做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎？下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。
初中班主任工作計劃初中班主任工作計劃要點篇一
當秋葉飄落，大雁齊飛的時候，我已經是一名初三的學生了，初三——是一個陌生的名詞，令我興奮又悲傷。喜的是，我終于成長了，正一步步邁向未來，悲的是，初三對我來說是迷茫，害怕的。
初一的我可以成群結隊的和同伴們談天說地，一起吃，一起玩，別提多快活了簡直是逍遙自在!
而我現在——一名初三學生，每天在一堆書叢里，那書堆得比我還高啊?在里面與試卷們做“斗爭”，可憐，我的眼睛啊，簡直是超負荷地在工作，真擔心它承受不住，唉!
初二的我，仍然可以在走廊嘻嘻哈哈，大腦追逐，還可以在操場馳騁，興致高昂，還可以一樣無憂無慮。
但現在的我——一名初三學生，只能一個人在復習功課，坐在靜寂的教室中，看著窗外那些學妹學弟的身影，看那些成群結隊的孩子們猶如看見了當年的我，心里一陣心酸，妒忌嗎?不;羨慕嗎?也不;傷心嗎?也不是。
初三，考試是‘家常便飯了’可是，我卻很討厭這種生活。每天“考、考、考”我們就“抄、抄、抄”考完試后。“啊，我又做錯了”“嗚嗚，沒做完……”這種抱怨聲，已經聽出耳油了，只因為我們是初三學生。這種感覺就像一杯苦咖啡，即使加了糖后，仍然是很苦。
可是在初三中，我們雖然過的慘淡了些，每天與試卷打交道，與原子分子親密接觸，還有那………但我卻在這個過程中，學會了，成長，學會了堅強，讓我變得不再脆弱了。經得起暴雨的吹打，因為我堅信：陽光總在風雨后。
初中班主任工作計劃初中班主任工作計劃要點篇二
步入初中，我再次遇到了不同的老師與同學，這讓本就怕生得我更是難上加難，就在我思考怎么與老師打好關系時，歷史老師的出現，給了我希望。
我們的歷史老師，有著一頭棕黃色的短發，卷卷的，看著有一股親和力。我們的歷史老師，還很幽默，常常在上課時引的同學們發笑，氣氛輕松，還能讓同學們記住知識。我們的歷史老師，又是嚴厲的，有一次，同學們在考試中沒有發揮好，導致不及格的有很多，也就是這一次，老師難得沒有綻放笑容，皺著眉頭，讓同學們感到很不適應，課堂氣氛也沒有以往輕松，發言的很少。
但是，大多數時候，老師都是很親切幽默的，而且，老師也總是有許多意想不到的方法讓我們記住知識，幫助我們學習，而且那樣記住的知識不僅牢固有趣，還有連鎖反應，只要想起一個，就可以想起一大串。這也讓原本討厭歷史的我又重新愛上了歷史，并且越陷越深，完全拔不出來。
記得有一次，我們學到了第七課，“戰國時期的社會變化”，我怎么背不下來戰國七雄的方位，且總是莫名其妙的背混，老師便給編了一個口訣，好讓我們記憶：“齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中間。”這個口訣朗朗上口，齊對東，楚對南，秦對西，燕對北，趙魏韓在中間，這個口絕倒讓我省了不少力。
還有一次，在學第九課時，我又犯了難，秦滅六國的順序總是被不對，順序為韓、趙、魏、楚、燕、齊，于是老師又編了一個口訣：“喊趙薇去演戲”。這讓我的記憶寶庫中又添加了一個寶貴的學習方法。
我們的歷史老師就是這樣，既親切幽默，又不是嚴厲，同學們都很喜歡她，我也是。
初中班主任工作計劃初中班主任工作計劃要點篇三
秋天的清晨，清涼貪婪的吸著新鮮的空氣，漫無目的的在森林里散步。踩在地上的落葉，沙沙作響。偶爾會落下一顆紅楓，拂過鼻尖，觸碰到暖心的紅色，還有絲滑泥土氣息的清香。我想轉身去找，卻沒看到。
晚上，躺在窗前，品著一杯香濃的咖啡，一點點清香涌上心頭…
時間在繁重的學習中飛逝。好久沒去了！
為了眼前的利益，人們瘋狂砍伐樹木，破壞植被。你得到了什么？這只是大自然的懲罰！由于大量的植被被砍伐，造成了大量的水土流失、土地沙漠化、風沙……多少人因為自然災害失去了家園，一切都是因為自己開始的。
一直忘不掉，以及它帶給我的美好回憶。難以忍受的步伐，我一直想走到那里。不知不覺，就在附近，就在這里。眼前的場景令人震驚。樹林，落葉，久違的春天又回來了，空氣還是那么清新醉人！在森林里，有人揮舞著鐵鍬，種下了“希望”的樹苗，努力的流汗。
一切還是老樣子，躺在窗前，把一杯咖啡放在桌上，抿一口，注意久違的香味！
初中班主任工作計劃初中班主任工作計劃要點篇四
每一段時光都有它獨特的味道。青春，是酸澀的青蘋果。承載著我們無憂無慮的記憶，是那輕狂的年少。即使有些事，已經好久不曾重演，我卻依舊記得那舌尖上的味道，那種記憶。
又一次，站在了鄉間的小路上，金燦燦的麥海隨風搖曳著，蕩起一圈一圈的波紋。天氣已經漸漸的冷了，這些麥子卻還在這兒貪婪的享受著午后的陽光，也許，再過一段時間，那個轟隆隆的大家伙就會來把它們封進那些白色的大口袋。
坐在田埂上，突然想起了奶奶。那時爺爺還在世，奶奶和爺爺肩并肩揮舞著鐮刀，那暖暖的陽光被打落在他們的牙齒上，他們咧著嘴，笑得很快樂。我就坐在這田頭，抱著碗吃著奶奶做的寬面。那面滑滑的，卻很有嚼勁，在我童年的記憶中，是不可多得的美味。
記得，爺爺愛吃饅頭，一年要做上個五六次饅頭。當那蒸汽慢慢向上鉆，跑到天花板上時，煙霧籠罩了整個廚房，也在我的牙縫間穿梭。往往，這是我最快樂的時候。奶奶會把做饅頭剩下的已經發酵的面團，放在桌上，拿搟面杖，來來回回的撫平，然后改大刀切成長條，最后切成一小片一小片的。旁邊的火燒得很旺，水咕咕地冒著泡了，奶奶把一大把的面灑了下去，拿勺子來回和幾下。最后，不緊不慢地蓋上鍋蓋。
往往這個時候，我便會踮著腳，拼命盯著鍋沿，想看那白霧什么時候又飛到我的旁邊。當我專心致志等的時候，奶奶已準備好配料，麻利地掀開鍋蓋，依次丟進配料，再淋入麻油，放入香菜。一股好聞的面香立刻鉆入我的鼻底。不等奶奶說，我便飛快地坐到椅子上，拿好了筷子。奶奶見我這樣總是先慈祥地笑一下，然后吩咐我慢點吃。
我哪里聽得進去，張開嘴就往里送，立刻我舌尖都麻了。我只好先對面條吹吹再放入嘴中。好像生怕晚吃一點就吃不到了。那面條剛碰到舌尖，一點微微的辣和酸便在口腔中跳起了雙人舞，它們陶醉了每一顆味蕾，伴著麻油的香味，蔓延到我的全身，我抱著碗‘呼呼’地往下灌。當時的我狼吞虎咽，哪里顧得去仔細品嘗。
后來，爺爺不在了，家里再也沒有做過饅頭，即使是逢年過節，也只是隨便買一些供一下菩薩罷了。而我，也再也沒有機會吃到奶奶做的寬面了。我曾經在面館里吃過那樣的寬面，可味道卻沒有記憶里的那樣好吃了。
我漸漸的明白，人生像是一輛末班車，沿途的風景充滿了誘惑，路上也會有形形色色的人出現，但每一個人都會離去，他們只是沿途的風景，不是真正的歸處。就像每一條路都會走到盡頭，每一場人生都會華美落幕，唯有那些回憶會一直陪伴你，就像那舌尖上滾燙的記憶。
初中班主任工作計劃初中班主任工作計劃要點篇五
我有個醫生老師，他就是我們的語文老師李老師，人們常說：“老師像一名園丁，呵護著祖國的花朵，老師像一根蠟燭燃燒自己，照亮別人……”但是我覺得我們的語文老師像一名“醫生“，讓身為“病人”的我們“早日痊愈”。
我們的語文老師，他個子不高，大約40歲左右，眼睛小小的，他總是喜歡背著手在講臺上，悠閑的走動，給人一種和藹可親的感覺。
上課時，李老師向一位“急診醫生”，向渴望知識的我們傳授學習方法，讓我們在充滿智慧的海洋里遨游，如果你把李老師強調的字詞寫錯，他就會以“友好”的方式請你吃“大補丸”——把錯詞抄十遍。
批改作業時，李老師像一名“拍片醫生”，對你的作業進行360度無死角的“掃描”。比如寫錯字，字體不工整，卷面不整潔等等，都會被“拍片”成功，如果有忘帶作業和不寫作業的同學，李老師的“健忘片”一定會等著你。
有時李老師好像一名“幽默醫生”，當一個笑話從他嘴里說出來時，我們總是能開懷大笑，仿佛一位“醫生”給病人講笑話，讓“病人”早日康復。
每個人都有自己的絕技，李老師也不例外。他的絕技就是朗讀。李老師，朗讀時就像一位主持人，聲音高昂渾厚，干脆有力，感情濃厚，仿佛天籟之音。
李老師特別重視我們的作文訓練，他經常會抽出時間來給我們講作文，讓我們慢慢開始掌握寫作技巧，初步培養寫作興趣。
老師，一個多么神圣的職業啊！當我們還處在懵懂期時，是老師讓我們擁有更多的知識，變成知書達理的好學生。我們一定要努力學習，用優秀的成績報答老師，回報老師的辛勤付出。
初中班主任工作計劃初中班主任工作計劃要點篇六
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的我的初中老師-初中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
仔細一看，他眼神深邃，一副飽讀詩書的樣子。
李老師講課非常精彩。他說到某一部分的知識拓展，從來不用思考，一下就能說出來。例如有一次，我們學文言文里某個虛詞的用法，每講一種，老師都要說一個例句。他說每一個例句都脫口而出，而且還能說得很合理。
還是每人看一個手機？”我們一聽就笑開了，教室里的氣氛一下熱鬧起來。李老師的幽默，給我們的課堂帶來了許多樂趣。
李老師不光幽默，他教學還非常嚴謹認真。有一次，我們因為一個讀音發生了分歧，老師自己也拿不準了，但是他沒有按照自己的讀音，而是立刻拿出手機，說：“別再爭了，我要上網查一下。”一會兒，他就查出了正確的讀音。我發現了一個細節：李老師上課經常不帶課本，而且還能講得很好。可見，他備課肯定很認真、熟練。
他的.脾氣也比較古怪。大多數時候，他上課神采飛揚，有時候會和我們一起笑，而且似乎不知道“疲倦”為何物。但是老師一發威，震懾力也很強。有一次，他說了點其他的話題，下面的同學就立刻嘰嘰喳喳地議論起來。霎時，老師的表情好像晴朗的天空中聚集了烏云，很快就嚴肅起來，小眼睛瞪得老大，儼然一副“怒發沖冠”的氣勢。只見老師把課本“咣”地一聲往講臺上一摔，手里握著黑板擦，大吼一聲：“都閉嘴！”讓我不禁想起了手執金剛杵的怒目金剛。頓時，全班鴉雀無聲。老師瞪著眼掃視全班，似乎要把“肇事者”揪出來。一陣寂靜過后，聚滿烏云的天空又放晴了，老師若無其事的繼續講課。
雖然李老師的脾氣有些古怪，但這也讓我想起了一些脾氣太過溫柔的老師，無法控制住課堂紀律。所以，李老師總是能及時的管理好課堂紀律，這是老師的一個不易顯露的優點。
我的語文老師就是這樣一個有才華、幽默、工作認真、活躍有趣的全能老師。他的這些這些優點，讓我很欣賞他。