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2、月餅合家團圓，月兔送吉祥，月圓人團圓事事圓滿。
3、中秋月圓花開放，親朋團聚樂陶陶;吃塊月餅添福壽，舉杯歡慶情意濃;賞月吃茶美滋滋，送份祝福妙無窮;祝你中秋節快樂，愜意自在樂翻天!
4、銀色亮麗，猶如一束光纖編織而成的長長的帶子，更是串串音符鑲嵌在蒼穹的宇宙之中，伴著江河湖海的滔滔吼聲，唱響了一首古老和現實相結合的，從猿到人的曠世不朽的歌。那是不同膚色，不同國家，不同民族的人們用生命譜寫的偉大頌歌，她經久不息的在茫茫的夜空中回蕩著。
5、中秋十五月當空，蜜餅美酒香飄溢。闔家團聚齊拜月，祈禱來年五谷豐。花前月下品佳肴，其樂無窮甜蜜蜜。共度此時皓月光，佳節良宵年年圓。祝福朋友：佳節愉快!年年團圓!甜蜜幸福!永永遠遠!
6、邀君共賞秋佳月，把酒共話當年時。
7、中秋佳節倍思您，發條短信祝福您：家圓人圓多寵您!幸福快樂追著您!福星高照繞著您!財源滾滾奔向您!花好月圓只愛您!祝我親愛的朋友天涯海角中秋節快樂!
8、如此皎潔月光。那些人，便住在這月亮之中，托起的是滿滿的故鄉，只望這中秋明月，許我無數牽掛。
9、一邊賞月，一邊吃著香甜的月餅。大人談著家事趣事笑聲連連。我和朋友們你追我趕,玩得滿頭大汗,還有瘋玩之后令人頭疼的中秋節的作文
10、秋空明月懸，光彩露沾濕。驚鵲棲未定，飛螢卷簾入。——孟浩然《秋宵月下有懷
11、送一個圓圓的餅，獻一顆圓圓的心，寄一份圓圓的情，圓一個圓圓的夢。中秋節快樂!
12、明月本無價，高山皆有情。人雖不至，心向往之。衷心祝愿您和家人團圓美滿，幸福安康!
13、床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。——李白《靜夜思》
14、一輪圓月心中掛，一塊月餅嘴邊嘗，一方圓桌齊圍坐，一家團圓心中樂。
15、明月易低人易散，歸來呼酒更重看。堂前月色愈清好，咽咽寒螀鳴露草。卷簾推戶寂無人，窗下咿啞唯楚老。南都從事莫羞貧，對月題詩有幾人。——蘇軾《中秋見月和子由》
16、同一個世界，觀同一片晴空，賞同一輪滿月，擁同一個中秋。
17、中秋佳節月兒圓，圓出全家聚一堂;桂花散香飄祥瑞，嫦娥送福美萬年;愿你福圓滿家園;花好月圓人團圓;事業順利步步高，闔家幸福永平安。祝你中秋節快樂!
18、有一句話存在心里很久，怕暴雨把它淋濕，怕狂風把它吹走，怕寒氣把它冰凍，怕烈日把它曬透，終于盼到中秋佳節，我想對你說出口：祝你中秋節快樂!
19、數十年過去，就如夜間一聲嘆息，唯有每年中秋夜晚，我會靜心思考
20、中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？——王建《十五夜望月》
21、八月十五中秋節，八月十六月兒圓。祝大家中秋節快樂~
22、左手握住健康，右手抓住財富。左腿跨過艱難險阻，右腿踏上成功之路。用力喊出幸福，用心感受我這中秋祝福：中秋快樂!
23、是夜，月色清涼如水，獨坐窗前，深藍色的天空被窗欞劃成幾塊，顆顆繁星散落在那皎潔的上弦月周圍，很美，美得讓人無法呼吸。在月的周圍，絲絲縷縷的云輕輕地飄著，好似嫦娥飄逸的秀發，舞動的絲帶。
24、看那燃放的焰火，美麗而熱烈，因為它里面包含了我濃濃的思念;看月兒圓圓，幸福而美滿，月光里摻雜著好運綿延。在這團圓的日子里，愿你與家人過個幸福的團圓節，祝你從此步步高升，萬事皆圓滿。
25、中秋到，月兒圓，老少齊聚慶團圓，你一言，我一言，和和美美笑滿園，吃月餅，拜月娘，姑娘能遇好君郎，吃月餅，舞火龍，事業財運共升騰!中秋快樂!
26、中秋佳節至，舉餅望明月，哪個更圓，哪個更亮，哪個更大，哪個更甜，對你的思念讓我思緒混亂，好難分辨。這首詩如何?好就回個短信，不回就是默認好。
27、聽說你還在盛宴里，聽說今晚你要對月抒情，聽說現在的你很無聊，聽說。聽說。聽說今日是中秋節，因此我奉上祝福，中秋節快樂。
28、我漫步在公園的林蔭道上，微風從家家戶戶的窗前吹過，送來了月餅和水果的清香味兒。故鄉的月夜，多么令人神往。
29、您是月餅我是餡，纏纏綿綿總見面;你是風箏我是線，追追逐逐把你牽;你是明月我是泉，美美滿滿一萬年!中秋節快樂!
30、心中有明月，天地皆方圓。～～祝：朋友們中秋節快樂！
31、用玻璃蘸取月球土壤浸出液，放在ph試紙上，紙上隱現了父母的背影。
32、快上西樓，怕天放、浮云遮月。但喚取、玉纖橫笛，一聲吹裂若得長圓如此夜，人情未必看承別。——辛棄疾《滿江紅》
33、月光，依舊如水，地面披了一層銀紗，窗欞鍍了一層白金，神奇與美妙并存于腦間。透過深邃的夜空，好似看到廣寒宮的冷氣奪人，好似看到嫦娥的冰清玉潔，好似看到月桂樹的傷痕累累，又好似看到蘇東坡的深情凝望，好似看到周幽王在清幽的月光下，用淚拍擊出最憂傷的旋律，最絕望的挽歌
34、謝謝你的祝福，為此，我決定送你一個禮物，請你在桌前坐好，放一筆記本在桌上，然后把下巴放在本上，這就是我送你的筆記本墊腦了!中秋節快樂!
35、中秋節免費大贈送：八月十五當天，憑此短信可至九天廣寒仙宮免費領取月餅一個，數量有限，欲領從速哦。注：來回差旅費自行解決，不予報銷。中秋快樂!
36、中秋節小時候，媽媽是天空，長大了，我是媽媽的天空。中秋來臨，媽媽在等，等我的問候，等我的微笑!祝愿天下媽媽：中秋節快樂，永遠安康!
37、思念，化作一陣香，躲進月餅里。咀嚼著，咀嚼著，便在口中散開了，而心里，滿滿的，都是親人的祝福。
38、明月出天山，蒼茫云海間。長風幾萬里，吹度玉門關。——李白《關山月》
39、小時不識月，胡作白玉盤何不做一輪皎月，與玉兔相伴，不也清幽？
40、中秋佳節，客戶客戶，關系關系，聯系聯系，緊密緊密，合作合作，愉快愉快，紅紅火火，發財發財，祝愿祝愿，幸福幸福，團圓團圓，快快樂樂。
41、小學生都在過愚人節，中學生都在過情人節，大學生都在過光棍節。然后剩下的小資白領都跑去過兒童節了。最后，別忘了媽媽喊你回去過中秋節哦。
42、皎潔的月光用白紗裝飾了大地的美麗，道路旁的燈光普照著大地，燈光與月光渾為一體，顯得格外的美麗。心中同時充滿了孤獨的惆悵和感受中秋月圓的歡悅，這兩種情緒混雜在一起，使我的心就像一清一濁兩水交匯的河流，兩水都洶涌著，努力撫平，使它們融合一地，并且進而相互在對方中消失，以使自己的內心恢復平靜。
43、祝你中秋節快樂!開心!幸福!做個月餅給你吃。皮：祝福你;餡：思念;添加物：快樂加幸福多多;制造日期：認識你的那一天起;保存期限：到永遠。
44、唯到中秋節，人月兩團圓。
45、秋桂飄香時，秋色此正濃。秋波碧波蕩，秋月映蒼穹。
46、中秋節送你六顆心，生活很開心，工作很稱心，愛情很舒心，家庭很順心，朋友很貼心，當然，還有我的關心。中秋快樂!
47、中秋祝您，月圓人圓心圓;中秋愿您，餅圓臉圓眼圓;中秋望您，家圓事圓情圓;中秋讓你，圓夢萬事圓!
48、淡蕩秋光客路長，蘭橈桂棹泛天香。月明圓嶠人千里，風急輕帆燕一行。——張煌言《舟次中秋》
49、中秋在眼前，思念碧波瀲，好友心相連，祝福提前傳美夢如月圓，事事隨心愿;生活似月餅，甜蜜潤心田;快樂恰月桂，香飄腦海間。預祝中秋快樂!
50、天上月圓，人間月半；月半人間，家家團圓。
51、漂洗心中的思念，沉淀美好的祝愿，遙對九天的月圓，祈愿生活的美滿，分享月餅的香甜，昭示工作的順心，奉送祝福的心愿，祝愿開心到永遠，中秋快樂。
52、我們都是一塊拼圖，而主題則是團圓，而我們所拼成的圓圖名為——家庭。
53、天漸涼，葉漸黃，一聲問候暖心腸;酒正烈，花正香，一縷關懷情蕩漾;月很圓，餅很香，一聲祝福送安康。中秋佳節，敬祝快樂、吉祥!
54、露從今夜白，月是故鄉明。——杜甫《月夜憶舍弟》
55、月餅圓圓的、甜甜的在這最美好的時刻祝您和您的家人合家歡樂、幸福美滿!
56、慶國慶，齊歡樂，家要和，國要興，普天同慶。
57、明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。——蘇軾《水調歌頭》
58、中秋節是最特別的日子，其他節日基本無感包括春節。大概因為季節交替的時候天氣漸涼難免悲秋，因此要和和美美相聚一堂。
59、以真誠為半徑，以感激為圓心，畫中秋圓圓的祝福，贈與家人。
60、為你買塊桂花糖，甜蜜日子伴身旁;為你牽來月餅香，快樂填滿你心房;為你引來菊花釀，好運從此任你嘗;為你請來嫦娥舞，愛情和美心花放。八月十五月光光，佳節愿你永安康。中秋到，愿你合家幸福綿綿長。
61、月露臉，玉兔跳，朗朗中秋快來到;嫦娥舞，后羿笑，吳剛幫拍婚紗照;天上歡，人間鬧，吉祥如意好預兆;酒一端，樂淘淘，祝你闔家幸福步步高!
62、又一個中秋佳節來臨，祝您心里想著月餅，口里吃著月餅，臉兒樂得像月餅，甜甜蜜蜜賽月餅，愿我們的祝福伴著您渡過一個快樂的中秋節!
63、中秋的一天，早晨起來，感覺一絲涼意，站在我家房屋的坪臺上，看見全城攏罩在白霧之中，貢水河水面上一層薄薄的白色霧，幾只白鷺從水面的白霧上輕輕滑過，有時就停在岸邊，等小魚游到水面上來。近處的各種樹葉一片金黃。遠處寶塔已經變得模模模糊糊了，只能看到點點蹤影。
64、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，只是不能團圓，但愿人長久，千里共嬋娟。中秋節快樂!
65、香餅形如月，十里共分享。
66、中秋時的月亮好圓，凝視著天空，我似乎可以感受到別人幸福的聚在一起享受這節日的.氣氛，而我卻只能把它當作休假日一樣百無聊賴的打發。靜謐的夜，望著皎潔的月光，星星似乎在向我眨眼，像是在諷刺我的孤獨，頓時有種想哭的沖動。
67、中秋在眼前，思念碧波瀲，好友心相連，祝福提前傳：美夢如月圓，事事隨心愿;生活似月餅，甜蜜潤心田;快樂恰月桂，香飄腦海間。預祝中秋快樂!
68、墨色沉，月花影，聽取月中嫦娥吟，看盡樹下水袖舞，賞析宮中笑花靨，嘗遍世間園月餅。
69、歲月如詩蝶戀花，八月中秋月如畫。喜慶燈籠處處掛，快樂煙火遍天下。火樹銀花霜如水，月滿人間情滿杯。萬里月明送財源，長天雁鳴福無邊。吳剛捧出桂花酒，嫦娥玉兔舞翩躚，一輪明月神州喜，幸福與你永相依。
70、我總覺得中秋的月亮并不亮，因為，在我心靈深處，有我對你思念的淚光，這比他還亮你真的好幸福，嫦娥給你送月餅，送個月餅祝福你，天天有個好心情。
71、信寄托情感，言表達歡樂，思念之情卻無法遮掩，唯獨在那月圓之夜，又被幽月勾起。
72、春江潮水連海平，海上明月共潮生，花好月圓人團聚，祝福聲聲伴你行。中秋快樂!
73、小時候，中秋是一個月餅，我咬一口，你咬一口；長大后，中秋是一杯濁酒，我泯一點，你泯一點；而現在，中秋是一輪圓月，我看一眼，你卻不在。
74、送個圓圓的餅，獻顆圓圓的心，寄份圓圓的情，圓個圓圓的夢。不管你此時身在何方，看看那被你遺忘很久的月亮;因為它滿載我的祝福。祝中秋節快樂!
75、若人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，只愿今日千里共嬋娟。
76、十輪霜影轉庭梧，此夕羈人獨向隅。未必素娥無悵恨，玉蟾清冷桂花孤。——晏殊《中秋月》
77、人逢喜事精神爽，月到中秋光輝增。
78、月兒明，瓜果香，遙望明月思故鄉。秋風寒，秋雨涼，颯颯秋風吹身上。杯中酒，驅風寒，悅耳短信暖心上。祝中秋節快樂!
79、目窮淮海滿如銀，萬道虹光育蚌珍。天上若無修月戶，桂枝撐損向西輪。——米芾《中秋登樓望月》
80、城西日暮泊行船，起向長橋見月圓。漸上遠煙浮草際，忽依高閣墮檐前。——徐渭《十五夜抵建寧》
81、暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。——蘇軾《中秋月》
82、明月清風為伴，踩著古韻悠悠的節拍，一路上筆歌墨舞，已經掛在中天。站在紅塵之外，看千山萬水等若迷塵；看五千年的時光，在發稍上輕輕掠過，瑯瑯心弦，憑欄的是柔腸千結；也許，船過，水無痕，但是，只要船行過，終有音韻在心中回蕩。飛花已逐東風去，丹桂偏能留晚香。這句話，仿佛是遠歌拂著細碎的花，自心頭開落，迤儷在心中。難以釋懷的情節，都皆是紅塵中舍不得逃離的牢。沉溺有時，寂寞有時，情感何需破繭，淡淡一笑間。
83、中秋佳節到，愿您事圓業圓，愛圓情圓，在健康園中欣賞月圓，在幸福園中享受家圓，謹祝中秋愉快!
84、心到，福到，運到，財到。中秋節還沒到，但愿我的短信是第一個到，提前祝你忙中有閑，兜中有錢，好人相伴，美麗依然。好運天天，快樂無邊。中秋月圓，佳節快樂。
85、秋，是收獲的季節，也是最令人感慨的季節；那豐碩的果實，每一個都滿載著勞動者辛勤的汗水；那隨風輕舞的楓葉呀，每一片都是一段刻骨銘心的愛情絕唱；風輕拂，星低訴，舉杯邀明月，遙寄相思贈嫦娥。
86、月圓是詩，月缺是畫，十五明月空中掛;問候是茶，祝福是酒，茶濃酒香添盈袖。中秋了，祝您中秋愉快，合家歡樂!
87、我冒著手機沒電的危險，頂著網絡塞車的風險，跨過信號屏敝的天險，忍受電磁輻射的兇險，突破月黑風高的艱險，終于成功送出這條祝福：中秋快樂!
88、少年強，則國強。我們是新時代的少年，我們的成長，就是祖國的繁榮。愿祖國永遠繁榮昌盛。
89、賞中秋佳月，月下不褪鉛華，人團圓月下。
90、剪一片快樂云裳，襯托你的微笑臉龐;裁一段好運月光，呵護你的甜蜜夢鄉;裹一縷平安餅香，溫暖你的幸福心房。中秋思念長，祝福更吉祥。
91、昔年八月十五夜，曲江池畔杏園邊。今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。西北望鄉何處是，東南見月幾回圓。昨風一吹無人會，今夜清光似往年。——白居易《八月十五日夜湓亭望月》
92、品香甜的月餅，聊瑣碎的家常。望皎潔的明月，這便是中秋。
93、待月舉杯，呼芳樽于綠凈。拜華星之墜幾，約明月之浮槎。——文天祥《回董提舉中秋請宴啟》
94、海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思！——張九齡《望月懷遠》
95、《瘋狂的月餅》王朔：我吃月餅我怕誰?但丁：吃自己的月餅，讓肥肉去長吧!艾青：為什么我的身體飽含脂肪，因為我對月餅愛得深沉!中秋快樂!
96、美麗的月光從遙遠的天際來到人間，將她那古老的傳說張揚著。那豈止是月下老人娓娓道來的動人故事，又何嘗不是嫦娥奔月劃過太空而書寫的一首幽美詩章呢。
97、中秋節來臨，無論月圓月缺，我的心如恒古不變的月光默默追著你，愿你中秋節月圓人圓。
98、神州奮起，國家繁榮，山河壯麗，風調雨順，江山不老，祖國常春！此國慶佳節，祝愿祖國繁榮昌盛，也愿健康快樂伴你一生。
99、送一個圓圓的餅，獻一顆圓圓的心，寄一份圓圓的情，圓一個圓圓的夢。
100、一輪明月，兩地相隔，真情頻傳話語切。悠悠東風吹半縷，聚歡離恨長相憶。昔日月滿在西樓，而今融情短信中，可曾記否，雁字回時，兩情相悅，共享中秋。
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尊敬的各位家長，各位老師：
可愛的小朋友們：
大家下午好!又是一個綠樹成蔭，梔子花開的初夏時節，伴著鮮花的芬芳，披著節日的盛裝，“六一”這個屬于孩子們的節日再一次來到了我們身旁。在這個歡樂，美好的日子里，我們可敬的家長們帶著希望和關懷百忙之中來到這里和我們歡聚一堂。首先，請允許我代表幼兒園全體員工向你們的到來表示熱烈的歡迎并致以誠摯的謝意。謝謝你們：年長的叔叔阿姨。年輕的兄弟姐妹。同時，請接受我最深切的祝福：祝叔叔阿姨們子孫滿堂，身體安康!祝兄弟姐妹們：事業一帆風順，夫妻和和美美，家庭幸福美滿!
六一是人類最快樂的節日，也是孩子們永久的期盼，今天他們會收到很多的祝福。孩子們：節日快樂，天天快樂，永遠快樂!
時間過得真的很快，來到同升已經整整九年了。因為孩子，我們從陌生到熟悉，并且由此產生了一年，兩年甚至五年，六年的交集，這里有很多的爺爺奶奶都是把大的送走了，小的又送來，這份濃濃的信任和不離不棄的支撐時常讓我們感慨萬千。于是在每一個孩子的節日，我都會一次又一次的站在這個舞臺上向你們訴說著心中的感激。在此，請你們再一次接受我深深地鞠躬：謝謝你們!真的謝謝你們!幼兒園慶六一兒童節園長致辭
因為孩子，我們走到了一起，開始了孩子和你和我們之間的點點滴滴。曾經，孩子在眾多的關愛下，牙牙學語，蹣跚學步，關注孩子的眼睛有爺爺奶奶，外公外婆，爸爸媽媽，很多很多……呵護孩子的雙手也同樣有很多很多……當你決定把孩子送到幼兒園時，他已經邁開了人生的第一步。一路走來，磕磕碰碰，跌跌撞撞，但你們沒有過多的指責和怪罪。在此，我想向曾經因為我們工作疏忽受到過傷害的孩子和家長說聲對不起。特別是那些遠道的坐車的孩子有的曾經受到過傷害，又沒能聽到一聲對不起卻對我們沒有絲毫責備的寬容大度的家長們說一聲：對不起!
一年一個六一，一次就是一個快樂的巔峰。小班時，孩子在表演中膽怯 哭鬧 ，中班時孩子們 無助卻能正常表演，到大班學前班孩子們就能勇敢自信的表現自如。孩子們在長大，慢慢的從白紙到色彩斑斕，從蹣跚學步到展翅高飛，從牙牙學語到出口成章……是老師讓孩子們在成長的過程中獲得了知識，是家長讓孩子們在成長的過程中懂得了感恩。謝謝你們：敬愛的老師!我朝夕相處的姐妹們：你們辛苦了!
和這里的每一位兄弟姐們一樣，孩子已經成為我們生 命的全部，我們都有一個共同的愿望：希望他們一生平安。但你們可曾想過，孩子終將長大，總有一天會掙脫你們勞累的臂膀，用自己足夠的勇氣抵擋住成長的風浪。也許，等到爺爺奶奶白發蒼蒼，爸爸媽媽皺紋爬上額頭的時候，我們的孩子真的已經長大。今天，我們的孩子還只是一只剛出巢的小鷹，他們在將來一定會飛得很高很高。今天，我們的孩子還只是一朵含苞的小花，他們明天一定會綻放的分外妖嬈……幼兒園慶六一兒童節園長致辭
最后讓我們共同祝愿每一個孩子 都有一個最好的未來，共同期盼同升幼兒園20xx年六一歡慶會圓滿成功。
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敬愛的老師，親愛的同學：
你們好!今天我們相聚一堂，歡慶“六一”兒童節!
光陰似箭，彈指之間，一切都化為遙遠的往昔。還記得，初入小學，老師便為我們帶上了鮮艷的紅領巾。那一刻，我們便在心底默默告誡自己：我是一名光榮的中國少年先鋒隊隊員，我要為飄揚的隊旗添上光輝的一筆!我們需認認真真學習、踏踏實實做人，好好學習，天天向上!
無限的過去，都以現在為歸宿;無限的未來，都以現在為起點。不要過分地追憶過去，不要太多地憧憬未來，踏踏實實、無怨無悔地過好現在。只有把握現在，忘卻過去，才能創造出輝煌的未來。那么，就讓我們一起學習吧!學習知識、學習合作、學習創造、學習生存，德智體美勞等方面全面發展，提高素質。
大海在召喚你揚帆遠航，高山在激勵你奮力攀登。人生之路坎坷不平，怯弱者停步不前，勇敢者永不退縮。只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘將迎來一片翠綠。今天，新的校園，新的書籍，新的同伴，新的師長，新的要求，新的步伐。在這萬象更新的生機盎然的春日，讓我們以嶄新的姿態迎接新的挑戰，踏上新的征程，擁抱碩果累累的風和日麗的夏天!文 % 章 % 超 % 市
半學期的學習既將轉逝而去，留給我們的是的緊張而激烈的學習。學習并非達到目的的手段，它本身就是一個目的，是對知識的渴求。人生處萬類，知識最為賢。知識就是力量，就是財富。知識愈多，就愈有價值，知識愈廣，就愈臻完善。古人云："書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。"求知的道路是艱辛的，坎坷的，崎嶇的。
生活的長河困難重重，我們會正確掌舵，到達理想的彼岸。求知不也是如此?揚起生命的風帆，無怨無悔。
我們是新世紀的雛鷹，今天，我們磨練羽翼;明天，我們將搏擊長空!人生的一瞬，就在這一瞬，我們所付出的，必將收獲源源不斷的學識。是金子，總有放光的時候;是玫瑰，總有盛開的是子。知識的海洋中，踏浪而歌，奮勇前進。沿著夸父的腳步追逐太陽;循著精衛的身影修補藍天。趁著火紅的青春，抓住希望的機遇，撐起命運之舟，托起明天之陽，為少先隊的未來而努力!讓明天為我們驕傲!
同學們，21世紀屬于我們，讓我們時刻準備著迎接新的挑戰，創造新的輝煌!
最后祝同學們節日快樂!謝謝大家!
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1、師幼共同歡慶圣誕節、為孩子營造一個愉快，漂亮的節日氛圍。
2、通過跳雙圈舞和“猜猜我是誰”，激發幼兒的表現力，增進幼兒與同伴之間的交往能力。
3、樂于參加集體活動，感受節日的快樂。
活動準備：動物面具、磁帶，動物的經驗準備，小禮物
一、跟隨《鈴兒響叮當》的音樂，圣誕老人帶領幼兒戴面具兩兩結伴入場。
“小動物們，今天我們森林里所有的小動物舉行個化妝舞會，你們知道今天又是什么節啊？你們看誰來啦！今天圣誕老爺爺和我們一起共同度圣誕節！”
二、幼兒站雙圈，集體舞蹈《快樂的搖擺》
三、游戲：猜猜我是誰
幼兒用身體動作，聲音，語言等模仿自己所裝扮的小動物特征，讓同伴來猜，猜對的幼兒發獎品。
四、集體舞蹈《認識你呀真高興》
五、幼兒才藝表演
六、結束活動：圣誕老爺爺發禮物
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各位教師、同學們：
大家下午好!
很高興能參加我們_小學慶祝六一兒童節活動。在這個少年兒童舉國歡慶的節日里，我代表_鎮中心學校，對所有前來參加慶祝活動的家長朋友們表示熱烈歡迎和衷心感謝，謝謝你們對_小學、對_鎮教育事業的支持，謝謝你們!對_小學全體教職員工表示親切慰問，為了學校發展，為了_教育事業的騰飛，你們辛苦了!對所有享受節日祝福的同學們表示熱烈祝賀，迎來這個六一，你們又長大了!
家長朋友們、老師們、同學們，我們的_小學是個新遷建的學校，雖然搬遷到這里時間不長，但在段_校長和全體師生的共同努力下，仍然取得了驕人的成績。在4月底中心校組織的全鎮小學統考中，_小學四年級語文獲得全鎮第一名、四年級數學獲得全鎮第二名的好成績。在5月10日中心校組織的全鎮中小學生紅五月歌唱比賽中，_小學獲得全鎮第一名的優異成績。教育教學工作是個良心活兒，來不得半點兒虛假，走不得捷徑。一份成績一分汗水，誰知盤中餐粒粒皆辛苦。_小學取得上述成績，是與段_校長、與學校全體教職員工攜手并進、同心同德、勤奮敬業、扎實工作密不可分的。
段_校長原來在_村小學工作。_村小學是個教學點，只有包括段校長在內的兩名公辦教師，段校長卻把一個偏僻的小教學點，辦成了擁有70多名學生的規范化學校。因為這份敬業精神和工作業績，中心校才把段校長派到_小學這個大學校來工作，讓他來帶領全體師生開拓新學校教育教學的新局面。這是一份責任，更是一份重托，我相信，段校長以及_小學全體教職員工一定會不負眾望，向_、卞辛莊、呂前劉三個村莊的父老鄉親交上滿意的答卷。
_小學是個新學校，是按照成建制小學的標準設計的，可以舉辦一至五年級的規模。_縣教育局、_鎮中心校高度重視這個學校的發展，去年，中心校為這里安排了四名擁有本科學歷的特崗教師，這些學識豐厚的老師，為學校發展注入了新鮮動力，帶動了學校全方位發展。從教學中心工作，到德育活動、體育大課間，無不豐富多彩，讓學校辦學水平獲得快速提升。
下一步，中心校將會繼續加大對_小學的支持幫扶力度，20_年新分配特崗教師優先考慮這里;國家教育教學設備、體育器材、圖書儀器等，優先分配這里;省市縣各級各類教師培訓，優先照顧這里。中心校這些考慮和做法，只有一個目的，就是推動_小學快速走向正規，提升辦學水平，提高服務的質量，讓家長愿意把孩子送到這里，做到讓領導放心、讓社會認可、讓家長滿意。金杯銀杯不如家長口碑，金獎銀獎不如家長夸獎。學校必須以優異的成績贏得家長的信任，大家才會愿意把孩子送到這里來上學。
各位家長朋友、老師們、同學們，在這個值得慶賀的日子，讓我們共同祝福，祝愿孩子們節日快樂!祝愿老師們工作順利!祝愿家長朋友們心情愉快、家庭幸福、萬事如意!讓我們攜起手來，共同為_鎮教育事業的騰飛，流汗拼搏，再創輝煌!
謝謝大家!
推薦歡慶中秋聯歡會主持詞歡慶中秋晚會主持如何寫六
元旦很快就要到了，元旦是一個歡快的節日，為了是同學們能夠過一個有意義而且很難忘的節日，也為了能夠豐富同學們的課余生活，使大家能夠感受到節日的歡樂氣氛，渲染節日的歡愉，展示同學們的才藝，特地舉辦一次元旦活動，希望同學們能夠在游戲的過程中感受到節日的氣息。
為了迎接元旦的到來，感受節日的氣氛，使同學們過上一個歡慶的新年，給學生一個展示自我風采的舞臺，通過主題征文、賀卡制作、趣味游戲、文藝匯演等形式，進一步豐富校園文化生活，活躍校園氛圍，增強學生集體榮譽感和合作精神，在活動中滲透愛國主義教育，使同學們成為德、智、體、美、勞全面發展的合格人才。
?12月31日下午
?各班教室
1、以“慶元旦 迎新年”為主題舉辦聯歡會。
2、節目形式不限，要求多樣化，內容健康活潑。低年級可以根據學生年齡特點開展趣味游戲;中高年級可以百花齊放，確定一項專項活動，如猜謎語、成語接龍、托球跑、擊掌傳球等。
3、高二年級制作新年賀卡。
1、各班以“慶元旦 迎新年”為主題征文。(于12月25日下午選15份上交德育處)
2、活動以班級為單位進行，各班要制定出符合主題的具體方案，方案中要有節目主持人、內容、形式等，整個活動過程要周密，確保整個下午活動有序進行。(12月26日上交方案)。
3、班級會場布置要有新年氣氛，黑板上要有主題詞。
4、每位學生為父母、親人、老師或同學準備一份親手制作的新年賀卡，活動當天在本班予以展示。活動結束后，每班至少選出8件優秀作品參加學校的評比、展示。
5、各班教師要參與活動并有節目。
1、學校將設立評審小組，對賀卡、教室布置、活動過程進行評比。
每個年級組分別評選出一類班級1個、二類班級1個、
三類班級1個。
2、本次活動結果將納入班級量化。
組 長：杜慶斌 全面負責
副組長：全體中層干部
丁 良、許 磊、丁 華 負責全校班級巡查及拍照。
1、各班接通知之日起要精心策劃節目，活動要全面充分展現學生才藝特長。
2、活動時間要確保整個下午，學校統一結束活動，不得提前。
3、活動結束后將桌椅擺放整齊、教室清潔區衛生打掃干凈，放學后學校對各班衛生進行大檢查，將公布結果。
附 評比標準：
1、方案具體詳細，切實可行;
2、手抄報內容充實，設計新穎、板面活潑;
3、賀卡精致美觀，富有創意;
4、教室布置有特色，充滿節日氣氛。
5、活動環節緊湊，有家長參與，效果好。
推薦歡慶中秋聯歡會主持詞歡慶中秋晚會主持如何寫七
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好!
今天我演講的題目是《勞動最光榮》。
同學們我們都知道5月1日要放假，可是大家知道它到底是什么節日?為什么要放假為什么要舉國歡慶呢?
“五一”節其實就是五一國際勞動節，是全世界勞動人民共同的節日。每年的“五一”國際勞動節，都成為我們贊美勞動者、歌頌勞動的節日。
我們現在還是小學生，紀念“五一”國際勞動節，首先應當牢記自己的學習使命。培養高尚的情操，掌握豐富的知識，學會更多的技能，為將來成為一名優秀的勞動者打下堅實的基礎，知識就是力量，今天我們學會的知識越多，將來就能為祖國、為人民作出更多的貢獻。
我們應該從小養成愛勞動的好習慣。在家里，自己的一服自己穿，自己的床鋪自己疊，自己的書包自己理;在學校，積極打掃衛生，時刻保持換進的整潔;在社會上，積極參加力所能及的公益活動，培養自己的適應能力。
我們要珍惜勞動成果。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。我們要從身邊的小事做起，不浪費每一粒米、每一的水、每一分錢。
我們要尊重每一個勞動的人。勞動最光榮，勞動的人最美。無論是白領還是農民工，無論是科學家還是清潔工，他們都殊榮的勞動者，都應該得到我們的尊重。
我們的幸福生活來源于父母的日夜操勞，來源于老師的辛勤工作，來源于全社會廣大勞動者的共同奉獻讓我們向他們致敬向他們問候!祝他們“勞動節快樂”
我的演講完了，謝謝大家!
推薦歡慶中秋聯歡會主持詞歡慶中秋晚會主持如何寫八
《歡慶》教學反思
《歡慶》是小學二年級語文第三單元的一篇課文，本篇課文以一首小詩的形式來贊頌祖國，描寫為祖國媽媽慶生的場景。
識字寫字是低年級學生的教學重點，所以在教學本課時，我針對低年級的教學要求，在課堂中安排了帶拼音識字，詞中識字、文中識字、指導寫字的環節。學生是語文學習的主人，語文教學應該激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創造良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。所以在進行指導學生識記課題中的生字時，采用自主識字的方法，引導學生用自己的好辦法記一記，并進行全班交流，交給學生識字方法，做到靈活識字，從而培養他們的識字能力和識字興趣。
在課文的教學中，我抓住幾個重點句子和詞語，讓學生在朗讀感悟中體會為祖國媽媽慶生的喜悅之情，例如重點體會“田野獻上金黃的果實，楓林舉起火紅的旗幟，藍天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲。”這一句話，通過反復的朗讀和課件圖片的直觀觀看體會其中的熱鬧場景。在指導朗讀中通過教師范讀、小代表朗讀等多種形式來引導學生讀書時讀出感情。
課堂中，我一直努力創造一種民主的氣氛，時時與學生對話，鼓勵激勵學生積極回答問題。在學生有了良好的表現時及時鼓勵，當學生在課堂上遇到困難時，把信任的目光投向每一位學生。通過熱愛和尊重學生的行為，創造出寬松的教學氛圍，使學生產
生最佳的學習心態，輕松愉快地參與學習
總結本課的教學，還有許多需要改進的地方，例如在指導學生朗讀時應該更深入一些，讓學生的朗讀效果更好。此外，應該加深自身的學習和能力的提升，力爭在指導學生的學習過程中做到游刃有余，為學生做好表率。篇二：歡慶教學反思
《歡慶》第二課時的教學反思
本節課的重難點:朗讀與想象結合起來，以讀為主，讀中想象，讀中促悟，體會國慶喜慶歡樂氣氛，從而達到背誦的目的。
我主要通過以下環節突破的，還需有很多改進和加強的地方。
1、在學生說出初讀收獲后，先學習第二句詩，為學生感受十三億孩子歡慶祖國的氛圍，充分的朗讀，相機出示國慶60周年的大典場面，創設情境然后刨根問底，激發學生激動情感。
2、情感得到渲染后，再學習第二句，讓生想象讀(閉眼聽聲音、看圖片)，師生接讀，讀中促悟。感覺在學習“田野獻上金黃的果實”時，教師指導有些局限，應讓學生超越文本對“金黃”有更深的理解，“金黃”不僅是一種顏色，更是一種豐收的象征。
3、課堂接近尾聲時，設計讓學生展示為祖國媽媽準備的禮物時，由于時間倉促，沒有珍視學生的言語智慧，在整堂課感情基調達到高潮時，教師卻欲言又止，處理不是很恰如其分，如果將學生有代表性的禮物貼在板書的旁邊更能輔助背誦，這本是我的設計意圖。
日后要更加合理安排課堂時間，課前要很好的預設學生可能提出的問題，提高駕馭學生的能力，特別是教師的一些過渡語、評價語要非常的及時，努力創設開放有活力的課堂。《我選我》第一課時教學反思
本節課的重難點是：識字寫字，正確流利的朗讀課文，從而整體感知課文內容。
在實施教學中，學生能運用已掌握的識字方法（形聲字特點、字義、換偏旁）來識字。由字到詞，然后在課文中分層認讀生字，達到識字的目的。
但是也有很多不盡人意的地方：
1、學生在輪讀課文展示中，邊讀邊讓其他學生記住里面的好詞好句，得到收獲的同時，解決課前提出的問題，求同存異。之后，再讓學生通篇讀一次課文，整體感知課文，效果會更好。
2、教師應讓學生多觀察字的間架結構，最好在黑板上引領示范，這樣執筆姿勢和運筆學生會一目了然。這樣才能把字寫整潔、美觀。對于本環節的實施教師很不滿意。需要補充教學。
寫字是一項重要的基本功，一要堅持寫字姿勢，執筆方法的指導；二要循序漸進進行筆畫、筆順、偏旁部首、間架結構的書寫指導，直到每個學生寫的正確、端正。篇三：9.歡慶 教學反思 9.《歡慶》教學反思
街道辦中心小學 霍晨
我講授的是二年級上冊《歡慶》一課，這首詩寫的是給祖國媽媽過生日的情景。本節課的重難點是把朗讀與想象結合起來，以讀為主，讀中想象，讀出層次，讀中感悟各族人民為母親過生日的情景，從中體會喜慶、歡樂的氣氛。
授課文初始，我讓學生初讀課文，讀準字詞，讀通句子。然后通過范讀，結合圖畫，體會詩歌蘊含的情感，讓學生練讀。在品讀理解詩歌內容后，利用課件為四處景物配上圖畫，直觀有效地幫助學生看圖背誦前四行。并且在理解前四句詩歌的同時，將文中的生字詞、多音字提煉出，讓學生在學習課文的同時掌握生字詞。詩歌后四行的教法是放手讓學生自讀后提出質疑：為什么有十三億孩子？國慶節為什么是十月一日，而不是其它日子？然后通過學生的交流順利地解決了難題。
這節課中，在引領學生想象這一環節，我比較滿意。但語文教學以讀為本，如何讓學生來讀，讀的入情，讀得有滋有味才是最重要。本節課，我注重引導學生的情感體驗，激起學生的情感共鳴，這樣是學生的言語能力得到提高，言語智慧也得到培養。但孩子們的朗讀是不夠充分的，雖然絕大部分的學生都投入到了詩歌當中，特別是利用前四行中的動詞讓學生帶著動作表演讀使課堂氣氛高漲，但我并沒有趁機讓學生多讀，多感受，因此在朗讀方面我覺得自己是有所欠缺的。
授新課完畢后，我還安排小游戲“猜字謎”。這樣，不僅活躍了課堂氣氛，而且可以使學生對生字的記憶更加深刻。
在今后的教學中，我會努力探索創新自己的教學方法，有效地幫助學生突破難點，做一個智慧的語文教師。篇四：《歡慶》的教學設計及教學反思 《歡慶》的教學設計及教學反思
教學目標：
1．了解國慶節的來歷,復習鞏固生字詞語。2．理解課文，正確流利有感情的朗讀課文，學習朗誦詩歌。查找和搜集慶祝國慶的圖片和
文字資料，課外閱讀愛國詩篇。3．激發學生的愛國情感，培養獨立學習能力，養成查找資料，搜集處理信息的習慣，愛讀
詩歌。
教學重點：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
教學難點：了解國慶節的來歷, 激發學生的愛國情感。教學過程：
一、復習導入
1.玩登山游戲。復習生字。說對一個字，并組詞，就可以登上一個臺階。2.師：你們還記得十月一日是什么節日嗎？后天我們就要歡慶祖國媽媽的第61個生日了。你們開不開心，內心激動嗎？那就讓我們帶著歡快而又激動的心情大聲地齊讀課題吧！3.多媒體播放1949年10月1日，毛主席在天安門城樓宣布“中華人民共和國成立了”的視頻，師介紹國慶節來歷。
二、精讀課文 1.齊讀這首詩歌。
2.指導朗讀，并在文中標一標停頓和重讀的地方。3.指名再讀，作為送給祖國媽媽的第一份禮物。4.問學生，你們的生日是怎樣慶祝的？那么祖國媽媽的生日是怎樣慶祝的？（播放60周年的閱兵儀式）
在這美好的日子里，不僅海軍、空軍、陸軍來歡慶這美好的日子，全國人民都在歡呼中度過。（課件播放每一年人民歡呼慶祝的圖片）5.這么多人在歡慶，我們書本中用了——13億孩子。這里的孩子指誰？在祖國媽媽眼里，祖國的人民都是祖國媽媽的孩子。6.在祖國美好的日子里，除了13億孩子在為祖國媽媽慶祝生日，連祖國的壯麗河山也在為祖國媽媽慶祝生日呢！
自由讀詩歌，并劃出誰在送祖國媽媽禮物？（田野、楓林、藍天、大海，并相機板書）7.它們分別送了什么禮物？（果實、旗幟、鴿子、樂曲）。
（1）田野獻上金黃的果實 a指名讀。
b田野向祖國媽媽獻上哪些金黃的果實呢？學生自由交流。c課件出示圖片，師引：梨樹掛起——稻海——
你還看到了什么果實？
d田野還會獻上怎樣的果實？
看圖填空：田野獻上（）的果實。
真是五谷——瓜果——，一派豐收的景象。
師：祖國媽媽收到了田野送上的這份五光十色的、散發著瓜果香味的禮物，此時此刻，她的心情一定是——（高興、激動、開心）
那就請你來讀一讀（讀出豐收的開心）
（2）楓林舉起火紅的旗幟
a楓林怎么會舉起火紅的旗幟？ b出示：楓樹。讓我們一起去看看楓樹吧。c師：無數片火紅的楓葉在秋風中飄揚，像是舉起的一面面紅旗在歡慶祖國媽媽的生日呢，美嗎？
誰來美美的讀一讀？ 8.老師也為祖國媽媽準備了一份神奇的禮物，但是需要大家的幫忙。（板書：畫一朵沒有顏色的花）
找一找，都有哪些顏色呢？（生說，師涂色）
我們給花朵涂上了顏色，可花朵卻還是愁眉苦臉，原來它們聽不到藍天的白鴿和大海獻禮時的聲音，讓我們幫助花兒開心，好嗎？
（1）藍天飛著潔白的鴿子 a出示藍天（藍天飛著潔白的鴿子）。
小朋友，現在你就是小鴿子，我們在祖國媽媽的藍天上飛啊飛，飛過了高山，飛過了田野，飛過了黃河，飛過了農村，你聽到它說什么呢？ b指導朗讀
師：是啊，祖國大地真是風景優美，祖國媽媽的孩子也過著美好幸福的生活，連白鴿都陶醉了。
（2）大海奏起歡樂的樂曲 a課件大海。問：你聽見了什么？ b大海在這歡慶的日子里在給祖國媽媽唱歌呢。會唱什么歌呢？ c聽到了那么多歡樂的歌，我們的祖國媽媽一定很快樂，很幸福。我們再來讀一讀。
（3）詩句連讀
指導朗讀：謝謝你們，花朵聽了可開心了！你們喜歡大自然送給祖國媽媽的禮物嗎？你們感受到了大自然對祖國媽媽的祝福嗎？
指名讀，評一評。男女生對讀。
詩朗誦。
師：聽著你們的朗讀，老師的眼前仿佛出現了一幅色彩鮮艷的歡慶圖。
三、拓展知識
1.祖國媽媽的六十一歲生日就在眼前，你們準備給祖國媽媽送上什么禮物呢？ 2.知識競賽。
教學反思
《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!該如何讓學生來讀呢？讀得入情、讀得有滋有味呢？這次教學活動中，我注重學生對課文的感悟和朗讀。根據《語文課程標準》提出語文閱讀的基本要求“注重情感體驗”，教師應做到要珍視學生獨特的感受、體驗和理解，讓學生讀出自己的真情實感。我在教中注意引導學生的情感體驗，培養學生的言語能力。在理解詩文時，我首先提問：“十三億孩子”指誰？理解在祖國媽媽面前，每一個中國人都是祖國媽媽的孩子，包括你我。隨后我讓學生劃出誰送禮，送了什么禮物，我根據學生的回答提問
（1）田野會送上什么果實？（2）你聽到小鴿子說什么呢？（3）你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲？（4）同學們，觀看了這令人激動的場面，你們心情怎樣呢？（高興、激動、興奮??）
新課標要求語文教學從封閉走向開放，不斷引入來自社會，來自大自然的活水，充分利用教學資源，豐富教學內容。在本課教學時我就力求構建一個開放的課堂，這也是新課標倡
導的理念之一。本課實現了三個“開放”： 1.向課前開放，讓學生收集有關國慶的資料，這樣做的目的是培養學生收集信息、處理信息的能力。2.向課內開放。詩歌中所描述的自然景象離城市中的學生生活比較遠，學生理解上有一些困難，因此課前我收集了相關圖片、視頻資料以課件的形式出示，這樣既能拓寬學生的思維，激發學生展開想象，使學生的學習不僅僅局限于課堂之內。通過形象的視覺觀察、美妙的配樂享受，漸入佳境后，學生讀起課文來聲情并茂。3.向課后開放。教學時我引導學生聯系自己長假中的所見所聞，說說“人們是如何歡慶國慶的？”學生剛過節日，正是記憶猶新的時候，所以發言十分踴躍。有的說：“我看到我們小區門口掛了橫幅，掛了紅紅的大燈籠。”有的說：“我看到街上、商場里人很多很多，好多地方插了彩旗。”我根據學生的回答相應板書詞語，如：“張燈結彩、煙花綻放”等等。這樣“讀說”結合，學生的語言文字能力得到扎實的訓練，同時促進了學生對課文詩歌的語言感受和內化。
這節課中，我在指導朗讀這一塊，做的還是不夠到位的，我是標好后指導學生朗讀，應該讓學生通過對文本的理解，讀出情感。在今后的教學中，我會努力改進，有效地幫助學生突破難點，做一個智慧的語文教師。篇五：歡慶教學反思
興義市木賈辦東貢小學教學比武教學反思 《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景，從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構成了一幅美麗、歡樂、祥和的圖畫。在教學中，如何引導學生領略課文所描寫的畫面，感悟詩中所表達的那份喜慶，我想對于二年級學生,相對來說有點難。那怎么辦？我的做法一：“構建開放的課堂”，它是新課標倡導的理念之一。新課標要求語文教學從封閉走向開放。不斷引入來自社會，來自大自然的活水，充分利用教學資源，豐富教學內容。在課前讓學生欣賞了歌曲《今天是你的生日，我的中國》，利用課件展現了詩歌中出現的自然景象圖片，諸如此類，大大拓寬學生的思維，激發學生展開想象，使學生的學習不僅僅局限于課堂之內；向課外開放，十月一日，我們身邊所有的人和物都在祝福著祖國媽媽，課文中寫了田野，寫到了楓林，寫到了藍天，寫到了大海，我又引導學生想象文本以外的畫面，不僅鍛煉了學生的表達能力與觀察能力，更讓孩子們感受了人或物對祖國媽媽的那一份誠摯的愛，同時促進了學生對課文詩歌的語言感受和內化。我的另一做法是：充分發揮教師的主導性，體現學生學習的主體性。在學習第一句詩時，我讓學生先來想像喜慶的畫面，最喜歡哪一幅畫面？再美美地讀讀這一句。根據學生的回答出示相關的圖片和詩句來理解詩歌內容，得到情感的升華。譬如：在學習“田野獻上金黃的果實”一句時，通過畫面展示出豐收的景象，正如我們學習的“金秋十月，果實累累”；再如“楓林舉起火紅的旗幟”一句時，讓學生看那火紅火紅的楓樹，引導他們又回憶起了“霜葉紅于二月花”的詩句，更讓學生明白了這“火紅的旗幟”指的就是“火紅的楓葉”，這火紅的顏色給祖國媽媽的生日增添了喜慶色彩。為了激發學生對祖國的熱愛，我又利用《我愛祖國》這首小詩及《祖國祖國多美麗》這首兒歌來加深學生對祖國的喜愛之情。