2023年誠信教育活動教案設計 誠信主題活動教案(十篇)

本次誠信教育活動的開展，旨在弘揚誠實守信這一中華民族的傳統美德，培養廣大干部職工“誠信”的優良品質，要求干部職工從自我做起，從現在做起，從身邊的每件小事做起，在家做一個誠信的好成員，在單位做一個誠信的好職工，在社會做一個誠信的.好公民，促進良好行風的形成。通過本次活動的開展，也使中葛根水庫建管處德育建設有突破性進展，讓道德環境有全面性發展。

做誠信職工，建誠信科室，創誠信單位。

三、參加對象：

全體干部職工。

組 長：魯新平

副組長：張德兵 蘆志強

組 員：趙 勇 侯彥姣 唐鮮鮮

1.在誠實教育方面：培養職工誠實待人，以真誠的言行對待他人、關心他人，對他人富有同情心，樂于助人。嚴格要求自己，言行一致。

2.在守信教育方面：培養職工守時、守信、有責任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔應有的責任，知錯就改。

3.在誠實守信教育的同時，還要加強遵守法律法規、單位紀律和社會公德的教育，培養職工的法律意識和規則意識，具備良好的道德品質。

：

4月1日—5月31日

第一階段：4月1日—4月15日 啟動宣傳階段

第二階段：4月16日—5月26日 活動開展階段

第三階段：5月27日—5月31日 活動總結階段

（一）啟動宣傳階段

1．利用例會舉行“誠信教育活動”啟動儀式。

2．通過宣傳欄、黑板報等形式宣傳誠信思想，營造誠信氛圍。

3.召開全體干部職工的動員會。

4.各科室在日常工作中加入誠信內容，滲透誠信思想。

（二）活動開展階段

1.在誠信教育活動期間，組織開展誠信教育“六個一”活動：

（1）舉行一次以“誠信教育”為主題的宣傳活動。（4月15日前）

（2）出版一期以“誠信”為主題的黑板報。（4月15日前）

（3）提出一句自己的誠信口號并由同事監督實施。（4月22日前）

（4）個人制定一份“個人誠信公約”，并組織職工簽名活動（4月25日前）

（5）開展一次以“我身邊的誠信故事”為主題的演講比賽。（4月25日）

（6）舉辦一次以“誠信”為主題的征文比賽。（5月10日交稿）

2.在誠信教育活動期間，黨支部組織開展的誠信教育活動：

（1）評選優秀征文等。

（2）檢查 “誠信公約”及簽名活動、個人誠信口號的落實情況。

（3）組織開展“我身邊的誠信故事”演講比賽。（5月9日）

（4）組織觀看紀錄片《道德的力量》。（5月23日）

（三）活動總結階段

1．各科室寫出本科室誠信教育活動開展情況的總結，并上交部分資料。

2.采用自評互評等方式，樹立誠信典型。

3.展示誠信教育活動成果。

八、活動要求：

1.全體干部職工要高度重視這一教育活動，層層負責，力求實效。

2.可針對各自特點，突出特色，創造性地開展工作。

加強對職工的誠信教育，從現在做起，從我做起，努力營造良好的文明誠信的氛圍，創造人人誠信的精神家園。

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誠信教育活動教案設計 誠信主題活動教案篇二

1.使學生明確“誠信”的含義，理解“誠信”對于學生自身發展和為人處世的重要意義。

2.使學生崇尚“誠信”，遠離虛偽、欺詐，把“誠信”作為同學之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。

3.對自身或他人的行為及社會現象的“誠信度”具有評判能力，懂得誠實守信必須從我做起，從現在做起，落實在日常生活實踐中。

教學重點：使學生崇尚“誠信”，遠離虛偽、欺詐，把“誠信”作為同學之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。

教學難點：對自身或他人的行為及社會現象的“誠信度”具有評判能力，懂得誠實守信必須從我做起，從現在做起，落實在日常生活實踐中。

一、教學導入

教師：“對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成。”這句話告訴我們，對人對事，都要誠信，才能成功。

二、教學新授

課件：展示書本人物，小峰的誠信日記。

分角色朗讀故事。

思考故事人物之間發生什么事？結果怎樣？

三、童音壁

1、這次圖片“漂流”活動中，同學們都能如期還書。從他們身上我們可以學到什么？

2、有人認為，如果別人不講誠信，自己講誠信就吃虧了。這種說法對不對？請談談你的看法。

四、向左走，向右走

要培養誠信的良好道德品質，就要從身邊的每件小事做起，他們應該怎樣做？

五、誠信小錦囊

誠信是雙向的，需要集中的每個人都參與。如何才能讓誠信在人與人之間相互“傳遞”呢？

六、誠信體驗室

1、使學生爭當成為一名好榜樣。在家、在校都能帶好頭。

2、懂得誠信必須從自己做起。

教學重點：使學生爭當成為一名好榜樣。在家、在校都能帶好頭。

教學難點：懂得誠信必須從自己做起。

教學過程：

一、導入

誠實會讓你在別人的心里下美好的印象。

二、誠信日記展示

童音壁

1、你覺得“愛心”雨傘里除了愛心，還有什么嗎/

2、便民措施方便了你我他，但是它也需要我們以誠信的行為延續下去。在我們身邊，還有沒有這樣的例子？請與同學分享一下。

三、向左走、向右走

面對種種不誠信的行為，你有什么想說的嗎？

四、誠信小錦囊

生活在誠信廣東，只要我們每個人都從身邊的點點滴滴做起，就能感受到誠信帶來的溫暖。

1、愛護公共財物。

2、遵守公共規則。

3、對一些便民物品，我們要有借有還。

五、誠信體驗室

誠信教育活動教案設計 誠信主題活動教案篇三

1、要讓學生知道誠信應該成為一個習慣。

2、懂得把誠信當做一個習慣。

教學重點：懂得把誠信當做一個習慣。

教學難點：懂得把誠信當做一個習慣。

一、導入

誠信在生活中必不可少，誠信可以讓我們的生活變得更加美好。誠信應該成為一種習慣。

二、品讀誠信日記

童音壁

1、當我們承擔一份職責的時候，應該怎樣做？

2、在學習、生活中，還有什么事需要我們盡自己的職責，堅持做好？

三、向左走、向右走

四、誠信小錦囊

怎樣才能更有責任心地為班級服務呢？這里有些小建議：

1、明確自己的職責。

2、從小事做起。

3、承擔責任，不半途而廢。

4、經常自我檢查或者征求老師、同學對自己工作的意見，及時改進。

五、誠信體驗室

六、制作誠信“信用卡”

誠信教育活動教案設計 誠信主題活動教案篇四

1、知道誠實守信的基本含義.懂得誠實守信是中華民族的傳統美德，現代社會更需要誠實守信。

2、愿意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信用的行為，對自己不誠實和不守信用的行為感到不按和歉疚。希望通過此次班會，能糾正同學們的錯誤行為，做一個誠信的小公民。

3、 增強學生自信，使學生努力做到說話做事事實在在、表里如一，做一個誠信的小公民。

1、講故事。

2、誠信調查，制定誠信調查表，對學生的誠信行為進行調查。

3、聯系實際，指導行動。

4、總結班會，糾正同學的錯誤行為，增強學生誠信意識，深化班會主題。

首先，由班主任通過對最近班級學校內發生的錢物失竊案的敘述，并對此進行分析以及讓同學們引起注意后，引入正題，然后讓同學們討論“這件事反映了什么問題？”、“應該怎樣對待此類事件？”。之后通過總結同學們的發言，解釋什么是誠信——誠信，既是誠實，又是守信用，是最根本的道德品質。每個人都

必須具備這個品質，才是一個純粹的人。

接著，舉出一些體現中學生一些缺乏誠信的問題——不按時完成作業，而后抄襲他人作業、撒謊等等惡習。讓同學們對此發表議論，“應該怎樣克服這種壞習慣，是否能改正”，“如果是別的同學向你借去‘參考’，你該怎樣做？”，針對有這一情況的同學進行提問，讓他們深刻了解自己所犯的錯誤，以及下定改正的決心。 由此引入班會主題“誠信”，開始班會活動步驟：

（一）、講故事：

《曾參殺豬取信》

曾參是孔子的得意門生。一天他妻子要上集市買東西，兒子曾參哭鬧著不讓去，曾妻為擺脫兒子的糾纏，便哄騙他說：“你在家好好玩，你爹回家讓他殺豬給你煮肉吃。”等曾妻趕集回來一看，家里那只黑豬已變成一堆白肉。“怎么把豬殺了？”曾參答道：“你既然已答應孩子了，就應該算數。今天你在孩子面前言而無信，明天孩子就會像你那樣去哄騙別人。一口豬殺了是小事，教育孩子從小知道做人的根本，可是關系他一輩子的大事。” 《司馬光誠對買馬人》

宋神宗時司馬光聲言閉門著書，吩咐家人將他的坐騎賣掉。家人與一位老者談妥五十錢，第二天成交。司馬光聽了家人的匯報后說：“這馬有病，我怎么忘了交待？明天你要對買主說清楚，這馬有肺病。”家人說：“做買賣，哪有全說實話了？”司馬光道：“話可不能這么說，讓人家用一匹好馬的錢買一匹病馬，這不是

騙人是什么？這樣的事咱不能干。”左鄰右舍知道這件事后，紛紛稱贊司馬光為人誠實。

（二）、聯系實際，指導行動。

（1）議一議：實際生活中你遇到此類事情怎么辦？

事例1：周兵和宋杰是好朋友，他們曾經許諾，不管誰遇到困難，一定要互相幫助。這天周兵想抄宋杰的作業，宋杰沒同意，他生氣的說：“這點忙都不幫，真不講信用。”

討論：你對這件事怎么看？

事例2：王娟的爸爸參加了醫療隊。最近，她媽媽得了重病住進了醫院。

《誠信教育活動計劃》

一、主題 ：誠信教育

二、活動指導思想1、誠信的言行和作風，自始至終貫穿于活動的全過程。2、從自身做起

二、活動指導思想

1、誠信的言行和作風，自始至終貫穿于活動的全過程。

2、從自身做起，從現在做起，確有實效。

3、宣傳社會，擴大影響，帶動身邊的人。

三、活動設計

（一）活動準備

（二）活動形式

1對學生進行以下幾方面的教育。

（1）、文明禮貌教育。文明禮貌是誠信品質的外在表現，文明禮貌，包括各種場合的文明禮儀，文明的行為舉止，使用文明禮貌用語等。通過外在的文明禮貌行為實踐養成誠信的內存品質。

（2）、遵紀守法教育。自覺遵守社會、學校紀律和法規，是一個人良好社會信譽的標志。遵紀守法教育包括：遵守各種社會法規、教育法規和學術交流的各種紀律，培養遵紀守法的意識和個人的社會信譽意識。

（3）、真誠待人和誠實守信的教育。真誠待人、誠實守信，是誠信在人際交往中的表現。包括真誠的理解，看待他人，善待他人，做人要誠實，人際交往中要信守承諾等。通過真誠待人和誠實守

信教育，建立和詣的人際關系，體驗自尊，提高個人的社會親和力。

（4）、樂于助人的教育。樂于助人是誠信品質的體現。包括：富于愛心和同情心，力所能及、主動地幫助他人，把幫助他人視為自己的需要。通過樂于助人教育，提高關心他人的能力和積極情感體驗。

（5）、言行一致辭和學會負責教育。言行一致和學會負責是誠信教育的本質要求和重要內容。包括：說和做相一致，對自己、家庭和社會負責的意識，做一個負責任的人。

（6）、誠信立人教育。誠信立人是誠信教育的核心目標和內容。包括，確立誠信立人的意識，把誠信作為做人的準則。通過誠信立人教育，喚起自我完善的意識。

2、各班利用晨會、午會和班會時間組織班上學生進行誠信活動的大討論。

3、學生征文活動。學生圍繞誠實守信，正確對待學習、生活，誠實對待考試、升學等內容寫作，可以是觀點鮮明的議論文，也可以是反映學習、生活中富有教育意義的小故事等。

四、活動總結。

一、 誠信教育活動的主題

塑造誠信大學生，構建誠信校園

二、誠信教育活動的目的

引導學生明了誠信的本質和內涵、誠信與道德、誠信與大學

誠信教育活動教案設計 誠信主題活動教案篇五

1、知識目標

了解誠信的內涵，認識誠信的基本要求是對人守信，對事負責，感受誠信是每個人立足于社會的通行證。

2、能力目標

發展觀察、比較能力，為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，引導學生踐約守信，誠實做人。

3、情感態度價值觀

增強對他人對社會的責任感，樹立正確的為人處世態度和守信為榮，失信可恥的道德觀念，大力弘揚中華誠信美德。

1、教學重點

（1）理解誠信的基本即對人守信、對事負責，澄清在誠信做人方面的錯誤認識；

（2）理解誠信是立身之本、交往之道、社會公德；

（3）在日常生活中努力踐行誠信，做誠實守信的人。

2、教學難點

（1）理解誠信是立身之本和交往之道；

（2）了解生活中誠信的復雜性。

典型事例分析法、合作探究式、體驗式

一課時

1、教師

①制“你誠信嗎”調查問卷。課件準備。

②組織學生收集正反兩方面的誠信故事。

2、學生：

收集誠信故事及有關誠信的格言、古訓。

導入：創設情境——誠信銀行開幕儀式

活動規則：凡是弘揚誠信美德，如：講誠信故事、回答有關誠信的問題、主動認識自己不誠信的過去等等皆可獲得一個誠信元。為了大力弘揚中華誠信美德，特成立誠信銀行，存、取“誠信元”！記錄你的誠信表現，最后評選誠信明星。

（學生主持，揭幕誠信銀行）

一、解密誠信銀行

1、說文解字話“誠信”（ppt顯示誠信的古體字）——理解誠信字面上的意思。 （學生討論，教師引導）

2、誠信故事大展示

要求：發揮集體智慧，以小組為單位搜索中華誠信故事（古今均可）

教師：古往今來，有關誠信的的美德故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠信？ （小組派發言人講述，教師引導歸納）

小結：誠信即誠實守信。就是實事求是，誠實做人，做事講信

二、體驗誠信，誠信是金

（一）誠信是立身之本

活動：銀行招聘啟示錄

有一個年輕人走在漫長的人生道路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”七個背包。船到江心，突然風起浪涌，小船上下顛動起來。艄公說：“船小負載重，客官必須丟棄一個背包方可安渡難關。”年輕人哪一個都不舍得丟，思索了一會兒，把“誠信”丟進了水里。

現在，這位年輕人帶著他剩下的六個背包，來到了某銀行應聘，假如你就是負責招聘的該銀行的主管，你想不想讓他成為你們單位的一員？

（學生扮演負責招聘的銀行的主管和教師扮演的年輕人對話表演）

教師：為什么年輕人擁有這么多，這么好的條件，卻還是找不到一份工作呢？

（學生討論，教師引導歸納）

小結：誠信是一個人安身立命的基礎，是一個人立足社會的通行證，是一個人生存和發展的重要條件，是我們做人的基本準則、立身之本，是人生最重要的財富。

（二）誠信是交往之道

1、游戲：兩人一組，同向站立，前面的人向后傾倒，后面的人給予支撐。

設問：

①如果你是前面的人，你的身體敢向后傾倒嗎？為什么？

②如果可以選擇，你將選誰做游戲伙伴？為什么？講講你和他們之間的誠信故事。 （挑選兩組同學同時配合，教師注意學生安全）

2、誠信銀行大贏家：誠信的榜樣

（1）誠信超人——李x誠的故事

李x誠在創業初期，資金極為 有限，一次，一個外商希望大量訂貨，但他提出需要有富裕的廠商替李x誠作擔保。李x誠努力跑了好幾天，仍一無著落，但他并沒有捏造事實，或是含糊其詞，而是一切據實以告。那位外商被他的誠信所深深感動，對他十分信賴，說：“從閣下言談之中看出，你是一位誠實的的君子。不必其他廠商作保了，現在我們就簽約吧。”雖然這是個好機會，但李x誠感動之余還是說：“先生，蒙你如此信任，我不勝榮幸。但我還是不能和你簽約，因為我資金真的有限。”外商聽了，更加佩服他的為人，不但與之簽約，還預付了貨款。這筆生意使李x誠賺了一筆可觀的錢，為以后的發展奠定了基礎。由此，李x誠也悟出了“坦誠第一，以誠待人”的原則，并以此獲得了巨大的成功。

設問：

①為什么外商在沒有擔保的情況下還會和李x誠簽訂合同并預付貨款呢？

②李x誠為什么會在以后獲得巨大成功呢？

（學生討論，教師歸納小結）

教師：具有誠信品德，堅持誠信做事，才會獲得信任和尊重，才能形成交往和合作，才能享有信譽和成功。誠信是交往之道。實事求是、對事負責是誠信的又一基本要求。

（三）誠信是社會的通行證

案例一：創辦于1669年的同仁堂，雖經歷了300多年的時代變遷和風風雨雨，但“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”的祖訓始終不變。這使同仁堂數百年不衰，并獲得“天下第一中藥店”的殊榮。

案例二： 2001年中秋節前，著名老字號南京冠生園用上一年的陳陷做月餅，坑害消費者事件被曝光。‘南京冠生園事件’影響了6成多消費者購買月餅的意愿；有14％的消費者表示該年不會買月餅。中國科學院心理研究所馬謀超研究員說，這一事件還可能會對中國傳統節日文化產生負面影響。一夜間冠生園的聲譽掃地，不久便被迫申請破產。

設問： 同是百年老店，為什么同仁堂會名揚四海、生意興隆，而冠生園會聲譽掃地、申請破產呢？

教師：誠信，就個人而言，是高尚的人格力量就企業而言，是寶貴的無形資產；就社會而言，是保障有序發展的通行證。

三、誠信大考驗，贏取“誠信元”

如果你遇到了如下的情況，你會怎么做？說說你的理由。每組派代表抽取情景，大家討論，一人記錄。

情景一： 一天，小明在上學路上撿到一個皮包，發現里面有身份證、支票夾、人民幣20000元。他不加思索的按照身份證上的聯絡方式將皮包完璧歸趙，并婉言謝絕了失主給他的獎金。又一天，小明在本班門口發現地上有一支筆。如果你是小明你會怎么做？

情景二：在生物課上，你的同伴打破了實驗器具，他讓你幫忙隱瞞，老師問你時，你會怎么說?

情景三：你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你，并說不想讓第三個人知道。另一好友小剛卻問到了此事，你對小剛說：

情景四：若干年后，你成了一名內科醫生。一位胃癌病人向作為主治醫生的你詢問病情，你會怎么做？

（學生分組討論，教師引導）

教師：在誠信問題上有各種復雜情況，在特定的交往情境中，需要善意的隱瞞和欺騙這和誠信待人并不矛盾，因為誠信的本質是善，善意的謊言是誠信的特殊表現。只要我們正確理解誠信原則與人為善、出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。

四、課堂小結：

通過本節的學習,我們認識到了誠實守信的重要性，懂得了怎樣做一個誠實守信的人，知道誠實守信是人的高尚品性,是最重要的交往品德，是社會立足的通行證。一個人要想在社會立足，干出一番事業，就必須具有誠實守信的品德。“不信于一時，則不信于一世”，因此我們從現在起就要在學習、工作和生活中，以誠信為本，踏實做人，為學要嚴，為人要正，做一個德才兼備的人。

五、課外拓展：

課后合作完成一份“呼喚誠信，共筑誠信”的倡議書。

誠信教育活動教案設計 誠信主題活動教案篇六

1、使學生懂得堅持也是一種誠信。

2、體會誠信日記里“堅持”的意義。

教學重點：領悟“堅持誠信”在生活中的涵義。

教學難點：領悟“堅持誠信”在生活中的涵義。

一、導入

鍥而不舍，金石可鏤。學會堅持也是一種誠信！。

二、誠信日記

三、童音壁

1、堅持有錯嗎？小晨為什么要堅持呢？你有更好的方法說服小峰嗎？

2、當我們承諾的事情需要長期堅持才能完成時，你會怎樣說服自己，堅持下去

呢？

四、向左走、向右走

1、安排好時間，堅持練習――

2、一時高興，說說而已――

五、誠信小錦囊

誠信不能光說不做，而需要持之以恒。現在向大家介紹幾個訣竅吧。

1、制定適合自己的鍛煉目標，可以先堅持10天，然后到一個月、一個季度。

2、尋找一個共同努力的伙伴，互相鼓勵，使自己每天都能獲得支持與激情。

3、與人分享自己的經驗和成果。

六、誠信體驗室

七、活動：商家誠信小調查

誠信教育活動教案設計 誠信主題活動教案篇七

認知：

1、知道誠實守信的基本含義。

2、懂得誠實守信是中華民族的傳統美德，做人要誠實守信。

3、懂得現代社會更需要誠實守信。

情感：

1、愿意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。

2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。

3、使學生認識到誠實守信是為人之本的道理，在日常生活中自覺養成誠實守信的好品牌，做一個誠實守信的人。 行為：

1、努力做到說話做事實實在在、表里一致

2、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現。 教學重難點：怎樣做到誠信。

一、 導入新課

誠實守信是中華民族的傳統美德，是做人的基本原則，是最重要的交往品德。從古到今也有很多形容誠信的詞語，你們知道有哪些呢？現在大家來說一說。

投影：比一比，誰最棒！

多媒體投影：

君子一言，快馬一鞭 精誠所至，金石為開 言必行，行必果 一諾千金 開誠布公 恪守不渝 表里如一 推心置腹

以誠相見披肝瀝膽一言之信物微志信 言而有信…… 過渡：這些誠信的詞語往往都是從現實生活中的事例總結而來的，下面就讓我們一起來學習一個道德模范誠實守信的故事。

二、欣賞視頻《道德模范頒獎》

思考：武秀君被評為道德模范的原因是什么？

學生自由發言：體會誠信做人的重要性。

通過分析事例，讓學生得出答案，從而讓學生接受教育。

三、小小故事會

說一說：有關誠信的故事或者現實生活中身邊有關誠信的例子。

課前準備好，學生將收集的故事與全班分享

（通過收集誠信的故事和例子，讓學生體會誠信的意義，誠信就在我們的身邊，從中領悟怎么去做一個誠信的人。）

四、合作探究交流

七個同學為一組，指定組長，每個人都要提出問題，共同討論，得出答案。

通過這個活動讓學生學會獨立思考，也學會尋求別人的幫助，主動積極的學習。讓學生通過討論，互通有無，互相啟發，對于如何做一個有誠信的人有更深刻的理解。

五、歸納如何做一個誠實守信的人

學生積極發言自己在現實生活中應如何做到誠信

（小結：做一個誠實守信的人要做到：一諾千金、實事求是、善良正直、誠懇實在、坦坦蕩蕩、言行一致、表里如一、履行約定等）

我宣誓：

言必行，行必果。知之為知之，不知為不知。

以誠信換取誠信，以誠信收獲成功。

用誠信開啟知識之窗，用誠信鼓起上進之帆。

我誠信，我光榮；我誠信，我自尊；我誠信，我成功。宣誓人：

（全班同學一起宣誓，以實際行動去做一個講誠信的人）

七、總結全課。

誠實守信的好品質，是為人之本，需要從小培養。市場競爭信譽第一，無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。

誠信教育活動教案設計 誠信主題活動教案篇八

1、通過講故事、交流討論等活動，懂得誠信是做人做事的根本。

2、能夠清楚地表達自己的感受和觀點，學會傾聽，能夠與他人平等地交流。

重點：通過講故事、交流、討論等活動，懂得誠實守信是做人做事的根本。

難點：學生能夠自覺地做到做人講誠信，并成為其做人的良好品質。 教具準備：

教師：準備誠實守信的榜樣故事。

學生：搜集關于誠實守信的故事。

一、以故事激趣，導入新課

1、師：同學們，今天我先來給大家講一個故事。你們知道宋慶齡嗎?教師給學生講宋慶齡小時候的故事。

師：同學們，你們贊同宋慶齡這種做法嗎？為什么？說出你的理由。 生：同意。她講誠信。

2、師：誠實守信是我們中華民族的優良傳統，也是做人做事的根本。

在課前大家搜集了許多和誠信有關的故事，誰能給大家講一講？ 生：給大家講誠信的故事。

二、故事會

師：在我們生活的身邊，發生過哪些誠信的事情呢？

生：小組交流。

三、誠信小品

1、師：在課下的活動中，有很多同學編了小品，下面我們請同學給大家做一個介紹。

2、學生展示

3、師生評價。

四、落實行動

師：剛才同學們都看了小品，那我們在生活與人相處，如何才能做講誠信呢？

學生討論發言

五、誠信名言、黑板報

師：從古至今，也有許多名人留下了許多關于誠信的至理名言。同學們在課下搜集的誠信名言，把這些名言做成了一張張精美的卡片，辦一期黑板報。

誠信教育活動教案設計 誠信主題活動教案篇九

做誠實守信的人

1、知道誠實守信的基本含義.懂得誠實守信是中華民族的傳統美德，現代社會更需要誠實守信。

2、讓我們鄙視虛假和不守信用的行為，對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。希望通過此次教育，能引起部分同學們對不誠信行為的重視，做一個守誠信的小公民。

3、增強學生自信，使學生努力做到說話做事實實在在、表里如一。

1、講故事，從中了解“誠信”。

2、學習關于誠信的成語。

3、深入總結，增強學生誠信意識，深化教育主題。

一、談話導入

誠信是古人推崇的一種人格境界，它要求人們真實無妄，誠實無欺。誠信是一種個人修養，也是一種道德行為。只有內心誠實，才能善待父母，善待朋友，進而維護更高層的社會關系。

誠信是做人的基本，如果一個人連誠信都做不到，那在這個殘酷的社會中就難以立足，難以生存。誠信能取得朋友的信賴，誠信能找到人生旅途中的知己，因為誰不想有一個誠信的值得信賴的朋友呢？

擁有誠信也是一種財富。在商場上，成功的商人都擁有誠信，他們言而有信，誰與他們合作都會很放心，也很開心。有了誠信，即使這個商人的事業并不成功，但我將可以說，這是一個成功的商人！

二、聽故事，明誠信

誠信是中華的傳統美德，是每個中國人都必須具備的，讓我們一起來尋找自己的誠信，擁有誠信所帶來的幸福！讓我們看幾則小故事。

1、《曾參殺豬取信》

曾參是孔子的得意門生。一天他的妻子要上集市買東西，兒子哭鬧著不讓去，曾妻為擺脫兒子的糾纏，便哄騙他說：“你在家好好玩，你爹回家讓他殺豬給你煮肉吃。”等曾妻趕集回來一看，家里那只黑豬已變成一堆白肉。“怎么把豬殺了？”曾參答道：“你既然已答應孩子了，就應該算數。今天你在孩子面前言而無信，明天孩子就會像你那樣去哄騙別人。一口豬殺了是小事，教育孩子從小知道做人的根本，可是關系他一輩子的大事。”

2、《司馬光誠對買馬人》

宋神宗時司馬光聲言閉門著書，吩咐家人將他的坐騎賣掉。家人與一位老者談妥五十錢，第二天成交。司馬光聽了家人的匯報后說：“這馬有病，我怎么忘了交待？明天你要對買主說清楚，這馬有肺病。”家人說：“做買賣，哪有全說實話了？”司馬光道：“話可不能這么說，讓人家用一匹好馬的錢買一匹病馬，這不是騙人是什么？這樣的事咱不能干。”左鄰右舍知道這件事后，紛紛稱贊司馬光為人誠實。

3、《宋慶齡承諾》

宋慶齡信守諾言。宋慶齡要去看望幼兒園的孩子，幼兒園的小朋友聽了都很高興，都等著宋奶奶到來。突然，原來晴朗的.天空突然刮起了大風，霎時間，飛沙走石，路上的行人都睜不開眼，大家議論，宋奶奶可能不會來。正在這個時候，宋奶奶不顧漫天風沙，滿臉笑容地走下汽車，來到孩子們中間，一位老師感動地說："天氣不好，您就改天再來吧！"宋奶奶說："不，我不能失信，應當遵守諾言。"

4、看了上面幾則故事，同學們有何感想？

學生自由交流討論。

三、聯系實際，指導行動。我們來看看一些事例，如果你遇到這些情況你會怎么辦？

（1）議一議：實際生活中你遇到此類事情怎么辦？

事例1：周兵和宋杰是好朋友，他們曾經許諾，不管誰遇到困難，一定要互相幫助。這天周兵想抄宋杰的作業，宋杰沒同意，他生氣的說：“這點忙都不幫，真不講信用。”

討論：你對這件事怎么看？

事例2：王娟的爸爸參加了援助藏族的醫療隊。最近，她媽媽得了重病住進了醫院。爸爸來信問到家里的情況，王娟不知道該不該把媽媽生病的事如實地告訴爸爸。

討論：她應該怎么辦？

（2）我們已談了許多關于誠信的內容，那我們就來看究竟誠信是什么？

誠信的含義：誠實，即忠誠老實，就是終于事物的本來面貌，不隱瞞自己的真實思想，不掩飾自己的真實感情，不說謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽，信守承諾，忠實于自己承擔的義務，答應了別人的事一定要去做。忠誠地履行自己承擔的義務是每一個現代公民應有的職業品質。

四、教師小結：

小孩與狼的故事我們聽得太多了。然而，因無誠信而失羊的痛苦經歷和教訓，并沒有引起廣大民眾的注意。他們口口聲聲地叫喊著要誠信，但實際上他們的行為就背叛了他們的設想。

同學們，請吸取放羊娃的教訓，不要在愚蠢地認為在丟失誠信后仍可挽回。難道被狼叨走的羊兒還無法喚醒你的覺悟嗎？難道社會上種種不誠信的欺壓拐騙仍不是以令你警惕嗎？難道你愿意過那種除了欺騙，還是欺騙的生活嗎？如果你的回答是不的話，那請你把“誠信”時時放在你心中吧！

誠信教育活動教案設計 誠信主題活動教案篇十

1、知識目標：了解誠實守信的基本要求，理解誠信的重要意義

2、能力目標：通過分析案例，認識生活中誠實的復雜性，明確誠信的重要意義

3、情感、態度、價值觀目標：樹立講誠信的意識，自覺養成誠實守信的優良品德，做一個誠實守信的人。

理解誠信的重要意義既是教學重點又是教學難點。縱觀古今中外成功企業、商家大多是憑借誠實守信經營在市場中立足的，懂得這一道理才能進一步樹立講誠信的意識，才能做誠實守信的人。

（一）學情分析

本課與學生的日常生活聯系緊密，容易引起學生的學習興趣

（二）物質資料準備

教師準備

1、教師收集與內容相關的案例

2、制作多媒體課件

學生準備

學生收集重合同守信用的典型，收集企業商店或個人因制造銷售假冒偽

劣產品、坑蒙拐騙受到查處的實際事例。

1課時

五、教學活動設計

環節一：故事導入

教師：多媒體展示故事。

誠信的故事

早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足。后來，許多日本人到這里觀光旅游，據說這是源于一位少年的誠信。

一天，幾位日本攝影師請當地一位少年代買啤酒，這個少年為之跑了三個多小時。

第二天，那個少年又自告奮勇地替他們買啤酒。這次攝影師給了他很多錢，但直到第三天下午那個少年還沒有回來。于是，攝影師們議論紛紛，都認為那個少年把錢騙走了。第三天夜里，那個少年卻敲開了攝影師的門。原來，他在一個地方只購得四瓶啤酒，于是，他又翻了一座山，趟過一條河才購得另外6瓶，返回時摔壞了3瓶。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場的人無不動容。這個故事使許多外國人深受感動。后來，到這兒的游客就越來多。

教師問：聽過故事后你有什么感受？

學生回答：略

教師總結：誠信是人們普遍認同的重要道德，今天我們看誠信對經濟發展的作用。板書：誠信支撐經濟

（設計意圖：通過故事引入新課，使學生初步感受誠信的作用）

環節二：合作學習

（一）板塊一：以誠立市

活動一：分析材料

多媒體出示材料；

材料一 著名的聯想集團，得知他們生產的三款v6筆記本電腦有質量問題，沒有隱瞞，逃避，而是作出“召回”公告，召回v6筆記本電腦用戶，同時承諾對于三款v6筆記本電腦用戶“免費檢測，維修或更換”。雖然召回對筆記本電腦的銷售會帶來不利影響，但外界對聯想集團的行動卻給予了肯定的評價。

材料二南京冠生園食品廠是一家老字號企業，由于在生產中秋月餅時使用陳陷，被媒體曝光后，信譽掃地，消費者對其食品敬而遠之，企業無以為繼。據報道該食品廠已向南京人民法院申請破產保護。

教師問：材料中兩家企業在經營理念上有什么不同？

學生討論，踴躍發言，教師適當點撥：聯想講誠信，顧長遠利益；而冠生園不講誠信，只重眼前利益。

教師問：從材料看，誠實與利益矛盾嗎？說說理由。

學生討論發言，略

教師總結：誠實與利益本非矛盾，即使產生了矛盾，也應誠信至上，在此基礎上尋求的利益才是真正長久的，如果違背誠實原則，就沒有信譽，最終失去的必將是企業的生命。

（設計意圖：通過材料對比，學生在分析討論中自然得出誠信對企業的意義） 教師：材料二因制造銷售假冒偽劣產品，這種違背誠實原則的行為損害了國 家和社會的利益，損害消費者的利益，最終也使自己付出應有的代價。將課前收集的有關企業商店或個人因制造銷售假冒偽劣產品、坑蒙拐騙受到查處的實際事例交流一下。

活動二 ：學生交流課前收集的事例。

教師：我們應從中應吸取什么教訓？

學生討論：略

教師總結：誠實經營是企業在市場競爭中的立業之基，興業之本。

（設計意圖：交流更多的例子能使學生明確誠信確實很重要）

教師：那么誠實對個人而言重要嗎？

請學生看書１２９頁材料明確：沒有誠實，個人無法立足社會，誠實是人最起碼的品德。

活動三：反思自己有無不誠實情況,今后該怎么做？

學生：反思。

（設計意圖：反思是為了更好的進步，在反思中改進做一個誠實的人.）

（二）板塊二：取信于市

教師問：有誰知道一諾千金成語的意思？

學生搶答：許下的一個諾言有千兩黃斤的價值。比喻言而有信。

教師：其實，在現實生活中履行諾言何值千兩黃金斤呀？請大家看書本130頁的兩則材料，并思考：（1 ）商鞅是以什么獲取百姓信任，推行變法政策的？

(2 )日升錢莊為什么會“匯通天下”？

學生：閱讀思考明確：因為守信用。

教師：你還知道哪些重合同守信用的典型？

學生 ：小組派代表將自己課前收集的事例講述一下

教師 ：通過這些事例你們感悟到講信用的意義了嗎？

學生：暢所欲言

教師總結：從古至今，取信于人是一切事情的前提，企業間人們間經濟往來都需要講信用守承諾，是成功企業發展的法寶，也是每個公民應該堅持的做人原則。

（設計意圖：事例最具說服力，不僅鍛煉了動手能力，通過感悟對信守承諾的作用認識更深刻）

想一想：中學生應怎樣做到取信于人呢？

學生思考回答：言而有信，言出必行，切實履行自己的諾言。

（設計意圖：學生是祖國的未來，只有明確了怎樣做到取信于人，才能更好立足社會。）

環節三：回顧總結

教師問：通過本課的學習，你對誠信有什么新的理解？

學生在教師的引導下回顧：誠信是最重要的商業道德。“誠”要求人們誠實經營，不制造銷售假冒偽劣產品，不欺詐，不坑蒙拐騙；“信”要求人們重合同，重承諾，遵守契約。誠實經營是企業的立業之基興業之本，重信守諾是成功企業發展的法寶。誠信支撐經濟。

（設計意圖：回顧所學知識，盤點收獲，實現教學目標）

教師：多媒體出示誠信小格言

.誠信是為人的基點，誠信是事業的支點，誠信是成功的起點。

誠信是無形資產；誠信是無字招牌；誠信是無言口碑；誠信是無聲廣告。 為官者誠信，國泰民安；為民者誠信，和諧發展；為商者誠信，商機無限；為友者誠信，高朋滿座

將誠信存入生命的銀行，為你的事業成功兌現珍貴的利息！

學生 ：齊讀結束本課

（設計意圖：格言具有警示作用，此環節進一步讓學生認識誠信的作用）

六、布置作業

中學生應怎樣做一個講誠信的人？