我們在一些事情上受到啟發后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應該怎么寫心得體會呢?下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初中新教師崗前培訓心得體會匯總一
剛剛走上講臺介紹自己的時候,xx位同學,xx雙眼睛都望著我,一種從未有過的壓力壓得我幾乎喘不過氣來。但我知道,我不能退卻,因為這直接影響到我是否能在學生中間樹立一個好的形象,也關系到我以后的工作是否能順利的展開。我戰勝了自己,我的“第一堂課”得到了學生的認可,同時,這也大大的增強了我的自信。
一個良好的開端,使我在以后的工作中更加的順利。我用最短的時間去認識每一位同學,去逐步的了解他們。慢慢的,我和他們建立了比較和諧的關系,學生們都不害怕我了,在學習中,生活中,遇到什么難題,他們也能夠主動跟我交流,而我,也有了更多的機會去了解他們。
但是,我很快就發現,過于的放松讓整個集體有一些渙散,學生不害怕老師,不害怕班主任,老師說的話對一些學生起不到多大效果,部分學生學習積極性不高,有個別遲到甚至曠課的現象發生,我也多次跟這些同學交流、溝通,但收效不大。針對這一問題,我主動詢問資力比較老的班主任,他們告訴我,應該把握好一個“度”,盡量做到讓學生放松但不放縱。
如何把握好這個“度”的問題卻成為我當班主任初期的一大難題。很快,我在班上收緊“度”,但學生立刻就有了反應,特別是平時比較調皮的幾個學生,突然一下適應不了,甚至有個別學生表現愈發的差,形成了一種逆反心理。我主動找他們談話,但學生反映說這是老師對他們的不信任。
我認真的思考,問題到底出在什么地方,是不是自己操之過急。在以后的教育管理過程中,我適當的改變自己的管理方法,慢慢的收緊那個“度”,在收緊的過程中,學生雖然感覺到了,但由于是一個漸進的過程,慢慢的,學生接受了我的“尺度”,整個集體開始走向正常化。
即使整體趨于正常化,小部分同學的一些不良行為習慣還是逐漸暴露了出來。例如:有些同學不服從班干部的安排,對于集體的事顯得漠不關心;有同學在儀容儀表等方面并不引起重視,導致集體操行分扣分嚴重;有些同學上課不認真聽講,影響了他人學習...…問題的暴露暗示著我的工作還有許多沒有做到位。
針對這些情況,我首先采用說教的方法,每暴露一件事情,我便找相關的同學談話,可是這邊的同學剛壓下去,另一邊同樣的問題再次出現。一些問題比較棘手,單靠說教的方法根本無法得以解決。我再次審視自己,多次召開班干部會議,商量對策;另一方面,積極向老教師請教,尋求解決辦法。
最后,我決定在班里面實行操行分獎扣分制度,提高學生為集體做事的積極性,加強學生約束自我的能力。為此,我專門召開班干部會議,就本班內出現的問題采取針對性的措施,商討并制定相關條例,利用班會課的時間宣讀所制定的條例以及相關獎懲標準。另外,在班里面實行班干部值周,督促全班同學認真執行班規班紀。通過這些措施的實施,班風明顯好轉。在第x次月考中,我們班的學習成績整體進步了一大截,他們從中收益,學習的積極性也提高了。
總之,在這個學期里,我通過以上的努力,班級工作有了較大起色,學生的整體素質也在不斷的提高。這屆學生的初中生涯還有兩年,他們面臨著畢業及升學等實際問題,初二、初三學習擔子更重。著名教育家葉圣陶先生說過:教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養成良好的習慣。
我希望他們在以后的學習生活中能夠養成良好的習慣,勇敢地挑戰自我,勇敢地面對困難。同時,我也知道,我以后還將面臨更大的考驗,工作還將更復雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結經驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績。
初中新教師崗前培訓心得體會匯總二
回首這一學期所走的路,一頁一頁地去翻一下,或成功,或失誤,無不包含著耕耘者的辛酸,也深知自己肩上的重任。因此本學期來,我始終堅持認真備課、上課,及時批改作業,做好課后輔導工作,課下廣泛涉獵各種知識,教書育人,從而不斷提高自己的教育教學水平,現將工作做如下總結:
一、深入學習教育教學理論,努力改進課堂教學
實施課程改革以來,我反復學習有關教育教學理論,深刻領會新課標精神,切實轉變觀念,克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位,忽視人文精神和科學精神的培養,過分追求學科知識系統的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,認真反思自身教學實際,逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想。
本學期我認真學習了《語文課程標準》、《新課程理念與初中語文課堂教學實施》、《新課程下中小學教師備課技能指導》、《成功教育》等書籍,樹立起以教師為主導,以學生為主體的新的教學理念,努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合,提倡貫徹啟發式、討論式教學。
即在教學實踐中積極探索,以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法,以合作——探究——創新為核心的語文活動課等,激發了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。
通過教學任務的完成,全面提高了學生的整體語文素養。本學期語文教學至始至終注重提高學生的語文實踐能力,積極倡導、促進學生主動發展的學習方法,拓寬了學習和運用的領域,注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習,力求使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、以靈活的教學方式,煥發語文課堂活力
應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經驗,萌動求知欲望呢?
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,盡最大努力,準確把握學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。
學生在課前自主學習教材,利用工具書初步了解所學知識,提出質疑,或通過課外書籍、網絡、咨詢、請教等收集有關資料,或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信息,或按照老師布置的思考題,做好準備。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,繼續采用“讀書交流會”形式。進行閱讀教學的輔助指導。
例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式,根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學。
學習文言文,我指導學生習慣使用工具書,還教給學生注意字詞句篇的聯結,貫通文意。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牽強暗記。只是要多誦遍數,自然上口,久遠不忘。這樣對學生進行有效的指導,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。
教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。師生互動,生生互動,小組間互動,環境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發現、挑戰與沉思同在。
教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發出它應有的活力。
三、以扎實多樣有效的訓練,培養學生的語文能力
新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程,實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養,努力培養學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。
教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統,有序、有恒的訓練,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。
1.在閱讀教學中,重點培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力,提倡多角度、有創意的閱讀。
2.關于口語交際,我努力選擇貼近生活的話題,采用靈活的形式組織教學,鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力。為了擴大學生的閱讀面,我的做法是增加閱讀量,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
3.關于綜合性學習,我強調的是合作精神,注意培養學生策劃、組織、協調和實施的能力。在訓練過程中,突出了學生的自主性,重視學生主動積極的參與精神,主要由學生自行設計和組織活動,特別注重探索和研究的過程。
4.為了提高學生的寫作能力,本人在平時常布置一些簡短的小作文,并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟悉的,學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點,并且在班上公開表揚,讓學生嘗試到一點成就感,最終調動其寫作的積極性。在大作文訓練過程中,我注重培養學生的觀察、思考、表現、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話,不說假話、空話、套話。
激發學生展開想像和幻想,鼓勵寫想像中的事物。對于一些寫作能力比較好的同學或是對寫作感興趣的同學,我鼓勵其向正規的學生刊物投稿,積極向校刊發表文章。這些都大大地增加了學生對寫作的興趣。
總之,本人本學期力爭全方位地提高學生的語文水平,時刻不忘自己是一名為人師表的老師。雖然經過努力取得一些成績,但在教學水平及經驗上尚有很多之不足,如:
在逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀上缺乏深度和廣度,寫作教學有時缺少精度,這就要求自己在今后的教育教學工作中,更加努力學習,廣泛涉獵,高度重視課程資源的開發和利用,創造性地開展各類活動,增強學生在各種場合學語文、用語文的意識,多方面提高學生的語文能力,使自己的教育教學水平再上一個臺階。
初中新教師崗前培訓心得體會匯總三
敬愛的老師們、親愛的同學們:大家好!
新春伊始,萬象更新!寂靜了二十多天的校園,因為我們的返校又變得生機勃勃,充滿朝氣。今天我們隆重舉行新學期開學典禮,我很榮幸作為學生代表發言,首先祝大家新春快樂,萬事如意!
在上一個學期,我們都在二中學習生活中感受著母校的點點滋潤:二中的運動會,我們熱血拼搏,揮汗如雨,讓班級更加團結,讓我們更加健康;二中的藝術節,舞臺絢麗、內容精彩、無論是小品、話劇、舞蹈、聲樂,都體現了同學們在藝體課外活動中的成果累累;二中的“好聲音”,有歡樂,有理想,有感動,有記憶,我們的歌聲唱響在秋天的二中校園,每一個音符都在見證著我們青澀成長;二中的“金話筒”,讓我們小荷才漏尖尖角,給予了我們第一次主持人舞臺閱歷,增加了我們的勇敢、增強了我們的信心;二中的校園廣播,在我們學習疲憊最需要休息調整的時候,給于了我們一種內心的寧靜和平和;二中的“花語”校刊,是一本非常有趣的課外讀物,不僅能給我們展示自己文筆和才華的機會,還能在其中相互學習,還能增進我們對學校的校長、優秀教師的了解,以及一睹二中優秀學生的風采,真是受益匪淺!
二中學生會,為我們提供了一個廣大的學習、交流的平臺,在這個最優秀的學生團體里我們能學習到書本上沒有的、但是未來生活必需的能力,溝通、表達、組織、協調、獨立思考、換位思考、團隊合作等等,這些能力都將是我們未來重要的生活技能,學習成績只能代表過去,學習能力才能決定未來。
在學校老師們的細致呵護下,在校園文化的熏陶和感染下,我們一天天快樂成長,羽翼漸漸豐滿,感謝所有為我們付出心血的人!感謝你們!
回首過去,我們留下了堅實的腳步;初一時候的我們,稚氣未脫,在二中校園中天真過,快樂著,也犯過許多傻,現在我們迅速地成長。在此期望初一的學弟學妹們,也應該更快適應初中的學習生活,盡快找到適合自己的學習方法,為升入更高的年級打下堅實的基礎。
把握現在,我們珍惜每一份每一秒;初二同學們,現在的我們已經褪去了初一時的那一點稚嫩,多了一分成熟,我們已度過了一半的初中生活,也將帶著一份緊張迎來生物和地理的結業考試,為此,我們應更加的努力,為結業考試做好充足的準備。
展望未來,我們充滿著春天的生氣與豪情再度過短短一學期,我們也將面臨中考的壓力,面臨緊張而又繁重的學習任務,但我們依然會對自己充滿信心,拼盡全力迎接中考。初三的學哥學姐們,將迎來中考的沖刺,那將是你們人生中的一次重要十字路口,在此我代表初一、初二的學生為你們祝福,希望學哥學姐們能在中考中展現出自己最好的自己,不辜負自己三年來的努力,考入自己理想的中學。擁有更好的成績,就將擁有更多選擇的權利,選擇更好的學校,選擇更有意義、更有價值的工作,選擇更讓自己滿意的生活,初三的哥哥、姐姐們,我們一起努力奮斗吧!。
同學們,身后有父母的支持;前方有老師的引領,我們要將新學期視為一個新的起點,以全新的精神面貌投入到學習生活之中,為了取得更好的成績,為了達到我們的目標,為了實現我們的理想,為了自己美好的未來,我們要努力做最優秀的孩子,做最優秀的學生,做最優秀的自己!讓未來的你感謝今天努力的自己,讓青春無悔,讓人生無憾!
最后,祝老師們工作順利、身體健康;祝全體同學新學期新風貌,新姿態迎接新挑戰!更努力、更拚搏、更加油,學習更進步;祝我們的二中越來越好!