簡介：百分文庫小編為你整理了這篇《2023年課程思政實施方案怎么寫(9篇)》及擴展資料，但愿對你工作學習有幫助，當然你在百分文庫還可以找到更多《2023年課程思政實施方案怎么寫(9篇)》。
方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容，希望對大家有所幫助。
2023年課程思政實施方案怎么寫一
在為期兩周的實習過程當中，我們組共進行了三個大項的實習。
一是，5月18日到21日的使用dj-6大地經緯儀進行導線測量和建筑施工放樣。這項內容是在學校本部正門內的廣場上進行的，按照實習安排要求，我們組在進行導線測量時，共進行了6站2測回角度測量及距離測量。結束后，我們就進行建筑放樣，我放了兩棟建筑，(1)是分別用覘點f23和f20放出建筑n;(2)是分別用f22和f21放出建筑o。
二是5月22日到25日的使用ds-3大地普通水準儀進行等外水準測量，這項內容是在雁山校區周圍進行。測量路線是一條閉合環路，共6個點，分別進行一次往返測量，往、返測量路程均大致為4。3公里。我在滿足規范要求 的情況下測量了至少2公里的路程。
三是5月27日的地形圖的識圖與等高線的描繪。這項內容是在五通鎮附近的山上進行。按照實習要求，我認真辯識了地圖上圖標與實物。并按等高線描繪圖上指示的地點去實地認真觀察了地形，并分別一一標注在圖紙上。
所有實習大項外業測量、觀測完成后，接下來的時間便是整理測量觀測數據，畫等高線等。這樣，短短的兩周實習便結束了。縱觀整個實習過程，總結出了以下幾點心得感受：
一。風雨中和歷練
實習期間，天空并不作美。不管是用經緯儀進行導線測量，建筑放樣，還是等外水準測量，我們都是在風雨和陪伴下度過的。特別是等外水準測量時，路線環境相當復雜，在泥濘的道路上，每前進一站都異常艱難。盡管有時雨量太大，而不能進行測量。但是只要雨足夠小，我們組就會繼續進行測量。風雨中，我們撐傘，是為了保護儀器不受潮，盡管我們全身已淋濕;風雨中，我們抱一塊滿是泥巴的木板，是為了儀器站得更穩，盡管鞋子已沾滿了泥巴;風雨中，我們一路前行，是為了完成測量任務，盡管腳下的路很長，而且坑坑洼洼;風雨中我們挺過去了，證明我們行，我們能吃苦。這就是一種歷練。
二。團結就是力量
有人驚嘆我們為什么會測得那么快，因為我們組，不是一個人在戰斗。裝儀器，調腳架，大家七手八腳;你觀測，我記數，大家分工明了;有問題，齊思考，大家幫忙指導。在我們組，大家都是平等看待，只要誰想測量多些，就讓誰測。盡管有人會出錯，但誰也不怪誰;盡管有人會測得慢些，但誰也不著急;盡管還會出現小摩擦，但小不忍則亂大謀。我們就這樣過來了，懷著平和的心態，相互協助，這就是我們團隊的力量。
三。科學就要一絲不茍
俗話說“差之毫厘，謬以千里。”在測量中更能體現出來，無論是對點，還是調平，只要有點偏差，就會產生很大的誤差，甚至產生錯誤。因此，做測量工作就不能馬虎。或許，有人想大概大概地測量合格就可以了。但這樣做能使我們學到什么呢?恐怕只能大概大概地測量出個概數吧。相反，一絲不茍地測量，你會發現很多誤差產生的原因，并能盡量在以后去避免它。一絲不茍地測量，你會明白一個小失誤會產生多大的后果。一絲不茍地測量，會練就你一雙慧眼，讓你去發現問題的所在，并能找出解決的辦法。一絲不茍地測量，這才是工作。
四。挑戰你的耐性
測量工作，工程量很大，一次野外觀測站就能產生厚厚的一本數據。如果你沒有耐心，或許偷工減料就可以很快地測完。如果你沒有耐心，就不會去發現這堆數據中的錯誤的測量。如果你沒有耐心，就沒有信心再去把錯誤的測量再次重做。如果你沒有耐心，面對龐雜的數據，你可能寧愿選擇放棄，而去抄襲他人計算出來的成果。而事實上，我們組不只一次發現測量中出現的錯誤，重做的測次數也記不得做了多少。因此，可以說，我們可以忍耐，可以耐住這紛繁而乏味的重復工作。進而得出科學的結果。
這就是我這次實習得出的總結。我認為，這就是學習的過程。在書本上學到理論，在實踐中得到升華。我所學到的，這不僅只獲益于測量學這個課程，更會獲益于很多方面。
2023年課程思政實施方案怎么寫二
大約半個月前，我參加了一個教學體驗課程，是免費的。
當然，在加入的時候，我就知道他們是奔著推銷課程來的，只是文案真的寫得不錯，而且這個課程我在早幾年前就了解過，口碑一直都不錯，這些年也辦得越來越紅火。
我只是在假期里想著參加一下，給自己一個“在學習”沒有頹廢的假象，所以當課程的班班講干貨，分享的時候，我一直表現的不是很積極。只是在閑暇時看到那未讀的上百條的紅色小字體時，點開翻閱一下。
可以說是積極性很爆棚的一個學習氛圍，即使我不常跟上課程，可每一次“路過”都會被影響到。
不久，我滋生了要報課的想法，可是一看那不低的學費又猶豫退縮了。
時間一天天地過去了，眼看著課程要結束了，我還是找了個時間把之前沒有學過的'課補上了。
之后就是看到群里班班的分享，互動最多的就那幾個已報課。在我補課的時候，我發現一個近三百人的群里，補課做作業的也不到一百人，早一點打卡甚至都發現排名都能在前五十。
我想到了，也許很多人都是和我一樣的觀望的狀態，甚至只是潛水，又或許屏蔽之后都忘記了這本課。
盡管如此，班班們還是很積極地每一天分享，我也開始反思自己之前的錯過，最終我還是咬咬牙報了名。
也許說在付款的一瞬間沒有太大的想法，只是希望自己能夠堅持且學以致用。
不過，沖動付款之后，我細細地想想了，其實沒有所謂的后悔報課之類的，反而要因為交了學費，要更認真地去學習才是王道。
2023年課程思政實施方案怎么寫三
書法課課程綱要
課程名稱：書法 課程類型：選修
教材來源：河南省義務教育地方課程讀本（2004年8月版本（2013年重印）適用年級：七年級 授課課時：10課時
活動課：根據學校安排適當安排
一、開發背景
為了培養學生學習書法藝術的興趣，提高其審美能力、人文素質以及漢字知識素養與水平，滿足社會需求，發展學生特長，于2012年9月正式確立“書法”為本校特色項目，同時開發為學校校本課程。通過書法教學了解漢字的發展史，促進學生規范美觀地書寫漢字，學有特長。形成以書法為特色的辦學底蘊。
二、課程綱要的設計思路
1、課程目標在“總目標”之下，按初一年級、初二年級至初三年級低中高三個學段，分別提出“階段目標”，體現書法課程的整體性和階段性。
2、課程目標根據知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度設計。三個方面相互滲透，融為一體，注重生存能力、人文素養和科學素養的整體提高。各個學段相互聯系，螺旋上升，最終全面達成總目標。
三、課程目標
（一）總目標
1、情感：
在書法學習的過程中，祖國傳統文化的博大豐厚，培養學習熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。通過書法熏陶，提高審美情趣和人文修養。
2、能力：
正確使用硬筆和毛筆，會正確工整地書寫漢字，表現出一定的美感，并有相應的速度。掌握學習書法的基本方法，并能做到學以致用，較好地反映在其他學科的書寫上，又能服務于社會。
3、認知：
了解歷代經典型書家和書藝成就，歷史地位，初知書法發展歷史軌跡，激發學生繼承和創新的欲望。
（二）階段目標
課程目標： 初一年級：
1、培養寫字興趣和良好寫字習慣。
2、學習和初步掌握正確的書寫姿勢和良好的寫字習慣，做到“三個一”。
3、逐步認識28種筆畫并初步了解書寫方法
4、學會按照回宮格的范字寫字。
5、練習用鋼筆或毛筆寫字，書寫規范、端正、整潔。
6、學習使用和保管寫字用具。初二年級：
1、培養學生學習書法的興趣，喜歡學習漢字，2、繼續練習寫鉛筆字，寫得正確、端正、整潔。
3、掌握正確的寫字姿勢和鋼筆毛筆執筆要領。
4、在認識常用漢字偏旁部首的基礎上，逐步掌握其寫法。初步了解漢字結構。
5、學會使用和保護寫字用具。初步養成良好的寫字習慣。
6、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
7、學會用毛筆臨摹常用的楷書字帖。初三年級：
1、繼續培養學生學習書法的興趣
2、繼續了解漢字各種結構及其寫法。
3、能比較熟練地用毛筆寫字，寫得正確、端正、整潔、行款整齊。
4、練習用鋼筆寫行書，學會鋼筆的執筆和運筆方法。
5、初步了解文房四寶——筆、墨、紙、硯的基本知識。學習正確用毛筆寫字的姿勢、執筆和運筆方法。
6、掌握用毛筆描紅，使用米字格或回宮格寫字的方法。
7、學習毛筆臨摹名家書法名帖的方法，初步掌握毛筆書寫頓筆、提筆、中鋒行筆三種運筆方法。
8、習用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法，了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關系。
9、較形似的臨寫書法名帖名碑，書寫中體會漢字的優美。書法教學內容列入學校的課程計劃，七年級全期安排18節課時，每雙周有一節書法課時間。每學期進行一次考核，不定期組織學生參加社會各界組織的各級各類比賽，定期組織學生參加書法大賽，通過作業、書法課和各種活動對學生進行等級評價。
三、階段內容目標： 學段 內容 目標
第一學段（七年級）
①寫字常規：寫字的初步認識：寫字工具的認識；硬筆字基本筆畫、復合筆畫，結構形態，部分偏旁。
①了解寫字常規和初步知識，正確認識、使用寫字工具，逐漸養成良好的寫字習慣，形成正確的“雙姿”。
②書家故事：鐘繇、張芝、二王父子、智永、虞世南、歐陽詢、懷素等。
②掌握漢字的基本筆畫書寫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆正確、端正、整潔地書寫，初步知道結構類型。
③欣賞：靈飛經、汲黯傳、黃庭堅、薦季直表、智永真書千字文及學生優秀習作。③在欣賞和練習過程中初步感受漢字的形體美和變化美，激發學習書法的興趣，感受書家的書藝魅力，樹立寫好字的信心和決心。④綜合實踐：班級鉛筆書法比賽。第二學段（八年級）
①硬筆字：部分楷書偏旁部首，結構類型。②毛筆字：楷書的基本筆畫及其變化，偏旁部首。
①繼續養成良好的寫字習慣和正確的“雙姿”，知道文房四寶，學習用筆、臨摹、讀帖方法。③常識：文房四寶的選擇、使用方法，“雙姿”要求，：“永”字八法，用筆、臨摹、讀帖方法等。
②正確使用硬筆，熟練地書寫正楷字，做到規范、正確、整潔，行款符合要求。④欣賞：名家書法（顏筋柳骨、初唐四家、智永、徐浩）以及學生優秀習作。③掌握毛筆楷書的基本筆畫與常見偏旁部首的寫法，臨摹得端正，紙面干凈。⑤故事：有關顏真卿、柳公權、張旭、黃庭堅、歐陽修。
④在學習過程中養成仔細的習慣、負責的態度，在欣賞與書寫中，使學生能以古代書家刻苦學習的精神來激勵自己，拓寬眼界，提高審美能力，享受書法帶來的樂趣。⑥綜合實踐：班級硬筆、毛筆展覽。第三學段（九年級）
①硬筆字：部分楷書偏旁部首，硬筆行書的基本特點及基本筆畫的寫法。①繼續養成良好的寫字習慣和正確的“雙姿”，初步知道一些淺顯和篆刻史常識，能分辨作品款式。
②毛筆字：結構類型與結構原則，小楷的初步認識與學習。
②硬筆楷書書寫做到字跡工整，行款 整齊，并有一定速度，初步掌握硬筆行書基本筆畫的寫法，并能自然地運用于其他學科的作業書寫。
③常識：篆刻史話，西冷印社，鈴印與題款，作品款式等。
③知道毛筆字楷書的結構類型與結構 規律，并能在書寫中自覺合理運用，有完整的作品意識。
④欣賞：名字書法（顏、歐、趙、柳、名家小楷），以及學生優秀習作。
④進一步在欣賞中開闊學生的眼界，提高學生審美能力和人文素養，同時在潛移默化中培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。
⑤書家故事：趙孟頫、米芾、孫過庭、董其昌、王鐸、鄭板橋、劉墉、鄧石如。⑥綜合實踐：書定、贈送春聯，參觀展覽。
四、課程實施建議
實施和建議
(一)具體課程內容轉化為可實施的線性系統。
1、基礎知識與基本技能——可以分為毛筆和硬筆兩個系列。應該包括基本技能的練習與鞏固，制訂科學合理的練習量，摹、臨交替，循序漸進，螺旋式提高。
2、書法欣賞——歷代書家和書家的作品、書論以及歷代書法名作局部單字欣賞，其中，單字欣賞作為教學的重要組成部分，不僅僅為學生提高鑒賞實驗，更有助于幫助學生理解字的正確寫法。
3、書法故事——歷代優秀生動、意義深遠，適宜學生閱讀并具有濃郁地方特色的書法小故事。
4、實踐活動——組織班級書法展覽、比賽，組織學生書寫春聯，參觀書法展覽，參觀書法綜合勝地、觀摩或參加香腸的筆會活動，網上書法論壇書藝交流，書法特長生個人作品展覽或聯展等。
5、書法常識——介紹文房四寶及其使用和保養，讀貼與臨貼方法，作品形式，書體淺識、書畫裝裱知識和史法簡史等等。
（二）教學建議
1、樹立開放課程觀。教師在教學過程中，聯系自己的教學實際，對教材的內容可以有選擇的進行合理的拓展和延伸，及時合理的調整教學目標，靈活有效地推進教學過程，增強教育的針對性的實效性。
2、樹立平等的學生觀。在課程的教學中，教師和學生共同開展學習活動，創造寬松、和諧、活躍的課堂氣氛，激發學生主動學習書法家藝術，提高學習書法的積極性。
3、注重培養學生書法藝術的鑒賞能力，潛移默化地對學生進行情感、態度與價值觀方面的教育。
4、實施過程中充分利用學生身邊的課程資源，如歷代書家的書法藝術作品、圖片、錄像、網絡、軟件、文化館、藝術館以及游覽勝地中的碑文篆刻等等，使校內外資源相結合。
（三）評價建議
1、評價體現以人為本的思想。過程評價與結果評價相結合，重視在學習過程中評價，從學生學習興趣、參與熱情、書寫姿勢、現場書寫、完成作業等方面進行評價。關注學生的個體發展，尊重和體現學生個體發展。以促進實現自身價值為最終目標。我們把對學生的評價原則定為：鼓勵、鼓勵、再鼓勵！
2、評價過程動態化，給予多次評價機會。
3、評價方式多樣化。如評語類、園地類、資料搜集類等等。
4、評價主體互動化，家長、同伴、社會教師共同參與。重視來自學生家長的反饋，從學生、家長的角度進一步監控教師的教學行為及效果，不斷調整研究內容，完善書法的課程建設。
五、課程評價建議
1、突出評價的整體性和綜合性，要從知識與能力、過程與方法、情感態度
與價值觀幾方面進行評價。
2、定性評價與定量評價相結合，更應重視定性評價。
3、定量評價采用等級制記分方法，評價方式可以采用教師評價、學生自評、學生互評、家長評價相結合的模式，但要避免繁瑣化傾向。定量評價盡量不采用書面考試的形式。
4、過程性評價與終結性評價相結合。提倡采用成長記錄的方式，隨時收集能夠反映過程和結果的資料。
5、在評價時既要有反映學生與同學之間橫向比較的成績，也要有照顧個性差異反映自我發展的縱向成績。對學生的日常表現，應以鼓勵、表揚等積極的評價為主，采用激勵性的評語
2023年課程思政實施方案怎么寫四
在飛速發展的信息化時代，將計算機技術運用與財務管理有效的結合，為財務管理發揮更大的作用開辟了廣闊道路，這也是財務管理現代化和信息化的一個重要標志。在西方許多先進國家，計算機財務管理技術方法的使用已經相當普及，并且它為公司的經營也帶來了明顯的經濟效益。計算機財務管理是以現代化財務管理理論為依據，將當今財務人員普遍采用的excel軟件工具與國際通用的財務管理模型有機的結合起來，全面、系統地闡述了在excel環境中建立籌資決策、投資決策、流動資金管理、銷售預測及利潤預測管理、財務計劃、財務分析等計算機模型的設計方法。 通過對《計算機財務管理》的學習和對技術方法的實習運用，我們不僅能提的創造性思維能力、建模能力、定量分析能力，而且能有效地培養我們綜合分析問題和解決問題的能力，以下就是我對計算機財務管理學習的總結。 我在學習計算機財務管理的整個過程中所做的實驗可大致分為基本知識、財務報表分析模型、流動資金管理模型、投資決策模型、籌資決策模型、銷售預測利潤管理模型、財務計劃編制模型這幾大內容，這些模型的運用在財務管理活動中起著重要作用，而且這幾大內容就是計算機財務管理系統的重要組成部分。財務報表分析模型是幫助我們對財務數據進行分析以進行更好的經濟決策。流動資金管理模型運用規劃求解來制定最優決策，從流動資產入手來降低管理成本。投資決策模型幫助我們在約束的條件內選擇最佳的項目投資決策，獲得最大收益。籌資決策模型能幫助我們在籌資資金時了解各種籌集方案的成本，并通過分析作出最優的籌資決策。銷售預測利潤管理模型可以幫助企業對其生產經營進行有效管理，以適應競爭日益增加的時代。財務計劃編制模型是根據已確定的經營宗旨、經營范圍、經營目標、經營環境等因素對未來活動進行籌劃，它是企業財務預測的一個重要手段。下面我將就其中的財務報表分析模型為例對課程作出學習總結。
財務分析是以企業的財務報表等資料為基礎，對企業財務活動的過程進行研究和評價，以分析企業在生產經營過程中的利弊得失、財務狀況和發展趨勢，為評價和改進財務管理工作，并為未來進行經濟決策提供重要的財務信息。財務分析的方法有比率分析、趨勢分析和綜合分析，它主要的目的是評價企業的財務狀況、資產管理水平、獲利能力和發展趨勢。
1、實驗目的和要求：
（1)導入外部數據（導入一張資產負債表）；
（2)建立完整的財務比例分析模型
（3)單元格命名、杜邦分析圖
2、實驗內容：
（1）導入zz數據表。該數據表要通過菜單欄中的數據選項下的導入外部數據選項導入，在導入過程中可以根據要求作出選擇。
（2）根據導入的數據表編制資產負債表。在(1)中已經導入了數據之后，先從網上下載一張資產負債表模板，根據已有的數據表直接在模板上填制資產負債表。在填制資產負債表過程中要用到以下公式：貨幣資金=現金+銀行存款+其他貨幣資金；短期投資=短期投資－短期投資跌價準備；應收賬款=應收賬款（借)+預收賬款(借)－應計提“應收賬款”的“壞賬準備”；其他應收款=其他應收款－應計提“其他應收款”的“壞賬準備”；存貨=材料+低值易耗品+庫存商品+委托加工物資+委托代銷商品+生產成本+制造費用－存貨跌價準備；待攤費用=待攤費用[除攤銷期限1年以上（不含1年）的其他待攤費用]；固定資產原
價=固定資產[融資租入的固定資產，其原價也包括在內]；累計折舊=累計折舊[融資租入的固定資產，其已提折舊也包括在內]；固定資產清理=固定資產清理（借）[“固定資產清理”科目期末為貸方余額，以“-”號填列]；長期待攤費用=“長期待攤費用”期末余額－“將于1年內（含1年）攤銷的數額”；預付賬款=應付賬款(借)+預付賬款(借)；應付賬款=應付賬款(貸)+預付賬款(貸)；長期借款=長期借款-1年內到期的負債；預收賬款=應收賬款（貸)+預收賬款(貸)；未分配利潤=本年利潤+利潤分配[未彌補的虧損，在本項目內以“-”號填列]-本期發生額-本期應交稅金；應付職工薪酬=應付工資+其他應交款（應付職工工資附加費等支付給個人款項）+其他應付款（職工教育經費）。
（3）根據已編制好的資產負債表求財務比率分析。現將資產負債表中要用到的單元格分別命名為流動資產、流動負債、資產、負債和所有者權益等，然后要求出平均資產、平均流動資產、平均應收賬款、平均存貨，并將它們重命名。最后在新的工作表中建立財務比率分析模型，在計算比率時可直接根據下面公式求得，不必再去其他工作表找要引用的單元格。其中要用到的比率分析公式有：流動比率=流動資產/流動負債；速動比率=(流動資產－存貨)/流動負債表；存貨周轉率=主營業務成本/平均存貨；應收賬款周轉率=主營業務收入/平均應收賬款 ；流動資產周轉率=主營業務收入/平均流動資產 ；總資產周轉率=主營業務收入/平均資產總額．； 資產負債率=負債總額/資產總額 ；產權比率=負債總額/股東權益；有形凈值債務率=負債總額/(股東權益一無形資產凈值)； 己獲利息倍數=息稅前利潤/利息費用 1)銷售凈利率=凈利潤/主營業務收入 ；銷售毛利率=(主營業務收入一主營業務成本)/主營業務收入 ；凈資產收益率=凈利潤/平均凈資產；資產凈利率=凈利潤/平均資產總額
（4）建立杜邦分析圖。對于已經求出的比率可直接填列，然后根據他們之間的關系建立分析圖。而杜邦分析中的關系為：權益凈利率=資產凈利率×權益乘數；資產凈利率=銷售凈利潤率×資產周轉率；權益乘數=資產總額 / 所有者權益=1/(1-資產負債率)=1+產權比率；銷售凈利=凈利潤/銷售收入；資產周轉率=銷售收入/平均資產總額；凈利潤=銷售收入-全部成本+其他利潤-所得稅；全部成本=制造費用+經營費用+管理費用+財務費用。平均資產總額=平均流動資產+平均長期資產；平均流動資產=貨幣資金+應收賬款+存貨+其他流動資產。
3、實驗重點：
在建立財務比率分析模型的整過操作過程，首先要注意的是編制資產負債表時要正確填制各項目，比如貨幣資金是現金、銀行存款和其他貨幣資金之和；其次，在建立財務比率分析模型時要先將需引用的單元格命名，再直接輸入公式即可；在建立杜邦分析圖時要理清各比率之間的內部關系，再根據他們之間的關系一步一步進行填列和計算。
在這門課程實驗期間，我對老師安排的所有實驗都進行了操作練習，而在此期間我也在實驗中遇到了一些問題，并且這些問題都在老師或同學的幫助下解決了。在最初時，輸入公式時會因不熟練而導致錯誤的引用不需要的的單元格，現在對于這種小問題差不多能夠避免了。在后來的投資籌資決策模型及其他模型中，遇到最多的是公式輸入錯誤問題，因為有的公式很長，不容易理清思路，所以在輸入時難免出現錯誤，對于這種情況應該參照書本提示或者其他途徑解決。總的來說，在整個做實驗的過程中都遇到了一些大大小小的問題，不過都會通過自己研究或請教別人的方式來解決。
通過對《計算機財務管理》財務建模方法與技術的學習，我學到了如何將計算機技術結合到財務管理中，并且也會運用這種管理模型對企業的生產經營的進行最優決策管理。我認為就整個社會來說，計算機與財務管理的結合是社會發展、時代進步、知識更新的產物，是我們必須追逐的步伐。就企業的角度來說，計算機應用于財務管理實現了企業的有效管理，節約了企業的人力、財力，為企業的發展提供了很大競爭力，使其在信息化的時代里不至于落后于對手。就管理工作者而言，將計算機引用到財務管理中，使得管理質量更優，工作程序簡便化，所耗時間也會減少很多。而對于我們財務管理專業的學生來說，學習這種管理技術幫助我們提升了自身能力，也間接地提高了我們進入社會后的競爭能力。
2023年課程思政實施方案怎么寫五
其它學科很精彩，我們政治很無奈。
每當政治課老師活動，聊天時，到后來都不免搖頭：政治難教。
難教的原因主要在于——
其一，教育部門安排政治教師學習、培訓的力度不夠，象今年，我們說是去參加新課程標準培訓，但根本就未培訓，連本新課標的課本都未撈到，我們學什么呢？
其二，媒體不是很支持。其它學科的資料鋪天蓋地，而我們政治學科的參考資料卻寥若星辰，這給我們政治老師的教學帶來很大的麻煩。
其三，“雙開”考試的要求較高，它往往涉及到時政敏銳度、語文素養等綜合素質，如今的學生大多偏數、理、化、英，他們的語文素養較差，做一個題目光錯別字就一大堆，更不要說語言的邏輯性，觀點的正確性了。學生的語文素養低，這給我們政治課教師的教學帶來了很大的壓力。
其四，有些政治老師的教學理念還是停留在應試教育的基礎上，他們不僅上課毫無創新意識，“只是躲進小樓成一統，哪管冬夏與春秋？”，而且不會把有關的信息去作相應的整理和加工，只是眉毛胡子一把抓。學生課業負擔太重，他們更加無心關心政治，況且你老師講課天天老調重彈，我怎不膩味？
2023年課程思政實施方案怎么寫六
尊敬的家長：
您好，由培賢名師（語文饒老師、數學肖老師、英語michael老師）聯手為您打造的暑假皇牌課程火熱報名ing，現誠邀您的參與！
【上午課程】：
【下午課程】：
【備注】：紅色字課程為培優班，針對成績較拔尖、有志考取廣州前十名學校的學員，課程內容較難、拓展多、難度大，報讀需交費一年。
【開設講數】每科12講
第一期：7月13日7月25日，逢周日休息
第二期：7月27日8月8日，逢周日休息
第三期：8月10日8月22日，逢周日休息
暑假班于20xx年6月15日前報讀，優惠50元一科；
暑假班于20xx年7月5日前報讀，優惠20元一科；
凡是我校舊學員，優惠20元/科，可與以上優惠疊加。
注：以下優惠不能疊加其他優惠：
廣州市公辦中、小學教師子女報讀，都將享有學費八折優惠。（特色課、中專、中技和職中除外，并需要提供證明，如教師資格證，醫療證、戶口本復印件等）
財務：020—81399015
語文：13711381367（饒老師）
數學：18027280950（肖老師）
英語：13751732839（michael老師）
二升三、六升初暑假班學費全免，學位有限，欲報從速~！
xxx校區
20xx年6月
2023年課程思政實施方案怎么寫七
福建師范大學以獲批全國重點馬克思主義學院為契機，堅持把馬克思主義學院作為“特區”優先建設和重點建設，高看一眼，厚待一分。實施思政課建設“一把手”工程，成立由黨委書記、校長任組長的思政課建設領導小組，黨委常委會會議、校長辦公會定期研究思政課建設；打破機制壁壘，形成黨委全面領導，馬克思主義學院具體實施，宣傳、學工、團委、人事各部門聯動，在機制、政策、資源和經費上給予充分保障。校領導堅持主動聯系思政課教師、不定期推門聽思政課、每學期上講臺給學生講思政課、開展與學生面對面早餐會等活動；出臺工作方案，突出黨委政治統領和領導核心作用，堅持推動新思想進教材、進課堂、進學生頭腦。研究制定《福建師范大學關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新實施方案》，從規范思政課課程設置、建設立體化教學資源等方面系統深化思政課改革創新。此外，學校黨委還將思政課建設作為加強學校黨的建設和意識形態工作的重要組成部分，納入學校領導班子年度考核、黨建考核、校園精神文明建設、辦學質量考核等。
打造思政課程群組，下好課程體系建設一盤棋
按照“全面融入、全體覆蓋、分級實施、有效銜接”的總體建設思路，充分發揮馬克思主義理論學科優勢，統籌規劃，堅持將黨的新理論成果全面融入各門思政課程，形成思政課學習4年全覆蓋、有特色、有梯度、不斷線，積極打造“理論主課堂+實踐大課堂+網絡新課堂+示范微課堂”四位一體的思政課程群。
聚焦理論主課堂。嚴格按照國家教育部門思政課建設標準安排教學計劃，保證學分和學時，并統一使用中央“馬工程”新的統編教材。
創新實踐大課堂。將社會實踐列入本科思政公共課必修學分，依托福建紅色文化研究中心，致力于福建紅色文化的尋訪、研究、傳播，通過不斷摸索，逐步打造出以“八閩紅印，筑夢青春”為主題，由理論研讀、課內實踐、基地研學、宣傳推廣等各環節構成的立體多層的福建紅色文化實踐課程模式。
打磨網絡新課堂。積極推進新技術與思政課深度融合，在已立項的3門思政在線精品課程基礎上，全面推行思政課程線上線下翻轉課堂和混合教學。學校自建省級線上精品慕課“馬克思主義基本原理概論”，在疫情防控期間已提供福建省內外20多所高校使用，選課人數達到5964人，頁面瀏覽量已達到148萬以上。
建設示范微課堂。依托福建省思政教改項目，先后開設3門“中國正在說”系列思政微課，8門福建省首批“思政課程”“課程思政”教育教學改革精品課程，12門福建省“講好中國故事，上好思政課程”教育教學改革精品課程。疫情防控期間，開設“愛國主義在抗擊新冠肺炎疫情中的能量與價值”“抗擊新冠肺炎疫情的人民戰爭著力點”等思政抗疫小課堂，作為思政課程群體系化建設的重要補充，微課堂產生大效果。
深化課堂教學改革，探索思政課內涵發展新路徑
積極探索思政課教學改革模式，在長期實踐積累的基礎上，逐步形成了以聚焦思政活力課堂為核心，以“主體激活、教材鮮活、教法靈活、空間盤活”為特色的四維創優教學改革模式，以系統集成、深度融合的方式重構教學生態，示范效應凸顯。
激活師生教學雙主體。即以“互動對話式”和“過程性評價”激活學生主體，積極開展“同齡人講思政課”“青馬易戰”app在線答題、任務驅動小組學習、對話學習等方式，激活學生學習內生動力；以多元化思政課師資隊伍建設、科研促進教學等方式激活教師隊伍活力，打造以思政課學習共同體為目標的學生學習和教師教學雙主體。
建設生動鮮活的教材體系。形成“一主多輔”，即以國家教育部門統編“馬工程”教材為主導，教師自主研究設計教案、課件、教輔、線上習題庫為補充，同時編纂多種教學輔助讀物，將地域特色融入教學文本等立體鮮活的教學資源。梳理地域文化，將“福建紅色文化”等融入思政教材，相繼出版《四下基層與群眾路線》《擺脫貧困與全面小康》和《福建紅色文化實踐指南》等系列教輔書，實現了教材體系向教學體系的深度轉化。
采用多元靈活的教學方法。針對思政課程的特點和教學內容，采用各具特色的教學方法。通過實施對話式、專題式、辯論式、案例式、探究式、線上線下混合式等多元化教學方法激發課堂活力，同時以高水平教改成果支撐教改創新。思政課教改項目榮獲省級教學成果特等獎、一等獎，累計獲得省部級教改項目、教學榮譽90余項。
盤活固態單一的教學空間。深度融合智慧教育“互聯網+”新技術，通過實踐教學、情境教學、虛擬仿真教學等重構教學空間，打造“行走的思政課堂”。拓展“大學生講思政課”“混合在線課堂”“情景沉浸式課堂”等活力線下課堂空間，累計開設10余場“大學生講思政課”公開觀摩示范課；利用“互聯網+教育”，打造集多媒體教室、慕課教學、超星學習通等空間于一體的智慧網絡課堂；近年來，已帶領學生到福建省內和廣東、江西、浙江等省份開展了10余次“行走課堂”現場授課，學生累計遞交了6萬多份實踐報告，并擇優匯編《大學生實踐報告集》10多本。
加強教師隊伍協同，發揮教師立德樹人向心力
牢牢抓住思政課教師隊伍這一關鍵，以建設政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍為目標，建設專職為主、專兼結合、數量充足、素質優良的思政課教師隊伍。
配齊思政課教師隊伍數量。通過內育外引、招錄補充、校內轉崗、兼職特聘等方式，配齊配強配優思政課教師隊伍。2017年以來，馬克思主義學院共引進教授、優秀博士13人，通過校內招聘的方式新增專職思政課教師23人，專任教師總數已達90人，學校思政課師生比在全省率先達到1∶350的要求。
優化思政課教師隊伍結構。形成以專任教師為主，以優秀政工干部為輔，以社科名家和黨政領導、行業優秀代表為特色的多元師資體系。2017年起，舉辦“形勢大講堂”活動，每學期邀請社科理論界專家、地方黨政領導干部、企事業單位管理專家、各行業先進模范以及黨委書記校長、日常思想政治教育骨干等上講臺、進課堂，為大學生講授思政課，已累計舉辦40余場。
加強思政課教師培訓。實施思政課教師教學能力提升工程，繼續打好思政課教學質量攻堅戰，形成涵蓋“理論學習、專題研修、集體備課、實踐考察、技能提升、教學競賽”為一體的系統質量提升工程，形成國家、省級、校級三級培訓全覆蓋，常規培訓與日常學習相結合的全員培訓模式。近5年，共選派10余人次參加國家教育部門骨干教師培訓計劃，30余人次參加福建省高教機構骨干教師培訓計劃，150余人次參加上海浦東新區、西柏坡、井岡山、延安、遵義、紅旗渠、蘭考等地實踐研修。
搭建“三全育人”平臺，共繪鑄魂育人同心圓
打造課程思政協同平臺。在全省率先成立“福建師范大學課程思政研究中心”，出臺《福建師范大學課程思政建設實施意見》，圍繞建構專業教學與思政教學緊密結合、同向同行的育人體系，開展校級課程思政教學改革立項，深入挖掘和運用各類課程中所蘊含的思想政治教育資源，發揮全部課堂育人主渠道和所有教師育人主體作用。
發揮各類高端學科教學平臺優勢。以建設全國重點馬克思主義學院、國家級別一流本科專業為契機，依托國家和福建省科研、教學、培訓方面的高端平臺，把學科建設和課程建設有機結合起來，加強黨的新理論成果研究闡釋，把思政課中的重點、難點、熱點問題轉化為科研的主攻方向，以科研成果提升思政課理論深度和育人廣度。
搭建線上紅色文化育人平臺。自主研發“青馬易戰”線上學習應用app，將黨的十九大精神、社會主義先進文化、黨章黨規等知識融入“青馬易戰”線上學習特色應用，為思政課線上教學提供了網絡云課堂協同平臺，有效推進紅色文化教育走深走實。借助“紅傳航道”國家級別大學生創新創業項目融媒體傳播品牌，傳承福建紅色文化基因，通過線上融媒體矩陣推送紅色文創產品，以更具時代感、更具親和力的方式，共同構建線上紅色文化育人平臺。
2023年課程思政實施方案怎么寫八
（1）注重學科核心內容和主干知識的考查，體現學科思想。題目不偏不怪，熟“面孔”多，學生入題容易。
（2）能力立意，突出選拔功能。方式多樣，考查常見重點、熱點知識。
（3）突出新課程理念，對學生的能力進行多方位考查。
（4）實驗設計、實驗評價能力的考查力度加大。
以上特點給我的啟示是：在復習中必須加強常規方程式的整合能力及復合性物質間的綜合化學方程式的書寫能力的培養；重視物質的分離、提純方法和程序的教學；重視實驗原理的分析和設計。
可以說在這次會議中，四位老師都對如何復習提出了一些寶貴的建議。我認為應該做好以下幾點：1、嚴格依據《考試說明》，合理安排復習順序和內容。在第一輪復習中可進行有效的整合，老師一定要合作、交流和研究，要做到全面，系統。課內復習要和學生的自主復習相結合，速度和質量應并重。
2、重視主干知識的訓練，一定要回歸教材，抓“三基”。
3、注意新增考試內容的復習，把握深、難尺度。
4、實驗復習既要注意基本實驗的復習，又要重視推陳出新，多在實驗創新方面下功夫
5、情境設置題在復習中要引起足夠的重視。一句話說的好“不變的知識點，變化的是情境”。
6、習題訓練要練的恰到好處，要精講、精練、勤輔導。
7、選考模塊的復習要慎重，不能把寶押在一個模塊上。
8、針對試卷結構的變化，對學生進行有針對性的訓練。
9、加強答題方法指導，讓學生做到：會的，寫上去都是對的。必要時教師應做好板演和樣題解答示范，切實抓好學生答題規范。
一天半緊張的研討學習雖然結束了，但會中老師們的剖析給我們應對20xx年的高考提供了較明確的方向，更為重要的是借鑒他們的可行性建議來指導我們的教學實際。
2023年課程思政實施方案怎么寫九
學習課程：企業文化概述
單選題
1.以下不屬于企業文化對企業產生的作用是：（）回答：正確
1.a 提升經營業績
2.b 輔助戰略實現
3.c 員工成功導向
4.d 改變經營模式
2.以下屬于煙草商業企業服務客戶的是：（）回答：正確
1.a 零售客戶
2.b 消費者
3.c 內部員工
4.d 以上都是
3.承認煙草市場屬于（），是探討煙草行業企業化改革的必要前提。回答：正確
1.a 國家壟斷市場
2.b 有效競爭市場
3.c 行業壟斷市場
4.d 政策壟斷市場
4.以下不屬于企業文化內含層次的是（）回答：錯誤
1.a 道德層
2.b 理念層
3.c 制度層
4.d 符號層
5.在who推動的《煙草控制框架公約》下，中國煙草的市場需求總量未來擴張的余地將（）錯誤
回答：
1.a 2.b 3.c 4.d 迅速減少
逐漸減少
略有增長
迅速增長
6.“文化建設中的內外之分”，主要是指由（）造成的文化問題。回答：錯誤
1.a 2.b 3.c 4.d 效益至上
大規模裁員
精細化分工
合同外包
7.關于企業內部的文化沖突，以下描述錯誤的是：（）回答：正確
1.a 2.b 3.c 4.d 企業文化是企業成員共同遵守的價值觀和行為規范。
企業文化個體文化簡單疊加而成的群體文化。
企業內部的文化沖突是普遍存在的。
管理好文化碰撞能帶來文化上的取長補短。
8.以下不屬于建設企業文化理念層的方式是（）回答：正確
1.a 2.b 3.c 4.d 有著偉大的夢想
以顧客為導向
以員工為核心
樹立英雄
9.煙草行業企業文化的核心定位是（）。回答：正確
1.a 2.b 責任、誠信、服務、價值
責任、創新、服務、價值 3.c 4.d 責任、誠信、開拓、價值
責任、誠信、服務、嚴謹
10.以下屬于學習型企業特征的是（）回答：正確
1.a 2.b 3.c 4.d 善于學習、不斷創新
與時俱進、快速反應
不懈努力
以上皆是
11.在企業文化符號層建設中，（）有以古鑒今的作用，并且可以解釋目前的行為 回答：正確
1.a 2.b 3.c 4.d 故事
儀式
英雄
標識
12.（）是一系列重復性的活動，這些活動代表并強化了組織的主要價值觀。回答：正確
1.a 2.b 3.c 4.d 故事
儀式
英雄
標識
13.對亞文化進行整合的過程包括4個步驟，分別為：拜訪并傾聽它的歷史和戰爭故事、贊揚并鼓勵它的出現與傳播、在確定潛在價值后，加強較弱的亞文化和（）。回答：正確
1.a 2.b 3.c 4.d 淘汰亞文化
用主文化替代亞文化
把亞文化和企業文化主體編織在一起
讓亞文化再度回到“地下”狀態 14.亞文化與主文化間的關系，簡單而言就是（）的關系。回答：正確
1.a 求同與存異
2.b 上墻與入心
3.c 理論與實踐
4.d 正面與反面
15.從企業文化制度層的角度來講，慶典是為了（）而喝彩。
1.a 取得巨大的經營業績
2.b 企業成功
3.c 某個重要員工的個人成功
4.d 歸屬于某種有價值的東西