通過參加培訓，我深刻認識到學習的重要性，不斷提升自己的能力是實現個人發展的關鍵。下面是一些經過編輯整理的培訓心得范文，希望能給大家提供一些寫作參考。
熱門三筆一畫培訓心得體會（匯總13篇）篇一
一、提升藝術修養的重要性。
作為一名師范生，我深知提升藝術修養的重要性。藝術修養不僅能夠培養我們的審美能力，還可以增強我們的藝術表現力和創造力。而“三筆一畫”正是對我們藝術修養的一個重要考驗。在這個過程中，我們不僅要通過不斷練習來磨練我們的技巧，還要用心去揣摩每一筆每一畫，從而對藝術有一個更深入的理解。
二、持之以恒的努力是關鍵。
在練習“三筆一畫”過程中，我深感持之以恒的努力是取得進步的關鍵。剛開始的時候，我發現我的手笨拙，三筆一畫的效果很是不盡人意。但我沒有放棄，堅持每天練習，逐漸地，我的手筆越來越熟練，對于每一筆每一畫的把握也變得更加準確。這讓我明白只有通過堅持不懈的努力，我們才能夠在藝術的道路上取得成就。
三、發揮想象力的重要性。
在練習“三筆一畫”過程中，我發現發揮想象力的重要性。每一筆每一畫的構思并不是單純地去模仿，而是要起用心去思考如何表達出自己的情感以及對于作品的理解。通過自己的想象力，我們可以賦予作品更多的生命力和獨特性，讓作品更加鮮活和有趣。因此，在練習的過程中，我不僅注重技巧的運用，還注重如何通過自己的想象力來創造出獨特的作品。
四、與他人的分享和交流是進步的動力。
在練習“三筆一畫”過程中，與他人的分享和交流成了我進步的動力。與他人分享自己的作品，可以得到來自他人的意見和建議，通過這樣的交流，我們能夠從他人的角度看到自己作品的不足之處，從而更好地提升自己。同時，與他人交流也可以讓我們接觸到來自不同地區和不同文化背景的藝術作品，拓寬我們的藝術視野，啟發我們的創作靈感。因此，與他人的分享和交流不僅可以使我們進步，還可以讓我們的藝術水平得到提升。
“三筆一畫”雖然只是一個簡單的練習，但它卻帶給我許多收獲。通過練習，“三筆一畫”不僅讓我掌握了更多的繪畫技巧，還提升了我對藝術的理解和表達能力。在這個過程中，我也逐漸培養了耐心和恒心。與他人的分享和交流，我也發現了更多美的存在和創作靈感。總的來說，“三筆一畫”使我在藝術修養和審美能力上獲得了更大的進步，也為我的未來做好了充分的準備。
總之，“三筆一畫”體驗對于我來說是一次寶貴的機會。通過這個練習，我深刻地體會到了藝術修養的重要性以及持之以恒的努力和發揮想象力的重要性。與他人的分享和交流不僅使我進步，還獲得了更多美的存在和創作靈感。希望我能夠在未來的工作中，持續發展和運用這些所獲得的“三筆一畫”體驗，并將其運用到實際的教學和創作中去，為我所教授的學生帶來更多的藝術啟蒙和藝術享受。
熱門三筆一畫培訓心得體會（匯總13篇）篇二
練字是一種慢功，得勤學苦練，天長日久方能見功夫。是沒有捷徑可以走的！！練字是思維活動和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧，從不會到會，靠人引路或自己探索；從會到熟，必須經過反復的書寫訓練。在科學的練習方法指導下，在反復的書寫訓練中逐步提高，是學習寫字的成功之路。具體應從以下幾個方面努力：
一、激發動機，培弊意志。
根據心理學的理論，動機是激起人去行動或抑制這個行動的愿望和意圖，是一種推動人的行為活動的內在原因。動機與需要是緊密聯系的，動機的基礎是人類的各種需要。人的需要有生理需要和社會需要，練習寫字便是人的一種社會需要。中小學生練習寫字是提高書寫水平，掌握科學文化知識的需要；成年人練習寫字是傳遞信息，提高工作效率的需要；從藝術角度講，練字則是人們對美的追求的需要。人對練習寫字的需要不是自生的，而是靠實踐的體驗，靠教育者的引導，逐步形成的，并由此產生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發練字的動機。否則，無意練字，勉強對付，定是筆力浮滑，結構松散，進步不快；這樣又會反過來影響寫字的興趣。意志，對練習寫字的人尤為重要。在人們認識到寫字的重要性，產生練字的欲望后，還要根據練字的要求，擬定計劃，選擇練習手段，循序漸進地進行練習。這種自覺確定目的、支配和調節自己的行動，克服困難，以達到預期目的的心理活動，就是錘煉意志的過程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話說“字無百日功”。
二、循序漸進，規矩練字。
循序漸進是人們學習科學文化知識的一個普遍原則。這一原則要求按照學科的邏輯系統和人的認識能力發展順序進行學習，從而逐步地、系統地掌握基礎知識相基本技能。這一原則是由學科知識本身具有嚴密的邏輯系統決定的，也是人們的認識及其能力發展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。
漢字結構以筆畫為最小單位，由筆畫組成獨體字，由筆畫和獨體字演變為部首，再由部首組成合體字，這是一個由簡到繁的邏輯系統。練習寫字就應該遵循這個系統的順序，一步一步地練習。但是，強調循序漸進，并非順序唯一。
因為漢字筆畫、部首、結構各要素之間的關系是相互聯系、相互影響的。比如，字的筆畫與字的結構，按順序講，應先練筆畫，再練結構，因為筆畫是結構的基矗但是，在練習筆畫時，單練筆畫還不行，還必須結合字的結構一起練習，因為同一種筆畫在不同字的結構中有不同的表現形式，只有將筆畫與具體字的結構結合起來練習，才能逐步寫出合格的筆畫。
在練習過程中還應根據練習內容確定練習的重點和難點，不能平分時間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實實，一步一個腳印，難寫的字、難練的內容就要多下些工夫，以掌握書寫要領、寫好為原則，從而達到預期的目的。
規矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規矩入，才能從規矩出。除了上面說的循序漸進之外，練字時還要特別強調“認真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來慢慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個對照一個，一個比一個寫得好。初學寫字的人，為了便于把握字的結構和字的大小，應該在畫有格子的紙上練習，充分利用格線來認識和把握方塊漢字的結構特點和結構類型。練字的途徑，應以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過程中逐步掌握漢字的書寫技巧。
三、臨摹結合，掌握規律。
古今學書練字的經驗證明，臨摹字帖是唯一途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習字紙下，用筆照著字帖上透出來的字一點一畫去描，要求描寫的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌道。如果摹寫的是毛筆字帖，則描寫的筆畫應走字帖上字的筆畫的中線；如果摹寫的是鋼筆字帖，則描寫的筆畫應與字帖上字的筆畫完全重合。
這樣，久而久之，就可以學到字帖上字的行筆軌道和字形結構。臨帖，就是把字帖放在習字紙旁，照著帖上的字依樣畫“葫蘆”，要求筆畫寫得像，并注意輕重、節奏和粗細的變化。這樣，久而久之，就可學到字帖上字的筆意。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨。由于臨和摹是兩種相輔相成的學書練字的手段，所以要臨摹結合，循序漸進。
團學教學一體化項目登記表項目類別分：
a、思想政治教育；
b、學生黨建；
c、心理健康教育；
d、學風建設；
e、校園文化活動；
f、社會實踐活動；
g、其他。
為了加強師范生素質，提高師范生技能，學年電子聲像二班舉行了一系列學習三筆字的活動，以自學與集中輔導、學習與競賽相結合的形式，較為全面的對同學們進行了一個初步的輔導練習，部分的提高了同學們的三筆字水平，規范了一部分同學的書寫，取得了一定的成功。
熱門三筆一畫培訓心得體會（匯總13篇）篇三
師范生三筆一畫是指書法、繪畫、鋼筆字寫和鋼筆畫四門使得師范生們更好地學習和掌握藝術知識和技能。在這個過程中，我收獲了很多，并對自己的成長有了深刻的體會。下面我將結合自己的經歷，從不同的角度來談談我對師范生三筆一畫的體會和心得。
首先是書法。書法是古代的藝術形式，在我國有著悠久的歷史和獨特的魅力。通過學習書法，我不僅學會了如何寫出端莊美麗的字體，更重要的是領悟到了書法背后的文化內涵。一字一畫間蘊含著古人的智慧和情感，在練字的過程中我漸漸體會到了深層次的美學意境。而且，書法的訓練還讓我得到了鍛煉，不僅增強了我的耐心和毅力，還提高了我對細節的把握能力。
在繪畫方面，我最初是一位毫無基礎的新手。但經過老師的耐心指導和自己的不斷努力，我慢慢掌握了繪畫的基本技巧。通過臨摹大師的作品，我不僅擴展了自己的藝術視野，還培養了自己的審美能力。畫畫的過程是一個思維與創造的過程，每一幅作品都需要我們自己的獨立思考和表達。所以，繪畫讓我學會了獨立思考和創造，給予了我更多的想象空間。而且，繪畫也可以表達我們的情感和思想，它是我們和世界溝通的橋梁。
鋼筆字寫是書法的一種改良技法。相比于毛筆字，鋼筆字寫更注重線條的流暢和結構的穩定。在學習鋼筆字寫的過程中，我更加深入地了解了字體的構造和字形的規范。通過不斷地修正和提高，我能夠寫出一支優秀的鋼筆字。同時，鋼筆字寫也讓我更加注重細節，增強了我的觀察力和注意力。不僅如此，鋼筆字寫還教會了我如何在規定的字數范圍內，更有效地表達自己的觀點和思想。
最后是鋼筆畫，這是一門非常有趣的藝術形式。通過鋼筆畫，我能夠更加靈活地表達自己的創意和想法。在繪制鋼筆畫的過程中，我學會了如何使用鋼筆掌握厚薄線條和層次感的技巧。同時，鋼筆畫也鍛煉了我的觀察力和想象力，讓我能夠更好地捕捉生活中的美好瞬間。而且，鋼筆畫也培養了我對細節的敏感和對整體結構的把握能力。
總的來說，師范生三筆一畫不僅讓我學會了不同的藝術表達形式，更重要的是培養了我對藝術的熱愛和追求。在學習的過程中，我不斷探索和實踐，不斷提高自己的技能和水平。通過書法、繪畫、鋼筆字寫和鋼筆畫，我不僅感受到了藝術的美妙，還提高了自己的藝術修養。一字一畫間，承載著我的心聲和思考。這些技能不僅是對我個人的提高，也為我將來成為一名優秀的師范生提供了更多的可能性和機會。通過這次學習，我明白了藝術無處不在，人們對藝術的追求不僅能夠豐富個人的內涵，還能夠推動社會的進步和發展。
熱門三筆一畫培訓心得體會（匯總13篇）篇四
三筆字是一個人的終身名片，為了貫徹落實中心校青年教師培養計劃，全面提高青年教師書寫規范漢字的能力，培養教師書寫規范漢字的習慣，在專題培訓中，教師們全神貫注、凝視聽講，練習時，一絲不茍、細細揣摩，在描紅本、臨摹本上寫出了一個又一個規范、漂亮的漢字。培訓結束后，每位教師現場上交書法作品，一份份精美的書法作品為規范漢字書寫培訓畫上了一個完美的句號。我校不僅要求青年教師練好自身寫字基本功，還要求全體青年教師承擔輔導學生寫字的任務，認真備好、上好每節寫字課，并每月開展一次學生寫字比賽。以此作為青年教師寫字的一項評價。
一手漂亮的粉筆字，更是一位教師的門面。我校為了這道亮麗的門面，狠抓青年教師粉筆字的訓練，用多種賽事來促進青年教師書寫規范的粉筆字。各校每天堅持在室外黑板“青年教師展示臺”上練習粉筆字，接受學校領導、教師和家長的監督，并由各學校寫字指導教師每周一評，寫出等級。每個月的最后一個星期五的中午，我校開展教師規范粉筆字書寫比賽。賽場上，一首小小的古詩，看起來雖然簡單，但要完整地寫下來卻并不簡單，漢字書寫是否規范，整體布局是否協調，都要經過細細的揣摩。經過教師們的精雕細刻，一幅幅精美的作品出現了，一塊塊小小的黑板，一首首簡潔的小詩，為我們展示了一張張亮麗的門面。
在“開學寄語、開學典禮、學雷鋒”活動中，我們青年教師一展身手，為學校書寫板面。一行行規范的漢字，一幅幅優美的圖畫，展示了我們青年教師的風采。
在此基礎上，我校還對青年教師進行大量實踐訓練。規定每周二晚上，各校青年教師都要進行規范漢字的書寫訓練。為了檢測教師書寫規范漢字的效果，每個月中心校都要分鋼筆字、毛筆字、粉筆字三個專題開展比賽活動。教師在進行鋼筆字比賽時，能夠做到姿勢端正、書寫規范，每次鋼筆書法比賽后，教師們的書法作品都被展示出來，一幅幅簡單、整潔的書法作品，書法作品中的每一筆每一劃，都展示了教師平時訓練的精益求精，體現了學校將規范漢字的訓練落到了實處。
在我校校長呂志仁苦練三筆字的感召下，有付出就有收獲，有汗水就有碩果，在規范漢字書寫教育這條探索實踐的道路上，我校在全面提高青年教師素質這首樂曲的伴奏下，行走在規范漢字書寫教育的特色道路上，學校將一如既往，再造輝煌，用一項項豐碩的成果去迎接美好的明天!
熱門三筆一畫培訓心得體會（匯總13篇）篇五
三筆一畫是繪畫中最基本的技法之一，也是每個師范生必學的技能之一。在這個過程中，我深刻體會到了細致觀察和靈活運筆的重要性，并且通過不斷的練習和實踐，我逐漸掌握了這一繪畫技法。三筆一畫不僅僅是繪畫技巧的學習，更是對心靈與藝術的磨礪和啟迪。在這篇文章中，我將通過分析自己的學習經歷，分享我對三筆一畫的心得體會。
首先，我要說的是對于三筆一畫的理解。雖然三筆一畫看似簡單，但實際上要掌握起來并不容易。最初的時候，我很難把握好筆畫的力道和角度。有時我畫出來的線條過于僵硬，缺乏生動感；有時過于輕柔，看不到明顯的線條輪廓。然而，通過老師的耐心指導和自己的不斷摸索，我逐漸體會到三筆一畫注重的是“瞬間感”和“觀察力”。只有通過準確觀察對象的細節和結構，才能真實地反映在紙上，使畫面更加生動和立體。
其次，三筆一畫給了我很大的創作靈感。學習這個技法，不僅僅是為了能夠熟練地駕馭它，更是為了能夠在創作中運用它。通過掌握三筆一畫的技法，我發現我可以更好地表達自己的想法和感受。每次練習和創作，我都會從生活中的點滴中尋找靈感，然后通過三筆一畫的方式將它們展現出來。這些創作不僅是對技法的一種實踐，更是對心靈的一種點滴滋養。每一幅作品都是我對美的追求和熱愛的體現，也是我靈魂的一次釋放和表達。
第三，通過三筆一畫的練習，我也學會了如何從細節中發現美。在繪畫過程中，不同的物體有著不同的形狀和結構，只有通過仔細觀察和抓住細節，才能更好地描繪它們。例如，畫一朵花，要觀察花瓣的形狀、紋理和顏色的漸變等等。只有通過準確地表達這些細節，才能使整個畫面更加真實和有生氣。正是通過這樣的觀察和描繪，我逐漸體會到在日常生活中也要注重細節的重要性。無論是學習、工作還是與人交往，我們都應該真實地觀察和把握每一個細節，才能更好地體驗生活的美好。
另外，三筆一畫的學習也是一種專注力訓練的過程。在繪畫時，我需要集中注意力觀察和描繪每一個細節，不能有絲毫的馬虎和分心。因為一旦錯過了某個細節，整個畫作可能就會失去準確和完整。通過不斷地練習和專注，我逐漸提高了自己的專注能力。無論是在繪畫中還是在日常生活中，我都能更好地專注于當下的事情，減少雜念的干擾，提高自己的工作效率和學習成績。
最后，三筆一畫的學習也教會了我堅持不懈地追求卓越。通過不斷的練習和實踐，我逐漸掌握了這一技法，并在創作中取得了進步。這一過程中，我充分體會到藝術不僅僅是天賦的伴侶，更是后天勤奮不懈的努力。只有持之以恒地練習和實踐，才能在藝術創作中不斷突破和超越。這也是對我作為師范生的一種啟示，無論在任何領域，只要堅持不懈地追求，始終保持學習的態度，就能夠獲得更大的成長和成功。
總之，通過學習三筆一畫這一繪畫技法，我不僅僅獲得了繪畫技藝的提升，更是從中汲取了許多寶貴的心靈啟迪和成長經驗。通過細致觀察和靈活運筆的訓練，我逐漸掌握了這一技法，并且在創作中找到了靈感和創作的熱情。同時，在專注力訓練和堅持追求卓越的過程中，我也收獲了寶貴的人生智慧。三筆一畫不僅僅是繪畫技法的學習，更是心靈與藝術的修行，讓我從中汲取到滋養和力量。師范生應該通過學習和實踐，不斷豐富自己的知識和經驗，為以后的教育事業打下堅實的基礎。
熱門三筆一畫培訓心得體會（匯總13篇）篇六
作為一名師范生，我們在專業學習的過程中，接觸到了繪畫教育中的一項基本技法——三筆一畫。三筆一畫，顧名思義就是用三種基本筆觸和一種基本線條，表現出一個形象的技法。但是，要真正掌握好這項技法，就需要對基本要素有深入的理解及熟練的運用。
首先，我們需要掌握的是三種基本筆觸。其中，豎筆觸是用畫筆的畫面較窄的一面，由上往下畫，途中稍有前后擺動，這樣就可以畫出一條清晰的豎線；橫筆觸則是以畫筆的寬面的一部分為用筆面狀，由左往右或由右往左前后揮動，形成一條較寬的橫線；點筆觸則是用筆尖輕輕點觸紙面，形成短暫的接觸，從而畫出點狀圖案。掌握了這三種基本筆觸的使用方法，我們就能夠通過繪畫表現出紙面上不同線條的效果。
其次，我們還需要熟練運用一種基本線條，即直線。直線作為三筆一畫技法中的基礎，是其他各種線條的構建元素。在繪畫中，我們可以通過不同的方法運用直線，在畫面中創造出各種形式和運動的感覺。短直線可以形成明快的節奏感，而長直線則能夠延伸畫面的深度，形成廣闊的視覺效果。只有熟練掌握直線的運用，我們才能在三筆一畫的表達中創造出豐富多樣的效果。
二、運用三筆一畫進行觀察和繪制。
了解了三筆一畫的基本要素后，我們能夠開始運用這項技法進行觀察和繪制。在實踐的過程中，我們發現，這種簡潔而直接的表現方式能夠幫助我們更好地把握被繪制對象的特征和形態。
通過觀察和繪制，我們能夠體會到三筆一畫所帶來的快速表現的優勢。在畫面的表現中，我們不需要過多的細節，而只需通過簡潔而富有力量的線條和筆觸，即可準確地表達出對象的形狀和特征。這種簡潔而生動的表現方式，使我們能夠更準確地捕捉對象的形態，同時也增加了作品的藝術感和表現力。
三、感受三筆一畫的藝術魅力。
在運用三筆一畫進行觀察和繪制的過程中，我們深深感受到了這項技法的藝術魅力。三筆一畫之所以能夠引人入勝，是因為它具有獨特的表現形式和表達特點。
首先，三筆一畫通過簡潔的線條和筆觸，將畫面的表現減少到最精華的部分，使觀者能夠更集中地體驗到作品所要表達的主題和情感。這種簡化，幫助我們將觀察的焦點聚集到對象的形狀和特征上，從而更好地傳達作品的意圖。
其次，三筆一畫通過獨特的筆觸和線條運用，使作品呈現出獨特的藝術風格和個性。無論是線條的轉折與運動，還是筆觸的濃淡與變化，都能夠在作品中營造出獨特的視覺效果和情感氛圍。這種獨特的表達方式，使得作品產生了強烈的藝術沖擊力和感染力。
掌握了三筆一畫的基本要素，我們可以開始運用這項技法進行藝術創作。藝術創作是一種表達和抒發情感的方式，而三筆一畫則是在這個過程中起到了至關重要的作用。
通過三筆一畫進行藝術創作，我們能夠更好地傳達和抒發自己的情感和思想。藝術是情感的表達，而三筆一畫的簡潔與直接，使我們能夠更直接地將自己的內心世界和情感通過繪畫表達出來。通過運用三筆一畫，我們能夠以簡潔而有力的方式呈現出自己對世界的感受和理解，從而與觀者產生更直接的共鳴。
五、對三筆一畫的進一步探索和發展。
在掌握了基本要素并進行了藝術創作后，我們仍然不應停留在三筆一畫的基礎層面，而應該繼續進行進一步的探索和發展。
在進一步的探索中，我們可以嘗試通過組合和運用不同的筆觸和線條，創造出更豐富多彩的表達方式。我們可以通過增加或減少豎、橫、點這三種基本筆觸的使用次數，來構成不同的繪畫語言，并在此基礎上進行創作的延伸和發展。同時，在推進三筆一畫技法的發展過程中，我們也應該與其他相關藝術技法進行對接與融合，以拓寬我們的藝術表現空間和方法。
通過對“三筆一畫”這一繪畫技法的學習和探索，我們更深刻地理解了繪畫的魅力和藝術的力量。作為一名師范生，掌握好這項技法將使我們在未來的教學中更好地引導學生進行藝術創作，并培養學生的觀察力、藝術素養和創造力。無論是從理論還是實踐中，三筆一畫都潛藏著無限的藝術潛力和教育價值。作為師范生，我們應該充分發揮自己的創造力和想象力，將“三筆一畫”這一技法應用于實踐中，為藝術教育事業的發展貢獻自己的力量。
熱門三筆一畫培訓心得體會（匯總13篇）篇七
為了豐富教師的校園生活，激發并培養教師的書法興趣，使教師掌握“三筆字”的書寫技巧，提高書寫能力，提高教師的教師技能，同時加強教師與教師之間的交流與相互學習，為“三筆字比賽”順利進行打下堅實的基礎。我們進行了多次培訓，在這次培訓中，我們也曾遇到不少困難，但教師們互相配合相互合作順利完成工作。其中有做得好的，也存在許多不足。
首先，按安排的工作都能順利的完成，培訓也取得了一定的成效。也增進了教師與教師之間的交流，在這次培訓中，學校領導也幫了我們很多忙。其次，就是我們做得不足的地方，感覺好多哦。
第一，就是找培訓員的工作。在找培訓員的時候，面臨了很多的問題，剛開始我們找的培訓員又多又亂，各個培訓員的專業也不一樣，導致培訓員之間無法合作。最后我們的會長大人就拋棄了人家只要了三韻書社的。所以我們找培訓員的工作就不怎么順利的結束了。
然后，相比去年的也許我們今年找的培訓員就遜色了那么一點點，因為毛筆培訓我沒有去，所以就不怎么清楚了，不過還是幸虧有他們不然我們的培訓工作就完蛋了。
???第二，就是培訓時間的安排，可能由于政法的活動太多，我們的培訓推了又推，短短五次的培訓竟然用了差不多兩個月的時間，好像最后弄到培訓員都不高興了。唉！無奈。
可能也是變數太多，所以經常都是通知了培訓，最后又取消了，在一定程度上讓教師不滿吧。另外，有時候安排教室太晚了導致訂不到教室。最后，就是培訓員的積極性問題，這好像是一直都存在卻始終沒有解決的問題，調動教師的積極性我們始終都做不到，第一次的培訓人還多一點，越到后面人越少。我們的培訓只是次數多了一點，但不精，大家都會感覺我們的培訓實用性意義不大，其實個人感覺還是有點用的。最后，希望我們以后的活動都要注意調動教師的積極性，做好準備工作，做好意外準備工作，不要等出了問題才不知所措。安排時間盡可能不和其他活動沖突。
????教師的毛筆字訓練更為扎實，每天下午放學后，學校的毛筆字訓練小組便主動地到三（1）班教室書寫半小時。有的端坐凝神，圓潤的筆劃之中透著剛勁有力；有的站姿平穩，流暢的線條之中顯現漢字的柔美；有的一氣呵成，精美的布局之中散溢著書法的芳香。我校青年教師王娜、陸巧玲、馬英的毛筆字在羅桂林老師的指導下提高很快，她們是我校其他青年教師學習的榜樣。她們輔導的學生作品在慶元旦活動上，受到了校外輔導員、學生家長及參會領導的一致好評。
一手漂亮的粉筆字，更是一位教師的門面。我校為了這道亮麗的門面，狠抓青年教師粉筆字的訓練，用多種賽事來促進青年教師書寫規范的粉筆字。各校每天堅持在室外黑板“青年教師展示臺”上練習粉筆字，接受學校領導、教師和家長的監督，并由各學校寫字指導教師每周一評，寫出等級。
一個星期五的中午，我校開展教師規范粉筆字書寫比賽。賽場上，一首小小的古詩，看起來雖然簡單，但要完整地寫下來卻并不簡單，漢字書寫是否規范，整體布局是否協調，都要經過細細的揣摩。經過教師們的精雕細刻，一幅幅精美的作品出現了，一塊塊小小的黑板，一首首簡潔的小詩，為我們展示了一張張亮麗的門面。
在“開學寄語、開學典禮、學雷鋒”活動中，我們青年教師一展身手，為學校書寫板面。一行行規范的漢字，一幅幅優美的圖畫，展示了我們青年教師的風采。在此基礎上，我校還對青年教師進行大量實踐訓練。規定每天下午放學后的15分鐘，各校青年教師都要進行規范漢字的書寫訓練。為了檢測教師書寫規范漢字的效果，每個月中心校都要分鋼筆字、毛筆字、粉筆字三個專題開展比賽活動。
教師在進行鋼筆字比賽時，能夠做到姿勢端正、書寫規范，每次鋼筆書法比賽后，教師們的書法作品都被展示出來，一幅幅簡單、整潔的書法作品，書法作品中的每一筆每一劃，都展示了教師平時訓練的精益求精，體現了學校將規范漢字的訓練落到了實處。在全校青年教師苦練三筆字的感召下，我校校長馬鵬琴、總務主任張萬善、后勤主任王章奎，年齡大的老師徐春霞、陸紅霞、閆艷蕊、張冰玉等也加入到練習的隊伍中，并且積極指導青年教師書寫。全校上下掀起了空前練習書法的熱潮。
有付出就有收獲，有汗水就有碩果，在規范漢字書寫教育這條探索實踐的道路上，北景小學馬鵬琴校長、陸巧玲老師等幾位教師在國家、省級寫字比賽中獲獎。青年教師王娜、馬英、張苗、程琳、王阿敏、畢麗老師的書法作品榮獲全國書畫大賽金獎，王娜、陸巧玲老師的隸書作品獲得中華神韻杯書畫大賽一等獎。畢麗、程琳、史曉麗、王娜、樊黎鴿、馬英等十多名青年教師輔導的段毛妮、王景哿等119名學生參加全國書畫大賽，榮獲團體金獎我校在全面提高青年教師素質這首樂曲的伴奏下，行走在規范漢字書寫教育的特色道路上，學校將一如既往，再造輝煌，用一項項豐碩的成果去迎接美好的明天。
熱門三筆一畫培訓心得體會（匯總13篇）篇八
近年來，隨著信息化的發展和人們生活水平的提高，筆跡對于一個人的形象和素質日益重要。因此，學校開始重視三筆字的培訓，以提高學生的筆跡水平和綜合素質。在此次三筆字培訓中，我深受啟發和收獲，下面我將針對三個方面談談我的心得體會。
首先，筆的握法決定書寫效果。課程開始前，老師詳細講述了筆的握法，提醒我們要保證舒適自然、牢固穩定的持筆姿勢，才能使筆跡順暢美觀。通過反復的練習，我意識到好的握法不僅可以避免手寫疲勞和肌肉疲累，還能提高書寫效率和準確性，同時也更加美觀。
其次，借鑒優秀書法作品提高書法水平。在課上，我們每人都有一本書法作品集，通過欣賞大師作品、模仿和練習，不斷提高自己的筆跡水平。在這個過程中，我發現模仿是進步的關鍵。只要能夠吸收并理解優秀書法作品的精髓，融合自己的特點再創作，才能形成屬于自己的風格，同時不斷提高。
最后，技能結合欣賞，營造美好的藝術氛圍。在三筆字的課堂上，老師運用多種教學方法和手段，讓我們感受到了書法的美麗和藝術的魅力。老師時常放一些好書法的圖片，讓我們欣賞，從中尋找美感和靈感。同時，老師還會傳授剪紙、做卡片等技巧，這些技能既滿足了我們對美的追求，又可以鍛煉我們的耐心和手工能力。
總而言之，三筆字培訓讓我收獲頗豐。除了提高了書法技能之外，讓我更多的是認識到書法是一門藝術，是一種文化的載體。而且，這種文化有著深厚的底蘊，需要靠不斷地學習和探究才能更好地領略、傳承。相信在今后的學習或工作中，我會將三筆字技能融入到實際生活中，不斷提高自己的綜合素質。
熱門三筆一畫培訓心得體會（匯總13篇）篇九
第一段：引言（200字）。
教師是社會的靈魂工程師，肩負著培養下一代的重要職責。隨著教育改革的不斷深入，提升教師的專業水平成為當務之急。近期，我參加了一次名為“兩字一畫”的教師培訓，這是一次充實而難忘的經歷，讓我由衷感受到了培訓的重要性以及其對于教師個人的影響。
第二段：培訓內容（200字）。
在培訓中，我們通過系統的學習，了解了最新的教學理念和方法。首先，培訓講師向我們詳細地介紹了“兩字一畫”的教學模式，這是一種融入多媒體和互聯網技術的全新教學方式。同時，我們還學習到了如何利用畫畫來培養學生的創造力和觀察力。通過多次實踐活動，我們對于課堂教學的設計和實施有了更深入的了解，同時也意識到了自己的不足之處。
第三段：培訓收獲（200字）。
通過這次培訓，我獲得了許多寶貴的收獲。首先，我學會了如何更好地利用多媒體和互聯網資源進行課堂教學。在培訓中，我們接觸并嘗試了各種教學軟件和平臺，不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學生的參與度。其次，我學到了如何通過畫畫來培養學生的創造力和觀察力。從此前認為畫畫只是娛樂活動的看法中解放出來，重新認識到畫畫在教育中的價值。最重要的是，這次培訓提升了我的教學態度和教育情懷，讓我更加熱愛教育事業。
第四段：培訓思考（200字）。
通過這次培訓，我深入思考了教師的職責和使命。教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生的引路人和靈感的引導者。傳統的課堂模式已經無法滿足當今社會的需求，我們需要不斷地學習、探索新的教學方式，為學生提供更多樣化的學習途徑。同時，在教育中，我們還應該注重培養學生的人文素養和社會責任感，培養他們成為有道德觀念和創新能力的人才。
第五段：培訓展望（200字）。
培訓是一次學習的起點，而不是終點。通過這次培訓，我意識到自己在課堂教學中存在的不足，并對未來的教學充滿了信心。我會運用所學到的知識和方法，不斷提升自己的專業素養和教學效果。同時，我也期待未來能夠參加更多類似的培訓，不斷拓寬自己的視野，為教育事業做出更大的貢獻。
總結：
通過這次培訓，我深刻認識到作為教師的責任和使命，同時也獲得了新的教學理念和方法。我會將這些收獲應用于實際教學中，不斷提升自己的教學效果和學生的綜合素質。我相信，在不斷學習和探索的過程中，我會成為一名更優秀的教師，為培養更多優秀的學生貢獻自己的力量。
熱門三筆一畫培訓心得體會（匯總13篇）篇十
xx學區三天的教師三筆字暑期培訓匆匆而過,回顧這三天的培訓使我受益匪淺，,講座、練習、觀摩、交流,多樣的形式,在這炎炎夏日,如同一縷清風,吹散縈繞于心頭的迷霧,明晰了書法練習之路的方向。下面談下自己的收獲：
一、要有正確的執筆方法。
要寫一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前必須要學會的，這是后面一切學習的基礎，所以十分重要，務必掌握。正確的握筆姿勢是：右手執筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內側托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個面空一個面，其他兩個手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個手指的指關節略彎曲，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的豎線平行;運筆時食指、中指、小指要協調統一。
二、良好的學習方法
書法是中國傳統文化中的精髓，學習書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的`內在素養。基本學習方法具體如下：第一，基本筆畫練習;主要學習正楷的筆畫。第二，獨體字練習;主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關系等給出準確的定位，運用自如，因為這些字是組成其他字的基石。第三，字體結構特點分析;在所學的獨體字的基礎之上，分析總結出字的結構特點，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化，總結出其規律，教給我們舉一反三，運用自如。
以上，就是我個人的一點淺薄的學習心得體會，與各位共勉，如有不妥之處，請各位同事、前輩指教，我必當虛心接受，虛心學習。
熱門三筆一畫培訓心得體會（匯總13篇）篇十一
通過三筆字的培訓，在平時加強培養對學習書法的興趣，因為興趣是最好的老師，只有對三筆字有較大的興趣，我們才能練就一筆好的三筆字。下面是本站小編為大家收集整理的三筆字的。
歡迎大家閱讀。
三筆字是一個人的終身名片，為了貫徹落實中心校青年教師培養計劃，全面提高青年教師書寫規范漢字的能力，培養教師書寫規范漢字的習慣，在專題培訓中，教師們全神貫注、凝視聽講，練習時，一絲不茍、細細揣摩，在描紅本、臨摹本上寫出了一個又一個規范、漂亮的漢字。培訓結束后，每位教師現場上交書法作品，一份份精美的書法作品為規范漢字書寫培訓畫上了一個完美的句號。我校不僅要求青年教師練好自身寫字基本功，還要求全體青年教師承擔輔導學生寫字的任務，認真備好、上好每節寫字課，并每月開展一次學生寫字比賽。以此作為青年教師寫字的一項評價。
一手漂亮的粉筆字，更是一位教師的門面。我校為了這道亮麗的門面，狠抓青年教師粉筆字的訓練，用多種賽事來促進青年教師書寫規范的粉筆字。各校每天堅持在室外黑板“青年教師展示臺”上練習粉筆字，接受學校領導、教師和家長的監督，并由各學校寫字指導教師每周一評，寫出等級。每個月的最后一個星期五的中午，我校開展教師規范粉筆字書寫比賽。賽場上，一首小小的古詩，看起來雖然簡單，但要完整地寫下來卻并不簡單，漢字書寫是否規范，整體布局是否協調，都要經過細細的揣摩。經過教師們的精雕細刻，一幅幅精美的作品出現了，一塊塊小小的黑板，一首首簡潔的小詩，為我們展示了一張張亮麗的門面。
在“開學。
寄語。
開學典禮學雷鋒”活動中，我們青年教師一展身手，為學校書寫板面。一行行規范的漢字，一幅幅優美的圖畫，展示了我們青年教師的風采。
在此基礎上，我校還對青年教師進行大量實踐訓練。規定每周二晚上，各校青年教師都要進行規范漢字的書寫訓練。為了檢測教師書寫規范漢字的效果，每個月中心校都要分鋼筆字、毛筆字、粉筆字三個專題開展比賽活動。教師在進行鋼筆字比賽時，能夠做到姿勢端正、書寫規范，每次鋼筆書法比賽后，教師們的書法作品都被展示出來，一幅幅簡單、整潔的書法作品，書法作品中的每一筆每一劃，都展示了教師平時訓練的精益求精，體現了學校將規范漢字的訓練落到了實處。
在我校校長呂志仁苦練三筆字的感召下，有付出就有收獲，有汗水就有碩果，在規范漢字書寫教育這條探索實踐的道路上，我校在全面提高青年教師素質這首樂曲的伴奏下，行走在規范漢字書寫教育的特色道路上，學校將一如既往，再造輝煌，用一項項豐碩的成果去迎接美好的明天!
為了促進年輕教師的快速成長，除了在課堂教學能力方面下功夫，學校還開展了青年教師“三筆字能力提升”培訓。三筆字是我們教師每天必備的功課，其中包括：粉筆字、毛筆字、鋼筆字。它需要扎實的基礎，才能夠揮灑自如，呂校長每周帶領著我們一起練習毛筆字、鋼筆字，粉筆字。對于我個人來說，借學校組織三筆字學習的機會，堅持每天認真完成一篇鋼筆字，每周一張毛筆字，和前一天的對比，或和前一個月、兩個月，甚至更長時間的對比，看看自己是否有進步，在練習鋼筆字和毛筆字的過程中還可以靜下心來，其實也是一種休息方式，現在我的鋼筆字和毛筆字有了較大的進步，我會繼續堅持。
在科學的練習方法指導下，在反復的書寫訓練中逐步提高，是學習寫字的成功之路。我覺得具體應從以下幾個方面努力：
一、激發動機，培弊意志。
人對練習寫字的需要不是自生的，而是靠實踐的體驗，靠教育者的引導，逐步形成的，并由此產生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發練字的動機。否則，無意練字，勉強對付，定是筆力浮滑，結構松散，進步不快;這樣又會反過來影響寫字的興趣。意志，對練習寫字的人尤為重要。在人們認識到寫字的重要性，產生練字的欲望后，還要根據練字的要求，擬定計劃，選擇練習手段，循序漸進地進行練習。這種自覺確定目的、支配和調節自己的行動，克服困難，以達到預期目的的心理活動，就是錘煉意志的過程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話說“字無百日功”。
練字要經歷一個反復訓練，逐步提高和形成書寫技巧的過程。在這個過程中，會感到枯燥無味，練習時間難以保證，效果不明顯。這時，如果不具備良好的練字意志品質，就會出現棄筆停練、半途而廢的現象。因此，必須加強練字意志品質的鍛煉，用耐心、恒心、信心克服練習過程中遇到的困難，做到忙中抽閑，持之以恒。要長計劃、短安排，求質不求量，天天寫、天天練。如果每天能堅持寫好兩、三個字，兩年后，就可把兩干多個最常用字練好了。總之，要做到進步不快不泄氣，成績顯著不驕傲，只要馬不停蹄，勤練不掇，終會達到理想的目的地。
二、循序漸進，規矩練字。
循序漸進是人們學習科學文化知識的一個普遍原則。這一原則要求按照學科的邏輯系統和人的認識能力發展順序進行學習，從而逐步地、系統地掌握基礎知識相基本技能。這一原則是由學科知識本身具有嚴密的邏輯系統決定的，也是人們的認識及其能力發展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。
規矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規矩入，才能從規矩出。除了上面說的循序漸進之外，練字時還要特別強調“認真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來慢慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個對照一個，一個比一個寫得好。初學寫字的人，為了便于把握字的結構和字的大小，應該在畫有格子的紙上練習，充分利用格線來認識和把握方塊漢字的結構特點和結構類型。練字的途徑，應以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過程中逐步掌握漢字的書寫技巧。
三、臨摹結合，掌握規律。
古今學書練字的經驗證明，臨摹字帖是唯一途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習字紙下，用筆照著字帖上透出來的字一點一畫去描，要求描寫的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌道。如果摹寫的是毛筆字帖，則描寫的筆畫應走字帖上字的筆畫的中線;如果摹寫的是鋼筆字帖，則描寫的筆畫應與字帖上字的筆畫完全重合。這樣，久而久之，就可以學到字帖上字的行筆軌道和字形結構。
首先作為一名教師，能寫好字，寫一筆好字，這是職業所要求的!因此在此種情況下，我開學學習書法。教師特別是語文老師，寫字是很重要的基本功。寫字我們常用寫的字就是上課時候的粉筆字和平時寫在紙上的鋼筆字，偶爾也寫寫毛筆字。這我們老師常稱之三筆字。從學習書法以來，我覺得書法有以下好處：
1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來;。
2、可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅持，因此在練習書法的同時，可以修心養性，這對于提高自己的素養，很有幫助。有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個方面的意思。
我想學習書法的好處最主要的就是以上兩點。
那我一直以來是如何學習書法的呢?首先，在平時的工作和學習中，注意養成良好的習慣，在需要寫字的時候，我認真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來了。然后，我在工作之余，抽取一定的時間學習名家書法。比如每個星期總要抽出一定的時間來練習毛筆字，在練習的同時，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個書法家，不管是哪種字體，我都會加以練習。取人之長，補己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學習之中。我覺得草書最能體現人的性格了，因而草書最難以練習的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。
通過一段時間的學習和練習，我覺得學習書法要注意以下幾點：
第一，學習書法要勤奮，貴在堅持練習，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。
第二，學習書法要勤于思考，最好能找個老師。書法是一種藝術，而要進入藝術之門，最好是能有一個引導者。如果能找到一個名家大師作為自己的老師，那么對于學習書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師，可以經常看看字帖和歷代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的結構、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達的境界。
第三，書法應該有自己的特色。當然這指的是書法一個比較高的境界。當書法到達一個比較高境界的時候，我們應該考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領悟，將自己的這種想法在書法中體現出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。
有句話說的對，要想練好字，功夫在字外。當書法練習感覺枯燥的時候或者說沒有進展的時候，可以做一些其他有益身心健康的活動，比如體操、武術、舞蹈、垂釣等活動，這將有助于書法的練習和水平的提高，總而言之，書法作為一門藝術，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費大量的精力和心血。需要提到的一點是，我們平時應該培養對學習書法的興趣，興趣是最好的老師，只有對書法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書法。
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熱門三筆一畫培訓心得體會（匯總13篇）篇十二
這次培訓中專家們的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的發展，而從小處說則是為了每一個學生、每一位教師的成長和生活。所以，閱讀不應是一句虛無縹緲的口號，而更應該具體地體現在生活的方方面面。我們常說：要想給學生一杯水，教師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學的、自然的、科學的，我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應付讀書而讀書。
二、豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能和基本能力。
新課程改革是為了每一個學生的發展。因此增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高。
此外，老師也告訴我們：我們教師必須發現學生的優勢智能，發展他的優勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發展盡己所能。
三、立足課堂，在實踐中提升能力。
課堂是教師體現自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。
今后，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學實踐，把研究和探索教育、教學規律結合起來，使自己不斷進步。
熱門三筆一畫培訓心得體會（匯總13篇）篇十三
近日，我參加了為期一周的教師培訓班，此次培訓主題為“兩字一畫”。通過這次培訓，我不僅增進了對教師這兩個字的理解，還加深了對教育教學工作的認識。在這篇文章中，我將分享我的培訓心得與體會。
首先，教師培訓讓我對“教”這個詞的內涵有了更深的理解。在培訓的過程中，我們重點圍繞教學內容、教學方法和教學技巧進行學習。我明白到，作為教師，我們不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的思維能力、動手能力和創新能力。我們要注重培養學生的批判思維和解決問題的能力，而不僅僅是機械地教授他們一些知識點。此外，我還學會了如何合理地利用教學資源，有效地引導學生進行學習，使他們在充滿激情的學習環境中獲得更多的成長。
其次，教師培訓讓我對“師”這個詞的意義有了更深的思考。師者，以身作則的，教書育人的。在培訓班上，我們通過案例分析和角色扮演等方式，學習了如何做一個有榜樣力量的教師。我們要堅守教育的使命，為學生樹立良好的行為榜樣，引導他們形成正確的價值觀和道德觀念。同時，我們還要關注學生的個體差異，尊重他們的特長和興趣，因材施教，全面培養他們的個性和才能。只有這樣，我們才能真正成為學生心中的良師益友。
另外，教師培訓還讓我深刻認識到教師這個職業的重要性。培訓班上，我們與來自各地的教育工作者們進行了交流和互動，分享了彼此的經驗和教學心得。我意識到，教師是社會進步和民族復興的中堅力量。教師的責任不僅僅是傳道授業，更重要的是培養學生的德智體美全面發展。我們要有教無類，不分貧富，關心每一個學生，為他們的成長和發展負起責任。同時，我們也要不斷學習和提升自己的專業素養，做到學以致用，為教育事業的發展貢獻力量。
此外，教師培訓還讓我意識到教師和家長、社會的合作是教育教學工作的重要環節。在培訓班的相關課程中，我們學習了如何與家長和社會各界建立良好的溝通和合作關系。家長是學生的第一任教師，他們對學生的影響至關重要。我們要與家長保持密切的溝通，共同關注學生的學習情況和心理健康，形成家校共育的良好氛圍。同時，我們也要積極借助社會資源，與社會各界合作共贏。只有家校社三方共同努力，才能實現學生全面發展的目標，培養出更多優秀的人才。
最后，教師培訓讓我深受啟發和鼓舞，也讓我明白了教師職業的價值和使命。我將會將培訓中學到的知識和技巧運用到實際教學中，持續提升自己的專業素養。我相信，只要我們教師們不斷學習和進取，堅守教育這個崗位，肩負起育人的使命，我們一定能夠培養出更多優秀的學生，為建設社會主義現代化強國做出更大的貢獻。