人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
初春下雪篇一
2. 雨雪瀌瀌，見晛曰消。《詩經小雅角弓》
3. 云晴鷗更舞，風逆雁無行。杜甫《冬晚送長孫漸舍人歸州》
4. 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參）寫其動態
5. 灑空深巷靜，積素方庭寬。（王維）寫其靜態
6. 已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。
7. 長安大雪天，鳥雀難相覓。（張孜）
8. 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。（李白）
9. 瑤臺雪花數千點，片片哄落春風里。（李白）
10. 千山鳥飛盡，萬徑人蹤滅。（柳宗元）
初春下雪篇二
俗語說：“瑞雪兆豐年”、“春雪貴如油”，和小編一起來看看下文關于初春下雪的散文 ，歡迎借鑒！
早上出門上班時，看到一層厚厚的積雪已覆蓋了樹木、房屋、大地，整個世界都變成了白色的世界。冰清玉潔，銀裝素裹，空氣格外的清新，我不禁幾次深呼吸，覺得這種清新的感覺很久沒有感受到了。
我行走在上班的路上，看道路兩旁的樹枝上都覆蓋了一層厚厚的白雪，顯得那么驕美，那么高雅。尤其是松樹上，看上去更是婀娜多姿，像一位婷婷玉立的少婦，顯得更豐滿了、嫵媚了，看上去很松軟、很驕脆，經不住一點風吹草動，在微風中飛舞。白雪輕輕地、柔柔地依偎在樹枝上，像是在竊竊私語，又像是分別已久相聚在一起的戀人，但一種傷感在向它們襲來，因為，它們深知，團聚在一起的時光是短暫的，在太陽出來的時候，白雪就要化為思念的淚水去滋潤樹根、澆灌大地，給萬物帶來生機。也許、也許，再相逢、再纏綿、再相互依偎要在幾個月以后的隆冬了，相聚是短暫的，離別是痛苦的，它們在陽光中做最后的擁抱，樹枝輕輕地托起白雪，白雪在慢慢地融化、縮小，流著依依不舍的眼淚投入了大地的懷抱。
道路兩旁的建筑物也顯得清晰了、高大了，靜靜地佇立在那兒，接受春雪的洗禮，也在于春雪做最后的`道別。整個世界都被春雪洗得一塵不染，最后化為淚水去滋潤萬物。春雪是純潔的、是無私的，是高尚的。
在北京，很久沒有這種感覺了。自去年冬季以來，接二連三地被霧霾、風沙所籠罩，不是天昏地暗，就是風沙滿天，藍天與白云離我們也越來越遠了，要么就宅在家里，要么就宅在辦公室里，把自己封閉在鋼筋混凝土間，對呼吸清新空氣都成為了一種渴望。
初春的這場雪讓我找到了久違的感覺，讓我的身心輕松了、愉悅了，與大自然仿佛更親近了，仿佛聽到了天籟之聲，聽到了歡快的鳥兒在枝頭一展歌喉，看到了百花盛開的春景。我多么想去郊游、去爬山、去踏青，去戶外盡情地欣賞大自然春的景色，給人一種朝氣，給人一種生機勃勃的感覺，感人以力量。
在這和煦的春風里里，在這春回大地時，一場及時雪沐雨了大地。又是一個豐收之年，又是一個國泰民安，老百姓的臉上洋溢著幸福的笑容。
殘冬里集聚在頭頂許久的烏云，醞釀出的春雪一股腦的灑向了大地，天空頓時輕快了許多，整冬積存的殘雪這會早已被完全掩蓋住了，就像一冬什么都么有發生一樣。
這是今年的第一場雪，起于中午終于夜半。辰時來開窗簾打開窗牖，才發覺素白的天地間雪已經停了，冷峻而澄澈的空氣撲面而來，頓時令人感到些許眩暈。遠處層戀疊嶂的天山竟與天成一色，要不是初升的霞光投射出不一樣的顏色，我竟分不清哪里是天，哪里又是山。積壓了一冬的沉悶，此刻一掃而空，鳥語花香雖還有未現，掠過天際的風，分明參雜了陣陣暖意。冬天結束了，春，新的生氣息愈來愈濃烈，初春開啟了新的輪回。
我清楚的記得，那年剛到石河子也來了場雪，那是被呼嘯的西北風夾裹著襲來的，兇神惡煞般的劃過屋外。雪花，看不清，只能感覺到一根根銀針擊打著窗外的一切，也刺痛著初來乍到的我，令我局促不安。幾年來，我漸漸融入了石河子，也習慣了初春頻繁造訪的強寒流。今年這場春雪就像是款款而來的大家閨秀一樣，不急不躁，不嗔不怒，按著人們喜歡的節奏飄落著。用鵝毛飛雪是不準確的，雪花雖有鵝毛之大，但她是緩緩而下，落在頭上、臉上、肩膀上悄無聲息，全然沒有被刺骨的寒風裹挾之態。這雪就像家鄉的春雨一樣，悄悄的滋潤著即將吐芽新生的世間萬物，這多么像默默把整個生命都奉獻給邊疆的兵團人。我喜歡她，喜歡這樣默默的開啟新的季節。
春雪的腳步是輕快的，她沒有駐足停歇，亦不是走馬觀花，她把春對大地第一次的恩賜播撒到了角角落落。
初春下雪篇三
1、認識5個字和1個多音字，會寫8個字。
2、參照“我的詞語庫”自方積累詞語。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、讓學生感受春天的美好，激發熱愛大自然的感情。
識字、寫字，朗讀詩歌。
讀懂詩歌，聯系生活暢想、感受美景。
師：輕音樂，組織學生去戶外觀察春天。生：搜集有關春天的古詩。
第一課時
一、導入新課：
2、板書課題：初春
二、指導自學：
1、出示自學提示：
（1）請試著讀讀詩歌。標畫出不認識的字。
（2）用自已喜歡的方法識字。
（3）鼓勵學生自主或合作學習。
三、檢查自學情況，解決困難，隨機鞏固識字：
1、出示本課要認的6個字，指名認讀。
2、游戲鞏固識字。
3、生字寶寶回到課文里，你不認識它嗎？指名分節讀課文。
4、教師范讀詩歌。
四、學習寫字：
1、出示要寫的'8個字：癢拱拋切貼蛙晃袖
2、請仔細的觀察它們。你有什么好的寫字建議嗎？
3、教師示范寫“拋”字，注意結構。
4、請從中選擇你喜歡的3個，每字寫2個。
5、同桌之間互楨一評剛寫的字。
五、結課：
今天這節課你有哪些收獲？想給自已留什么作業呢？
第二課時
一、復習，導入：
1、認讀本課部分生字詞語：
2、交流課前搜集的有關春天的古詩。
3、朗讀感悟詩歌，積累詞語：
二、出示自學提示：
1、請你輕讀詩歌。
2、想想你讀懂了什么？有哪些不理解的地方？
3、檢查學生自學情況，指名回答。
三、引導感悟。（出示小黑板）
1、讀下面的詩句，體會帶點詞的意思：
（1）泥土里拱出兩片新葉，說是淺綠，更似鵝黃
（2）春天的風箏馱著一片陽光，春天的腳步總是那么久匆忙。
2、你覺得課文中還有哪些詞用得好？好在哪里？你能有感情地讀一讀嗎？
3、把你喜歡的好詞收進詞語庫。
四、有感情地朗讀課文，背誦課文：
1、你能把最喜歡的那節詩歌有感情地朗讀給大家聽嗎？
2、播放輕音樂。
3、評價一下你的同學吧
4、師評。鼓勵背誦。
五、總結：
這節課你快樂嗎？回去以后畫一畫美麗的春天吧
六、板書設計：
初春
毛毛雨蝴蝶、蜜蜂
新芽蝌蚪、青蛙
新葉風箏