心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
鄉村論壇心得體會篇一
4月18日、19日到中原區第73中學共聽了8位專家的報告，感受較深。從魏書生、高金英、桂賢娣等專家的報告中，我有了很多的認識，收獲了些許思想。
比如魏書生老師說，學生是來到學校，走進學室不是教室，拿出學材不是教材，開始自學，同學商量著學習，如遇不會的再問老師。對學生，老師應是真愛學生，不放不棄。尊重學生，維護自尊，寬闊對人，發現孩子的優點，找尋孩子的長處。鼓勵教師干好每一件事，別折騰，往深干，往細干，穩著干。不要不敢自己的活，老盯著別人干的話。老師什么時候都保持松、靜、勻、樂，節約成本，提高生活質量，活出特色，活的幸福。張素平專家報告中的收獲有：
1、教師要善于察言觀色，做孩子的知心朋友。抓住契機，善待困境中的孩子。其中，我認為很好的一句話是：讓三流的學生成為一流的孩子的老師才是一流的老師。
2、放手讓學生自己管理自己。我班的孩子也是自我管理，不過還沒有張老師放得開，對孩子的表揚鼓勵欠缺。
3、讓孩子多讀書。這點我與大多數老師是有同感的。而且我現在也意識到讀書的重要性，并加以實施。
專家們用一個個真實的案例傳達著教育的理念、思想、做法。生動、幽默的語言中傳遞著教育的真諦。今后，我會認認真真在自己的教學中實踐，創新，感受教育的幸福和快樂。
鄉村論壇心得體會篇二
鄉村論壇是近年來興起的一種形式，旨在推動鄉村發展、提高農民的生活素質。我前不久參加了一次鄉村論壇，并從中獲得了許多啟發和體會。在這篇文章中，我將通過五個方面來分享我的心得體會。
首先，鄉村論壇為農民提供了一個相互交流、學習的平臺。在鄉村論壇上，各地的農民可以自由地表達自己的看法和發言，分享自己的經驗和技巧。在我參加的論壇上，我見識到了許多優秀的農民朋友，他們在不同領域中都有著獨特的見解和技能。通過與他們交流，我了解到了很多新的農業技術和種植方法，這對我自己的農田也有很大的啟發作用。此外，通過參與討論和答疑環節，我也得到了一些解決問題的方法和思路。鄉村論壇的這種分享和互助的氛圍，使農民們更加有信心和動力去改進自己的生產方式。
其次，在鄉村論壇上我們可以了解到鄉村發展的最新動態和政策。政府官員和專家學者常常受邀參加鄉村論壇，向農民們介紹最新的政策措施和鄉村發展方向。他們詳細地解釋了政策的出臺背景和目的，以及對農民和鄉村發展的影響。這些信息對于我們農民來說非常重要，它們為我們提供了一個清晰的指導方向和決策依據。在我參加的論壇上，我發現政府對鄉村發展的支持力度越來越大，出臺了許多優惠政策，鼓勵農民發展新的產業、創業就業。這讓我對未來的鄉村發展抱有了更多的希望和信心。
第三，鄉村論壇強調了鄉村文化的傳承和保護。在現代化快速發展的今天，鄉村文化正逐漸消失。而鄉村論壇尤其重視鄉村文化的傳承和保護，并且通過各種形式進行展示和宣傳。在我參加論壇的時候，我參觀了一個農民藝術展覽，看到了許多精美的手工藝品和傳統鄉村音樂、舞蹈的表演。這讓我感受到了鄉村文化的獨特魅力和魅力，也讓我更加珍惜自己的鄉村傳統和文化。
第四，鄉村論壇提供了一種集體行動和參與社區事務的機會。通過鄉村論壇，農民們可以共同商討和解決一些共同的問題和困擾。例如，我們農民們可以共同商議如何改善農村環境、加強農民教育、提高農產品質量等。鄉村論壇還可以為村民們提供開展一些公益活動和社區建設的機會，如組織義務的環境保護活動、開展農民技能培訓等。通過這些集體行動，我們農民們可以共同努力，為村莊的繁榮和進步做出貢獻。
最后，鄉村論壇也是一種增進情誼、拓寬人際交往的機會。在論壇上，我和許多來自不同地區和行業的農民們結識了，并與他們建立起了聯系。在交流過程中，我們互相鼓勵、學習和幫助，成為了朋友。這種交流和友誼對于我來說非常珍貴，它不僅豐富了我的生活，也為我將來的發展帶來了更多機遇。
總之，鄉村論壇是一個非常有意義的平臺。通過鄉村論壇，我們農民可以相互交流、學習，了解最新的政策和動態，傳承和保護鄉村文化，參與集體行動和社區事務，并拓寬人際交往圈。我相信，通過鄉村論壇的努力，鄉村的發展會越來越好，農民的生活也會越來越美好。
鄉村論壇心得體會篇三
于七月四、五號參加了慶陽市第三屆教育論壇——“我當班主任”，作為期末繁忙倦怠時期，參加如此認真策劃的論壇，無疑是身心受洗禮的時刻。擔任班主任工作幾年來，我只想用簡單的文字記錄我學到了什么。
西峰區向陽小學的郭瑛，說了這樣一句話，讓我感受到她的認真與執著：如果你是金子，我就是鏡子，讓你更加光彩奪目;如果你是沙子，我就是蚌，讓你成為璀璨的珍珠。這位年輕女老師，利用親子交流卡，定期召開家長會這樣的工作方法，同時給我們講述了作為班主任的愛之苦、愛之甜、愛的真諦、愛的力量，愛之責任是激情與智慧。所思：被學生作為崇拜性的人物，始終用愛心、責任、激情與智慧灌溉和滋潤這些孩子們是多么的可貴。
讓尋常的日子多些回味給別人以陽光，首先自己要充滿陽光改變自己，改變自己才能改變他人，改變我們能夠改變的，適應我們所不能改變的，努力我們能夠努力的新的學生觀，天生其才必有才，天生其才必有用，人人有才，人無全才，揚長避短，人人成才這是來鎮原縣平泉中學祁來蒼老師的報告，他不僅有著豐富的理論知識，而且親自到鄉村學校當志愿老師，將實踐與教學結合起來，這樣的親身經歷，他的報告更能打動我們。所思：多學多思，在思想上不斷豐富自我，做一個有思想的教育者，讓自己所做的事情有理所居，班主任教育上升到一個更高的理論層次，自己做的每一件事會覺得更有意義、讓尋常的日子多些回味。
華池縣第二小學的劉瑞霞老師，在她講的“傾聽花開的聲音”中提到教育是農業，不是工業。班主任工作就好比花開的過程，當然花開有道：學會寬容，多元管理，歷練自我。我思：在小學班級管理中要仔細觀察細節的同時，對學生要有愛，更要學會愛，用自配秘方的那桶水來澆灌他們。
華池二中的靳小英老師對學生贊揚性的評價，如你太有才了，一切皆有可能等等。寧縣和盛中學南娟娟老師的偏愛后進生，嚴愛優等生的獨到觀點。慶化學校的趙振科老師的心靈日記。華池職中劉宏文老師的班級管理中的五忌等。
總之，三十五位班主任的報告中，雖然只有資歷頗深的幾位班主任已形成了自己的工作理念和思路，但是每位班主任的一線的工作方法和經驗，就是最值得借鑒的直接經驗。班主任的成長過程，不就是從摸索中總結，由直接經驗上升為理論框架，從而有理論支撐自己的教育教學。比如，有一位班主任每天晨讀時間，和學生一起做一種“加油站”的活動，學生在音樂的伴奏下，一起做簡單的律動，清晨學生的手和腦得到了活動，這無疑是很好的方式，當學生早上剛到校精神不佳的時候，這樣的韻律活動是很值得借鑒的。
班級內外隨處都是習慣的標語，讓班級的墻面都成“說話”，成為學生耳濡目染的學習渠道，讓教室成為一本書。同樣還有一位吸引人的班主任，她的主題是，沐浴書香，走進文化，班級里建立了“我是小書蟲”的圖書角，每月更新圖書，通過視頻我看到圖書角干凈整潔，真正起到了圖書角的作用。“班主任簡介、寄語、班級照片”，班報的承辦，都為自己的班級管理增色不少。
愛心啟迪了智慧，智慧促進了成長，成長中打造文化。總的來說，整天的學習活動促動人去思考，促進我想照著這些方式去做。
鄉村論壇心得體會篇四
鄉村論壇是一個可以讓村民們交流、互動、分享和學習的平臺。在這里，每一個村民都可以發表自己的意見和觀點，反映自己的問題和困惑，共同探討解決辦法。參與鄉村論壇，我不僅收獲了豐富的知識和信息，還體驗到了團結、互助和共同進步的力量。
首先，鄉村論壇給了我一個展示自我的機會。在這個平臺上，我可以發表自己的觀點和意見，并得到他人的回應和評論。這讓我感到非常自由和自信，能夠毫無保留地表達自己的看法。多次參與論壇后，我發現自己的表達能力和溝通能力有了明顯的提升，也收到了很多來自其他村民的認可和支持。
其次，鄉村論壇為我提供了廣闊的學習空間。我可以通過瀏覽他人的發言和帖子，了解到許多我之前不了解的知識和信息。在這個平臺上，有許多有專業知識的人分享自己的經驗和見解，也有許多村民分享自己的學習心得和學習方法。我從中學到了很多有用的東西，不僅提升了自己的實際能力，也拓寬了自己的視野。
再次，鄉村論壇讓我感受到了團結和互助的力量。在村民們的討論中，我看到了許多人積極參與，相互幫助解決問題，共同推動鄉村發展。有時候，一個簡單的問題，幾句回復就能幫助一個人解決困惑；有時候，一篇經驗分享能為許多人提供啟發。大家通過自己的力量和智慧，共同促進了鄉村的繁榮和進步。
最后，鄉村論壇給了我一種歸屬感和認同感。在這個平臺上，我和其他村民們有著共同的話題和利益，能夠從中找到共鳴和支持。這讓我感到自己不再是一個孤立的個體，而是與其他村民一起為鄉村的美好發展而努力。同時，與其他鄉村的村民交流，我也了解到許多其他鄉村的情況和問題，從中取得了啟發和借鑒。
總而言之，鄉村論壇是一個讓村民們交流、互動和學習的重要平臺。通過參與論壇，我不僅收獲了知識和信息，還感受到了團結和互助的力量，找到了自己的歸屬感和認同感。我相信，在這個平臺的引領下，我們鄉村的發展一定會越來越好。
鄉村論壇心得體會篇五
隨著中國農村的改革開放與發展，鄉村論壇作為一種新興的交流平臺，正逐漸受到廣大農民的喜愛與認可。我近日參加了一次鄉村論壇，深感受益匪淺。在這次參與中，我充分感受到了鄉村論壇的魅力，也收獲了鄉村發展的啟示。以下是我對鄉村論壇的心得體會。
首先，鄉村論壇為農民提供了一個自由、開放的交流空間。在鄉村論壇中，我看到了人們暢所欲言的場景。農民們不再局限于家庭與村莊的小圈子中，他們通過論壇結識了來自其他地區的朋友，交流了各自的農田經驗，分享了成功與失敗的經歷。這種開放的交流環境，將農民們的視野拓展到國內乃至國際范圍，讓農民們感受到了自己的重要性與價值。鄉村論壇提供的開放平臺，不僅拓寬了思路，更為農民們的發展提供了更多的機會。
其次，鄉村論壇的互動性質使農民們受益良多。在論壇中，我參與了許多研討會、座談會等活動。在這些活動中，農民們可以親自提問，與專家學者進行面對面的對話，得到專業指導與建議。這樣直接的互動交流，能讓農民們解決具體問題，并得到實時的反饋。此外，農民們還可以通過鄉村論壇參觀農業企業、交流考察經驗，從而獲得更多的啟發與靈感。這種互動性質的鄉村論壇，為廣大農民提供了學習、交流、合作的機會，促進了農村的發展。
再次，鄉村論壇的專業性幫助農民們提高了自身素質。鄉村論壇邀請了許多農業專家、學者、企業家參與，給農民們帶來了最新的農業技術與理論知識。我參加的論壇中，有關農業現代化、農業品牌建設、農村公共服務等各種專業講座，令人印象深刻。通過這些講座，我對農村發展的宏觀規律有了更深刻的理解，也了解了許多實用的經驗和技巧。同時，通過論壇我結識了一些專門從事農業科研和技術服務的專家與學者，彼此交流，相互學習，使自己的素質得以提升。
最后，鄉村論壇促進了農村發展與產業升級。通過鄉村論壇，農民們了解到了現代農業技術的重要性，明確了農業品牌的價值與意義。此外，通過與其他地區的農民交流，農民們了解到了不同地區的農業產業發展情況，發現了鄉村產業的新方向。我所參與的論壇中，有一些農村企業家分享了他們的成功案例，通過農村產業升級實現了致富奔小康的夢想。這樣的案例激發了農民們的創業激情，同時為農村的產業升級提供了新的動力。
綜上所述，鄉村論壇作為一種新興的交流平臺，給農民們帶來了許多好處。它提供了開放自由的交流環境，增加了農民的人際交往與視野拓展；它具有互動性質，使農民們能夠得到專業指導與反饋；它的專業性質提高了農民們自身的素質；最重要的是，鄉村論壇促進了農村的發展與產業升級。我相信，在鄉村論壇的推動下，中國的農村將迎來更加繁榮與富裕的明天。
鄉村論壇心得體會篇六
為了讓班主任把班級管理得更好，加強各班主任之間的交流與學習，讓班級管理更輕松愉快。也為了實現全員育人的目的。8月22日下午，我校全體教師齊聚四樓會議室召開了“天道酬勤亦酬術”班主任論壇會。在這次論壇會上，許多優秀的、有經驗的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級管理小妙招，讓我獲益良多。聽了6位班主任的發言后，我對管理學生也有了新的看法和思考。
第一、走近學生、和學生做朋友
作為班主任就應該走近學生，親近學生，與學生建立一種和
第二、和學生一起共同管理好班級，形成班集體榮譽感
班主任作為班級管理者，組織者，是這個班級的大班長，班主
任要拿出真誠之心和學生共同成長和進步。作為“一班之長”，班主任首先要有一顆真誠的心，表現為尊重學生，放下權威，傾聽學生的心聲。嘗試著用各種辦法與孩子們交流學習和生活的真實之感，從而讓學生信任你、喜愛你。同時作為一個班主任在班級管理中，要宣揚正氣，要用人格魅力去影響學生，孩子喜歡你，說明你做班主任很成功。于老師的話讓我感觸很深，確實，在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。班級的大小事務可以先征求一下同學們的意見，再由全班同學集體討論，最后做出決定，不可專制獨裁，搞家長制。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡單的道理，在我們班主任的實際工作中不一定能體會得到。對班規的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執行。執行時要嚴，特別是對班干部，既要樹立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規是為了規范學生的言行，促使他們努力學習，健康成長，成為一個有用之才。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規,誰也不愿去違反他們自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
第三、樹立良好的班風，形成正確的輿論
學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，你追我趕，愛班好學的爭優精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎，是建設好班級的法寶。張存蓮老師在交流會中提到了，做好學生的思想工作，讓每一個學生形成班級共性，樹立一個共同的目標，爭做全校最優秀的班級和最優秀的學生，在班級管理中要形成正確的輿論，讓每個學生都知道什么是對的，什么是錯的，什么能做，什么又不能做。用學生中好的風氣去影響學生，了解學生的心理動態，并及時做好引導。班主任也要以身作則，用自己的一言一行去影響學生，用自己的愛心去教育好學生。我國著名教育家陶行知先生有句名言:“學高為師,身正為范。” 意思是說教師必須業務精湛，知識淵博，有高超的教學教育能力;必須具有高尚的人格，以自己的道德標準去影響學生。因此作為班主任理應言傳身教，熱愛這個家。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。
不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，因材施教。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，并給予更多的愛心和耐心。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友。現在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒獨立思想的孩子，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創佳績。班級落后，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。形成良好的班風班貌，大家互相幫助、互相學習，共同進步。
第四、班主任要作好聯系、紐帶的作用。
作為班主任還要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系。班主任要協調各科平衡，班主任是一個班的主心骨，對各學科的一個小小的評價，會影響學生對該學科的學習態度;班主任對任課教師的一句簡單的評價，會影響學生對任課教師所教學科的興趣。其次，不要讓學生重主科、輕副科，尊重主科教師，無視副科教師的想法，這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映，科任教師對學生的看法，班主任要及時了解，在中間發揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系，對于班與班之間所發生的矛盾，要能夠學會正確對待，切莫護短，張口閉口就是它班學生不對，對別班同學指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團結。我們知道，學生來自全國各地，可以說班與班之間因為學生的原因而有著千絲萬縷的聯系，因此，對于任何一個班，都不可能關起門來搞建設，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結協作，取長補短，共同進步。
第五、作好家校溝通
在我們學校，多與家長溝通，這一點顯得尤為重要。要想真正把一個孩子教好，需要班主任和家長的及時溝通、互相配合。就如何靜老師所說的，家長是孩子的第一任老師，孩子有樣學樣，家長做得不好，學生還能學得好嗎。班主任要拿出真誠之心和家長溝通交流。學生有進步了或犯錯了，要及時跟家長說，讓家長及時了解學生的情況，一個班級的管理離不開家長和其他任課老師的共同努力。在這次交流中，各位老師都提出了要與家長和諧溝通，把家長當朋友，換一種和家長溝通的思路和方式，用平等、融洽、真誠的方式去和家長交流。讓班主任和家長之間建立“體諒、關心、配合”的橋梁。只有如此，大家才可以齊心協力引領孩子不斷進步。
第六、轉化后進生，一個不能少作為班主任不能忽視“后進生”的轉化工作。由于多種因素的影響，加上二小這里的學生基本上都是外來打工的子女，父母長期在外邊打工，孩子在家里沒人照看，可想而知，由于在家沒人教育的原因，孩子的學習成績肯定不是很理想，因此每個班都有或多或少的后進生。我們都有這樣的想法，當教師難，當一個稱職的教師更難。
那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉變觀念，要相信后進生是可以轉化過來的。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學平等對待。我們設身處地的想一想，任何一個學生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢?有些后進生看似倔強不溫順，甚至和老師頂撞。其實他們的內心是很脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重。而這種認可和尊重有時是很低的，只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。正如白麗芳老師在班主任工作交流會中提到的，如學生瞪了你一眼，是不是學生對你不好，或是你的工作哪一方面做得不好，下去要自我檢討一下。在學生的心目中，不歧視差生是老師最優秀的品質。我們不要認為你偏向好學生好學生就尊敬你，有時恰恰相反，好學生也不一定買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學生。其次，要付出。應該認識到，轉化工作是相當繁重的。不要抱著輕松的態度。或者認為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。如于曉菲老師提到的首先把真誠的愛給予后進生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。
通過這次“天道酬勤亦酬術”班主任論壇會，讓我深深地體會到：班主任工作是平凡而繁鎖的工作;班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多心血;班主任工作是一門學問，也是一門藝術，育人無止境，管理無邊際，作為班主任，累中也有很多快樂。
鄉村論壇心得體會篇七
12月24日，也就是圣誕前一天，我們跟日照市外國語學校聯合召開班主任工作論壇，在論壇中聽了來自我校兩名和日照外國語學校兩名優秀班主任的精彩演講，獲益匪淺。
第一個演講的是我校的厲斐老師，她作為一個剛參加工作不久的老師，講述了自己的成長歷程。她告訴我們老教師有老教師的優勢，同樣年輕老師也有年輕老師的'優勢，我們應該發揮我們青春洋溢的優秀，和學生打成一片成為朋友。了解學生的過去，接受他們的過去，善于與學生溝通，不要學生一犯錯誤就去吵他們。多激勵孩子，多與家長溝通。
第二個演講的是日照外國語學校的李世芬老師，作為一個老教師，她有母親般的關懷，對學生無微不至，注重用愛去教育感化學生，面對犯錯誤的學生，不是去吵，而是讓學生學會反思，在反思過程中尋找對的方法，學會成長。
第三個演講的是我校的桑老師，她用20年的工作經驗告訴我們，班主任的偉大與感動，班主任是孩子的伴侶，陪伴孩子們的成長，是孩子們童年時最深刻的記憶。注重班級氛圍的培養，注重小班干部的培養，注重學生自覺性的培養。
第四個演講的是外國語學校的劉海燕老師。注重發揮學生的特長，每個學生都有自己的優勢，而老師就是伯樂，選出在各個方面有特長的學生，并讓他們的特長得到發揮。
每個老師都有自己的管理經驗，都有自己獨特的見解，這也許就是他們能在自己班主任工作崗位上工作多年而不疲倦的法寶吧，我們應該多向他們學習，找到適合自己的管理辦法。
鄉村論壇心得體會篇八
金秋十月，在汝南縣教體局的精心組織下，我懷著一顆求知的心，有幸赴鄭參加并聆聽了“全國第三屆班主任論壇”，感觸頗深。各位班主任侃侃而談，才華橫溢，到會專家暢所欲言，為我們奉獻了一場場精彩的表演。我深深的被這些教育者感動著、鼓舞著。
通過這次論壇，讓我對班主任工作有了更多的認識與了解，我深切的感受到作為班主任職責的重要性。班主任是班級的管理者，班主任的一言一行都是學生的榜樣，在實際工作中，我們班主任心理負擔過重，一部分教師出現了職業倦怠，這嚴重影響了我們的工作，甚至影響了學生的身心成長。在論壇中，魏書生先生給我們講述了心理調試的方法，要求我們做到“松、靜、勻、樂”，在工作中保持一顆樂觀，平和的心態，在工作中不要失去自我，守住根本，做好自己能做的事，盡好自己的職責，無論別人怎么說，都要做好本職工作。“守住、守住、再守住”。作為一名教育工作者，我們要踏踏實實，本著一份責任心去工作，用心教好自己的每一個學生，努力讓每一位學生快樂成長。
在這次論壇會上，幾位全國優秀班主任給我們上了一堂堂生動的示范課，他們講述的核心有喜歡、自信、幸福、快樂，這些平凡的詞語中包含著他們高深的教育藝術。作為一名班主任，要多學習努力提升自己，要讓自己變成一個有智慧的老師，在面對孩子，特別是犯了錯的孩子時，我們不能一味的說教，要走進學生的心靈深處，收詢到學生的心底需要，我們才能有的放矢的實施教育。一個會用心教育的班主任，他是學生生活的引導者，學生學習的引路人。作為一名班主任，我們要有一顆寬容的心，我們要理解、呵護學生、要微笑面對學生，激發出學生的個性，培養其創新精神，讓學生在你的世界里展示自我，發展自我。
北京鄭丹娜老師的講座娓娓動聽，催人淚下，贏得了與會者陣陣熱烈的掌聲。鄭州李迪老師的主題班會展示了李老師高超組織才能。一句句、一場場都充滿著教育藝術。
論壇雖然結束了，可是它帶給我的思想、理念卻留在了我心中，我會帶著新的目光、新的理解、新的心態去對待我的工作和我的學生，我相信我的教育之路會越走越好。
鄉村論壇心得體會篇九
第一段：論壇背景介紹（150字）
鄉村家庭教育論壇是為了促進農村家庭教育發展而舉辦的一系列活動，在本次論壇上，我有幸與來自全國各地的家庭教育專家和鄉村家庭代表們一起探討了農村家庭教育的發展現狀和面臨的問題。通過此次論壇，我圓滿地完成了對家庭教育的學習和交流，并獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：現狀分析（300字）
在鄉村家庭教育論壇上，與會專家分析了當前農村家庭教育面臨的挑戰。他們指出，受制于經濟發展、人口流動和信息不對稱等因素，鄉村家庭教育普遍存在教育資源匱乏、教育觀念落后、教材滯后等問題。與此同時，傳統的農村家庭教育方式也已經無法滿足新時代農村家庭教育的需求。這些問題催生了對農村家庭教育改革的迫切需求，需要制定相應的政策和措施來提升農村家庭教育質量。
第三段：學習收獲（400字）
通過聽取專家的報告和經驗分享，我深入了解了家庭教育的重要性和現實問題。專家們強調了家庭教育對孩子成長的影響，指出鄉村家庭教育應注重培養孩子的自主學習能力、實踐動手能力和團隊合作意識等關鍵能力。此外，我還學到了許多實用的家庭教育方法，比如如何與孩子進行有效的溝通、如何培養孩子的自信心等。通過這些學習，我相信我能夠更好地適應農村家庭教育的要求，并為農村家庭教育的改善做出貢獻。
第四段：思考與行動（200字）
在鄉村家庭教育論壇上，我也思考了自己作為一名普通家庭成員能夠為鄉村家庭教育做些什么。首先，我要樹立正確的教育觀念，重視培養孩子的人文素養和實踐能力；同時，我要加強與孩子的溝通，關心他們的成長需求，理解他們的困惑和焦慮；此外，我還會積極參與社區教育活動，為農村家庭教育做出自己的努力。通過自己的行動，我相信鄉村家庭教育可以得到更好的發展。
第五段：展望未來（150字）
在鄉村家庭教育論壇上，各方專家共同呼吁加大對農村家庭教育的關注和支持。他們表示，未來需要加大農村家庭教育的政策支持，提高農村家庭教育的基礎建設，強化專業化培訓，加強信息化建設等，從而更好地滿足農村家庭教育的需求。通過此次論壇，我深刻感悟到了農村家庭教育的重要性和發展方向，我將積極傳播論壇上學到的知識和經驗，為鄉村家庭教育發展貢獻自己的力量。相信在全社會的共同努力下，鄉村家庭教育將迎來新的發展機遇。
鄉村論壇心得體會篇十
根據中共xx市委、xx市政府關于開展大接訪活動的通知精神，在全鄉范圍內開展了黨政領導大接訪和黨政領導干部大下訪活動。活動開展以來，經過全鄉上下的共同努力，取得了初步成效。
一、統一思想認識，切實加強領導鄉黨委、政府高度重視大接訪和領導干部大下訪活動，繼市委、市政府召開會議之后，及時召開黨政班子會議，認真傳達全國、全省和市委、政府工作會議精神，進一步統一班子成員的思想認識，并就如何做好大接訪、大下訪工作做了認真研究和安排部署，結合實際制定了切實可行的工作實施方案。為切實做好黨政領導干部接訪下訪工作，鄉黨委、政府成立黨委書記大接訪和領導干部大下訪專項工作領導小組，組長由鄉黨委書記劉艷海擔任,副組長由鄉黨委副書記、鄉長周杰和鄉黨委委員、人大主席楊富擔任，成員由鄉副科級領導及相關單位負責人組成。同時，領導小組下設一個督導組，督導組組長由副書記、紀委書記單寶兵擔任，副組長由鄉黨委委員、武裝部部長趙金龍擔任，成員由相關單位負責人組成;領導小組和督導組下設辦公室在信訪辦，辦公室主任由信訪辦主任擔任，根據工作需要辦公室成員從相關單位抽調組成;領導小組和督導組負責組織推動、協調及督導全鄉黨委書記大接訪和領導干部大下訪專項活動的開展。
領導每周要安排一天時間接待來訪群眾，班子成員也要定期接待群眾來訪，領導干部要隨時接待上訪群眾。
(二)堅持落實領導干部包案制度。對群眾反映強烈的突出問題，實行領導包案，并落實好“五包”責任制，綜合運用政策、法律、經濟、行政、社會救助以及思想教育等手段，努力在“案結事了”上下功夫。
(三)堅持定期組織干部開展下訪活動。
一是明確任務。要檢查各基層單位對解決信訪突出問題的情況，指導基層及時就地化解矛盾。了解基層執行黨和國家政策情況，深入調查研究，督促指導，提出完善相關政策的意見和建議;二是講究方法。綜合運用督導檢查、帶案下訪、座談走訪、駐點指導、調查研究等形式，切實開展工作。(四)堅持把矛盾糾紛排查化解工作制度化。在方法上，堅持經常性排查與集中排查相結合，構建全覆蓋、無疏漏的排查網絡，增強工作預見性和針對性;在措施上，一是區別不同情況，實施分類化解; 二是采取多種方式，積極協調化解;三是整合資源，及時就地化解;四是確定重點問題，領導包案化解;五是下移工作重心，督辦化解;六是健全完善政策，注重源頭化解;七是加大投入力度，促進矛盾化解。(五)堅持強化信訪工作措施。
二是嚴格責任追究。按照中央紀委、監察、國家信訪局下發的《信訪工作責任追究辦法》的規定，全面啟動問責程序，對造成重大影響的信訪問題嚴肅追責;三是嚴格依法處置。對違法集體上訪、堵門、堵路、滯留黨政機關的挑頭人物及纏訪、鬧訪人員，建議公安機關依法處置。解決問題主要做到三點：
一是健全信訪工作機構，延伸信訪工作網絡，前移信訪工作關口; 二是要加強信訪工作領導，鞏固大接訪工作成果，堅持鄉、村兩級領導接待日制度;三是創新工作方法，積極推行村干部代訪，鄉干部陪訪，各單位干部主動下訪，職能部門聯合接訪等作法，切實改變我鄉的信訪秩序。
附送：
領導干部學習“三嚴三實”個人心得體會
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心得體會 心得體會范文 領導干部學習“三嚴三實”個人心得體會
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為期三個月的培訓學習已經結束，通過在黨校這樣一個大熔爐的錘煉學習，使我在政治理論、黨性修養、政策水平、組織能力等方面都有了長足的進步。總的來說有這樣幾點體會：有心才有新。
醫院護士工作心得體會
從小覺得護士是圣潔而美麗的。當穿上護士服 在這個火熱的七月，我們暫別象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，走入社會，了解社會，深入社會，響應我校鼓勵大學生投身社會、體驗生活、服務大眾的號召開展了暑期社會實踐活動。
情緒管理心得體會
篇1：控制情緒情緒，大家都有，天生就有。大家都有控制權。但是，在過度激動時想控制好，卻非常地不容易，我們常常因此出洋相。這是兩個故事，一個真實，一個虛構。
201x年7月護士辭職報告
你們好!很遺憾在這個時候向醫院正式提出辭職,我是懷著極其復雜的心情寫下這份辭職申請的，請相信我，這并非一時沖動，而是我經過慎重考慮所做出的決定。
201x年銀行員工合規回頭看心得體會范文
郵儲合規回頭看心得體會范文銀行事業的成長離不開合規經營，更離不開風險防范。而推進合規文化建設，必將為農行經營理念和制度的貫徹落實提供強有力的依托和保證，也使得風險防控長效機制的建立和實現長治久安的工作局面成為了可能。
鄉村論壇心得體會篇十一
第一段：引入鄉村論壇的背景和目的（200字）
鄉村論壇是一個旨在促進農村發展和改善農民生活的平臺。我最近參加了一個鄉村論壇，這是一個十分有意義的經歷。該論壇聚集了許多政府官員、專家學者以及農民代表等各個領域的人士，他們共同討論鄉村發展的問題、分享經驗和觀點，提出了一些建設性的建議。作為一個普通百姓，我很榮幸能夠參與其中，深入了解鄉村發展的現狀、面臨的挑戰以及未來的方向。
第二段：鄉村振興戰略的重要性和指導思想（200字）
論壇中，與會者強調了鄉村振興戰略的重要性。鄉村振興是中國特色社會主義的重要內容，也是實現中華民族偉大復興的必然選擇。鄉村振興戰略的核心是農業農村優先發展，堅持農業農村農民問題是全黨工作重中之重。論壇中提出了許多創新的思路和方法，例如推動農村土地制度改革、加強農村基礎設施建設、培育新型農業經營主體等等。這些思路為鄉村振興指明了方向，具有重要的指導意義。
第三段：農村居民參與鄉村振興的積極作用（200字）
在鄉村論壇中，與會者們還強調了農村居民積極參與鄉村振興的重要性。鄉村振興不能只依靠政府的力量，而是需要農民自己的參與和努力。論壇發起了一系列以農民為主體的鄉村振興項目，例如農民合作社、鄉村旅游、農產品直銷等等，這些項目在一定程度上改善了農民的生活狀況，提高了他們的收入水平。農村居民參與鄉村振興不僅能夠為自己謀求利益，還可以推動整個鄉村社區的發展。
第四段：鄉村振興中面臨的挑戰和應對策略（200字）
鄉村振興不可避免地面臨著一些挑戰。在論壇中，與會者們深入探討了這些挑戰，并提出了相應的應對策略。首先是農村基礎設施建設的問題，在許多地方，由于經濟條件有限，農村基礎設施建設滯后，交通、水電等基礎設施存在瓶頸。為此，論壇提出了加大投資力度、拓寬融資渠道等策略，以加快農村基礎設施建設的進程。其次是培育新型農業經營主體的問題，論壇提出了加強農村人才培養和技術創新，推動農村產業轉型升級等策略。
第五段：個人的感悟和建議（200字）
通過參加鄉村論壇，我深刻認識到鄉村振興是一項長期而艱巨的任務，需要政府、農民和社會各界的共同努力。我認為，鄉村振興的關鍵在于人，只有解決了農村人的問題，才能真正實現鄉村振興的目標。為此，我希望政府可以加大對農村的投入力度，推動鄉村基礎設施建設的發展；我也希望農民能夠積極參與鄉村振興，不僅是要關注自身的利益，還要為鄉村社區的繁榮貢獻自己的力量。同時，我也呼吁社會各界關注農村問題，為鄉村振興貢獻自己的智慧和力量。只有大家齊心協力，才能夠實現鄉村振興的目標，讓鄉村煥發出勃勃生機。
（總字數：1000字）
鄉村論壇心得體會篇十二
鄉村家庭教育論壇是一個旨在推動農村家庭教育發展的平臺。我有幸參加了一次鄉村家庭教育論壇，獲得了許多寶貴的心得體會。在此，我愿意與大家分享我對鄉村家庭教育論壇的幾點認識。
首先，鄉村家庭教育論壇提供了一個重要的交流和學習平臺。在論壇上，不同地區的家庭教育工作者、家長和學生可以集中討論和交流他們在家庭教育方面的經驗和觀點。這種互相學習的機會讓我對農村家庭教育的多樣性和復雜性有了更深入的了解。同時，我也從其他參與者那里獲得了許多寶貴的教育心得和方法，這對于我個人的家庭教育實踐具有很大的啟發和幫助。
其次，鄉村家庭教育論壇加強了農村家庭教育工作者之間的合作與交流。通過論壇，我結識了許多來自不同地區的家庭教育工作者，我們分享了彼此的工作經驗和教育成果。這種合作與交流不僅促進了農村家庭教育的整體提升，也增強了我們個人的專業素養。通過與其他家庭教育工作者的深入交流，我擴寬了自己的教育視野，也拓寬了自己的方法和策略。
再次，鄉村家庭教育論壇為家長提供了更多的教育資源和指導。作為家長，我們常常面臨各種各樣的教育難題和困擾。而論壇上的專家和學者們不僅可以為我們提供專業的教育指導，還為我們推薦了許多寶貴的教育資源和工具。我記得在一個關于親子溝通的專題講座上，我學到了很多與孩子溝通的技巧和方法，這對我和孩子的關系產生了很大的改善。
最后，鄉村家庭教育論壇激發了我對農村家庭教育的熱情和責任感。在論壇上，我聽到了許多關于農村家庭教育面臨的挑戰和困境，也看到了許多家庭教育工作者和志愿者為農村家庭教育做出的努力和貢獻。這讓我意識到，作為一個農村家庭教育工作者，我有責任去關心和推動農村家庭教育的發展。我決心要發揮自己的才能和能力，為農村家庭教育事業做出更多的貢獻。
總的來說，鄉村家庭教育論壇是一個寶貴的學習和交流平臺，通過參加論壇，我獲得了許多寶貴的心得體會。論壇不僅提供了一個交流和學習的機會，也加強了家庭教育工作者之間的合作與交流。此外，論壇還為家長提供了更多的教育資源和指導，并激發了我對農村家庭教育的熱情和責任感。在未來的工作中，我將繼續努力，為農村家庭教育的發展貢獻自己的力量。
鄉村論壇心得體會篇十三
10月14-15日兩天我參加了《第四屆中國阜陽全國中小學班主任高峰論壇》的學習，給我感受最深的是遲希新教授的講課，通過他的講授，我更加明白了作為一個合格班主任應具哪些素質，面對職業倦怠怎么調解自己。
班主任是班集體的組織者，教育者和管理者；是溝通學校，社會和家庭教育的橋梁；是聯系科任教師的紐帶；是落實學校各項工作的中堅力量，肩負著培養學生良好行為習慣的神圣使命；是班集體的一面“旗幟”；是學生聚焦的“中心”。因此對班主任的素質提出了更高的要求，首先作為一名班主任應具備以下素質：
首先班主任是接觸學生頻率最高的老師，心理學研究表明接觸頻率決定了人與人的關系，作為班主任一定要有恒心多接觸多了解學生，了解了學生，才能更好的教育學生，減少教育沖突。還要明白，學生是不容易改變的，一次兩次的教育是不會取得多大效果的，一定長期對學生進行教育引領，才能讓學生朝教師的教育目標靠近。
教育學生有耐心，首先要讓學生把話說完。他舉的一個例子讓我感受頗深。二戰時期有一名美國軍官準備組織一個敢死隊，他讓士兵聽口令，愿意加入的向前一步走，他剛喊過口令，來了一份讓他簽字，當他簽字后，發現士兵站的整整齊齊還是一排，他非常生氣，罵這些士兵都是懦夫，一個士兵要解釋，他罵的更兇說別找借口，這位士兵不顧他的罵還是硬把話說完了，長官，剛才你簽字的時候，我們全體向前一步走了。軍官這時非常內疚，這么好的士兵我還罵他們，發誓以后無論遭到什么事都要讓士兵把話說完。想想我們教育工作者是不是也犯過這樣的錯誤呢？我們也要耐心傾聽學生的話語，聽完后再作處理，免得后悔莫及。
重視德育要從教育學生學會感恩開始，而感恩教育要從身邊最親的人做起，比如父母。感恩不一定要有本事后才去做，而是要從小事做起。感恩要及時，不要等到“子欲養而親不待”的地步。
面對職業倦怠問題，遲博士也給出了很好的建議。
我國的國情決定了，我國在很長一段時期內依舊是窮國辦大教育，班額過大，教師缺編，經費投入不足等諸多問題，在短時間內很難得到較好的解決。當我們面對這樣一種無力改變的工作環境時，采取一種什么樣的工作和生活方式，是十分重要的。積極的工作態度激勵我們不斷成功，良性的循環又將使我們最終贏得工作；抱怨眼前的工作環境，則令我們意志消沉，惡性循環又會讓我們喪失起碼的工作信心與希望。調整自己的心態，當沒有更好的環境給我們機遇的時候，先干好眼前的事情，畢竟機遇是不會青睞那些毫無準備的人的。當我們真正學會生活，學會以正確的心態去面對工作，我們一定會發現我們的生活是這樣精彩。法國雕塑大師羅丹說過：世界并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。當我們走近學生，聆聽他們心靈的聲音，我們一定會為他們那豐富的內心世界所震動．也只有走進學生的生活，師生間才會真正建立起一種平等和諧的人際關系，教師工作的創造性才擁有了不竭的源泉。
教育是面向未來的事業，是為未來的一個不知名的世界培養人才的。而教師便是為這項未來事業辛勤耕耘的人。素質教育的目的是促進人的全面發展的同時，張揚學生的個性。因此，我們在看到學生橫向差距的同時，也要看到每一名學生的縱向提高；在看到學校這個小教育的同時，也要關心民族教育這個大教育。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。要擔起這樣一個關系祖國未來命運的重擔，沒有遠大的理想是不行的。徐特立說過，一個人有了遠大的理想，就是在最艱苦的時候，也會感到幸福。當我們樹立起了為民族的教育事業而奮斗的遠大理想，確立了共同的教育愿景，生活和工作就有了堅定的方向，我們的勞動才會苦中有樂。
教師被認為是精神上最富有的人，可現實并不是這樣。伴隨著教師工資水平的提高，物質生活逐漸得到改善，精神生活滯后的問題日益突出。由于教師的職業特點，參加社會文化活動和出入社會文化場所的機會都很少，而校內開展的教工文化活動就更少了。同時，在這個“物欲橫流，精神缺失”的社會里，教師群體中也很少有人愿意獨守“窗前讀書”這片凈土。書籍是人的精神食糧，文化是民族的精神血脈。離開了精神的支撐和文化的涵養，教師的完美形象就會黯然失色，教師的生活也會變得庸俗。讀書是一種習慣，更是一種境界。無論工作緊張與閑暇，都能夠坐下來，讀點詩詞，看點名著。既可以陶冶情操，又可以調節情緒，緩解工作上的緊張與疲勞。
職業倦怠是一種職業現象，也是一種心理狀態。它影響著教師個體的工作和生活，制約著教育教學工作的實施，阻礙著學生健康心理的形成。消除教師職業倦怠，學校和教育主管部門都承擔著各自的責任，然而教師首先應當成為拯救自己的“上帝”。