為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
評選方案社團評選方案篇一
學院在職教職工正式黨員（含臨聘人員）。
根據學院有關規定要求及各黨總支黨員情況，明確以下分配名額。
1“‘五好’基層黨組織”推薦條按照學院黨委“先進黨總支（支部）”評選條結合“五好”要求執行，“優秀共產黨員”“優秀黨務工作者”推薦條按照學院黨委“優秀共產黨員”“優秀黨務工作者”評選條執行。
2根據州直黨工〔20xx〕16號要求，各黨總支重點推薦脫貧攻堅中駐村黨員及為推動脫貧攻堅工作作出突出貢獻的非駐村黨員。
1充分發揚民主，堅持公平、公正、公開，自下而上、逐級審核原則，接受全體教職工監督。
2各黨總支按照推薦條評選上報，上報的“‘五好’基層黨組織”“優秀共產黨員”“優秀黨務工作者”，由學院黨委審定公示后確定表彰對象。上級黨組織的表彰，從學院黨委表彰的對象中擇優推薦。
各黨總支推薦評選的“‘五好’基層黨組織”和“優秀共產黨員”“優秀黨務工作者”須填寫相關表冊和先進事跡紙質材料（100字左右）一式兩份，連同電子檔于6月14日前交組織人事部，電子檔發送至組織人事部郵箱。
根據州府辦函〔20xx〕xx號，按照相關規定執行。
評選方案社團評選方案篇二
書籍是人類最寶貴的財富，閱讀是人生最美好的生活。“十佳讀書人物”評選旨在促進每位教師多讀書、讀好書、好讀書，以提高自身的.修養，有底氣做一名優秀教師。
1.熱愛讀書，堅持長期讀書，形成良好的讀書習慣，自覺閱讀書籍、報刊，包括網上的電子文本閱讀。
2.能帶動學生、教師、家長共同讀書，以自己的實際行動影響大家，形成良好的讀書氛圍。
3.能把讀書與教學工作結合起來，并積極參與學校的讀書交流活動。
4.在《海燕報.教師版》《海燕報.綜合版》《海燕報.家教版》《海燕.杏壇》及學校網站上發表自己讀書心得，或指導學生發表文章等。
5.有自己的博客。
6.個人藏書不少于200冊；每年購書不少于15冊。
7.在市級以上（含市級）報刊雜志發表文章，或者指導學生發表文章。
1.各級部（處室）各推薦2名教師參加學校初評。
2.參評教師填寫“十佳讀書人物”推薦表。
4.20xx年的讀書筆記或者隨筆感悟等證明自己讀書的相關資料。
5.個人藏書照片。
6.評選結果公示3天，最后給予表彰。
（另外，各級部（處室）要發現新人才；去年榮獲“十佳讀書人物”的老師也可以參加今年的評選，除按照以上辦法參加評選外，還要提交一年來的讀書總結。）
榮獲本屆“年度十佳讀書人物”的教師，自行購書專業書籍（可含部分人文性書籍）200元以上，學校報銷200元（在20xx年3月30日前憑購書發票辦理）。
四、評選材料上交時間：20xx年1月18日前。
評選方案社團評選方案篇三
我校將于“六一”期間評選一批優秀少先隊員，根據我校實際情況，特制定“優秀少先隊員”評選方案，予以公布，望各班認真學習，遵照執行，并以此為契機進一步促進少先隊員自覺養成良好的思想道德品質和日常行為習慣，激勵他們樹立爭先創優、積極向上的精神風貌，逐步形成校風好、班風正、學風濃的校園文化氛圍。
一、評選及表彰時間：5月25日——6月1日
三、優秀少先隊員條件評選條件：
1、安全衛生：珍愛生命，注意安全，無安全事故發生，對不遵守學校安全規定而發生安全事故責任的學生實行一票否決。講究個人衛生，有良好的衛生習慣；保持教室、校園等公共場所的整潔，不隨便吐痰，不亂扔垃圾；保護環境，愛護花草樹木。
2、品德方面：尊敬師長，團結同學，文明禮貌，遵守社會公德，自覺遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》《學生一日行為規范細則》，在同學中能起模范帶頭作用。
3、班級活動：在班級自主管理中，首先以身作則，遵守班規校紀，并且能堅持自主管理，認真履行自己的義務，為班級的良好發展做出了貢獻；積極參加班級或少先隊的活動，勇于實踐，敢于創新；能積極配合班主任、班委做好班級工作。
4、文體方面：能堅持鍛煉身體，積極參加文體活動，身體健
5、穿著儀表：衣著整齊得體，符合小學生的打扮；儀表端莊，男生不留長發，女生不留披肩發、不戴耳環手飾。
6、社會表現：能自覺維護少先隊員榮譽，抵制社會不良現象。不進網吧、游戲廳等場所。在校內外主動做好事。
7、特殊條件：在各級各類比賽（藝術、體育等）、展示（演出）等活動中有優秀成績或突出表現，為學校贏得榮譽或作出積極表現的少先隊員。
四、評選過程
1、評選采用班級公開投票或民主推薦的方法，鼓勵個人自薦。每班上報1人。
2、在上報名單時須另附300----400字左右的事跡材料，生活照2張、班級照張、個人照1張。
3、當選名單將在校園內公示。如無異議由學校為“優秀少先隊員”頒發獎狀和獎品。
五、補充規定。
對獲得“優秀少先隊員”的學生，在以后的學習中因出現以下情況取消其榮譽稱號。
1、在校內外打架斗毆，給學校和班級帶來不良影響的；
2、違反學校安全相關規定，發生安全事故的；
3、其他不符合少先隊員身份的行為，給少先隊員和學校榮譽抹黑的。
評選方案社團評選方案篇四
20xx年暑期即將來臨。以往，中小學暑期活動以科技館、博物館等場館開放為主，學生被動參觀多，缺乏互動與動手。近兩年暑期，上海市教委有關部門舉辦了“職業小達人”活動，組織一批中職校對中小學生開放實訓中心，作為學生消暑、職業體驗的好去處，這種有益身心、增長見聞，又動手動腦、高度參與的活動新方式得到了學生和家長的好評和歡迎。學生們終于在暑期動了起來！
本市從20xx年開始，計劃建設100個市級中職校開放實訓中心。到現在已基本建成的有80余個，尚有13個在建中。這些實訓中心各有特色，資源極為豐富，是學生進行技能培養、暑期實踐的好去處。因此，從20xx年暑期開始，本市挑選了其中8個向中小學生開放，20xx年向學生開放的實訓中心達到20個，實施效果相當喜人。借國家建設職教體系的東風，今年4月本市中職校實訓中心又大規模向學生開放，反響異常熱烈。
今年暑期，本市將繼續舉辦“職業小達人”活動，在上兩年基礎上開放23個中職校的實訓中心、82個體驗項目，為中小學生提供更多、豐富的暑期實踐活動場所，在學生中掀起一股動手、互動的熱浪。以此為載體，讓學生在職業體驗中，對各種職業、專業有感性認識，潛移默化地培養與學習能力同等重要的職業能力，逐步改變中國學生動手能力差的現狀，為今后合理規劃職業生涯打下堅實的基礎，也讓學生度過一個特別有意義的暑期。同時，中職校實訓中心的開放也使得社會教育資源充分發揮出其教育功能，體現出職校對社會的責任感。
為此，上海市教委德育處、職教處、教育技術裝備中心、《新聞晨報》將于20xx年暑期，聯合舉辦“20xx暑期職業小達人”評選活動，配合中小學生暑期職業體驗活動，發動全市中小學生積極參與體驗活動，用簡潔生動的語言對自己有趣的職業體驗經歷，和對不同職業的感受發表微感言，并拿起相機、手機定格自己體驗中難忘的一刻，挖掘出職業體驗活動的.深層價值。《新聞晨報》將對“20xx暑期職業小達人”活動以及評選活動進行宣傳報道。
全市中小學生，分小學組和中學組。
平日專注埋頭學習，卻從未體驗過職業帶給你的幸福感。今年暑假，本市將開放23個中職校的實訓中心、83個體驗項目，多種職業體驗將打破你對“職業”的陌生感，對各種職業、專業有了感性認識。在這份難得的體驗后，你是否對某個職業有了初步的認識，甚至產生了濃厚的興趣呢？趕快拿起筆記錄下這份感覺，并用相機、手機定格體驗中的難忘一刻，給我們投稿哦！
參加“職業小達人”評選要求
學生須滿足以下3個條件，方能參加評選：
（2）寫一段體驗活動的微感言；
（3）拍一張體驗活動的照片。
2、微感言主題：職業初體驗
要求：小學組字數為100字左右，不超過200字；中學組字數為200字左右，不超過300字。請投稿學生務必在微感言末尾處注明姓名、所在學校、所在班級、聯系人手機等信息。
照片主題
（1）最感動的一刻；（2）給我留下深刻記憶的時刻
要求：上述主題中任選其一，精選一張照片即可。不得做假、擺拍。
4、投稿方式：請將微感言和照片發至郵箱：*****
投稿時間：20xx年7月1日-8月31日；評審時間：9月上旬；獎項揭曉時間：9月中旬。
上海教育微信、博雅網、《新聞晨報》新聞版、騰訊·大申網等。
1、評選標準
微感言：學生須以簡潔生動、明白曉暢的語言表述自己的暑期職業體驗經歷和感受，強調內心真實感受及體悟，須有自己的見解。
照片：真實記錄體驗中難忘的時刻，畫面清晰、生動，主題突出。
2、評委
主辦方將延聘知名教育專家、社會人士、家長代表組成專家評審組統一進行評審，評審形式將采用專家評審方式。
活動將評出“職業小達人”中學、小學組各若干名。
評選方案社團評選方案篇五
1、班級“月度風云人物”每月評選一次，當選者可以是個人，也可以是團隊或者組合。
2、每個月的第一個星期為“月度風云人物”申報時間。任何個人或團隊均可申報，可以自行申報，也可以為別人申報。申報辦法如下：向班長領取申報表，按申報表要求如實填寫并在申報截止時間（每個月第一個星期的星期五下午5:30）之前遞交班長或班主任。逾期申報無效。
3、在每個月第二個星期召開班委、團支部聯席會議，審核申報情況并確認入圍名單。如果在規定時間內無人申報或會議不認可自由申報的項目，則由班委會、團支部、班主任聯合提名風云人物的候選人。如果會議未能提名，則當月“月度風云人物”空缺。
4、確認候選人之后，召開班級大會，由申報人或候選人向全體同學通報當選理由和主要事跡。“月度風云人物”是綜合獎項，在學校表現的各個方面的優異表現均可構成申報理由。
5、全班同學投票，票數最高者當選上個月的“月度風云人物”，未能當選的將獲得入圍獎。
6、對當選者和入圍者的獎勵辦法如下：
6.1拍照留念
6.2和班主任合影留念
6.3由板報小組為獲獎者制作精美海報，在全班展出
6.4在班級報紙上予以報道并成為報紙的“首版人物”
6.5獲得獎勵證書
6.6獲得小紀念品
6.7載入個人電子檔案
6.8用當選者的名字命名該月份
6.9當選者自動入圍“班級年度風云人物”候選人
評選方案社團評選方案篇六
為進一步弘揚校園“正能量”，宣傳先進典型，弘揚模范精神，促進良好校風的形成，培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的合格中學生，促使學生學會做人，學會學習，學會生活，使學生全面成才。經研究決定，在全校范圍內開展“校園之星”評選活動。
為深入推進素質教育，進一步推進評價制度改革，樹立學生正確的榮辱觀，鼓勵學生全面發展，促進學生素質的全面提高；引導教師用發展的眼光看待每個學生，發掘學生的閃光點，關注每一個學生的成長，讓更多的學生發現自己的閃光點、找到成長中的自信。
組長：彭國華
副組長：周碧波、劉良超、郭軍
1、以班級為單位，各班成立“班級之星”評審委員會（原則上評審委員會成員人數不少于班級總人數的1/3）。
2、由班主任組織“評審委員會”根據評選標準，評選出本班“班級之星”，并在班內予以公示。
3、各班在評審出的“班級之星”中推薦出“校園之星”并填寫《“校園之星”評審表》，班主任將“校園之星”名單和評審表一并交到政教處。
4、政教處組織各班的“校園之星”照相，并制成噴繪，在“校園之星”專欄予以公示，并在校園網上公示。
5、政教處對評選出的“校園之星”進行表彰獎勵。
6、評選應本著客觀公正的原則，做到“公平、公開、公正”，評選出的“校園之星”要有信度。
2、勞動之星：熱愛勞動，積極協助班主任參與班級的日常管理工作，無違紀違規，由班主任和“評審委員會”共同投票選出“勞動之星”。
3、衛生之星：講衛生，寢室內務整理到位，個人衛生習慣良好等，無違紀違規，由班主任和“評審委員會”共同投票選出“衛生之星”。
4、體育之星：熱愛體育，有一定的體育特長，無違紀違規，由班主任和“評審委員會”共同投票選出“勞動之星”。
5、藝術之星：熱愛學校，有一定的藝術特長，無違紀違規，書法寫得好的，畫畫的好的，舞跳得好的，歌唱的好的等。由班主任和“評審委員會”共同投票選出“藝術之星”。
6、學習之星：熱愛學校，勤奮學習，無違紀違規（若第一名出現過違紀情況，第二名替補，依此類推），月考成績在班上第一名的。
7、進步之星：熱愛學校，勤奮學習，無違紀違規，兩次月考成績作對比，進步幅度最大的為本月“進步之星”。
1、各班要高度重視，認真組織好本班級的“校園之星”評選。
2、要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮“校園之星”的示范帶動作用為全體學生樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵學生全面發展，健康成長。
評選方案社團評選方案篇七
高一、高二、高三年級的全體師生
1.民主推薦階段：各班團支部負責，截止時間：3月13日。
要求：各班在充分討論和醞釀的基礎上，民主推選出本班一名優秀學生作為班級的“我身邊的榜樣”，并推薦到學校參加學校“閃亮四中人”我身邊的榜樣優秀人物評選。在本次推薦評選中，全校各班需充分認識這次活動的重要意義，堅持“好中選優”和“公平、公開、公正”的推薦原則，嚴格按照評審選拔程序，把本班最優秀的同學推薦上來。各班團支書于13日中午前將推薦候選人資料電子稿上交至郵箱zz。
推薦候選人資料（電子稿）應包括：姓名、班級、現任職務、愛好特長，座右銘，曾獲榮譽，班級推薦詞（500字左右）以及生活近照（另附，照片須為jpg格式）一張。
姓名：
班級：
現任職務：
愛好特長：
座右銘：
曾獲榮譽：
班級推薦詞（500字左右）
2．學校評選階段：德育處、團委負責，截止時間：3月26日。
校團委、學生會將會把各候選人上交的資料整理成冊，發送至各班同學手中。以便同學更好地了解候選人情況。全校師生在各班推薦的候選人的基礎上，投票選擇10名同學，授予第五屆“閃亮四中人”榮譽稱號。
活動安排
時間
內容
說明
3月7日-
3月13日
各班推選優秀學生
上交推薦候選人資料
各班團支書于3月13日中午前將推薦候選人資料上交至郵箱zz。
3月26日
發放候選人事跡冊
各班同學進行投票選舉，選票上交至211班李玥處。
投票須知
1.各班舉行一次主題班會，在學習正式候選人事跡基礎上進行民主選舉。
2.每位在校學生對正式候選人進行投票。
3.必須用藍黑鋼筆或圓珠筆填寫，要求字跡規范清楚。
4.一律在正式候選人姓名的上方空格劃圈，每張選票最多選十人，多選無效。
5.填寫選票后，將選票交給各班團支部書記，各團支部書記統計好后把選票和統計結果于3月26日放學前上交至211班李玥處。
獎項設置
將在36位候選人中選拔出10位同學，榮獲“閃亮四中人”稱號。
評選方案社團評選方案篇八
——愛·天使最溫馨家庭一張照片評選活動
活動日期：20xx年3月15至3月28日 負責社工： 周潔薇
家，是人生最美好的擁有，是溫暖的港灣。擁有幸福美滿的家庭，是每個人的夢想。在這里，我們獲知一切；在這里，我們擁有安寧。照片評選活動提供一次給予各家庭相互溝通交流的機會。另外結合本區的外女工的實際情況，單身在外的女工，難免寂寞想家，一張張簡單溫馨的親人照片可以緩解思親之愁；已婚女工，子女家庭都是她們生活的中心，一直付出不求回報，照片評選活動可以彰顯女工們的地位和價值，更讓家人體會她們的辛勤付出從而對她們更加關心愛護。因此，愛·天使項目組策劃于3月15日至3月28日舉行“我愛我家——最溫馨家庭一張照片評選活動”。
2、 增強家庭成員以及家庭與家庭之間的溝通交流 ，以及為女工搭建朋輩交流平臺，提供更多接觸他人接觸社會的機會，豐富她們的富余生活時間； 3、 宣揚和諧幸福的家庭理念。
（一）日期時間：
收集作品時間：3月15日至3月27日頒獎時間：3月28日 （
(四）目標對象及人數：員工周邊的企業員工及居民（人數不限）
1、 媒體：通過媒體發布活動信息，吸引人員報名參與，并在活動結束時發送通訊稿至相關報刊、媒體等，宣傳項目及服務活動。
2、 微信、微博、qq：活動開始前通過項目微信、微博、qq等宣傳方式發布活動信息，吸引人員前來報名參與。
3、 通過舉辦的前一個活動，預告下一個活動 六 準備工作 人手安排
物資準備
督導簽字：_______________ 日期：20xx-1-21
評選方案社團評選方案篇九
我們根據幼兒愛聽故事、善于模仿的特點，借著區少年宮開展“故事大王”評選活動的指示精神，我園積極為幼兒創設一個想講、敢講、喜歡講、有機會講并能得到積極應答的環境，從而提高孩子的語言表達能力和大膽表現自我的欲望。
全園145名幼兒根據自身情況自愿報名。
20xx年12月1日全員動員，12月4日幼兒在各班教師處報名，12月8日各班自行組織比賽，12月9日各班推選選手參加幼兒園比賽，12月18日推選1人參加區少年宮評比。
1.班級比賽安排
參加人數不限，教師利用日常教學活動和游戲活動時間組織開展。
各班獲獎人數為：小班10人，中一班10人，中二班10人，大班12人，一、二、三等獎的比例為3:3:4。
2.幼兒園比賽安排
參加幼兒園比賽的各班人數為每班3人，共12人，從12人中推選1參加區故事大王比賽。
3.活動地點：中二班活動室
4.評議人員
園長、語言教研組全體教師和部分幼兒代表
5.活動具體流程
（1）幼兒入場并按指定的位置入坐。
（2）主持人上臺介紹評委及比比賽規則。
（3）按抽簽順序請幼兒上臺講故事。
（4）請園長為獲獎選手頒發獎狀和獎品。
1．參賽故事內容健康，積極向上，生動有趣。
2．講述故事聲音洪亮、吐字清楚，有條理，語言生動，感染力強，富有童趣。
3．參賽選手自然大方，天真活潑，講述時間為3分鐘。
評選方案社團評選方案篇十
1、注重‘以孩子為本“，引導孩子關注自己和同伴的好爸爸、好媽媽。
2、通過開展“夸夸好爸爸、好媽媽”活動，滿足孩子對“好爸爸、好媽媽”的心理需求。
3、活動中教師、家長要積極為孩子創設交流的環境和機會，做好孩子重視的聆聽者，傾聽、記錄好孩子的心聲，幫助孩子歸納、提煉心中、眼中的好爸爸、好媽媽的事例。
1、評選的方法、標準：
引導孩子參與推選“好家長”的全過程。
依據東幼“好家長”評選條件幾孩子心中、眼中發現、體現的好爸爸、好媽媽的先進實際，推薦1——2名候選人，參加幼兒園“好家長”的評選。
2、評選范圍：
本班孩子的家長：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶
根據幼兒園關于“好家長推評選的方案，我們中二班制定以下活動內容。
活動一：夸夸自己的爸爸、媽媽
1、活動中，首先請幼兒夸夸自己的好媽媽、好爸爸。由于第一次夸時，孩子們很浮于表面，所以請孩子回家再次和家長商量和討論，發現爸爸、媽媽好的地方。然后提出你希望自己的爸爸、媽媽在什么地方可以改一改，那就更好了。
2、評評好爸爸、好媽媽
活動三：評選結果
推薦以下幾位家長為我們中二班的好家長：陸連璉媽媽、俞舜蓉媽媽。
活動四：
收集整理好家長事跡，張貼“家園聯系欄”中。并推薦選送園好家長名單。
活動四：
事跡表彰。
一年一度的“好家長評選活動”成了我們幼兒園的一項常規活動。這次的評選活動與以往不同，此次活動充分發揚了幼兒的名主權利，完全由幼兒討論、商量、推薦、評選。從幼兒推選情況來看，他們紛紛表示：我們要選為我們班級小朋友的各項活動提供幫助的爸爸、媽媽，不單單是對我們自己好的爸爸、媽媽。
推選中我們也確實看到孩子們多數是推選了在主題活動中積極主動提供資料的，為班級活動提供幫助和出謀劃策的家長。不僅僅是一次兩次，而且是多次甚至是長期為我們幼兒服務的家長。推舉的侯選人通過大家一致舉手表決后才有了最后的結果。活動結束后我們也將結果公布在家園聯系欄中，讓其他家長看了后也一起勉勵，共同進步。
通過這此活動，一方面激勵了我們家長能更積極的參與幼兒園以后的每次活動，加強家園互動，使我們的活動能更順利開展。另一方面也使孩子們的能力得到了進一步的鍛煉。