優(yōu)秀學生注重學習方法，善于總結(jié)歸納，能夠高效地記憶和理解知識。來自各個領域的優(yōu)秀學生分享了自己的經(jīng)驗和故事，讓我們一起來學習他們的成功之道。
優(yōu)秀不體罰學生承諾書范文（15篇）篇一
為切實履行教師職責，維護教師良好形象，本人作出以下承諾：
1.依法執(zhí)教。全面貫徹黨和國家教育方針，自覺遵守有關法律法規(guī)，提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)，努力增強教師教書育人、為人師表的自覺性，踐行立德樹人根本任務。
2.愛崗敬業(yè)。熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，保障學生身心健康成長。不對工作敷衍塞責，不說損害學校名譽的'話，不做有損師表形象的事。
3.熱愛學生。遵循教育規(guī)律，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生，保護學生合法權益。關注學生的個體差異，理解、寬容、接納學生，因材施教，耐心教導，促進學生的充分發(fā)展。對學習、生活、心理等有困難的學生給予及時關懷、幫助和疏導。不體罰和變相體罰學生；不諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生；不以作業(yè)質(zhì)量和學業(yè)成績低下等為由，將學生趕出教室或趕回家。
4.尊重家長。努力提升家校溝通本領，尊重和影響家長。認真聽取家長的意見建議，妥善處理教師、家長、學生之間各種問題和矛盾，促進家校協(xié)同育人。
上述各條，如有違背，本人自愿接受相應處分及處理。
承諾人：
日期：
優(yōu)秀不體罰學生承諾書范文（15篇）篇二
為切實履行教師職責，維護教師良好形象，本人作出以下承諾：
1.依法執(zhí)教。全面貫徹黨和國家教育方針，自覺遵守有關法律法規(guī)，提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)，努力增強教師教書育人、為人師表的自覺性，踐行立德樹人根本任務。
2.愛崗敬業(yè)。熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，保障學生身心健康成長。不對工作敷衍塞責，不說損害學校名譽的話，不做有損師表形象的`事。
3.熱愛學生。遵循教育規(guī)律，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生，保護學生合法權益。關注學生的個體差異，理解、寬容、接納學生，因材施教，耐心教導，促進學生的充分發(fā)展。對學習、生活、心理等有困難的學生給予及時關懷、幫助和疏導。不體罰和變相體罰學生；不諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生；不以作業(yè)質(zhì)量和學業(yè)成績低下等為由，將學生趕出教室或趕回家。
4.尊重家長。努力提升家校溝通本領，尊重和影響家長。認真聽取家長的意見建議，妥善處理教師、家長、學生之間各種問題和矛盾，促進家校協(xié)同育人。
上述各條，如有違背，本人自愿接受相應處分及處理。
承諾人：
單位：
日期：
優(yōu)秀不體罰學生承諾書范文（15篇）篇三
為了深入開展“正風肅紀”專項活動，以創(chuàng)人民滿意的學校、當人民滿意的教師，我校全體教師莊嚴承諾：
一、依法執(zhí)教，忠誠教育。全面貫徹黨的國家教育方針，自覺遵守法律法規(guī)，不參與任何邪教組織，不傳播有害學生身心健康的思想和歪理邪說。
二、愛崗敬業(yè)，樂于從教。時刻牢記教書育人的`神圣使命，認真履行崗位職責，用心做事，精心教學，不鄙薄厭倦教師職業(yè)。
三、嚴謹治學，爭做名師。樹立終身學習觀念，銳意進取，努力創(chuàng)新，科學做事。不曠課、不私自調(diào)課、不出亂課。
四、熱愛學生，因才施教。尊重學生人格，注重學生個性發(fā)展，不侮辱、體罰和變相體罰學生，不歧視、放棄學困生，關心貧困學生。
五、廉潔從教，恪守師道。堅守高尚情操，不利用職務之便謀取私利。不收受學生家長禮品、禮金及購物卡等有價證券，不接受宴請、不參加有償家教；同時向?qū)W生家長提出倡議和要求，不向?qū)W校和教師贈送禮品、禮金等有價證券，不違反規(guī)定宴請學校、班級的教師。
六、為人師表，注重形象。儀表大方，舉止有禮，談吐文明。不在校園吸煙，不在工作時間飲酒，不在上課時間使用通訊工具，上班時間不上網(wǎng)聊天和玩電腦游戲等娛樂活動。
七、尊重家長、密切聯(lián)系。經(jīng)常深入家庭，定期家訪，主動配合家長搞好校外教育。
八、團結(jié)協(xié)作，顧全大局。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其它教師在學生中的威信，不做任何有礙團結(jié)或損害學校聲譽的事，對學生以身示范，共創(chuàng)文明校風。
九、重視德育，循循善誘。認真加強學生的德育教育、理想教育和心理健康教育，促進學生全面健康地成長。
十、保障安全，正確引導。開展安全知識教育，加強學生安全自我保護意識和防范能力的培養(yǎng)；經(jīng)常開展校園安全隱患排查，重視教室、寢室、食堂等學生集聚場所的衛(wèi)生管理，不出安全責任事故。
承諾人：
日期
優(yōu)秀不體罰學生承諾書范文（15篇）篇四
教育是神圣的，教師的職業(yè)道德是崇高的。為了提高自身的思想道德素質(zhì)，做學生健康成長的引路人，以高尚的情操感染人，以淵博的知識教育人，以科學的方法引導人，以良好的形象影響人，圍繞有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的“四有”標準，提升職業(yè)道德素養(yǎng)，堅決杜絕體罰和變相體罰學生現(xiàn)象發(fā)生，為姜堰教育和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展營造良好環(huán)境。作為橋東中心小學的一名在職教師，我鄭重承諾：
認真學習教育法律法規(guī)和區(qū)教育局《關于治理在職教師體罰和變相體罰學生專項活動的實施方案》，對學生包容、愛護和尊重，通過循循善誘、誨人不倦、因材施教，培養(yǎng)學生的良好品行，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。講究工作方式方法，遵循教育教學規(guī)律，以高尚的人格感染學生，以和藹的態(tài)度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生，用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近與學生的距離，使自己成為學生的好朋友和貼心人。
面對一個個性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況不一的學生，真正做到動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒，既嚴格要求，又循循善誘。遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，通過組織生動活潑、豐富多彩的教育教學活動，引導學生為復興中華而勤奮學習，奮發(fā)向上。
平等對待每一位學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足。對學生不偏愛、不歧視，堅決杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。即使有極個別屢犯錯誤、屢教不改的學生，也堅持做到耐心細致地說服教育，以理服人，不以簡單粗暴的辦法壓服人。同時不因為嚴禁體罰和變相體罰學生而放棄對班級的正常管理，放棄對學生應盡的責任。始終以積極的心態(tài)、飽滿的熱情投入工作，正確履行好教書育人、立德樹人的神圣職責。
承諾人：xxx。
承諾日期：20xx年xx月xx日
優(yōu)秀不體罰學生承諾書范文（15篇）篇五
“學高為師，身正為范”，作為一名光榮的人民教師，我要努力向?qū)W生傳播知識，做學生立身為人的模范，做教師德才雙馨的`標兵，為師德師風建設作出自己的貢獻，為此，我特作出如下承諾：
一、廉潔執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，嚴格遵守義務教育法，教師職業(yè)道德規(guī)范，贛馬鎮(zhèn)中心小學教師進校須知，做文明的傳播者、廉潔的好榜樣。
二、為人師表，崇德尚學，在與學生家長的交往中，堅決做到不收禮、不吃請，不以權牟利。
三、關愛學生，尊重學生人格，不侮辱謾罵學生，不歧視后進生，言傳身教，不體罰或變相體罰學生。
四、遵紀守法，遵守社會公德，在任何場合都不做有損教師形象的事，不說有損教師形象的話。
五、嚴格執(zhí)行“一費制”收費政策，不以任何名義亂收費，從自身做起，堅決抵制亂收費，不違規(guī)向?qū)W生推銷教輔用書，不搞有償家教。
六、對招生學校不搞虛假宣傳，不向未列入市縣教育局招生計劃的學校提供學生信息，不代填或強迫學生填報志愿，不接受招生學校贈送的禮品、禮金。
以上承諾，敬請社會各界監(jiān)督。
承諾人：
日期：
優(yōu)秀不體罰學生承諾書范文（15篇）篇六
今天學習了，從心里感到一陣陣后怕，不斷告誡自己：千萬牢記不能體罰學生，批評學生的時候一定要冷靜，不沖動，更不能動手。
作為一名老師，在教學工作中，經(jīng)常會碰到一些學習成績差的學生或不聽話、不按要求做事的學生，無名之火就會升上來，在嚴格要求學生的時候因方法不當而采取了一些簡單粗暴的體罰。有一次，班上學生劉陽的作業(yè)只做了一小題還有很多沒做就交了，在我心目中這個學生還不錯，不是特差的，當時我改作業(yè)時就很生氣，心想，這個學生不能不管，一定要嚴格要求。在教室里我找到這個學生，問他為什么沒做完就交了，他不吭聲，這時我更生氣了，看來不教訓他是不行了，一氣之下，擰了他的耳朵，當時只是想教育學生不再偷懶，要按時完成作業(yè)。通過學習、反思，我現(xiàn)在明白這種教育手段不僅違背了教育規(guī)律，有損教育與教師的形象，而且嚴重傷害了學生的身心，是一種嚴重的體罰學生現(xiàn)象。
體罰學生這個詞，離我們教師越來越遙遠，但是這種現(xiàn)象并沒有消失。體罰造成的悲劇歷歷在目，我們要從中吸取教訓，不要讓悲劇重演。體罰學生給學生帶來的是身體和心理的雙重傷害；給教師帶來的心靈的創(chuàng)傷或內(nèi)疚；給家長帶來的是憤怒或責備或傷心等。真正的嚴師不是“罰”師，真正熱愛教育、熱愛學生的好老師，不會體罰學生，而是會采取更為有效的方式去幫助學生。
我認為當學生犯錯誤時，教師不應該太過于沖動，應控制情緒，冷靜下來，心平氣和地和學生面對面的交談，找出問題的真正原因所在，現(xiàn)處理。千萬不要在發(fā)怒的時候去不分青紅皂白的體罰學生。那樣會傷害他們幼小的心靈。就算他們真的犯了錯，也要注意懲罰的方式和方法。
總之，要真情善待學生，熱愛學生，尊重他們，犯錯是人生的必修課，成長的重要途徑。多與他們溝通，去引導他們認識錯誤，形成正確的人生觀。
優(yōu)秀不體罰學生承諾書范文（15篇）篇七
向社會和學生作出了如下十項承諾：
1、樹立以人為本的教育理念，充分發(fā)掘課程廉潔教育資源，滲透廉潔教育，為學生的發(fā)展奠定良好的`基礎。
2、在課堂活動、評語撰寫、家庭訪問等教育教學中，對學生作出客觀、全面和公正的評價。
3、努力掌握現(xiàn)代教育教學方法和教學手段，提高教書育人的本領，嚴格控制作業(yè)量，不體罰或變相體罰、謾罵和歧視學生，在教育教學過程中杜絕教學責任事故的發(fā)生。
4、嚴格遵守學校的教育教學管理制度，上班、上課不遲到、早退或拖堂，不隨意調(diào)課、停課。
5、專心從教，不參與、迷信等活動，工作期間不做與教學無關的事情。
6、尊重家長，關愛學生，嚴于律己，廉潔從教。
7、以發(fā)展的眼光看待學生，對學習有困難的學生加強輔導，不搞有償家教。
8、不向?qū)W生推銷任何商品（包括集體購買復習資料、教輔讀物），不自立名目亂收費、亂罰款、亂征訂。
9、衣著整潔、得體，舉止端莊，語言文明，不穿奇裝異服或濃妝艷抹進入學校。
10、上課或會議期間不吸煙，不接聽、撥打手機。
承諾人：
日期：
優(yōu)秀不體罰學生承諾書范文（15篇）篇八
為了貫徹落實教育局關于堅決杜絕教師體罰或變相體罰學生的有關規(guī)定，嚴格遵守《中華人民共和國義務教育法》第二十九條：教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發(fā)展。教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的.行為，不得侵犯學生合法權益。
我承諾在教師工作中尊重、理解學生，寬容、接納學生。合理調(diào)控自己的急躁情緒，堅決杜絕體罰與變相體罰，我相信教師對學生尊重、寬容，得到的將是海闊天空的喜悅，意味著自己的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟，教育內(nèi)涵更加豐富科學。我將永遠以一顆充滿愛的心去從事教師工作。我會全身心投入地愛學生，愛教育，只有愛才能贏得愛，才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性，從而達到完美的境界。
承諾人：
日期：
xx中心小學。
優(yōu)秀不體罰學生承諾書范文（15篇）篇九
認真完成作業(yè)是各個學習步驟中非常重要的一環(huán)，是學生鞏固所學知識，提高應用能力的必要手段。獨立、認真的完成作業(yè)既是學生完成學習任務、實現(xiàn)自身進步發(fā)展的需要，也是學生應盡的義務和責任。獨立完成作業(yè)體現(xiàn)了學生誠實守信、有擔當能負責的優(yōu)秀品質(zhì)，而抄襲作業(yè)是弄虛作假、不負責任的可恥行為。
為此，我鄭重作出如下承諾：
1、上課認真聽講，絕不違紀，獨立自主的完成作業(yè)，絕不抄襲。
2、按照老師的要求，按時、按質(zhì)、按量、按序地完成作業(yè)，絕不偷工減料。
3、特殊情況沒能及時完成作業(yè)時，主動向老師說明情況。非特殊情況，不得回家后打電話問同學作業(yè)。
4、有錯必改，作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，及時訂正。
5、作業(yè)完成后，在當科作業(yè)后批注完成的具體時間。
6、請全體同學、老師、家長對我嚴格監(jiān)督，如有違反，甘愿接受大家的批評教育。
學生簽名：
20xx年x月x日。
優(yōu)秀不體罰學生承諾書范文（15篇）篇十
我是一個學生，我要優(yōu)秀，我自愿做到：
1.尊重老師，尊敬家長，對同學友好，不說假話。
2.主動學習，配合教學;不遲到，不早退，不隨便請假、調(diào)課。不能上課，由家長向老師請假。
3.帶齊學習用品，專心聽講，認真做筆記，不會就問;按時完成作業(yè)，做好復習和預習。
4.上課期間，不吃、不喝、不去廁所、不玩東西、不離開座位，沒有老師許可不講活;。
5.下課期間，不追逐打鬧，不去別的教室，不去電腦前。
6、積極投身廉政文化進校園主題活動，自覺參與，培養(yǎng)“廉潔、誠信、公正、儉樸”的品德，爭做社會主義“四有”新人。
7、堅持從小做起、從小事做起、從點滴做起，節(jié)制貪欲，不為物所誘、不為利所惑，潔身自好、廉潔自守。
8、喜歡自己，樂于與同學交往;關心家人，尊敬老人，誠實守信、遵紀守法，真誠待人，在人與人的交往中，堅持說真話、不說假話，考試不作弊，信守諾言、誠實做人。
9、為人處事公平正直，堅持實事求是、客觀公正、不偏不倚地待人接物。
10、發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，勤儉節(jié)約，不奢侈、不浪費、不貪虛榮、不圖享樂，以儉勵志，勤奮好學。
不上網(wǎng)入誤區(qū)，沉迷網(wǎng)絡聊天，游戲等現(xiàn)象。提高網(wǎng)絡安全、自我保護意識，增強自律、自控能力，并在規(guī)范個人網(wǎng)絡文明言行的基礎上，呼吁身邊同學做文明網(wǎng)民，上健康網(wǎng)絡，共同營造綠色的校園網(wǎng)絡環(huán)境。因為健康上網(wǎng)，不僅是對自己的要求，同時也能加強個人的自我監(jiān)督，養(yǎng)成文明上網(wǎng)的好習慣。”
優(yōu)秀不體罰學生承諾書范文（15篇）篇十一
20**年9月19日星期二下晚自習后,我見教學樓3樓樓梯口有兩位同學在打架,旁邊又有一大堆學生在相互推搡起哄,當時正值樓梯最擁擠的時刻,為避免出現(xiàn)擁擠踐踏的安全事故,我理所當然地上前制止打架推搡的學生，但是在制止后面一位推搡起哄的學生趙威時，他不但不聽勸阻，反而朝我大罵并出手推我，態(tài)度極其惡劣。
我將趙威同學帶到辦公室進行教育，而此時趙威同學依然情緒激動，嘴里罵罵咧咧并有進一步攻擊我的跡象。
趙威同學的態(tài)度和言行舉止激怒了我，我隨手拿起辦公室的椅子將他打傷，并在后來的說教過程中還打了趙威同學幾個耳光。
盡管在見到趙威同學流血后我就猛然警醒并及時采取了補救措施，但是給趙威同學的身心傷害已經(jīng)造成，給家長帶來的傷害也已經(jīng)造成，對此，我深感內(nèi)疚和自責。
《中華人民共和國未成年人保護法》第十五條規(guī)定：“學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為”。
《中華人民共和國教師法》第八條第四款規(guī)定：“關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”。
《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定：“教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘”。
(一)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的;。
(三)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。
事情發(fā)生后，通過教育局領導、學校領導和學生家長的教育，我意識到自己的行為已經(jīng)違背了〈未成年人保護法〉和〈教師法〉的相關規(guī)定，并且違背了起碼的師德警戒規(guī)定。
因此，我向各位領導和家長保證：
二.我接受教育局和學校對我的任何行政處分;。
三.我愿意在趙威同學所在班級或全校向趙威同學和家長道歉;。
四.如有可能，我愿意在趙威同學出院返校學習后，利用課余時間給他免費輔導功課直至趙威同學高中畢業(yè)考上大學。
出現(xiàn)這次教學事故不是偶然的，在對自己的行為給學生和家長帶來傷害深感不安的同時，我也對自己思想深處的動機和根源做了一下剖析：
首先，我固執(zhí)地認為許多獨生子女是家里的“太上皇”，衣來伸手，飯來張口，要啥給啥，好吃懶做。
家長對子女的溺愛、袒護，使這些“未來的花朵”不懂什么是文明禮貌，不懂得珍惜父母血汗錢和別人的'勞動成果，更談不上遵守學生行為規(guī)范，遵守學校紀律了。
他們一旦長期在家里養(yǎng)成習慣，短期的學校教育，是難以改變和糾正的。
對他們的教育和感化往往需要一個過程特別是一段時間。
而我們?nèi)绻麑λ麄兊倪`紀不及時采取“措施”,結(jié)果肯定會影響學生自己和他人的學習,教師的威信也會嚴重削弱。
教師的教學成績一旦受到影響，教師就會面臨學校考核、工作聘任、津貼發(fā)放等方面的懲罰。
此外，這樣的學生如果不教育好，班上大部分學生就會被“赤化”，學校的紀律處分根本不會起任何作用。
為了管好和教育好這部分學生，我有時候會有“動武”的念頭。
其次，我認為在離異家庭里，由于缺乏家庭的溫暖，缺乏“唱白臉”母愛或“唱黑臉“的父愛，學生的身心健康會受到影響，教育也因此會受到影響;也有些父母由于對子女教育的認識不夠，平時只顧做生意、干活或上班甚至吃、喝、玩、樂，對子女的學習和道德品質(zhì)的教育不聞不問。
由于疏于管教，使這些孩子交上一些不三不四的朋友，他們的思想品德受到嚴重的“污染”，學習不努力，三天打漁兩天曬網(wǎng)，上課心不在焉，昏昏欲睡，或做其它一些與課堂學習無關的事情。
有的甚至不把老師放在眼里，老師的開導、批評、教育往往被他們視為軟弱可欺，認為你膽小怕事，欺軟怕硬。
為了維護自己的威信和所謂的師道尊嚴，維護大多數(shù)學生的利益，我有時候會將法律和師德拋諸腦后，在自認為忍無可忍的情況下“殺雞給猴看”。
再次，受“嚴師出高徒”的傳統(tǒng)觀念的影響，我很多時候認為“棍棒出好人，出人才”。
誤認為許多家長所交代的“不聽話的可以打”就是給學生體罰的借口，特別是鞭策或懲罰違紀的學生。
但是我沒有意識到，身為人民教師，在履行教學職責的過程中，對學生不采取正確的教育方式，而進行體罰，反而會侵害學生的身體健康權。
最后，盡管我認為體罰學生出發(fā)點和動機是好的，都是為了教育學生，但是我沒有意識到體罰學生違背了教育的規(guī)律，違背了教師的職業(yè)道德，同時是我國教育法律、法規(guī)不允許的。
特別是體罰學生會惡化師生關系，影響到學生對老師的信任，影響到教師對學生的教育效果，還可能導致學生及其家長對我的報復行為，危及我的人身安全，危及到社會安定。
出現(xiàn)這次教學事故，我想除了以上自己的認識缺陷以外，還與開學以來的長期超負荷工作所導致的疲勞倦怠有關。
從開學新生報到注冊至今，幾乎每天我都是從早5：30到晚上10：30超負荷工作，要照顧新生的日常起居，引導監(jiān)督他們適應新學校的學習和生活，還要教會他們進行自我管理，搞好班風和學風。
除了要完成一切學校交給班主任的任務，我又要備好課，讓所教班級新生平穩(wěn)過度到高中階段的知識學習。
而最近因為班上學生打架和晚就寢講話，班級積分被扣13分，而家里還因為小孩生病打針一個多星期沒有痊愈，所購房子因為公積金貸款出現(xiàn)問題面臨破產(chǎn)，這一切都時時刻刻讓人愁讓人憂。
我想我是因為這些無法應對的超出了自身能量和資源的過度要求，而導致了情緒衰竭，使我的疲勞狀態(tài)累積到了一定程度，產(chǎn)生了偶爾的失去人性化的表現(xiàn)。
而這種表現(xiàn)在沒有調(diào)節(jié)渠道或調(diào)節(jié)不順利的情況下，一碰到誘因，就導致了這次攻擊性行為。
主客觀的因素導致了這次給趙威同學的傷害，我后悔不迭，希望在以后的工作、生活中，加強對法律法規(guī)的學習和教育心理學的學習，了解教育發(fā)展規(guī)律，了解學生成長的規(guī)律。
認真鉆研教材，不斷探索新穎、獨特、有效的教育教學方法，提高學生的學習興趣、積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高教育、教學效果。
加強自己多方面的能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是在提高自己的威信和魅力方面多下工夫。
只要學生敬佩你、喜歡你了，何愁叫不動和教不好他們?加強學校、家長和社會的教育聯(lián)系，培養(yǎng)學生熱愛祖國、尊老愛幼、遵紀守法、尊重老師，保護公物，珍惜別人的勞動果實等良好的行為習慣。
幫助家長們了解子女教育、學習輔導方面的一些知識與經(jīng)驗，知道溺愛子女，袒護子女的不良后果。
學生是祖國明天的希望，而教師則是希望的播種者。
作為教師個人，我應該形成一種科學健康的生活方式，學會自我放松，此外就是我要不斷地學習，提高自身的能力，消除才智枯竭，絕對避免再次給學生和家長帶來不必要的傷害。
檢討人：xxx。
檢討書。
尊敬的學校領導及全校師生：
你們好，
我懷著無比慚愧的心情遞交這份教學工作嚴重失職的檢討書。
20**年1月16日星期五中午，在一年級語文試卷講評課中，因為陳孝天同學不訂正試卷以及屢次欺騙，我盛怒之下用教鞭抽了他，誰想這一鞭子落在陳同學的眼皮上導致其眼尾溢血和鼻梁處瘀傷。
事發(fā)后我當即聯(lián)系其家長前往水槎醫(yī)院，其后又送往縣人民醫(yī)院做x光及ct檢查。
盡管結(jié)果表明陳孝天同學的眼睛沒受到傷，但給陳同學的身心傷害已經(jīng)造成，給其家人帶來的傷害也已經(jīng)造成，作為一名人名教師我沒有做到關愛學生，為人師表。
教育行風整頓三番五次強調(diào)不得體罰學生和變相體罰學生，校領導也在校例會上多次強調(diào)，而我卻無視學校的要求。
在對自己的行為給學生和家長帶來傷害深感不安的同時，我也對自己思想深處的動機和根源做了反思：
首先：農(nóng)村學校的孩子大多是留守兒童由祖輩帶大，他們對小孩溺愛、袒護，使這些“未來的花朵”不懂什么是文明禮貌，更談不上遵守學生行為規(guī)范，遵守學校紀律。
一旦長期在家里養(yǎng)成習慣，一年級半個學期的學校教育，是難以改變和糾正的。
其次，受“嚴師出高徒”的傳統(tǒng)觀念的影響，我沒有意識到，身為人民教師，在履行教學職責的過程中，對學生不采取正確的教育方式，而進行體罰，反而會侵害學生的身體健康權。
最后，不管我的出發(fā)點是多么的為了學生好，都不能體罰，這種行為不僅嚴重損害教師的行象，也對學生的心靈造成極大傷害，學生犯錯誤，我應耐心詢問原因，或通知家長教育，學生是教育出來的，而不打出來的。
我的行為違背了教師的職業(yè)道德，同時是我國教育法律、法規(guī)不允許的。
特別是體罰學生會惡化師生關系，影響到學生對老師的信任，影響到教師對學生的教育效果，并造成惡劣的社會影響。
經(jīng)過龍校長及各位領導的懇切教誨及自身反思，我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法上存在的問題與不足，辜負了領導對我的信任和關懷，“十年樹木百年樹人”教育是長期而緩慢的過程，這個過程急不得，否則可能會毀了孩子的一生，至那時可就追悔莫及。
敬禮
xxx。
xxx年x月xx日。
優(yōu)秀不體罰學生承諾書范文（15篇）篇十二
為了貫徹落實青州市教育局關于堅決杜絕教師體罰或變相體罰學生的有關規(guī)定，嚴格遵守《中華人民共和國義務教育法》第二十九條“教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發(fā)展。教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。”我承諾在教師工作中尊重、理解學生，寬容、接納學生。合理調(diào)控自己的急躁情緒，堅決杜絕體罰與變相體罰，我相信教師對學生尊重、寬容，得到的將是海闊天空的喜悅，意味著自己的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟，教育內(nèi)涵更加豐富科學。我將永遠以一顆充滿愛的心去從事教師工作。我會全身心投入地愛學生，愛教育，只有愛才能贏得愛，才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性，從而達到完美的境界。
承諾人：xxx。
時間：xxxx年xx月xx日。
優(yōu)秀不體罰學生承諾書范文（15篇）篇十三
6、留校居住者在暑假期間因?qū)W生本人原因出現(xiàn)安全傷害事故，學生本人承擔全部責任和后果。
我同意并自愿接受以上條款的約定，并嚴格約束自己的行為。
申請留校居住人、保證人班級：
簽字：
優(yōu)秀不體罰學生承諾書范文（15篇）篇十四
1、保留學籍期間，家長要經(jīng)常對學生進行安全教育、文明禮貌教育、道德教育、法制教育，學習有關法律法規(guī)和一些安全防范急救措施，使其具有一定的安全意識和安全防范能力，做到警鐘長鳴。
2、根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，父母應依法履行對子女的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務。
3、父母要經(jīng)常對子女進行法律知識教育、安全知識教育、教育學生注意防火、防電、防食物中毒、防交通事故、防人身傷害、防疾病等教育，確保學生的一切人身財產(chǎn)安全。
4、父母應教育學生在校外期間遵守校紀，不打架、不罵人、不攀高爬低、不到危險的地方去玩。如學生不遵守法律法規(guī)，打架斗毆，或因其它違紀情況造成人身傷害的，交公安機關負責處理事件，根據(jù)情節(jié)輕重，責成當事人家長負責一切經(jīng)濟損失。
5、在家自學期間，學生因個人原因造成的人身財產(chǎn)安全事故，責任由其父母承擔，學校不承擔任何責任。
6、保留學籍期限為xx。
承諾人：
xx年xx月xx日。
優(yōu)秀不體罰學生承諾書范文（15篇）篇十五
尊敬的學校領導及全校師生：
你們好，
我懷著無比慚愧的心情遞交這份教學工作嚴重失職的檢討書。1月16日星期五中午，在一年級語文試卷講評課中，因為陳孝天同學不訂正試卷以及屢次欺騙，我盛怒之下用教鞭抽了他，誰想這一鞭子落在陳同學的眼皮上導致其眼尾溢血和鼻梁處瘀傷。事發(fā)后我當即聯(lián)系其家長前往水槎醫(yī)院，其后又送往縣人民醫(yī)院做x光及ct檢查。盡管結(jié)果表明陳孝天同學的眼睛沒受到傷，但給陳同學的身心傷害已經(jīng)造成，給其家人帶來的傷害也已經(jīng)造成，作為一名人名教師我沒有做到關愛學生，為人師表。教育行風整頓三番五次強調(diào)不得體罰學生和變相體罰學生，校領導也在校例會上多次強調(diào)，而我卻無視學校的要求。
在對自己的行為給學生和家長帶來傷害深感不安的同時，我也對自己思想深處的動機和根源做了反思：
其次，受“嚴師出高徒”的傳統(tǒng)觀念的影響，我沒有意識到，身為人民教師，在履行教學職責的過程中，對學生不采取正確的教育方式，而進行體罰，反而會侵害學生的身體健康權。最后，不管我的出發(fā)點是多么的為了學生好，都不能體罰，這種行為不僅嚴重損害教師的行象，也對學生的心靈造成極大傷害，學生犯錯誤，我應耐心詢問原因，或通知家長教育，學生是教育出來的，而不打出來的。我的行為違背了教師的職業(yè)道德，同時是我國教育法律、法規(guī)不允許的。特別是體罰學生會惡化師生關系，影響到學生對老師的信任，影響到教師對學生的教育效果，并造成惡劣的社會影響。
檢討人：xxx。
xxxx年xx月xx日。