作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
2023年《使至塞上》教學教案簡短一
貴陽五中 王玲
蘇教版七年級下冊選用了白居易的《觀刈麥》和王維的《使至塞上》兩首非常有名的古詩，下面就和中學生朋友們談談在學習這兩首詩歌時應該把握的一些要點。
《觀刈麥》
白居易(772-846)，唐代詩人，字樂天，號香山居士。他一生作詩很多，其中以諷諭詩為最有名，語言通俗易懂，被稱為“老嫗能解”。
白居易曾將自己的詩分成諷諭、閑適、感傷和雜律四大類。諷諭詩是白詩中的精華。代表作有《新樂府》50首，《秦中吟》10首。它們廣泛反映了中唐社會生活各方面的重大問題，著重描寫了現實的黑暗和人民的痛苦。這些詩措辭激烈，毫無顧忌，突破了“溫柔敦厚”的詩教傳統，在古代批評時政的詩歌中十分突出。他的諷諭詩多直賦其事，敘事完整，情節生動，概括深廣，主題集中，形象鮮明，語言明白。
我們在這冊中所要學習的《觀刈麥》便是作者早期的一首著名的諷諭詩。這首詩敘述明白曉暢，結構層次也非常清晰自然。
“田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃?！痹姼枰婚_頭便交代了寫作背景，表明是五月麥收的農忙季節。接著“婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡?！眱删涿鑼懥藡D女帶著小孩趕往田間地頭給正在割麥的青壯年送水送飯的情景。隨后，寫到了青壯年們的勞累和辛苦，他們“足蒸暑土氣，背灼炎天光?！辈活櫫胰盏暮婵?，腳踩發燙的土地，不辭辛勞地在南岡麥田低頭收麥。“力盡不知熱，但惜夏日長。”盡管他們已經筋疲力盡，但為珍惜這晝長的.夏天也顧不得炎熱太陽的炙人了。詩到此處，一家人辛苦忙碌的景展現在我們面前，為此讀者也給予了深深的憐憫之情。接著，作者又描繪了令人心酸的圖景?！皬陀胸殝D人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左手懸敝筐?！币粋€貧窮的婦女懷抱幼小的孩子，手里提個破籃子在一旁揀拾收麥時遺落的麥穗?！奥犉湎囝櫻裕務邽楸瘋?。家田輸稅盡，拾此充饑腸?！痹瓉頌榱死U納官稅，她家買光了田地，如今無田可種，無麥可收，只好靠著別人收割時散落的碎麥來過活，真是令人同情與傷心。
以上描寫的兩種情景深刻地揭示了在繁重的賦稅壓迫下的農民們的艱難生活，他們辛苦忙碌的種田，但仍然沒有保障，今天的割麥人很有可能成為明天的拾麥者，這強烈的諷諭盡在其中。
最后“今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘?！痹娙擞|景生情，由農民們痛苦的生活聯想到自己的舒適與安逸，因此感到無比的愧疚與傷懷。詩歌也從上面的敘事轉為抒寫內心同情的情緒，是全詩的精華所在。
《觀刈麥》敘事詳盡生動，雖著墨不多，卻把割麥與拾麥者的可憐與苦澀描寫得栩栩如生，歷歷如畫。詩人以切身的體驗，拿農民的悲苦與官員們的舒逸作鮮明的對比，希望“天子”有所悟，手法委婉巧妙，可謂用心良苦。
《使至塞上》
王維，字摩詰，唐代詩人，畫家，晚年無心仕途，專誠奉佛，故后世人稱其為“詩佛”。他的詩現存不足400首，其中以描繪山水田園和歌詠隱居生活一類成就最大。王維的大多數山水田園之作，在描繪自然美景的同時，流露出閑居生活中閑逸蕭散的情趣，或靜謐恬淡，或氣象蕭索，或幽寂冷清，他也有反映軍旅和邊塞生活的作品，其中寫景佳句廣為歷代傳誦不衰，如極富代表性的《使至塞上》就是其中之一。
這首詩敘事直白平實，語言簡單樸素，內容明晰易懂。寫了他在出使察訪的一路上所觸的景，所生的情，如“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”一句，以隨風的蓬草和北歸的飛雁自比，暗喻詩人內心的激憤和抑郁。整首詩把萬里的行程，用幾句話簡單歸納，筆墨卻著在他最擅勝場的寫景方面?！按竽聼熤保L河落日圓”就是傳誦至今寫景的名句，值得我們反復品味、琢磨，那我們學習的重點就要放在這句的分析上。
這句詩寫的是詩人進入邊塞后，所看到的塞外的宏偉奇特的風景，畫面開闊，意境壯美。一個“大”字，形象描繪出邊疆沙漠的荒涼與浩瀚，那里寬闊無邊沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作孤煙，下面一個“直”字則表現出了他的勁拔和堅毅之美。那荒漠上沒有任何山巒林木，橫貫其間的黃河就非得用“長”來形容才算準確。另外，落日本來給人是一種凄楚蒼涼的印象，而在此處詩人卻把它寫“圓”了，便給人以親切溫暖之感。詩人不僅實寫了沙漠的景象，而且還把自己的孤寂情緒巧妙地融入到廣闊的自然環境中去，正如王國維所評價的那樣，這是“千古壯觀”的名句。
以上就是對這兩首詩歌的內容的簡單分析，而對于詩歌的意境、語言、結構、主題等知識的探究，還得靠同學們在不斷的學習和思索中來解決，在此就不再一一贅述了。
2023年《使至塞上》教學教案簡短二
王維《使至塞上》 詩歌賞析
原文
使至塞上
王維
單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關逢候騎，都護在燕然。
使至塞上翻譯：
乘單車想去慰問邊關，路經的屬國已過居延。
千里飛蓬也飄出漢塞，北歸大雁正翱翔云天。
浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓。
到蕭關遇到偵候騎士，告訴我都護已在燕然。
中心思想：
此詩描繪了出使邊塞的艱苦情況，表達了作者漂泊天涯的悲壯情懷和孤寂之情。
字詞解釋：
⑴使至塞上：奉命出使邊塞。使：出使。
⑵單車：一輛車，車輛少，這里形容輕車簡從。問邊：到邊塞去看望，指慰問守衛邊疆的官兵。
⑶屬國：有幾種解釋：一指少數民族附屬于漢族朝廷而存其國號者。漢、唐兩朝均有一些屬國。二指官名，秦漢時有一種官職名為典屬國，蘇武歸漢后即授典屬國官職。屬國，即典屬國的簡稱，漢代稱負責外交事物的官員為典屬國，唐人有時以“屬國”代稱出使邊陲的使臣，這里詩人用來指自己使者的身份。居延：地名，漢代稱居延澤，唐代稱居延海，在今內蒙古額濟納旗北境。又西漢張掖郡有居延縣（參見《漢書·地理志》），故城在今額濟納旗東南。又東漢涼州刺史部有張掖居延屬國，轄境在居延澤一帶。此句一般注本均言王維路過居延。然而王維此次出使，實際上無需經過居延。因而林庚、馮沅君主編的《中國歷代詩歌選》認為此句是寫唐王朝“邊塞的遼闊，附屬國直到居延以外”。
⑷征蓬：隨風遠飛的枯蓬，此處為詩人自喻。
⑸歸雁：雁是候鳥，春天北飛，秋天南行，這里是指大雁北飛。胡天：胡人的領地。這里是指唐軍占領的北方。
⑹大漠：大沙漠，此處大約是指涼州之北的沙漠。孤煙：趙殿成注有二解：一云古代邊防報警時燃狼糞，“其煙直而聚，雖風吹之不散”。二云塞外多旋風，“裊煙沙而直上”。據后人有到甘肅、新疆實地考察者證實，確有旋風如“孤煙直上”。又：孤煙也可能是唐代邊防使用的平安火?！锻ǖ洹肪矶话嗽疲骸凹澳海桨不鸩恢??！焙∽ⅲ骸啊读洹罚禾奇偸楹蛩?，大率相去三十里，每日初夜，放煙一炬，謂之平安火?！?/p>
⑺長河：即黃河；一說指流經涼州（今甘肅武威）以北沙漠的一條內陸河，這條河在唐代叫馬成河，疑即今石羊河。
⑻蕭關：古關名，又名隴山關，故址在今寧夏固原東南。候騎：負責偵察、通訊的騎兵。王維出使河西并不經過蕭關，此處大概是用何遜詩“候騎出蕭關，追兵赴馬邑”之意，非實寫。候騎：一作“候吏”。
⑼都護：唐朝在西北邊疆置安西、安北等六大都護府，其長官稱都護，每府派大都護一人，副都護二人，負責轄區一切事務。這里指前敵統帥。燕然：古山名，即今蒙古國杭愛山。這里代指前線。《后漢書·竇憲傳》：憲率軍大破單于軍，“遂登燕然山，去塞三千余里，刻石勒功，紀漢威德，令班固作銘。”此兩句意謂在途中遇到候騎，得知主帥破敵后尚在前線未歸。
寫作背景：
唐玄宗開元二十四年（736年）吐蕃發兵攻打唐屬國小勃律（在今克什米爾北）。開元二十五年（737年）春，河西節度副大使崔希逸在青滌西大破吐蕃軍。唐玄宗命王維以監察御史的身份奉使涼州，出塞宣慰，察訪軍情，并任河西節度使判官，實際上是將王維排擠出朝廷。這首詩即作于此次出塞途中。
使至塞上賞析：
“單車欲問邊”，輕車前往，所往之處是：“屬國過居延?！本友釉诮窀拭C張掖縣西北，遠在西北邊塞。
“征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！痹娙艘浴芭睢薄把恪弊员龋f自己像隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內心的激憤和抑郁。與首句的“單車”相呼應。萬里行程只用了十個字輕輕帶過。
然后抓住沙漠中的典型景物進行刻畫：“大漠孤煙直，長河落日圓。”
最后兩句寫到達邊塞：“蕭關逢候騎，都護在燕然。”到了邊塞，卻沒有遇到將官，偵察兵告訴使臣：首將正在燕然前線。
詩人把筆墨重點用在了他最擅勝場的方面——寫景。作者出使，恰在春天。途中見數行歸雁北翔，詩人即景設喻，用歸雁自比，既敘事，又寫景，一筆兩到，貼切自然。尤其是“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯，寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾，近人王國維稱之為“千古壯觀”的名句。邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠“的“大”字。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。一個“孤”字寫出了景物的單調，緊接一個“直”字，卻又表現了它的勁拔、堅毅之美。沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個“長”字不能表達詩人的感覺。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個“圓”字，一個“直”字，不僅準確地描繪了沙漠的景象，而且表現了作者的深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。《紅樓夢》第48回香菱學詩里說的那段話可算道出了這兩句詩高超的藝術境界。
后世評價：
1，屈復《唐詩成法》評此詩：“前四寫其蕪遠，故有“過”字、‘出’‘入’字。五六寫其無人，故用‘孤煙’‘落日’、‘直’字、‘圓’字，又加一倍驚恐，方轉出七八，乃為有力?！?/p>
2，徐增《而庵說唐詩》評此詩：“‘大漠’‘長河’一聯，獨絕千古?！?/p>
3，王士禎《唐賢三昧集箋江》評此詩：“‘直’‘圓’二字極錘煉，亦極自然。后人全講煉字之法，非也；不講煉字之法，亦非也?！?/p>
4，曹雪芹《紅樓夢》中借書中人物香菱之口評價此詩：“‘大漠孤煙直，長河落日圓?！雭頍熑绾沃?？日自然是圓的。這‘直’字似無理，‘圓’字似太俗。要說再找兩個字換這兩個，竟再找不出兩個字來?！薄霸姷暮锰?，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的；又似乎無理的，想去竟是有理有情的?！?/p>
趙殿成在《王右丞集箋注》中評此詩頸聯兩句說：“親見其景者，始知‘直’字之佳?！?/p>
5，王國維在《人間詞話》中高度評價此詩頸聯兩句：“‘明月照積雪’‘大江流日夜’‘中天懸明月’‘黃河落日圓’，此種境界，可謂千古壯觀。求之于詞，唯納蘭容若塞上之作，如《長相思》之‘夜深千帳燈’，《如夢令》之‘萬帳穹廬人醉，形影搖搖欲墜’差近之?！?/p>
作者簡介：
王維（7－761年，一說6—761年），漢族，唐朝河東蒲州（今山西運城）人，祖籍山西祁縣，唐朝著名詩人、畫家，字摩詰，號摩詰居士，世稱“王右丞”，早年信道，后期因社會打擊徹底禪化。存詩400余首，代表詩作有《相思》、《山居秋暝》等。王維參禪悟理,學莊信道,精通詩、書、畫、音樂等，與孟浩然合稱“王孟”。
蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”
閱讀練習及參考答案：
1、《使至塞上》寫的是什么情景內容？
答：奇特壯美的邊塞風光。
2、你能說說“征蓬出漢塞，歸燕人胡天”一句的含義及蘊含作者怎樣的感情?
答：過了居延，就像“蓬草”一樣隨風飄轉，飛出了漢家的邊塞，又像北歸的大雁一樣飛人胡天的上空。
蘊含了作者被排擠出朝廷的惆悵，暗寫自己內心的激憤和抑郁。
3、這里最能體現詩中有畫的是哪一聯詩句，說說它的意境嗎？
答：（頸聯“大漠孤煙直，長河落日圓” 充分體現了詩中有畫的藝術特色。）
大漠茫茫無邊，在這純然一色、荒涼無邊的背景之上，那烽火臺上燃起的一縷白煙直上云霄，顯得異常醒目。“孤煙”兩字能狀其神韻，“孤煙”之后隨一“直”字，使景物顯得單純簡凈。“長河落日圓”寫出了蒼茫的沙漠，沒有山，沒有樹，只有黃河橫貫其中。視野所及，大漠無邊無際，黃河杳無盡頭。筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊。將自己的孤寂情緒巧妙地融化在對廣闊的自然景色的描繪中。
4、《使至塞上》這首詩流露了詩人什么樣的思想感情？
答：，傳達出詩人被排擠受命赴邊的幽微難言的內心情感。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地融入廣闊的自然景象的描繪中。
2023年《使至塞上》教學教案簡短三
1、知識與能力目標：整體感知這首詩，了解本詩的寫作背景，作者生平、思想，律詩的一些常識；
2、過程和方法目標：通過反復讀詩，讓學生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦，品味詩歌語言；
3、情感態度價值觀目標：體會詩的意境，領會詩所表達的深刻思想情感。
熟讀成誦，理解作者所表達的思想感情。
理解詩句所蘊涵的內涵，體會詩歌意境。
一課時
一、導入
1、簡單介紹唐詩的類型
唐詩可分為絕句和律詩，絕句（五言和七言），律詩（五言、七言和排律）。
2、唐代自開國以來，各方面的蕃夷部落不斷侵入，唐政府不能不加強邊防，以應付戰事。有時也乘勝逐北，有擴張領士的意圖。開元、天寶年間，有許多詩人參加了守邊高級將帥的幕府，做他們的參軍、記室。這些詩人把他們在邊塞上的所見所聞寫成詩歌，于是邊塞風光和軍中生活成為盛唐詩人的新題材。這一類詩，文學史上稱為“邊塞詩”。今天我們就來學習一首邊塞詩——王維的《使至塞上》。
二、簡介背景
1、整體感知教師范讀，并思考以下問題：
王維是怎樣的一個人？（之后提問）
王維，字摩詰，唐代詩人，畫家。他的詩以描繪山水田園和歌詠隱居生活為主，以“詩中有畫，畫中有詩”出名。其中反映軍旅和邊塞生活的作品，寫景的佳句廣為流傳，如《使至塞上》就極富代表性。
2、談談創作背景和意境情感
開元二十五年，王唯奉唐玄宗之命，赴西北邊塞慰問戰勝吐蕃的河西副大使崔希逸（實際是被排擠出朝廷）。王維輕車簡從，要到遠在西北邊塞的居延。經長途跋涉，在蕭關遇到了騎兵，卻沒有遇到將官，（一問才知道），將官此時正在燕然前線。這首詩就是在出塞途中寫的。通過作者敘述出使邊塞的艱苦情況，抒發了作者漂泊天涯的悲壯情懷和孤寂之情。
三、課文賞析
1、讓一學生朗讀，小組討論：說出這首詩所表現的事、景、情；由此導入講解全詩。
2、“單車欲問邊，屬國過居延。”
講解：詩人以簡練的筆墨寫了此次出使的經歷。
翻譯：我只身輕車簡從出使到邊疆，途中經過屬國居延。
3、“征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！?/p>
講解：既言事，又寫景，更在敘事寫景中傳達出幽微難言的內心情感
提問（1）：“蓬草”在古代詩文中一般比喻什么？
詩中的“征蓬”表達了詩人什么感情？
提供的答案：“蓬草”隨風飛轉，古代文學中常用它比喻漂泊不定的行蹤。王維用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感覺，他為自己受排擠離開朝廷感到十分憂憤。
提問（2）：說說這一句的含義，蘊含作者怎樣的感情？
提供的答案：自己過了居延，就像“征蓬”一樣，飛出了漢家的邊塞，又像北歸的大雁一樣飛人胡天的上空。蘊含了作者被排擠出朝廷的惆悵，暗寫自己內心的激憤和抑郁。
4、讓學生賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”一句。
在這純然一色、荒涼無邊的沙漠上，那烽火臺燃起的一股濃煙，既顯得孤單，又格外醒目， “直”字，使景物一下變得挺拔堅韌，剛直有力。
5、“蕭關逢候騎，都護在燕然”
問：這里“在燕然”是不是說都護真的在燕然山呢？
提供參考：這是引用典故，漢朝的竇憲在燕然山打仗勝利后在石碑上刻上自己的名字。
6、談談本文的情感變化（本環節由學生自由發揮，點撥：“抑郁到慷慨”）
四、畫詩
通過你對“大漠孤煙直，長河落日圓”的理解，用簡筆畫把此景畫出來。
五、寫詩
充分發揮想象，用自己的語言把你畫的內容寫下來并與其他同學分享。
六、布置作業
必做題：
1、背誦這首詩。
2、收集三句以上寫有關大漠的詩詞。
選做題：把這首詩改寫一篇散文。
2023年《使至塞上》教學教案簡短四
1、深人體會古詩詞的韻律。
2、記憶名句，體會其中蘊含的情理，爭取做到學以致用。
3、領略古詩詞的凝練美、意境美、音律美和含蓄美。
熟讀、背誦這首詩。
理解詩句蘊含的情理
1課時。
（一）整體感知，仔細品味。
1、借助課下注釋、工具書，掃除文字、詞語障礙。
單車，一輛車，形容這次出使時隨從不多；屬國，這里指吐蕃的軍隊；征蓬，飄飛的蓬草，這里指唐朝出征的軍隊；長河，黃河；候騎，騎馬的偵察兵；子規，杜鵑鳥，又稱布谷鳥；抵，值，相當；渾，簡直；簪，古人用來別發連冠的。首飾。
2、教師出示輔助資料，幫助學生了解作者寫作時的背景或心境。
王維《使至塞上》，737年，唐玄宗命王維以監察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情，實際上是將王維排擠出朝廷。本詩是出塞途中所作。
（二）理解詩的意境、內容。
“單車欲問邊”，輕車前往，向哪里去呢？“屬國過居延”，居延在今甘肅張掖縣西北，遠在西關邊塞。
“征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！痹娙艘浴芭睢?、“雁”自比，說自己像隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內心的激憤和抑郁，與首句的“單車”相應。萬里行程只用了十個字輕輕帶過。
“大漠孤煙直，長河落日圓”，邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠”的“大”字。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。沙漠上沒有山巒樹木，那橫貫其間的黃河，就非用一個“長”字不能表達詩人的感覺。落日，用一個“圓”字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。抓住了沙漠中的典型景物進行描寫。“直”和“圓”構造出的畫面，有一種無限開闊的空間，一種蒼涼宏大的視野。
詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。
最后兩句寫到達邊塞：“蕭關逢候騎，都護在燕然”意思是，到了邊塞，卻沒有遇到將官，偵察兵告訴使臣：首將正在燕然前線。
（三）小結。
詩人把筆墨重點用在了他最擅長的寫景上。作者出使，恰在春天，途中見數行歸雁北翔，詩人即景設喻，用歸雁自比，既敘事，又寫景，一筆兩到，貼切自然。尤其是“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯，寫進入邊塞后，所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾，近人王國維稱之為“千古壯觀”的名句。
2023年《使至塞上》教學教案簡短五
積累重要字詞。流暢、有感情地誦讀，感受詩詞的音韻美。
1、以讀促悟，品味詩詞凝練、含蓄的語言美。
2、抓畫面感，體味詩中蘊含的豐富情感美。
3、評點、欣賞“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯所描繪的意境美。
理解詩人寫詩背景，感受詩人前后變化，培養學生樂觀、豁達的人生觀。
1、流利、有感情地誦讀，感受詩詞的音韻美。
2、品味詩詞凝練、含蓄的語言美。
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評點、欣賞“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯所描繪的意境美。
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朗讀——鑒賞——感悟
由書法作品《使至塞上》導入。教師配樂朗讀。
字摩詰，曾任尚書右丞等官職，世稱王右丞。著《王右丞集》。太原祁（今山西祁縣）人，唐朝著名詩人。王維的詩歌呈現豐富多彩的藝術特色，尤其是創作的山水田園詩對后世影響深遠。宋朝蘇軾曾贊道：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！?（大屏展示）
（一）解一解
了解背景：開元二十四年（736年）吐番發兵攻打唐屬小國小勃律（在今克什米爾北）。737年春，可西節度副大使崔希逸在青滌西大破吐番軍。
王維奉使出塞宣慰，并在燈西節度使幕兼為判官。本詩即寫出塞時沿途景色。察訪軍情，這實際是將王維排擠出朝遷。
（二）讀一讀
單車/欲/問邊，屬國/過/居延。
征蓬/出/漢塞，歸雁/入/胡天。
大漠/孤煙/直，長河/落日/圓。
蕭關/逢/候騎，都護/在/燕然。
要求:讀準字音，讀出節奏，讀出情感。
朗讀：
1、教師范讀2.學生試讀3.學生個讀5.學生齊讀
（三）釋義
單車：一輛車，這里形容這次出使時隨從不多。
屬國:典屬國簡稱。唐代人有時以“屬國”代指使臣。這里“屬國”指往吐蕃的使者，王維奉使問邊，所以自稱屬國。
征蓬：飄飛的蓬草。言蓬草遇秋，隨風遠去。
煙：烽煙，報警時點的煙火。
長河：黃河。
蕭關:在今寧夏回族自治區固原縣東南。
候騎:騎馬的偵察兵。
都護:當時邊疆重鎮都護府的長官、首將。
燕然:山名，今蒙古三音諾顏汗中部的杭愛山，代指邊防前線。
（四）品一品：
把握內容，理解詩意，體會語言美、意境美、情感美。
小組探討：
1、本詩中哪些詞語暗示了作者奉命出使？
2、“單”、“孤”、“征蓬”等字詞透露出作者當時怎樣的心境？
（孤寂、憤懣）
3、詩人在頸聯中為我們描繪了怎樣的大漠景色？（蒼茫遼闊、浩瀚無邊）
4、整首詩詩人的情緒發生了怎樣的變化？
（五）悟一悟：
評點、欣賞“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯所描繪的意境美。
1、詩中有畫
2、煉字精妙
3、詩的留白
（大屏展示）
“大”寫詩人開闊的胸襟。沙漠浩瀚無邊。
“孤”邊塞荒涼，烽火臺燃起的濃煙格外醒目而單調。
“長”寫出了詩人對橫貫沙漠的黃河的真實感覺。
“圓”大漠觀落日的特殊感受，親切溫曖，微帶蒼茫。
明確：勾勒出一幅極其雄渾、闊大、壯美的大漠中黃昏落日圖，表現了詩人開闊的胸襟。
從側面烘托了守邊將土凄涼艱苦的生活環境，借以反映了他們不畏艱苦，積極保衛邊疆的愛國主義精神。
（大屏展示）
構圖美 近處烽煙、遠處夕陽、大漠無邊、長河奔流-------空間擴大
線條美 縱的是煙，橫的是河，圓的是落日------層次豐富
色彩美 黃沙漫漫、夕輝橘紅、白煙一縷、河水閃閃-------鮮明優美
明確：這句話筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊，被贊為“千古壯觀”的名句。
（大屏展示）
《使至塞上》：以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風光，傳達了詩人幽微難言的內心感情。
在周記本上把本詩改編成第一人稱敘述的故事并把“大漠孤煙直，長河落日圓”的意境按照自己的理解畫在周基本上。