàn)生命的幸福成長.同時也是希望由此開始孩子能擁有和諧、美好的人生.
5.學(xué)校口號:小天地,大舞臺,為每個孩子的卓越發(fā)展。
小天地,大舞臺,指使人生起點的小學(xué)學(xué)校生活是多彩的、豐盈的,充滿成長的幸福與快樂;為每個孩子的卓越發(fā)展,指為學(xué)生今后的幸福人生打下堅實、豐厚的基礎(chǔ).
6.學(xué)校使命:建設(shè)和美校園營造和潤課堂打造和洽團(tuán)隊引領(lǐng)和美人生。
7.教師形象:質(zhì)樸務(wù)實追求卓越。
8.學(xué)生形象:德藝雙馨身心和美。
第三部分學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。
一、辦學(xué)目標(biāo)。
堅持走“內(nèi)涵發(fā)展,文化辦學(xué)”之路,著力營造“和?美”校園文化,打造學(xué)科教育品牌,建設(shè)體藝特色學(xué)校,教育質(zhì)量和辦學(xué)水平實現(xiàn)跨躍式發(fā)展,把學(xué)校建設(shè)成為管理科學(xué)、隊伍優(yōu)化、特色顯現(xiàn)的xx市一級小學(xué).
二、培養(yǎng)目標(biāo)。
會做人、會求知、會健體、會審美、會勞動、會交流、會創(chuàng)造、會生活,培養(yǎng)學(xué)生成為“基礎(chǔ)扎實、全面發(fā)展、勇于創(chuàng)新”的健康人.
第四部分:領(lǐng)域目標(biāo)、實施策略、推進(jìn)計劃及成功標(biāo)志。
(一)學(xué)校管理。
1.領(lǐng)域目標(biāo):。
在依法治校和民主辦學(xué)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力實踐現(xiàn)代學(xué)校管理理念,深入落實以人為本、以校為本、講究成本和精細(xì)管理的現(xiàn)代學(xué)校管理制度.出臺《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊》,以制度保證學(xué)校教育質(zhì)量高水平;家長和社區(qū)代表參與學(xué)校管理制度化發(fā)展,促進(jìn)管理民主化程度的提高;構(gòu)筑信息化平臺,提高學(xué)校信息化管理水平;深化人事制度改革,全面實施教師聘任聘用制和績效工資制度,深化團(tuán)隊績效共擔(dān)制度.從而使規(guī)模發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展相統(tǒng)一,爭創(chuàng)xx市品牌特色學(xué)校,爭創(chuàng)集團(tuán)化辦學(xué).營造“團(tuán)結(jié)協(xié)作,優(yōu)質(zhì)高效,和美共振”的管理氛圍,實現(xiàn)“和諧、發(fā)展、品牌”的學(xué)校管理總體目標(biāo).
2.實施策略:。
(1)深入實踐現(xiàn)代學(xué)校管理制度,促進(jìn)管理走向民主化。
實現(xiàn)教育民主化,必須走學(xué)校管理民主化的道路,這是現(xiàn)代學(xué)校管理制度的必然要求.未來三年我們將以第二輪發(fā)展性學(xué)校評價制度的實施為契機(jī),完善學(xué)校自我評價、自我反饋、自我監(jiān)督機(jī)制;建立和完善民主推薦和民主評價干部制度,做為學(xué)校選拔任用中層干部的重要依據(jù);完善家長委員會,定期召開家長會,收集家長信息,改進(jìn)學(xué)校管理;建立崗位服務(wù)滿意率評價制度,把班主任工作評價權(quán)交給家長,把干部評價權(quán)交給老師,把教學(xué)評價權(quán)交給家長和學(xué)生.
(2)出臺《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊》,促進(jìn)管理走向標(biāo)準(zhǔn)化。
隨著社會和社會對教育質(zhì)量要求的提高,為保證丹小教育質(zhì)量的一致和高水平,就要不斷鞏固丹小的品牌.學(xué)校需要建立一整套能夠保證優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量的管理標(biāo)準(zhǔn)和管理流程,讓學(xué)校從傳統(tǒng)的“人治化”管理走向現(xiàn)代的“制度化、標(biāo)準(zhǔn)化”管理.未來三年,學(xué)校在總結(jié)丹小教育思想的基礎(chǔ)上,重點研究丹小教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及為實現(xiàn)這樣的標(biāo)準(zhǔn)需要完成的管理操作過程,以完善學(xué)校目標(biāo)管理體系,力爭用三年時間編制出臺《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊》.
(3)完善“家長委員會”制度,促進(jìn)管理走向開放化。
未來三年,學(xué)校除了積極爭取政府公共資源的扶持、廣泛吸納社會資金投入、積極利用各種社會教育場地、師資資源外,還將積極開發(fā)家長教育資源,營造學(xué)區(qū)良好的社會教育氛圍.我們將進(jìn)一步完善“家長委員會”制度,通過強(qiáng)化家長委員會的職能,提高家長在學(xué)校管理中的參與度和決策權(quán),吸引家長積極投入教育研究,參與學(xué)校課程建設(shè),不斷提升家庭教育的技術(shù)和理念,讓家長資源主動成為學(xué)校教育和管理的新資源.
(4)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化管理,促進(jìn)管理走向信息化。
現(xiàn)代社會發(fā)展的一個明顯特征就是信息化,世界各地所發(fā)生的任何重大事件可以通過大眾媒體傳播手段極迅速地傳到世界任何一個角落.在這種形勢下,未來學(xué)校的管理必然從經(jīng)驗管理、行政管理走向現(xiàn)代化的科學(xué)管理.未來三年,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代學(xué)校管理中的應(yīng)用,制作新的校園網(wǎng)和班級主頁,推進(jìn)統(tǒng)一信息化辦公平臺,力爭做到無紙化辦公,使網(wǎng)絡(luò)成為管理、教育、教學(xué)等交流的常用手段,成為學(xué)校師生展示交流的共同平臺.
3.推進(jìn)計劃:。
2015年9月―2015年8月:規(guī)劃《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊》,構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校基本制度;以績效工資的改革為契機(jī),完善各項考核條例;形成學(xué)校和教師自主發(fā)展、自我評價機(jī)制;推進(jìn)管理者隊伍建設(shè)和學(xué)校開放化、民主化、信息化管理.各項工作運(yùn)作規(guī)范,逐步明晰和完善學(xué)校的辦學(xué)理念系統(tǒng),形成共同價值觀和發(fā)展愿景.
2015年9月―2016年8月:初步形成《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊》,推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度;進(jìn)一步形成學(xué)校和教師自我評價、自主發(fā)展機(jī)制;繼續(xù)推進(jìn)管理者隊伍建設(shè)和學(xué)校開放化、民主化、信息化管理,達(dá)到辦公管理現(xiàn)代化,實現(xiàn)數(shù)字化校園、無紙化校務(wù)管理.
2016年9月―2018年8月:出臺《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊》,堅持人本、校本和精細(xì)管理等現(xiàn)代管理制度的實行,營造“團(tuán)結(jié)協(xié)作,優(yōu)質(zhì)高效,和美共振”的管理氛圍,實現(xiàn)“和諧、發(fā)展、品牌”的學(xué)校管理總體目標(biāo).
4.成功標(biāo)志:。
(1)出臺《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊》,教育教學(xué)質(zhì)量保持名列市前茅,學(xué)生綜合素質(zhì)高.
(2)創(chuàng)建xx市品牌特色學(xué)校、省級體育特色學(xué)校.
(3)社區(qū)、家長、師生對學(xué)校工作的滿意度高.
(二)德育工作。
1.領(lǐng)域目標(biāo):。
通過培育校風(fēng)、培養(yǎng)隊伍、豐富內(nèi)容、創(chuàng)新形式、拓寬領(lǐng)域等方法來構(gòu)建“和諧校園,溫馨教室、精彩教育”德育大環(huán)境;100%中隊行規(guī)合格,鼓勵60%中隊形成特色;鼓勵參與各級各類班主任評比,建立名班主任工作室,舉辦“班主任沙龍”或“德育論壇”,開展心理健康教育課題研究;探索素養(yǎng)教育的德育品牌,通過養(yǎng)性、養(yǎng)正、養(yǎng)智、養(yǎng)德等系列活動,開展德育課程研究,整合學(xué)校、家長和社會資源,形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的德育工作體制.創(chuàng)建市縣錐鷹紅旗大隊、德育特色校和家長學(xué)校.
2、實施策略:。
(1)進(jìn)一步提升全體教師的育德意識和育德能力,形成全員育人的良好氛圍.加強(qiáng)班主任培訓(xùn),促進(jìn)班主任隊伍的專業(yè)化發(fā)展.建立名班主任工作室,發(fā)揮德育骨干引領(lǐng)、輻射和孵化作用,開展年輕班主任指導(dǎo)培養(yǎng)工作.力爭完善教師德育工作評價體系,并在學(xué)科教師隊伍中培養(yǎng)若干位育德意識和專業(yè)能力雙發(fā)展的領(lǐng)頭人,在班主任隊伍中培養(yǎng)若干位班級建設(shè)和教育教學(xué)能力雙發(fā)展的領(lǐng)頭人.
(2)探索素養(yǎng)教育的德育品牌.通過一日常規(guī)、好習(xí)慣等內(nèi)容,開展養(yǎng)性、養(yǎng)正、養(yǎng)智、養(yǎng)德等系列活動,開展德育課程研究,整合學(xué)校、家長和社會資源,形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的德育工作體制,以素養(yǎng)教育引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、塑造美好心靈.
(3)充分利用社會實踐基地的資源,提高社會實踐活動的實效性.加強(qiáng)社會教育資源、學(xué)校課程實施與校外教育活動的有機(jī)整合,開展主題鮮明、生動新穎、富有趣味性和感染力、且為不同年級學(xué)生所喜聞樂見的校外活動;建設(shè)一支熱愛校外教育、具有奉獻(xiàn)精神、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的校外教育師資隊伍;逐步形成較為完善的、并能與課內(nèi)體系相融通的管理體系和工作機(jī)制,力求讓廣大學(xué)生在豐富多彩的課外活動中健康成長.
(4)加強(qiáng)家校合作,拓寬教育領(lǐng)域.充分發(fā)揮家長參與學(xué)校教育管理的積極作用,進(jìn)一步完善“家長委員會”制度,通過強(qiáng)化家長委員會的職能,提高家長在學(xué)校管理中的參與度和決策權(quán),進(jìn)一步促進(jìn)家長之間的教育交流,讓家長資源主動成為學(xué)校教育和管理的新資源,建立和諧的家校關(guān)系.組織開展“家庭教育宣傳周”活動,不斷完善家庭教育指導(dǎo)工作.
(5)加強(qiáng)心理健康教育.要不斷提高對心理健康教育重要性的認(rèn)識,以隊伍建設(shè)、學(xué)生個別心理輔導(dǎo)、教師心理輔導(dǎo)為工作抓手,進(jìn)一步完善心理健康教育工作.通過陽光小屋心理輔導(dǎo)室和信箱等對個別心理有偏差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)與追蹤研究.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)教師專業(yè)化培訓(xùn),樹立全體教師心理健康教育理念,使之輻射到每一個課堂,營造有利于學(xué)生身心發(fā)展的安全文明的校園環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生健康成長.組織開展“心理健康宣傳周”活動.
(6)加強(qiáng)德育課程建設(shè).發(fā)揮課程建設(shè)在學(xué)科德育建設(shè)中的基礎(chǔ)性作用,積極探索符合學(xué)生特點的教學(xué)方法,形成一批以素養(yǎng)教育為主題的精品課.注重德育科研,引導(dǎo)教師針對當(dāng)前德育工作的重點、難點和熱點問題,在學(xué)科教學(xué)和班主任工作中開展課題研究,切實發(fā)揮德育科研的引領(lǐng)作用.
3、推進(jìn)計劃:。
2015年9月――2015年8月:落實德育常規(guī)教育,實施全員德育管理制度,落實學(xué)生多元德育評價,積極開展學(xué)生社團(tuán)活動,100%中隊創(chuàng)合格中隊.落實素養(yǎng)教育主題德育細(xì)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣,塑造學(xué)生優(yōu)良品性.
2015年9月――2016年8月:開展書香校園建設(shè)和班級主題文化建設(shè)評比,做好特色社團(tuán)建設(shè),完善升級校園網(wǎng)、班級博客、特色中隊創(chuàng)建活動,成立家長學(xué)校,做好xx市心理輔導(dǎo)站和家長學(xué)校的創(chuàng)建活動.積極推進(jìn)富有丹小特色的素養(yǎng)教育德育工程,打造個性德育品牌,為學(xué)生提升能力,健康成長,豐盈個性搭建平臺.
2016年9月――2018年8月:通過培養(yǎng)德育隊伍、深化德育內(nèi)容、創(chuàng)新德育教育形式等,學(xué)生行為習(xí)慣、道德品質(zhì)和心理健康達(dá)到市級德育特色校標(biāo)準(zhǔn),德育素養(yǎng)教育成為學(xué)校特色和品牌.
4.成功標(biāo)志:。
(1)德育隊伍精良,德育內(nèi)容豐富、德育教育形式多樣.
(2)形成丹小素養(yǎng)教育品牌.
(3)創(chuàng)建市縣錐鷹紅旗大隊、德育特色校和家長學(xué)校.
(三)教學(xué)工作。
1.領(lǐng)域目標(biāo):。
進(jìn)一步深化以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體的學(xué)科教學(xué)研究,形成符合學(xué)校實際并適應(yīng)有效教學(xué)課程改革的課堂教學(xué)模式.在繼承傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)管理優(yōu)秀內(nèi)容的同時,創(chuàng)新教學(xué)管理制度,在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)及學(xué)生學(xué)習(xí)評價等方面,形成一套保障課堂變革順利推進(jìn)的教學(xué)常規(guī)管理體制,有效促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展.建設(shè)優(yōu)秀的教研組,實施三級課程體系,開發(fā)《陶藝》等校本特色課程.
2.實施策略:。
(1)以有效教學(xué)的課堂變革項目為契機(jī),重視學(xué)科教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方法,努力提升教師整體教學(xué)水平.
在未來三年內(nèi),學(xué)校將更注重在日常教育教學(xué)實踐活動中進(jìn)行對有效教學(xué)的感悟和探究,引導(dǎo)廣大教師立足課堂教學(xué)進(jìn)行課題研究,激勵教師在日常的課堂教學(xué)中逐步體現(xiàn)出學(xué)習(xí)任務(wù)的改革思想和舉措,提高課堂教學(xué)質(zhì)量.具體從兩方面入手:第一,規(guī)范教學(xué)管理,加強(qiáng)制度創(chuàng)新,建立和完善一套與新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度,包括課程開發(fā)和課程評價制度,選修課學(xué)生管理和成績評價制度,教師教學(xué)管理和教師教學(xué)績效考核制度,校本教研和教師繼續(xù)教育制度,課程資源的開發(fā)和共享制度等.第二,各教研組繼續(xù)以“品牌創(chuàng)建”為核心理念,通過團(tuán)隊的相互溝通、支持、配合,將品牌理念落實于具體的實踐中.通過“優(yōu)秀教研組”、“教研組課題成果展示”等活動加大教研組品牌建設(shè)力度,力爭通過三年的努力,將體育組的快樂大課間武術(shù)操、語文組的丹音霞誦、數(shù)學(xué)組的趣味數(shù)學(xué)、美術(shù)組的陶藝、科學(xué)組的小小科學(xué)家等多個學(xué)科項目做強(qiáng)做大.
(2)以課題研究為載體,開展教育教學(xué)常規(guī)管理創(chuàng)新行動。
在學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理中,以課題為載體,對教師日常的備課、上課(含課后反思)、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價等常規(guī)管理,進(jìn)行積極有效的探索,真正把實施素質(zhì)教育落實到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去.具體從五個方面入手:第一,備課管理,通過研究備課方法,引導(dǎo)教師從“關(guān)注文本材料”向“研究備課方法”轉(zhuǎn)變;第二,課堂管理,通過常規(guī)聽課,從“規(guī)范教師的教學(xué)行為”向“研究教學(xué)問題”轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升;第三,作業(yè)管理,通過改進(jìn)作業(yè)管理的方法,引導(dǎo)教師從“關(guān)注評改狀況”向“注重作業(yè)分析”轉(zhuǎn)變;第四,學(xué)習(xí)指導(dǎo)管理,通過對學(xué)生個體學(xué)習(xí)狀況的關(guān)注,從“關(guān)注學(xué)科成績”向“重視特殊學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變;第五,學(xué)業(yè)評價管理,通過多種渠道的建立和活動機(jī)制的完善,從“單一的學(xué)業(yè)評價”向“學(xué)科多元評價”轉(zhuǎn)變.通過實踐探索,除了實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)管理“管”、“督”、“評”的功能之外,拓展教學(xué)常規(guī)管理的功能,體現(xiàn)教學(xué)管理的“理”、“研”、“引”,真正實現(xiàn)課堂變革背景下的教學(xué)常規(guī)管理從“督導(dǎo)指向”向“研究指向”轉(zhuǎn)變,向促進(jìn)教師專業(yè)成長轉(zhuǎn)變.
(3)以學(xué)生發(fā)展為本,建立差異的教育評價生態(tài)系統(tǒng)。
基于差異教育關(guān)注生命個體個性成長的理念,學(xué)校努力構(gòu)建一套全新的教育評價生態(tài)系統(tǒng),通過教育評價喚起學(xué)生個性化的表現(xiàn),幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自我、建立自信.我們提出“基于兒童文化的差異教育”的理念,在未來的三年中,學(xué)校教育評價將對多元化學(xué)生評優(yōu)方案、發(fā)展性學(xué)生學(xué)業(yè)評價等方面的研究.
(4)積極組織教研組長等干部參加各級各類培訓(xùn),提升個人素養(yǎng)和活動組織能力,進(jìn)而提高教師開展教學(xué)研討的能力.認(rèn)真研究教師培訓(xùn)的新思路、新方法,積極開展校本培訓(xùn).
3.推進(jìn)計劃:。
2015年9月――2015年8月:堅持及時、適度、多元的原則,學(xué)校通過聽課、常規(guī)檢查、考核、問卷和家長開放日等多種形式對教師工作進(jìn)行全面評價.創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理,以校本課程為依托,完善學(xué)校資源庫,帶動學(xué)校綜合實踐活動課程的開展.以綜合學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計、主題教學(xué)設(shè)計或特色項目教學(xué)設(shè)計,形成特色課程.積累材料,語文級、數(shù)學(xué)組等力爭申報xx市優(yōu)秀教研組創(chuàng)建.
2015年9月――2016年8月:強(qiáng)化課堂教學(xué)中以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體促進(jìn)有效教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,制定課堂教學(xué)評價指標(biāo),形成本校課堂教學(xué)風(fēng)格.優(yōu)化學(xué)校多元評價,推進(jìn)活動評價、過程評價、綜合評價,組織相關(guān)經(jīng)驗總結(jié)或論文交流.拓寬綜合實踐研究視野,充實綜合實踐課程教材;設(shè)立校園文化節(jié),扎實開展讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語節(jié)和體育節(jié),開發(fā)校本活動課程,申報精品校本課堂.
2016年9月――2018年8月:三類課程結(jié)構(gòu)比例科學(xué)合理,基礎(chǔ)型課程教學(xué)滲透拓展型探究型思想、方法、手段等,使基礎(chǔ)型課程教學(xué)充滿活動.制定拓展型課程教學(xué)管理規(guī)范,推出若干教學(xué)骨干.深化新教育實驗系列讀書活動,舉行“讓教育充滿思想,讓教育蘊(yùn)含智慧”為主題的教學(xué)沙龍,開展老中青教師的教學(xué)技能比賽活動.學(xué)校教學(xué)資源平臺資源豐富,上傳、下載頻率不斷提高.
4.成功標(biāo)志:。
(1)學(xué)校被評為市縣教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)單位.
(2)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,名列市前茅.
(四)教科研工作。
1.領(lǐng)域目標(biāo):。
堅持“科研強(qiáng)師、科研提質(zhì)、科研興校”的工作思路,使教育教學(xué)和管理常規(guī)工作與教育科研工作有機(jī)地融合在一起,形成人人有小課題,人人參與課題研究,打造“精選題、真實踐、勤反思”的科研氛圍,實施科研課題與常態(tài)研究相結(jié)合管理策略,提高教師的科研水平;緊密課題與特色的關(guān)系,使課題服務(wù)于特色,使特色建設(shè)推動課題的研究,力爭三年內(nèi)構(gòu)建形成能持續(xù)推動學(xué)校發(fā)展的,逐步打響具有學(xué)校特色的科研品牌.教師學(xué)術(shù)論文、案例發(fā)表、獲獎?wù)冀處熆倲?shù)20%以上,每年都有3個以上課題立項和結(jié)題,榮獲市縣先進(jìn)教研組和教科研先進(jìn)集體.
2.實施策略:。
(1)建設(shè)成具有學(xué)校特色、符合學(xué)校發(fā)展實際的科研網(wǎng)絡(luò)體系.為了讓課題研究更切實、有效、深入,學(xué)校在擇定課題時要切準(zhǔn)教學(xué)改革的熱點,凸現(xiàn)課題的前瞻性和推廣價值,確定一個今后三五年中對學(xué)校工作起導(dǎo)向作用的整體性、探索性的主干課題(省級課題、市重點課題),再圍繞這一主干課題,確立一批在xx市、校立項的輔助性課題著力研究,各科參與課題研究,形成一個主干課題覆蓋下的系統(tǒng)的完善的課題研究網(wǎng)絡(luò).現(xiàn)階段學(xué)校管理方面基于兒童文化的差異教育為核心,課程方面以拓展型課堂研究為重點方面,課堂方面以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體,文化方面以和美校園文化為主線等.
(2)實施規(guī)范化的課題研究過程管理,提高一線教師教學(xué)研究的能力.
建設(shè)開題論證、中期檢查、結(jié)題答辯等課題“三段介入”常態(tài)化管理模式,對學(xué)校各級課題進(jìn)行動態(tài)管理,積極推進(jìn)學(xué)校一線教師課題研究規(guī)范化管理進(jìn)程,保證學(xué)校教師的各類教研課題能夠正常開展研究工作,并能夠及時地給予技術(shù)上的指導(dǎo)和問題解決.加強(qiáng)研究成果的總結(jié)梳理,指導(dǎo)教師做好課題研究中的理論研究和實踐研究工作,強(qiáng)化對研究成果的理性思辨,從而提升科研課題的研究特質(zhì)與推廣價值.
(3)豐富校本教研的內(nèi)容和形式,組織好各種校本教研活動.
繼續(xù)完善符合我校實際的校本教研模式,把優(yōu)秀教研組創(chuàng)建、教研組專題研究、年級段教學(xué)研討、學(xué)術(shù)沙龍等活動緊密結(jié)合起來,豐富校本教研的內(nèi)容和形式,加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流,更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平.扎實有效推進(jìn)的教師個人專題研究活動.引導(dǎo)教師進(jìn)一步明確自己的研究專題,并在適當(dāng)調(diào)整的基礎(chǔ)上,緊密結(jié)合日常教育教學(xué)工作,深入開展“個人專題”的研究工作,使自己的研究工作常態(tài)化.
(4)加大教育科研經(jīng)費(fèi)的投入力度,注重科研成果的推廣和交流.
在人力、財力資源分配使用上適當(dāng)傾斜,以保證科研工作的順利進(jìn)行.對質(zhì)量比較高的課題成果給予適當(dāng)?shù)陌b.包括外請專家對課題成果鑒定及參與上級相關(guān)部門的成果評比,提供相關(guān)的成果推廣平臺,以宣傳推廣相應(yīng)的研究成果.每年將教師的課題成果匯編成冊和《教科研通訊》,及時反映學(xué)校課題研究成果及動態(tài),針對教育中的難點、熱點問題,發(fā)表師生教育方面的言論,以傳遞課改經(jīng)驗,宣傳成功案例,樹立先進(jìn)典型,交流研究經(jīng)驗,提升理論素養(yǎng).
3.推進(jìn)計劃:。
2015年9月――2015年8月:以xx市促進(jìn)有效學(xué)習(xí)變革項目“以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體,促課堂變革”和xx市課題“數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)”為抓手,落實課題研究的時間、地點、人員和經(jīng)費(fèi),做好課題的成果撰寫;針對本年度xx市級獲獎的部分課題,根據(jù)xx教研室教科辦的精神指示,申報xx市級課題.根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實際問題,鼓勵教師申報xx市級小課題;學(xué)校每年將投入30萬用于教育科研相關(guān)活動,提高課題層次,至少有3個課題分獲xx市和xx市獎項.
2015年9月――2016年8月:通過教代會制定加大為教科研獎勵的標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步完善有關(guān)教科研工作制度,積極組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,定期聘請專家學(xué)者來校做學(xué)術(shù)。
報告。
介紹論文、案例的撰寫及課題結(jié)題。
報告。
的撰寫,定期召開課題結(jié)題會議,讓課題負(fù)責(zé)人匯報課題成果撰寫的進(jìn)展,保證已經(jīng)到期的課題要其按時結(jié)題.
2016年9月――2018年8月:教師的科研水平有大幅度地提高,爭取有10%的論文在省、市級比賽中獲獎或在省級刊物發(fā)表;做好課題研究的考核評價工作;深入開展各類課題研究,構(gòu)建科學(xué)評價體系,豐富教育研究成果,形成高效教學(xué)的優(yōu)秀案例,積累研究成果,編寫一定數(shù)量的校本教材,充實學(xué)校內(nèi)涵,努力形成學(xué)校特色.爭創(chuàng)xx市教科研先進(jìn)集體.
4.成功標(biāo)志:。
(1)教師的科研意識高,有一半教師能熟悉做課題的操作程序,青年骨干教師在三年內(nèi)參與過課題研究.
(2)在學(xué)校的績效工資考核中,三年內(nèi)逐步加重教科研的考核分,引導(dǎo)教師積極參與教科研活動中.
(3)每學(xué)期都匯編《教師論文集》、《教師案例集》、《公開課教案》、《評課稿》、《教科研主題活動日匯編》.
(4)三年內(nèi)有3個或3個以上課題獲xx市獎項;有兩個課題獲xx市獎項或結(jié)題.
(5)能根據(jù)課題的研究方向,編寫校本教材,申報精品課程.
(五)隊伍建設(shè)。
1.領(lǐng)域目標(biāo):。
加強(qiáng)師德教育,強(qiáng)化師德考核.力爭三年內(nèi)培養(yǎng)2名xx市教壇新秀,5名xx市“三壇”,5名中高級職稱,5%左右教師成為市縣內(nèi)有一定影響力的名師,50%以上教師能夠開設(shè)一門以上選修課,并能指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動和開展研究性學(xué)習(xí),各學(xué)科均有xx市級骨干或xx市級學(xué)科帶頭人.做好市縣教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)基地,努力建設(shè)一支適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍.
2.實施策略:。
(1)關(guān)注教師個體學(xué)習(xí)與成長過程的持續(xù)完善,使教師成為自主的變革實踐者.通過制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行自我定位和自我發(fā)展設(shè)計,提供不同的學(xué)習(xí)方式支持教師發(fā)展,強(qiáng)調(diào)教師日常的、經(jīng)常化的實踐與反思.以創(chuàng)建“清風(fēng)校園”為契機(jī),廣泛開展廉潔文化進(jìn)校園活動,提高教師愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教、廉潔從教的意識;強(qiáng)化師德考核,實行“師德考核一票否決制”.
(2)建設(shè)優(yōu)質(zhì)、高效,具有品牌特質(zhì)的教師專業(yè)團(tuán)隊,在平等合作的研究性變革實踐中促進(jìn)教師職業(yè)生命內(nèi)涵的重建.未來三年中,我們將努力把過去那種過于行政式的、主要落實在教學(xué)規(guī)范(或為教學(xué)而教學(xué))的組織轉(zhuǎn)化為以教師職業(yè)生命內(nèi)涵重建為核心的、旨在激發(fā)教師開展研究性變革實踐的內(nèi)在潛能和動力的專業(yè)合作團(tuán)隊.學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)教研組、班主任、課題研究組等相關(guān)團(tuán)隊建設(shè),扶持因為有相近的專業(yè)興趣愛好、共同目標(biāo)而形成的教師團(tuán)隊,提升教師的生活品位和工作質(zhì)量.
(3)建立公正、公平的效績評估體系,在堅持各項薪酬原則的基礎(chǔ)上逐步調(diào)整教師薪酬結(jié)構(gòu).我們將進(jìn)一步建立公正、公平的效績評估體系,包括質(zhì)量評估、教科研評估、滿意度調(diào)查、工作目標(biāo)達(dá)成度評估、師德評估等定量評估.努力提高骨干教師和名師的獎勵,提高高業(yè)績個人和團(tuán)隊獎勵,提高承擔(dān)創(chuàng)新任務(wù)教師的獎勵,提高超工作量教師補(bǔ)貼.
(4)構(gòu)建“評”、“研”、“引”相結(jié)合的教師培養(yǎng)模式,倡導(dǎo)自由、寬容氛圍,促使有更多的名師產(chǎn)生.三年中,學(xué)校將給更多教師表達(dá)自由的機(jī)會,以傳播其思想和行動;并積極拓展校外各種媒介傳播本校教師思想和行動的空間,為教師創(chuàng)造在更高層次的公共空間表達(dá)的機(jī)會;同時鼓勵教師在權(quán)威性的教育學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文,鼓勵教師投身教育科研,鼓勵教師參加各級各類教學(xué)展示評比活動,鼓勵教師參加各類教育學(xué)術(shù)組織,鼓勵教師著書立說,鼓勵教師以個人名義舉辦教學(xué)研討活動,保護(hù)教師為成名成家而做的一切努力.
3.推進(jìn)計劃:。
2015年9月――2015年8月:通過常態(tài)化的課堂教學(xué)研討、評選,優(yōu)秀教研組建設(shè)等活動,把校優(yōu)質(zhì)課、全員賽課等課堂教學(xué)評比打造成提高教師專業(yè)素養(yǎng)的常態(tài)活動,探索培養(yǎng)骨干教師的系列化推進(jìn)策略,在扎實提高課堂教學(xué)效率的同時,盡快提升青年教師的課堂教學(xué)水平.同時,通過對課堂教學(xué)的研討,進(jìn)一步提升學(xué)校已有骨干教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng),爭取評選一到二名市縣教師.
2015年9月――2016年8月:制定新的市縣教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)基地。
方案。
(數(shù)學(xué)),實施校本培訓(xùn)特色項目,組建名師工作室,完善分層培訓(xùn)。
方案。
繼續(xù)開展系列師訓(xùn)活動評選三到五名市縣骨干教師評選1個市級教研組.
2016年9月――2018年8月:通過三年努力,豐富內(nèi)涵,擴(kuò)大名師隊伍,爭取使更多的教師會以研究的眼光來思辨課堂教學(xué).爭取培養(yǎng)二名xx市教壇新秀和三名xx市“三壇”,5名中高級職稱,有1個市級優(yōu)秀教研組,總結(jié)教師團(tuán)隊建設(shè)的經(jīng)驗與教訓(xùn).
4.成功標(biāo)志:。
(1)具有一支高度責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的教師隊伍,社會評價良好.
(2)繼續(xù)做好xx市和xx市教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)基地,申報數(shù)學(xué)學(xué)科項目.各學(xué)科均有市級骨干老師,培養(yǎng)二名xx市教壇新秀和三名xx市“三壇”,五名中高級職稱教師.
(六)校園文化。
1.領(lǐng)域目標(biāo):。
以“為每一個學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念為宗旨,完善學(xué)校“和?美”文化.結(jié)合學(xué)校管理思路的整合提升,完善學(xué)校規(guī)章制度,構(gòu)建健康和諧的校園制度文化;結(jié)合校園活動和校本課程開發(fā),激活校園活動文化;挖掘環(huán)境文化,開發(fā)利用校園,美化、綠化、凈化校園環(huán)境,美化行為、綠化環(huán)境、凈化心靈,建設(shè)書香校園,創(chuàng)建xx市優(yōu)美校園.
2.實施策略:。
(1)組織全體教師共同探索、深化辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)策略的全方位、個性化思考,聘請專家指導(dǎo),整體架構(gòu)學(xué)校的辦學(xué)思路,健全辦學(xué)理念等核心價值文化,突出理念的“和?美”主題.
(2)精細(xì)規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設(shè),建設(shè)校園文化長廊,營造走廊書香氛圍,豐富主題班級文化,挖掘環(huán)境文化,深化“和?美”文化的環(huán)境內(nèi)涵.
(3)豐富社團(tuán)活動、主題活動周、五小培養(yǎng)和學(xué)科活動文化等,建立活動文化,深化“和?美”文化的活動內(nèi)涵.
3.推進(jìn)。
計劃。
:
2015年9月――2015年8月:不斷探索、深化辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)策略的全方位、個性化思考,整體架構(gòu)學(xué)校的辦學(xué)思路.精細(xì)規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設(shè),建設(shè)校園文化長廊,營造走廊書香氛圍,豐富社團(tuán)活動文化、五小培養(yǎng)和學(xué)科活動文化.
2015年9月――2016年8月:在探索辦學(xué)思路、環(huán)境建設(shè)和活動文化的基礎(chǔ)上,深化校園精神文化塑造,以“做最好的丹小人”為目標(biāo),在做最好自己的基礎(chǔ)上營造師生追求積極向上、勤奮敬業(yè)、終身學(xué)習(xí)的良好精神氛圍和價值取向,在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的培育上有深化提高,注重班級文化和主題活動周文化建設(shè).
2016年9月――2018年8月:繼續(xù)優(yōu)化、深化學(xué)校環(huán)境文化、活動文化和精神文化,以“和?美”文化建設(shè)為學(xué)校的核心內(nèi)容,樹立“和?美”校園文化品牌,讓民主、和諧、美好的校園精神立起來,創(chuàng)建xx市優(yōu)美校園.
4.達(dá)成標(biāo)志:。
(1)形成宣傳學(xué)校文化品牌和樹立學(xué)校形象的學(xué)校特色的識別系統(tǒng).
(2)理念文化、環(huán)境文化和活動文化突出和?美主題.
(3)建設(shè)xx市書香校園和優(yōu)美校園.
(七)學(xué)校課程與特色。
1.領(lǐng)域目標(biāo):。
校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部具有較強(qiáng)的課程建設(shè)意識和能力,形成學(xué)校課程建設(shè)團(tuán)隊,規(guī)劃編制學(xué)科系列校本課程,能夠科學(xué)地評價課程實施的效果,根據(jù)課程實施的效果,科學(xué)調(diào)整課程。
計劃。
;充分整合挖掘校內(nèi)外資源,利用學(xué)校已經(jīng)積累的經(jīng)驗和社區(qū)的文化資源,設(shè)計開發(fā)出符合本校實際的校本化綜合實踐活動課程和校本課程,每個學(xué)科教研組都擁有自己的學(xué)科拓展類校本課程,學(xué)校的課程資源整體得以優(yōu)化.爭創(chuàng)xx市科普示范基地與省體育特色學(xué)校.
2.實施策略:。
(1)通過課程理論和實踐的學(xué)習(xí),采取請課程專家、外出專題培訓(xùn)等方式,明確課程建設(shè)的內(nèi)涵和價值目標(biāo),明確一方面堅持圍繞學(xué)校的辦學(xué)特色開發(fā)具有本校特點的校本課程;另一方面,結(jié)合學(xué)校的實際情況,努力把辦學(xué)特色滲透到課程的有效實施過程之中.
(2)深化豐富多彩的特色活動.開設(shè)豐富多彩的社團(tuán)活動課(即拓展型課程),并積極開展適合小學(xué)生成長、富有時代氣息的活動,結(jié)合藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)活動,保證活動參與面、參與效果,對豐富多彩的活動內(nèi)容,進(jìn)行分析、提煉、整合,使其成為精品,使學(xué)校成為培養(yǎng)學(xué)生特長的示范基地,充分發(fā)展學(xué)生的興趣愛好和個性特長,涌現(xiàn)出一批批有特長的學(xué)生.
(3)重視對教師特長的培養(yǎng).圍繞學(xué)校特色學(xué)科(科學(xué)、體育、音樂、語文、數(shù)學(xué)),加大對教師的培養(yǎng)力度,采用“走出去,請進(jìn)來”的方式,利用xx市、xx省師范院校教育系及教育機(jī)構(gòu)課程專家的力量,增強(qiáng)教師的課程理論修養(yǎng),為教師參與校本課程開發(fā),提高自身課程開發(fā)能力奠定基礎(chǔ).
(4)開發(fā)校本課程,彰顯學(xué)校辦學(xué)特色.對校本課程開發(fā)進(jìn)行需求分析.針對我校學(xué)生實際,分析學(xué)校現(xiàn)狀,聘請專家指導(dǎo),由年級試點向全校逐步推廣的過程,逐步編制社團(tuán)活動教材,逐步形成富有本校特色的校本課程.建立校本課程科學(xué)的評價體系,以學(xué)校課程資源為基點,以開發(fā)與實施過程為主線,以學(xué)生發(fā)展為目的,評價校本課程開發(fā)的程序和內(nèi)容,評價教師和學(xué)生在課程實施過程中的行為和體驗.
3.推進(jìn)計劃:。
2015年9月――2015年8月:豐富學(xué)科特色課程內(nèi)容,形成特色學(xué)科的校本課程.培養(yǎng)有學(xué)校特色共識的教師群體,形成合力.圍繞學(xué)校特色,規(guī)劃社團(tuán)整體工作,年新增2-3個學(xué)生社團(tuán),年新增開發(fā)一門學(xué)科校本課程.
2015年9月――2016年8月:探索特色教育的學(xué)科滲透,開展特色教學(xué)研討課,深化學(xué)科拓展型課程建設(shè)品牌.繼續(xù)開展校本培訓(xùn),提高體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、語文和數(shù)學(xué)等學(xué)科教師的專業(yè)技能.繼續(xù)加大少年科學(xué)院的建設(shè),做強(qiáng)小小科學(xué)家品牌,創(chuàng)建xx市科普示范基地.加大美術(shù)陶藝特色課程的建設(shè),編制《陶藝》校本課程.
2016年9月――2018年8月:培養(yǎng)一批批特長學(xué)生,在科藝體等多項比賽中成績突出,每學(xué)年獲獎人次占學(xué)生數(shù)10%以上.新增兩到三年學(xué)科拓展型課程,創(chuàng)建xx省體育特色學(xué)校.
4.成功標(biāo)志:。
(1)涌現(xiàn)出一批批有特長的學(xué)生,每學(xué)年獲獎人次占學(xué)生數(shù)10%以上.
(2)形成規(guī)范、完善的校本課程體系.
(3)學(xué)校被評為省體育特色學(xué)校和xx市有特色的品牌學(xué)校.
(八)后勤服務(wù)與校園建設(shè)。
1.領(lǐng)域目標(biāo):。
增強(qiáng)后勤人員的服務(wù)意識,提高服務(wù)質(zhì)量.裝修專用教室,完善校園文化布置;繼續(xù)籌劃建設(shè)游泳池、科技館和食堂,提升軟、硬件設(shè)施的層次;創(chuàng)建平安校園、xx市現(xiàn)代化學(xué)校.
2.實施策略:。
(1)加強(qiáng)后勤內(nèi)部管理,完善后勤管理制度.
(2)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè).裝修舞蹈室、心理輔導(dǎo)室專用教室,維修塑膠操場和翻修廁所.完善教學(xué)樓的走廊文化、建設(shè)文化長廊,提升文化氛圍,美化校園環(huán)境.
(3)完善教學(xué)裝備,重視信息化建設(shè).更換電子白板、置換學(xué)生電腦、更換教師的筆記本電腦、更換電子顯示屏和視頻監(jiān)控系統(tǒng),改善辦學(xué)條件.改進(jìn)校園網(wǎng)建設(shè),增加課程建設(shè)與學(xué)科專題二級頁面.
(4)籌劃建設(shè)游泳池、科技館和食堂.
3.推進(jìn)計劃:。
2015年9月――2015年8月:裝修舞蹈室、心理輔導(dǎo)室專用教室,維修塑膠操場和翻修廁所.完善教學(xué)樓的走廊文化、建設(shè)文化長廊,提升文化氛圍,美化校園環(huán)境.
2015年9月――2016年8月:繼續(xù)籌劃學(xué)校科技館、游泳池和食堂的建設(shè),更換電子白板、置換學(xué)生電腦、更換教師的筆記本電腦,學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)設(shè)備等維修保養(yǎng)良好,后勤安全管理到位.
2016年9月――2018年8月:改善辦學(xué)條件,爭取推進(jìn)學(xué)校游泳池、科技館和食堂建設(shè),環(huán)境布置顯“大氣、儒雅”.檔案管理、財經(jīng)管理工作規(guī)范中優(yōu)化.學(xué)校平安單位創(chuàng)建工作再上新臺階.關(guān)注工作細(xì)節(jié),提升服務(wù)滿意率.
4.達(dá)成標(biāo)志:。
(1)校園美化、綠化到位,校園特色文化建設(shè)明顯提高.
(2)學(xué)校教育教育設(shè)施設(shè)備達(dá)到現(xiàn)代化學(xué)校要求,使用和維護(hù)良好.
(3)后勤服務(wù)各盡職責(zé),高效運(yùn)作,師生滿意.
五、保障措施。
(一)思想保障:。
實施和管理本規(guī)劃是一項系統(tǒng)工程,學(xué)校將定期召開各級會議,積極學(xué)習(xí)本規(guī)劃,以取得全體教工的共識,將本規(guī)劃作為學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作的行動綱領(lǐng),在工作中貫徹執(zhí)行.
(二)組織保障:。
成立以校長為組長的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組,具體實施“三年規(guī)劃”的全程管理,各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組具體落實,全員參與.管理小組根據(jù)總目標(biāo)和階段目標(biāo),負(fù)責(zé)本規(guī)劃的全程實施和管理.
1.規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:王xx。
副組長:黃xx。
組員:張xx。
2.項目工作小組。
在學(xué)校規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的部署下,根據(jù)本《規(guī)劃》的工作任務(wù),落實校長全面負(fù)責(zé)規(guī)劃實施制,副校長具體分管制,中層部門執(zhí)行責(zé)任制.
教導(dǎo)部門:提升教育質(zhì)量,探索有效教學(xué)的評價機(jī)制.
科研部門:負(fù)責(zé)課題運(yùn)作,教師的專業(yè)化發(fā)展.
德育部門:完善德育管理機(jī)制,建立家庭、學(xué)校、社區(qū)三位一體的德育管理新模式.
技術(shù)部門:提高教師的信息素養(yǎng),為數(shù)字化校園提供技術(shù)支撐.
總務(wù)部門:提供強(qiáng)有力的后勤保障支持.
(三)制度保障:。
1.暢通信息渠道,加強(qiáng)監(jiān)督反饋.
在規(guī)劃的具體實施階段,學(xué)校規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導(dǎo)、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作,及時糾正偏差的管理行為,形成干部接受群眾監(jiān)督的工作機(jī)制,齊心協(xié)力,保障三年規(guī)劃的順利實施.
2.測評成效,利益掛鉤.
及時作好規(guī)劃各階段的檢查測評工作.通過建立一套科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn),對各部門及個體的短期目標(biāo)行為進(jìn)行評估,將行為績效與實施獎懲結(jié)合,鼓勵先進(jìn),激勵全體,真正提高學(xué)校組織的整體效應(yīng).
(四)環(huán)境保障:。
1.外部環(huán)境。
協(xié)調(diào)好學(xué)校與上級主管部門、社區(qū)、家庭的關(guān)系,努力爭取政策支持、財力支持、輿論支持,爭取更多的專項資金,為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的外部環(huán)境.
2.內(nèi)部環(huán)境。
充分發(fā)揚(yáng)民主,積極調(diào)動全體教職工的主人翁意識,廣泛聽取教職工的合理化建議,上下一心,同心協(xié)力,積極營造和諧奮進(jìn)的內(nèi)部環(huán)境.
(五)師資保障:。
加強(qiáng)學(xué)校行政班子的建設(shè),各職能部門分工合作,形成“分工不分家,團(tuán)結(jié)協(xié)作”的良好氛圍.努力建設(shè)一支品德好、觀念新、學(xué)歷層次高、教科研能力強(qiáng)的師資隊伍.
(六)后勤保障:。
合理配置資源,提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益,為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)提供物質(zhì)保障.
熱門學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與心得體會（案例14篇）篇十三
近年來，我國工商銀行以其卓越的綜合實力和創(chuàng)新的經(jīng)營理念，成為了中國銀行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)。為了更好地適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新要求和金融行業(yè)的變革，工商銀行不斷進(jìn)行規(guī)劃和調(diào)整，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。通過深入研究工商銀行的發(fā)展規(guī)劃，我深刻體會到其獨(dú)特的戰(zhàn)略眼光和勇于開拓創(chuàng)新的精神，從而獲得了一系列寶貴的心得體會。
首先，工商銀行始終堅持穩(wěn)健經(jīng)營，規(guī)避風(fēng)險。作為金融機(jī)構(gòu)，風(fēng)險是無處不在的。然而，工商銀行通過科學(xué)的風(fēng)險評估和全面的管理措施，成功降低了風(fēng)險并保持了較高的盈利能力。此次發(fā)展規(guī)劃中，工商銀行明確了保持經(jīng)營穩(wěn)定的重要性，并提出了更為嚴(yán)格的風(fēng)險控制措施。這使我深刻認(rèn)識到，在經(jīng)濟(jì)波動和行業(yè)變革的背景下，堅持穩(wěn)健經(jīng)營是銀行業(yè)乃至金融行業(yè)的核心競爭力，也是銀行可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。
其次，工商銀行注重創(chuàng)新，積極推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代，傳統(tǒng)金融模式已經(jīng)無法滿足日益增長的用戶需求。工商銀行意識到這一點，并積極推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，以適應(yīng)新時代金融的要求。在發(fā)展規(guī)劃中，工商銀行提出了加快信息技術(shù)應(yīng)用和數(shù)字化產(chǎn)品創(chuàng)新的目標(biāo)，并制定了一系列具體措施。通過數(shù)字化轉(zhuǎn)型，工商銀行希望提升用戶體驗、降低成本、實現(xiàn)精準(zhǔn)營銷等。對此，我深有感觸，認(rèn)為創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性因素，只有不斷適應(yīng)市場變化，才能立于不敗之地。
第三，工商銀行高度重視金融服務(wù)實體經(jīng)濟(jì)。實體經(jīng)濟(jì)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，也是工商銀行應(yīng)服務(wù)的重點對象。在未來的發(fā)展規(guī)劃中，工商銀行將繼續(xù)加大對實體經(jīng)濟(jì)的支持力度，進(jìn)一步提升金融服務(wù)質(zhì)量。這種以實體經(jīng)濟(jì)為本的發(fā)展戰(zhàn)略，不僅是銀行業(yè)企業(yè)責(zé)任的體現(xiàn)，也是銀行可持續(xù)發(fā)展的重要保障。在我看來，工商銀行以此為指導(dǎo)思想，進(jìn)一步加強(qiáng)與實體經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系，不僅有利于推動我國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，也有助于銀行業(yè)自身的健康發(fā)展。
第四，工商銀行強(qiáng)調(diào)員工培訓(xùn)和創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)。員工是銀行發(fā)展的核心力量，員工素質(zhì)的提升與企業(yè)的發(fā)展密不可分。工商銀行在發(fā)展規(guī)劃中明確提出要進(jìn)一步加大對員工培訓(xùn)和創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)的投入。通過提高員工綜合素質(zhì)和培養(yǎng)高素質(zhì)的人才團(tuán)隊，工商銀行既能更好地滿足金融行業(yè)的需求，又能為員工的個人發(fā)展提供更多機(jī)會和空間。通過參與工商銀行的發(fā)展規(guī)劃，我深刻意識到，終身學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新是員工必備的素質(zhì)，只有不斷提升自己的能力和水平，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
最后，工商銀行堅信合作共贏，積極推進(jìn)國際化發(fā)展。作為我國最大的商業(yè)銀行之一，工商銀行深化改革、開拓國際市場的決心顯而易見。在發(fā)展規(guī)劃中，工商銀行明確提出要積極推進(jìn)國際化發(fā)展，通過參與全球金融合作和跨國合作，提升工商銀行的國際影響力和競爭力。這使我深刻認(rèn)識到，開放與合作是推動社會進(jìn)步和企業(yè)發(fā)展的重要動力，只有團(tuán)結(jié)合作，才能實現(xiàn)互利共贏。
綜上所述，通過深入研究工商銀行的發(fā)展規(guī)劃，我深刻體會到其穩(wěn)健經(jīng)營、創(chuàng)新轉(zhuǎn)型、服務(wù)實體經(jīng)濟(jì)、員工培養(yǎng)和國際化發(fā)展的戰(zhàn)略思路。這些經(jīng)驗不僅對工商銀行的可持續(xù)發(fā)展具有指導(dǎo)意義，也對廣大企業(yè)和從業(yè)人員具有重要啟示。作為我國金融行業(yè)的龍頭企業(yè)，工商銀行以其特有的發(fā)展規(guī)劃和思維方式，為我國金融業(yè)的健康發(fā)展做出了可喜的貢獻(xiàn)。我相信，工商銀行未來的發(fā)展會更加燦爛，為我國金融事業(yè)的繁榮和經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
熱門學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與心得體會（案例14篇）篇十四
學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的靈魂，是學(xué)校形成規(guī)范辦學(xué)、自主辦學(xué)、特色辦學(xué)的基本要求。為了進(jìn)一步謀劃學(xué)校“十三五”的發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，切實提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，推動全鎮(zhèn)小學(xué)教育均衡、健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校在認(rèn)真分析校情的基礎(chǔ)上，堅持科學(xué)時效、廣納群言、傳承歷史、實事求是、面向未來的原則，尋找學(xué)校發(fā)展變革的突破口，使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)更具針對性，使近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃定位更準(zhǔn)確，措施更具體，操作與評估更方便，特制訂《湯山城鎮(zhèn)中心小學(xué)2015-2018年發(fā)展規(guī)劃》。
第一部分學(xué)校發(fā)展swot分析。
(一)學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢分析。
1、學(xué)校的基本情況。
湯山城鎮(zhèn)的小學(xué)的布局現(xiàn)狀為：鎮(zhèn)中心有一所中心校，龍升村、龍湖村、石安村、榆樹村各設(shè)有一所村小，太河村設(shè)有一所村小和一個教學(xué)點。共有39個教學(xué)班，589名在校生，76名教師。中心校占地面積24879平方米，建筑面積6000平方米，有12個教學(xué)班，339名學(xué)生，32名教師。
2、較好的發(fā)展歷史。
學(xué)校始建于1911年，有百年以上的歷史，2000年湯山城鎮(zhèn)區(qū)劃到丹東市振安區(qū)，學(xué)校迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，在幾任校長與全體教職工的努力下，學(xué)校的各方面工作蒸蒸日上，居于全區(qū)前列。學(xué)校先后被評為：丹東市環(huán)境教育先進(jìn)單位、丹東市綠色學(xué)校、遼寧省綠色學(xué)校、全國第三批綠色學(xué)校、遼寧省基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體、遼寧省教師專業(yè)發(fā)展基地學(xué)校、丹東市德育工作先進(jìn)學(xué)校、丹東市中小學(xué)實施校園藝術(shù)化工程先進(jìn)學(xué)校、丹東市優(yōu)秀“三隊”、遼寧省優(yōu)秀“三隊”、遼寧省環(huán)境友好型學(xué)校、遼寧省校園文化建設(shè)品牌學(xué)校、丹東市新課程改革示范校、遼寧省第一批課程改革示范學(xué)校、遼寧省課程改革先進(jìn)集體。
3、校舍改造恰逢機(jī)遇。
在國家校舍安全與“全面改薄”的大背景下，通過各級政府及教育局的努力下，2014年太河小學(xué)教學(xué)點新建了校舍，2015年中心校新建了一所高標(biāo)準(zhǔn)的中心幼兒園，2016年龍升小學(xué)和太河小學(xué)也將進(jìn)行校舍重建，中心校的食堂改造、操場硬化工程已經(jīng)完成，榆樹小學(xué)也有望進(jìn)行改造，幾年內(nèi)學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)將全部完成，學(xué)校環(huán)境及硬件設(shè)施將大為改善，學(xué)校必將會把工作的重點轉(zhuǎn)入內(nèi)涵發(fā)展之路。
4、學(xué)校管理漸趨規(guī)范。
學(xué)校加強(qiáng)了依法治校和民主治校，擁有一支完備干部隊伍，年齡及業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)比較理想，富有朝氣，整體水平較高，有一定的理論素養(yǎng)及管理能力。中層干部各負(fù)其責(zé)，部門工作協(xié)調(diào)統(tǒng)一，年級組同心，教研組合力。學(xué)校不斷完善各項管理制度，民主和諧、求真務(wù)實、凝聚力強(qiáng)的團(tuán)隊氛圍已經(jīng)形成。
5、德育工作特色鮮明。
學(xué)校的德育工作成效顯著，以習(xí)慣養(yǎng)成和讀書活動為主要抓手，落實“讀書啟智、習(xí)慣奠基”的辦學(xué)理念，同時以值周工作、爭星機(jī)制、校內(nèi)外各種主題活動等為載體，使學(xué)校德育教育有層次推進(jìn)，不斷拓展德育活動空間;以“校園文化”和“班級文化”創(chuàng)建活動為內(nèi)容，形成了“自主參與，自主管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式，學(xué)校還不斷加強(qiáng)了校內(nèi)外德育工作網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，關(guān)工委、德育基地建設(shè)等均成果顯著。
6、校園文化主題突出。
幾年來，學(xué)校以校園文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，著力構(gòu)建和諧校園，初步形成了特色鮮明的“校園文化”和“班級文化”。優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)性文化，為學(xué)生創(chuàng)造了一流的成長環(huán)境;優(yōu)質(zhì)的制度性文化，讓教育教學(xué)走向規(guī)范和開放;優(yōu)質(zhì)的精神文化，凝聚了師生的精神力量，形成了凝心聚力、求實創(chuàng)新的學(xué)校精神。
7、體育藝術(shù)成果顯著。
多年來，學(xué)校的體育藝術(shù)工作一直是學(xué)校的一張名片，三隊建設(shè)歷史悠久，碩果累累;校內(nèi)體育比賽已經(jīng)形成體系，業(yè)訓(xùn)達(dá)到常態(tài)化;校外比賽屢創(chuàng)佳績，全區(qū)獲得“三連冠”，市級比賽成績不俗;學(xué)生體質(zhì)健康水平逐年上升，精神面貌、意志品質(zhì)不斷提高。良好的體育藝術(shù)工作基礎(chǔ)必將成為學(xué)校特色發(fā)展的突破口。
(二)學(xué)校發(fā)展的劣勢分析。
1、師資隊伍老化，專業(yè)教師缺乏。
目前，我鎮(zhèn)教師中40歲以下中青年教師比例很小，50歲以上的教師比例達(dá)30%左右，近幾年退休的教師達(dá)十余人，而新教師卻得不到補(bǔ)充，教師缺少活力，思想觀念落后，教育教學(xué)質(zhì)量下降，由于音美等專業(yè)教師匱乏，村小幾乎不能開設(shè)藝術(shù)類課程，也使學(xué)校發(fā)展面臨窘境。
2、硬件條件參差不齊，區(qū)域發(fā)展不均衡。
中心校的硬件條件相對較好，各村小盡管新建了校舍，但是相關(guān)的配套設(shè)施還不夠完善，教學(xué)儀器設(shè)備缺乏，體育場地、體育器材等均不能達(dá)標(biāo)，在全鎮(zhèn)內(nèi)還存在村小明顯落后于中心校的發(fā)展不均衡現(xiàn)象。
(三)學(xué)校發(fā)展的機(jī)會分析。
1、國家對基礎(chǔ)教育，特別是農(nóng)村教育加大投入為學(xué)校發(fā)展注入活力。
《國家教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺，以及“改薄”、“義教均衡”、“國檢”、“創(chuàng)強(qiáng)”等一系列利好政策對農(nóng)村教育的發(fā)展是個很好的機(jī)遇，在這樣的一個大背景下，學(xué)校的硬件建設(shè)必將迎來快速發(fā)展的春天。農(nóng)村教師補(bǔ)助及特崗教師政策的落地也必將為農(nóng)村師資的優(yōu)化與穩(wěn)定提供保障。
2、家長和社會對教育的關(guān)注與重視，給學(xué)校帶來發(fā)展的空間。
家長和社會對教育的關(guān)注達(dá)到了空間的程度，在依法治校的前提下，充分發(fā)揮家長與社會的教育資源，形成有效的教育合力，打開校門辦教育，會同社會力量謀求教育的發(fā)展已經(jīng)成為可能。
(四)學(xué)校發(fā)展的挑戰(zhàn)分析。
1、優(yōu)質(zhì)生源外流，學(xué)校布局不盡合理。
由于教育發(fā)展的不均衡及家長對教育的高期望，出現(xiàn)了“有能力”的家長把相對優(yōu)質(zhì)的學(xué)生競相轉(zhuǎn)學(xué)，村里的進(jìn)鎮(zhèn)里，鎮(zhèn)里的進(jìn)城里，使留下來的生源數(shù)量與質(zhì)量不斷下降，切留守兒童居多。加之農(nóng)村地域廣闊，交通不便，村小學(xué)生數(shù)逐年下降，二三十人，四五十人一所學(xué)校，成為普遍現(xiàn)象，村小成了雞肋。
2、教師學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，敬業(yè)精神夠。
農(nóng)村教師的福利待遇低，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會少，教師參加校本培訓(xùn)熱情和動力內(nèi)驅(qū)力不強(qiáng)，科學(xué)有效的教師評價新機(jī)制尚未真正形成，工作生活壓力大，職業(yè)倦怠嚴(yán)重，從而制約了學(xué)校發(fā)展。