我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
推薦課程設計心得體會(推薦)一
以“減時增效，進一步推進課堂教學改革精神”為指導，開展教學模式、教學方法的探討;深化教學研究，重視常規教學，提高教學的時效性。“讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展”。
1、制定教研計劃
(1)認真研究教材、研究學生、研究考試方向，學習考試說明。積極投入到校本教材的開發和論文的撰寫。鼓勵學期結束每人交一篇教學反思或論文。爭取有論文公開發表。
(2)備課組1------2周安排固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題。每期都要討論和交流上期的教學體驗，反思教學中存在的問題，及時改進、完善。對下期工作做好部署。活動時做好活動記錄。
(3)組內所有老師每學期按學校的要求要上一次級內公開課或校內公開課.
(4)組內所有教師需制訂好自己的專業發展規劃。
2、鉆研教材 認真備課
各備課組的老師要刻苦鉆研、認真研究近三年的高考試題，并在備課時結合新課程教學要求，講究備課的方式，提高備課的質量，例題的選擇，習題的配備與要求要根據班級學生的實際情況靈活處理。及時反思教學過程，盡可能做到每節課后寫教后記，把教學感受寫下來。各備課組老師要團結協作，共同討論教學大綱，疏通教材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習題等，請專家老師做必要的指導和幫助，并認真做好記錄，使一些認識分歧比較大的地方，通過認真討論達成共識，力求在教學中突出重點，降低難度。根據學生的實際情況進行針對性教學，提高教學的有效性。注重學生創新意識和能力的培養。強化數學思想方法在每節課中的滲透，尋找和探索每節課的探究和發現的情境，從而達到學生創新意識和能力的培養目標。
3、深化課堂教學研究，推進課堂教學改革
(1) 高一年級銜接教學，打好基礎，培養良好學習習慣。
以“低起點，精講解，多練習，勤反饋”為教學的指導方針，注重作業精選、面批和更正，注重保護學生成功的體驗，促進學生學習慣的養成。注重平時教學資料的積累和提煉。平時備課注重老師間的溝通，保持進度相同，重點和難點一樣，隨時交流學生的學習和掌握的情況，適時的調整自己的教學計劃，在教學中增加趣味性，注重變式訓練，使學生在學習的過程中體會到數學的美，力爭做一個有風度的教師和學生喜愛的教師，青年教師要多向老教師學習。由于學生學習數學的習慣不好，作為起始年級要從規范化做起，從細小的一個集合的表示法做起，使學生養成良好的習慣，和較高的學習數學的熱情。保持適量作業，因為學生的習慣也要在做的過程中培養的，要提高數學成績沒有必要的訓練是不行的，學生的計算能力和分析問題的能力學生的熟練程度都建立在做的基礎上，學生學習數學是在不斷糾錯的基礎上漸進的過程。
(2) 高二數學組著重研究新教材，了解新的信息，更新觀念，面向全體學生，加強教改力度，探求適合我校數學教學的新授課教學模式。全面提高教學質量為升入高三做好準備。
a.因材施教，激發學生的數學學習興趣，全力促進教學效果的提高，開展校本研究性學習，培養學生的數學素養。
b.通過對學生數學基礎知識的檢測，及時分析學生的數學學習情況并提出具體的建議和要求。對學習成績較差的學生進行補缺補差。
c.研究近三年高考試題特點、把握高考動態，做到心中有數，有的放矢。讓學生與高考全接觸。
(3)高三數學備課組結合學校實際認真鉆研教材、大綱和考試說明定位高考走向。幫助學生建立完整的知識體系、形成完整的處理數學問題的方法和能力。提升各類考生數學成績。
a.工作重點
1.構建多元化教學策略與教學模式，深化課堂教學改革，建立高三第一輪、第二輪復習模式。
2.努力探索高三數學探究式教學模式，開展反思性教學活動。
3.加強案例教學，力爭每一節都成為集體智慧結晶。
4.積極推進教育技術運用，探索信息技術與數學學科的整合。
5.備課組內聽課評課活動。
6、開展數學思想方法的研究性學習。
b.工作措施
1.在教師方面
①每周至少一次集體備課，發揮集體優勢、集體的智慧。加強對教材、大綱、考試說明、近三年課改省區高考試題的研究。
②認真鉆研新教材，進行教材分析和教學新理念探討，從不同角度全方位的研究各種情況，開展組內“說課、上課、評課、研題”。
③努力提高高三新教材的課堂教學效益，如何處理新教材、新大綱的變化，了解難度要求等有什么不同，從而指導我們設計課堂教學(難度、類型、思想方法滲透、課堂模式等)。
④抓科研，走教學探究模式的研究和反思性教學。
⑤積極參加省、市、區教研室的教研活動，加強信息的搜集與整合，使高考復習少走彎路。
2.在學生方面
①狠抓學生學習習慣的培養，“認真學習，上課專心聽講，課后及時復習，課余適量練習”，任課老師要反復強調這四點，要做到落實到位不放松。
②利用統考的契機，大力開展邊緣生輔導。多關心邊緣生，給他們樹信心、定目標、找不足、提方法，讓他們趁勢而上，不斷進步。
③及時發現新情況新問題，做好學生的心理輔導和思想工作。
課程設計方案
數學教研組有20個教學班，由20位數學教師組成。數學教研組工作有一定特色，教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效，新課程的實施，它給我們小學數學帶來了新的教學理念和教學方式。近幾年來，很多教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發生了可喜的變化，但是也有一些困惑阻礙著我們小學數學健康和諧地發展。
1、學生計算能力不強.新課程實施以來，我們總覺得現在的學生計算能力不強，很簡單的計算也要出錯。也許，我們還在以以往的標準來衡量現在的學生，《課程標準》早已不在要求學生“迅速而準確地計算”，而是要求學生掌握必要的運算能力，這樣顯然對學生運算能力的要求降低了。由于要求降低了，數學教材上計算題目也明顯少了，很多數學老師在實際教學中就對計算教學不怎么重視了;另外《課程標準》提倡算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強調、分析、引導多種方法計算，這對于一些接受能力強的學生是“喝足了”，但對于一些接受能力弱的學生一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”，最后“一點兒也喝不到”。雖然《課程標準》對計算的要求是降低了，對計算的方法是開放了，但并不是對計算沒有要求了，還是要求學生掌握必要的運算能力，況且數學是永遠也離不開計算的。
2.學生數學練習量減少。新課程實施以來，我們一直在強調提高課堂效率、減輕學生負擔，我們所使用的教材上面的練習題比起老教材也相對減少了，供學生練習用的也只有《課堂作業》一本練習本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現在學生數學的練習量。我們都知道，數學知識沒有經過一定量的練習學生是很難鞏固的。3.、教師對教材的處理能力不強。使用新課程教材，對我們老師的要求更高了，主要有一下幾個原因：1、每個知識在教材上的呈現比較簡單。2、知識點的分布也比較分散。3、有些知識點還是在練習題中出現的。4、有些知識點原本在中學才有的，而如今在小學就出現了。4、《課程標準》還要求學生學生活中的數學、在生活中學數學這些都要求我們老師對教材進行必要的處理。而我們農村教師對教材的處理能力并不怎么好，甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識。部分老師還是按照教材的呈現步驟按部就班的進行教學，以致有時課上了一半內容就上完了，接下來就沒事可做可教了。針對以上情況我們制定了本學期工作目標和和各年級教學任務。
1、結合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔。
2、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學、測評、作業等各方面的創新和改革，積極撰寫各級各類論文。
3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現代教育信息技術，大力提高理論水平和教學能力，培養自身綜合素質，爭做科研型教師。
4、積極搞好數學輔導訓練，設計補充一些層次性作業，安排一些數學實踐性作業。力爭不同層次的學生各有收獲，其思維和實踐能力有長足的發展。
5、狠抓教學常規，提高教學質量，促進本組教育教學成績再上新臺階。三、主要工作與措施
1加強常規管理，提高教師的業務水平。
(1)繼續深入新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材，認真備課，探尋學生的認知規律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節課，逐步提高課堂教學效率,向四十分鐘要質量。
(2)組織年級組集體備課，充分發揮集體的作用。
(3)按時按量寫好教學反思，并適時組織教學經驗的交流。
(4)重視學生基本知識和基本技能的培養，深化教育教學改革。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學，增強學生學習教學的興趣。
(5)合理布置課外作業，共同探討學生作業的布置及批改的新方法，在減輕學生課業負擔的同時也適當減輕教師的工作負擔。在教學中重視學生良好心理素質以及審美情趣的培養，同時做好培優、穩中、補差的工作，逐步提高班級平均分、及格率和優秀率。
(6)相互學習，共同提高。認真完成各自的聽課任務，每學期聽課的次數教師不少于20節，教研組長不少于25節。
(7)督促和幫助組內人員上好組內研究課、接待課或比賽課。
(8)組織老師們認真評析所上的每一節研究課，使上課老師有不同程度的收獲。
2、繼續加強教研教改，做到課題研究落實到位。
(1)保證集中學習的時間。規定兩周一次業務學習，學習時間為周三下午第三節，根據活動內容，采取分散學習與集中學習將結合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情況。
(2)要求教研組成員多學習理論知識，多進行探討實踐，多做實驗總結。本學期力爭做一個課題，進行申報，鼓勵教師積極參與相應課題的論文征集或交流教學經驗的活動。
(3)加強信息技術的學習，提高獲取信息的能力，促進信息技術與數學學科的合理整合。
(4)增強教研組的凝聚力，加大集體說課的力度，讓教研組成員在“團結、奮進、創新、實干”的氛圍中開展工作。鼓勵教師創新教學模式，倡導做反思型教師，從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起，逐步養成思考的習慣，原則上每周一篇教學反思，并及時發在自己的博客上。
9月份：(1)、討論并制定本教研組計劃。
(2)、落實個人研究課內容及時間。
(3)、業務學習：看錄像課，并進行交流。
(4)、業務學習：集體備課，
10月份(1)、業務學習：專題探討“彈性作業的設計與實施”。
(2)、業務學習：集體備課
11月份：(1)校公開課，并進行評課
(2)、期中檢查(二次備課、教學反思、學生作業)
12月份業
務學習：主題論壇，觀摩錄像課，并進行主題1月份：(1)、討論并制定期末復習計劃(2)、分組研討復習方法
與策略。(3)、各種資料整理歸檔。(4)、業務學習：集體說課，并進行交流。課題資料交流，并整理。
推薦課程設計心得體會(推薦)二
本學期實時測量技術實驗以電子設計大賽的形式，老師命題，學生可以選擇老師的題目也可以自己命題，并且組隊操作其他的事情(包括設計總體方案、硬件、軟件設計、焊接、調試等工作)。趣味性強，同時也可以學到很多東西。
我們認為，在這學期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。
之所以使用avr作為我們的執行核心，不僅是因為老師說avr現在是社會上應用比較多的單片機，也因為想通過使用avr鍛煉自己的c 語言編程能力，養成良好的編程風格。不管怎樣，這些都是一種鍛煉，一種知識的積累，能力的提高。完全可以把這個當作基礎東西，只有掌握了這些最基礎的，才可以更進一步，取得更好的成績。很少有人會一步登天吧。永不言棄才是最重要的。
而且，這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發現其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。
與隊友的合作更是一件快樂的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護才能將作品做的更加完美。而團隊合作也是當今社會最提倡的。曾經聽過，mba之所以最近不受歡迎就是因為欠缺團隊合作的精神和技巧。
電壓電流測量裝置雖然結束了，也留下了很多遺憾，因為由于時間的緊缺和許多課業的繁忙，并沒有做到最好，但是，最起碼我們沒有放棄，它是我們的驕傲!相信以后我們會以更加積極地態度對待我們的學習、對待我們的生活。我們的激情永遠不會結束，相反，我們會更加努力，努力的去彌補自己的缺點，發展自己的優點，去充實自己，只有在了解了自己的長短之后，我們會更加珍惜擁有的，更加努力的去完善它，增進它。只有不斷的測試自己，挑戰自己，才能擁有更多的成功和快樂!to us, happiness equals success! 快樂至上，享受過程，而不是結果!認真對待每一個實驗，珍惜每一分一秒，學到最多的知識和方法，鍛煉自己的能力，這個是我們在實時測量技術試驗上學到的最重要的東西，也是以后都將受益匪淺的!
對本學期實驗的評價
趣味性強，不僅鍛煉能力，而且可以學到很多東西，在與老師和同學的交流過程中，互動學習，將知識融會貫通。老師提出的革新非常的好，認為本學期的實驗模式非常實用。但是提議可以申請將課程濃縮，在一定時間內只做這個，只有高度的集中才能作出好的東西。時間的緊缺成為一個很大的問題。也希望老師可以為我們知道一下以后的發展方向。讓每個人都有動手焊接以及參與其他的各個流程，有專門的知道就更好了。
電壓電流測量的遺憾
如果可以制作出多量程的電壓電流測量并且使用更高精度的裝置就更好了。
但是對于我們這些初學者來說，能夠達到這個程度，相信也已經可以相當驕傲了!!
從第十周以來，我開始了vf數據庫的學習，由于在上半學期剛完成計算機的一級考試，也是為了能在計算機方面有更深的學習，我選擇了這門課程。剛開始時，老師要我們進行簡單的程序設計，慢慢地我開始接觸到了更多的相關的知識。我開始更加的對著門課程感興趣了，也真是由于這門課程我了解到了更多的計算機程序設計的知識。這也是為了能更好的學習好自己的專業知識打一些基礎，電子設計編程就是我最為頭疼的，有了此次初步的了解之后，相信我能在以后的專業學習中獲益更多。
經過這幾周的學習后，我知道了簡單的程序，在表單設計中簡單的計算，相關的代碼，都是我以前從未接觸過得。在學習專業課時業聽老師介紹過，我們的專業也有c語言，cad，和機械制圖。因此就對這門課程更感興趣了。
推薦課程設計心得體會(推薦)三
時光飛逝，歲月如歌，繁忙的兩周課程設計轉眼間就結束了。在這兩周的時光里，我們每一天在寢室―教室-食堂這三點一線的生活里，讓我們回憶起了那高中時代的點點滴滴，那久違的充實的而又溫馨的氣息涌入心頭，而這兩周時光也成為我在大學兩年里最為充實的學習時光。雖說每一天8節課的的安排對于我們大學生來說，有點不可思議，但我們還是堅持著并沉浸在這課程設計的完美時光之中。
在這兩周的課程設計的學習中，前兩周我們忙于銅精煉反射爐的計算，而后一周我們則進行著銅精煉反射爐的圖紙的設計。在前一周的計算過程不僅僅檢驗者我們對有色冶金原理及設備的課程知識的了解及掌握程度，同時也培養了我們將所學知識同理論實際相結合的潛力。而且，在設計過程中，當我們遇到問題時，我們同學之間相互討論，相互學習，相互監督，加強了同學之間的友誼，也讓我們學會了合作，學會了寬容，學會了理解，學會了做人與處世。
年產2。2萬噸銅精煉的反射爐設計使我們也進工程專業的必修功課，也是對我們有色冶金化工過程原理及設備專業知識的綜合應用的實踐訓練，是我們鞏固、學習、運用專業知識必要的過程。同時，也是我們由學校邁向社會，從事職業工作前的必不可少的過程，所謂“千里之行，始于足下”，的確是真實的體現出來。透過這次課程設計，我深深的體會到了這句真理的的內涵，我此刻認真的進行課程設計的任務，學會理論聯系實際，學會腳踏實地的邁開人生的一步就是為了明天的輝煌，為明天能穩健的在社會大潮中立足打下了堅實的基礎。
透過這次課程設計，我在各方面都有了必須程度的加強，透過對反射爐的計算及結構圖的設計，加強了對銅冶煉知識的了解及掌握，同時，綜合運用本專業所學知識及理論和生產實際的知識進行了一次同精煉反射爐的設計工作的實際問題從而培養基加強了我們的學習獨立自主潛力，鞏固和擴從了有色冶金化工設備原理及設備等課程的資料，掌握了銅精煉反射爐的設計方法及步驟，掌握了銅精煉反射爐設計的基本知識，怎樣確定設計方案，了解反射爐的基本結構，提高了計算潛力及繪圖的潛力，熟悉了規范和標準，同時各科有關的的課程度有了全面的復習，獨立思考的潛力也得到顯著的提高。
在這次設計過程中，體現出自我單獨設計反射爐的潛力及綜合運用知識的潛力，體現了學以致用，突出勞動成果的喜悅情緒。同時，也從這次課程設計中發現了自已平時的學習的不足與薄弱環節，而這些也將是我們今后學習與工作需加強的方面。
在這課程設計結束之際，我衷心的感謝我們的課程設計郭年祥老師，郭老師教學嚴謹細致，一絲不茍的作風，固然讓們倍感不適應，但他的這種態度正是當今社會所需要的，是我們今后學習工作所需具備的潛力。同時，感謝那些幫忙過我的同學們，多謝你們對我的幫忙與支持，讓我倍感溫馨與充實。
最后，由于本人的專業知識及對實際問題的了解程度有限，在設計過程中難免出現錯誤，懇請老師多多指點，我十分樂意理解你們的批評與指正，多謝!
推薦課程設計心得體會(推薦)四
課程設計 題目 ：
環境與能源工程學院
分院名稱 ： 課程名稱 ： 學姓
號 ： 名 ：
指導老師 ：
同學們也可到網站上另選題目,字數不得少于7k字。
一、課程設計內容組成
課程設計應由以下幾部分組成：
1.課程設計(設計)題目；2.摘要（中、英文）；3.關鍵詞；4.目錄；5.正文；6.參考文獻；7.致謝；
二、課程設計撰寫內容要求
1.設計題目
設計題目應簡短、明確、有概括性；字數要適當，一般不宜超過20個漢字。
2.摘要
摘要以濃縮的形式概括課題的內容，中文摘要300漢字左右，英文摘要應與中文摘要相對應。
3.關鍵詞
關鍵詞是表述設計主題內容信息的單詞或術語，關鍵詞數量一般不超過6個。每個關鍵詞之間用分號隔開，最后一個關鍵詞不加標點符號。
4.目錄
目錄作為課程設計提綱，是課程設計各組成部分的小標題，文字應簡明扼要。目錄按章節排列編寫，標明頁數，便于閱讀。章節、小節等應按數字依次標出。標題應層次清晰，并與正文中的標題一致。
5.正文
課程設計正文應包括前言、正文主體兩部分。前言應說明課題的意義、目的、主要研究內容、范圍及應解決的問題。正文主體是對設計研究工作和成果的詳細表述，一般由標題、文字、圖、表格和公式等部分組成。
6.參考文獻
參考文獻是課程設計不可缺少的組成部分，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。參考文獻15篇以上（其中學術設計10篇以上，含2篇以上英文等外文設計；教材、學術專著等5部以上）。參考文獻應按文中引用出現的順序列全，附于文末。
三、撰寫格式要求
課程設計使用計算機打印，打印格式如下：
1.封頁上的內容一律按照統一封面的樣張式樣打印，必須正確無誤。
2.封面和全文紙張大小為a4開本。頁面設置：上下左右頁邊距均為2.5厘米；行距1.5厘米；字距為默認值。
3.頁眉和頁腳：頁眉與正文間距1.5厘米。頁眉內容為：江西工程學院課程設計，內容居中，采用小4黑體。頁腳的頁號設置在正中，書寫“第×頁
共×頁”。
4.題目和摘要頁：
① 設計題目為3號黑體字，可以分為1或2行居中打印。
② 設計題目下空一行打印“摘要”（4號黑體，縮進兩個字符），摘要內容為小4號宋體。
③ 摘要下面打印“關鍵詞”（4號黑體，縮進兩個字符）,關鍵詞之間用分號隔開，最后一個關鍵詞后不要標點符號,字為小4號宋體。
④ 空一行打印英文題目、摘要和關鍵詞,其格式參照中文格式要求。
5.目錄頁：
“目錄”二字（3號黑體居中），下空一行為章、節、小節及其開始頁碼。章為4號黑體，節為小4號黑體，小節及其開始頁碼為小4號宋體。章與章之間空一行。
6.標題：每章標題以3號字黑體居中打印；“章”下空兩行為“節”，以4號黑體左起頂格打印；“節”下空一行為“小節”，以5號黑體左起頂個打印。換行打印設計（設計）正文。
7.正文
首行縮進兩個字符采用小4號宋體字打印。行距1.5厘米，字距為默認值。
8.圖：圖下方居中標明圖號和圖題。圖題若采用中英文對照時，其英文字體為5號正體，中文字體為5號楷體。
9.表格：表格按章順序編號，如表3-1為第三章第一表。表應有標題，表內必須按規定的符號注明單位（5號字體居中打印）。
10.公式：公式書寫應在文中另起一行。公式后應注明該式按章的順序編排。
11.參考文獻頁：
另起一頁打印“參考文獻”（3號黑體居中）。按設計中參考文獻出現的先后順序用阿拉伯數字連續編號，并將序號置于方括號內，（小4號宋體頂格打印）。具體內容有：
① 主要責任者（專著作者、設計集主編、學位申報人、專利申請人、期刊文章作者、文章作者）。多個責任者之間以“，”分隔，注意在本項數據中不得出現縮寫點“.”。主要責任者只列出姓名，其后不加“著”、“編”、“主編”等。
② 文獻題名及版本（初版略）。
③ 文獻類型及載體類型標識。文獻類型標識為：專著[m]，期刊[j], 設計集[c]，學位設計[d]，報紙文章[n]，報告[r]，專利[p]。
④ 出版項（出版地、出版者、出版年）。
⑤ 文獻出處或電子文獻的可獲得地址。
⑥ 文獻起止頁碼。
⑦ 文獻標準編號（標準號、專利號……）。
⑧ 格式：
a.參考文獻若是專著、設計集、報告等：
[角標序號]主要責任者.文獻題名[文獻類型標識].出版地：出版者，出版年.起止頁碼。
例：[1]謝幻如.多媒體教學軟件設計[m].北京：電子工業出版社，1999.b.參考文獻若是期刊文章：
[角標序號]主要責任者.文獻題目名[j].刊名，年，卷（期）：起止頁碼.例：[1]朱巧明.用vb來開發輔助教學軟件[j].蘇州大學學報（自然科學版），1998，14（3）：22-26.注意：此處的參考文獻不宜與任務書所列參考文獻完全一致。
12.致謝頁:
另起一頁打印“致謝”（3號黑體居中），致謝內容小4號宋體，首行縮進2個字。
推薦課程設計心得體會(推薦)五
就這次安排的機械課程設計做如下的總結，也是為了更好的清晰前段時間自己做了些什么。
數字鐘是一種用數字電路技術實現時、分、秒計時的裝置，與機械式時鐘相比具有更高的準確性和直觀性，且無機械裝置，具有更更長的使用壽命，因此得到了廣泛的使用。
數字鐘從原理上講是一種典型的數字電路，其中包括了組合邏輯電路和時序電路。
因此，我們此次設計與制做數字鐘就是為了了解數字鐘的原理，從而學會制作數字鐘。而且通過數字鐘的制作進一步的了解各種在制作中用到的中小規模集成電路的作用及實用方法。且由于數字鐘包括組合邏輯電路和時敘電路。通過它可以進一步學習與掌握各種組合邏輯電路與時序電路的原理與使用方法。
（1）設計指標
①時間以12小時為一個周期；
②顯示時、分、秒；
③具有校時功能，可以分別對時及分進行單獨校時，使其校正到標準時間；
④計時過程具有報時功能，當時間到達整點前10秒進行蜂鳴報時；
⑤為了保證計時的穩定及準確須由晶體振蕩器提供表針時間基準信號。
（2）設計要求
①畫出電路原理圖（或仿真電路圖）；
②元器件及參數選擇；
③電路仿真與調試；
④pcb文件生成與打印輸出。
（3）制作要求自行裝配和調試，并能發現問題和解決問題。
（4）編寫設計報告寫出設計與制作的全過程，附上有關資料和圖紙，有心得體會。
1、數字鐘的構成
數字鐘實際上是一個對標準頻率（1hz）進行計數的計數電路。由于計數的起始時間不可能與標準時間（如北京時間）一致，故需要在電路上加一個校時電路，同時標準的1hz時間信號必須做到準確穩定。通常使用石英晶體振蕩器電路構成數字鐘。
（a）數字鐘組成框圖
（b）cmos晶體振蕩器（仿真電路）
2、晶體振蕩器電路
3、時間記數電路，秒個位計數單元為10進制計數器，無需進制轉換，只需將qa與cpb（下降沿有效）相連即可。cpa（下降沒效）與1hz秒輸入信號相連，q3可作為向上的進位信號與十位計數單元的cpa相連。
推薦課程設計心得體會(推薦)六
時光飛逝，一轉眼，一個學期又進尾聲了，本學期的單片機綜合課程設計也在一周內完成了。
俗話說“好的開始是成功的一半”。說起課程設計，我認為最重要的就是做好設計的預習，認真的研究老師給的題目，選一個自己有興趣的題目。其次，老師對實驗的講解要一絲不茍的去聽去想，因為只有都明白了，做起設計就會事半功倍，如果沒弄明白，就迷迷糊糊的去選題目做設計，到頭來一點收獲也沒有。最后，要重視程序的模塊化，修改的方便，也要注重程序的調試，掌握其方法。
雖然這次的課程設計算起來在實驗室的時間只有三天，不過因為我們都有自己的實驗板，所以在宿舍里做實驗的時間一定不止三天。
硬件的設計跟焊接都要我們自己動手去焊，軟件的編程也要我們不斷的調試，最終一個能完成課程設計的勞動成果出來了，很高興它能按著設計的思想與要求運動起來。
當然，這其中也有很多問題，第一、不夠細心比如由于粗心大意焊錯了線，由于對課本理論的不熟悉導致編程出現錯誤。第二，是在學習態度上，這次課設是對我的學習態度的一次檢驗。對于這次單片機綜合課程實習，我的第一大心得體會就是作為一名工程技術人員，要求具備的首要素質絕對應該是嚴謹。我們這次實習所遇到的多半問題多數都是由于我們不夠嚴謹。第三，在做人上，我認識到，無論做什么事情，只要你足夠堅強，有足夠的毅力與決心，有足夠的挑戰困難的勇氣，就沒有什么辦不到的。
在這次難得的課程設計過程中我鍛煉了自己的思考能力和動手能力。通過題目選擇和設計電路的過程中，加強了我思考問題的完整性和實際生活聯系的可行性。在方案設計選擇和芯片的選擇上，培養了我們綜合應用單片機的能力，對單片機的各個管腳的功能也有了進一步的認識。還鍛煉我們個人的查閱技術資料的能力，動手能力，發現問題，解決問題的能力。并且我們熟練掌握了有關器件的性能及測試方法。
再次感謝老師的輔導以及同學的幫助，是他們讓我有了一個更好的認識，無論是學習還是生活，生活是實在的，要踏實走路。課程設計時間雖然很短，但我學習了很多的東西，使我眼界打開，感受頗深。
推薦課程設計心得體會(推薦)七
本次化工原理課程設計歷時兩周，是學習化工原理以來第一次獨立的工業設計。化工原理課程設計是培養學生化工設計能力的重要教學環節，通過課程設計使我們初步掌握化工設計的基礎知識、設計原則及方法；學會各種手冊的使用方法及物理性質、化學性質的查找方法和技巧；掌握各種結果的校核，能畫出工藝流程、塔板結構等圖形；理解計算機輔助設計過程，利用編程使計算效率提高。在設計過程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產上的安全性和經濟合理性。
在短短的兩周里，從開始的一頭霧水，到同學討論，再進行整個流程的計算，再到對工業材料上的選取論證和后期的程序的編寫以及流程圖的繪制等過程的培養，我真切感受到了理論與實踐相結合中的種種困難，也體會到了利用所學的有限的理論知識去解決實際中各種問題的不易。
我們從中也明白了學無止境的道理，在我們所查找到的很多參考書中，很多的知識是我們從來沒有接觸到的，我們對事物的了解還僅限于皮毛，所學的知識結構還很不完善，我們對設計對象的理解還僅限于書本上，對實際當中事物的方方面面包括經濟成本方面上考慮的還很不夠。
在實際計算過程中，我還發現由于沒有及時將所得結果總結，以致在后面的計算中不停地來回翻查數據，這會浪費了大量時間。由此，我在每章節后及時地列出數據表，方便自己計算也方便讀者查找。在一些應用問題上，我直接套用了書上的公式或過程，并沒有徹底了解各個公式的出處及用途，對于一些工業數據的選取，也只是根據范圍自己選擇的，并不一定符合現實應用。因此，一些計算數據有時并不是十分準確的，只是擁有一個正確的范圍及趨勢，而并沒有更細地追究下去，因而可能存在一定的誤差，影響后面具體設備的選型。如果有更充分的時間，我想可以進一步再完善一下的。
通過本次課程設計的訓練，讓我對自己的專業有了更加感性和理性的認識，這對我們的`繼續學習是一個很好的指導方向，我們了解了工程設計的基本內容，掌握了化工設計的主要程序和方法，增強了分析和解決工程實際問題的能力。同時，通過課程設計，還使我們樹立正確的設計思想，培養實事求是、嚴肅認真、高度負責的工作作風，加強工程設計能力的訓練和培養嚴謹求實的科學作風更尤為重要。
我還要感謝我的指導老師***老師對我們的教導與幫助，感謝同學們的相互支持。 限于我們的水平，設計中難免有不足和謬誤之處，懇請老師批評指正。
推薦課程設計心得體會(推薦)八
電氣與plc控制技術
課 程 設 計
設計題目： 十字路口交通燈plc控制系統設計 設計人姓名： 周春宇 設計人學號： 2011100874 專業班級： 11自動化(工業)指導教師： 葉建雄
2014年6月份 十字路口交通燈plc控制系統設計
摘要
十字路口的紅綠燈指揮著行人和車輛的安全運行，實現紅綠燈的自動指揮能使交通管理工作得到改善，也是交通管理工作自動化的重要標志之一。解決好公路交通燈控制問題是保障交通有序、安全、快捷運行的重要環節。plc是一種新型的通用的自動控制裝置。plc它將傳統的繼電器控制技術、計算機技術和通訊技術融為一體，是專門為工業控制而設計的，具有功能強、運用靈活、可靠性高、穩定性好、抗干擾能力強、編程簡單，使用方便以及體積小、重量輕、功耗低等一系列有點。
一、課程設計的目的
（1）本次課程設計主要目的是在plc控制下，設計十字路口交通信號燈控制系統，是我們學生鞏固和加深plc基本知識的理解，也加深了對plc基本指令，順控制令等指令的理解，同時學會查詢資料、方案設計以及對單元控制狀態認識，進一步提高綜合應用所學知識的能力，提高分析解決問題的能力。（2）學會使用組態王軟件。
（3）熟悉三菱fx系列plc外部電路的接線及操作。
二、課程設計題目和要求
題目：十字路交通燈plc控制系統設計
2.1交通燈數量及位置如下：
北東西南 說明：每一路口由三盞燈組成，每盞燈有兩種狀態：紅燈和方向標志的綠燈。2.2工作要求：
a.東西方向左轉標志燈綠色放行,其他禁行等待（紅燈），時間25秒，全部禁止10秒； b.東西方向直行和右轉標志綠燈放行，其他禁行，時間60秒，全部禁止10秒； c.南北方向左轉標志燈綠色放行,其他禁行等待（紅燈），時間25秒，全部禁止10秒； d.南北方向直行和右轉標志綠燈放行，其他禁行，時間60秒，全部禁止10秒； e.重復a步驟，如此循環。2.3課程設計要求
1.按題意要求，畫出plc端子接線圖及控制梯形圖，其中梯形圖要求用二種方法實現 基于時間定時器的方法和基于步（或轉換為中心）的方法。2.利用編程工具軟件輸入梯形圖控制程序，完成調試。
3.利用上位機組態王組態軟件（或觸摸屏）完成控制對象的監控。
4、完成課程設計說明書。
三、課程設計內容
1,用定時器控制的十字路口交通燈、1）東西方向左轉標志綠燈用y0輸出控制，東西方向左轉標志紅燈用y4輸出控制；
2）東西方向直行和右轉標志綠燈用y1輸出控制，東西方向直行和右轉標志紅燈用y5輸出控制；
3）南北方向左轉標志綠燈用y2輸出控制，南北方向左轉標志紅燈用y6輸出控制；
4）南北方向直行和右轉標志綠燈用y3輸出控制，南北方向直行和右轉標志紅燈用y7輸出控制，4）梯形圖和如下：
5）梯形圖解釋
當x0按下時，y0，y5，y6，y7，都啟動，并自保持，同時定時器t0 k250開始計數。過25秒以后，定時器t0 k100開始動作，利用定時器的常閉觸點斷開y0，同時定時器的常開觸點啟動定時器t1、輔助繼電器m0和y4，并自保持。再過10秒以后定時器t1開始動作，利用t1斷開y5和t1并啟動y1和定時器t2
k600。再過60秒定時器t2開始動作，利用t2斷開y1并啟動y5和定時器t3 k100。再過10秒，t3開始動作，利用t3斷開y6和t3并啟動y2和定時器t4 k250。再過25秒，定時器t4開始動作，利用定時器t4斷開y2并啟動y6和定時器t5 k100。再過10秒定時器t5開始動作，利用定時器t5斷開y7和定時器t5并啟動y3和定時器t6 k600。再過60秒，定時器t6 開始動作，利用定時器t6斷開y3并啟動y7和定時器t7 k100。再過10秒，定時器t7開始動作，利用定時器t7斷開定時器t7和y4同時啟動y0、y5、y6、y7。如此循環工作。
2、基于步的十字路口交通燈、的梯形圖如下:
1）東西方向左轉標志綠燈用y0輸出控制，東西方向左轉標志紅燈用y4輸出控制；
2）東西方向直行和右轉標志綠燈用y1輸出控制，東西方向直行和右轉標志紅燈用y5輸出控制；
3）南北方向左轉標志綠燈用y2輸出控制，南北方向左轉標志紅燈用y6輸出控制；
4）南北方向直行和右轉標志綠燈用y3輸出控制，南北方向直行和右轉標志紅燈用y7輸出控制，5)梯形圖如下:
6)梯形圖說明：
首先用m8002使s0置位，然后用s0啟動y0、y5、y6、y7;同時啟動定時器t0 k250、t1 k350，開始計時，還要使s20置位。過25秒以后定時器t0開始動作，利用定時器斷開y0并使y4動作，再過10秒，定時器t1開始動作，t1使y1開始動作，同時使y5斷開；利用s20和t1使定時器t2 k600和t3 k700開始計時并使s21置位，再過60秒定時器t2開始動作，t2使y1斷開，同時啟動y5，再過10秒，定時 器t3開始動作；利用s21和定時器t3啟動y2和定時器t4 k250、t5
k350同時使s22置位；再過25秒定時器t4開始動作，t4使y2停止動作，同時啟動y6，再過10 秒定時器t5開始動作，利用s22和t5使y3動作并啟動定時器t6 k600、t7
k700，同時t5使y7斷開。再過60秒，t6開始動作，t6使y3斷開，同時啟動y7，再過10秒定時器t7開始動作，t7使s0、置位同時使s20、s21、s22復位。如此循環執行。仿真監控如下：
4、組態王的監控 教師評語：