心得體會是對自己所經歷的一段時間內的經驗和感悟的總結，可以幫助我們更好地認識自己。接下來，我們將向大家展示一些優秀的心得體會范文，以供大家參考和學習。
最新生本課堂觀摩心得體會范文（22篇）篇一
作為一名教育學專業的學生，模擬課堂觀摩是我畢業前必須完成的一項任務。近日，我參觀了一節高中語文課堂的模擬授課，通過這次觀摩，我深刻地體會到了課堂教學的重要性以及教師的角色與負責。在這篇文章中，我將就此次觀摩的心得體會進行展開。
首先，我對于授課教師的教學風格深深著迷。這位老師活潑而富有激情，他利用多媒體等現代技術手段，使得課堂中的學習顯得更加生動有趣。他讓學生主動參與到課堂討論中，鼓勵他們表達自己的觀點。我相信，這種開放式的教學模式能夠培養學生的創造力和思維能力，讓他們更加積極主動地學習。
其次，我對于課堂教學的互動性有了更為深刻的認識。在模擬課堂中，學生不再是被動地接受知識，而是積極地與老師進行互動。老師不僅提出問題并引導學生思考，還傾聽學生的答案，并對其進行肯定或指導。這種互動式教學方式不僅能夠促進學生的學習，還能夠激發他們的學習興趣和動力。
再次，模擬課堂觀摩讓我意識到教師的角色和職責的重要性。教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生的引路人，是培養學生終身學習能力的重要人物。在課堂中，老師要關注每一個學生的學習情況，要研究每一位學生的特點，用不同的方式進行教學，讓每一個學生都能夠受益。只有這樣，我們才能真正實現素質教育的目標。
此外，通過與學生的互動，教師能夠更好地了解學生的需求，并根據學生的需求進行精心設計的教學。在模擬課堂中，教師通過閱讀學生的心理與情感，合理地安排課堂活動，從而達到提升學生學習效果的目的。而學生的學習效果往往與教師的教育理念和教學方法息息相關，因此教師應當不斷思考與反思自己的教學方法，以適應學生的差異化需求。
最后，通過觀摩模擬課堂，我意識到課堂教學的目標是培養學生的綜合素質。語文課堂不僅僅是知識的傳授，更是培養學生的語言表達能力、思維能力和創新能力的平臺。在模擬課堂中，學生不僅僅從書本上學到了知識，更重要的是他們學會了如何運用這些知識。因此，教師在課堂中應該注重啟發學生的思維，激發他們的學習興趣，并培養他們的創新能力。只有這樣，學生才能在面對復雜的社會學問時游刃有余。
總結起來，模擬課堂觀摩給我留下了深刻的印象。我意識到要成為一名優秀的教師，首先需要具備激情和開放的教學態度。其次，教師應該注重課堂互動，鼓勵學生的參與。而最重要的是，教師應該不斷思考與反思自己的教學方法，以滿足學生的需求，促進學生的全面發展。模擬課堂觀摩給了我一個更加清晰的方向，我期待能夠將這些體會運用于將來的教學實踐中，為教育事業做出自己的貢獻。
最新生本課堂觀摩心得體會范文（22篇）篇二
在這個數字化的時代，互聯網不僅深刻改變了我們的生活方式，也給教育帶來了革命性的改變。而在線課堂則成為這一改變中最引人矚目的一環。最近，我有幸參加了一次在線課堂的觀摩，收獲頗豐。以下是我對這次觀摩的心得體會。
首先，在線課堂為學生提供了更加靈活的學習時間和空間。以往，傳統的課堂教學需要學生按照固定的時間和地點去上課，這對于一些學生來說是非常不便的。然而，在線課堂就打破了這一限制。學生可以根據自己的時間安排自由選擇上課的時間，不再受到課堂時間的束縛。此外，學生可以選擇自己喜歡的地方進行學習，比如家里、圖書館或者咖啡館。這種自由度的增加讓學生們感到更加輕松和舒適，同時也提高了學習的效果。
其次，通過在線課堂，學生們可以更加有效地與教師進行互動。在傳統的課堂上，由于人數眾多，教師很難有足夠的時間和精力來與每個學生進行交流和互動。而在線課堂則改變了這一現狀。學生可以通過在線課堂平臺與教師進行實時的互動，提問問題、討論問題，并且可以得到及時的回答和反饋。這不僅提高了學生的參與度，也增強了學生們的學習能力和自信心。同時，教師也可以更加全面地了解學生的學習情況，對每個學生進行有針對性的指導和輔導。
再次，在線課堂拓寬了學生的學習資源和學科選擇。傳統的課堂教學往往受制于教師的能力和學校的資源，學生只能接觸到有限的學習資源和學科內容。而在線課堂則打破了這種限制。在全球范圍內，有很多優秀的教師和學者可以通過在線課堂向學生們傳授知識，學生們可以通過網絡獲得更加豐富和多元化的學習資源。同時，學生還可以選擇自己感興趣的學科進行深入學習，不再受到傳統課堂所規定的課程安排。
此外，通過在線課堂，學生們可以更好地培養自主學習和合作學習的能力。在傳統的課堂教學中，學生們往往是被動接受知識，缺乏主動學習的意識。然而，在線課堂則鼓勵學生們積極主動地尋找學習資源，獨立思考和解決問題。學生們可以通過在線平臺與其他同學進行合作學習，共同解決問題和完成任務。這種學習方式不僅提高了學生們的學習效果，也培養了他們的團隊合作能力和創新思維能力。
總結起來，通過在線課堂的觀摩，我深刻體會到了在線課堂帶來的種種好處。它不僅為學生提供了更加靈活的學習時間和空間，更加有效地與教師進行互動，拓寬了學生的學習資源和學科選擇，還培養了學生的自主學習和合作學習能力。在線課堂無疑是教育領域的一次革命，它正在為學生們帶來更大的學習機會和發展空間。我相信，在不久的將來，它將成為教育的主流模式，為更多的學生帶來福祉。
最新生本課堂觀摩心得體會范文（22篇）篇三
xx月5日至8日，我有幸參加了20xx年全國翻轉課堂課題大會，除聽了微視頻制作的有關培訓外，我們還去xx一中現場觀摩他們的翻轉課堂。此次學習雖說幾經輾轉，一路舟車勞頓，但受益匪淺。
我現場觀摩了xx一中初一語文的“翻轉課堂”二節課，一節是“自學質疑課”，一節“訓練展示課”，通過聆聽報告、現場觀課，對“翻轉課堂”有了初步的理解。
我理解的“翻轉課堂”，可以說是新的理念、教學模式與數字化信息技術的有機結合，是將傳統教學方式中“對知識的傳授環節（老師授課）”與“學生的知識內化環節（學生完成家庭作業）”進行了“翻轉”。隨之而來的是教學環節、教學內容、教學方式以及師生角色的變化，完全打破了傳統的教學模式與教學方式。教師不再是課堂知識的講授者，而是學習的引導者與指導者，學生則轉變成為學習的主動研究者，不是簡單的由被動的學習轉為主動的學習。學生可以自己掌控學習的節奏，開展個性化學習，在課堂上，側重的是問題的探究，而不是知識點的講解。
一、“xx一中”翻轉課堂的特點：
xx一中的翻轉課堂采取的是“二段四步十環節翻轉課堂”的教學模式。
（一）“兩段”是指“自學質疑課”與“訓練展示課”這兩種課型。
在初一語文《皇帝的新裝》的“自學質疑課”上，學生借助教師課前設計的“自學質疑學案”及教師上傳的微課視頻（微課視頻可以反復觀看，也可以自由地拖動或暫停），根據自己的學習需要把握學習節奏。本節課上自主學習探究學習內容，完成自讀教材、預習題并做好課堂筆記以及疑難問題，然后小組長匯總本組問題，在組內能解決的就組內解決，解決不了的問題通過“自學質疑課小組疑難問題報告單”提交給老師，老師再有的放矢地進行解答與點撥。
“訓練展示課”上，首先讓學生明確本課訓練的目標，然后老師根據第一節課同學們自學環節遇到的疑難突破進行點撥提升。之后，請同學上黑板完成學案中“訓練展示”的有關問題，并請同學們自己講解點評答案，老師只是偶爾點撥。
（二）“四步”則指的是教師備課的四個步驟：
課時規劃dd難點精選dd教學設計dd微課錄制。
（三）“十環節”是指學生學習的十個環節：
自學質疑課：目標導學d學案導學dd微課助學dd合作互學dd在線測學。
訓練展示課：目標導學dd疑難突破dd訓練展示dd合作提升dd評價點撥。
通過觀課，我感覺“翻轉課堂”使學生能夠更好地掌握自己的學習，在“學案”與“微課視頻”的輔助下，能夠更好地、更全面地掌握本課的學習點，老師不用擔心“漏掉”知識點，學生在自主質疑過程中，不但提高了自己的獨立思考及提出質疑的能力，還在與其他同學的相互探究中提高了解決問題及表達自己觀點的能力。“翻轉課堂”同時對老師在學科知識與教學技能等方面的要求更高了。過去老師是“課前備什么，課上就講什么”，而“翻轉課學”則要求教師在課前制定好課題的計劃，制定教學難點與重點，還要掌握錄制微課的技術。老師要做到“學生提出什么疑難問題，老師就能解答什么問題”。
二、xx一中的“翻轉課堂”的有優缺點：
個人認為，xx一中的“翻轉課堂”與我們在做的“先學后教”的教學模式有著異曲同工之妙，都符合教育規律，學生通過思考與探究，將知識內化，只是“翻轉課堂”更好地運用了數字化信息技術輔助教學手段，更好地實現了學生的個性化學習，極大限度地激發了學生的學習動力，達到“事半功倍”的效果。因為只有匆匆地聽一堂課，xx一中的“翻轉課堂”的缺點目前還不好評價。
我們如何開展“翻轉課堂”的教學：
俗話說“適合的才是最好的”。“翻轉課堂”要求老師對文本教學內容重難點的把握和教學設計的要求較高，對微視頻的制作和學生的自主學習能力，小組合作學習能力，語言表達能力等都提出了較高的要求，這對于小學生而言，是有很有難度的。我個人認為，我們可以先在五年級的一個班進行試點（因為六年級下學期面臨畢業考，四年級學生又太小），學校成立一個“翻轉課堂”研究團隊，從文本的挖掘，教學內容的設計，微視頻的制作等方面全力進行配合，實驗一段時間后，了一些適合我校的方法后，再增加實驗班，在不斷的磨課和嘗試實驗中步步推進，逐步全面推開。
最新生本課堂觀摩心得體會范文（22篇）篇四
x月x日，學校組織部分老師去山東xxxx二中學習。
通過講座培訓、實地聽課、與二中教師交談和和經驗介紹，時間雖短，我卻受益匪淺。
據了解，xx二中是一所完全中學，現共有139個班級（初中部31個班級，高中部108個班級），8000余學生，學校占地260余畝。
一進校園，井井有條的校園秩序、整潔靚麗的校園環境讓我眼前一亮，我很想了解如此大規模的一個學校是如何做到這一點的。
雖然我們看過很多規模比這還要大的學校也都做得很好，但是作為一所中學，我個人覺得實在難得。
后來，在和該校政教處老師的交流了解到，該校政教處共19人，其中全職政教干事（不兼課）18人，平時負責學生的紀律等常規管理，另外參與管理的還有班主任、任課老師、學校的學生會，政教處的干事起的是引導和協助的作用，這讓我再一次見識到了集體管理的強大力量。
另外，在和二中政教處老師交流的過程中，我也提出了一些疑惑，如學生的日常管理操作，發現該校基本上都是學生自主管理，老師們只是起引導和輔助作用，但非常嚴格，從與學生的個別交流了解到，甚至還有開除的。
教室外面的宣傳板塊進入教學區，首先映入眼簾的是滿目的宣傳板塊，每個教室外面的墻壁上都有一塊，細看之下，發現這些板塊都是學生自己做的，但學校有統一的規定，每個版塊都有一些共同的部分，如班級的小組管理等情況、時政要聞、相關的節日、慶祝等（本次主要是國慶）。
該校充分利用校園環境，教育學生，激發學生的`自信心和學習積極性；利用教室走廊墻壁，讓學生展示學到的知識，也隨時給學生提供學習的知識。
全校139個班級，就有139個宣傳板塊，每一個都能吸引我駐足流連，學生們能把板塊做得很有特色又規范工整，這讓我體會到了學生的創造力是無窮的。
以上只是初步的印象。
培訓學習開始的第一個環節是由該校的年級組長給我們做細致的解說，主要是介紹了該校的271生態課堂模式等內容（具體內容在此不詳細介紹）從該老師的解說中，我可以體會到該校上至領導層、下至每一位學生的理念都是基本一致的，大家是有共識的，在這樣的基礎上，才能形成凝聚力，而只有力往一處使，課改的艱難任務才能完成。
之后進入課堂隨堂聽課。
聽課的人非常之多，而且非常自由，教室的前后門都是敞開的，我想到哪個班級聽課我都可以直接進去，而且我可以走到學生中間去觀察、聆聽（可能是我過于“自由”了）。
每一堂課我都可以觀察到：盡管進入教室聽課的教師很多，有些還會拍照什么的，但學生卻可以做到不受干擾，繼續上課。
他們的課堂大致可分為五個基本步驟：1、預習自學，探究問題；2、完成學案，訓練應用；3、分組合作，討論解疑；???4、展示點評，總結升華；5、清理過關，當堂測評。
學案是上課的前一天先發下去給學生完成的，學案編寫由學科老師集體備課完成，編寫得非常規范、細致、實用，且能體現課堂教學過程。
晚自修老師是不準進入課堂的。
我很想知道他們的晚自修是怎樣的，可惜該校不準校外人員參觀他們的晚自修。
在這五個環節中，通過觀摩學習我認為“預習自學，探究問題”這個環節是最具挑戰性的，學生必須要有足夠的興趣，全身心地投入進去。
所以，這一環節抓住學生心理尤為重要。
有些學生表面上可以完成老師布置的任務，但實質上卻只是略知皮毛，似乎完成導學案成了他們的第一目標。
如果真那樣的話，那么導學案和普通的試卷又有什么區別？更可悲的是丟掉了“自主學習”的理念。
那么怎樣將這個環節讓學生主動地去挑戰呢？我覺得，第一是要精備導學案，第二是要試著讓學生自己岀份學案，讓他們自己引導自己。
在這個過程中，我們老師要密切關注，適時引導。
等到這種好的學習習慣養成了，“自主學習”這種理念才有可能生根發芽，茁壯成長。
“小組合作學習”環節也是高效課堂的重要組成部分，是課堂走向自主的基礎。
課堂是否精彩，與小組間能不能默契合作有很大關系，所以小組的建設是學生學習的關鍵。
但同時，他們的小組不是固定不變的，會隨著學生學習成績的變化而產生相應的變化，因此要注重培養小組內成員相互支持、密切配合的團隊精神，增強小組內的凝聚力。
“展示點評”環節咋一看就像一場精彩的演出，讓我認為是事先安排好并且經過排練的，學生是演員，老師就是導演。
但通過課堂觀摩，我發現“演出”能不能成功，不是看事先安排的好不好，而是要靠每個人的現場發揮，這就離不開師生在教與學上的共同努力。
學生最大的優點就是有無邊無際的想象力和初生牛犢不怕虎的精神，因此，271課堂這個舞臺才會亮點百出，精彩紛呈。
最新生本課堂觀摩心得體會范文（22篇）篇五
x月x日，學校組織部分老師去山東xxxx二中學習。通過講座培訓、實地聽課、與二中教師交談和和經驗介紹，時間雖短，我卻受益匪淺。
據了解，xx二中是一所完全中學，現共有139個班級（初中部31個班級，高中部108個班級），8000余學生，學校占地260余畝。一進校園，井井有條的校園秩序、整潔靚麗的校園環境讓我眼前一亮，我很想了解如此大規模的一個學校是如何做到這一點的。雖然我們看過很多規模比這還要大的學校也都做得很好，但是作為一所中學，我個人覺得實在難得。后來，在和該校政教處老師的交流了解到，該校政教處共19人，其中全職政教干事（不兼課）18人，平時負責學生的紀律等常規管理，另外參與管理的還有班主任、任課老師、學校的學生會，政教處的干事起的是引導和協助的作用，這讓我再一次見識到了集體管理的強大力量。
另外，在和政教處老師交流的過程中，我也提出了一些疑惑，如學生的日常管理操作，發現該校基本上都是學生自主管理，老師們只是起引導和輔助作用，但非常嚴格，從與學生的個別交流了解到，甚至還有開除的。
教室外面的宣傳板塊。
進入教學區，首先映入眼簾的是滿目的宣傳板塊，每個教室外面的墻壁上都有一塊，細看之下，發現這些板塊都是學生自己做的，但學校有統一的規定，每個版塊都有一些共同的部分，如班級的小組管理等情況、時政要聞、相關的節日、慶祝等（本次主要是國慶）。該校充分利用校園環境，教育學生，激發學生的自信心和學習積極性；利用教室走廊墻壁，讓學生展示學到的知識，也隨時給學生提供學習的知識。全校139個班級，就有139個宣傳板塊，每一個都能吸引我駐足流連，學生們能把板塊做得很有特色又規范工整，這讓我體會到了學生的創造力是無窮的。
以上只是初步的印象。培訓學習開始的第一個環節是由該校的年級組長給我們做細致的解說，主要是介紹了該校的271生態課堂模式等內容（具體內容在此不詳細介紹）從該老師的解說中，我可以體會到該校上至領導層、下至每一位學生的理念都是基本一致的，大家是有共識的，在這樣的基礎上，才能形成凝聚力，而只有力往一處使，課改的艱難任務才能完成。
之后進入課堂隨堂聽課。聽課的人非常之多，而且非常自由，教室的前后門都是敞開的，我想到哪個班級聽課我都可以直接進去，而且我可以走到學生中間去觀察、聆聽（可能是我過于“自由”了）。每一堂課我都可以觀察到：盡管進入教室聽課的教師很多，有些還會拍照什么的，但學生卻可以做到不受干擾，繼續上課。他們的課堂大致可分為五個基本步驟：
1、預習自學，探究問題；
2、完成學案，訓練應用；
3、分組合作，討論解疑；
4、展示點評，總結升華；
5、清理過關，當堂測評。
學案是上課的前一天先發下去給學生完成的，學案編寫由學科老師集體備課完成，編寫得非常規范、細致、實用，且能體現課堂教學過程。晚自修老師是不準進入課堂的。我很想知道他們的晚自修是怎樣的`，可惜該校不準校外人員參觀他們的晚自修。在這五個環節中，通過觀摩學習我認為“預習自學，探究問題”這個環節是最具挑戰性的，學生必須要有足夠的興趣，全身心地投入進去。所以，這一環節抓住學生心理尤為重要。有些學生表面上可以完成老師布置的任務，但實質上卻只是略知皮毛，似乎完成導學案成了他們的第一目標。如果真那樣的話，那么導學案和普通的試卷又有什么區別？更可悲的是丟掉了“自主學習”的理念。那么怎樣將這個環節讓學生主動地去挑戰呢？我覺得，第一是要精備導學案，第二是要試著讓學生自己岀份學案，讓他們自己引導自己。在這個過程中，我們老師要密切關注，適時引導。等到這種好的學習習慣養成了，“自主學習”這種理念才有可能生根發芽，茁壯成長。
“小組合作學習”環節也是高效課堂的重要組成部分，是課堂走向自主的基礎。課堂是否精彩，與小組間能不能默契合作有很大關系，所以小組的建設是學生學習的關鍵。但同時，他們的小組不是固定不變的，會隨著學生學習成績的變化而產生相應的變化，因此要注重培養小組內成員相互支持、密切配合的團隊精神，增強小組內的凝聚力。
“展示點評”環節咋一看就像一場精彩的演出，讓我認為是事先安排好并且經過排練的，學生是演員，老師就是導演。但通過課堂觀摩，我發現“演出”能不能成功，不是看事先安排的好不好，而是要靠每個人的現場發揮，這就離不開師生在教與學上的共同努力。學生最大的優點就是有無邊無際的想象力和初生牛犢不怕虎的精神，因此，271課堂這個舞臺才會亮點百出，精彩紛呈。
總之，在xx期間，我能看到兢兢業業、勤勤懇懇的老師，生機勃勃、奮發向上的學生，熱熱鬧鬧卻又精品高效的課堂。我相信如果我們全校師生也能齊心協力朝向這幾方面去努力，教學質量的提升指日可待。
最新生本課堂觀摩心得體會范文（22篇）篇六
在參加了一次精彩的活力課堂觀摩后，我深深地感受到了活力課堂對學生學習積極性的調動和學習效果的提升。活力課堂不僅是一種教學方法，更是一種教育理念和教育方式。通過這次觀摩體驗，我對活力課堂有了更深刻的認識。
首先，活力課堂注重激發學生的興趣。在觀摩過程中，我看到老師巧妙地利用各種教學工具和資源，幫助學生建立學習的興趣。例如，在數學課上，老師用有趣的游戲和拼圖激發學生對數學的興趣，讓他們在愉快的氛圍中獲得知識。這樣一來，學生會更主動地參與課堂活動，提高學習效果。活力課堂的這種激發學生興趣的方法對于提高學生的學習積極性和主動性非常重要。
其次，活力課堂強調學生的參與和互動。觀摩中，我看到學生們在老師的引導下進行了各種各樣的集體和小組活動。他們進行了角色扮演、小組探究和討論等活動，積極參與其中。這種參與和互動不僅讓學生更深入地理解知識，而且培養了他們的溝通能力和合作精神。在活力課堂中，學生不再是被動接受知識的對象，而是積極參與課堂，與老師和同學們進行互動。通過互動，學生能夠更好地理解和掌握知識，學習效果自然得到提高。
此外，活力課堂注重培養學生的創新和思維能力。觀摩中，我看到老師鼓勵學生進行自主思考和獨立解決問題。他們不僅鼓勵學生提出問題，還引導他們進行創新和實踐。在一堂科學課上，學生們進行了實驗，通過親手操作和觀察，培養了他們的實踐能力和科學思維。這樣的學習方式不僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠培養他們的創新精神和解決問題的能力，為他們未來的發展打下良好的基礎。
最后，活力課堂注重個性化教學。觀摩中，我看到老師根據學生的不同需求和學習情況，靈活地調整教學內容和方式。一些學生需要更多的挑戰，老師會給他們提供更復雜的問題進行思考；一些學生需要更多的支持，老師會給他們提供額外的輔導。這種個性化教學能夠滿足學生的不同需求，使每個學生在活力課堂中都能夠取得進步。同時，個性化教學也能夠培養學生的獨立學習能力和自主思考能力，為他們未來的學習奠定堅實的基礎。
總之，活力課堂通過激發學生興趣、促進學生參與和互動、培養學生創新和思維能力以及個性化教學，可以在很大程度上提高學生的學習效果和興趣。在這次觀摩中，我不僅看到了學生們的進步，也看到了老師們全身心投入到教學中，呈現出了真正的教育者的職業精神。我相信，在活力課堂的引領下，我們的教育將會變得更加豐富多彩，學生們的成長也將會更加全面和健康。
最新生本課堂觀摩心得體會范文（22篇）篇七
12月8日，我有幸參加了在烏魯木齊舉辦的小學數學高效課堂教學觀摩。在短短的兩天時間里，共聽了四個專家的講座，觀摩了五節示范課。專家們的講座精彩生動，深入淺出，引人入勝，體現了小學數學最前沿的教學理念，詮釋了他們獨特的教育思想和教學方法，讓我領略到了名師的風采和魅力。使我更加明白了在“教學中，以前教材采用的方法沒能體現估算的學習價值，只是把估算當成一個技能（知識點）去教，為了估算而估算。今后的教材采用“尋找區間”的方法，則注重學生估算意識和方法的培養，建立一種規劃的意識：解決這個問題，先做什么，再做什么…滲透極限的數學思想。通過“探索規律”和“分類”案例的講解，使我更進一步地理解到：數學思想方法的教學不是教出來的，而是老師不斷去影響學生，讓學生在數學活動中去感悟。在教學中口號是：“敢想、敢說、敢問、敢辯、敢錯”孩子不犯錯誤長不大，教室就是出錯的地方，人人都會出錯，出錯并不可怕。只給學生講明白的教師不是好教師，會引導學生想明白的才是好教師。普通教師教知識，優秀教師教過程，卓越教師教智慧。
五位名師的課堂教學，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現同樣的精彩。不同的理念，不同的設計思路，靈動的課堂，精彩的互動，智慧的語言，高超的調控能力，嫻熟的教學技藝以及他們所表現出來的知識視野，數學素養，創新思想，無不沖擊著我的思想和心靈，讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊，給了我心靈深深的震撼。也讓我學到了一些新的教學方法和新的教學理念，引發了我對高效課堂教學方面的思考。
一、以生為本，創造性地使用教材。
二、以問促思，激發學生的求知欲。
古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”所以教師應最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問，激發學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發展。只有讓學生用數學思想去思考問題，解決問題。使他們在質疑中思考，在思考中學到知識。
三、讓學生在課堂上“活動”起來。
參與到數學教學中去新的課程標準強調數學教學應讓學生參與，讓學生活動，特別是思維活動，強調學生自主探索，合作交流，動手實踐。教師是學生學習知識的組織者、引導者、參與者。這就是說整個教學的課堂應成為學生活動的場所，讓他們自己去發現問題，去解決問題，去動腦、動手，去創新。只有這樣做數學課堂教學效果才會好。
一節成功的課，教學重點要突出，難點要得到突破，所以教學中，課前應深鉆教材，找準本課時的重難點，根據學生的認知特點和年齡特點選擇恰當方法。聽課雖然很快結束，但是工作還在繼續，努力不能停止，我們不僅要看到別人的長處，反思自己，而且要把所學的方法運用到平時的課堂教學中。教壇無邊，學海無涯，在以后的`教學中，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
最新生本課堂觀摩心得體會范文（22篇）篇八
第一段：引言（大約200字）。
課堂觀摩是一種很有益的教學活動，能夠讓我們學生有機會參與到其他老師的教學中，觀摩和學習別人的優點與經驗。最近我參加了一次課堂觀摩活動，觀摩了一位優秀的語文教師的課堂。通過這次觀摩，我深深地感到，做好一場課堂教學離不開教師的良好設計和高效的執行。我在課堂觀摩中收獲了許多，對課堂教學有了更深刻的認識。
第二段：課前準備的重要性（大約200字）。
觀摩老師提前對課堂進行了精心的準備，全面了解學生的情況，制定了詳細的教學計劃。這讓我認識到了課前準備的重要性。只有通過對教材、課堂活動和學生的充分了解，教師才能做到心中有數，有目的地設計教學活動。觀摩老師還充分利用多媒體等現代教育技術手段，提高了教學效果。在以后的教學中，我將更加注重課前準備，為學生呈現一堂生動有趣的課堂。
第三段：教學方法的靈活運用（大約300字）。
在課堂觀摩中，我看到觀摩老師的教學方法非常靈活多樣。她通過提問、講解、小組合作等方式，讓學生參與到課堂中來，積極主動地學習。觀摩老師善于運用教具和教學資源，讓學生在實際操作中學習知識。這讓我認識到，課堂教學需要根據學生的特點和實際情況來靈活運用不同的教學方法，激發學生的學習興趣和積極性。
第四段：課堂氛圍的營造（大約300字）。
觀摩老師在課堂中能夠營造出融洽的氛圍，讓學生感到安全和舒適。她關心學生、注重與學生之間的溝通和交流，使每個學生都能夠參與到課堂中。觀摩老師還注重培養學生的自主學習能力，鼓勵學生表達自己的想法和見解。這讓我認識到，良好的課堂氛圍對于學生的學習非常重要。在以后的教學中，我將注重學生的感受和需求，打造一個積極向上、互相支持的學習環境。
第五段：個人成長與反思（大約200字）。
通過這次課堂觀摩，我對課堂教學有了更深刻的認識，也對自己的不足有了更清楚的認識。我認識到，作為一名教師，要不斷地提高自己的教學能力和修養，不斷學習和探索。在以后的教學中，我將更加注重課前準備，靈活運用各種教學方法，營造良好的課堂氛圍，力求給學生帶來更好的教學效果。
總結（大約100字）。
通過這次課堂觀摩，我深刻體會到了一堂優秀的課堂離不開教師的精心設計和高效執行，以及良好的課堂氛圍的營造。這次觀摩對我個人的成長和提高有很大的幫助，我會在教學實踐中不斷探索和創新，為學生創造更好的學習環境。
最新生本課堂觀摩心得體會范文（22篇）篇九
隨著教育改革的深入，課堂觀摩活動逐漸成為教師專業發展的一種重要形式。作為一名教師，我有幸參加了一次精彩的課堂觀摩，深受啟發。在這次觀摩中，我不僅看到了優秀教師的教學方式和方法，還領悟到了一些教學的真諦。以下是我對這次課堂觀摩的心得體會。
首先，我深深感受到了教師的自信和魅力。觀摩的教師在上課過程中充滿了自信的表情和朗朗的聲音，給人一種強烈的親和力。他們在教學中自然而然地展現出他們的專業知識和教學經驗，給學生們樹立了一個榜樣。與此同時，他們也常常給予學生鼓勵和贊賞，讓學生在自信中茁壯成長。教師的自信和魅力，激發學生的學習興趣，營造了良好的學習氛圍。
其次，觀摩給我展示了富有創意和想象力的教學設計。觀摩的教師通過引入趣味性的教學內容和活動，激發了學生的好奇心和求知欲。他們運用多種教學手段，如故事講解、實驗演示、小組討論等，使學生能夠積極參與并動手實踐。這種創意的教學設計不僅提高了課堂的互動性，還開拓了學生的思維，培養了他們的創造力和解決問題的能力。
第三，觀摩中的教師注重培養學生的合作與溝通能力。他們鼓勵學生之間的合作和交流，通過小組活動和角色扮演等形式，培養學生的團隊合作意識和交流技巧。教師還教授學生有效的溝通方法和技巧，使學生能夠清晰地表達自己的觀點和理解。觀摩中的教師注重培養學生的社交能力，使他們成為具有良好人際關系的個體。
第四，觀摩中的教師重視評價和反饋。他們不僅在課堂中進行了多種形式的評估，如個人作業、小組項目和課堂參與等，還及時給予學生合理的反饋和建議。教師在評價中注重培養學生的自我認知和自我調整能力，讓學生明確自己的優點和改進的方向。評價和反饋成為學習過程中的重要環節，激勵學生不斷努力和提高。
最后，觀摩中的教師注重情感教育。他們關心學生的情感需求，注重培養學生的情商和人際關系。教師經常與學生進行面對面的交流，傾聽學生的困惑和需求，給予他們關懷和支持。觀摩中的教師用真誠的笑容和鼓勵的話語，給學生帶來積極的情緒體驗，增強他們的自信和樂觀心態。情感教育不僅拉近了師生之間的距離，也培養了學生的情感智慧和健康心理。
通過這次精彩的課堂觀摩，我不僅進一步了解了優秀教師的教學方法和理念，也得到了許多啟發和反思。我明白教師的自信和魅力是吸引學生的關鍵，創新性的教學設計可以提高課堂的互動性和學生的學習興趣，注重培養學生的合作與溝通能力能夠幫助他們發展綜合素養，及時的評價和反饋對學生的成長至關重要，情感教育是培養學生全面發展的重要環節。這次觀摩讓我受益匪淺，將對我今后的教學產生積極的影響和指導。
最新生本課堂觀摩心得體會范文（22篇）篇十
創新是一種推動社會進步的核心力量，也是教育改革的重要方向。在當下快速發展的信息時代，傳統的教育方式面臨著挑戰，需要不斷地更新和創新。為了了解和學習先進的教育理念和方法，我參觀了一所中學的創新課堂，深受啟發和感受。與傳統的課堂相比，創新課堂能更好地激發學生的學習興趣和主動性，培養學生的創新思維和動手能力，構建起一種積極主動、合作探究的學習氛圍。
創新課堂最大的特點是探究導向。在我所觀摩的一堂數學課中，學生不再只是被動地接受知識的灌輸，而是通過與教師共同探究和思考問題，來建構知識的框架。教師在課堂上提出問題，鼓勵學生提出自己的觀點和解決方法，而不直接給出答案。學生們通過討論、合作，逐漸發現問題的規律和解題的思路，培養了批判思維和創新能力。
三、學生主體性的呈現。
創新課堂的另一個顯著特點是學生的主體性得到了極大的呈現。在課堂上，學生們并不被動地聽講，而是能夠根據自己的興趣和能力選擇和發展自己的項目。比如，在英語課上，學生可以自由選擇、組織并進行小組討論，通過交流、辯論的方式鞏固和拓展自己的語言能力。這樣的學習方式提高了學生的參與度和積極性，讓他們充分發揮個人優勢，培養了自主學習的能力。
四、教師的角色變化。
在創新課堂中，教師的角色不再是傳統的“灌輸者”，而是變成了學生們的指導者和引導者。教師在學習的過程中充當著學生的助手和伙伴，與學生一起探索和解決問題。與此同時，教師也要加強對學生的個別輔導，根據學生的特點和需求提供個性化的學習支持，讓每個學生都得到適當的發展和關注。這樣的教師角色變化，有助于培養學生獨立思考和解決問題的能力，提升學生的綜合素質。
創新課堂為學生提供了更廣闊的學習空間和更豐富的學習資源，使學生的學習更具實踐性和趣味性。創新課堂注重培養學生的創新思維和動手能力，使學生在學習中體驗到自己的成長和進步，增強對學習的興趣與自信。另外，創新課堂也推動了教師的專業發展和教育教學水平的提高。教師通過參與創新課堂的建設和實踐，不斷反思和改進自己的教育方式，提升了對學生的認識和把握，為個別學生提供了更貼心的教育。
總結起來，創新課堂是一種推動教育改革和發展的重要手段。創新課堂的特點體現在探究導向、學生主體性的呈現和教師角色的變化上。創新課堂為學生提供了更廣闊的學習空間和更豐富的學習資源，培養了學生的創新思維和動手能力，讓學生在學習中體驗到成長和進步。同時，創新課堂也促使教師的專業發展和教育教學水平的提高。我們應該在實踐中不斷摸索和改進創新課堂的方法和手段，為教育的創新做出更大的貢獻。
最新生本課堂觀摩心得體會范文（22篇）篇十一
課堂觀摩是指學生或者教師通過觀察其他教師的教學過程和授課方式，以獲得啟發和提高自己的教學能力。最近，我有幸參觀了一節高中英語課堂，并從中獲得了很多寶貴的收獲。在本文中，我將分享我在觀摩過程中的體會和心得。
第二段：教師的教學風格。
首先，這節課的教師非常注重學生的參與和互動。她在課堂上采用了各種互動策略，例如小組討論、角色扮演等，這有效地激發了學生的學習興趣和積極性。在她的引導下，學生們不僅能夠充分發表自己的意見，還能夠學會尊重他人和聽取他人的觀點。
第三段：課堂的組織和管理。
其次，這節課的教師在課堂的組織和管理方面做得非常好。她充分利用了課堂的時間，讓每個環節都緊湊有效。例如，在學生進行小組討論時，她能夠耐心地引導學生，確保每個小組都能有機會分享自己的見解。此外，她還采用了課堂規則和獎懲機制來維護秩序，讓學生們能夠在一個安靜而有序的環境中學習。
第四段：教師的教學方法和技巧。
除了教學風格和課堂管理，這位教師還展示了一系列有效的教學方法和技巧。她在講解新知識時，使用了多媒體教學工具，如幻燈片和視頻，以便幫助學生更好地理解和記憶。而在激發學生學習興趣方面，她采用了一些趣味性的教學方法，如故事講解和游戲互動等。這些方法不僅吸引了學生的注意力，還提高了他們的學習效果。
第五段：對自身教學的啟示和反思。
在這節課的觀摩中，我不僅看到了優秀的教師如何運用各種教學方法和策略，還深刻認識到自己教學中的不足之處。例如，我意識到我在課堂互動和引導學生方面還有待加強。因此，我決定要更加注重與學生的互動，鼓勵他們多參與課堂活動，同時提供更多的機會讓他們發言。另外，我還將積極尋找和嘗試一些新的教學方法和技巧，以豐富自己的教學手段。
結尾段：總結觀摩體會和未來展望。
總之，這次課堂觀摩給我帶來了深刻的啟示和反思。通過觀摩優秀教師的教學過程，我學到了很多寶貴的經驗和方法。作為一名教育工作者，我將時刻保持學習的心態，不斷改進自己的教學技能，為學生提供更優質的教育服務。對未來，我充滿了信心和期待。
最新生本課堂觀摩心得體會范文（22篇）篇十二
上周我有幸在縣南小有幸參加了“高效課堂”教學觀摩活動，在短短的一天時間里聽了6位老師的高效數學課，幾位師的精彩課堂，令我們耳目一新。在整個教學過程中，每位老師所設計的教學環節都很新穎、恰當、合理、平實，現代化的多媒體教學和老師優美幽默的語言，更是給課堂增添了活力，并激發了學生的學習興趣。同時，在老師的不斷引導和激勵中，學生通過自主探索、不斷獲得新的知識，培養了各種能力，從而也體驗到了學習的樂趣。并且每位老師在引領學生探究知識的同時，注重數學思想方法的滲透，這些都是值得我們學習和借鑒的。下面我來談一些自己的粗淺的體會。
注意課前與學生的溝通，采取玩游戲、聊天等各種形式的師生互動。消除了學生的緊張情緒，拉近了師生間的距離，減輕課堂學習的枯燥感。從中我發現，有效的課前熱身是調動孩子積極性的必備條件。
這次競賽課跟以往不同，以前的公開課在我眼里大部分是非常“熱鬧”的，掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真是“聲聲入耳”。而這次的課堂去掉了很多浮躁、形式上的東西，安靜了很多，讓我真正體會到數學課堂的真實性、樸實性!
數學課堂要體現數學味道，但是以往的課堂上，某些老師為了迎合“時尚”，盲目地在教學過程中加入大量生活、自然科學等方面的知識，一節課下來，學生不知這節課到底是什么課，但這次的課堂卻體現了數學應有的味道，具體表現在兩個方面：
一是從導入上看，老師們設計的情境各有特色，有的開門見山;有的直觀、形象;有的生動、有趣;有的巧設鋪墊，每一節課的情境創設都讓我們品出了數學獨有的味道。
二是重視數學語言表達，一方面教師語言簡潔精煉，言簡意賅，另一方面重視培養學生用數學語言表達各種信息，并注意規范學生的語言。
小組合作學生的優點，簡單說就是“1+12”，合作學習使學生有了主動參與學習的機會，合作小組為每一個學生創造了一個彼此交流、各展所長、互相幫助、互相彌補、共同學習的環境氛圍。把學生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰，是一種傳統的學習方式。大多時候公開課為了迎合課改的精神，一些老師把小組合作學習看成課堂教學中不可缺少的一個環節，認為課堂上有了小組合作就有了高效意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，但是隨著我們不斷得探索，發現在小組合作學習中存在很多的問題，很多小組合作都是停留在小組討論式的合作學習，而且較大部分停留在形式上。而這次幾位老師很好的處理了獨立思考與小組合作間的關系，靈活運用發揮最佳效果。其實，小組合作與學生獨立思考并不是相排斥的，而是相互依存的。
為了充分體現“教師是學生學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念，有的老師在課堂上一味的表揚學生，讓學生對表揚麻木了，面對老師的表揚無動于衷;有的老師對于學生在課堂上不認真聽課，不投入到活動中去，“不敢”去直接或間接地批評他們等等的現象。于是，在一些公開課的課堂上，就成了調皮學生們自由馳騁的天地。但是，在這次活動中，老師們看到在表揚鼓勵學生們的同時，并沒有放任自流，而是成為他們學習的指導者，要求他們認真看，仔細傾聽，積極發言，隨時掌握課堂中的各種信息，并且考慮下一步要如何指導學生學習，及時糾正學生出現的問題，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習方法。
最新生本課堂觀摩心得體會范文（22篇）篇十三
我觀看了xx小學 郭老師的兩節語文課和xx小學郝老師的一節思品高效課堂觀摩課,聽后,感受很深.我認為要提高課堂效率主要從這幾方面入手：
要想課堂變得高效，教師一定要對學生有普遍的關注。
１、要經常用目光或微笑與學生交流，這是實現普遍關注的前提.要讓所有的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。
2、用欣賞、夸獎的手段來體現你的關注。
對學生的欣賞、夸獎、鼓勵往往表達一種積極的心理暗示? 老師器重我。要把他們每一點的積極性、每一點的學習熱情保護起來，讓它生長起來，壯大起來。
3、用提問或允許回答問題來表達你的關注。
不經意的允許能滿足學生的被認可感，滿足學生被承認的需要。
4、用“中斷定勢”的形式表現你的關注。
當學生表現得沒有積極性，否認自己的成績的時候，教師用“中斷定勢”的方法打斷其對自己的消極認識來表現對學生的認同。要讓每一個學生都感到自己的重要，讓每一個學生都不再產生自我貶低，自我矮化的想法和行為。
5、營造能夠給所有的學生以自信的氛圍。
讓所有的學生都能夠對自己有自信心。此時的學習是最有效的。
6、營造讓所有學生都洋溢生命活力的氛圍。
在這樣課堂里，學生感到輕松、活躍、精力充沛。如果學生覺得自己沒有活力，甚至消沉、憂慮、緊張，高效的課堂是無從建立的。
7、營造能夠讓學生自我管理的氛圍。
在這樣的課堂里，每個學生都能實施自我管理，都能感到要對自己負責。如果總是覺得自己被控制著，自己對自己毫無責任，也是沒有學習效率可言的。
8、營造讓所有學生都有歸屬感的氛圍。
學生間彼此聆聽，彼此認同，彼此尊重，不僅能提高其學習效果，亦可修養其人格品質。
在提倡素質教育的今天，社會各界都在提倡給學生減負，不能占用學生的休息時間，向課堂40分鐘要效率，這就對教師提出了更高的要求，所以如何構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。
最新生本課堂觀摩心得體會范文（22篇）篇十四
近年來，觀摩好課堂成為了教育界一個熱門話題。觀摩好課堂旨在通過教師之間的交流學習，分享各自的教學經驗和成功案例，提高課堂教學水平。最近我有幸參與了觀摩好課堂活動，親身體驗到了其中的魅力。通過觀摩好課堂，我不僅學到了許多新的教學方法和技巧，更深刻認識到了一個好課堂對學生學習的重要性。
二
觀摩好課堂的過程并不復雜，但卻給了我深刻的啟示。整個過程分為三個步驟：預習、觀摩和總結。首先，我們在觀摩前先對要觀摩的課堂進行預習，了解教學內容和教學目標。這樣才能更好地理解教學過程和教學效果。其次，我們進行觀摩。觀摩的過程中，我們可以仔細觀察和思考教師的授課方法、學生的學習狀態以及互動方式等等。最后，我們進行總結。總結時，我們會針對觀摩到的優點和缺點進行分析，從中吸取經驗和教訓。
三
通過觀摩好課堂，我深刻認識到一個好課堂應具備的核心元素。首先，一個好課堂應該有條理的教學思路和明確的教學目標。教師應該根據學生的實際情況和學習需求，制定合理的教學計劃，并將教學目標明確告知學生。其次，一個好課堂應該注重學生參與和互動。教師應該激發學生的興趣和積極性，鼓勵他們踴躍發言和思考，使學生在積極參與中獲得更多的收獲。最后，一個好課堂應該講究方法和手段。教師應該選擇適合學生的教學方法和手段，提供豐富多樣的學習資源和環境，使學生能夠在實踐中獲得更多的學習成果。
四
在觀摩好課堂的過程中，我還學到了許多新穎的教學方法和技巧。值得一提的是課堂互動和小組合作學習。在我觀摩的課堂中，教師通過提問和討論的形式，引導學生進行互動和思考，使學生能夠主動參與到學習中來。此外，教師還采用小組合作學習的方式，讓學生共同合作完成任務，培養了他們的團隊合作和溝通能力。我深深地感受到，這些新穎的教學方法和技巧使得課堂更加生動和有趣，提高了學生的學習效果。
五
觀摩好課堂的經歷給了我深刻的啟示，也使我對自己的未來教學充滿了信心。我明白了一個優秀教師所具備的品質和能力，也明確了一個完美課堂所應該呈現的形象和效果。我會不斷努力去學習，將所學應用到實踐中去，為學生創造一個更好的學習環境和條件。同時，我也會積極參與到觀摩好課堂活動中去，與其他優秀的教師們交流學習，分享自己的經驗和成果。
總之，觀摩好課堂活動給了我一個寶貴的機會，讓我深入了解了一個好課堂的構成和要素。通過這次觀摩，我不僅學到了許多新鮮的教學方法和技巧，也找到了自己的不足之處。我會在今后的教學中不斷改進自己，努力成為一名優秀的教師，為學生創造一個更加優質的學習環境和條件。
最新生本課堂觀摩心得體會范文（22篇）篇十五
觀摩名師課堂是一種有效的教學鍛煉方式，通過觀察名師的授課方法和教學技巧，學生能夠更好地領悟到教學的本質和要素，提高自己的教學能力和水平。本次名師課堂的目的是讓學生通過觀摩名師的課堂，深入了解教學的要領，并通過自己的思考和總結，進一步提升自己的教學水平。
在觀摩名師課堂的過程中，我深受啟發。首先，名師的課堂氛圍非常活躍，學生們積極參與討論和提問，課堂上充滿了互動和探究的氛圍。這使我意識到在教學過程中，要盡量激發學生的興趣和積極性，讓他們主動參與到教學活動中來。其次，名師的教學方法非常靈活多樣，根據學生的不同情況和需求，采取不同的教學策略和方法。這讓我明白了教學需要因材施教，要照顧到每個學生的個性和特點。最后，名師的課堂管理能力很強，他能夠充分掌握和管理課堂節奏，保持課堂秩序。這讓我認識到課堂管理對于教學的重要性，只有課堂秩序井然，才能夠讓教學順利進行。
三、對名師課堂的反思和思考。
通過觀摩名師課堂，我發現自己還存在一些不足之處。首先，我在課堂上往往是按部就班地講解知識，缺乏一些新穎的教學方法和手段。其次，我對于學生的需求和差異化教學方面的重視不夠，沒有把每個學生的發展情況和特點充分考慮進去。最后，我對于課堂管理方面的經驗和技巧也不夠熟悉，往往遇到一些突發情況時，我沒有很好地應對和處理。
四、改進教學的措施和思路。
針對以上的不足，我制定了一些改進教學的措施和思路。首先，我積極參加教育培訓和學術交流活動，了解到一些新的教學方法和手段，豐富自己的教學資源。其次，我要注重對學生的個性和需求進行分析和研究，針對學生的差異性采取不同的教學策略和方式。最后，我要加強對于課堂管理方面的學習和研究，提高自己應對突發情況的能力和水平。
觀摩名師課堂給我留下了深刻的印象，我深刻認識到教學的多樣性和個性化對于教學的意義和重要性。通過觀摩名師的課堂，我不僅學到了教學的方法和技巧，更深刻地認識到教學的本質和目標。我相信，在今后的教學實踐中，我會將這些收獲和體會付諸于行動，不斷提升自己的教學能力和水平，為學生的發展貢獻自己的力量。
最新生本課堂觀摩心得體會范文（22篇）篇十六
第一段：引言（150字）。
好課堂是教育教學工作中的核心環節，一個好教師能夠帶領學生走進一個好的課堂，激發學生的學習興趣，提高學習效果。近日，我有幸觀摩了一堂精彩的課堂，對好課堂的特點和教學方法有了更深刻的認識，這給我留下了深刻的印象和啟示。
第二段：好課堂的特點（250字）。
觀摩好課堂的第一感受就是氛圍活躍、秩序井然。教師為學生搭建了良好的學習環境，學生們充滿了學習的熱情。課堂上，教師能夠恰到好處地引導學生思考，啟發學生的學習興趣。同時，好課堂強調師生互動，學生們的積極參與讓課堂更加生動有趣。此外，好課堂還注重培養學生的創新思維和動手能力，讓學生在實踐中學習、發現和解決問題。
第三段：好課堂的教學方法（300字）。
在好課堂中，教師們廣泛運用多種教學方法，讓學生從被動接受轉變為主動參與。例如，利用問題導入的方式，激發學生的好奇心，引導他們主動思考和探索。同時，教師還采用小組合作、角色扮演等形式，讓學生們在合作中互相學習和提高。好課堂還注重培養學生的實踐能力，通過實踐活動，讓學生將理論知識應用于實際，并培養他們的問題解決能力。
第四段：好課堂給我的啟示（250字）。
觀摩好課堂給我留下了深刻的啟示。首先，好課堂強調學生的主體地位，教師要成為學生學習的引導者和學習的合作者，激發學生的內在動力。其次，好課堂注重培養學生的創新思維和實踐能力，讓學生在實踐中學習和探索。最后，好課堂強調師生互動，建立良好的師生關系，激發學生的學習興趣和積極性。這些啟示對我今后的教學有著重要的指導作用。
第五段：總結（250字）。
通過觀摩好課堂，我深深地意識到好課堂的重要性和特點。一個好的教師不僅要擁有豐富的教學經驗和教學方法，更要善于激發學生的學習興趣和探索欲望。同時，我們也要不斷改進教學方法，充分發揮學生的主體作用，培養他們的創新思維和實踐能力。相信只有在好課堂的指導下，學生才能真正實現自己的潛能，取得更好的學業成績。因此，我們應該積極參與好課堂的觀摩和交流，共同探索和促進教育教學的發展。
最新生本課堂觀摩心得體會范文（22篇）篇十七
20xx年3月27、28日，我有幸在xx師范大學大興新區小學參加了xx省第四屆小學語文課堂教學觀摩研討會。此次活動由xx省小語專業委員會主辦，共有700多名教師參加，規模盛大。我聽了來自各市區優秀選手的15節展示課，看了部分學校的特色教學專題片。這兩天的學習活動是緊張的，收獲是豐富的。因為每一堂課都具有學習的意義，每一位年輕教師都精心展示了一節令學生陶醉癡迷的課，對于正在語文教學路途上摸索的我來說，無疑提供了良好借鑒。
提倡多角度、多方法、有創意的朗讀，通過朗讀激發學生思維、想象，提高了閱讀質量，提升了學生理解課文的能力。本次參賽的15位教師，自身基本功十分過硬，女老師語言精練，極具親和力；男老師沉穩大氣，極具感染力。如李林娜老師在教學《伯牙絕弦》時，一開課就讓學生讀了五遍課文，自由讀、指名讀、學生指出讀的過程中的困難時讀、老師范讀、配樂朗讀。“書讀百遍，其義自見”。大興新區小學的陳明老師教學《無違為孝》時，一遍又一遍地讓學生朗讀，在短短的三十分鐘內，給足夠的時間讓學生讀書，從“讀”中感受傳統經典的魅力。
本次參賽的15位老師都使用了多媒體課件。如咸陽彬縣城關小學的劉花娟老師執教《橋》一課時，課件中有圖片、有視頻、有文本、還有音樂，可見老師花費了不少心血，同時也收到了較好的效果。西安交大附小的佘燕老師在教學“距離”一詞時，沒有問距離這個詞什么意思，而是說“請距離我近的同學說一說，距離我遠的同學說一說”這樣一來，距離這個詞的意思就具體地弄清楚了，學生也就知道怎么用了。
每位老師都讓學生一起書空課題。本次參賽的15節課中，有10位老師有當堂識字寫字教學這一環節。在指導學生寫字時，先讓學生觀察，再說說你發現了什么，如“木”字在作偏旁時，一捺要變成一點，老師再指導左右結構的字在書寫時要懂得謙讓。在識字時，學生交流自己的識字方法，老師編謎語幫學生識字。這些好的方法使學生受益一生。
課堂上對學生的表現給于評價的語言多樣化。讓學生從教師的評價中升華自己的情感、激發他們內在的潛能，從而提高學習語文的興趣。
通過本次學習，結合自己的教學實際，我有兩點思考：
一、課件精美固然很好，可我們往往讓輔助教學的課件束縛了學生的思維。
如教學《橋》一課，當學生看著畫面說小伙子是老漢的兒子時，老師說我們還沒學到后面的內容；教學《葡萄溝》一課，學生已經用自己方法把“蜜”和“密”區分開了，老師還是用課件出示了兩則兒歌，讓學生讀兒歌來區別“蜜”和“密”。老師是用心良苦，想把所有的好方法都教給學生，可是這樣做費時費力，還把原本簡單的知識弄復雜了。我們在教學中往往也是這樣，預設的很多，忽視了課堂生成。而我們忽視的正是課堂教學中最重要的。
二、我們經常會把語文課上成思品課。
就像教學《橋》的老師一樣，深刻體會老支書的高大形象，非給老支書貼上“臨危不亂”、“無私奉獻”、“舍己為人”、“不徇私情”的標簽不罷休，“把人物都已經神圣化了”，而忽略了用語言文字描寫人物的方法。新課標告訴我們“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。”我們的教學中往往注重了文本的人文意義，而忽視文本的語言價值，這樣的語文教學豈不是做了“奸商”！
這次學習，我對語文教學有了更深刻的認識和感受。特別是兩位專家的評課，使我深切地感受到了語文教學的魅力所在，要學習的地方太多了。在以后的教學中，要充分發揮學生的主體性，讓學生真正成為學習的主人。同時要深入研讀《課程標準》，要提升自身綜合素質，努力探索，不斷的學習、不斷的完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力勝任小學語文教學。
最新生本課堂觀摩心得體會范文（22篇）篇十八
第一段：引言（120字）。
在教育教學的道路上，不斷追求進步是每一位教師的使命，而觀摩好課堂則是提高教學質量的有效途徑之一。最近，我有幸參觀了一堂精彩的好課堂，并對課堂教學進行了認真觀摩。這次觀摩使我深受啟發，對于如何打造優質課堂有了更深刻的認識。
第二段：認真備課的重要性（240字）。
這堂好課堂給我留下了深刻的印象，其中最讓我受益匪淺的是教師的認真備課態度。在課前，教師精心設計了課堂活動，并準備了所需的教學材料和多媒體講義。教師在備課的過程中注重了課堂的結構與安排，充分考慮到學生的認知特點和學習方式，使得整個課堂有條不紊、緊湊而且富有趣味性。通過觀摩，我深切認識到只有精心備課，才能在教學中給學生以啟迪和帶來良好的學習體驗。
第三段：激發學生積極性的方法（240字）。
在這堂好課堂中，教師巧妙地運用了各種方法激發了學生的積極性。在課前，教師通過設問或展示問題的方式調動了學生的思維，讓學生產生了濃厚的學習興趣。在課堂中，教師采用了多樣化的教學手段，如小組合作探究、游戲活動和情景模擬等，有效地激發了學生的學習熱情并提高了學習效果。觀摩中，我學到了要結合學生的實際，注重培養學生的自主學習能力，并創造積極的學習氛圍來激發學生的主動性和創造力。
第四段：高效控制課堂進度的技巧（240字）。
這堂好課堂給我留下了深刻的印象，其中最令我佩服的是教師對課堂進度的高效控制。在教學中，教師合理安排了學習時間，注重學習任務的落實和過程控制，使得學生的學習進度緊湊有序。教師通過講解、示范和引導等手段，讓學生明確學習目標和任務，并及時提供指導和反饋，使得學生的學習得到了有效的指引和糾正，提高了學生的學習效率。觀摩中，我認識到只有有計劃地組織教學過程，才能讓教學更富有效性。
第五段：啟發與反思（360字）。
通過這次觀摩好課堂，我不僅汲取了寶貴的教學經驗，也進行了自我反思。首先，我要提高自己的教學認識水平，多關注教學研究和教育前沿發展，了解最新的教育理念和教學技巧，并將其運用到實踐中。其次，我要注重提升自己的教學技能，學會合理運用各種教學手段和方式，創造多樣化、富有啟發性的教學模式，激發學生的學習興趣和參與度。最后，我要時刻保持自我反思的習慣，不斷總結經驗，找到自己的不足并加以改進，追求教育教學水平的不斷提高。
總結（120字）。
通過觀摩好課堂，使我對于如何打造優質課堂有了更深刻的認識。我深切認識到精心備課、激發學生積極性、高效控制課堂進度是創造好課堂的關鍵。同時，我也意識到提高自身的教學認識水平和技能是不斷追求進步的必要條件。我將繼續努力，在自己的教育教學工作中，積極應用所學到的知識和經驗，創造更好的學習環境和教學效果。
最新生本課堂觀摩心得體會范文（22篇）篇十九
xx年11月9日和10日，我們一行二十余人，到xxxx二中觀摩高效課堂。
也許是語文老師內心深處對于文化古跡情有獨鐘，一路上想著曹操的誕生地該會如何，能不能在xx重溫關于歷史與文學的記憶，于是一路憧憬，一路期盼。
也許是因為長途奔波，好不容易找到賓館，看到狹窄的房間，潮濕的被子，陰沉的天氣，心里有幾多失落，再加上景點也沒能去成，只能寄希望于明日的高效課堂了。
第二天早晨七點四十左右，驅車六公里許，趕往xx二中，這是一所僅次于xx一中的xx省示范性高中，大門口醒目的大字彰顯著學校在該省的顯赫位置。進入大門，兩排宣傳圖片展示學校在高效課堂方面的`種種舉措，給人眼前一亮，心中對即將開始的課堂展示充滿了一些期待。
語文聽課地點在六號教學樓，教室干凈寬敞，座無虛席，頭頂上四排梁柱上全部張貼著標語，例如：“會聽，勤思，敢說，善問”，又如“多一份投入，多一種學習，多一些反思，多一點執著”。應該說，氛圍的營造還是挺好的。
上課伊始，班長喊起立，班級響起了大聲的宣誓，雖然沒有聽清楚學生們在喊什么，但是可以感受到他們很激動，很自信。整節課，學生紛紛上臺，敢于表現，勇于展示，這一點給人留下了深刻的印象。在接下來的兩節課里面，學生們的主動參與意識，積極性都非常高，教師也都充滿激情。熱鬧的場面，頻繁的掌聲，似乎也在讓我們反思，高效課堂終究是不是這樣？看著最前面的橫幅——第一屆課改名師“同課異構”語文學科高效課堂觀摩課——心里真不是滋味。
在后來的課后交流中，不少教師有共同的體會，看似精致的背后，實則有太多的粗糙。教師在演，學生在唱，似乎有點不合拍，課堂的生成與教師精彩的即興發揮在既定的程式中成為機械的生產線。尤其是看到印發給觀摩教師的課堂構想，竟然出現了很多標點之類的小問題，不禁讓人想笑又笑不出。
走在校園里，看著一片片的運動場，美麗、大氣，旁邊是尚未完全施工的現場，一片泥濘，在精致的校園中，依然還有諸多粗糙之處，正如聽課時候的感覺一樣，形式很美，內容還需要更加美麗才是。
最新生本課堂觀摩心得體會范文（22篇）篇二十
6月10日、11日，我們有幸參加了全國小學高效課堂現場觀摩研討會，小學高效課堂現場觀摩研討會心得體會。在研討會上我們認真聽取了小王教授、小孫教授、小黃教授、小吳教授及東街小學幾位同行的精彩講座，使我受益很多。
小王教授給我們解讀了什么是高效課堂。高效課堂就是用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動。在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發展。
如何提高課堂教學質量是小孫教授講授的主要內容。使我進一步明確了作為教師要不斷提高自己的學識水平和能力，研究先進的思想方法、教法和學法，提高自己的綜合素質，成為“領頭羊”，而不是“趕羊人”。并且要有一顆愛心，與學生建立平等的.關系，充分調動學生學習的主動性和積極性，使學生養成良好的學習品質，從而達到教學相長。
小黃教授的講座給我留下了深刻的印象，他用樸實的語言、生動的事例、感人的歌曲和照片，向我們講解了探求教育的生命意義。教育是人生命質量不斷提升的全過程。作為教育者的我們，應該喚醒學生的生命意識，啟迪學生的生命智慧，激發學生的生命活力，開發學生的生命潛能。作為教師要愛教育、愛學校、愛學生、愛生活和愛自己。我們要多幾把尺子衡量學生，做學生“進步的欣賞者，落后的啦啦隊”。
東街小學的幾位同行向我們介紹了“突破問題導學的兩大瓶頸”。從她們身上我看到了努力、進取、拼搏的精神。我要以她們為榜樣，努力學習先進的教學理念，博采眾長，在自己的課堂教學中實踐、反思，使自己成為研究型教師。
感謝學校領導給我們這次寶貴的學習機會，我會把我所學到的理念運用到教學中，做到“以人為本全面推進素質教育，與時俱進著力打造高效課堂”。
最新生本課堂觀摩心得體會范文（22篇）篇二十一
x月xx日我參加了xx鎮高效課堂教學觀摩研討活動。在這短短的半天的時間里，我觀摩了兩節小學數學高效課。先進的教學理念，不同的設計思路和豐富的教學手段讓我真實地感受到兩位老師扎實的基本功。再加上各位老師精彩的點評，我覺得這次的高效課堂教學觀摩讓我受益匪淺。現將我的心得體會總結如下：
這兩位年輕老師他們尊重學生、信任學生，把信任的目光投向每一位學生，把尊重的語言送給每一位學生，把和藹的微笑撒向全體學生，創造出了一種寬松和諧，相互尊重的教學氛圍。，如葉坪小學的唐雪梅老師，讓孩子們在笑聲中體會到數學課堂也可以是輕松愉快的。接下來的的一系列教學過程，唐老師更是幽默風趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識，也發展了學生的數學思維能力，教學效果十分顯著，給聽課老師留下了深刻的影響。還有的老師課堂上不是直接讓學生回答數學問題，而是和學生展開活動，如橋亭小學的劉照軍在教學中看似平常的語言，讓學生感到無比的親切。雖然數學課不像語文課那樣生動有趣，但是作為一名數學老師，我覺得數學語言要講究藝術性，怎樣提高自己的語言藝術呢？這就需要我們不斷的'給自己充電。
這兩位老師不僅能吃透教材，而且能多角度地理解教材，關注學生的表現，并能充分地展示學生學習的全過程。比如在《兩位數乘兩位數筆算乘法》這一課中，xx小學的唐雪梅老師圍繞教學重難點，設計了一系列的練習，把教材中的筆算乘法算理和計算方法落實到位，使學生真正地掌握了本節課中的教學目標和基本技能，學生有了這樣的知識基礎，才能更好地學習下節課的教學內容。整個課堂教學充實、扎實、有效，也體現了高效課堂的特點。
本次觀摩的課堂上追求包括觀察、實驗、猜想、推理、交流等“做數學”的形式，十分重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結合。俗話說：心靈手巧，要想真正的學好知識就是要孩子們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最喜愛的學習活動。如橋亭小學劉照軍老師，運用自制的教具讓學生動操作，培養了學生的實踐能力，教學《三角形的特性》一課他在課堂上的大部分時間都是讓學生自己通過擺三角形學具，并且通過比較的方法，讓學生加深對三角形的認識。學生在老師的指導下動手操作、大膽實踐、自主探究、合作交流地學習知識，讓學生的創新潛能得到了不同程度的開發。
兩位教師在練習設計上動了不少腦筋，做到有效地幫助學生鞏固知識，發展學生能力。橋亭小學劉照軍老師執教《三角形的特性》一課時，練習有趣味性、實踐性、發展性。如：比一比、猜一猜以及開放性的練習，既鞏固了三角形的知識，又發展了學生能力，訓練思維，培養學生創新的意識。學生學得輕松，教師教得扎實。
總之，通過參加這次高效課堂觀摩活動，兩位教師所體現出來的優點遠不止這些，他們扎實的教學基本功，較強的課堂調控能力，精美的教學課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，我再聯想自己以往的教育教學工作，我深深地感到自己的不足，在今后的教學工作中一定要加倍努力，找出自己教育教學方面的差距，并且虛心向年輕的優秀老師學習，學海無涯，在以后的教學中，我將以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
最新生本課堂觀摩心得體會范文（22篇）篇二十二
20__年3月20日我校誠摯邀請了咸陽市高新一中的三位老師來我校做了高效課堂的觀摩課。因此我有幸聆聽了三位老師的課，感觸頗多，收獲頗多。尤其是三位老師在教學中應用的探究新知，分組討論，合作，交流，分享，小組比評，以及對導學案這個校本教材的理解與剖析，對知識點的挖掘難易程度等給我留下了深刻的印象。
她在教學《尋覓春天的蹤跡》這一課時，先用一首童謠導入新課，喚起了學生對春天的渴望，之后由賞春——詠春——悟春——繪春，最后以一句話“一年之計在于春”為結束語，就這樣聲情并茂的語言是孩子們有了身臨其境的情懷。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得，就能抓住學生的心。她用自己揮灑自如的語言帶著學生有聲有色地學習，使我為之震撼了。
楊東老師的那節“分式”課也讓我深深地領悟到：在教學過稱中，導學案這個校本教材的重要性，備導學案，首先的備所帶學生的學情，在導學案的習題設置中應該也遵循學生的學情來設置。其次，楊東老師在教學過程中重視學習方法的滲透，這一點也感染了我，例如，她用類比的方法由分數類比出分式的定義。另外在解題中她給學生滲透了推理的方法，并規了解題步驟，以及在小結時使用抽象概括的方法都是這節課中的亮點，也點亮了我們在尋找“高效“的迷茫路中的燈塔。然后，就是在課堂中讓學生自己來進行糾錯，使學生能更加明細自己的問題，同時也加深了學生對這一知識的理解。最后，在問題的設置中，參次明顯，由易到難，特別是她通過有意識的設置一些問題的錯誤，以此來慢慢培養學生敢于挑戰老師，挑戰新知及發現問題的品質。這些我認為都是高效課堂中必不可少的東西，也是直接體現“高效”兩個字的必要途徑。
當然，一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想光是這幾點，我就得用很多的時間才能做到，但不一定做得最。希望我們都能在探索高效課堂的這條道路上慢慢的成長吧！