每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
山茶花三年級(jí)得獎(jiǎng)山茶花篇一
星期一的早上，我一進(jìn)到學(xué)校里面，我就被芬芳迷人的茶花的香味迷住。
我趕緊向茶樹(shù)跑過(guò)去，茶樹(shù)已經(jīng)開(kāi)許多許多，我先看到的是紅色多瓣的花骨朵，半開(kāi)的茶花好像在說(shuō)：“我要快點(diǎn)長(zhǎng)大，讓更多的人欣賞一下?！备?jìng)相開(kāi)放的半開(kāi)的茶花，變成全開(kāi)的就更美麗。
如果把茶花看成一大幅活的畫卷，那就太美！
山茶花三年級(jí)得獎(jiǎng)山茶花篇二
1、學(xué)會(huì)7個(gè)字及其組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。
2、初步理解課文，整體感知山茶花的美。
3、學(xué)習(xí)文中的比喻句，感受山茶花的美麗。
4、深入學(xué)習(xí)一、二、三自然段，有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)體會(huì)比喻句，感受山茶花的花色美。
教學(xué)難點(diǎn)：
深入學(xué)習(xí)一、二、三自然段，有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引出美。
1、師：山茶是我國(guó)十大名花之一，古往今來(lái)，它受到許多文人墨客的喜愛(ài)。這節(jié)課就讓我們跟隨作家李華嵐，去感受它的美吧！
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
3、山茶花到底美在哪兒呢？
二、初讀感知，初識(shí)美。
1、下面，趕緊翻開(kāi)書(shū)自由地讀讀課文吧！注意把字音讀準(zhǔn)，句子讀順。
2、闖關(guān)游戲，檢查生字詞認(rèn)讀情況。
（1）第一關(guān)，詞語(yǔ)關(guān)，（課件出示生詞）自由讀，指名讀，齊讀。
（2）觀察紅色的字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（出示多音字詞語(yǔ)）齊讀。
（3）第二關(guān)，短語(yǔ)關(guān)。
（4）闖關(guān)成功，瞧，山茶花綻開(kāi)了最美的笑臉?。ㄕn件演示花開(kāi)視頻）
3、整體感知。
那么山茶花到底美在哪兒呢？下面，再讀讀讀課文，邊讀邊思考（隨交流隨機(jī)板書(shū)：花色美、花形美、特別勁）
三、品讀文本，感受美。
（一）遠(yuǎn)觀花色絕
1、師：下面讓我們隨著作者的腳步，一起到茶園去看看。自由讀讀一二自然段，畫出寫山茶花美的句子。
2、指名交流。
3、師：哪句話總寫了這種美？（真是美極了。）這就是全段的中心句。齊讀。
4、再想想，哪一個(gè)字贊嘆了這種美？絕！
5、“絕”在字典中有幾種注釋，課文中選哪一種？
6、師：山茶花的絕表現(xiàn)哪里？
預(yù)設(shè)一：生：白的、紅的、紫的、墨色的……
師：從中你體會(huì)到什么？
生：山茶花顏色很多。
師：只有這五種顏色嗎？從哪兒看出來(lái)的？還會(huì)有——指名說(shuō)。
師：一個(gè)花種，竟能開(kāi)出這么多種顏色，絕不絕？相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
師：還有什么地方絕？
預(yù)設(shè)二：生：一株樹(shù)上有好多種顏色，一朵花上甚至也顏色不同。
師：是嗎？瞧（引導(dǎo)學(xué)生看圖）一株樹(shù)上真有——好多種顏色，一朵花上甚至也——顏色不同。這真是太----絕！
師：誰(shuí)能讀出你的贊嘆之情？指名讀，齊讀。
7、師：你們的朗讀感染了我，咱們合作來(lái)讀一讀吧！（課件出示一二段）
（二）近賞花色美
1、師：滿園的山茶看得我們連連叫絕，停在花前細(xì)看，又會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們默讀第三自然段，邊讀邊用橫線畫出寫山茶花顏色美的句子，用波浪線畫出寫它形狀美的句子。
2、誰(shuí)來(lái)讀讀寫顏色美的句子？出示寫山茶花顏色美的句子，齊讀。
3、學(xué)習(xí)三個(gè)比喻句。
（1）學(xué)習(xí)第一句。
a、自由讀讀這句話，想想白色山茶花美在哪兒？
b、這是個(gè)什么句？把什么比作什么？
c、想象一下，高山飛瀑濺出的水花是怎樣的？晶瑩是什么意思？
d、是呀，高山飛瀑濺出的水花是那么的透明，陽(yáng)光照上去會(huì)閃閃發(fā)亮。當(dāng)這些水花匯聚在一起，就會(huì)和山茶花一樣白，誰(shuí)能讀出這晶瑩透亮的美來(lái)？指名讀，齊讀。
f、學(xué)習(xí)這一句的時(shí)候，我們由高山飛瀑濺出的水花展開(kāi)想象，切實(shí)體會(huì)到山茶花的白，像這樣抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，展開(kāi)想象，能夠深刻地體會(huì)句子的意思。
（2）學(xué)習(xí)第二句。
a、（出示墨茶句子）自己來(lái)學(xué)習(xí)這句話，看看墨茶美在哪兒？讀后，把你的感受和同桌說(shuō)說(shuō)。
b、這句話把墨茶比做什么？
c、在明媚的陽(yáng)光下，一汪清潭怎么個(gè)美法？
d、是啊，潭面波光粼粼，墨茶就如同這清潭一樣綠得富有光澤，誰(shuí)能讀出墨茶的美來(lái)？指名讀，引讀。
（3）學(xué)習(xí)第三句。
a、你們的朗讀感染了我，下面邊聽(tīng)老師朗讀邊想象，你仿佛看到了怎樣的山茶花？指名說(shuō)。
c、下面，男生問(wèn)，女生答，咱們合作讀！
5、山茶花還有紅的、黃的和紫的呢，你能仿照這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
（三）細(xì)賞花形美
1、山茶花不僅花色美，花形也很美。誰(shuí)來(lái)讀讀寫花形美的句子？（課件出示句子）想想哪句話總寫了山茶花的形狀美？（指名說(shuō)）
2、想不想去看看這千姿百態(tài)的山茶花呢？（出示山茶花圖片）師介紹花形。
3、誰(shuí)能讀出山茶的千姿百態(tài)？指名讀，齊讀。
4、山茶花的花色美，花形美，讓人不禁感嘆道（出示句子引讀）
（四）配樂(lè)美讀
山茶花美得令人神往，讓我們盡情地朗讀這如詩(shī)如畫的語(yǔ)句吧！配樂(lè)齊讀第三段。
四、課堂小結(jié)，延續(xù)美。
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了山茶花花色美、花形美，其實(shí)它還有一種更深層次的美，下節(jié)課我們?cè)偃ゼ?xì)細(xì)體會(huì)。
山茶花三年級(jí)得獎(jiǎng)山茶花篇三
老家房子周圍生長(zhǎng)著很多山茶花樹(shù)。它們的花朵是白色的，花蕊是黃色，非常漂亮！
現(xiàn)在正是山茶花盛開(kāi)之季。早上，我和爸爸、媽媽吃完早餐去屋后的山坡上散步，突然發(fā)現(xiàn)漫山遍野的山茶花都穿著黃白相間的衣裳爭(zhēng)先恐后地出來(lái)亮相了。
這些美麗的山茶花，吸引了成群結(jié)隊(duì)的小蜜蜂。蜜蜂們?cè)诨▍仓忻γβ德档仫w舞著，真是既勤勞又可愛(ài)呀！
在微風(fēng)中，山茶花的花瓣都翩翩起舞。我也情不自禁地伸出雙手舞動(dòng)起來(lái)，感覺(jué)自己也幻化成一朵美麗的山茶花了。
美麗的山茶花，我愛(ài)你！
山茶花三年級(jí)得獎(jiǎng)山茶花篇四
1、 學(xué)會(huì)7個(gè)字及其組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。
2、 學(xué)習(xí)文中出現(xiàn)的比喻句，了解設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句。
3、 有感情地朗讀課文，通過(guò)理解課文，體會(huì)作者說(shuō)的“一股特別勁兒”中蘊(yùn)含的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的比喻句，了解設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句。
2、 通過(guò)朗讀感受山茶花的美和“一股特別的勁兒”。
課前準(zhǔn)備 ：
1、 山茶花的課件 。
2、 組織學(xué)生收集查找山茶花的資料并在課前感知寫山茶花的古詩(shī)。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、檢查預(yù)習(xí) 導(dǎo)入新課
（課件出示第一組詞語(yǔ)：排列有致 瀟灑舒展 特別勁兒）（強(qiáng)調(diào)致、舒是翹舌音 勁兒是兒化音）
（課件出示第二組：晶瑩的水花 碧綠的清潭 粉紅的輕紗）
腦海里有畫面，讀出來(lái)味就格外足，情也就格外濃。按著這種方法，試著邊讀便想象畫面。（生試著讀）
山茶花。（板書(shū)課題）
二、初讀課文 整體感悟山茶花的美
（課件出示句子：山茶花是一種（ ）的花。）
2、生自由讀課。
3、指名交流。
山茶花是一種（美麗）的花。
三、品讀課文，體會(huì)山茶花的美。
1、的確，課文中有很多地方提到了“美”字，現(xiàn)在，請(qǐng)大家再瀏覽課文，找出課文中含有“美”字的句子，美美地讀一讀。
真是美極了！
山茶花的花形也美。
即使閉上眼，你也會(huì)感受到美啊，美啊……
山茶花為什么這樣美？
下了那么大功夫，花了那么大力氣，開(kāi)出的花怎能不美呢？
2、作者從哪些方面具體些山茶花的美的？
（1）學(xué)生讀文，勾畫。
（2）師生交流：
花色美：
a、一朵花上甚至也顏色不同，那真叫絕！
你能將句子中的“絕”換個(gè)詞嗎？（那真叫美。那真叫與眾不同。那真叫好。那真叫棒。）
師小結(jié)：美呀、好呀，都不錯(cuò)，但 “絕”字更妙，它代表的是山茶花一株樹(shù)上多種顏色，這是的啊，這個(gè)“絕”用得多傳神啊！
指導(dǎo)朗讀
b、 山茶花的白，那是怎樣的白啊！像高山飛瀑濺出的水花一樣晶瑩。
山茶花與“晶瑩的水花”有什么聯(lián)系？ 出示課件，指導(dǎo)朗讀
c、那墨茶，仿佛一汪碧綠的清潭，帶著波光，又帶著陽(yáng)光。
d、粉紅的呢？那是織女用朝霞和白云織成的輕紗。
師生合作讀。
美得如此叫人聯(lián)想翩翩的山茶花，怎不是一種特別的花？想看看它們嗎？（課件出示山茶花的圖片）
e、還有那么多顏色的山茶花，作者沒(méi)有寫，它等著我們來(lái)想象呢，請(qǐng)大家仿照書(shū)上的寫法，學(xué)著說(shuō)一說(shuō)你喜歡的山茶花的顏色。喜歡哪一朵種顏色就說(shuō)哪一種。指名說(shuō)。
交流反饋。
花形美：
a、有單瓣的，也有重瓣的，有疊成六角形或八角形的，大小疏密排列有致，瀟灑而舒展。
課件出示：山茶花的花形有（ ），也有（ ），有疊成（ ），也有疊成（ ），還有（ ）
還有什么形狀的？課文沒(méi)寫，你能接著說(shuō)嗎？
圓形的。
五角形的。
鋸齒形的……
（3）是呀，它的花形這么多，多特別。難怪作者說(shuō)：“即使閉上眼……”（生接著讀）
看來(lái)山茶花的美深深映入了作者的心海里，刻入了作者的腦海里。讓我們?cè)俅蝸?lái)欣賞這多姿多彩的山茶花吧，盡情地朗讀這如詩(shī)如畫的語(yǔ)句吧。（課件圖片變換，配樂(lè)朗讀）
四、課堂作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)： 19、山茶花
花色美—— 像 仿佛 是
花形美—— 大小疏密排列有致
山茶花三年級(jí)得獎(jiǎng)山茶花篇五
下課，美妙的鈴聲響，我趕緊沖到樓下去玩。剛到樓梯口，我就馬上看見(jiàn)花壇里的山茶花，我趕緊往山茶花邊跑去。
山茶花已經(jīng)開(kāi)不少，枝葉挨挨擠擠的，像一雙雙小朋友的手。山茶花在這“手”之間鉆出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，露出嫩黃色的小花蕊，有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的山茶花，一朵有一朵的姿勢(shì)。有的山茶花耷拉著腦袋，沒(méi)精打采的。有的花站在最上面，好像是“花中之王”。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，所有的花都像活一樣，在微風(fēng)中向我們點(diǎn)頭。
可能是剛下過(guò)雨的緣故吧，每一片葉子上，都滾動(dòng)著幾顆晶亮的小露珠，可愛(ài)極。在陽(yáng)光的照射下，山茶花仿佛披上一件彩色的披風(fēng)，美麗極。
啊，校園的山茶花可真美呀！
山茶花三年級(jí)得獎(jiǎng)山茶花篇六
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的美麗的山茶花三年級(jí)作文，希望能夠幫助到大家。
山茶花的葉子是深綠色的，呈橢圓形，葉子上方有一個(gè)小小的尖凸起，邊緣有一些細(xì)小的鋸齒，尖都朝上，摸著不是很扎手，葉片硬硬的。
據(jù)我了解，山茶花有很多種顏色，比如正紅色、梅紅色、粉色、粉紫色、白色......我最歡粉色和白色的.山茶花。一抹十分嬌嫩的粉色，開(kāi)的大大方方，仿佛是一位尊貴的女王，周圍的綠葉把它襯托得無(wú)比嬌艷。白色的山茶花象征著純潔，沒(méi)有一些一毫的不干凈，干凈得讓人覺(jué)得是用白紙折出來(lái)的，或是一株假花，要不是山茶花那獨(dú)有的香氣，絕對(duì)沒(méi)有人會(huì)相信那是真花，枯萎的山茶花也別有一番風(fēng)味呢！像夕陽(yáng)一樣燦爛的黃色，雖然有幾處爛掉了，但也讓人感覺(jué)到肆意和灑脫，越往里處，顏色越深，就像和花蕊合成了一體。
這些山茶花姿態(tài)不一，有的還是一朵花苞，猶豫著要不要開(kāi)放；有的才開(kāi)了一半，磨磨蹭蹭的，像個(gè)做事緩慢的小姑娘；有的已經(jīng)開(kāi)好了，仿佛著急地想讓人們贊美它。
美麗的山茶花，希望你在這迷人的春天盡情綻放！
2.我的植物朋友——山茶花作文
3.山茶花我的植物朋友作文
5.美麗的春天三年級(jí)作文
6.美麗的家鄉(xiāng)三年級(jí)作文
7.美麗的荷花三年級(jí)作文
8.美麗的秋天三年級(jí)作文